要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇一

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

1997年,，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過(guò)去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點(diǎn),。誰(shuí)想到，久而久之,，我在講臺(tái)上,，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線(xiàn)不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi),。是教改的春風(fēng),，是新課程的理念讓我深思,，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了,。

然而,，談何容易，失去了講臺(tái),，很是不舒服,。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,，一切的一切，我得從頭練起,。

慢慢地，我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案,。

以后，走進(jìn)教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望教案,，也能瀟灑地上課了,。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神,，心里高興極了,。

失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中,。我聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)什么，看到了他們?cè)趯?xiě)什么,，也明白了他們?cè)谙胧裁?。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài),。學(xué)生也常和我講心里話(huà)了，此刻,，我們的情更濃了,，愛(ài)更深了,。

放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下,，給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲,。我恍然大悟，講臺(tái),，其實(shí)是一座山,，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺(tái),，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,，我最終走到了山的那邊!

此刻,，我時(shí)常告誡自我，追求不可漫無(wú)邊際,，夢(mèng)想要一步一個(gè)腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長(zhǎng)河,。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧：

林中有兩條小路都望不到頭,，我來(lái)到岔路口，佇立了好久,。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂(yōu),。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差,，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一向走到天涯!

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者,，也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。說(shuō)起教師的工作,，真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一,、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己,。

常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂,，因此,，這就不斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電,，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。

二,、要帶好一個(gè)班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此，在工作中我率先示范,，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō),，學(xué)生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,，自私的行為很?chē)?yán)重,。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干,、有的玩,。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷,。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙,，我就彎腰撿起來(lái),，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做,。工作上,，從來(lái)就不遲到、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中,，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,，注重身教，以身作則,、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

三,、努力工作,，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān),，樹(shù)立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。因此,，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1,、教師要愛(ài)崗敬業(yè),。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校,，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到教書(shū)又育人,。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒(méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,。

2、教師要尊重學(xué)生,。

在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！痹诮逃校挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，具有愛(ài)心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,，肯定他們的成績(jī),，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,，在跟學(xué)生交朋友,，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)字包容,。

3,、教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生

教師要有愛(ài)心，愛(ài)心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風(fēng)范,。我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)，教育就難于開(kāi)展,，任務(wù)就難于完成,，效果就不理想。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落,，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難,，用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們,。

師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的,，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái),，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無(wú)論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái),。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們,。

4,、教師要理解寬容學(xué)生。

有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō),，寬容就是平等,，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師，而是跟他們無(wú)話(huà)不談的朋友;寬容就是理解,，學(xué)會(huì)了理解,，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài),。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童,。”有了理解,，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了,，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課?！敝等丈拖铝祟^,，為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺(tái)上,，我講興正濃，講臺(tái)下,，一位學(xué)生睡意正酣,，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,，睜大了眼，挺直了腰,。是啊,，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,，作為教師,，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn),，你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火,、小題大作。善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育。這樣,，學(xué)生即便做錯(cuò)了事,，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài),。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開(kāi)功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛(ài)崗、愛(ài)生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天,，我演講的題目是:捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去_我是光榮的人民教師,。

打開(kāi)塵封的.記憶,，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前:有朝一日,，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起,，為了這個(gè)信念，我努力,，我攀援,，終于“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利!”

五年來(lái),，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生,?？傁Ｍc學(xué)生一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè),，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起,，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái),。學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿(mǎn)紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳的心情雖然可以理解,，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:交學(xué)費(fèi)嫌太貴;孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書(shū);成績(jī)拔尖，卻說(shuō):“那是我孩子聰明”……聽(tīng)聽(tīng)這些,，只能打落門(mén)牙往肚里咽,?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒(méi)有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師?！笨傊?，好事攤不上,，麻煩惹一堆。有句古話(huà)說(shuō)得好:“家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王,。”在教師的一生中,，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。教師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,，沒(méi)有月亮那樣溫柔,，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn),。教師,，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱,，回報(bào)的,，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花,，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績(jī)差很多的同學(xué),、朋友，幾年不見(jiàn),，已是西裝革履,、洋房小車(chē)、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師,，退休時(shí)青絲已變成白發(fā),，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng),。每當(dāng)這樣的時(shí)候,，我彷徨，我疑惑,，也曾動(dòng)搖:曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確?我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生?

