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幼兒園辦人民滿意的教育心得篇一
在剛來幼兒園的日子里,，我沒有任何經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí),，我逐漸做到了眼勤,，腿勤，手勤,，還擁有了愛心,，細(xì)心，耐心,，童心,。
記得有一次，我給小朋友洗手,，發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手指甲長長了,，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪,，等給他剪好,，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,，要給他們剪,，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機,，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定,，要做個清潔寶寶,，以后老師會經(jīng)常給他們剪的，他們個個高興地點頭,，看著他們?nèi)绱斯郧?，所有的勞累都值了?/p>
每個孩子都有不同的性格，在我們班里,，有個好動的小男孩,，剛來幼兒園時,，爬高爬低，跑來跑去,，而且對其他小朋友,，稍不注意，甩手就打,。其他小朋友都不喜歡跟他玩,，當(dāng)我告訴他打人是不對的行為時，他說: “每次我做錯了事,，或者爸爸心情不好時,，都會打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了,。通過了解,，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子,。我委婉地告訴孩子爸爸,，養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師,，孩子在家庭中會模仿父母的行為,。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響,。從這以后,，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善,，經(jīng)過幾個月的細(xì)心引導(dǎo),、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變,，開始坐在課桌旁聽我講故事了,，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了,。作為一名幼兒教師,，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰,。
對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上,，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承,，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間,，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬,，現(xiàn)在都是后脫衣服,、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,，他們互相幫助，并且起床的時候也是互相幫著拿,，這不僅是教育的力量,，更是愛的力量,。
我很欣慰,，感謝你們，我可愛的孩子們,，是你們讓我變得善良,，勇敢，自信,，快樂,，感謝我所熱愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力,。有人說：我們是紅燭,，燃燒自己，照亮他人,，有人說我們是人類靈魂的工程師,，我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母,，行為習(xí)慣上的指明燈,。雖然，一天的忙碌,，我們累得疲憊不堪,，有時嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服,、高跟鞋,，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留,，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了,，但是，我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任,，我們無怨無悔,。讓我們攜起手來，為我們的孩子健康成長共同努力,，讓他們從小學(xué)會用愛的眼睛看世界,，做他們生命中的貴人。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇二
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為,，教育學(xué)不能單純作為知識進行學(xué)習(xí),，要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當(dāng)中,，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論,。這就要求教師在教學(xué)中要做到：
一、要對自己有一個準(zhǔn)確的定位,。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待,。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個與學(xué)生在課堂生活中共同成長的學(xué)習(xí)者,，通過平等地討論和對話,，表達自己的教育認(rèn)識，吸納學(xué)生合理的教育見解,，實現(xiàn)師生的共同成長,。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力!
二,、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,，形成互動、合作的教學(xué)模式,，開辟教育學(xué)第二課堂,。在課堂上，提倡平等對話,，在課外,，提倡積極交流。
三,、要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴(yán),，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以,，在課堂教學(xué)中,，要多鼓勵學(xué)生提問與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述,，要為學(xué)生表達自己的認(rèn)識與思想提供機會與條件,。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實的只會用耳朵學(xué)習(xí)的機器,。為此,，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權(quán),，要傾聽學(xué)生的表達,，要尊重學(xué)生的見解，要謙遜地表達自己的認(rèn)識與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識上的自由,，我驚喜地看到,，許多學(xué)生開始能夠從教育的角度，用教育的思維,，形成教育的理念與智慧,。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個過程中,，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快,。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴(yán)苛,。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進行分離,。清朝閉關(guān)自守致使我國落后于其他國家,。教育同樣如此,，學(xué)生最終會走入社會。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維,，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力,。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會、認(rèn)識世界,。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里,。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質(zhì)屬性也是社會性,，要促進學(xué)生個性全面發(fā)展,，只有讓學(xué)生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù),，只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次,，甚至與全市或全省的考生進行分?jǐn)?shù)排名。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒,。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分?jǐn)?shù),。從而有導(dǎo)致了一個問題，就是影響學(xué)生的心理健康,。這些問題使學(xué)生不是因為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，而是因為成績而學(xué)習(xí)。成績好的學(xué)生更努力,，成績差的學(xué)生失去自信心,。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動者。也使學(xué)生的人生觀,、價值觀,、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風(fēng)氣——知識“萬能論”,。
