我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師禮儀和修養(yǎng)心得體會篇一

其中，教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動,。教師作為一份特殊的職業(yè),，也有著其特殊的職業(yè)禮儀，主要有：

(1),、表情禮儀,。x微笑：是善良、友好,、贊美的表示,，能迅速縮小彼此間心理距離，創(chuàng)造出溝通得良好氛圍,?！皊mile,smile,smile等于成功，”x目光：教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一,。孩子希望得到老師的目光是：慈愛,、鼓勵、祥和和期待;不喜歡看到老師的目光是：瞪眼,、盯視,、責(zé)怪、蔑視和斜視,。

(2),、語言禮儀。教師語言不僅體現(xiàn)了她個人的修養(yǎng)和素質(zhì),，也是進行教學(xué)的一種重要手段,。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了：教師的音量要適中,，稱謂要得當(dāng);語言要簡潔,，表達要準確;溫文而雅，持重沉穩(wěn);切忌不要偏激,、炫耀、挖苦,、謾罵和清高,。

(3)、手勢禮儀,。教師的手勢禮儀要幅度恰當(dāng),，自然親切，適量適時,，簡潔準確,。

(4)、師生禮儀。與孩子交談時要提前通知,，熱情迎候,，神情專注，語言簡潔,，注意場合,，耐心傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨意打斷,，諷刺挖苦,，長篇鴻論，居高臨下,。

(5)、與家長溝通的禮儀,。又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔,，平等協(xié)商,。

我們都知道教師給人的第一印象,，并不來自他的文憑和教學(xué)水平，而是他的儀表,，作為家長了解學(xué)校的一個窗口,，作為孩子學(xué)習(xí)模仿的一個重要對象,，因此

教師的禮儀非常重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。

對照著審視自己在為人師的這3個月中,，真不敢說自己是個有禮貌的老師,。因為試圖控制班級30幾個孩子的聲音,，我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區(qū)角的孩子,，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信，要對孩子嚴肅些的想法”，我忽視了對孩子們的微笑,。非常慶幸的是，今天范教授的一番話,，點醒了我：不要忘了對待孩子也要注意禮貌,。老師和孩子之間的禮貌平等交往，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最佳途徑,，也是尊重孩子,、讓孩子喜歡老師的重要前提,。聽完講座，我在心中暗暗下定決心,，從今天開始,，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師,。

教師禮儀的學(xué)習(xí)心得體會5

教師禮儀和修養(yǎng)心得體會篇二

古往今來,，禮儀一直受到人們的重視,?？鬃釉唬憾Y，敬也,。荀子曰：人無禮則不立,，事無禮則不成，國無禮則不寧,。禮即尊重自己,，尊重別人。儀即表現(xiàn),。形于外,，成于式。教師禮儀即教師尊重自己,，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式,。

看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,，我深深地體會到,，作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本,。因此，教師的禮儀必須規(guī)范,。

教師是人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，我們的音容笑貌、舉止文明,，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模,。我們教師，面對的是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為他們模仿的對象，所以在注重外在美的同時，更要注重內(nèi)在的美,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

金教授主要從教師的師德,、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),、教師的形象、教師的語言,、教師的裝飾,、教師的儀表、教師的課堂禮儀,、教師的校園禮儀等幾個方面來談教師禮儀。禮儀的核心就是要尊重別人,，尊重別人就需要善解人意,，擺正位置，在交往中以對方為中心,。擺正位置,，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜,，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)教師和學(xué)生平等,，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,，學(xué)生注重的是學(xué),，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

正所謂學(xué)高為師，身正為范,，我決心從以下幾方面努力完善自己,。

1、師德

金教授認為一個有合格的教師必須是具備四大方面：師德,、師資,、師表、師心,。其中,，師德是首要的要求。一個有師德的教師必須是善解人意，端正態(tài)度,，擺正位置,，在交往中以對方為中心的，能夠容人,、容事,、容不同的學(xué)科、容不同的學(xué)校要求,、容不同的學(xué)生,。今后我要注意提高自己的師德，擺正教師與社會不同層面的關(guān)系,，擺正自己的位置,，嚴于律己，以學(xué)生為本,，與時俱進,。

