隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

物理興趣小組活動總結(jié)報告篇一

怎樣使學(xué)生能夠獲得綜合實踐活動課所要求的“自主活動,，直接體驗”的親身感受呢？最有效的辦法莫過于讓教師們也能夠像學(xué)生那樣參與到活動過程中去,，通過活動實際感受活動課是怎樣進(jìn)行的,，感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問題的，他們就會結(jié)合自己活動的實際,，反思自己的教學(xué),，就會自覺地總結(jié)綜合實踐活動課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別，找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距,，進(jìn)一步明確自己努力的方向,。

正是基這樣一種思考,，結(jié)合我的課題“學(xué)生主動學(xué)習(xí)的長效機(jī)制研究”為主題的教學(xué)模擬活動,；然后就活動的過程和結(jié)果組織討論，談?wù)勥@次活動給自己的啟發(fā)和取得的收獲,，最后把握興趣小組活動的特點,，是搞好興趣小組活動教學(xué)工作的起碼要求。興趣小組活動課的基本特點是“自主活動,，直接體驗”,，什么是自主活動,，它有什么具體要求？什么是直接體驗,，它又受什么因素制約,？這是個理論問題，更是個實踐問題,，如果教師有了這方面的親身感受,，他們就會設(shè)身處地的為學(xué)生著想，千方百計地為學(xué)生營造可以自主的活動,，直接經(jīng)驗的情境,，就會想方設(shè)法把活動課上得更像活動課，有滋有味,，生動活潑,。

本學(xué)期就要進(jìn)行實驗技能檢測了，為了鞏固學(xué)過的物理實驗,，加強(qiáng)實驗技能訓(xùn)練,，特制定本計劃。

利用課外活動時間進(jìn)行實驗技能練習(xí)四,、指導(dǎo)老師：石會玲五,、時間安排：單周三下午六、活動地點：物理實驗室七,、具體安排

1,、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關(guān)

2、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來

3,、測定家用電器電功率

4,、數(shù)學(xué)通信的講座

5、家庭電路的安裝

6,、核能利用的講座

7,、研究電壺運用的物理知識

8、射線的應(yīng)用與防護(hù)的講座

物理興趣小組活動總結(jié)報告篇二

怎樣使學(xué)生能夠獲得綜合實踐活動課所要求的“自主活動,，直接體驗”的親身感受呢,？最有效的辦法莫過于讓教師們也能夠像學(xué)生那樣參與到活動過程中去，通過活動實際感受活動課是怎樣進(jìn)行的,，感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問題的,，他們就會結(jié)合自己活動的實際，反思自己的教學(xué),，就會自覺地總結(jié)綜合實踐活動課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別,，找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距，進(jìn)一步明確自己努力的方向。

正是基這樣一種思考,，結(jié)合我的課題“學(xué)生主動學(xué)習(xí)的長效機(jī)制研究”為主題的教學(xué)模擬活動,；然后就活動的過程和結(jié)果組織討論，談?wù)勥@次活動給自己的啟發(fā)和取得的收獲,，最后把握興趣小組活動的特點,，是搞好興趣小組活動教學(xué)工作的起碼要求。興趣小組活動課的基本特點是“自主活動,，直接體驗”,，什么是自主活動，它有什么具體要求,？什么是直接體驗,，它又受什么因素制約？這是個理論問題,，更是個實踐問題,，如果教師有了這方面的親身感受，他們就會設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，千方百計地為學(xué)生營造可以自主的活動,，直接經(jīng)驗的情境，就會想方設(shè)法把活動課上得更像活動課,，有滋有味,，生動活潑。

本學(xué)期就要進(jìn)行實驗技能檢測了,，為了鞏固學(xué)過的物理實驗,，加強(qiáng)實驗技能訓(xùn)練，特制定本計劃,。

利用課外活動時間進(jìn)行實驗技能練習(xí)四,、指導(dǎo)老師：石會玲五、時間安排：單周三下午六,、活動地點：物理實驗室七,、具體安排

1、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關(guān)2,、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來3,、測定家用電器電功率4、數(shù)學(xué)通信的講座5,、家庭電路的安裝6,、核能利用的講座7、研究電壺運用的物理知識8,、射線的應(yīng)用與防護(hù)的講座

