無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

萬年牢教材分析篇一

1,、認識8個生字,。

2、了解故事內容,，體會做人要講究認真,，講究實在的道理。

3,、學習作者敘述清楚,、有條理的表達方式。

4,、學習獨立閱讀課文,，培養(yǎng)自學能力。

1,、課文前的提示語提示了閱讀的要求,，可讓學生先讀一讀，明確學習本文的目的要求,。

2,、教學略讀課文，應有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，讓學生根據(jù)上面的閱讀提示,，默讀課文，邊讀邊動筆做記號,，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,，并在書上作簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流,。

3,、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象,，對父親的言行作出自己的評價,。

4、圍繞學生對“父親”的評價,，再次引導學生走進文本,，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真,，實實在在,，講究商業(yè)道德的人,。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談,。

5,、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思,，再說說這中間的相互聯(lián)系,。

6、關于父親受雇于老板這件事,，教學時可引導學生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,，以提高認識能力。

7,、為了加深對課文的理解,，可以拓展帶讀一篇與本文內容相關的文章。

教學重難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真,、實在,，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。

教學準備：歌曲《冰糖葫蘆》,，冰糖葫蘆圖片

教學時間：1課時,。

一、激趣導入

(一)老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸,，酸里面它裹著甜,，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸,，糖葫蘆好看它竹簽兒穿,，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串,，沒有愁來沒有煩……”

在解放前的天津,，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮,，味道特棒,，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親,。

(二)齊讀課題,，先理解“牢”，再理解“萬年牢”,。

“牢”的解釋：

1,、養(yǎng)牲畜的圈(juàn)

2、古代稱作祭品的牲畜

3,、監(jiān)禁犯人的地方

4,、結實,，堅固，固定

萬年牢(永遠牢固,，永遠結實。)

(三)到底什么東西會萬年牢呢?請同學們先自由讀讀課前導讀,，明確本次略讀課文的要求,。

1、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認真,、實在,。

2、談一談：聯(lián)系生活實際,，和同學交流讀后的體會,。

二、初讀感知

(一)讀通課文,，讀準字音,。

(二)檢查字詞：

詞語：走街串巷、掉皮損傷,、晾曬,、火候、竹簽,、耽誤,、甩糖風、摻假,、賺錢(認讀,，并結合句子理解詞義)

(三)自主讀順課文

三、深入探究

(一)自學課文,，邊讀邊思考問題：

1,、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

2、從哪些地方可以看出父親做事認真,、實在?

3,、課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀,，做上記號,。

(二)全班匯報交流

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料,，講究制作的工藝,，并保證產品質量。

第二件事：講父親受雇于老板后,，因不滿老板偷工減料,、弄虛作假,、期騙顧客的行為而辭掉了工作。

2,、重點指導理解問題3：

第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀,。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢,?！?/p>

a、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

b,、這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三,、四自然段,，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

c,、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

第二處的萬年牢指什么?小組討論,。

出示句子：“公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢,。”

a,、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

b,、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去,、不聽,、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)

第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論,。

出示句子：“父親教導我做萬年牢,，就是要做可靠的人，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真,，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人,。(板書：做人――萬年牢)

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系,。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實,、守信的“萬年牢”的人品,。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán),，敘事清楚,，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法,。

3,、你說這是一位怎樣的父親?(認真,、實在,、講良心、不馬虎……)

四,、聯(lián)系實際

(一)出示父親的話

“父親教導我做萬年牢,，就是做個可靠的人，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真,，講究實在。

(二)你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明,。

五,、課后作業(yè)

(一)收集有關做人認真，實在的故事,。

(二)聯(lián)系生活實際,，寫一篇讀后感

萬年牢教材分析篇二

1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖),，孩子們,，請你靜靜地欣賞這幅圖，用一句話說說你的感受,。(預設：糖葫蘆酸酸甜甜的,，我真想吃；糖葫蘆晶瑩剔透,，非常好看,；以前我也吃過，可后來大人不讓買,，說是不衛(wèi)生……)

2,、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關，題目叫《萬年牢》,。(學生說師板書)