“重知識輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力,。使學(xué)生整天在書本之中徘徊,，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等,。從而使學(xué)生麻木,，沒有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”,。 “重知識輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一,。教育學(xué)中提倡能力重于知識，發(fā)展學(xué)生各項技能,，促進學(xué)生個性全面發(fā)展,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn),。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因為我們?nèi)狈?chuàng)新意識吧,。而教育又直接影響著這些?！爸R可以改變命運”,，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂,。教育傳授知識,，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育,。小學(xué)階段是一個人形成個性,，發(fā)展情感、態(tài)度,、何價值觀的關(guān)鍵時期,。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個性”,。因此,，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格。另外,，價值觀對一個人的影響深遠(yuǎn),。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”,，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”,。所以,，作為教師我們要做到：
一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律,，指導(dǎo)教育實踐
教育有其自身的客觀規(guī)律,，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事,，才能搞好教育,。我國的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展,、變化,、唯物、辯證,、動態(tài)的觀點為指導(dǎo),，去分析、認(rèn)識與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性,。因此,，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀,，提高我們投身教育實踐的自覺性,、積極性與預(yù)見性,，也能使我們在各種錯綜復(fù)雜的教育實際中堅持正確的方向,，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法。
二,、樹立正確的教學(xué)觀,，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量
有人說：“不學(xué)教育學(xué),，照樣能上課,。”當(dāng)然,，現(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在,，但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律,，對于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大,。因為，上課有好壞優(yōu)劣之分,。一個卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智,，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動的脈搏，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法,，去集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過程組織得生動活潑,，水乳交融,，富有成效。
三,、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律,，做好教書育人工作
年輕一代是祖國的未來和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌,。隨著實行對外開放政策,，學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)的同時，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響,。因此,，教師要樹立正確的“人才觀”，不僅要重視對學(xué)生文化知識的傳授,，而且要重視對學(xué)生思想品德的教育,，即不僅要“教書”，而且要“育人”,，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對不良影響的“抵御”與“免疫”能力。這樣,，才能培養(yǎng)出合格人才,，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
幼兒時期容易受外界影響,，具有很強的可塑性,。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并將其建立在社會發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點的科學(xué)基礎(chǔ)之上,，才能使學(xué)生的思想覺悟,、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣,，按照現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要健康成長,，學(xué)生才可望成為具有健全個性、奮發(fā)有為,，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇三
“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,，特別是實幼教師的寫照,，那便是“日出而作，日落而不息”,。進入實幼的半年以來,，那一個個忙碌的身影,，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”的內(nèi)涵,，懂得了“愛”的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前,，一個愛做夢的女孩,，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,，喜歡畫畫,，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,，她總是重復(fù)著同樣的一個夢,。
二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了,，她終于又回到她喜愛的地方,，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足,，教師的職業(yè),，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩,，就是我,。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職，作為一名實幼的教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點,。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個孩子最起碼的心理需求,，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,，它可以不斷地挖掘,，好似泉涌。 因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,，讓他們沐浴在愛的泉水中,，愉快地學(xué)習(xí)、生活,。
愛孩子就要尊重孩子的人格,，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動,、獨立自主的傾向,。因此，教師必須以幼兒為本,，決不能把自己的意志強加于孩子,，要充分理解孩子、信任孩子,、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能,。
一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界。孩子越小,，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點,，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為,，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求,，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗,。作為一名實幼的教師,，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源,。
實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎,，人才濟濟,，進入實幼,，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過,，曾經(jīng)煩惱過,，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余,，只有執(zhí)著的追求才能使人進步,，我想，這才不失實幼人的本色,。
幼兒園辦人民滿意的教育心得篇四
學(xué)前教育是指出生至六,、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育,。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期,，這時期孩子精力充沛,、好奇心強，求知欲旺盛,，富于幻想,，喜歡發(fā)問，適當(dāng),、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用,。天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育,。當(dāng)然,，學(xué)前教育也是一個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育,，更加關(guān)心幼兒的心理健康,。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強,，缺乏對他人的關(guān)心,，不懂得分享，因此,，作為家長和幼師,，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人,，學(xué)會分享，樂于分享,。
