總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

教師課程自我總結(jié)篇一

一,、師德為本,，注重修養(yǎng)：

作為黨員教師，貫徹黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生,，為人師表,，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)了一系列文件精神,，堅(jiān)定了對(duì)事業(yè)和黨中央的信任;下半年繼續(xù)學(xué)習(xí)師德的先進(jìn)事跡,，參加浦東教育門戶網(wǎng)站的師德文章交流。日常生活中,，能以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失,，關(guān)心群眾生活,，關(guān)愛每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，勤勉教學(xué)。

上半年：擔(dān)任預(yù)備年級(jí)的世博禮儀課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，不拘泥于教材，廣泛查找資料,，幾乎每節(jié)課動(dòng)手制作課件，教學(xué)中力求趣味性,、教育性,、針對(duì)性、實(shí)用性,，為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣起到一定積極作用,。

下半年擔(dān)任預(yù)備(2)班的語文教學(xué)工作，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。將培訓(xùn)中學(xué)到的理論,、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，如建立互助監(jiān)督學(xué)習(xí)小組網(wǎng)絡(luò),，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);作業(yè)分層,，并通過“自讀作業(yè)本”來提供學(xué)生的預(yù)習(xí),、質(zhì)疑、探究,、感悟能力;每日?qǐng)?jiān)持寫小作文片斷等,。根據(jù)開學(xué)初制定的課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)及措施，有如下體會(huì)：

1,、班級(jí)語文學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制初步建立起來,。學(xué)生已基本熟悉、適應(yīng)小組監(jiān)督,、互助的學(xué)習(xí)機(jī)制,，能在交作業(yè)、背誦,、默寫,、批改、檢查等方面自覺服從組長的監(jiān)督與幫助,，尤其在作業(yè)統(tǒng)計(jì),、抽查背誦等方面取得一定成效。但也有1/5的學(xué)生不配合的,，如徐晨,、陳高吉、樊世祺,、羅玲玲,、錢立冬，須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)其監(jiān)控的力度,，學(xué)生的分組情況也有待進(jìn)一步調(diào)整,。

2、課文閱讀學(xué)習(xí)的方法有所改進(jìn),。通過實(shí)行語文閱讀學(xué)習(xí)五步階段法(自讀,、問題探究、感悟階段),，初步掌握在預(yù)習(xí),、上課、復(fù)習(xí)階段所應(yīng)達(dá)到的自主學(xué)習(xí)要求,。如約有一半以上的學(xué)生能借助“自讀筆記作業(yè)本”,，完成“辨識(shí),、提要,、析疑、借鑒,、感悟”的內(nèi)容,，但多數(shù)只停留在前兩項(xiàng)內(nèi)容,，而后三項(xiàng)內(nèi)容的自主作業(yè)完成仍流于形式。

3,、運(yùn)用小作文每日一練這一有效手段,，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累,。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生后來往往圖完成數(shù)量而忽略了質(zhì)量,，下學(xué)期還要樹榜樣，提高內(nèi)容與質(zhì)量,。

4,、作業(yè)本格式已有2/3的學(xué)生能注意要求：如左列留一公分劃線，寫題號(hào);每題間空一行;抄課題;用鋼筆或黑水筆;但在書寫工整,、整潔方面還有待努力提高,，目前仍有一半的學(xué)生書寫很亂，須加強(qiáng)練字;有1/4的學(xué)生不能按時(shí)完成或及時(shí)訂正,。

5,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運(yùn)用”看,，失分嚴(yán)重,，日后還應(yīng)重視拼音、成語,、名句等抄寫,、積累。

6,、學(xué)生“兩頭”差距仍較大,，且從進(jìn)校摸底考至后來的月考、期中,、期中幾次考試中,，都缺乏尖子生，還須重點(diǎn)輔導(dǎo),、培養(yǎng),。

