演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家,。
教師述職演講稿篇一
一,、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ),，備課中常想一想，怎樣安排才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作?教學(xué)中常想一想,，為什么同一教材,、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同?
二、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況,，這時(shí)候,，要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事、校外的同行,，更有必要向一些專家請(qǐng)教,。
三、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對(duì)教材以及公開(kāi)課后的評(píng)價(jià);聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己講課的各種建議,。
四,、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)常看一看報(bào)刊雜志或教材與理論書籍;如果有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開(kāi)課,。
五,、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距,，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法,。
六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作,，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性;經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線等基本功,，保證課堂教學(xué)時(shí)畫圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),，提高自己多方面的素質(zhì),。
七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于體育教學(xué)中的好文章,、好教案要做些摘記，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。
教師述職演講稿篇二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好!
如果可以,，我希望有一對(duì)翅膀,，讓我飛翔，快樂(lè),，雖然人類本無(wú)翅膀,，但我們每個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊的飛向自己理想的家園,，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)域展翅飛翔,，,。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒,，因?yàn)槟贻p,，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列,。我一次有一次的提醒自己：不要做時(shí)代的淘汰者,。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热粵Q定在這片教育的土地上耕耘,，就一定要有收獲。我相信,，只要心中的燈亮著,，就有希望。
我要飛向知識(shí)的前沿,。勤奮好學(xué),，學(xué)而不厭，是教師的美德,。特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁,。
捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云,，無(wú)源之水，無(wú)光之燈,。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,，所以為了不讓自己擔(dān)心的事發(fā)生，我們一定要勤勉好學(xué),。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈,。不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心里上接近起來(lái),，能在師生間架起一座互相信任的橋梁,。同時(shí)，老師應(yīng)用尊重,、真誠(chéng),、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都灑滿陽(yáng)光,，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符,，走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!
飛向先進(jìn)的行列，飛向知識(shí)的前沿,，飛進(jìn)學(xué)生的心靈,，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,，不飛,，翅膀就會(huì)退化，不飛,，生命就會(huì)枯萎,。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔,。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,，
讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái),，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗,。
我清楚的認(rèn)識(shí)到，要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師不容易,，教給學(xué)生一種思維方式,，一種數(shù)學(xué)概念，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念,，這要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代的信息素質(zhì),，形成多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，有開(kāi)闊的視野,，善于分析和處理信息，有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容選材等等。所以對(duì)于年輕一代的老師們,，我們不能停止學(xué)習(xí),。
我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦于累,，平凡與自私,。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入,，沒(méi)有豪華的享受,，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任,。但我無(wú)悔于自己的選擇,，我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水,，用我的智慧,，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心。
我也是從學(xué)生時(shí)代一步步過(guò)來(lái)的,，現(xiàn)在我還是一名學(xué)生,，所以我知道學(xué)生們最渴望的是什么，那就是老師們的關(guān)注,，關(guān)懷和無(wú)微不至的照顧。所以,，我希望,，當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻，面對(duì)這一群天真可愛(ài)的孩子們的時(shí)候,，我會(huì)揣摩著,，嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著,，愿我能在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空,。
我正當(dāng)青春年華，身體健康,，精力旺盛,，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心的投入到自己所熱愛(ài)的工作中去,，在教學(xué)工作中,，本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的信條,，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，我想這就是年輕老師的成功之處吧!
教師是淡薄的,，清貧的。也許,，唯有這淡薄清貧的人生才是最生動(dòng)的富有,，最燦爛輝煌的人生。在以后的日子里,，我愿用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生,，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂,，執(zhí)著堅(jiān)韌的挑起我深愛(ài)的教師這一稱號(hào)。
謝謝大家,。
教師述職演講稿篇三
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛(ài),，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯?ài)的孩子在一起,，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓?lè)成長(zhǎng),，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值,。不經(jīng)意間,，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成績(jī),，也沒(méi)做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,。
愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn),、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),，我會(huì)及時(shí)來(lái)到他們身邊,，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無(wú)助;當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí),，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的,，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,，下班時(shí)間過(guò)去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚,，給他講故事 ,，唱兒歌，陪她做游戲 ，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師,，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說(shuō)出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、交流時(shí)得來(lái)的信息,。針對(duì)孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說(shuō)話的同時(shí),，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔,、有提醒、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好,，他們都很明白,。我不光要留心觀察,，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。
成為一名真正的教師，每次聽(tīng)到這樣的話,，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要,。
在我的工作中，集體給予的力量是無(wú)法取代的,，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛(ài)的支柱,，愛(ài)是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要,。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”,。說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛(ài)心,。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛(ài)我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧,。
讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。
教師述職演講稿篇四
如果可以,，我希望有一對(duì)翅膀，讓我飛翔,，快樂(lè),，雖然人類本無(wú)翅膀，但我們每個(gè)人的心中都有翅膀,，都在不知疲憊的飛向自己理想的家園,，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)域展翅飛翔,。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒,，因?yàn)槟贻p,，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗,，年輕的翅膀想飛翔,。
我要飛向先進(jìn)的行列。我一次有一次的提醒自己：不要做時(shí)代的淘汰者,。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵,。”既然決定在這片教育的土地上耕耘,，就一定要有收獲,。我相信，只要心中的燈亮著,，就有希望,。
我要飛向知識(shí)的前沿。勤奮好學(xué),，學(xué)而不厭,，是教師的美德。特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,，一日不學(xué),，猶如落隊(duì)之雁。
捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云,，無(wú)源之水,，無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,，所以為了不讓自己擔(dān)心的事發(fā)生,，我們一定要勤勉好學(xué),。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈,。不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心里上接近起來(lái),，能在師生間架起一座互相信任的橋梁,。同時(shí)，老師應(yīng)用尊重,、真誠(chéng),、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都灑滿陽(yáng)光,，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符,，走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!
飛向先進(jìn)的行列,，飛向知識(shí)的前沿,，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,，不飛，翅膀就會(huì)退化,，不飛,，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔,，生命更不能停止飛翔,。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,，飛出海闊天空的舞臺(tái),，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。
我清楚的認(rèn)識(shí)到,，要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師不容易,，教給學(xué)生一種思維方式，一種數(shù)學(xué)概念,，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念,，這要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代的信息素質(zhì)，形成多層次,，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，有開(kāi)闊的視野，善于分析和處理信息,，有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容選材等等,。所以對(duì)于年輕一代的老師們,，我們不能停止學(xué)習(xí)。
我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心,。我明白教師的苦于累,，平凡與自私。沒(méi)有鮮花陪伴,，沒(méi)有掌聲共鳴,，沒(méi)有豐厚的收入,，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌,，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任,。但我無(wú)悔于自己的選擇，我深深愛(ài)著教師這一行,，用我的汗水,，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心,。
我也是從學(xué)生時(shí)代一步步過(guò)來(lái)的,，現(xiàn)在我還是一名學(xué)生，所以我知道學(xué)生們最渴望的是什么,，那就是老師們的關(guān)注,，關(guān)懷和無(wú)微不至的照顧。所以,，我希望,，當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻，面對(duì)這一群天真可愛(ài)的孩子們的時(shí)候,，我會(huì)揣摩著,，嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著,，愿我能在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空,。
我正當(dāng)青春年華，身體健康,，精力旺盛,，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心的投入到自己所熱愛(ài)的工作中去,，在教學(xué)工作中,，本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的信條,，保持作為教師的言行和風(fēng)度,，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，我想這就是年輕老師的成功之處吧!
