范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園教材向日葵兒歌篇一

1,、欣賞梵高的《向日葵》,，感受畫(huà)面豐富的色彩層次感,，發(fā)展色彩感知能力。

2,、嘗試用水粉創(chuàng)意畫(huà)向日葵,，在繪畫(huà)造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀(guān)感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、向日葵圖片;輕音樂(lè),。

2、梵高的向日葵系列畫(huà);梵高畫(huà)像,。

3,、水粉顏料、畫(huà)有花瓶的鉛畫(huà)紙五張,、抹布等,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、配樂(lè)欣賞名畫(huà)《向日葵》,，關(guān)注畫(huà)面中向日葵的色彩與造型。

1,、音樂(lè)下出示向日葵圖片，引出梵高的畫(huà)《向日葵》,。

師:你們看，這是什么?是的,，這是一朵向著太陽(yáng)努力生長(zhǎng)的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫(huà)家很喜歡畫(huà)向日葵,，讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這幅畫(huà)吧。

2,、欣賞梵高的作品《向日葵》。

師:你在這幅畫(huà)上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

師:看了這幅畫(huà),，你有什么感覺(jué)?(這向日葵有著太陽(yáng)般絢麗的色彩)

師:這畫(huà)上的向日葵有太陽(yáng)的顏色嗎?誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫(huà)上有深深淺淺的顏色)

師:背景是什么顏色，給你什么感覺(jué)?(黃色給人積極向上的感覺(jué))

師:你感覺(jué)到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動(dòng)的精靈歡快地跳著舞:向日葵有的長(zhǎng)著葉子,，有的沒(méi)有葉子;有的直直地站立著,，有的彎彎的。)

師:為什么有些向日葵沒(méi)有花瓣?有些有花瓣?(沒(méi)有花瓣的向日葵是成熟了,，長(zhǎng)滿(mǎn)了沉甸甸的果實(shí);還有花瓣的是還沒(méi)成熟，正在長(zhǎng)大的花朵,。)

師:這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)

師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美,、評(píng)價(jià)美了,，真棒!

3、介紹大師梵高和其他幅向日葵,。

師:我們來(lái)數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵(15朵),，梵高爺爺畫(huà)了很多幅向日葵,，我們?cè)賮?lái)欣賞一下,。你們想不想做梵高一樣的畫(huà)家?

4,、再次觀(guān)察梳理:

梵高爺爺用不同的黃色來(lái)畫(huà)向日葵，讓我們感覺(jué)到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài):有直立的,、有彎彎的,、有正面的,、有側(cè)面的、有高高低低的,、有緊挨著的,、有松散的,。

二,、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫(huà)向日葵,，幼兒創(chuàng)作,。

1、介紹本次活動(dòng)的材料和示范畫(huà)法,。

師:我們今天要用能干的小手來(lái)畫(huà)漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫(huà)花盤(pán)(畫(huà)完用抹布擦手),，用三根手指畫(huà)花瓣,，兩根手指畫(huà)花莖。(示范正面,、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵)

2,、幼兒分組創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、幼兒作畫(huà),，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作,。

三,、作品展示,，幼兒相互觀(guān)摩并點(diǎn)評(píng),。

師:小小畫(huà)家都創(chuàng)作了美麗的向日葵,，你們都有發(fā)現(xiàn)美和評(píng)價(jià)美的眼睛,，來(lái)看看你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?

幼兒園教材向日葵兒歌篇三

1,、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓,、捏,、貼等方法制作向日葵。

2,、感受參與藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，體驗(yàn)創(chuàng)造過(guò)程的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、橡皮泥,、泥工板若干、安靜的背景音樂(lè),、道具太陽(yáng)一個(gè),。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)向日葵,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引出課題。

1,、播放課件,。

師:小朋友，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧,，今天就來(lái)了很多向日葵寶寶們,，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，向日葵長(zhǎng)什么樣子呀?(圓圓的頭,，麻麻的臉,，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn),。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤(pán)朝上,、有的花盤(pán)朝下、有的花開(kāi)了很大,，有的花還是開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)。)

其實(shí)用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來(lái)制作向日葵,。

二,、用橡皮泥制作向日葵,。

1、教師示范制作向日葵,。

制作步驟:

(1)葵花的臉:將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上,。

(2)花瓣:臉的四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓,，壓扁，一個(gè)一個(gè)的小圓一定要靠著大圓貼好,。

(3)花莖:將橡皮泥搓長(zhǎng)，貼在泥工板上,。

(4)葉片:將橡皮泥搓長(zhǎng)，兩端捏的比較小,，壓扁，貼在泥工板上,。

(5)葵花盤(pán):(葵花盤(pán)可以像菠蘿一樣)，將橡皮泥成一條一條的橫線(xiàn),，豎線(xiàn)交叉成格子，再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)(葵花籽),，貼在葵花上,。

2、請(qǐng)幼兒跟著老師 空手練習(xí)。

三,、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。

師:在制作前,，我們先來(lái)欣賞幾幅制作好的作品。

四,、提出活動(dòng)要求，參與操作活動(dòng),。

1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖,，注意向日葵的形態(tài),。

2、盡量把葵花做得大點(diǎn),，這樣容易裝飾葵花盤(pán)。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。

