當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

觀念是行動(dòng)的靈魂,，思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，有什么樣的思想觀念必然會(huì)有什么樣的行動(dòng)。為了徹底克服舊的教育觀念帶來(lái)的束縛,，真正確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育理念,，我校多次組織教師教研會(huì)議，并開(kāi)展了教學(xué)反思與討論的活動(dòng),。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高了認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化了責(zé)任。認(rèn)識(shí)到新課程改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的歷史性必然選擇,；是我國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)廣泛深入的教育創(chuàng)新,；是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)觀成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)；是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,。教師作為課改的組織者和參與者,，要在教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的改變,、教師角色的轉(zhuǎn)換等來(lái)一次重大的變革,。這樣，我?；景呀處煹慕逃枷胗^念統(tǒng)一到新課程改革上來(lái),。教育觀念的轉(zhuǎn)變也煥發(fā)出我校教師巨大的教學(xué)生命力和創(chuàng)造力。

一學(xué)期來(lái),，我校也多次開(kāi)展教研公開(kāi)課,，通過(guò)集體備課等形式使教師共同參與研究討論，集思廣益,，共同進(jìn)步,。通過(guò)學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，結(jié)合我校實(shí)際,，逐漸摸索出一條適合我校學(xué)生的教學(xué)路子,，各教師在參與學(xué)習(xí)，討論實(shí)踐中也逐步提高了教學(xué)能力,，業(yè)務(wù)水平大大提高,。

現(xiàn)行的七年級(jí)數(shù)學(xué)新教材與歷年來(lái)的舊教材明顯的不同，新教材較注重學(xué)生的綜合能力,，要求學(xué)生中學(xué)習(xí),、思考、探索中理解掌握知識(shí),，并運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,，在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生人格和個(gè)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,，并形成自己的知識(shí)體系,。我校數(shù)學(xué)教學(xué)在“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一理念下，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，突出課改精神,，精心組織實(shí)施每一節(jié)課,。

1、突出以學(xué)生為主體,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。一學(xué)期以來(lái)，我校數(shù)學(xué)教學(xué)均突出以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探索知識(shí)。并注意對(duì)學(xué)生的尊重,，并以學(xué)習(xí)小組的形式將全班同學(xué)分解到小團(tuán)體里面去,，在小團(tuán)體中以好帶差，共同探討與交流,，互相幫助,，共同研究，共同進(jìn)步,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，主動(dòng)參與的品質(zhì)，使學(xué)生在積極參與中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，克服自卑心理,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在探索實(shí)踐中理解堂握知識(shí),。新課程要求學(xué)生要人人動(dòng)手,，主動(dòng)參與實(shí)際問(wèn)題和探索和研究。以此獲取知識(shí)體領(lǐng),。我校充分利用現(xiàn)有資源,，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去探索知識(shí),。

3,、利用情景教育，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。根據(jù)新課程改革下,，教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)因素具有多向性，自主性的特征,。我校勇于打破傳統(tǒng),，把教學(xué)條件與教學(xué)環(huán)境向多元化發(fā)展,。實(shí)施新課改以來(lái),，我校數(shù)學(xué)教學(xué)在意識(shí)理念，課堂行為,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式上都有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,，逐步融入到新課改中去,。但由于受舊教學(xué)觀念，以往教學(xué)模式所束縛,，課改實(shí)施中還未徹底做到,。今后會(huì)克服不利因素，努力提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大視野,，以達(dá)到理相的教學(xué)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了，為了今后更好的從事教育教學(xué)工作,，現(xiàn)把本學(xué)期的教育教學(xué)情況作一簡(jiǎn)要的概括,。本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展,，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

（一）,、在知識(shí)方面,。

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。

2,、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。

4,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圖,；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過(guò)介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,。

5、使學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)的意義,，掌握負(fù)數(shù)表示的意義,。

6、使學(xué)生能夠解答比較容易的二步到三步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、使學(xué)生理解確定物體位置的方法。

8,、掌握了運(yùn)用假設(shè)法解決問(wèn)題的方法,。

（二）加強(qiáng)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。

本冊(cè)教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能力方面,，有很多做法與前幾冊(cè)相同。但是由于學(xué)生進(jìn)入六年級(jí),，抽象思維有了一定的基礎(chǔ),，根據(jù)本冊(cè)分?jǐn)?shù)知識(shí)和幾何知識(shí)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律,、應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移,、思維的邏輯嚴(yán)密性以及思維的靈活性等方面，進(jìn)一步予以加強(qiáng),。下面舉一些例子加以說(shuō)明,。（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。例如,，教學(xué)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，為了說(shuō)明處理,，把計(jì)算方法分解為兩步,。這樣形成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的一般計(jì)算方法。這樣不僅使學(xué)生理解算理，弄清知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別,，也提高學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