中至初中

20xx年3月

物理興趣小組活動總結(jié)報告篇三

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，為切實貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,，分析問題解決問題的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，特舉辦物理興趣小組,，發(fā)揮同學(xué)們的特長，培養(yǎng)研究物理的興趣和方法,，現(xiàn)制訂如下安排：一,、內(nèi)容安排

1、研究保溫瓶的保溫性能與哪些因素有關(guān)

2,、研究保溫瓶瓶塞為什么跳出來

3,、測定家用電器電功率

4、數(shù)學(xué)通信的講座

5,、家庭電路的安裝

6,、核能利用的講座

7、研究電壺運用的物理知識

8,、射線的應(yīng)用與防護(hù)的講座

9,、安裝電動機(jī)模型

10、磁卡和ic卡講座

11,、初三物理應(yīng)用知識講解

二,、活動地點：物理實驗室

三、指導(dǎo)教師：邊心領(lǐng),，邢寶山

南旺鎮(zhèn)中學(xué)物理興趣小組計劃

初二物理是起始年,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的工作，物理是一門實驗性很強(qiáng)的

學(xué)科,，積極鼓勵學(xué)生動手操作,，自制實驗器材，利用身邊的器材做實驗,，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程本身就是一個釋疑過程,，物理研究大自然的現(xiàn)象，與日常生活聯(lián)系緊密,，學(xué)生的好奇心強(qiáng),，以此為契機(jī)，據(jù)此本學(xué)期的計劃重點,，培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為參加全國初中物理競賽作準(zhǔn)備,。

動手自作實驗《課外實驗輔導(dǎo)》

二,、指導(dǎo)老師：

三、時間安排：單周六下午

四、活動地點：物理實驗室

物理興趣小組活動總結(jié)

本學(xué)期本人在開展物理課外興趣小組活動中,，主要做了以下幾件事,，取得一定的成績，

初步完成指導(dǎo)學(xué)生參加課外興趣活動的工作任務(wù),。

1,、在學(xué)期初制定物理課外興趣活動計劃，并提交物理教研組會議討論,，爭取各科任教師的配合協(xié)作,。把物理課外興趣活動與具體探究式課改及研究性學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)鍛煉提

高學(xué)生的學(xué)習(xí),、理解,、應(yīng)用物理能力，豐富物理教學(xué)內(nèi)容,，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野,，提高物理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力及技術(shù)技能,；強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的`創(chuàng)新思維,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2,、利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建物理教研組主頁，轉(zhuǎn)貼科普知識文章,，設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的講座欄目,，鼓勵學(xué)生參加科技小發(fā)明小制作小實驗小論文，向?qū)W生征集創(chuàng)新作品,。3,、對物理“三模一電”興趣小組的活動器材進(jìn)行清理，因有關(guān)器材已經(jīng)組裝,，模型構(gòu)件及電子元件難以拆卸重復(fù)使用,，部份器材已經(jīng)出借，又沒有新的資金投入,，因此該小組活動未能重新開展,。

4、本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，與綜合實踐組蔡亞理,、周平龍等教師互相配合，先后選拔多名學(xué)生參加泉州市區(qū)第三屆賢鑾獎科技創(chuàng)新比賽,、泉州市首屆青少年科技創(chuàng)新比賽以及明年舉行的福建省第二十屆青少年科技創(chuàng)新比賽,，在已經(jīng)舉行的兩次比賽中均取得較好的成績,，獲得賢鑾獎一等獎一項、三等獎兩項及市創(chuàng)新一等獎一項,、二等獎兩項,、三等獎三項，并有一項被選拔參加明年省賽,。在組織學(xué)生參賽過程中,，本人對學(xué)生的作品提供修改指導(dǎo),，幫助處理調(diào)查問卷及分析報告,，協(xié)助準(zhǔn)備參賽文字材料、設(shè)計展板,、聯(lián)系參賽事務(wù),、布置展位，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品講解和答辯,。

5,、本人組織十名初三年學(xué)生組成科技創(chuàng)新興趣小組加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，進(jìn)行小發(fā)明小制作,，有一件學(xué)生作品參加了市青少年科技創(chuàng)新比賽的展覽，雖未能獲獎,，但值得肯定和鼓勵,。

本學(xué)期的物理興趣活動雖取得了一點成績，但尚沒有得到充分開展,，原因是傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主的觀念不易改變,，以及受到學(xué)生課余時間不足、教師配合不夠,、學(xué)校資金設(shè)備條件有限等因素的制約,，希望今后能逐步改善