2、形象,。

教師要有真知,，有廣博的知識，愛護學(xué)生,、要有正義感,，注意教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后在著裝和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里,，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體,，干凈整齊,。舉止方面，我認為應(yīng)該從坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己,。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝,，但是在坐,、立、行方面做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。所以，我今后要求自己坐就坐正,，站就站直,，走就走穩(wěn),。努力做好學(xué)生的榜樣。

3,、語言,。

語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段。因此,，教師的語言必須規(guī)范,、準確、生動,，要講普通話,，要講文明話，要有現(xiàn)代感,，要有禮貌,，而且聲音要美，語言要美,。在教學(xué)中我會努力運用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,，撥動學(xué)生的上進心，把知識和感情送進學(xué)生的心田,，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認同后,，再指導(dǎo)其行為,，以加強自己的人格素質(zhì)。

4,、禮儀,。

金教授講了課堂禮儀和校園禮儀兩大方面。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人的尊重,，從而給學(xué)生良好的影響。在課堂講授中應(yīng)注意因人而異,、因課而異,，符合教學(xué)目標(biāo)，有方法地指導(dǎo)學(xué)生,，注意課堂互動,。在校園里，要努力做好“四個一”工程,，即：一張笑臉,、一聲致謝、一聲問候,、一句道歉,。努力為學(xué)生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本,，不管在哪里,，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”,，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己,，嚴格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做個尊重自己,，尊重學(xué)生的老師。

教師禮儀的學(xué)習(xí)心得體會4

教師禮儀和修養(yǎng)心得體會篇三

暑假中,，我學(xué)習(xí)了《教師禮儀》,，回想自己在講臺上的儀容，收獲頗豐,。小結(jié)如下：

教師,，為人師表，既要給學(xué)生傳授知識,，一言一行又都是學(xué)生的楷模,。教師要言傳身教，除了待人接物,，為人處事之外,，儀表也很重要。教師為什么在工作崗位上和課堂上要重視儀表呢?一方面是自己的修養(yǎng)問題,，另一方面是社會的要求,。我們作為一個教師要重視儀表，就是為了給學(xué)生留下良好的印象,，做到表里如一,，使學(xué)生容易接受我們。

那么,，什么是教師的儀表呢?儀表者,，外觀也。一個人的儀表實際上就是站在那兒,，坐在那兒,，走在那兒，給人的整體的外形的感受,。

教師儀表不僅有必要規(guī)范,，而且必須規(guī)范,。因為教師在課堂上的形象得體與否，既表示著學(xué)校管理得是否嚴格,，也體現(xiàn)著自身的修養(yǎng),，又展現(xiàn)了你對教育對象的尊重與否。有了規(guī)范的儀表,，教育時,，學(xué)生才能更好地、更主動地,、更積極地接受知識,。

教師要做到儀表規(guī)范，應(yīng)注意如下幾個方面：

一,、教師儀表規(guī)范的基本要求

教師儀表規(guī)范的基本要求是——干凈,、整潔、文雅,、美觀

對教師而言,，儀表的規(guī)范，首先要干凈,。身上要無異味,、無異物。例如和學(xué)生近距離接觸時,，不能吃刺激氣味的東西,，比如喝酒，吸煙,，學(xué)生如果捂著鼻子的話呢，顯得不尊重你,，如果不捂鼻子呢,，又被你熏到。

其次就要整潔,，要整整齊齊,。比如該扣的扣子要扣上，扣子系錯了不行,。穿西裝的話,，站起來是要系上的，當(dāng)然坐下來后應(yīng)該解開,，要不然,，坐著還系上衣服變形不好看。整齊不整齊實際上是對自己,，對生活,，對他人,，對社會的態(tài)度問題。

再次要文雅,。顯得有教養(yǎng),，有藝術(shù)的品味。比如你化妝,，不會化就不要化或者學(xué)會化,。在工作場合濃妝艷抹就不得體。我們是傳播知識的人,，有文化的人,，必須要文雅。