3,、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。

四,、作品展覽，講評(píng)與交流,。

1,、請(qǐng)每個(gè)幼兒上來(lái)展示自己的作品,，教師點(diǎn)評(píng),。

2,、師:小朋友們,，請(qǐng)你們把向日葵寶寶們送到太陽(yáng)下面曬曬太陽(yáng)吧~

幼兒園教材向日葵兒歌篇五

1,、嘗試運(yùn)用多種線(xiàn)條與花紋裝飾向日葵,。2,、感受不同粗細(xì)的線(xiàn)條,、多種花紋圖案組合在一起的美,。3,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,、范例,、勾線(xiàn)筆(粗,、細(xì)每人各一支),、展示板兩塊

活動(dòng)過(guò)程:一,、觀(guān)察向日葵播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫(huà)面,，讓幼兒欣賞向日葵,。提問(wèn):你喜歡向日葵嗎?為什么?二,、欣賞《向日葵》1、出示梵高《向日葵》并提問(wèn):是誰(shuí)畫(huà)的,，用什么畫(huà)的。梵高畫(huà)的向日葵我們稱(chēng)它們是什么“微笑的花朵”,，為什么?2、出示線(xiàn)描畫(huà)《向日葵》并提問(wèn):用什么畫(huà)的,，和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?一起觀(guān)察線(xiàn)描畫(huà)里的向日葵有什么特別的地方,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察線(xiàn)條、花紋,、圖案,。三、教師示范用線(xiàn)描畫(huà)畫(huà)出向日葵1,、一起來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的向日葵,。先用粗線(xiàn)條在紙得得中間畫(huà)一個(gè)又圓又大的花盤(pán)，再在花盤(pán)的四周畫(huà)出花瓣,，花瓣要一頭尖尖的,，一片連著一片畫(huà)在花盤(pán)的四周。然后畫(huà)出向日葵的莖和葉子,。2、畫(huà)好一株向日葵后,，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫(huà)的方法,，多畫(huà)一些,，可以把向日葵畫(huà)得有的在前面,，有的在后面,，后面的只要畫(huà)出花的一部分就可以了,，不需要完整畫(huà)出，有的大有的小,，有的高有的低，這樣的畫(huà)面才好看,。3,、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了,，換成細(xì)筆,，然后在花盤(pán),、葉子,、莖里畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋。四,、提出作畫(huà)時(shí)的要求,，幼兒繪畫(huà)向日葵1、除了老師畫(huà)里已經(jīng)有的線(xiàn)條,、花紋,，還有其他一些線(xiàn)條,、圖案我們也可以運(yùn)用的(出示不同類(lèi)型的線(xiàn)條、圖案,，讓幼兒在作畫(huà)時(shí)進(jìn)行選擇)2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆,，請(qǐng)小朋友在畫(huà)大輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)使用細(xì)筆,，線(xiàn)條有粗有細(xì),，你的向日葵才能更加生動(dòng)。五,、交流展示1,、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞,。2,、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)理由,。

活動(dòng)延伸:提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤(rùn)色，在輪廓線(xiàn)的外層再涂一點(diǎn)顏色,，使畫(huà)面更鮮艷,。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)。繪畫(huà)的方式也是在前幾次線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升,，及在用粗的勾線(xiàn)筆繪畫(huà)的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線(xiàn)條的組合，且繪畫(huà)時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求,，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫(huà)面的美,，對(duì)繪畫(huà)向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在坐化過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng),，連平時(shí)比較頑皮繪畫(huà)時(shí)畫(huà)面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫(huà)中都非常認(rèn)真,，畫(huà)面布置和線(xiàn)條運(yùn)用都比較好，因此我覺(jué)得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),。在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與,，在孩子們的畫(huà)面中也初步找到了梵高大師繪畫(huà)向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面,，左面,、右面、或上下的,，花盤(pán)的大小也有大有小,，但是在嘗試用細(xì)的水筆來(lái)繪畫(huà)里面的線(xiàn)條時(shí)，有些孩子還是顯得有些猶豫,，不敢進(jìn)行嘗試。我覺(jué)得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒(méi)有和孩子們交代得更清楚有關(guān),。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆,，細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。盡管如此,，我覺(jué)得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與，而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒(méi)有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來(lái),，這本來(lái)也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒(méi)有上過(guò)這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了,，活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺(jué)得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示,，讓她們?cè)谟^(guān)摩后能學(xué)到一些什么，這是讓我最欣慰的事了,，其他事情也就并不那么重要了。

小百科:向日葵為木蘭綱,、菊目、菊科,、向日葵屬的一年生草本植物,。高1~3.5米,。莖直立,，圓形多棱角，質(zhì)硬被白色粗硬毛,。廣卵形的葉片通常互生,，先端銳突或漸尖,，有基出3脈,，邊緣具粗鋸齒,，兩面粗糙,，被毛，有長(zhǎng)柄,。頭狀花序,，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端,。