20年夏天,，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,，報(bào)告中,，這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田,，西安市所屬的一個(gè)縣,，在大詩(shī)人王維筆下,，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景,，又有“竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天,，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣,。那位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,，支撐著一個(gè)五口人的家庭,，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),，母親去看她,。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒,，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的還是手工做的布鞋,，沒(méi)有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,，母親狠了狠心，從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元,，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪,。幾天后，女兒回家了,，穿著一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服,，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里,，哽咽著說(shuō):“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體,，看著孩子們用完正面用反面的本子,，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,，他卻拒絕了,。他幽默地說(shuō):“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f(shuō):“咱窮地方的孩子們可憐,，他們也需要好老師?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說(shuō):“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事,，咱的價(jià)值,，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話(huà)永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中,。從這句話(huà)中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是:為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。

教師是平凡的，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣(mài)商品,，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,，在我出生那年,，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來(lái),，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血,，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線(xiàn)，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,，責(zé)任與使命是她的原則,。在工作上，她孜孜不倦地追求著,，在生活上,，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個(gè)月,，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車(chē)到離學(xué)校7,、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯,，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課,，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,。如今，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì),、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解,。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣,，耐心地幫我們排憂(yōu)解難,。25年以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位,，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué),。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作,，她從來(lái)都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真,，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說(shuō)她傻,，干工作這樣賣(mài)力,，有的人說(shuō)她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行,，憑的是良心,，再說(shuō)，到哪都是干工作,，到哪都得這么干”,。看似平凡的話(huà)語(yǔ),，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。讓我們守候著這方“三尺土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè),。

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼,、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命,?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間,，培出鮮艷的花朵,，結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)?！边@就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？

一,、一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。

教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn),；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃,；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……

我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

二,、是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。

教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà),，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話(huà)的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。

我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

三,、作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……

教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了,，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中,，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

我覺(jué)得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn),；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃,；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿(mǎn)愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà),，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么,？他輕聲的說(shuō)了聲,，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話(huà)的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：

大家下午好!

今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村教育，用愛(ài)譜寫(xiě)師德》,。

有一首歌最動(dòng)聽(tīng),，那就是師德，有一種人生最美麗,，那就是教師,，有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是師魂,。不要說(shuō)我們四季辛勞,，不要說(shuō)我們一身清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,。我們用愛(ài)譜寫(xiě)師德,，我們用愛(ài)鑄就師魂!

師德是什么?師德是陽(yáng)光驅(qū)散愚昧的黑暗，師德是清泉滋潤(rùn)荒蕪的心田;師德是什么?是愛(ài),，是責(zé)任,。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”熱愛(ài)學(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi),、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)和學(xué)生貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)“閃光點(diǎn)”,，是我們教師最大的樂(lè)趣,。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著想，是我們教師義不容辭的責(zé)任!

我工作的地方橋小,，這是一座與共和國(guó)同齡的鄉(xiāng)村中心小學(xué),，這里有許許多多可親、可敬的老師,，他們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們?cè)忈屃藥煹碌膬?nèi)涵!無(wú)論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季,，天剛蒙蒙亮，幾乎每天踏進(jìn)校門(mén)你都會(huì)在學(xué)生中看到一個(gè)不同的身影,，起初大家并沒(méi)在意,，可日子久了，你總能在塵土飛揚(yáng)的場(chǎng)景中找到他,，他一邊揮動(dòng)著掃把,，一邊還指導(dǎo)著學(xué)生如何打掃。現(xiàn)在,，不同的是湊到跟前的人多了,，“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏,，學(xué)生們總是老遠(yuǎn)跑過(guò)來(lái)甜甜地叫一聲：“校長(zhǎng)早上好!”他,，就是我們的校長(zhǎng)葉慶東，他率先垂范,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，他更關(guān)心教師的冷暖、學(xué)生的成長(zhǎng),，教師生病住院,，他必定親自去探望，老師子女升學(xué)、結(jié)婚,，他也必親自過(guò)問(wèn),，奔走操辦。