3,、齊讀課題,。

1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢,？打開語文書翻到22頁,。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎,，如果有困難的,，請舉手示意，我愿意過來和你一起讀,。(給足夠的時間讓孩子讀課文,。)

2、張老師在讀的過程中,，覺得有這么幾個句子比較難讀,。(出示句子)。這幾個句子會讀了,，說明你真的會讀了,。

句1：紅果、海棠去了把兒和尾,，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,，選出上好的在陽光下晾曬。

句2：小時候,，我給父親當幫手,，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈,，擦上油備用,。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好,、洗凈,、晾干，然后一捆捆放在父親手邊,。(這里有幾個多音字,，誰能把它們讀準。)

句3：父親的認真勁兒,，在賣糖葫蘆的.人當中出了名,，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆,。

(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

3,、句子會讀了,，這幾個詞語對你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語)

走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽

自己試一試,，可以請同學或老師幫忙,。

齊讀詞語2遍。

1,、掌握了詞語和句子,，你一定能把課文讀得更流利了，默讀課文,，邊讀邊思考,，課文中有幾處寫到“萬年牢”，把這幾個句子劃出來,。

2,、學生讀，找句子,，交流后出示三個句子,。

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,。”

句2：公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢,。

句3：父親教導我做萬年牢,，就是要做個可靠的人，實實在在的人,。

3,、讀三個句子。

(一),、理解第一個“萬年牢”,。

1、出示句子,。(父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,。”)

2,、讀著讀著,，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字,，你再讀讀這個句子,，能幫父親說說理由嗎？

學生交流,。(一個學生交流,，讓他把這個句子讀一遍)。

3,、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢,？請你讀一讀課文2、3,、4自然段,，拿起筆圈圈畫畫。

根據(jù)學生的回答板書：選料嚴工具好工藝好

重點研讀句子1：紅果,、海棠去了把兒和尾,，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬,。

讀著父親選料的過程,，你的腦海中會跳出一個什么詞？

(預設：精挑細選,、精細,、認真、細致)

正因為父親的這份精細,，這份認真,，這份細致，正因為父親用心選料,，用心做事,，才有這種品質上乘的萬年牢。你是從哪些詞兒中體會出來的,？

(去了把兒和尾一點兒都要上好)

讀這個句子,。

重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈,。

透過這個“甩”字,，你可以看到什么？

怪不得父親說，“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,。”齊讀句子,。

(二),、理解第二個“萬年牢”。

1,、父親做糖葫蘆用心,，做生意也是如此。出示句子,。(公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢,。)

2、讀了父親的這句話,，你對父親有什么更深的了解,？

結合理解“做買賣走正道”。(預設：不騙人,，不摻假……)

3,、再現(xiàn)對話情景,。

師講述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng),，變著法兒多賺錢，父親對老板定價太高心里不滿意,，對老板的行為也看不下去,。他還像過去那樣認真選料，一點兒不馬虎,。老板嫌他扔得太多,，讓他少扔點、摻點兒假,，他不聽,。”

孩子們,，父親和老板之間一定會有一場不同尋常的對話,，讓我們用自己的智慧把他們的這場對話再現(xiàn)出來。不過張老師有個小小的提示，要想寫好對話,，讀課文是前提,。

4、出示對話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號,，老板()地對父親說：“”

父親()地說：“”

老板()地說：“”

父親()地說：“”

(寫一組對話也可以,，有時間的小朋友可以寫兩組。)

5,、匯報展示,。(交流一個學生，全班一起回讀第二句萬年牢,。)

6,、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為,，父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子,。孩子們,，父親“提籃叫賣”意味著什么？(與店里做相比,，他可能會遇到哪些困難,？)

孩子們，父親走街串巷,，提籃叫賣,，他心里苦嗎？

(三),、出示第三個“萬年牢”的句子,。

父親教導我做“萬年牢”，做個可靠的人,，實實在在的人,，其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真，講究實在,。讓我們一起讀課文的最后一個自然段,。生讀。

相信,，無論做什么事,，我們都會認認真真，實實在在,，再讀課文最后一個自然段,。

萬年牢教材分析篇三

這是上課前一個晚上,，我寫下來的，主要都是教師的語言,。

1,、課前：播放歌曲《冰糖葫蘆》mtv 孩子們，欣賞了一首好聽的冰糖葫蘆,，觀看了一組豐富的畫面,，你有什么想說的嗎？

2,、（點擊屏幕）今天,，我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關，題目叫萬年牢,。（學生說師板書）