教師是淡薄的,，清貧的,。也許,，唯有這淡薄清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生,。在以后的日子里,，我愿用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生,，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌的挑起我深愛(ài)的教師這一稱號(hào),。
謝謝大家,。
教師述職演講稿篇五
大家好!我是華能電廠幼兒園的一名幼兒教師。1998年畢業(yè)于山東電力學(xué)校,，所學(xué)的電氣專業(yè)與幼兒教育可以說(shuō)風(fēng)馬牛不相及,。然而，對(duì)幼兒教育幾乎一無(wú)所知的我,，卻因偶然的機(jī)緣走進(jìn)了幼兒園,，且一干就是十一年。十一年的心血和努力,，是專業(yè)幼兒教師所無(wú)法體驗(yàn)的,，無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和艱辛，心中感慨萬(wàn)千,，借今天這個(gè)難得的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我把自己的收獲和感悟與大家分享，敬請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo),。
迷茫感我于20xx年5月從廠運(yùn)行主業(yè)上下調(diào),，服從分配來(lái)到廠幼兒園。當(dāng)時(shí),，我心里是很不情愿的：一是自己喜愛(ài)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)崗位沒(méi)去成;二是我本身并不十分喜歡孩子,。雖然自己也有孩子，但孩子從小是老人帶大的?，F(xiàn)在,，讓我來(lái)負(fù)責(zé)一群孩子一天的吃喝拉撒，耐心對(duì)待每一位幼兒,，心里是一點(diǎn)把握也沒(méi)有,。當(dāng)上班第一天，面對(duì)著二十多張稚嫩的小臉時(shí),，我緊張極了：萬(wàn)一有孩子打仗怎么勸?萬(wàn)一有孩子突然大哭怎么哄?萬(wàn)一有孩子摔倒碰傷怎么處理?如果出點(diǎn)狀況怎么向他們的家長(zhǎng)交代呀?一整天,，我的神經(jīng)就象一根弦緊繃著，好歹熬到下班,，回到家真想大哭一場(chǎng),。幼兒園的園長(zhǎng)和幾位老教師觀察到我情緒低落，整天沉默寡言,，都來(lái)找我談心,，消除我緊張的情緒。慢慢地,，我的神經(jīng)松弛了,，心情放松下來(lái),，能靜下心來(lái)觀察教師與孩子的活動(dòng)，并開(kāi)始試著和幼兒交流,。當(dāng)我輕輕與孩子們交談時(shí),，欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的心靈無(wú)比純凈：他們毫不顧忌地訴說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè)，漸漸熟悉了,，依偎在我身邊,，象我的孩子一樣嬉笑著，我不由地喜歡上了他們,。大概,，這就是母愛(ài)吧!也就是這普通的愛(ài)，讓我慢慢接受了幼教工作,，很快成為一名幼兒教師,。
緊迫感要想成為一名合格的幼兒教師，說(shuō),、彈,、唱、畫,、跳要樣樣精通,。我這個(gè)門外漢，面對(duì)的挑戰(zhàn)真是太多了,。我這個(gè)人天生就是不服輸?shù)膫€(gè)性,，我鼓勵(lì)自己：你只能適應(yīng)工作，不能讓工作適應(yīng)你,，自己的先天不足只能勤學(xué)苦練來(lái)彌補(bǔ)了,。第一個(gè)難關(guān)是學(xué)彈琴。我先練習(xí)指法,，再練單指彈曲子,，自己手忙腳亂地練了幾天下來(lái)，手指酸痛,，進(jìn)步不大,。由于我不懂樂(lè)理知識(shí)，看不懂那些小蝌蚪,，節(jié)奏也彈不對(duì),。這可怎么辦?我就抱著樂(lè)理書邊看邊試著彈，不會(huì)就問(wèn)老教師,，兩個(gè)星期下來(lái),，終于知道了c大調(diào)的刀、來(lái)、米,、法,、少,、拉,、西在哪里，一拍,、兩拍,、四分之一拍、八分之一拍的節(jié)奏怎么打,，音樂(lè)書上的小蝌蚪加上不同的尾巴是怎么回事,，小蝌蚪中間加上小點(diǎn)又是怎么回事。等練到雙手合奏,，又出現(xiàn)新難題了：左手右手總是不聽(tīng)使喚,，一個(gè)快一個(gè)慢，并且由于我天生手小,，八度跨度不夠,，時(shí)間一長(zhǎng)手指都抽筋。怎么辦?后來(lái)想了個(gè)笨辦法：先跟其他老師學(xué)會(huì)唱兒歌,，再邊唱著邊用右手學(xué)會(huì)彈旋律,，然后練習(xí)左手打節(jié)奏，等左右手都彈奏流暢了,，再雙手合奏,，邊唱邊彈。你還別說(shuō),，效果真的不錯(cuò),，慢慢彈出旋律了，由于經(jīng)常使勁張開(kāi)小指和大拇指活動(dòng),，感覺(jué)手指也靈活了,，八度音階也夠著了，我為自己小小的進(jìn)步而高興,。這時(shí),，園長(zhǎng)和老師們及時(shí)的表?yè)P(yáng)給了我無(wú)窮的動(dòng)力。我練得更刻苦了,，那時(shí),，幼兒園每天都能聽(tīng)到我彈奏的不太優(yōu)美的旋律。彈累的時(shí)候,，心里就安慰自己：早晚會(huì)成功的,，一定能成功。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)孩子們和著我的彈奏唱《七只鴨子》時(shí),，我高興地流淚了,。我知道，只要付出努力,，就一定能成功,。
責(zé)任感教育是一門藝術(shù)。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè),?！睂?duì)于一名幼兒教師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛(ài)的公平,，愛(ài)的得法，那是不容易的,。愛(ài)是做好工作的前提,，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。原來(lái)我班上有一位父母剛離異的女孩,，家庭的變故讓她不言不語(yǔ),，總是一個(gè)人呆在角落里，靜靜地想心事,。為了能讓她走出心中的陰影,。重新融入大家庭的歡樂(lè)，我總愛(ài)牽著她的手和孩子們一起游戲;午睡時(shí),，我在她床邊給她講故事;當(dāng)她媽媽來(lái)探望時(shí),，盡量與她媽媽交談，了解一下孩子的喜好;當(dāng)生日那天,，全班小朋友唱著歌祝福她時(shí),，她開(kāi)心地笑了。我相信：愛(ài),，可以驅(qū)走陰霾,，愛(ài)可以播撒陽(yáng)光。
教育要講究方法,，孩子們不喜歡成套的大道理,，有時(shí)你的一個(gè)小“計(jì)謀”會(huì)起到意想不到的效果。現(xiàn)在,，我們班上有一個(gè)叫婷婷的小女孩,，由于不想學(xué)琵琶，和爸爸媽媽?；^,，干脆住到姥爺家。她和姥爺一條戰(zhàn)線，堅(jiān)決要求：什么時(shí)候把琴送走,，不讓她學(xué)琴,，她才回家。她媽媽找到我尋求幫助：周老師,，婷婷最聽(tīng)你的話,，你給想想辦法，這孩子有潛力總不能半途而廢吧!實(shí)際上,，強(qiáng)迫孩子練琴,，我是不主張的,。但是看到孩子因此不快樂(lè),，我心里很著急，卻也想不出解決的辦法,。有一天當(dāng)我和同事說(shuō)起新建廠區(qū)發(fā)現(xiàn)土狼的事時(shí),，婷婷在身邊，驚奇地問(wèn)我：“周老師,，土狼吃人嗎?”我說(shuō)：“土狼喜歡吃肉,。”她又問(wèn)：“那土狼害怕什么呀?”我說(shuō)：“土狼害怕槍聲呀,?！辨面米匝宰哉Z(yǔ)：“我們又沒(méi)有槍?！笨吹剿z憾的樣子,，我靈機(jī)一動(dòng)：“婷婷，如果土狼聽(tīng)到琵琶的聲音“噼叭,、噼叭”,，以為是打槍，就會(huì)嚇跑了,?！薄罢娴膯?那你晚上爬山就不用害怕土狼了，我來(lái)彈琴給你攆狼吧!”瞧我的小“計(jì)謀”得逞了,，現(xiàn)在我每天晚上爬山,，婷婷每晚彈琵琶幫我攆狼。現(xiàn)在還經(jīng)常向我匯報(bào)：周老師,，昨天晚上你在山上聽(tīng)到我彈琵琶的聲音了嗎?我只好偷笑著說(shuō)：聽(tīng)見(jiàn)了,，土狼早就嚇的不敢出來(lái)了，你現(xiàn)在彈的琵琶真好聽(tīng),，都把孔雀,、小鳥(niǎo)引到小頂山上來(lái)了，不信，你可以到鳥(niǎo)語(yǔ)林去看看!
小的“計(jì)謀”也同樣可以用到幼兒的吃藥問(wèn)題上：孩子都不愛(ài)吃藥,，你可以耍點(diǎn)小計(jì)謀,，孩子就高興地喝下去了，屢試不爽,，家長(zhǎng)看到孩子毫不猶豫吞下藥時(shí),，不得不驚嘆：“在幼兒園怎么這么乖，老師真有招!”,。
孩子是家中的小皇帝,，驕慣使他們“唯我獨(dú)尊”，我行我素,。在集體活動(dòng)中,，孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)無(wú)處不在。教師有時(shí)是母親,，幫助他們解除困境,，有時(shí)必須是公正的法官，象判案一樣公正地處理好幼兒的爭(zhēng)執(zhí),。所以說(shuō)：“幼兒教育事業(yè)是一門始終帶著挑戰(zhàn)的學(xué)問(wèn)”,，在孩子們快樂(lè)游戲的同時(shí)，要讓他們?cè)诤献髦信囵B(yǎng)良好的品質(zhì),，教師要為人師表,，你的一言一行都象明鏡一樣擺在孩子面前，孩子的模仿就是學(xué)習(xí),、嘗試就是創(chuàng)造,，我時(shí)時(shí)為孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步喜悅而驕傲著。
成就感從教以來(lái),，工作逐漸得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)同,。作為教研組長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)教師們進(jìn)行教研活動(dòng),，緊跟先進(jìn)幼教理念,，并且融會(huì)貫通，結(jié)合本園實(shí)際,，走出自己的特色之路,，為幼兒創(chuàng)造良好的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，把幼兒推上屬于自己的舞臺(tái),，使幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮,。
工作中,，我積極參加各種技能比賽,。在幼兒園每年舉辦的普通話、繪畫,、泥工,、手工制作比賽中：我多次取得第一名的好成績(jī)，在教育局舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中曾經(jīng)獲獎(jiǎng),，為孩子們輔導(dǎo)的繪畫作品也多次在市區(qū)獲獎(jiǎng),。點(diǎn)滴成績(jī)，在優(yōu)秀專業(yè)教師身上也許微不足道,，但對(duì)我這個(gè)門外漢來(lái)說(shuō)也是很值得自傲的,。
在說(shuō)、彈,、唱,、畫、跳等專業(yè)技能中,，我的專業(yè)弱項(xiàng)是跳舞,?？梢哉f(shuō)沒(méi)有舞蹈細(xì)胞,，為了彌補(bǔ)不足，沒(méi)事就聽(tīng)磁帶打拍子,、數(shù)節(jié)奏,，看錄像，學(xué)基本動(dòng)作,，記錄隊(duì)形排列,，經(jīng)驗(yàn)積累多了，我也試著給孩子們排節(jié)目,。在今年的“慶六一幼兒體操比賽”中,，我?guī)ьI(lǐng)小班24位小朋友，笨鳥(niǎo)先飛,，排練了一套十三分鐘的韻律操,，取得了幼兒園第二名的好成績(jī)，與第一名只差0.2分,，打破了小班參加跳舞比賽往往倒數(shù)第一的慣例,。我班的孩子一個(gè)不少，全部上陣,，在我的帶領(lǐng)下,，精神抖擻地展示了自己的可愛(ài)形象，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的表現(xiàn)大吃一驚,。我愛(ài)我的這些可愛(ài)的孩子們,。
其實(shí)我收獲更大的是與孩子們的20xx年的相處,，改變了我的性格，從前我比較內(nèi)向,、不茍言笑,，現(xiàn)在活潑、開(kāi)朗,、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,。我變了，變成了一個(gè)懂得用付出收獲快樂(lè),、從而享受快樂(lè)的人,，快樂(lè)的性格將是我取之不盡的人生財(cái)富，它將使我覺(jué)得人生是多少美麗,。
20xx年來(lái),，幼兒園的孩子們走了一批又一批，當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí),，也許不會(huì)記得我,，但他們身上會(huì)有我言傳身教的影子、愛(ài)的痕跡,。雖然不能享受“桃李滿天下”的簇?fù)?，卻有我們幼兒教師愛(ài)的芬芳灑滿人間。幼兒教師事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，讓我們用愛(ài)心為孩子們的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路吧!
謝謝大家!