他愛(ài)生如子,，走過(guò)校園的每一個(gè)角落都會(huì)看到他用手撫摸著孩子,，還會(huì)把孩子攬入懷里，問(wèn)這問(wèn)那,，聊得很開(kāi)心,。記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在午睡時(shí)突然暈倒了，正好被路過(guò)的他看到了,，他二話(huà)不說(shuō)抱起孩子直奔醫(yī)院,，到了醫(yī)院，他跑上跑下為孩子掛號(hào),、叫醫(yī)生,、交錢(qián)，忙的是滿(mǎn)頭大汗!得知孩子并沒(méi)有什么大礙,，只是有點(diǎn)中暑,，他才松了一口氣，把孩子交給了我,。并一再?lài)诟牢叶嘟o他喝水,，注意觀察，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況!此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位父親,，讓人覺(jué)得是那么的親切!

我校劉老師,，已年近半百，幾十年如一日奮戰(zhàn)在教育的第一線(xiàn),，在她的班主任日記里記錄著這樣一件事,，她班里有個(gè)叫王晨的學(xué)生，曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu),，父母離異后,，他卻迷上了上網(wǎng)，整天泡在網(wǎng)吧里,，一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子不見(jiàn)了,，因?yàn)楦缸觽z吵了幾句嘴，他氣憤不過(guò)就打了孩子一巴掌!劉老師一聽(tīng)焦急萬(wàn)分,，馬上和孩子的爸爸去找,。冬日的夜又陰又冷，她騎著自行車(chē)找了一個(gè)又一個(gè)網(wǎng)吧,，礙了好幾個(gè)老板的訓(xùn)!直到晚上十一點(diǎn)多鐘,，她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨,。在以后的日子里，劉老師的身邊時(shí)時(shí)刻刻跟著一個(gè)孩子,，那就是王晨,。劉老師每天把他帶到自己的家給他輔導(dǎo)作業(yè)，做飯吃,。就這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,，王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。王晨的爸爸流著淚,，感激的說(shuō)：“劉老師，我一個(gè)大老粗,，不會(huì)說(shuō)話(huà),，可……可我們會(huì)永遠(yuǎn)記著你的好!"

這，只是我們橋小老師的一個(gè)縮影,，這樣的事例不勝枚舉,，一件件、一幕幕時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里,，她們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,，卻腳踏實(shí)地的苦干著，她們沒(méi)有責(zé)備抱怨,，卻秉持著滴水石穿的信念!沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿(mǎn)園,，她們是橋小最可愛(ài)的人,，她們用自己的大愛(ài)譜寫(xiě)著鄉(xiāng)村教育的感人篇章!

在她們的影響下我也將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予了我的學(xué)生，多少個(gè)早晨,，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,，我就早早來(lái)到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書(shū),，多少個(gè)晚上,，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n,，批改作文;當(dāng)看到有的孩子悶悶不樂(lè)時(shí),，我會(huì)和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，逗他們開(kāi)心;當(dāng)看到有的孩子生病了,，我會(huì)噓寒問(wèn)暖給他送去溫暖;當(dāng)看到有的孩子不思進(jìn)取時(shí),，我會(huì)和他促膝長(zhǎng)談，使他揚(yáng)起奮起的風(fēng)帆;當(dāng)看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，我會(huì)為他豎起大拇指,，使他信心滿(mǎn)滿(mǎn);付出愛(ài)的過(guò)程是艱辛的,，但一份耕耘一份收獲!有愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。

忘不了20xx年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開(kāi)母校,，一天他們突然跑到我辦公室前,，流著淚說(shuō)：“老師，我們舍不得你呀!”“老師,，我們會(huì)想你的!”“老師,，您能再抱一抱我嗎?”我的心里真是酸、甜,、苦,、辣五味俱全，淚水也止不住流了下來(lái)!教師節(jié),，我收到了孩子們給我寄來(lái)的賀卡,，上面寫(xiě)道：感謝您!我最最溫柔、最最美麗,、最最可敬的大姐姐!剎那間,，我感覺(jué)自己是世界上最美麗的人!那么純潔的心、圣潔的情,、深厚的誼浸化了我的心靈,，讓我真正體會(huì)到了為人師者最大的幸福與快樂(lè)!

