從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧,。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟篇一
面對(duì)沒完沒了的檢查,，我始終保持平心靜氣的心態(tài)，不讓外面紛繁蕪雜的世界影響我的教學(xué),。我堅(jiān)持：任你大張旗鼓,、轟轟烈烈搞得歡，我自巋然不動(dòng),，安下心來教我的書,，育我的人，平心靜氣按自己的計(jì)劃完成教學(xué)工作,。我的力量太微弱,，無法也不可能影響左右，唯有不改教書育人的初衷,，保持自己清高的姿勢(shì),，寓教于樂，在教的過程中感悟人生,、感悟生活的不易,，感悟平民百姓平淡生活的真諦。
二,、保持歡暢愉悅的情感
教師的情感既影響學(xué)生的情緒,，也影響教學(xué)效果，更影響學(xué)生心態(tài)的正常,。每天保持良好的心態(tài),，微笑著面對(duì)學(xué)生，面對(duì)當(dāng)今的社會(huì)和惱人的社會(huì)關(guān)系,。我們不是圣人,，言行再檢點(diǎn)也難免出格，情緒再控制也難免爆發(fā),。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家人或許牢騷，或許有所發(fā)泄,，但理解的人少,，吹風(fēng)的人多，脆弱的情感難以控制,，長(zhǎng)久以往必造成心理疾病,，這樣教師自己損失太多，唯有一忍再忍,，時(shí)時(shí)告誡自己：為了自己的健康,，不以物喜，不以己悲;窮達(dá)皆為身外事,，榮辱不計(jì)為自身,。不在乎領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和表?yè)P(yáng)、不在乎同事的冷漠和誤解,、不在乎家的羈絆和無奈,、不在乎學(xué)生的淘氣和鬧心，保持自己每日心情舒暢,，只要踏進(jìn)教室,，便放棄一切成見，以真誠(chéng)寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,，哪怕是流淚,，一旦進(jìn)了教室，摸一把鼻涕擦一把淚,，把微笑給學(xué)生,。
當(dāng)今社會(huì),，教師各方面的壓力太大,，積極健康的心理是教師取勝的法寶。有了健康的身體,，健康的心態(tài),，何愁教學(xué)工作沒有成效。教師只有自己健康了,，才能積極投入到教育工作中去,，撐起教育半邊天。其他可以隨風(fēng)來去,。
三,、保持公平公正的心理
對(duì)于父母而言，每一個(gè)孩子都是自己的寶貝,。教師平等對(duì)待所有學(xué)生,，是為師者的第一師德,。作為教師，或已為人父,，或已為人母,，或?qū)楦改浮Ｒ虼?，教師面?duì)學(xué)生將心比心,，退一萬步想：如果自己的孩子是差生或是學(xué)困生，我將如何面對(duì)?面對(duì)他們無助的神情,，是舉起懲罰的戒尺還是伸出溫情的雙手?抉擇雖不難,，但私心會(huì)使人失去公正公平?；蛟S有的花兒開的不夠鮮麗,，誘人，但教師不必考慮它是否結(jié)果,，但呵護(hù)是我的職責(zé)所在,。
四、保持良好適宜的教法
教無定法,，因材施教最為關(guān)緊,，切忌新驢拉舊磨。面對(duì)學(xué)生,，我?guī)ё钸m宜的方法進(jìn)課堂,。有時(shí)，我在走進(jìn)教室的瞬間突然改變自己原定的教法,，目的只有一個(gè)：以適應(yīng)萬變的教學(xué)對(duì)象,。與時(shí)俱進(jìn)更適宜于教學(xué)工作，給自己時(shí)時(shí)充電,，緊跟時(shí)代步伐做合格的時(shí)代教師,。必要時(shí)我常留下學(xué)困生補(bǔ)一課。
五,、保持適量易做的作業(yè)
作業(yè)總讓人頭痛,，重復(fù)作業(yè)讓學(xué)生厭煩，但重復(fù)是最好的記憶方法,。不是說“溫故而知新”嗎?“溫故”的目的是“知新”,，若學(xué)生“溫故”不“知新”，連記憶都達(dá)不到時(shí),，“溫故”無意義,。學(xué)優(yōu)生的作業(yè)可以少寫，同樣,，學(xué)困生的作業(yè)也可以少寫,。因?yàn)槭菍W(xué)有困,，所以，他有理由可以完不成作業(yè),。但我不會(huì)無謂的遷就,，而是適時(shí)適地的引導(dǎo)，直到他們弄懂為止,。這雖累點(diǎn),，但很有意義。
六,、保持愉快有義的反思
教學(xué)反思有助提高教師教學(xué)工作的改進(jìn)和教學(xué)效果的提高,，反思因人因事而已，不可強(qiáng)求每日,、每時(shí),、每課都寫。反思是一種思維回顧的過程,，若有價(jià)值反思,，則必動(dòng)手;若無價(jià)值反思放手。反思是思維過程的一次升華,，不是學(xué)生抄課文,，是教師情感的再凝結(jié)，是對(duì)自己言行和處世處事的方法的反饋,，目的是提高,。反思是工作意義的延續(xù)，其價(jià)值在于更好的為完成今后的工作做準(zhǔn)備,。切忌把反思當(dāng)成工作任務(wù)為完成而完成,，這樣毫無價(jià)值。如此不但費(fèi)時(shí)勞神,，還養(yǎng)成投機(jī)取巧的做事行為,。于己于人都不利，杜絕之,。
七,、保持自我批評(píng)的良好習(xí)慣
人非圣賢孰能無過,，回過頭來總有許多發(fā)現(xiàn),，瞧：教育學(xué)生急于求成，輔導(dǎo)差生缺少耐心;和孩子交流太少,，板起臉孔太多;鼓勵(lì)太少,，批評(píng)太多;欣賞太少，指責(zé)太多;給孩子快樂太少,，作業(yè)要求太多;給孩子自由太少,，搶占時(shí)間太多,。總之,，不足似乎太多,，優(yōu)點(diǎn)好像太少。今后在摸索中改進(jìn),，在行進(jìn)過程中發(fā)現(xiàn),，一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。
勞動(dòng)是辛勞的，但所有辛勞不一定會(huì)有收獲,。的確,，經(jīng)過了半年的努力，我的勞動(dòng)不一定會(huì)擁有令自己滿意的結(jié)果,，所以,，我非常注重教和學(xué)的過程，對(duì)于結(jié)果任其自然吧!我能做的便是呵護(hù),，呵護(hù)每一朵盛開的花,，結(jié)果是他們的事，呵護(hù)卻是我的職責(zé)所在,。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得5
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟篇二
中國(guó)自古就是禮儀之邦,。禮儀，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一,，它展示了社會(huì)成員的文明形象,。孔子說過：“禮,，敬也!” 荀子說過：“人無禮則不立,，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧,?！?/p>