教師述職演講稿篇六
如果可以,，我希望有一對(duì)翅膀，讓我飛翔,，快樂(lè),，雖然人類本無(wú)翅膀，但我們每個(gè)人的心中都有翅膀,，都在不知疲憊的飛向自己理想的家園,，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)域展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p,，便有好多好多離奇的思緒,，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想,。年輕的翅膀好絢麗,，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列,。我一次有一次的提醒自己：不要做時(shí)代的淘汰者,。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热粵Q定在這片教育的土地上耕耘,，就一定要有收獲,。我相信，只要心中的燈亮著,，就有希望,。
我要飛向知識(shí)的前沿。勤奮好學(xué),，學(xué)而不厭,，是教師的美德。特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,，一日不學(xué),，猶如落隊(duì)之雁。
捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云,，無(wú)源之水,，無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,，所以為了不讓自己擔(dān)心的事發(fā)生,，我們一定要勤勉好學(xué)。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈,。不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師,，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心里上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁,。同時(shí),，老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng),、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都灑滿陽(yáng)光,，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符,，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!
飛向先進(jìn)的行列,，飛向知識(shí)的前沿,，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大,，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,，不飛，翅膀就會(huì)退化,，不飛,，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔,，生命更不能停止飛翔,。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái),，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗,。
我清楚的認(rèn)識(shí)到，要成為一名合格的數(shù)學(xué)教師不容易,，教給學(xué)生一種思維方式,，一種數(shù)學(xué)概念，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念,，這要求數(shù)學(xué)教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代的信息素質(zhì),，形成多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),，有開(kāi)闊的視野,，善于分析和處理信息，有創(chuàng)新的數(shù)學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容選材等等。所以對(duì)于年輕一代的老師們,，我們不能停止學(xué)習(xí),。
我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦于累,，平凡與自私,。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴,，沒(méi)有豐厚的收入,，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌,，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任,。但我無(wú)悔于自己的選擇，我深深愛(ài)著教師這一行,，用我的汗水,，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心,。
我也是從學(xué)生時(shí)代一步步過(guò)來(lái)的,，現(xiàn)在我還是一名學(xué)生，所以我知道學(xué)生們最渴望的是什么,，那就是老師們的關(guān)注,，關(guān)懷和無(wú)微不至的照顧,。所以，我希望,，當(dāng)我站在講臺(tái)的那一刻,，面對(duì)這一群天真可愛(ài)的孩子們的時(shí)候，我會(huì)揣摩著,，嘗試著,，與他們真誠(chéng)的交流著，愿我能在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空,。
我正當(dāng)青春年華,，身體健康，精力旺盛,，敬業(yè)精神強(qiáng),，能夠全身心的投入到自己所熱愛(ài)的工作中去，在教學(xué)工作中,，本著為學(xué)生服務(wù),，把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度,，踏實(shí)教學(xué),，關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想這就是年輕老師的成功之處吧!
教師是淡薄的,，清貧的,。也許，唯有這淡薄清貧的人生才是最生動(dòng)的富有,，最燦爛輝煌的人生,。在以后的日子里，我愿用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生,，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂,，執(zhí)著堅(jiān)韌的挑起我深愛(ài)的教師這一稱號(hào)。
謝謝大家,。
教師述職演講稿篇七
大家好!
第一次和大家交流、交心,，我想說(shuō)四個(gè)詞——四個(gè)意思：有幸,、有緣、有感,、有言,。第一個(gè)詞，“有幸”,。榮幸,、幸運(yùn)的意思,。為什么說(shuō)有幸呢，我想是出于以下三個(gè)方面的原因,。
第一,，是有著悠久歷史、深厚積淀,、獨(dú)到文化和卓著聲譽(yù)的百年名校,。說(shuō)她歷史悠久，是因?yàn)檫@所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨,、薪火相傳,，至今已走過(guò)近80年的歷程;說(shuō)她積淀深厚，是因?yàn)槠放剖菐状?，包括在座的各位嘔心瀝血,、承前啟后，用智慧和汗水,、激情與奉獻(xiàn)鑄就的;說(shuō)她有獨(dú)到文化,，是因?yàn)橛兄钊嗣C然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范,?！芭钌橹校环鲎灾薄?，“橘生淮南為橘,，生淮北為枳”，這就是學(xué)校文化的作用,。
第二,，在我們，有著非?？删?、可愛(ài)的一批老教師，他們對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),，只談奉獻(xiàn),，不談索取,。有幾位明年即將退休的老教師,，有的今年仍然帶畢業(yè)班,，有的還任教語(yǔ)文兼班主任,，分工時(shí)我們提出適當(dāng)給予照顧,，都被婉言謝絕了,。和諧互補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸,、學(xué)生之幸,，也是校長(zhǎng)之幸!
第二個(gè)詞，“有緣”,。20xx年前,，我是有機(jī)會(huì)來(lái)工作的,，但因?yàn)槟撤N原因,，我與失之交臂。現(xiàn)在,，我又能成為一員，與大家成為同事,，今后,，我們將朝夕相伴,、榮辱與共,、休戚相關(guān),。大千世界，茫茫人海,，能和大家有這樣的相遇和相處,，不能不說(shuō)是一種緣份。
第三個(gè)詞,，“有感”,。來(lái)一個(gè)月,，有些感想,、感受,。我在想,，進(jìn)一步辦好,，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考,，也需要許多微觀上的艱辛而細(xì)致的努力,，固然要調(diào)動(dòng)多方面的積極因素,，但我個(gè)人看法,，首先要進(jìn)一步明確定位,，發(fā)展定位、目標(biāo)定位;其次要有一些長(zhǎng)期堅(jiān)守和秉持的原則和理念,?！岸ㄎ弧笔欠较蚝湍康?，“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達(dá)成目標(biāo)。
細(xì)節(jié)決定成敗,。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平,，細(xì)節(jié)就是管理,，細(xì)節(jié)就是形象,。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精致化的管理,。我們的學(xué)校，越是龐大,，就越要精致化,，越不能粗放型,，粗放的管理在這樣的學(xué)校是遲早要出亂子的。至于說(shuō)到小事,，我認(rèn)為小事就是大事,。我特別欣賞楊瑞清的一句話：立大志,，做小事,。做教育,，需要這樣一種大處著眼,，小處著手;需要宏闊高遠(yuǎn)的視界,，更需要精耕細(xì)作的勤懇,。
最后一句話,，成就教師，發(fā)展學(xué)生,。這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，發(fā)展教師是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用,，所以,，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺(tái),，提供環(huán)境,，創(chuàng)造條件，適時(shí)鞭策,，重在激勵(lì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生,，所以,，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為,，要建構(gòu)和豐富我們的課程體系,，要千方百計(jì)為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長(zhǎng)搭橋鋪路……在為培養(yǎng)獨(dú)特人格和卓越才能的學(xué)生方面,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
教師述職演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!首先,，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)，給我這次難得的機(jī)會(huì)代表全體新教師在這里發(fā)言,。
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生,，能夠來(lái)到七中，無(wú)疑是十分幸運(yùn)的,。這里,，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教育資源;這里，有著舒適寧境的校園風(fēng)光;這里,，有著愛(ài)崗敬業(yè),，運(yùn)籌帷幄的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì);這里，更有著青春勃發(fā)的在座的各位同學(xué),。因此,，我已能夠成為這里的一員而感到無(wú)比的驕傲和自豪。
小時(shí)候，我就是一個(gè)孩子王,，最喜歡做的事情就是站在一塊石頭上揮舞一根樹(shù)枝給小伙伴們當(dāng)小老師,。沒(méi)想到，十幾年后,，我真的成為了一名教師,，只不過(guò)腳下的石頭變成了三尺講臺(tái)，而手中揮舞的樹(shù)枝成了神圣的教鞭,。
當(dāng)上了教師才知道教師的辛苦,。才明白，在學(xué)生時(shí)代,，班主任的每一句囑托,，也許已經(jīng)在心里打了幾次底稿;在課堂上看似輕松的每一堂課，都要經(jīng)過(guò)科任老師對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的反復(fù)打磨;而作業(yè)本上的每一個(gè)紅勾與批注,，則是老師們無(wú)數(shù)次挑燈夜戰(zhàn)的結(jié)果,。當(dāng)上了老師，才知道老師的不易,，才知曉上好一堂課對(duì)一名老師的知識(shí)基礎(chǔ)與教學(xué)技巧有多高的要求,，而當(dāng)好一名班主任的難度，更不亞于指揮一個(gè)團(tuán)的作戰(zhàn),。作為一名新的老師兼班主任，在開(kāi)始工作的這幾天里,，我常常被各種突發(fā)事件弄得手足無(wú)措,。幸運(yùn)的是，有一大批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師不厭其煩地指導(dǎo)著我們,，將他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們傾囊相授,。在這里，要再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培和老師們無(wú)私的幫助,。你們的關(guān)懷和鼓勵(lì)讓我們感到溫暖,，也倍受鼓舞。
父母告訴我,，選擇老師,，就是選擇了一條清貧的道路，龍老師告訴我,，當(dāng)老師辛苦,，但苦中有樂(lè)，我們其中的老校長(zhǎng)曾校長(zhǎng)更是語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑咐我們：一名教師,，如果沒(méi)有一點(diǎn)教育理想和追求,，是沒(méi)辦法在教師這條路上走得穩(wěn)健，走得長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。因此,，帶著對(duì)教師職業(yè)的熱忱和對(duì)人生價(jià)值的追求,，我們來(lái)到了這里。作為一名新教師,，我們深知三尺講臺(tái)對(duì)我們和學(xué)生的意義,，我們將虛心向老教師們求教,，學(xué)習(xí)他們深厚的涵養(yǎng),，精湛的教藝;我們會(huì)潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)水平,，更新教育理念,，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。“志不立,，天下無(wú)可成之事”,，我們堅(jiān)信，有著對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),，在各位領(lǐng)導(dǎo),，老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極配合下,，我們會(huì)在這條路上走得更快,，更遠(yuǎn)!