這兩年來,，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到許多知識,，取得較好的成績,，有了更多的心得體會，總結(jié)如下：
一,、樹立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教,。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息,?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi),，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,。”
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā),，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價值觀,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與他人相處,。幼兒時期容易受外界影響,，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格,，不一樣的天賦,，不能以一種方式去教育他。比如說：“有一個小朋友很調(diào)皮,，每天上課不認(rèn)真,，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,，讓他當(dāng)一個小組長啊,，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自己,，”所以對不同的幼兒要用不同的方法,，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長,，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子,，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每一個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”,。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授,，更要重視對兒童思想品德的教育,，即不僅要“教書”，更要“育人”,，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長,。
二,、制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間,，實現(xiàn)自我突破,。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。要是沒有一個良好的學(xué)習(xí)計劃,，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果,，反之則不然,。有沒有學(xué)習(xí)計劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天,、每時,、每刻的學(xué)習(xí)時間。平時,，學(xué)會要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣,，每天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個大致的安排：什么時候?qū)W習(xí)，什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè),，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),，并且一件一件按時完成。一般來說,，早晨空氣清新,，環(huán)境安靜，精神飽滿,，這是最好的學(xué)習(xí)時間,。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主,。晚上外界干擾少,，注意力容易集中，這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè),。這樣堅持下去,，就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。
常言道：“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,。”零星時間看似很少,，利用價值很小,，但集腋成裘，聚沙成塔,，將零星時間集合起來,，就是寶貴的整段時間。學(xué)會利用在等待中浪費的時間,。等公交車,、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短,，所以容易被大家忽視掉,。其實5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記,，看看學(xué)前教育的課外書,。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經(jīng)過一定的量的積累,，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,，就一定會收到意想不到的效果，實現(xiàn)自我突破,。
三,、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！币馑颊f，干一件事，知道它,，了解它不如愛好它,，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué),，喜歡學(xué)，這就是興趣,。興趣是最好的老師,，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實踐它,，達到樂在其中,，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉,。只要我喜歡當(dāng)老師,，喜歡教孩子，我就會端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，愿意去學(xué),，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使之相輔相成,。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四,、多做筆記，理論聯(lián)系實際,，學(xué)會自我反思,，自我總結(jié)。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,，考前復(fù)習(xí)時可以充分利用這一資源,。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精,，且條理清晰,，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多,，不會造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時,，筆記就是自己建的一個知識體系,，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強記憶,，還可以對知識點進行查漏補缺,。
學(xué)前教育不能單純作為知識進行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實際,，把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當(dāng)中,，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)會自我反思,，自我總結(jié),。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學(xué)習(xí)的成果和心得進行及時的反思與總結(jié),。只有靜下心來,，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn),，然后進行及時的補救,。古人云：“思己之過方成才”。反思,，不可不做的一件事,。反思的過程中才能知道自己的弱點，要害,，不足之處在那里,。加以改正，加以完善,，不斷地進步,，進取，成功就會指日可待,。人只有在不斷的反思與改正中才能成長,。我每天下班都養(yǎng)成一個良好習(xí)慣，首先是打開計算機，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,。開始自我反思,，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結(jié),，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決,，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺,，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正,，這樣，在不斷的總結(jié)中,，我的專業(yè)水平提升很快,。
通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識,，在整個實習(xí)教學(xué)的過程中,，收獲了很多，成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎(chǔ),。但我知道自己不能松懈,，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補充知識,，充實自己,，在實踐教育中創(chuàng)新改進方法，對得起社會,，對得起孩子,，對得起幼師這份神圣的職業(yè)!