3,、我們已經(jīng)預習過課文了，至少讀過一遍課文的孩子舉手,，讀過2遍或2遍以上的孩子舉手,。非常好。

張老師在讀的過程中,，覺得這么幾個句子比較難讀（出示句子）,。先和你的同桌試著讀一讀。

誰愿意先來展示,，讀第一句,。

第二句有幾個多音字，誰能把它們讀準了

第三句可不簡單,。想讀的小朋友一起讀吧,。

4、預習得真好,。孩子們,，課文中有三處寫到萬年牢，輕輕打開語文書,，翻到22頁,，默讀課文，把這三處寫萬年牢的句子劃出來,。

5、（學生交流出示三個句子）,。

都找到了嗎,？一起讀一讀這三個句子。

6,、父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,。”讀著讀著,，張老師覺得很奇怪,，父親為什么把自己做的糖葫蘆起“萬年牢”這個名字，你再讀讀這個句子,，能幫父親說說理由嗎,？

7、讓我們再讀父親的話,。

8,、孩子們，為什么父親能做出這么好的糖葫蘆呢,？請你讀讀課文的2,、3、4自然段,，拿起筆圈圈畫畫,，還可以做一些批注。（學生思考,，師板書：做糖葫蘆）

重點研讀1：紅果,、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,，選出上好的在陽光下晾曬,。

讀著父親選料的過程，你腦海中會跳出一個詞兒,？（一絲不茍,，精挑細選、認真,、細致）

再讀這個句子,，你是從哪些字詞中體會到父親的一絲不茍，父親的細致,，父親的認真,？（一點兒，都要,，去了,，上好)

字里行間寫滿了父親的認真細致，誰能通過朗讀表達出來,？

父親能做出這么好的糖葫蘆,，除了選料嚴格之外,，還有什么原因？

孩子們,，正是因為父親嚴格的選料,，精湛的手藝造就了優(yōu)質的糖葫蘆，造就了上乘的萬年牢,。讓我們再讀父親的話,。

9、父親做糖葫蘆用心,，做生意也是如此,。（板書：做生意）（出示第二個萬年牢）讀著這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解,？

你看到的或者聽到過哪些走正道的生意人,。

這些故事都證實了：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢。（學生讀）

9,、父親說,，憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心買賣,。他這么說,，是不是這么做的呢？默讀課文的五六自然段,，請你靜靜地思考,。

父親是這么說的，也是這么做的,，即使在老板那兒做事,，父親依然像過去那樣認真選料，一點兒不馬虎,。為了這個事,，父親和老板之間發(fā)生了一場激烈的爭論，孩子們,，讓我們用自己的智慧寫下父親和老板之間的這場爭論,。拿出練習紙。

孩子們,，面對老板的行為,，父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有著穩(wěn)定收入的工作,，重新過上“提籃叫賣”的日子,。這意味著父親會更加辛苦，意味著沒有固定的收入,，可是父親會后悔嗎,？

即使少賺點錢，即使更辛苦,，只要顧客能吃上優(yōu)質的糖葫蘆,，父親心里是踏實的，是快樂的,，讓我們再讀,。（第二個萬年牢）

10、（第三個萬年牢）這句話中的萬年牢你又是怎么理解的,？（板書：做人）

11,、（出示三個萬年牢），這個萬年牢和前面2個萬年牢之間有什么聯(lián)系呢,？

小結：父親的認真,、實在、誠實,、守信的“萬年牢”的人品造就了品質上乘的萬年牢,，贏得生意上的萬年牢。

女孩子讀第一句,，男孩子讀第二句,，第三句我們一起讀。

12,、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導我做萬年牢,，做個可靠的人，實實在在的人,，其實也在教導我們每一個無論做什么事都要講究認真,，講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段,。

是呀,，父親的教導也使我們一生受益。

13,、孩子們,，選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事，回去認真閱讀,，你一定會被珊迪感動,。下課。