最后，我謹(jǐn)代表全體新教師祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康,，工作順利;祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，美夢(mèng)成真!謝謝大家,。 20xx.9.1
李雅琪
教師述職演講稿篇九
時(shí)光飛逝,，似水流年。
剎那間,，已在工作了3個(gè)年頭,。
也見(jiàn)證了從開(kāi)園到現(xiàn)在的輝煌歷史。
我很慶幸,，能有今天的這些成就,。
而這些成就離不開(kāi)園長(zhǎng)的鼓勵(lì)與栽培。
我很感激園長(zhǎng)能從學(xué)校十多個(gè)班中把我選出來(lái),，并一直耐心的栽培我,。
我也很感激當(dāng)我剛踏上教師這個(gè)崗位時(shí)能有一個(gè)對(duì)我熱心關(guān)懷，并手把手的把我培養(yǎng)成今天的這些成就,。
如果沒(méi)有園長(zhǎng)的栽培,，沒(méi)有主班的培養(yǎng)，我一定沒(méi)有今天的這些成就。
我也很感激以前班級(jí)的各位家長(zhǎng)們,，如果沒(méi)有他們的配合,、支持，我也不會(huì)有現(xiàn)在的這些名譽(yù),。我真的很感激她們——我的園長(zhǎng),、我的主班、我的家長(zhǎng)們,。
言語(yǔ)并不能表達(dá)內(nèi)心的感激與感謝,。
俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練，假把戲,?！?/p>
我會(huì)靠自己的雙手與行動(dòng)來(lái)回饋園長(zhǎng)對(duì)我的信心。
八月到九月是一個(gè)進(jìn)入升班與新學(xué)期的開(kāi)始,。
而這學(xué)期我將重新開(kāi)始帶班,，重新開(kāi)始適應(yīng)孩子與家長(zhǎng)。
這是園長(zhǎng)對(duì)我的信任,。這也是對(duì)我自己的一次新挑戰(zhàn),。我相信我可以。
挑戰(zhàn)不可怕,，可怕的是你對(duì)自己有幾分信心,、你敢不敢于嘗試、你敢不敢于接受,。我對(duì)自己有著百分百的信心,。也像王紅兵總裁說(shuō)的那樣：“機(jī)會(huì)是給舉手的人準(zhǔn)備的、所以,，我要試試?！蔽蚁嘈盼視?huì)把新的班級(jí)帶領(lǐng)好,，我也一定會(huì)帶領(lǐng)好的。
大雁都是群居生活的,，而我們?nèi)祟惛且匀壕由顬榧喝蔚摹?/p>
所以說(shuō),，一個(gè)班級(jí)要想得到好評(píng)，首先就是班級(jí)老師要和睦共處,。
這時(shí),，我又想重復(fù)上面那句：“我很慶幸?！?/p>
因?yàn)?，現(xiàn)在班級(jí)的老師，是我以前的老搭檔。
因?yàn)槲覀兊男愿裣嗨?，所以我們?cè)谝黄鸫畎嗪茼樖帧?/p>
我也想說(shuō),，上天是眷顧我的。
在今后的工作中,，我和我的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)走在教師崗位的尖端,。
因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都很優(yōu)秀，所以組成了這支完美的團(tuán)隊(duì),。
我們也會(huì)做工作和生活的積極者,。
我們會(huì)把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，放心留給家長(zhǎng),。
我們會(huì)共同譜寫朵朵一班美好的明天,。
請(qǐng)園長(zhǎng)及各位老師相信我們、并多多支持我們,。
教師述職演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，親愛(ài)的兄弟姐妹們：
剛才看到大家討論的非常積極和熱烈,，感覺(jué)到這半年的時(shí)間當(dāng)中,，我們每個(gè)人都成長(zhǎng)了，進(jìn)步了,。當(dāng)然,，在這成熟的過(guò)程當(dāng)中，每個(gè)人都或多或少的走過(guò)彎路或經(jīng)歷過(guò)一段挫折,，下面我就想從我在這段時(shí)間當(dāng)中,，在工作中遇到的角色轉(zhuǎn)變這一方面，跟大家談?wù)劦奈业捏w會(huì),，分享一下我這一路走來(lái)的心路歷程,。
首先我想請(qǐng)問(wèn)一下各位朋友們，當(dāng)你剛走上工作崗位的時(shí)候,，你最大的愿望是什么?我想大部分人和我的想法應(yīng)該是一樣的,，就是教好書，做個(gè)好老師,，那么我還想請(qǐng)問(wèn),，現(xiàn)在在學(xué)校，除了上課之外,，還兼任學(xué)校其他職務(wù)的朋友們有哪些,，請(qǐng)舉手?我其實(shí)也應(yīng)該加入到剛才舉手的那些同學(xué)當(dāng)中。因?yàn)槲椰F(xiàn)在不光上7年級(jí)三個(gè)班級(jí)的生物課,，還兼任學(xué)校的教務(wù)干事,。本篇文章來(lái)自資料管理下載,。這一路走來(lái)，我體會(huì)到了原來(lái)沒(méi)有的酸甜苦辣,，沒(méi)有的辛苦和艱辛,，而這種磨礪現(xiàn)在看來(lái)卻成為我生命成長(zhǎng)中難能可貴的財(cái)富，那么接下來(lái),，我就跟在座的戰(zhàn)友同仁們,，聊聊我在學(xué)籍管理找工作中的一點(diǎn)經(jīng)歷和體會(huì)，希望對(duì)你們今后的工作有所幫助,。
我是滿懷豪情的來(lái)到xx中學(xué)的,，研究生，甘區(qū)教委直招進(jìn)來(lái)的,，我想,，我終于有一片能夠展現(xiàn)自己教學(xué)才能的天地了。誰(shuí)知,，在我上班的第四天,，一盆冷水就扣在了我的頭上，我竟然被更換辦公室,，從政史地生組被搬到了教務(wù)處,，負(fù)責(zé)已經(jīng)經(jīng)歷三人之手的學(xué)籍管理工作。而且沒(méi)有任何商量的余地,，這樣的安排是我完全始料不及的,，我從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)在上班伊始走上陌生的管理工作，搬離了自己的教研組,，在教學(xué)完全是個(gè)菜鳥(niǎo)的我怎么去跟自己的師傅組員們學(xué)習(xí),，耽誤了自己的教學(xué)怎么辦。更何況,，啥是學(xué)籍?
帶著如此的忐忑,，我硬著頭皮，開(kāi)始了新的工作,。第一天,，我就快要崩潰了，學(xué)籍管理工作我真是完全不了解,，例如像在籍生，借讀生這樣最基本的名詞,，對(duì)我來(lái)說(shuō)都像天數(shù)一樣,，并且此工作和學(xué)生們的升學(xué)息息相關(guān)，弄錯(cuò)一個(gè)數(shù)據(jù),，都有可能給學(xué)生造成不可挽回的損失,。而且學(xué)校以前管理學(xué)籍的老師都不在,，連個(gè)問(wèn)問(wèn)題的人都沒(méi)有。我當(dāng)時(shí)就向無(wú)頭蒼蠅一樣,，東一頭,，西一頭，毫無(wú)章法,。一會(huì)到倉(cāng)庫(kù)找資料,，一會(huì)接待家長(zhǎng)辦理孩子的轉(zhuǎn)學(xué)，入學(xué),。那時(shí)候我最怕電話鈴想起,，因?yàn)殡娫捘穷^傳來(lái)的聲音基本上就是：韓丹女，你怎么回事,，什么時(shí)候交表,，全區(qū)就差你們學(xué)校了。我真是欲哭無(wú)淚呀,?；氐郊?guī)缀趵鄣恼f(shuō)不出話，強(qiáng)烈的無(wú)助感吞噬者我,，晚上做夢(mèng)竟然都是填表,，交表，快點(diǎn)交表,。不瞞大家說(shuō),，那時(shí)的我?guī)缀跏敲刻煲恍】蓿煲淮罂?。面?duì)那無(wú)數(shù)的我根本就理解不了的名詞和完全讀不懂的數(shù)據(jù),，我真是郁悶呀，厭倦啊,，心里曾默默抱怨著,，我的媽呀，我怎么這么倒霉,，我這天天干的是個(gè)什么破活,，研究生畢業(yè)的我怎么能天天和房證，戶口本打交道,，讀了十九年書的我,，難道就是為了干這些。那時(shí)的我,，整天唉聲嘆氣,，就怕接到區(qū)里要求開(kāi)會(huì)的通知，因?yàn)槟菍⒁馕吨矣忠I(lǐng)回一堆堆跟天書一樣的表格,。填不完,，就等著挨批,。最多一次一下領(lǐng)回14張。心情的不快導(dǎo)致身體的不適,，好幾年都不進(jìn)醫(yī)院的我,，竟成了那里的常客,。醫(yī)生的結(jié)論就是火太大了,。到現(xiàn)在為止我還在吃中藥湯劑。這種苦澀真的終生難忘,。
也許只有苦盡才能甘來(lái)吧!讓我走出困境的就是我生活的校園中的每個(gè)人和那些真心實(shí)意的老教師,，她們讓我在陰霾中尋到絲絲光亮。那天,，我忽然接到了我們韓校長(zhǎng)的電話,，這是工作以來(lái)，第一次接到大校長(zhǎng)的電話,，當(dāng)時(shí)給我嚇的呀,，以為又犯了什么錯(cuò)誤，是不是教委直接向校長(zhǎng)告狀了呀,。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到校長(zhǎng)室,，心想，愛(ài)咋地就咋地吧,，我已經(jīng)盡力了,。誰(shuí)曾想，校長(zhǎng)說(shuō)得第一句話卻是：韓呀,，坐,，我最近比較忙，也沒(méi)來(lái)得及跟你說(shuō)說(shuō)學(xué)籍這件事,，這件事讓你干確實(shí)是難為你了,，但學(xué)校最近人手緊，只好先讓你頂著,，小孩剛來(lái)學(xué)校也不容易,，當(dāng)時(shí)聽(tīng)的我呀，那真是眼淚含眼圈呀,，心里覺(jué)得老溫暖了,。之后，我們的韓校長(zhǎng)親自的幫我理順相關(guān)思路,，幫我解決相關(guān)問(wèn)題,。俗話說(shuō)：讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如領(lǐng)導(dǎo)所點(diǎn)點(diǎn)步,。有了大校長(zhǎng)的親自培訓(xùn),，我腦袋當(dāng)中的許多疑問(wèn)都迎刃而解。由于需要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)多,，上交時(shí)間緊,，那段時(shí)間我經(jīng)常加班，我們教務(wù)處的沈瑋主任都主動(dòng)陪著我,，無(wú)論多晚,，都會(huì)跟我一起下班。我們學(xué)校的老師對(duì)我的工作也很支持,，有的時(shí)候由于對(duì)業(yè)務(wù)不熟練,，一些工作干得沒(méi)有條理性，會(huì)出現(xiàn)返工的情況,?？吹桨嘀魅卫蠋焸兡敲疵Γ叶疾缓靡馑荚僮尭靼嘀匦陆y(tǒng)計(jì),，可是沒(méi)有一位老師流露出不滿的情緒,，還來(lái)安慰我。甚至有的老班主任都主動(dòng)的告訴我這活怎么干更快更合理,。在我腿上生蛇盤瘡的那段時(shí)間,，許多老師都來(lái)關(guān)心我，給我介紹好的大夫和藥方,，讓我覺(jué)得我能得到這么多人的關(guān)愛(ài),，我好幸福呀!在這樣一個(gè)被愛(ài)包圍的集體中，我的內(nèi)心想法也開(kāi)始發(fā)生了微妙的變化,，當(dāng)初的狹隘,，極端的想法，漸漸被愛(ài)軟化,。不就是個(gè)學(xué)籍嗎,，我怎么就能干不明白，難道比高考,，考研還難,，領(lǐng)導(dǎo)讓我干，那說(shuō)明是對(duì)我的信任,。同時(shí),，全校老師們都給了我如此方便的工作環(huán)境，我還有什么覺(jué)得不知足,。
當(dāng)一個(gè)人的心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候,，再所謂的困難也不在話下，于是我開(kāi)始靜下心來(lái),，對(duì)待工作不再那么急躁,，拿到工作后,，先理清思路，遇到不懂的問(wèn)題,，就向其它學(xué)校的學(xué)籍專干老師虛心請(qǐng)教,，電話，qq群是我最常用的工具,，不厭其煩的詢問(wèn)各種在別的學(xué)籍老師看來(lái)幼稚的問(wèn)題;一趟趟在學(xué)校和教委之間奔波,，一次次將在學(xué)校完不成的任務(wù)，晚上帶回家,，就是干到下半夜,，也要把他完成，正是有了這樣一股不服輸?shù)母蓜?，逐漸地腦子不再混沌,，思路越來(lái)越清晰，終于在七年級(jí)新生的學(xué)籍工作順利完成時(shí)候,，我對(duì)自己的學(xué)籍工作有了嶄新的認(rèn)識(shí),，不再擔(dān)心，不再憂慮,，有的是熟練和沉穩(wěn),。而且現(xiàn)在的我，已經(jīng)成為一名教務(wù)干事,，不光負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)籍管理,，還要負(fù)責(zé)考務(wù)工作，及九年級(jí)學(xué)生升學(xué)的報(bào)考,，同時(shí)還要上七年級(jí)三個(gè)班級(jí)的生物課,。但我覺(jué)得事情再多，但在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的集體中工作,，心情是開(kāi)心的,，再多的事情也難不倒我。當(dāng)初那個(gè)懵懵懂懂,，遇事還會(huì)用哭來(lái)解決的我已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng),，成熟。我想如果不是這半年的經(jīng)歷,，不會(huì)讓我成長(zhǎng)的如此之快,，也是我在其他地方都不能得到的一筆財(cái)富。
“十年磨一劍,，霜刃未曾試,。”剛剛走出大學(xué)校門的我，帶著對(duì)前程事業(yè)無(wú)限的憧憬,，帶著年輕人無(wú)比的朝氣,，敢為人先的激情和對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，在經(jīng)歷了許多的不如意,，在痛苦的抉擇后,，在不計(jì)得失的付出后，我卻得到了最寶貴的經(jīng)驗(yàn),，首先，領(lǐng)導(dǎo)把一項(xiàng)工作布置給你的時(shí)候,，那說(shuō)明是對(duì)你的信任,，因此你理解要把工作做好，不理解也也做好,，不抱怨,，不埋怨;其次，在中作中,，必須踏下心來(lái),，彎下腰來(lái)，不要怕出力,，不要怕干活,，要有一種吃苦耐勞的精神。同時(shí),，要多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí),，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，有時(shí)他們的一句話勝過(guò)我們自己鉆研一年,。本篇文章來(lái)自資料管理下載,。更重要的是要學(xué)會(huì)關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一位同事,，當(dāng)你付出一份小愛(ài),，也許你將會(huì)得到無(wú)限的大愛(ài)。謙虛,，踏實(shí),，穩(wěn)重，承擔(dān)應(yīng)該是我們此時(shí)的信條,。同時(shí),，年輕也是我們的資本，我們有沖勁,，有活力,，當(dāng)苦盡甘來(lái)之時(shí)，也是我們成長(zhǎng)，成熟,，收獲豐收成果之際,。最后，想用一句大連話來(lái)總結(jié)一下我這半年多來(lái)的體會(huì),，當(dāng)命運(yùn)眷顧我的時(shí)候,，我不能來(lái)賽，當(dāng)命運(yùn)欺負(fù)我們的時(shí)候,，我不能嘰歪,，因?yàn)橛惺П赜械茫挥性诓粩嗟牡檬еg,，我們才會(huì)進(jìn)步前行,。
青春是美好的，青春更是短暫的,。在區(qū)教委和學(xué)校給我提供如此廣闊的平臺(tái)上,，我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為,。迷人的彩虹出自大雨的洗禮,，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越?！庇H愛(ài)的兄弟姐妹們,，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在甘井子的這片教育沃土中閃光,。
教師述職演講稿篇十一
走上教師的工作崗位,，便是新一輪學(xué)習(xí)的開(kāi)始。在實(shí)踐工作中我體會(huì)到,，作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想,、勤問(wèn)、勤聽(tīng),、勤看,、勤比、勤練,、勤筆,。
一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ),，備課中常想一想,，怎樣安排才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作?教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的效果卻不同?
