從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得感悟,,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,,我們一起來了解一下吧,。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟篇一
面對沒完沒了的檢查,我始終保持平心靜氣的心態(tài),,不讓外面紛繁蕪雜的世界影響我的教學(xué),。我堅持:任你大張旗鼓、轟轟烈烈搞得歡,,我自巋然不動,,安下心來教我的書,育我的人,,平心靜氣按自己的計劃完成教學(xué)工作,。我的力量太微弱,無法也不可能影響左右,,唯有不改教書育人的初衷,,保持自己清高的姿勢,寓教于樂,,在教的過程中感悟人生,、感悟生活的不易,感悟平民百姓平淡生活的真諦,。
二,、保持歡暢愉悅的情感
教師的情感既影響學(xué)生的情緒,也影響教學(xué)效果,,更影響學(xué)生心態(tài)的正常。每天保持良好的心態(tài),,微笑著面對學(xué)生,,面對當(dāng)今的社會和惱人的社會關(guān)系。我們不是圣人,,言行再檢點(diǎn)也難免出格,,情緒再控制也難免爆發(fā)。面對領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家人或許牢騷,,或許有所發(fā)泄,但理解的人少,,吹風(fēng)的人多,,脆弱的情感難以控制,長久以往必造成心理疾病,,這樣教師自己損失太多,,唯有一忍再忍,時時告誡自己:為了自己的健康,,不以物喜,,不以己悲;窮達(dá)皆為身外事,榮辱不計為自身,。不在乎領(lǐng)導(dǎo)的批評和表揚(yáng),、不在乎同事的冷漠和誤解、不在乎家的羈絆和無奈,、不在乎學(xué)生的淘氣和鬧心,,保持自己每日心情舒暢,只要踏進(jìn)教室,,便放棄一切成見,,以真誠寬容的心態(tài)面對學(xué)生,哪怕是流淚,,一旦進(jìn)了教室,,摸一把鼻涕擦一把淚,把微笑給學(xué)生,。
當(dāng)今社會,,教師各方面的壓力太大,積極健康的心理是教師取勝的法寶,。有了健康的身體,,健康的心態(tài),何愁教學(xué)工作沒有成效,。教師只有自己健康了,,才能積極投入到教育工作中去,撐起教育半邊天,。其他可以隨風(fēng)來去,。
三、保持公平公正的心理
對于父母而言,,每一個孩子都是自己的寶貝,。教師平等對待所有學(xué)生,是為師者的第一師德。作為教師,,或已為人父,,或已為人母,或?qū)楦改?。因此,,教師面對學(xué)生將心比心,退一萬步想:如果自己的孩子是差生或是學(xué)困生,,我將如何面對?面對他們無助的神情,,是舉起懲罰的戒尺還是伸出溫情的雙手?抉擇雖不難,但私心會使人失去公正公平,?;蛟S有的花兒開的不夠鮮麗,誘人,,但教師不必考慮它是否結(jié)果,,但呵護(hù)是我的職責(zé)所在。
四,、保持良好適宜的教法
教無定法,,因材施教最為關(guān)緊,切忌新驢拉舊磨,。面對學(xué)生,,我?guī)ё钸m宜的方法進(jìn)課堂。有時,,我在走進(jìn)教室的瞬間突然改變自己原定的教法,,目的只有一個:以適應(yīng)萬變的教學(xué)對象。與時俱進(jìn)更適宜于教學(xué)工作,,給自己時時充電,,緊跟時代步伐做合格的時代教師。必要時我常留下學(xué)困生補(bǔ)一課,。
五,、保持適量易做的作業(yè)
作業(yè)總讓人頭痛,重復(fù)作業(yè)讓學(xué)生厭煩,,但重復(fù)是最好的記憶方法,。不是說“溫故而知新”嗎?“溫故”的目的是“知新”,若學(xué)生“溫故”不“知新”,,連記憶都達(dá)不到時,,“溫故”無意義。學(xué)優(yōu)生的作業(yè)可以少寫,,同樣,,學(xué)困生的作業(yè)也可以少寫。因為是學(xué)有困,,所以,,他有理由可以完不成作業(yè)。但我不會無謂的遷就,,而是適時適地的引導(dǎo),,直到他們弄懂為止。這雖累點(diǎn),,但很有意義,。
六、保持愉快有義的反思
教學(xué)反思有助提高教師教學(xué)工作的改進(jìn)和教學(xué)效果的提高,,反思因人因事而已,,不可強(qiáng)求每日、每時,、每課都寫,。反思是一種思維回顧的過程,若有價值反思,,則必動手;若無價值反思放手,。反思是思維過程的一次升華,不是學(xué)生抄課文,,是教師情感的再凝結(jié),,是對自己言行和處世處事的方法的反饋,目的是提高,。反思是工作意義的延續(xù),,其價值在于更好的為完成今后的工作做準(zhǔn)備。切忌把反思當(dāng)成工作任務(wù)為完成而完成,,這樣毫無價值,。如此不但費(fèi)時勞神,還養(yǎng)成投機(jī)取巧的做事行為,。于己于人都不利,,杜絕之。
七,、保持自我批評的良好習(xí)慣
人非圣賢孰能無過,,回過頭來總有許多發(fā)現(xiàn),瞧:教育學(xué)生急于求成,,輔導(dǎo)差生缺少耐心;和孩子交流太少,,板起臉孔太多;鼓勵太少,批評太多;欣賞太少,,指責(zé)太多;給孩子快樂太少,,作業(yè)要求太多;給孩子自由太少,搶占時間太多??傊?,不足似乎太多,優(yōu)點(diǎn)好像太少,。今后在摸索中改進(jìn),,在行進(jìn)過程中發(fā)現(xiàn),一切為了孩子,,為了孩子的一切,,為了一切的孩子。
勞動是辛勞的,,但所有辛勞不一定會有收獲,。的確,經(jīng)過了半年的努力,,我的勞動不一定會擁有令自己滿意的結(jié)果,,所以,我非常注重教和學(xué)的過程,,對于結(jié)果任其自然吧!我能做的便是呵護(hù),,呵護(hù)每一朵盛開的花,結(jié)果是他們的事,,呵護(hù)卻是我的職責(zé)所在,。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得5
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟篇二
中國自古就是禮儀之邦。禮儀,,是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一,,它展示了社會成員的文明形象??鬃诱f過:“禮,,敬也!” 荀子說過:“人無禮則不立,事無禮則不成,,國無禮則不寧,。”
通過對《教師禮儀》一書的學(xué)習(xí),,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑,還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師,,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待幼兒以外,還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,,從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格?!敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì),,細(xì)節(jié)決定成敗,。”
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”是啊,。人民教師,,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,,一個民族的希望,,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,,使人從無知到文明,,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。