師德是教育永恒的主題，師愛(ài)是師德的靈魂!在座的同行們,，在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用自己的愛(ài)心去澆灌每一個(gè)學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!

我堅(jiān)信：一只粉筆,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)，四季辛勞,，用愛(ài)譜寫(xiě)師德,，足以讓我們的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇七

正陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。

從教近二十載,，深深地愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè),。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更重要是教給學(xué)生做人的道理,，所謂“教書(shū)育人”,。學(xué)高為師，身正為范,。一個(gè)教師的威信,、魅力、修養(yǎng),、不是靠講,，不是靠說(shuō)教，更不是靠別人的同情與施舍,，而在靠本身真正的實(shí)力,。靠實(shí)力,、靠真本事,，張揚(yáng)個(gè)性,，完善自我,，魅力才能彰顯。

尊重學(xué)生,，學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生,，學(xué)生會(huì)理解你;信賴(lài)學(xué)生，學(xué)生會(huì)信賴(lài)你,。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心,，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有細(xì)心,。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生,，才是學(xué)生心目中的老師，才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師,。用自己的品德去影響學(xué)生,，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生，用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生,，努力用智慧托起明天的太陽(yáng),。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

二十一世紀(jì)的中國(guó),，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著

全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,?！敖逃呦仁芙逃,！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則,。否則,，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴(lài)?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

“人類(lèi)靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱(chēng)號(hào),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià),，同時(shí),，也是對(duì)教師提出的要求,。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去,，并且要具備這種心大態(tài),。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西,，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚,。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”,。此外,，教師的課外輔導(dǎo),，上門(mén)家訪(fǎng)，以及與學(xué)生的抵足談心等,，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩,。

老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表。教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個(gè)民族在

教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘家園定行為,，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。“海闊憑魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛”,，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人?？傊?，今天要做一名合格的老師，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)

最后,，我想用一首自己寫(xiě)作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情,，我是一名平凡的教師，平凡得如一片樹(shù)葉,，一棵微草,，也許，你都不曾注意過(guò)我。但是,，我卻是無(wú)數(shù)園丁中的一員,，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，從不沒(méi)有后悔過(guò),，淡泊名利,，踏實(shí)做人，勤懇工作,，就是我做老師的堅(jiān)持的原則,。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世，教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)中銳意進(jìn)取,，在教學(xué)中得到快樂(lè)，得到幸福,，我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,，奉獻(xiàn)出自己的余熱，做一名快樂(lè)幸福的老師,。有人說(shuō),，老師你無(wú)私的奉獻(xiàn)，你值得我們學(xué)習(xí),。我說(shuō),，不用贊美，假如我的無(wú)私能教會(huì)我所有學(xué)生無(wú)私,，那我就是一粒種子,，一粒無(wú)私的種子，總有一天,，這顆種子能在各行各業(yè),、千家萬(wàn)戶(hù)中成長(zhǎng)、開(kāi)花,、結(jié)果,。這就是做老師最大的“所得”,。

我的演講完了,，謝謝大家!

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!

今天我演講的題目是《真水無(wú)香,，師愛(ài)無(wú)疆》,。

提到教師這一職業(yè)，人們首先想到教書(shū)育人,、為人師表,，是那樣的神圣。隨著時(shí)代的發(fā)展，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前君子固窮,，淡泊名利的思想開(kāi)始動(dòng)搖,，在物質(zhì)至上的大潮中，甚至覺(jué)得紅燭,、園丁,、春蠶、鋪路石,、是一種傷感悲壯的比喻,，人們似乎忘記了“真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)疆”才是我們要始終堅(jiān)守的底線(xiàn),。曾經(jīng)一度出現(xiàn)了一些極不和諧的音符,，如果說(shuō)汶川地震中的“范跑跑”讓我們氣憤，那么,，前不久發(fā)生的四川成都年僅10歲小男孩君君跳樓事件,，則讓身為教師的我們感到震撼、無(wú)語(yǔ),，更讓“教師”這個(gè)曾幾何時(shí)讓我們驕傲的職業(yè)越來(lái)越被人們質(zhì)疑,。