二,、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況,，這時(shí)候，要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事,、校外的同行,，更有必要向一些專家請(qǐng)教。
三,、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對(duì)教材以及公開(kāi)課后的評(píng)價(jià);聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己講課的各種建議,。
四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)?？匆豢磮?bào)刊雜志或教材與理論書籍;如果有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開(kāi)課,。
五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法,，尋找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法,。
六,、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性;經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線等基本功,，保證課堂教學(xué)時(shí)畫圖的規(guī)范性,。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，提高自己多方面的素質(zhì),。
七,、勤筆課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于體育教學(xué)中的好文章,、好教案要做些摘記,，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步,。
教師述職演講稿篇十二
作為一名教師，三尺講臺(tái),，輕飄一身白雪,，口若懸河，迎來(lái)學(xué)生斗趣,。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活。當(dāng)前,，教師面臨的壓力很大,，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題,。因此，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),，要貼近教師生活,，把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)教育理念,、專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度,，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣,。只有這樣,，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感,。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感,，正直,，樂(lè)觀的孩子，那就是我最大的幸福,。
教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,，我們要像章魚(yú)那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,，并從那些也許看起來(lái)和教育沒(méi)有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解,，真正明白教師職業(yè)的真諦所在,。
教師要脫離功利性去看幸福感。現(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹(shù),，向?qū)W生賣書,，向?qū)W生家長(zhǎng)要物，借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢要權(quán),，這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性,，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛(ài),，得到的是愛(ài)的回報(bào),，有時(shí)會(huì)是即時(shí)的，但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后,。記得老教育家呂型偉講的一件事,。一年，他到北京,，想見(jiàn)一下幾個(gè)學(xué)生,。結(jié)果來(lái)了很多學(xué)生，有部長(zhǎng),、有教授、有將軍等,。呂型偉先生感慨：“誰(shuí)能一個(gè)電話,，招來(lái)一百多人?教師是天底下最幸福的人?！?。因此，教師要脫離功利性去看幸福感,。
教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任,，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學(xué)生涯,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,，就是完善生命。教師的快樂(lè),，來(lái)自學(xué)生,，感受教師職業(yè)的真諦,，滿足了，得到了,，快樂(lè)著,，幸福著。幸福就在你的眼前,，只要留心去發(fā)現(xiàn),。
有這樣一個(gè)故事：美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館，消息傳出,，立刻引起教授們的反對(duì),，校方于是順從了教授們的意見(jiàn)，取消了這項(xiàng)計(jì)劃,。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光,。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因,，為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見(jiàn)呢?原來(lái)，與美國(guó)教授平均工資水平相比,，華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職,，完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感,。
幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng)，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,，并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求,。
我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準(zhǔn),。
著名教育管理實(shí)踐專家,、濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴在接受《中國(guó)教育報(bào)》專訪時(shí)說(shuō)到“學(xué)生第二”，這就意味著教師第一,。學(xué)校的發(fā)展如果沒(méi)有將教師的利益和發(fā)展放到第一位,，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過(guò)去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展,，從平面變?yōu)榱Ⅲw,，所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力,，而且要關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的育人者的情感態(tài)度問(wèn)題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度,。同時(shí)我想到的是,，作為一個(gè)教師,，如果他的三維沒(méi)有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學(xué)的過(guò)程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢?在教師沒(méi)有感到幸福的校園里,，學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢?值得慶幸的是,，我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧,。
一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園,，構(gòu)建一種和諧的氛圍,，樹(shù)立正氣，賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生,，讓教師在一種教育新風(fēng)中,，感受教師這種職業(yè)帶來(lái)的幸福。
教師工資漲了,，教師的社會(huì)地位漲了,，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了，當(dāng)一位教師,，他的家庭問(wèn)題,、待遇問(wèn)題、被社會(huì)認(rèn)可的問(wèn)題都不成問(wèn)題時(shí),，他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上,。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的,。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),，覺(jué)得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候,，他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做,。發(fā)展的動(dòng)力如果來(lái)源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛(ài),，教育就會(huì)充滿活力與真情,，教育就是動(dòng)態(tài)的;反之如果僅僅來(lái)自于壓力,，他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上,，這樣塑造出來(lái)的人肯定是十分可怕的,。“壓力就是動(dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待,，“沒(méi)有壓力不行,，僅有壓力不夠”。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來(lái)說(shuō),，尤其不能只有壓力,。
我們都知道到商店購(gòu)物,，我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念,。而有一個(gè)人卻對(duì)這樣的說(shuō)法不以為然,。這個(gè)人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司，并成為“美國(guó)100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國(guó)際集團(tuán)老板豪爾,。他認(rèn)為,，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置;但對(duì)于公司來(lái)說(shuō),，實(shí)際上是通過(guò)把精力集中在內(nèi)部,，集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評(píng)說(shuō),，有太多的公司把壓力,、恐懼和沮喪施加給員工，員工每天晚上把這種感受帶回家里,，這會(huì)引起家庭問(wèn)題;第二天一早,，員工又會(huì)把這些問(wèn)題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型,，也非?？膳隆?974年,，當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候,，他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下，幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工,。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開(kāi),，他們甚至忘記了是誰(shuí)在為顧客服務(wù)。豪爾認(rèn)為,，從長(zhǎng)期來(lái)看,，不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù)。最高級(jí)別的服務(wù)水準(zhǔn)是發(fā)自內(nèi)心的,。因此,，能夠讓關(guān)心、關(guān)愛(ài)到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。這也是管理者能為顧客做的最好的事情,，他們終將認(rèn)識(shí)到，雖然顧客被排在第二位,，但事實(shí)上卻是第一位的,。豪爾認(rèn)為，當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候,，員工就會(huì)把顧客放在第一位,。
一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,，而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷,，給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福,，這種幸?？偸浅錆M活力與激情，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為,。唯有快樂(lè)工作,，努力進(jìn)步，求取發(fā)展,，才能無(wú)愧教師職業(yè),。
當(dāng)前，教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,，在新課改背景下,，對(duì)教師提出的要求更高，對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新,。教師的視野變得更開(kāi)闊,，只有站得高才能看得遠(yuǎn)了，教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,，追求也不僅僅定在最低層次上,。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新,。
“走進(jìn)新課程的老師,，需要通過(guò)不斷的豐富自己來(lái)豐富我們的學(xué)生，進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族,?！币粋€(gè)教師只有開(kāi)闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù),。
朱永新說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,，不要多，哪怕20本,。這20本你不讀,，不能當(dāng)教師,，更不能當(dāng)校長(zhǎng),。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人，不可能有博大的情懷,，不可能有遠(yuǎn)大的理想,?！?/p>
通過(guò)這些學(xué)習(xí)，教師把教育的故事,，把教育理論,、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中，啟迪著學(xué)生的智慧,，激勵(lì)著學(xué)生的情感,，教師從中收獲職業(yè)的快樂(lè)。
“做真正的教育者,，辦真正的教育”,，幸福的教師，才是教育的幸運(yùn),。給教師一個(gè)幸福的精神生活,，在幸福的體驗(yàn)中工作。用精神引領(lǐng)專業(yè),，用專業(yè)豐富精神,。在積極的,、自覺(jué)的狀態(tài)中工作,，把工作當(dāng)作一種快樂(lè)。
我們的工作,，是一種快樂(lè),，感受職業(yè)幸福吧!