教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹形象” ,。作為一名普通的幼兒教師,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€活動,上好每一活動,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,,要做一個高尚的人,,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的孩子,,美化他們的心靈,。
教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實有時并非如此:孩子們見到老師,,熱情地走上前向老師問好,,而老師卻無動于衷。是啊!我們作為教師平時的工作確實很忙,,有時沒有時間去思考,。但是我們必須反思,因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,,更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響,。試想:當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時,,幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以,我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,,使自己成為一個優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,,而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行,,以良好的道德風(fēng)范,對幼兒實施教育,,通過自己的存在,,自己的人格,對有發(fā)揮影響,。因為“身教重于言教,,榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過:“其身正不令而行,,其身不正,,雖令不從?!薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,,教師要求幼兒做到的自己必須身體力行,不允許學(xué)生做的,,自己堅決不做;在幼兒面前做到,,在幼兒不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己的道德修養(yǎng),,以身作則,,言傳身教。
“身教重于言教,,榜樣的力量是無窮的”,,在以后的工作中,我一定不斷學(xué)習(xí),,提高自己的道德修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,以身作則,,言傳身教,,做幼兒喜歡的老師。
通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,,也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為教師,,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),,不斷追求,,才能名副其實的對得起幼兒教師的稱號。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟篇三
觀看中國人民大學(xué)教授金正昆主講的《教師禮儀》講座后,,我懂得了什么是禮儀,。教師禮儀指導(dǎo)了教師在與人交往中,既要尊重別人,,更要尊重自己,,不僅要有禮,而且要有儀,。對學(xué)生要“以學(xué)生為本”,,“嚴(yán)以律己,寬以待人”,,正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,,教師與家長的關(guān)系,教師與教師的關(guān)系,,也告訴老師要以一顆平常心,、平等心和愛心來展示自己的人格魅力,成為學(xué)生喜愛的良師益友,,成為家長尊重愛戴的好教師,。
具體說來,教師的禮儀主要有以下幾個方面的內(nèi)容:
一,、儀表儀容,。主要包括衣著發(fā)式,,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài),。日常工作中,,對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。發(fā)型大眾化,,年輕精神,。衣著服式樸素大方,干凈整齊,,,,協(xié)調(diào)得體,做廣大學(xué)生的榜樣,。
二,、行為舉止。包括坐有坐相,、站有立相,,行有走相,言有說相,,姿態(tài)瀟灑自然,。這些表情動作行為習(xí)慣等,皆是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”,。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),,要與教育教學(xué)過程密切配合。學(xué)校要求學(xué)生做到的,,作為人師表率的,,必須首先做到。
三,、說話言語,。教師的語言要規(guī)范純潔,準(zhǔn)確鮮明,,生動幽默,,要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦,,把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田,。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),,使他們在思想,、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
四,、文明禮儀,。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,,反映出對他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,,同時也促進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助,,平等友愛的新型人際關(guān)系的形成。在學(xué)生中開展“一張笑臉,、一聲致謝,、一個問候、一句道歉”的待人接物“四個一”工程活動,。教師要起好帶頭用,,做學(xué)生的表率,從而體現(xiàn)教師的示范性,。
總之,,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,,義無反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.作為一名人民教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識和道德覺悟,,平時嚴(yán)格要求自己,,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,,為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得2