通過對(duì)《教師禮儀》一書的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，我深深地體會(huì)到：作為一名教師,，不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待幼兒以外，還必須自覺地,、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格,。“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)展示素質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成敗。”
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表,。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前?。人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,，一個(gè)民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。
教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象” ,。作為一名普通的幼兒教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng),，上好每一活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈。
教師為人師表,是率先垂范的角色,。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見到老師,，熱情地走上前向老師問好,，而老師卻無動(dòng)于衷。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙,，有時(shí)沒有時(shí)間去思考,。但是我們必須反思，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響,。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時(shí),，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的,、幼兒能夠仿效的榜樣,。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)幼兒實(shí)施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對(duì)有發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行,，不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做;在幼兒面前做到，在幼兒不在時(shí)也必須做到,。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教。
“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，言傳身教,，做幼兒喜歡的老師。
通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈,，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，不斷追求,，才能名副其實(shí)的對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得感悟篇三
觀看中國(guó)人民大學(xué)教授金正昆主講的《教師禮儀》講座后，我懂得了什么是禮儀,。教師禮儀指導(dǎo)了教師在與人交往中,，既要尊重別人，更要尊重自己,，不僅要有禮,，而且要有儀。對(duì)學(xué)生要“以學(xué)生為本”,，“嚴(yán)以律己,，寬以待人”，正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，教師與教師的關(guān)系，也告訴老師要以一顆平常心,、平等心和愛心來展示自己的人格魅力,，成為學(xué)生喜愛的良師益友，成為家長(zhǎng)尊重愛戴的好教師,。
具體說來,，教師的禮儀主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
一、儀表儀容,。主要包括衣著發(fā)式,，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài),。日常工作中,，對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。發(fā)型大眾化,，年輕精神,。衣著服式樸素大方,，干凈整齊，,，協(xié)調(diào)得體,，做廣大學(xué)生的榜樣。
二,、行為舉止,。包括坐有坐相、站有立相,，行有走相,，言有說相，姿態(tài)瀟灑自然,。這些表情動(dòng)作行為習(xí)慣等,，皆是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),，要與教育教學(xué)過程密切配合,。學(xué)校要求學(xué)生做到的，作為人師表率的,，必須首先做到,。
三,、說話言語,。教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明,，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦,，把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田,。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
四,、文明禮儀,。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,，從而不但給學(xué)生以良好影響,，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛的新型人際關(guān)系的形成,。在學(xué)生中開展“一張笑臉,、一聲致謝,、一個(gè)問候、一句道歉”的待人接物“四個(gè)一”工程活動(dòng),。教師要起好帶頭用,，做學(xué)生的表率，從而體現(xiàn)教師的示范性,。
總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.作為一名人民教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。
教師職業(yè)素養(yǎng)禮儀心得2