教師述職演講稿篇十三
大家好!我是華能電廠幼兒園的一名幼兒教師。1998年畢業(yè)于山東電力學(xué)校,，所學(xué)的電氣專業(yè)與幼兒教育可以說(shuō)風(fēng)馬牛不相及,。然而，對(duì)幼兒教育幾乎一無(wú)所知的我,，卻因偶然的機(jī)緣走進(jìn)了幼兒園,，且一干就是十一年。十一年的心血和努力,，是專業(yè)幼兒教師所無(wú)法體驗(yàn)的,，無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和艱辛，心中感慨萬(wàn)千,，借今天這個(gè)難得的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我把自己的收獲和感悟與大家分享，敬請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo),。
迷茫感我于20xx年5月從廠運(yùn)行主業(yè)上下調(diào),，服從分配來(lái)到廠幼兒園。當(dāng)時(shí)，我心里是很不情愿的：一是自己喜愛(ài)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)崗位沒(méi)去成;二是我本身并不十分喜歡孩子,。雖然自己也有孩子,，但孩子從小是老人帶大的。現(xiàn)在,，讓我來(lái)負(fù)責(zé)一群孩子一天的吃喝拉撒,，耐心對(duì)待每一位幼兒，心里是一點(diǎn)把握也沒(méi)有,。當(dāng)上班第一天,，面對(duì)著二十多張稚嫩的小臉時(shí)，我緊張極了：萬(wàn)一有孩子打仗怎么勸?萬(wàn)一有孩子突然大哭怎么哄?萬(wàn)一有孩子摔倒碰傷怎么處理?如果出點(diǎn)狀況怎么向他們的家長(zhǎng)交代呀?一整天,，我的神經(jīng)就象一根弦緊繃著,，好歹熬到下班，回到家真想大哭一場(chǎng),。幼兒園的園長(zhǎng)和幾位老教師觀察到我情緒低落,，整天沉默寡言，都來(lái)找我談心,，消除我緊張的情緒,。慢慢地,，我的神經(jīng)松弛了,，心情放松下來(lái)，能靜下心來(lái)觀察教師與孩子的活動(dòng),，并開(kāi)始試著和幼兒交流,。當(dāng)我輕輕與孩子們交談時(shí),，欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的心靈無(wú)比純凈：他們毫不顧忌地訴說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè)，漸漸熟悉了,，依偎在我身邊,，象我的孩子一樣嬉笑著，我不由地喜歡上了他們,。大概,，這就是母愛(ài)吧!也就是這普通的愛(ài)，讓我慢慢接受了幼教工作,，很快成為一名幼兒教師,。
緊迫感要想成為一名合格的幼兒教師，說(shuō),、彈,、唱、畫,、跳要樣樣精通,。我這個(gè)門外漢,，面對(duì)的挑戰(zhàn)真是太多了。我這個(gè)人天生就是不服輸?shù)膫€(gè)性,，我鼓勵(lì)自己：你只能適應(yīng)工作，不能讓工作適應(yīng)你,，自己的先天不足只能勤學(xué)苦練來(lái)彌補(bǔ)了,。第一個(gè)難關(guān)是學(xué)彈琴。我先練習(xí)指法,，再練單指彈曲子,，自己手忙腳亂地練了幾天下來(lái)，手指酸痛,，進(jìn)步不大,。由于我不懂樂(lè)理知識(shí)，看不懂那些小蝌蚪,，節(jié)奏也彈不對(duì),。這可怎么辦?我就抱著樂(lè)理書邊看邊試著彈，不會(huì)就問(wèn)老教師,，兩個(gè)星期下來(lái),，終于知道了c大調(diào)的刀、來(lái),、米,、法、少,、拉,、西在哪里，一拍,、兩拍,、四分之一拍、八分之一拍的節(jié)奏怎么打,，音樂(lè)書上的小蝌蚪加上不同的尾巴是怎么回事,，小蝌蚪中間加上小點(diǎn)又是怎么回事。等練到雙手合奏,，又出現(xiàn)新難題了：左手右手總是不聽(tīng)使喚,，一個(gè)快一個(gè)慢，并且由于我天生手小,，八度跨度不夠,，時(shí)間一長(zhǎng)手指都抽筋。怎么辦?后來(lái)想了個(gè)笨辦法：先跟其他老師學(xué)會(huì)唱兒歌,，再邊唱著邊用右手學(xué)會(huì)彈旋律,，然后練習(xí)左手打節(jié)奏，等左右手都彈奏流暢了，再雙手合奏,，邊唱邊彈,。你還別說(shuō)，效果真的不錯(cuò),，慢慢彈出旋律了,，由于經(jīng)常使勁張開(kāi)小指和大拇指活動(dòng)，感覺(jué)手指也靈活了,，八度音階也夠著了,，我為自己小小的進(jìn)步而高興。這時(shí),，園長(zhǎng)和老師們及時(shí)的表?yè)P(yáng)給了我無(wú)窮的動(dòng)力,。我練得更刻苦了，那時(shí),，幼兒園每天都能聽(tīng)到我彈奏的不太優(yōu)美的旋律,。彈累的時(shí)候，心里就安慰自己：早晚會(huì)成功的,，一定能成功,。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)孩子們和著我的彈奏唱《七只鴨子》時(shí),，我高興地流淚了,。我知道，只要付出努力,，就一定能成功,。
責(zé)任感教育是一門藝術(shù)。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè),?！睂?duì)于一名幼兒教師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛(ài)的公平,，愛(ài)的得法，那是不容易的,。愛(ài)是做好工作的前提,，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。原來(lái)我班上有一位父母剛離異的女孩,，家庭的變故讓她不言不語(yǔ),，總是一個(gè)人呆在角落里，靜靜地想心事,。為了能讓她走出心中的陰影,。重新融入大家庭的歡樂(lè),，我總愛(ài)牽著她的手和孩子們一起游戲;午睡時(shí)，我在她床邊給她講故事;當(dāng)她媽媽來(lái)探望時(shí),，盡量與她媽媽交談,，了解一下孩子的喜好;當(dāng)生日那天，全班小朋友唱著歌祝福她時(shí),，她開(kāi)心地笑了,。我相信：愛(ài)，可以驅(qū)走陰霾,，愛(ài)可以播撒陽(yáng)光,。
教育要講究方法,，孩子們不喜歡成套的大道理,，有時(shí)你的一個(gè)小“計(jì)謀”會(huì)起到意想不到的效果。現(xiàn)在,，我們班上有一個(gè)叫婷婷的小女孩,，由于不想學(xué)琵琶，和爸爸媽媽?；^,，干脆住到姥爺家。她和姥爺一條戰(zhàn)線,，堅(jiān)決要求：什么時(shí)候把琴送走,，不讓她學(xué)琴，她才回家,。她媽媽找到我尋求幫助：周老師,，婷婷最聽(tīng)你的話，你給想想辦法,，這孩子有潛力總不能半途而廢吧!實(shí)際上,，強(qiáng)迫孩子練琴，我是不主張的,。但是看到孩子因此不快樂(lè),，我心里很著急，卻也想不出解決的辦法,。有一天當(dāng)我和同事說(shuō)起新建廠區(qū)發(fā)現(xiàn)土狼的事時(shí),，婷婷在身邊，驚奇地問(wèn)我：“周老師,，土狼吃人嗎?”我說(shuō)：“土狼喜歡吃肉,。”她又問(wèn)：“那土狼害怕什么呀?”我說(shuō)：“土狼害怕槍聲呀,?！辨面米匝宰哉Z(yǔ)：“我們又沒(méi)有槍,。”看到她遺憾的樣子,，我靈機(jī)一動(dòng)：“婷婷,，如果土狼聽(tīng)到琵琶的聲音“噼叭、噼叭”,，以為是打槍,，就會(huì)嚇跑了?！薄罢娴膯?那你晚上爬山就不用害怕土狼了,，我來(lái)彈琴給你攆狼吧!”瞧我的小“計(jì)謀”得逞了，現(xiàn)在我每天晚上爬山,，婷婷每晚彈琵琶幫我攆狼?，F(xiàn)在還經(jīng)常向我匯報(bào)：周老師，昨天晚上你在山上聽(tīng)到我彈琵琶的聲音了嗎?我只好偷笑著說(shuō)：聽(tīng)見(jiàn)了,，土狼早就嚇的不敢出來(lái)了,，你現(xiàn)在彈的琵琶真好聽(tīng)，都把孔雀,、小鳥(niǎo)引到小頂山上來(lái)了,，不信，你可以到鳥(niǎo)語(yǔ)林去看看!