這時(shí)，譚千秋老師出現(xiàn)在我們的視野中,，為了4個(gè)學(xué)生的生命,，譚老師義無(wú)反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,。最美女教師張麗莉在孩子生命面臨威脅的剎那，沒(méi)有時(shí)間多想,，更來(lái)不及猶豫,，奮力一推讓孩子免于了災(zāi)難，而自己卻失去了雙腿,。從他們身上我感受到了一種精神,，正是對(duì)教育事業(yè)滿(mǎn)腔的熱血凝聚了“真水無(wú)香，師愛(ài)無(wú)疆”的新時(shí)代師德風(fēng)貌,，這些優(yōu)秀的典型和師德標(biāo)兵離我們并不遙遠(yuǎn),，他就在我們的身邊。

聯(lián)合小學(xué)為了校建,，作為校長(zhǎng),，王志友面對(duì)重重困難，從學(xué)校周邊環(huán)境上尋找突破口,，反復(fù)與周邊村民及村民委員會(huì)協(xié)調(diào),，軟磨硬泡，贏得了周邊群眾的理解和支持，使學(xué)?；樌┕?。為了籌錢(qián)，生性好強(qiáng)的他,，想盡辦法籌措資金,。為了得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，他幾乎每天奔波于學(xué)校和主管部門(mén)之間,，在他的堅(jiān)持和努力下,，得到上級(jí)的重視和支持。建設(shè)過(guò)程中他整天在忙于工地,，常常顧不上吃飯,、休息 。風(fēng)里來(lái),，雨里去,，晴天一身灰，雨天一身泥,，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境，近一年時(shí)間,，他幾乎犧牲了所有的節(jié)假日,，以校為家在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人,，帶動(dòng)學(xué)校集體。

還有,，我校的朱雪梅老師,，十幾年如一日，以自己的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屩鴰煹碌膬?nèi)涵,。她每年都挑起畢業(yè)班的重任,，無(wú)論寒暑，清晨當(dāng)我們還在趕著腳步匆匆跨進(jìn)校園時(shí),，她早已經(jīng)在教室里輔導(dǎo)學(xué)生早自習(xí),。“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不落下一節(jié)課”是她一直的座右銘,。印象最深的是一年冬天，她利用周末回老家紫陽(yáng)探望父母,，結(jié)果一場(chǎng)大雪使得恒紫路全線(xiàn)封路，為了不耽誤畢業(yè)班的課程，她踩著積雪,，走了40多公里的山路,，歷經(jīng)了五個(gè)多小時(shí)徒步奔波，顧不上休息,，準(zhǔn)時(shí)到校上課,，腳腫的不能挨地，是在學(xué)生的攙扶下才走進(jìn)教室,。

直到今天,，已退休的王來(lái)興校長(zhǎng)提起這件事還感嘆不已。前年她在父親病重的情況下,，依然接受去安康市一小學(xué)習(xí)的任務(wù),，為了既不影響工作又能照顧父親，她只能每個(gè)周末穿梭于安康和紫陽(yáng)之間,，累了,，倒在座位上靠一會(huì);苦了，趴在角落里默默流淚,。直至她父親去世前始終沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,，耽誤一節(jié)課。當(dāng)朱老師接手的班級(jí)從全年級(jí)最后一名上升到全年級(jí)第一名時(shí),，她用自己的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和真愛(ài)贏得了市一小全體老師和家長(zhǎng)的尊重與肯定,。她用自己的實(shí)際行動(dòng)默默的踐行著“真水無(wú)香，師愛(ài)無(wú)疆”的時(shí)代精神,。

80后的教師們也用自己的言行演繹著師德的真諦,。馮姣老師是我們學(xué)校80后教師代表。有一年她兒子手骨折了,，她每天早晨起來(lái)匆匆安頓好孩子,，就趕往學(xué)校上課。一天中午丈夫回家看到灰頭土臉的兒子把方便面夾在胳膊臂彎里艱難地啃食,，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶,，看到書(shū)桌上還有一摞沒(méi)有批改完的作文，他憤怒的吼著：“我就不信,，你連陪受傷兒子一天的時(shí)間都沒(méi)有,，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么這么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎?”