7、通過新課導(dǎo)入設(shè)計(jì),、趣味語文知識(shí)介紹,、語文知識(shí)競(jìng)賽擂臺(tái)、小品劇表演等策略,，使學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情比開學(xué)初有所增強(qiáng),。但如何讓這種熱情繼續(xù)保持在每一節(jié)隨堂課及課后自主學(xué)習(xí)中，還須進(jìn)一步努力,。

三,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)：

1、教學(xué)方面：更新教學(xué)理念,，把握教學(xué)方向,。

在對(duì)人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應(yīng)運(yùn)而生,。二期課改語文教材的特點(diǎn)是：從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育,。“正確清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念,，把它作為相對(duì)穩(wěn)定的精神力量,，影響我在語文教學(xué)中的運(yùn)籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊(yùn)藏的人文因素,，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾,，為學(xué)生打好語文和人文精神的底子，這是我要把握的教學(xué)方向,。今年我有幸參加了新區(qū)首批語文教師初級(jí)班的培訓(xùn),，收益匪淺。上半年連續(xù)每周日全天及暑期盡管學(xué)習(xí)很忙碌,、也很充實(shí),，聆聽專家的講座，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神,，也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念;下半年是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，每周四下午到各校參加聽課,、評(píng)課活動(dòng)，11月27日上了《松鼠》一課的區(qū)級(jí)公開展示課,，獲得好評(píng);年底將完成培訓(xùn)小結(jié)和考試,。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課,，而是準(zhǔn)備的過程,。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐、再反思的過程,，你的課堂的理解,，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來也學(xué)不會(huì)的,。

2,、人事方面：繼續(xù)參加各項(xiàng)崗位培訓(xùn)，為下一步人事制度改革奠定基礎(chǔ),。

如5~6月參加區(qū)人事局的人事干部培訓(xùn);參加四署組織的各項(xiàng)人事實(shí)務(wù)培訓(xùn),，如6月“人事制度改革”();8月“工資福利”();9月“職稱改革”()。

四,、人事工作瑣碎,、繁多，往往任務(wù)急,，但依然認(rèn)真細(xì)致,，任勞任怨。

1,、工資福利：如每月在職,、退休及返聘人員的工資、獎(jiǎng)金審核,、發(fā)放;養(yǎng)老保險(xiǎn)金的基數(shù)調(diào)整;

2,、職改：教師中高級(jí)職稱論文鑒定及申報(bào)工作;

3、統(tǒng)計(jì)：各項(xiàng)表格,、人事數(shù)據(jù),、信息的采集、專技人才和工資的月報(bào)及年報(bào)統(tǒng)計(jì)等工作;

4,、考核：教師學(xué)年度業(yè)務(wù)考評(píng),、分?jǐn)?shù)錄入工作;年終考核表結(jié)果上報(bào)、反饋簽名,、存檔工作;

5,、離退休：辦理教職工退休金、撫恤金,、喪葬費(fèi)審批手續(xù);耐心,、及時(shí)接待處理離退休人員的來信來訪中的各項(xiàng)事務(wù)，落實(shí)離退休教師的生活待遇(周以新離休干部津貼及退休“高知人員”的養(yǎng)老待遇調(diào)整補(bǔ)發(fā));

6,、調(diào)動(dòng)：在指標(biāo)緊張的情況下向上級(jí)打?qū)ｎ}報(bào)告,，引進(jìn)兩位數(shù)學(xué)教師，暑期來回辦手續(xù);

7,、進(jìn)一步完善聘用合同制的簽定工作：按有關(guān)規(guī)定與在職,、退休返聘人員簽好合同一式三分，個(gè)人簽收一分,，其余整理歸檔;面對(duì)人事爭(zhēng)議問題,，與當(dāng)事人溝通,，積極主動(dòng)向上級(jí)部門咨詢了解政策，變被動(dòng)為主動(dòng)(如協(xié)助校長處理?xiàng)罱閲?、王玉鳳信訪事件),。

8、干部人事檔案工作：年初順利通過上級(jí)審查,，幾乎沒有被扣分,，并在四署經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上獲提名表揚(yáng)，對(duì)我校干部(人事)檔案規(guī)范化信息化管理起了進(jìn)一步推動(dòng)作用,。

