作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1,、探索并感知沙子有粗有細(xì),，顆粒狀、松散,、不溶于水的基本特性,。

2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),，初步了解沙的用途,。

3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

4,、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

1,、幼兒人手一套玩沙工具（鏟,、籮筐、小桶）,、攪拌棒,、水、玻璃杯等物品,。

2,、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì),、顆粒狀、松散,、不溶于水的基本特性,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,，通過(guò)多次的嘗試探索活動(dòng),，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系,。

1,、玩沙活動(dòng)。

教師：今天我們一起來(lái)玩沙,。玩時(shí),，要把袖子卷起來(lái),，不要用手揉眼睛,。

2、初步感知沙的主要特征,。

（1） 讓幼兒感知沙有粗有細(xì),，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲,，請(qǐng)幼兒觀察,。提問(wèn)：“你們篩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（有些沙子漏下去,，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣,？

小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗,。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙,，保護(hù)自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官,。

（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的,。

提問(wèn)：請(qǐng)幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué),？用眼睛仔細(xì)看一看,，沙是什么樣子？

小結(jié)：沙是一粒一粒的,。

（3） 讓幼兒感知沙是松散的,。

提問(wèn)：我們用沙來(lái)團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎,？試一試,。

提問(wèn)：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”的經(jīng)驗(yàn),，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比,。）

小結(jié)：沙是松散的。

（4） 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物,。

提問(wèn)：沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢,？還能看見沙子嗎？

小結(jié)：還能看見沙子,，沙是不溶于水的,。

3、總結(jié)沙的特性,。

我們和沙子玩了游戲,，知道了沙子是一粒一粒的、松散的,；沙有粗有細(xì),，不溶解水。

4,、初步了解沙的用途,。

提問(wèn)：沙有什么用處？

小結(jié)：沙子有很多用途,，可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲,；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來(lái)的,。

5,、自制樂(lè)器—沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí),。

請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙,，搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動(dòng),。

1,、是否了解沙子的主要特性。

2,、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),，并和同伴合作玩沙、交流感受,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象,。在活動(dòng)中，我首先以請(qǐng)客開始,，先讓,、幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱,，鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，接下來(lái)我出示“↑”與“↓”的標(biāo)記,，講述了沉浮兩兄弟的外形特征,，讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解，也是為了給后來(lái)的分類作一個(gè)鋪墊,，在這當(dāng)中我也點(diǎn)名了挑食的壞處,。接著我沒(méi)有先讓幼兒實(shí)驗(yàn)，而是通過(guò)猜一猜,、想一想,，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過(guò)玩一玩,，比一比來(lái)驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù),。最后出示沉浮兄弟，讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,，也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果,，在愉快的分享中結(jié)束本活動(dòng)。

1,、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),。

2,、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,，能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類,。

各類時(shí)令水果若干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,，沉浮兄弟頭飾各一,，盛水容器若干，籮筐兩只,。

1,、師：“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人,。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人,。你們看，都有些什么水果,。（請(qǐng)客）

（幼兒一一指認(rèn)水果,。）

2,、師：“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來(lái),，專吃浮在水面上的水果,，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記‘↑’）,；弟弟叫沉下去,，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果,，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記‘↓’）,。我們可不要學(xué)他倆?！?/p>

師：“可是不行呀,，如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子,，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái),。”

3,、師：“小朋友,，你們想一想，這些水果放在水里,，哪些會(huì)浮起來(lái),，哪些會(huì)沉下去呢？”幼兒自由討論后回答,。

4,、師：“剛才小朋友們各有各的說(shuō)法，我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,，哪些水果是浮起來(lái)的?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試,，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮,。

幼兒實(shí)驗(yàn)，并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽,。師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

5,、師：“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽,？”

幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來(lái)的,?！?/p>

幼2：“我拿的是提子,，我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的?！?/p>

6,、鞏固沉浮兄弟的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”,、“↓”,。

7、師：“小朋友你們看,，沉浮兄弟來(lái)了,，我們把水果送給他們吃吧?！?/p>

幼兒送水果,，沉浮兄弟道謝，幫助幼兒把水果區(qū)分開來(lái),。

8,、和沉浮兄弟分享水果，結(jié)束,。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)常見昆蟲的外形特征。

2,、通過(guò)觀察,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1,、昆蟲模型

2,、ppt

一、情境導(dǎo)入：哭泣的蟲蟲(ppt)

師：小朋友們,，今天蟲蟲王國(guó)發(fā)生了一件了不得的大事,？我們趕快聽一聽……（我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)身上什么也沒(méi)有了,，我回不了家了,。你們?cè)敢鈳椭覇幔浚?/p>

師：發(fā)生什么事啦,？那你們知道蟲蟲身上什么東西沒(méi)有了呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)）

二,、觀察昆蟲，發(fā)現(xiàn)外形特征

第一次觀察,，了解簡(jiǎn)單的形態(tài)

師：我們一起到蟲蟲王國(guó)里去看一看,，看看蟲蟲身上到底有什么，蟲蟲都在睡覺(jué)哦,，我們要輕輕的拿起來(lái)看,，好嗎？

——幼兒觀察,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“你看的是什么蟲蟲呀,？它身上有什么？”

師：小朋友,，你在蟲蟲王國(guó)看到了什么蟲蟲呀,？它身上有什么呀？（引導(dǎo)幼兒回答,，ppt出示蜜蜂,、蜻蜓、蝴蝶圖片）

師小結(jié)：我們看到的蟲蟲都是昆蟲,，它們都有一對(duì)觸角,、一對(duì)翅膀，還有腳,。

第二次觀察,，數(shù)數(shù)昆蟲的腳

師：那你們知道它們有幾只腳嗎？我們?cè)偃ハx蟲王國(guó)數(shù)一數(shù),，要輕輕摸著蟲蟲的腳,，一只一只的數(shù)哦？

——幼兒觀察,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)昆蟲腳的方法,。

師：蟲蟲有幾只腳？（ppt出示大蟲蟲）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，123456,6只腳,，也可以說(shuō)是3對(duì)腳。

三,、蟲蟲的聚會(huì)

師總結(jié)：在大家的幫助下,，蟲蟲找回了自己的一對(duì)觸角，一對(duì)翅膀,，三對(duì)腳,，它回到了王國(guó)，和朋友們一起唱起了歌,、跳起了舞,。小朋友,，我們也在蟲蟲王國(guó)找一個(gè)你喜歡的朋友跳舞吧。（播放音樂(lè)）

活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的日常生活,，符合小班幼兒的年齡特征及興趣點(diǎn),。以情境導(dǎo)入為主線，貫穿始末,，富有童趣,，始終吸引著幼兒，激發(fā)著他們探索的興趣,?；顒?dòng)中兩次觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都遵循了幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒自主觀察,、大膽交流。幼兒通過(guò)看一看,、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)，提升了自己｛｝的觀察力,，同時(shí)感受到了觀察活動(dòng)的樂(lè)趣,。

另外，活動(dòng)提問(wèn)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，重點(diǎn)在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),、反復(fù)說(shuō)，以此來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察后及時(shí)對(duì)科學(xué)概念進(jìn)行自我構(gòu)建,。