就是這樣一位無(wú)暇顧及自己孩子的人,，卻把所有的心思,，所有的愛(ài)都放在學(xué)生身上。班上有位學(xué)困生名叫周凱,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)跟不上,，她不僅抽時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),，還從生活上無(wú)微不至的給予照顧。在愛(ài)的感召下,，周凱的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，每次進(jìn)步，最開(kāi)心的莫過(guò)于馮老師,。都說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神，她愛(ài)學(xué)生超過(guò)了愛(ài)自己的孩子,?！安粧仐墶⒉环艞墶瘪T姣老師用師愛(ài)照亮每個(gè)孩子的內(nèi)心世界,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

我可以驕傲地說(shuō)，聯(lián)合小學(xué)的每一位老師,，都是我學(xué)習(xí)的楷模,，他們用自己的一言一行，一顰一笑詮釋著 “真水無(wú)香,，師愛(ài)無(wú)疆”的精神,。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子;我,，會(huì)善待每一個(gè)生命，我,，會(huì)衷情于教育事業(yè)!

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇九

我不是詩(shī)人,，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手,，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位,。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師,，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ),，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài),，所以選擇;我選擇，我熱愛(ài),。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，開(kāi)始了向優(yōu)秀教師,，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途,。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件,。孔子曰“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起,，從自我做起,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。大連艦艇學(xué)院教授方永剛,，從事政治理論教學(xué)工作20多年,，始終把傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己的神圣使命,，廢寢忘食，嘔心瀝血,、殫精竭慮,，為黨的理論武裝工作作出了突出貢獻(xiàn)。特別是在身患絕癥后,，他仍鉆研不止,，傳播不歇，用自己的實(shí)際行動(dòng)模范踐行黨的創(chuàng)新理論,。他身上體現(xiàn)出的堅(jiān)定的理想信念,，對(duì)本職工作的高度事業(yè)心責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神,，使我們看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度政治覺(jué)悟,，一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德師風(fēng)。

如果說(shuō),，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天,，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問(wèn)題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入,。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭,，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào),，當(dāng)學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!

史煙飄過(guò)，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同,，它高于母愛(ài),，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài),。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài),。精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),、充實(shí),。

在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái),，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”,。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶,，

播種春天的希望。

老師是紅燭,，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁,。

一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

德國(guó)詩(shī)人席勒在《播種者》中寫(xiě)道你把希望的種子交給了大地,，等待春天的萌芽,，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開(kāi)花,。如果說(shuō)教育是一方充滿(mǎn)希望的沃土,，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月,，傳遞著不渝的信念,。作為其中的一員，我自豪,，我在行著高尚的師德足跡,，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng),。初登講臺(tái)，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，聽(tīng)到學(xué)生叫我老師時(shí),，我第一次感到老師這兩個(gè)字是那樣沉甸甸的，于是,，我日出而作,，日落而息，當(dāng)時(shí)的我單純的以為,，努力工作,，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德,。然而日久天長(zhǎng),，當(dāng)教育教學(xué)工作特有的苦、累,，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,，我開(kāi)始為自己的選擇而后悔。此時(shí),，學(xué)校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛(ài)崗敬業(yè),，他們愛(ài)校如家,，他們更是愛(ài)生如子。正是這種高尚的師德和無(wú)私的愛(ài),，讓校園和諧而美好,。

我們八中就有很多這樣甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào),，堅(jiān)守教育理想的教師典型,。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽(yáng)，他們用愛(ài)和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽(yáng),。

在花香四溢的八中校園,，常看到一位中年男教師,，總是早早的站在校園內(nèi),，笑容可掬的迎候師生，學(xué)生們見(jiàn)到他總是親切的叫一聲校長(zhǎng)好!他就是我們八中的肖校長(zhǎng),。肖校長(zhǎng)治校嚴(yán)謹(jǐn)有方,，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長(zhǎng)。教師生病住院,，他必定親自探望,，教師子女升學(xué)結(jié)婚，他也親自過(guò)問(wèn),，奔走操辦,。他愛(ài)生如子，走在校園里,，他會(huì)和學(xué)生溝通交談,，撫摸孩子可愛(ài)的笑臉。此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位慈祥的父親,，讓人覺(jué)得是那么的親切,。我曾見(jiàn)到校長(zhǎng)隨手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然,，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德,，更為我們年輕教師樹(shù)立了榜樣。