最后要講美觀,，要好看,、賞心悅目，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準,。常規(guī)的審美標(biāo)準就是和諧而得體,，自然而樸實，教師不能夠太奢華,，不能夠太夸張,。

二、教師美發(fā)的注意事項：

講到儀表禮儀,，美發(fā)是非常重要的,。因為我們打量別人是從頭開始的。所謂美發(fā),，實際上就是修飾頭發(fā),。一般來講，因為教師的崗位的要求,，要注重三點：

1,、頭發(fā)的長度要注意。男人頭發(fā)不能過長,，女人頭發(fā)不能過短,。男女有別在服飾方面有明顯體現(xiàn)，其實美發(fā)也是這樣,。一般要求男教師的頭發(fā)前不覆額,，側(cè)不掩耳，后不及領(lǐng),。女教師的頭發(fā)不能太短,，如果太長可以挽起或束起。

2,、色彩,。作為教師,，從美發(fā)的角度來講可以染發(fā)，但不提倡染彩色發(fā),，我們講莊重,、自然，如果過分時尚,，不符合自己的莊重,、得體、自然的要求

3,、發(fā)型,。不能太老土，不能不加修飾,，隨意而為,。但是也要注意不要過分的時尚和前衛(wèi)。所以作為一個教師,，因為崗位的規(guī)范要求,，美發(fā)要注意分寸。

三,、化妝的基本禮儀規(guī)則,。

在教師群體中，女教師占了大部分,。對于一個女教師,，適當(dāng)?shù)幕瘖y是可以提倡的?？梢愿鶕?jù)自身的特點在化妝時注意幾個化妝的基本禮儀規(guī)則,。

1、自然,。教師在工作場合的化妝,，稱工作妝，要畫淡妝,。自然為本，要讓人家覺得你天然若此,，清水出芙蓉,。

2、美化,。你的化妝,，你的修飾要符合常規(guī)的審美標(biāo)準，不能標(biāo)新立異,。

3,、避人,。 一個有教養(yǎng)的教師修飾自我形象，是絕不能在大庭廣眾之前表演的,，包括不在辦公室里化妝,，不在社交場合化妝，更不能在學(xué)生面前化妝和補妝,。

四,、教師的表情

教師在課堂上，是用聲音或者用語言來傳播知識的,，除此以外,，表情以及動作也給學(xué)生傳遞著一種信息。所以,，教師要有親和,，讓學(xué)生容易接受老師，喜歡老師,。

一個有個人魅力的教師,，他的表情要注意幾點：

1、要自然放松,。自然其實是一種自信,，是一種見多識廣的自信。這樣才能顯示出你是一個真正有教養(yǎng)的人,，一個處變不驚,、臨陣不慌，泰然自若的人,。換而言之,，教師在工作崗位上，和學(xué)生,，和家長,，和外人接觸的時候，表情不要太夸張,，你過分的夸張給人一種華而不實的感覺,。當(dāng)然，我們也還要避免另外一個極端,，不能沒有表情,，沒有表情深不可測，也有拒人千里之外的感覺,。

2,、互動。作為教師要和交往的對象，尤其是學(xué)生互動,，學(xué)生高興,，你不要不高興，學(xué)生不高興,，你不要高興,。比如學(xué)生摔了個跤，學(xué)生不開心,，你在邊上竊笑,，不合適。但如果學(xué)生要高興時,，你在這兒悵然若失,，非常遺憾的狀態(tài)，也不好,。所以表情除了自然以外,，也要互動。

3,、表情要友善,。一個受過良好教育的教師，一個真正具有愛心,，關(guān)心學(xué)生的教師,，表情是友善的。不能高高在上,，不能冷若冰霜,，不能夠?qū)e人漠然視之。親和效應(yīng)非常強調(diào)和藹可親,，當(dāng)然這個友善不是你裝出來的,，它實際上來自一種對學(xué)生的真正的愛，真正的關(guān)心,，真正的平等相待,，視若家人。

