范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教材向日葵兒歌篇一

1、欣賞梵高的《向日葵》,，感受畫面豐富的色彩層次感,，發(fā)展色彩感知能力。

2,、嘗試用水粉創(chuàng)意畫向日葵,，在繪畫造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、向日葵圖片;輕音樂。

2,、梵高的向日葵系列畫;梵高畫像,。

3、水粉顏料,、畫有花瓶的鉛畫紙五張,、抹布等。

【活動過程】

一,、配樂欣賞名畫《向日葵》,，關(guān)注畫面中向日葵的色彩與造型。

1,、音樂下出示向日葵圖片,，引出梵高的畫《向日葵》。

師:你們看,，這是什么?是的,，這是一朵向著太陽努力生長的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵,，讓我們一起來細細品讀這幅畫吧,。

2、欣賞梵高的作品《向日葵》,。

師:你在這幅畫上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

師:看了這幅畫,，你有什么感覺?(這向日葵有著太陽般絢麗的色彩)

師:這畫上的向日葵有太陽的顏色嗎?誰有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫上有深深淺淺的顏色)

師:背景是什么顏色，給你什么感覺?(黃色給人積極向上的感覺)

師:你感覺到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動的精靈歡快地跳著舞:向日葵有的長著葉子,，有的沒有葉子;有的直直地站立著,，有的彎彎的,。)

師:為什么有些向日葵沒有花瓣?有些有花瓣?(沒有花瓣的向日葵是成熟了，長滿了沉甸甸的果實;還有花瓣的是還沒成熟,，正在長大的花朵,。)

師:這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)

師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評價美了,，真棒!

3,、介紹大師梵高和其他幅向日葵。

師:我們來數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵(15朵),，梵高爺爺畫了很多幅向日葵,，我們再來欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫家?

4,、再次觀察梳理:

梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵,，讓我們感覺到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài):有直立的、有彎彎的,、有正面的,、有側(cè)面的、有高高低低的,、有緊挨著的,、有松散的。

二,、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫向日葵,，幼兒創(chuàng)作。

1,、介紹本次活動的材料和示范畫法,。

師:我們今天要用能干的小手來畫漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手),，用三根手指畫花瓣,，兩根手指畫花莖。(示范正面,、側(cè)面,、直立和彎彎的向日葵)

2、幼兒分組創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、幼兒作畫,，教師即時點評,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。

三,、作品展示,，幼兒相互觀摩并點評,。

師:小小畫家都創(chuàng)作了美麗的向日葵，你們都有發(fā)現(xiàn)美和評價美的眼睛,，來看看你喜歡哪一幅畫?為什么?

幼兒園教材向日葵兒歌篇三

1,、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓,、捏,、貼等方法制作向日葵。

2,、感受參與藝術(shù)活動帶來的快樂,，體驗創(chuàng)造過程的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,、橡皮泥,、泥工板若干、安靜的背景音樂,、道具太陽一個,。

知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過向日葵。

【活動過程】

一,、導(dǎo)入活動,，引出課題,。

1,、播放課件。

師:小朋友,，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧,，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細看一看,，向日葵長什么樣子呀?(圓圓的頭,，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊,，笑臉圍著太陽轉(zhuǎn),。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上,、有的花盤朝下,、有的花開了很大，有的花還是開了一點點,。)

其實用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來制作向日葵,。

二、用橡皮泥制作向日葵,。

1,、教師示范制作向日葵,。

制作步驟:

(1)葵花的臉:將橡皮泥搓成圓圓的小團，壓扁,，貼在泥工板上,。

(2)花瓣:臉的四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓,，壓扁,，一個一個的小圓一定要靠著大圓貼好。

(3)花莖:將橡皮泥搓長,，貼在泥工板上,。

(4)葉片:將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小,，壓扁,，貼在泥工板上。

(5)葵花盤:(葵花盤可以像菠蘿一樣),，將橡皮泥成一條一條的橫線,，豎線交叉成格子，再搓成一個一個小圓點(葵花籽),，貼在葵花上,。

2、請幼兒跟著老師 空手練習(xí),。

三,、欣賞制作的形態(tài)各異的向日葵。

師:在制作前,，我們先來欣賞幾幅制作好的作品,。

四、提出活動要求,，參與操作活動,。

1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖,，注意向日葵的形態(tài),。

2、盡量把葵花做得大點,，這樣容易裝飾葵花盤,。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵能力強的幼兒多制作幾棵向日葵,。

3,、粘貼時盡量將橡皮泥壓薄。

四、作品展覽,，講評與交流,。

1、請每個幼兒上來展示自己的作品,，教師點評,。

2、師:小朋友們,，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~

幼兒園教材向日葵兒歌篇五

1,、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。2,、感受不同粗細的線條,、多種花紋圖案組合在一起的美。3,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

活動準(zhǔn)備:ppt課件、范例,、勾線筆(粗,、細每人各一支)、展示板兩塊

活動過程:一,、觀察向日葵播放ppt圖片,，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵,。提問:你喜歡向日葵嗎?為什么?二,、欣賞《向日葵》1,、出示梵高《向日葵》并提問:是誰畫的,，用什么畫的。梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”,，為什么?2,、出示線描畫《向日葵》并提問:用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方,，引導(dǎo)幼兒觀察線條,、花紋、圖案,。三,、教師示范用線描畫畫出向日葵1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵,。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤,，再在花盤的四周畫出花瓣,，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周,。然后畫出向日葵的莖和葉子,。2、畫好一株向日葵后,，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法,，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面,，有的在后面,，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出,，有的大有的小,，有的高有的低，這樣的畫面才好看,。3,、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細筆,，然后在花盤,、葉子、莖里畫出各種線條和花紋,。四,、提出作畫時的要求，幼兒繪畫向日葵1,、除了老師畫里已經(jīng)有的線條,、花紋，還有其他一些線條,、圖案我們也可以運用的(出示不同類型的線條,、圖案，讓幼兒在作畫時進行選擇)2,、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細的兩支筆,，請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時使用細筆,，線條有粗有細,，你的向日葵才能更加生動。五,、交流展示1,、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。2,、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫,，說說理由。

活動延伸:提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進行潤色,，在輪廓線的外層再涂一點顏色,，使畫面更鮮艷。

活動反思:本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動,。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進行技巧方面的提升,，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求,，即多種圖案組合在一起,。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感,，所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動性比較強,，連平時比較頑皮繪畫時畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認真，畫面布置和線條運用都比較好,，因此我覺得前期的欣賞為本次活動打下了良好的基礎(chǔ),。在活動中雖然每個孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法,，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面,，左面、右面,、或上下的,，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細的水筆來繪畫里面的線條時,，有些孩子還是顯得有些猶豫,，不敢進行嘗試。我覺得這也跟我再進行示范講解時沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān),。什么時候可以細的水筆,，細筆怎么用這些還是應(yīng)在活動中加以交待清楚的。盡管如此,，我覺得本次活動全班四十幾名孩子全體參與,，而且活動環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來，這本來也是對自己的一次挑戰(zhàn),，因為我已經(jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了，活動也得到了青年教師的認可,。我覺得作為一名老教師所展示的活動如果能給年輕教師一些啟示,，讓她們在觀摩后能學(xué)到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了,。

小百科:向日葵為木蘭綱,、菊目、菊科,、向日葵屬的一年生草本植物,。高1~3.5米。莖直立,，圓形多棱角,，質(zhì)硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通?；ド?，先端銳突或漸尖，有基出3脈,，邊緣具粗鋸齒,，兩面粗糙，被毛,，有長柄,。頭狀花序，直徑10~30厘米,，單生于莖頂或枝端,。