小的“計(jì)謀”也同樣可以用到幼兒的吃藥問(wèn)題上：孩子都不愛(ài)吃藥,，你可以耍點(diǎn)小計(jì)謀,，孩子就高興地喝下去了，屢試不爽,，家長(zhǎng)看到孩子毫不猶豫吞下藥時(shí),，不得不驚嘆：“在幼兒園怎么這么乖，老師真有招!”,。
孩子是家中的小皇帝,，驕慣使他們“唯我獨(dú)尊”，我行我素,。在集體活動(dòng)中,，孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)無(wú)處不在。教師有時(shí)是母親,，幫助他們解除困境,，有時(shí)必須是公正的法官，象判案一樣公正地處理好幼兒的爭(zhēng)執(zhí),。所以說(shuō)：“幼兒教育事業(yè)是一門始終帶著挑戰(zhàn)的學(xué)問(wèn)”,，在孩子們快樂(lè)游戲的同時(shí)，要讓他們?cè)诤献髦信囵B(yǎng)良好的品質(zhì),，教師要為人師表,，你的一言一行都象明鏡一樣擺在孩子面前,，孩子的模仿就是學(xué)習(xí)、嘗試就是創(chuàng)造,，我時(shí)時(shí)為孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步喜悅而驕傲著,。
成就感從教以來(lái)，工作逐漸得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)同,。作為教研組長(zhǎng),，積極帶領(lǐng)教師們進(jìn)行教研活動(dòng)，緊跟先進(jìn)幼教理念,，并且融會(huì)貫通,，結(jié)合本園實(shí)際，走出自己的特色之路,，為幼兒創(chuàng)造良好的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境,，把幼兒推上屬于自己的舞臺(tái)，使幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到發(fā)揮,。
工作中,，我積極參加各種技能比賽。在幼兒園每年舉辦的普通話,、繪畫,、泥工、手工制作比賽中：我多次取得第一名的好成績(jī),，在教育局舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中曾經(jīng)獲獎(jiǎng),，為孩子們輔導(dǎo)的繪畫作品也多次在市區(qū)獲獎(jiǎng)。點(diǎn)滴成績(jī),，在優(yōu)秀專業(yè)教師身上也許微不足道,，但對(duì)我這個(gè)門外漢來(lái)說(shuō)也是很值得自傲的。
在說(shuō),、彈,、唱、畫,、跳等專業(yè)技能中,，我的專業(yè)弱項(xiàng)是跳舞?？梢哉f(shuō)沒(méi)有舞蹈細(xì)胞,，為了彌補(bǔ)不足，沒(méi)事就聽(tīng)磁帶打拍子,、數(shù)節(jié)奏,，看錄像,，學(xué)基本動(dòng)作，記錄隊(duì)形排列,，經(jīng)驗(yàn)積累多了,，我也試著給孩子們排節(jié)目,。在今年的“慶六一幼兒體操比賽”中,，我?guī)ьI(lǐng)小班24位小朋友，笨鳥(niǎo)先飛,，排練了一套十三分鐘的韻律操,，取得了幼兒園第二名的好成績(jī)，與第一名只差0.2分,，打破了小班參加跳舞比賽往往倒數(shù)第一的慣例,。我班的孩子一個(gè)不少，全部上陣,，在我的帶領(lǐng)下,，精神抖擻地展示了自己的可愛(ài)形象，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的表現(xiàn)大吃一驚,。我愛(ài)我的這些可愛(ài)的孩子們,。
其實(shí)我收獲更大的是與孩子們的20xx年的相處，改變了我的性格,，從前我比較內(nèi)向,、不茍言笑，現(xiàn)在活潑,、開(kāi)朗,、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。我變了,，變成了一個(gè)懂得用付出收獲快樂(lè),、從而享受快樂(lè)的人，快樂(lè)的性格將是我取之不盡的人生財(cái)富,，它將使我覺(jué)得人生是多少美麗,。
20xx年來(lái)，幼兒園的孩子們走了一批又一批,，當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí),，也許不會(huì)記得我，但他們身上會(huì)有我言傳身教的影子,、愛(ài)的痕跡,。雖然不能享受“桃李滿天下”的簇?fù)恚瑓s有我們幼兒教師愛(ài)的芬芳灑滿人間,。幼兒教師事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，讓我們用愛(ài)心為孩子們的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路吧!
謝謝大家!
教師述職演講稿篇十四
今天是我到宜賓市四中和大家見(jiàn)面,，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事和朋友。今天和大家交流,、交心,，我想說(shuō)三個(gè)詞：有幸、有緣,、有言,。
第一個(gè)詞，有幸,。
我想是出于以下三個(gè)方面的原因,。
第一，我們宜賓市四中是有著悠久歷史,、深厚積淀,、獨(dú)到文化和卓著聲譽(yù)的近百年名校。說(shuō)她歷史悠久,，是因?yàn)槲覀冞@所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨,、薪火相傳，至今已走過(guò)90多年的歷程;說(shuō)她積淀深厚,，是因?yàn)檫@所學(xué)校的品牌是幾代人,，包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后,，用智慧和汗水,、激情與奉獻(xiàn)鑄就的;說(shuō)她有獨(dú)到文化,，是因?yàn)檫@所學(xué)校有著令人肅然起敬的學(xué)校精神,，有著積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范。我們學(xué)校文化的影響力;眾志成城的凝聚力;價(jià)值和行為的導(dǎo)向力;追尋夢(mèng)想的激勵(lì)力;和諧共享,、攜手共進(jìn)的紐帶力,。至于說(shuō)到聲譽(yù)卓著，我想每年宜賓市四中招生時(shí)門庭若市的火爆場(chǎng)面就足以說(shuō)明問(wèn)題了,。
第二,，我們宜賓市四中有著一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛(ài)生,、積極進(jìn)取,、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。在我們這所學(xué)校,，有著非?？删础⒖蓯?ài)的一批老教師,，他們對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),，只談奉獻(xiàn),，不談索取。老教師是我們這所學(xué)校的寶貴財(cái)富,，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力,。我們的中年教師，年富力強(qiáng),，經(jīng)驗(yàn)豐富,，是學(xué)校的中流砥柱。我們占50%之強(qiáng)的青年教師,，更是我們的生力軍,，也是這所學(xué)校的未來(lái)和希望。在一所學(xué)校里,，有老教師如山的沉穩(wěn),，青年教師如水的靈動(dòng)，這樣的動(dòng)靜相宜,、和諧互補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸,、學(xué)生之幸，也是校長(zhǎng)之幸!
第三,，我們宜賓市四中是一個(gè)規(guī)模龐大,，人數(shù)眾多，影響廣泛的教育航母,。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的,，是需要全身心投入的。古語(yǔ)說(shuō)：水擊石鳴,，人激志弘,，人的一生中能有一件值得調(diào)動(dòng)自己所有的激情、才干和智慧,，并努力做到最好的事情,，毫無(wú)疑問(wèn)也是幸運(yùn)的。
第二個(gè)詞,，有緣,。
20xx年前，我來(lái)到宜賓市四中工作,，但因?yàn)榉慕M織安排,，8年前我又懷著不舍的心情離開(kāi)了這所學(xué)校?，F(xiàn)在,，我又能成為這所學(xué)校中的一員，與大家成為同事和朋友。今后,，我們將朝夕相伴,、榮辱與共、休戚相關(guān),。大千世界,，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處,，不能不說(shuō)是一種緣份,。
第三個(gè)詞，有言,。
來(lái)到我們宜賓市四中,，有些感想、感受,。所以有言要發(fā),，我在想，進(jìn)一步辦好我們這所學(xué)校,，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)決策與思考,，也需要許多微觀的艱辛和細(xì)致的努力，固然要調(diào)動(dòng)多方面的積極因素,，但我個(gè)人看法,，首先要進(jìn)一步明確我們這所學(xué)校的定位，發(fā)展定位,、目標(biāo)定位;其次要有一些長(zhǎng)期堅(jiān)守和秉持的原則和理念(今天因時(shí)間關(guān)系暫不贅述),。定位是方向和目的，原則是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達(dá)成目標(biāo),。
談?wù)劧ㄎ弧?/p>
一是辦學(xué)思想的定位,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。我們宜賓市四中的教育應(yīng)該是為每一個(gè)人的卓越成長(zhǎng)與發(fā)展提供可能的教育。我們的價(jià)值取向是教師與學(xué)生兩種生命個(gè)體都得到激揚(yáng),，都能夠享有成功后的高峰體驗(yàn)。我們不能確保每個(gè)人在今后的人生之旅中都獲得成功,，但我們要努力使每個(gè)人在學(xué)校生活中,，在他的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)都能得到成長(zhǎng)。當(dāng)然這個(gè)成長(zhǎng)不僅僅是生理意義上的,，更是智能,、情意、態(tài)度和價(jià)值觀上的成長(zhǎng)。一句話,，我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展,。這樣的定位說(shuō)說(shuō)是容易的，寫在紙上貼在墻上也是方便的,，但要落實(shí)在我們每一個(gè)教育行動(dòng),，內(nèi)化在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事,，還需要我們持之以恒,，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。
二是學(xué)校形象,、發(fā)展目標(biāo)的定位,。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白,，我們這所學(xué)校到底應(yīng)該是怎樣的學(xué)校,。是不是可以這樣來(lái)描述：我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的聚集地;教師成長(zhǎng)與發(fā)展的人才庫(kù);學(xué)生素質(zhì)提升和未來(lái)多元發(fā)展的基地;教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學(xué)校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。我們要確立學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃,。近景的和遠(yuǎn)景的,。在這個(gè)規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達(dá)成什么樣的目標(biāo),。比如,，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園,、成長(zhǎng)家園,、學(xué)習(xí)樂(lè)園等等。一個(gè)總的目標(biāo)我想應(yīng)該是：要扎扎實(shí)實(shí),，步步為營(yíng)地把我們這所學(xué)校辦成真正可與省市名校相比肩的一流名校,。目前看來(lái)，這個(gè)目標(biāo)還需要我們付出相當(dāng)?shù)钠D辛和努力,。
三是學(xué)校特色的定位,。特色是一所名校標(biāo)志性的內(nèi)涵;特色是一所學(xué)校的招牌和品牌;特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出;特色是要有著廣泛的群眾性的,。我們這所學(xué)校不能說(shuō)沒(méi)有特色,，但要使學(xué)校特色更加突出和鮮明，我們還要做很多工作,。
四是學(xué)校教師的定位,。我們的很多老師都有很強(qiáng)的四中意識(shí)，為能在這所學(xué)校工作而倍感自豪,。但還是要倡導(dǎo)一句話：今日我們以宜賓四中為榮,，明日宜賓四中以我為榮,。我們要經(jīng)常地追問(wèn)，自己的工作,、言行是否辱沒(méi)了我們這所學(xué)校,，是否盛名之下，其實(shí)難副?所以,，我們的老師要有鮮明的個(gè)性,，但更要有我們這所學(xué)校教師群體所共同具備的特質(zhì)，也就是我們這所學(xué)校教師的文化共性,。比如,，有底蘊(yùn)、有智慧,、有魅力,、有口碑等等。我們的教師站出來(lái)是應(yīng)該有特殊的氣質(zhì)和才情的,。
五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中層職能部門的定位,。我們說(shuō)我們這所學(xué)校要成為人才成長(zhǎng)和輸出的資源寶庫(kù)，那么,，我們教師就要努力成為這個(gè)學(xué)科里的領(lǐng)軍人物;我們的干部就要成為這個(gè)領(lǐng)域里的佼佼者,。我們的每個(gè)部門的工作在全區(qū)必須是第一的，乃至全市都應(yīng)該是一流的,，擔(dān)當(dāng)這個(gè)部門的負(fù)責(zé)人完全應(yīng)該是能獨(dú)擋一面,，積極、主動(dòng),、富有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的,。