（2）培養(yǎng)抽象概括能力,。例如，教學(xué)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義時(shí),，通過(guò)計(jì)算不同容量的水的重量的實(shí)物圖,，說(shuō)明一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)與一個(gè)數(shù)乘整數(shù)的意義不同，在這基礎(chǔ)上概括出一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,。教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí),，先將一些有圓面的物品，指出它們的面是圓形的,，然后讓學(xué)生剪圓形紙,。在練習(xí)中增加了一些需要進(jìn)行稍復(fù)雜的分析、判斷推理的題目,。又如,，教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時(shí)，通過(guò)幾個(gè)不同的例子,，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法,。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類(lèi)推能力,。例如,，教學(xué)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，只舉了基本的例題,，稍復(fù)雜的題目就不再舉例講解,，而采取有計(jì)劃地安排練習(xí)基礎(chǔ)上自己結(jié)合分?jǐn)?shù)問(wèn)題試著解答。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力,，而且有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。

（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。例如,，在應(yīng)用題方面，加強(qiáng)不同解法的練習(xí),。特別是含有分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題,，一步題要求學(xué)生既會(huì)用方程解答，又會(huì)直接列除法算式解答,。兩步應(yīng)用題,，學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活選用解答方法，可以列方程解答，也可以用算術(shù)方法解答,。這些不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,，而且有利于中小學(xué)的銜接，為中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),。二,、本人在教學(xué)工作方面。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口多動(dòng)手多動(dòng)腦的習(xí)慣。3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。形成自信心,，從而積極的投入到學(xué)習(xí)行列中去。通過(guò)師生的共同努力,，使他們?cè)谛袨楸憩F(xiàn)上,、學(xué)習(xí)上都有了很大進(jìn)步。

總之,，本學(xué)期本人盡職盡責(zé),、積極搞好教育教學(xué)工作，但難免還存在許多不足之處,，還待不斷的學(xué)習(xí),、探索，使自己得以不斷完善和發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了新鮮血液,。雖然本學(xué)期新教師較多，對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉,，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,，使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過(guò)學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，才能更好地提高課堂的效率,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)檢測(cè),，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論,，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃,。

1,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),。

2,、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,，完善備課,、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高,。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節(jié)以上,。

3,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載,，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正,，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

4,、課后輔導(dǎo),、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

采用的形式是統(tǒng)批、面批,、學(xué)生互批,、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu),。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展了由全體數(shù)學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng)，大賽結(jié)束后教務(wù)處姜主任耐心和我們一齊評(píng)課是我們受益匪淺,。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng),，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁,、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,，相互學(xué)習(xí),，不斷的完善自我、提升自我,，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升,。

每次市級(jí)、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng),，本組教師用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng),，我們數(shù)學(xué)組教師用心多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率,，建立科學(xué),，有效的課堂模式和教學(xué)模式。

我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中,，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué),、喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),。在研究中求發(fā)展,，開(kāi)展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效,。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,，立足教材，豐富方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，從根本上提高教學(xué)成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好二次批改的工作,。總之,，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作,，取得了必須的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，我感覺(jué)我們還有很多不足之處,，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

科期末教學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束了,，在這繁忙而充實(shí)的科期末教學(xué)中,，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路,。

一名數(shù)學(xué)教師,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教學(xué)之中,，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,，促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)之后,，我基本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試,、反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足，同時(shí),，積極和同組教師相互切磋,，通過(guò)自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程,。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

我做到：常思考,，常研究,，常總結(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)

生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》,，同學(xué)們通過(guò)自己的努力,，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)搜集,，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。我從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣,，“學(xué)”得實(shí)在,，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽(tīng)課十九節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期,，我任教五年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué),，開(kāi)學(xué)以來(lái)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。例如：班上的李成蘭,、楊龍等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言,，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績(jī)也很好）,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。例如：我班我班的田超超,、濮照亮等同學(xué)，作業(yè)不按時(shí)完成,，書(shū)寫(xiě)潦草,，錯(cuò)別字較多等。我對(duì)他們的作業(yè)及時(shí)批解,，個(gè)別談話(huà),，課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的作業(yè)按時(shí)完成,，書(shū)寫(xiě)也比前工整了,，錯(cuò)字也較少了。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。這樣,，全班學(xué)生學(xué)習(xí)中下等者進(jìn)步很快。所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開(kāi)小灶”,。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六