9,、毫無怨言地完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作及臨時(shí)任務(wù)。

一年來,，我繼續(xù)體驗(yàn)著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰;有求索的痛苦，也有成長的快樂……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌,。并且還存在著諸多不足,，如年紀(jì)輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚且不足,，還需多方面,、多渠道學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尤其對(duì)新教材的把握還需提高,，對(duì)教材的處理藝術(shù)還需錘煉。同時(shí)兼任學(xué)校人事工作,，常因瑣碎繁忙的外出事務(wù)打亂課表正常排課,，也沒有更多的時(shí)間來為學(xué)生補(bǔ)缺、補(bǔ)差……

但我相信雖然努力不一定成功,，但放棄就一定會(huì)失敗,，成功給予那些有準(zhǔn)備的人?？傊?，我將以發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中對(duì)其進(jìn)行充實(shí),，讓自己一步一個(gè)腳印,，在實(shí)踐中拼搏，在拼搏中礪煉,，在礪煉中成長,。

教師課程自我總結(jié)篇二

我作為學(xué)校夢(mèng)想課程的一名教師，在這半年的夢(mèng)想課教學(xué)中我選擇了《我和你》進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)就這半年的夢(mèng)想課教學(xué)做以下總結(jié)：

一,、夢(mèng)想課程對(duì)孩子們的改變

半年來,，我班選擇的課程是《我和你》，這門課程帶給孩子和我極大的快樂和深深的感觸,。我和孩子們?cè)诳鞓分卸冗^了每個(gè)課時(shí),，夢(mèng)想課程”讓孩子們嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，于是,，孩子們變得期待學(xué)習(xí),，并享受學(xué)習(xí),，課堂上,，淘氣、頑皮,、不聽話的孩子不見了,，取而代之的是一張張可愛的充滿自信的笑臉。在夢(mèng)想課上學(xué)生沒有壓力,，思維活躍,，發(fā)言踴躍。尤其是問題的答案是多元的每個(gè)孩子都能發(fā)表自己的心聲,，都有得到陽光,，都有燦爛的時(shí)候。孩子在表演或交流時(shí),，眼睛里面閃爍著愉悅而又好奇的光,。夢(mèng)想課堂上孩子們生命的靈性得到了激發(fā)。在課堂上有了更多的主動(dòng)性,，能主動(dòng)思考和回答問題,。通過開展夢(mèng)想課程，孩子們的學(xué)習(xí)理念得到更新,，孩子變得活潑,，鍛煉了孩子們的膽量，挖掘了孩子們更多的'才能,，拉近了師生關(guān)系,。因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村，夢(mèng)想課程還改變了很多留守兒童的性格,，讓他們變得更加的開朗活潑,。通過夢(mèng)想課程教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)開放,、互動(dòng),、創(chuàng)新、快樂的學(xué)習(xí)世界，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)能力

二,、夢(mèng)想課程對(duì)我的改變

通過參與夢(mèng)想課程,，我改變了很多。變得更加的有自信,，更加的開朗了,，我積極的參與學(xué)校組織的關(guān)于夢(mèng)想課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過參與夢(mèng)想課程,，對(duì)于教育改革的探索等方面,，我都努力去嘗試，不再瞻前顧后,，畏首畏尾,。

三、深深感受任務(wù)的艱巨,。

時(shí)不我待,，只爭(zhēng)朝夕。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷開發(fā)，不斷創(chuàng)新,，促進(jìn)自身成長,，走出一條符合本校實(shí)際的“夢(mèng)想空間”、“夢(mèng)想課程”之路,?！皦?mèng)想空間”帶給孩子們的不僅僅是優(yōu)良的設(shè)備，還有全新的教育形式,，它強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)能力,、主動(dòng)意識(shí)和自我表達(dá)能力，它提供給學(xué)生們富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境和多元化,、信息化的學(xué)習(xí)手段,。孩子在這里是最大的主人，這不僅是間“教室”,，它是我們?yōu)楹⒆觽冮_啟通向外面世界的一扇窗,，可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我,，是一個(gè)承載孩子們夢(mèng)想的地方,。既然它能給孩子們那么多，我們就要充分利用它的資源和設(shè)備,，在以后的工作中我一定把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到夢(mèng)想課程之中,，把夢(mèng)想課程的教學(xué)理念和學(xué)校的老師們分享,，大大提高夢(mèng)想空間教室的使用效率，讓夢(mèng)想空間真正成為孩子們放飛夢(mèng)想的樂園,。