五,、 教師的舉止

作為教師,，在工作崗位上，我們強調(diào)要注意自己的舉止,，禮儀上規(guī)定這幾種：

1,、舉止動作要標(biāo)準，要正確,。一個受過良好教育的人是懂得尊重他人人格的人，是不可能對學(xué)生指指點點,，指手畫腳的,。如果單以食指指著別人就有排斥,、挖苦、諷刺,、數(shù)落之嫌,，必要的話要指物。指人的話,，應(yīng)該是手指并攏,，掌心向上，“這位同學(xué)請你發(fā)言”,。

2,、提倡舉止動作少而精。課堂教學(xué)中,，指示,、輔導(dǎo)、實習(xí)等,，可以輔之形體動作,，但是不提倡太多。動作多了,，手舞足蹈,，指手畫腳，讓人眼花繚亂,，也不好看,，所以動作提倡要少而精。

3,、教師在使用舉止動作,、肢體語言的時候要檢點，不好看的舉止動作不做,。一個教師如果當(dāng)著學(xué)生面摳鼻孔,、腿腳哆嗦、站沒站相,，坐沒坐相,，好看嗎?所以舉止動作要求檢點，為人師表,，舉止檢點實際上是一種示范效應(yīng),，容易給學(xué)生一個楷模，容易對學(xué)生形成一種榜樣,。

古人云：“正儀容,，齊顏容，修辭令?！奔毠?jié)展示形象,，形象體現(xiàn)教養(yǎng)。教師的形象既代表著學(xué)校的形象,，也代表著國家和社會未來發(fā)展的形象,。讓我們從重視教師的儀表禮儀開始，內(nèi)強素質(zhì),，外塑形象,，做學(xué)生的楷模。

教師禮儀的學(xué)習(xí)心得體會2

教師禮儀和修養(yǎng)心得體會篇四

假期學(xué)習(xí)了《教師禮儀》,，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式,。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面,，感受頗深,。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人,，尊重自己,。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范,。金教授從儀表,、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言,、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情,，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度,。

擺正位置,，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜,，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)教師和學(xué)生平等,，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,，學(xué)生注重的是學(xué),，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

端正態(tài)度,，就是要容忍，容忍別人的不同,，即“和而不同”,。這也是我國的重要外交思想。舉目全球,，不同的國家、民族,、宗教和文化如何才能和平相處?費孝通先生曾講過,，西方文明并沒有解決好這個問題，這些年發(fā)生了很多地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭;而中國傳統(tǒng)文化中的“和而不同”思想和當(dāng)代中國的民族政策,，在促進世界各民族和平相處,、共同發(fā)展方面具有啟迪意義。我們說,，承認不同而謀求“和”,，這是世界多元文化實現(xiàn)和平相處必走的一條路，否則就會引發(fā)爭端;只講“同”而不求“和”,，只能毀滅文化和導(dǎo)致霸權(quán)主義,。作為教師，就要平等對待每一個學(xué)生,，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能,，因材施教;就要和同事團結(jié)協(xié)作，和睦相處……

一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),，對待學(xué)生以外，還必須自覺地,，高標(biāo)準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過金教授的講解,，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上,，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人,，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

因此,，我決心從以下幾方面努力完善自己,。

1,、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺,。今后的著裝和修飾自己還要特別注重,，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合,，穿著大方得體,，干凈整齊。

2,、舉止,。舉止方面，我認為應(yīng)該從坐立行的姿勢,，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己,。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝,，但是在坐,、立、行方面做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。所以，我今后要求自己坐就坐正,，站就站直,，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣,。

3,、語言。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段,。因此,，教師的語言必須規(guī)范、準確,、生動,，我會努力運用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動學(xué)生的上進心,，把知識和感情送進學(xué)生的心田,，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認同后,，再指導(dǎo)其行為,，以加強自己的人格素質(zhì)。

4,、禮儀,。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響,。我要努力做好“四個一”工程,，即：一張笑臉、一聲致謝,、一聲問候,、一句道歉。努力為學(xué)生做表率,，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性,。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里,，對于每個人來說是必須具備的。

“身教重于言教”,，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做學(xué)生喜歡的老師,。

教師禮儀的學(xué)習(xí)心得體會3