我班有學(xué)生47名,，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,，上課能懂得怎樣聽(tīng)講,，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課積極舉手回答問(wèn)題,，同學(xué)之間能互相幫助,，互相學(xué)習(xí),，互相團(tuán)結(jié)。有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較差,，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)課本,，注意力不集中，理解能力較差,。本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，緊張而忙碌,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

對(duì)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初,，我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材,，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。在教學(xué)中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié),。

在課堂上我 特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué) 中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

從一開(kāi)始,，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對(duì)性,，有層次性,。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò),，提高正確率,。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去,。對(duì)后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

相信他們，放手讓他們獨(dú)立思考,、自由表達(dá),，并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)?nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力,，往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜,。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同,，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有存在的困 惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改 理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng) 處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概。本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理,。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組,、備課組的功能，開(kāi)學(xué)初,，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享,，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,，各教師的教案都較為規(guī)范,，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真做好批改工作,，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效,。

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度,、相互聽(tīng)課制度,、教研組活動(dòng)記錄。為使新教師早日成長(zhǎng),，具體安排了新能掛鉤對(duì)象,，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué),。組內(nèi)教研氣氛濃厚,，每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上,。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng),。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng),。

我們的具體作法如下：

1,、集體備課、資源共享：

為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn),、風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

①,、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

②,、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,，要深入理解教材,，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法,。

③、課堂模式百花齊放,。

2,、 認(rèn)真上好每一節(jié)課：

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看,，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué),，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題,、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力,，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課,，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì),、優(yōu)化教

學(xué)手段、提高教學(xué)效果,，每位老師都制作了課件,，為了上好一節(jié)課，每位老師都準(zhǔn)備了學(xué)案,。

3,、課后輔導(dǎo)：

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批,、面批、學(xué)生互批,、講評(píng)等,，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，老師們的工作態(tài)度令人欽佩。

4,、 課堂教學(xué)案例研究：

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,，本學(xué)期以備課組為單位,，做了一個(gè)教學(xué)的案例研究，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中,。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)踐,，積累反思的素材,，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益,。

我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么,？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

總之,，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八

20xx學(xué)年度下期,，在緊張忙碌中順利結(jié)束了。一期以來(lái),，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的刻苦努力,，學(xué)完了全部課程，取得了較好成績(jī),。

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法,，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié),，學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確度都得到了提高,，大部分學(xué)生計(jì)算速度超過(guò)大綱規(guī)定要求，計(jì)算準(zhǔn)確度達(dá)到90%以上,，符合教學(xué)目標(biāo)規(guī)定,。

本學(xué)期在原有幾何基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí),。學(xué)生經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習(xí),，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積等有關(guān)知識(shí)有了較為系統(tǒng)的了解,，能準(zhǔn)確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積,。會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)際問(wèn)題,。

本期通過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，學(xué)生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展,。在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)中,，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)單位“1”的理解和對(duì)分率的理解，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)具體事物的抽象和概括,，鍛煉了學(xué)生的思維,，提高了學(xué)生的能力。

五年級(jí)學(xué)生各個(gè)方面都不斷成熟,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成憂(yōu)為重要,。一期以來(lái)，注重了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)習(xí)慣,、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,、思維習(xí)慣等的培養(yǎng),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了根本轉(zhuǎn)變。

學(xué)生的可塑性強(qiáng),，很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都要在不斷的強(qiáng)化中鞏固和提高,，在今后的教學(xué)中，我將不斷的努力,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展而勤奮工作,！

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(zhǎng),、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī),；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

在這一年中,，我們雖然取得了一些成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比,，還有很多不足,，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)年,，我擔(dān)任六年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)及衛(wèi)生與保健教學(xué)工作，教學(xué)中,，遵循課標(biāo)的要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展。圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中,，自己深知，畢業(yè)班檢測(cè)成績(jī)的好與差直接影響著學(xué)校及個(gè)人的聲譽(yù),。在畢業(yè)班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中,，智育因素所占的比重是非常大的，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)寄予莫大的期望,。因此,，教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。利用好復(fù)習(xí)資料,，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，力求做到把知識(shí)分成塊,，連成網(wǎng)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學(xué)生,。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。