為了孩子的明天,，為了孩子的未來，我要給孩子們擁有做夢(mèng)的權(quán)利,，我要上好每一節(jié)夢(mèng)想課,，讓孩子們自信、從容,、有尊嚴(yán)地成長,！

我要讓愛傳遞，讓夢(mèng)飛翔,！

教師課程自我總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任一至六年級(jí)六個(gè)班的地方課程教學(xué)，根據(jù)地方課程的指導(dǎo)思想,、基本理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

一,、以生為本、共同成長

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本,，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,，關(guān)注學(xué)生，讀懂學(xué)生,，使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題、共同成長的平臺(tái),。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識(shí),、鍛煉能力、增長智慧,，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。

二,、注重資源,，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù),。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動(dòng)活潑的，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲,。因此,，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源,，是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作,。通過適當(dāng)?shù)姆绞剑占?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資源,，將它們充實(shí)到課程中來,，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,。

三,、以理念為先導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)

在使用和實(shí)施地方課程時(shí),，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,，注重學(xué)校家庭社會(huì)的結(jié)合，避免直接進(jìn)入教育活動(dòng),，無視理念的現(xiàn)象,。不能只關(guān)注課程的形，忽視課程的神,，課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,，課程的神就是課程的理念。因此,，在本課程教學(xué)時(shí),，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認(rèn)同,，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終,，只有這樣，才能順利地,、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,，學(xué)會(huì)地方課程，并使課程產(chǎn)生實(shí)際的成效,，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展服務(wù),。

在注重課程理念的同時(shí)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量,。質(zhì)量取決于課程,，在地方課程教學(xué)中，我認(rèn)真分析課文,、整理思路,、備好課,、做好課件（每節(jié)課）、上好課,、地方課課件中有設(shè)語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、地理,、音樂、軍事,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識(shí),，特別是有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè),、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點(diǎn)講解。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我更注重學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo)，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展,。

四,、教學(xué)反思、努力方向

地方課程不僅要使用,，還要研究,、探索和完善,。地方課程在身邊,，在我們的生活中，高質(zhì)量的地方課程給學(xué)生提供了豐富,、多樣和具有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，教師的生活態(tài)度和責(zé)任心直接影響地方課程質(zhì)量，地方課程需要學(xué)生細(xì)致地觀察和教師不斷地反思,。

展望未來謀發(fā)展,，在今后的教學(xué)工作中我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身建設(shè),，自我學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，提高自我調(diào)節(jié)能力,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),、服務(wù)家鄉(xiāng)做一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn),。我喜歡地方課程,，學(xué)生更愛地方課程。

20__年_月__日

教師課程自我總結(jié)篇四

新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，通過學(xué)習(xí),，我意識(shí)到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個(gè)人的能力,，潛力，特長,。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué),，我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面。

有明確的教學(xué)目的,。

我們以往的英語教學(xué)注重掌握語言基本知識(shí)和基本技能,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生說的機(jī)會(huì)很少,，口語、聽力得不到提高?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手：在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,，提出問題,，給學(xué)生思維空間。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿,、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感,，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中,。

充分利用學(xué)生的差異。

教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,，滿足學(xué)生的不同需求,。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),。

創(chuàng)造性運(yùn)用教材,。

教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的,。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。

充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

這就要求我們老師在備課的時(shí)候,，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生,，設(shè)計(jì)教法。在英語課堂上,，讓學(xué)生充分參與,，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。新課程改革注重能力,，也更注重基礎(chǔ),。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。以學(xué)生為中心,，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。