教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài),，陶行知先生說(shuō)得好：愛(ài)滿(mǎn)天下,，愛(ài)生如子。幾十年來(lái)董秀琴老師始終以一顆慈母般的心,，和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，關(guān)心愛(ài)護(hù)引導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)生都習(xí)慣的喊她：董媽媽!董老師經(jīng)常這樣說(shuō)：我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田,，不讓一個(gè)孩子受到傷害,。記得20__年那個(gè)冬天，流感施虐,，董老師擔(dān)心學(xué)生感冒,，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給學(xué)生,。事后,，學(xué)生們說(shuō)，是董老師用母親般的心,，驅(qū)走了嚴(yán)寒,，溫暖了學(xué)生的心靈。中考在即,，班里的一名學(xué)生卻因?yàn)閴毫^(guò)大患上了嚴(yán)重的抑郁癥,，無(wú)法正常。了解情況后,，董老師主動(dòng)找他交流,，和他聊家常,，聊自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，聊她的愛(ài)好與未來(lái),。在談話(huà)中潛移默化的鼓勵(lì)他,，逐步提高他的自信心，樹(shù)立起我能行的成功理念,。一次次的傾心交流,，終于化解了這位學(xué)生心頭的癥結(jié)。他哽咽著說(shuō)：老師,，我一定不辜負(fù)您的期望,。經(jīng)過(guò)董老師的努力，這位學(xué)生考入了重點(diǎn)高中,，實(shí)現(xiàn)了自己的理想,。董老師正是用點(diǎn)滴小事，向?qū)W生傳遞了愛(ài)與做人的原則,，而正是這一個(gè)個(gè)點(diǎn)滴的小事,，讓我們更加深刻的理解，只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心,，只有教師奉獻(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生們才能在陽(yáng)光燦爛的日子里,，幸福的成長(zhǎng)!

其實(shí)停下腳步,，來(lái)看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里,，它可以是一種狀態(tài)：是任綠葉老師的雷厲風(fēng)行;是張新老師的風(fēng)風(fēng)火火;是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng)：是毛羽老師對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是李杰老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng);是馮芳老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情,。還可以是一種精神：是肖校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);是田校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;是黃校長(zhǎng)的平易近人;更是一種風(fēng)格：是閆老師的生動(dòng)幽默;是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁灑脫,，更是陸世新老師的儒雅從容。不只是他們,，在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問(wèn)候,，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

一顆挺拔的樹(shù),，是一幅優(yōu)美的畫(huà),，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景,，這些教師,，只是八中所有教師的代言人，他們普通,、善良,、敬業(yè)、無(wú)私,，他們正用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng),，實(shí)踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆!

人生最美在追求,，衷心祝福我們所有的老師們,，讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾邢硎芙逃男腋＃瑒?chuàng)造幸福的教育!讓我們一起努力,，攜手共進(jìn),，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝大家都一切順利!

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇十一

各位評(píng)委：

上午好!我是選手駱斌,，來(lái)自岳坊中學(xué),，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)-――學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

之后，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之，用愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章!

而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景、動(dòng)力,、職責(zé),、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師,、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!

說(shuō)不完，道不盡的感懷;舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的,、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

大家上午好!

坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為”追求”!!!

今年九月,，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心來(lái)到了這美麗的城關(guān)四小,在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!

在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了”結(jié)對(duì)子”活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫”民主”,什么叫”合作”,什么叫”個(gè)性”,什么叫”創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藘?yōu)秀教師的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)立風(fēng)碑,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天上午5:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班工作，究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,我一直相信曾今的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):”勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!”

大家是否還記得李大釗先生的話(huà):”青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.”老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

教師,，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家共同努力之下,讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽(yáng),。

師德師風(fēng)立德樹(shù)人演講稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好：

從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。可我認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,，指明了方向。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了,。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執(zhí)著,。

我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿(mǎn)著希望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生,。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力,，用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái),。

謝謝大家!