備好課是上好課的有力保證,。充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和其他數(shù)學(xué)老師相互交流,，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，擬定教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破本節(jié)課的重點(diǎn),。真正做到每一課都"有備而來(lái)",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)做出反思,、總結(jié),。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，強(qiáng)化學(xué)生間探究合作意識(shí),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。對(duì)于每一節(jié)新知識(shí)的學(xué)習(xí),，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法、體驗(yàn)成功等,。從而,，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，本著"適中適量"的原則進(jìn)行,，布置作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對(duì)性，綜合性,，又考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，做到作業(yè)全批全改,，個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解，及時(shí)改正,，對(duì)于錯(cuò)題,，認(rèn)真做出分析，并進(jìn)行集體講評(píng),、訂正,。

4、數(shù)學(xué)活動(dòng)的研討

本學(xué)年積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討,，在研討中密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)化,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。同時(shí)，不斷反思,、實(shí)踐,、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)反思,。

六年級(jí)學(xué)生的青春期心理受外界影響的波動(dòng)較大。致使他們?cè)谛睦砗蜕砩习l(fā)生的變化,，在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近師生之間的距離,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，建立了自信心,；對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料,，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),，調(diào)整自己的教學(xué)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí),，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)聽(tīng)評(píng),，從研、講,、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話(huà)題,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，,，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估,、及教育價(jià)值觀等多方

面體現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本節(jié)課充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，注意面向全體學(xué)生,，把講變成學(xué),。教學(xué)中教師既能放心的退出去，又能適時(shí)地站出來(lái),，引導(dǎo)質(zhì)疑,，點(diǎn)撥難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。教好的完成了教學(xué)任務(wù)?？v觀整節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)成功之處。

一,、教法得當(dāng),，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

本節(jié)課,，我們以“教學(xué)目標(biāo)”為主線(xiàn),，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程出示目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，使教師教得清楚,，學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便,。清楚較好地完成了我們課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)?？v觀整個(gè)課堂教學(xué),，其成功之處有以下幾點(diǎn)：

二、運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué),，關(guān)注學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事。

本節(jié)課,，我們以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主線(xiàn),，按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué),。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的重難點(diǎn)，站在學(xué)生的角度,，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,。教師制定了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，例如,，在教學(xué)“初步了解平行線(xiàn)特征”這一環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、猜想,、測(cè)量的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生按照“提出猜想———舉例驗(yàn)證———得出結(jié)論”的探索步驟去學(xué)習(xí)一些特征,，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三,、本節(jié)課,，注重設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生理性思考,，給學(xué)生供給從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),。例如，在“認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)”這一環(huán)節(jié)中,，教師經(jīng)過(guò)移一移,，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),，為正確掌握平行線(xiàn)概念供給了形象條件,。促使學(xué)生對(duì)平行線(xiàn)的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰。學(xué)生在這些活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題,。

四、本節(jié)課,，教師給學(xué)生供給了充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生參與知識(shí)探索，發(fā)現(xiàn)與構(gòu)成的全過(guò)程,。經(jīng)過(guò)體驗(yàn)與感受建構(gòu)屬于自我的認(rèn)知體系,。例如，在教學(xué)“畫(huà)平行線(xiàn)”這一過(guò)程中,，教師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們?cè)嚠?huà)平行線(xiàn),，使學(xué)生第一次體驗(yàn)畫(huà)平行線(xiàn)的方法,，然后比較各種畫(huà)法的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生第二次體驗(yàn),，尋找畫(huà)平行線(xiàn)的尺規(guī)方法,，學(xué)生正是在一次又一次的親身體驗(yàn)中,，掌握了方法，提高了他們的創(chuàng)造本事,。

當(dāng)然,，這節(jié)課同樣也存在著需要反思的地方。比如說(shuō),，教師在組織學(xué)生尋找,，小魚(yú)平移前后的圖形中，哪些線(xiàn)段是互相平行這一環(huán)節(jié),，教師沒(méi)有給學(xué)生足夠的探索空間,，我認(rèn)為，如果教師讓學(xué)生用不一樣顏色的筆,，描出互相平行的線(xiàn)段,，這樣，不僅僅加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手操作本事,，還會(huì)使不一樣學(xué)生的思維差異得以顯現(xiàn),。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，此刻由請(qǐng)說(shuō)課教師樊某某,，做課教師李某某,。我們誠(chéng)懇的期望各位評(píng)委，同行們留下寶貴意見(jiàn),，促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展,。多謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

2,、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。對(duì)學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考,，敢于積極回答問(wèn)題,。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識(shí),，形成能力,，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí),。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”，再變&“薄&”的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。