六是培養(yǎng)目標(biāo)的定位。這是說(shuō),，從我們宜賓市四中畢業(yè)出去的學(xué)生,，應(yīng)該在他的精神里沉淀著我們學(xué)校文化的元素，在他的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和未來(lái)發(fā)展中,，應(yīng)該有著我們學(xué)校學(xué)生所具備的獨(dú)特個(gè)性和文化特征,。簡(jiǎn)言之，我們學(xué)校出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是與別的學(xué)校不一樣的,，這也許不容易,，但我相信，也不很難,。
教師述職演講稿篇十五
時(shí)光荏苒,，如白駒過(guò)隙，彈指一揮間,，我已經(jīng)走出了大學(xué)校園，在這個(gè)九月我即將踏上三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師,。這個(gè)暑假,，我就要告別懵懂的年少時(shí)光，告別單純的學(xué)生時(shí)代,，走上工作崗位,，迎來(lái)教師生涯，從事著這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。
有人喜歡將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人;有人喜歡將教師比作春蠶,，奉獻(xiàn)出自己的蠶絲,，直至生命的盡頭;而我更喜歡將教師比作大樹(shù)，在自我成長(zhǎng)的同時(shí)也為別人提供了一片綠蔭,。正如泰戈?duì)栐谠?shī)中寫的那樣：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著它的綠蔭”,。因此，我?guī)е鴮?duì)大樹(shù)和綠葉精神的追求,，帶著對(duì)教師的崇敬,，帶著對(duì)教師事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，選擇了教師這一職業(yè),。
既然我們選擇了這份職業(yè),，我們就要堅(jiān)持自己的選擇，并將這一職業(yè)選擇當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛(ài),。堅(jiān)持自己的選擇,，不僅僅是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),，我們應(yīng)該熱愛(ài)并尊重自己的選擇。
面對(duì)即將到來(lái)的轉(zhuǎn)變,，我有忐忑,，有期待，更有決心,。
此時(shí)的忐忑猶如我?guī)啄昵凹磳⑻と氪髮W(xué)校園時(shí)那樣,。而如今我即將面對(duì)的是一群剛剛升入初中的學(xué)生，他們可能有著如同我當(dāng)年一樣的疑問(wèn),。而我現(xiàn)在的疑問(wèn)是我能不能勝任這份工作,，我的學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡我,。帶著這樣的疑問(wèn)與這份忐忑我期待著新學(xué)期的開(kāi)始
開(kāi)學(xué)后，我將以教師的身份進(jìn)入校園,，我期待著能夠迅速融入這個(gè)校園,，期待能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，得到學(xué)生的喜愛(ài),。我知道這并非易事,，沒(méi)有艱辛的付出是不可能實(shí)現(xiàn)的。每一個(gè)名師的身后都藏著無(wú)數(shù)勤學(xué)苦練,，精益求精的故事,。培訓(xùn)時(shí)四十一中的名師某老師說(shuō)過(guò)她的成功就是四個(gè)字“天道酬勤”。北京的某老師也說(shuō)過(guò)：“別人可以說(shuō)我笨,，但我不能不努力,。”是的,，我是一名沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師,，但我相信只要我虛心地向那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，專心鉆研教學(xué),，我也能成為名師,。我相信，只要我有認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài),，謙虛的心,，勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度，那么成功只是時(shí)間早晚的事,。
從今天起,，我將以青春為資本，以自信為帆,，以拼搏為槳,，堅(jiān)持自己的選擇，爭(zhēng)取早日成為一名學(xué)生喜愛(ài)的名師!
教師擴(kuò)展：
怎樣做一個(gè)受人敬仰的優(yōu)秀教師
一,、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。
衡量一個(gè)教師是否合格，最重要的一點(diǎn)就是看其有沒(méi)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。因?yàn)榻逃ぷ鞯母疽饬x在于通過(guò)培養(yǎng)合格的社會(huì)公民去優(yōu)化和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,。如果一個(gè)教師不能夠時(shí)刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在,，他的工作就會(huì)缺乏激情,，當(dāng)然也就缺少幸福的工作體驗(yàn)。有的教師會(huì)早來(lái)晚走,，但他的目的在于爭(zhēng)取評(píng)上個(gè)優(yōu)秀的榮譽(yù),，在年終考核時(shí)獲得更多的加分,。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷,，作為一名光榮的人民教師,，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感,。只有具備了良好的責(zé)任感,、使命感，才能更好地教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人。一個(gè)教師有了高度的責(zé)任感,，也就有了他特有的個(gè)性魅力,。讓我們做一個(gè)責(zé)任感的教師，用自己對(duì)教師和教育的理解,，明確自己的責(zé)任,，在特定的教育情境中盡心、盡力,、盡責(zé),。
二、要甘于平凡,。
從教師個(gè)人角度來(lái)說(shuō),，擁有一顆平凡心，意味著,，一是要安于平凡,。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大,。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰的,。當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神,。二是淡泊名利,。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會(huì)型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型,。陶行知曾經(jīng)對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)禮且沒(méi)有尊榮的事,。教育者所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì),，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),，而無(wú)絲毫名利尊榮可言,。
總之，在教師的崗位上,，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,?？傊處熓瞧椒驳娜?，但平凡絕不意味著平庸和庸俗,，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對(duì)從事特殊職業(yè)的人,，總是有特殊的要求,。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對(duì)教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多,。的確,，教師是普通人。教師也要吃飯,，也要住房,，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù),、地位的權(quán)利,，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,，他還需要有不畏清貧的品質(zhì),、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格,、甘做人梯的品質(zhì),、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情,、永不泯滅的童心,、博大兼容的胸襟這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。
三,、要有豐厚的學(xué)養(yǎng),。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人,。一個(gè)師者，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈，他必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ),。環(huán)顧我們周圍,，很多理科教師只是滿足于學(xué)生知識(shí)的傳授，把科學(xué)簡(jiǎn)化成試卷;文科教師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒,，從來(lái)不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學(xué),。即使是公開(kāi)課，也是從網(wǎng)上下載教案,、課件照字念經(jīng),，毫無(wú)自己的東西。教師不讀書,、少讀書在很多人心目中已是一個(gè)慚愧的事實(shí),。如果所有的老師都只看教學(xué)參考，沒(méi)有自我的思索和判斷,，那么老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個(gè)模子，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)別?在這樣的模式下成長(zhǎng)的下一代,，又怎會(huì)有自我的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn),，所有的學(xué)生長(zhǎng)大后豈不是也用相同的方式思考問(wèn)題、看待自我和發(fā)現(xiàn)?這樣的話,，對(duì)于教育而言,，還有什么比這更悲哀的嗎?教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，你對(duì)于學(xué)科的鐘愛(ài),，你面對(duì)書本時(shí)陶醉的眼神,，你對(duì)學(xué)科知識(shí)的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信,，都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,，是他們看到科學(xué)文化知識(shí)對(duì)人精神的滋養(yǎng)，對(duì)人境界的提升,，從而心向往之,，投入到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中。作為教師,，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識(shí),，同時(shí)還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律,，取法乎上,，站在前人的肩膀上，可以少走彎路,，快速成長(zhǎng),。
四、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象,，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。
正如葉圣陶先生所說(shuō)：教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表,。人格示范是教師職業(yè)道德的基本特征之一?？鬃诱f(shuō)：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?？鬃拥膶W(xué)生顏淵稱贊自己的老師說(shuō)：仰之彌高，鉆之彌堅(jiān),，瞻之在前,，忽焉在后。夫子循循然善誘人,，博我以文,，約我以禮，欲罷不能表現(xiàn)出對(duì)孔子人格學(xué)識(shí)的由衷敬佩,。教師職業(yè)道德要求每一個(gè)教育工作者必須養(yǎng)成良好的品德,、完善的人格，具備溫,、良,、恭、儉,、讓的道德風(fēng)范,，具有恭、寬,、信,、敏、惠的仁人氣度,，為學(xué)生成長(zhǎng)做人提供理想的人格示范標(biāo)準(zhǔn),。這是從應(yīng)該怎么樣做的角度說(shuō)的。如果從不應(yīng)該怎么樣做的角度說(shuō),，則所有不良的行為習(xí)慣,，包括不良的道德習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,，凡是不希望學(xué)生養(yǎng)成的，教師就不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出來(lái),。如庸俗淺薄,、不敬師長(zhǎng)、不守公德、言行不一,、虛偽浮躁,、不修邊幅、不講信用,、揮霍浪費(fèi),、貪圖安逸、怕苦怕累,、愛(ài)慕虛榮,、輕學(xué)厭學(xué)等等，乃至隨地吐痰,、亂扔垃圾,、高聲喧嘩、亂叫綽號(hào),、胡吹亂侃,、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為,，教師都不應(yīng)該有,。