3,、作業(yè),。 做到精講多練，有針對(duì)性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助潛能生,。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),，嘗試采用按類(lèi)對(duì)比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類(lèi)進(jìn)行講解,。通過(guò)這分類(lèi),，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí),，達(dá)到舉一反三觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)效果,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)共有十個(gè)單元,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)過(guò)程中我努力鉆研教材,，探索教法，并作出如下總結(jié)：

第一單元,，數(shù)一數(shù),。我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手，從數(shù)花草,、數(shù)書(shū)本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師、到數(shù)建筑物,、道旁樹(shù)……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,，首先是比多少的教學(xué)，其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué),，通過(guò)學(xué)生觀察,、分析、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識(shí),，建立了多少,、長(zhǎng)短、高矮的概念,，學(xué)會(huì)了比較事物,，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界,。

第三單元是15的認(rèn)識(shí)和加減法，通過(guò)學(xué)生的擺小棒,、紅花,、以及其他的學(xué)具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,，學(xué)會(huì)使用>,、比較。

第四單元,，認(rèn)識(shí)物體和圖形,，本單元以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的實(shí)物和圖形，通過(guò)操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱(chēng),，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形和圓,，在本單元的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開(kāi),。

第五單元分類(lèi),，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi),，在分類(lèi)活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類(lèi)以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類(lèi)還存在一定的困難，這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的,，隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多,。

第六單元，610的認(rèn)識(shí)和加減法,，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了610各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)集體、分工合作等教育,。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加,、連減的教學(xué)中,，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀的理解連加,、連減的意義,，掌握了連加連減的計(jì)算順序，能正確的計(jì)算10以?xún)?nèi)的連加連減,，學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本單元的數(shù)學(xué)樂(lè)園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程,，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

第七單元，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦中理解了1120各數(shù)的組成,，讀法和寫(xiě)法，初步干支了數(shù)位,，運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法,，再次認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱(chēng)，滲透事物之間的相互聯(lián)系,。

第八單元,，認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,，通過(guò)觀察,、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針,，學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí)，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,。

第九單元,，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,。這一單元主要讓學(xué)生掌握9、8,、7,、6、5加幾的方法,，學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算進(jìn)位加法的思維過(guò)程,，掌握了用湊成10的方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，同時(shí)學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計(jì)算方法,，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),，讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

第十單元,，總復(fù)習(xí)。我將這部分內(nèi)容分為四部分進(jìn)行復(fù)習(xí),，第一部分讓學(xué)生熟悉020各數(shù)的排列順序,，數(shù)的序數(shù)含義和20以?xún)?nèi)數(shù)的組成；第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),，迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算，并能很快的說(shuō)出得數(shù),；第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形,，進(jìn)一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，認(rèn)識(shí)鐘表的整時(shí)和半時(shí),，以及大約幾時(shí),；第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

在整冊(cè)書(shū)的教學(xué)過(guò)程中,，我以學(xué)生為本,，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則,，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo),，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十五

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教育,，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低,，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn),，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，課堂上注重教學(xué)方法,，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材要求和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力,。采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn),，多啟發(fā),，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法,。這樣通過(guò)多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，教學(xué)中通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì),，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生,，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生,，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè),，檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。

4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生課前自學(xué),，通過(guò)預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書(shū)上做出記號(hào),。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備,，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極思考問(wèn)題,，認(rèn)真回答問(wèn)題,，不懂的及時(shí)提出來(lái)。

要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè),，作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整,，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣,。

5.關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生,，尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心,。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外,，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問(wèn)題,，耐心解答,。

6.培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識(shí)面，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問(wèn),，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力。

第一周：5.1相交線(xiàn),、5.2平行線(xiàn)及其判定第二周：5.3平行線(xiàn)的性質(zhì),、5.4平移第三周：6.1平方根、6.2立方根第四周：6.3實(shí)數(shù),、7.1平面直角坐標(biāo)系

第五周：7.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用,、8.1二元一次方程組第六周：8.2消元——解二元一次方程組第

七、八周：8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組第

九,、十周：期中復(fù)習(xí)及考試

第十一周：8.4三元一次方程組的解法,、第八章復(fù)習(xí)第十二周：9.1不等式第十三周：一元一次不等式

第十四周：一元一次不等式組,、第九章復(fù)習(xí)第十五周：10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查

第十六周：10.2直方圖、第十章復(fù)習(xí)第十七周：第

五,、六章期末復(fù)習(xí)第十八周：第

七,、八章期末復(fù)習(xí)第十九周：第

九,、十章期末復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)及考試