每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

最新職業(yè)教育的論文優(yōu)秀3篇一

為了提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，更好地實現(xiàn)校園到社會的過渡,，應(yīng)該加強職業(yè)教育理念的深化,，加強學(xué)生的動手能力，特別是廣告學(xué)專業(yè)本身就要求學(xué)生具有較強的實踐能力,，如何實現(xiàn)現(xiàn)有教育的轉(zhuǎn)型,，是目前面臨的重要問題。從職業(yè)教育理念出發(fā),，進行廣告學(xué)專業(yè)目標的定位思考,、職業(yè)教育平臺的搭建以及職業(yè)教學(xué)體系構(gòu)造的設(shè)想，并對課程實踐進行新形式地融入,，探討廣告學(xué)專業(yè)的職業(yè)教育之路,。

面對國家的職業(yè)教育政策，有著很大的壓力,，在思考,、在分析、在探討,，究竟什么是職業(yè)教育,，大學(xué)的職業(yè)教育之路與專科的職業(yè)教育區(qū)別在哪,，應(yīng)該如何更好地結(jié)合技術(shù)技能的培養(yǎng),，才能在國家發(fā)展政策中立足。帶著這些基本的認識來反思我院廣告學(xué)專業(yè)的職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型之路,，主要從以下三方面進行探討,。

一、專業(yè)目標的定位

在考慮職業(yè)教育專業(yè)目標定位的時候,，不應(yīng)該盲目地去學(xué)習(xí)其他廣告學(xué)專業(yè)的定位策略,，面對職業(yè)教育的改革，既是挑戰(zhàn)又是機遇,，應(yīng)該立足教育產(chǎn)業(yè),、結(jié)合自身專業(yè)所處的環(huán)境，來分析專業(yè)的位置和職業(yè)教育的可能性。

1,、專業(yè)目標的定位,，要考慮一下本科教育廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)科歸屬。把廣告學(xué)專業(yè)歸類為新聞傳播學(xué),，從傳播學(xué)角度來看認為廣告學(xué)是信息傳播,，在這里似乎忽略了廣告營銷的本質(zhì)，廣告其實是在運用媒介,，進行信息傳播的營銷活動,。因此，由于廣告學(xué)的邊緣學(xué)科特性,，放在某一個學(xué)科領(lǐng)域當中,，都不能夠完全詮釋廣告的特質(zhì)，這是一個綜合性的,、交叉性的學(xué)科,，具有傳播性，又有著經(jīng)濟性和文藝性的屬性,，縱觀廣告的發(fā)展史,，我們看到的是它與經(jīng)濟的相輔相成，可以稱之為“廣告是經(jīng)濟的晴雨表”,，所以,，廣告專業(yè)定位在經(jīng)濟類才是科學(xué)的。我院的財經(jīng)特色正好給廣告學(xué)專業(yè)提供了成長的沃土,，應(yīng)該更加看到廣告在經(jīng)濟中晴雨表的作用,，帶動經(jīng)濟的發(fā)展。

2,、專業(yè)目標的定位,，要考慮大學(xué)本身的內(nèi)部因素。廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展必須要迎合國家的教育政策和所處大學(xué)的改革路向?，F(xiàn)在所處環(huán)境是國家的職業(yè)教育政策和我院對于財經(jīng)依托的職業(yè)教育,，國家的職業(yè)教育政策明確指出教育改革的突破口是現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，培養(yǎng)的人才是技術(shù)技能型,，我院的職業(yè)教育政策是在國家的職業(yè)教育指導(dǎo)下，做好財經(jīng)特色的職業(yè)教育,。因此,，突出財經(jīng)特色的職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，加強技術(shù)技能的培養(yǎng)是廣告學(xué)專業(yè)面臨的首要任務(wù),。

3,、專業(yè)目標的定位，要考慮市場需求的外部因素,。也就是專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向,。筆者更習(xí)慣從廣告活動的角度，去描述學(xué)生,，學(xué)生就像是我們的產(chǎn)品,，產(chǎn)品的出路何在，應(yīng)該是我們目標定位中的重點考慮問題,，因此應(yīng)該把握學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展狀況和相關(guān)行業(yè)的大體趨勢,，也更符合國家所提出的技術(shù)技能型職業(yè)教育理念，就是想讓學(xué)生畢業(yè)之后,，都能找到適合自己的工作,。而通過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前廣告行業(yè)急需五類人才,，分別是為了解國際市場,、熟知國際廣告運作經(jīng)驗和較強的溝通能力的人才；有敏銳的洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才,；具有整合營銷,、傳播、策劃的復(fù)合型人才,；能夠自己創(chuàng)作,、設(shè)計的人才；高層次的各類廣告制作,，特別是擅長影視廣告策劃,、設(shè)計和制作的專門人才。結(jié)合我院學(xué)生生源和自身特點,，就業(yè)方向更加適合于第三類整合營銷,、傳播、策劃的復(fù)合型人才和影視廣告制作人才,。

結(jié)合學(xué)科的經(jīng)濟類歸屬,、專業(yè)的內(nèi)外因素幾點來看，應(yīng)該加強技術(shù)技能在廣告學(xué)專業(yè)的理解,，才能確定出財經(jīng)院校廣告學(xué)專業(yè)的職業(yè)教育的目標定位,。技術(shù)技能型的含義是對某項活動，尤其是對涉及方法,、流程,、程序或者技巧的特定活動的理解程度和熟練程度，它涉及的是專業(yè)知識和專門領(lǐng)域的分析能力,，以及對相關(guān)工具熟練應(yīng)用,。在廣告學(xué)中也就體現(xiàn)出要熟知廣告的活動流程,；掌握每個環(huán)節(jié)的基本技巧，能夠熟練應(yīng)用,；具備專業(yè)的廣告知識和廣告專業(yè)的分析能力,，并且對相應(yīng)的工具能夠熟練應(yīng)用。面對活動的流程和廣告知識和專業(yè)的分析能力,，是在廣告基礎(chǔ)知識和相關(guān)學(xué)科知識的積累中能夠培養(yǎng)的,，在以往的廣告教育中，也都做到了這點,。而基本技巧和工具的熟練應(yīng)用則是我們定位的主題,。因此將我院廣告學(xué)專業(yè)目標定位的理念是夯基礎(chǔ)、弱理論,、強技能,，使我們的學(xué)生頭腦充實、腳步扎實,、手法靈活,。基本技巧更多是夯實基礎(chǔ)知識和每個環(huán)節(jié)的理論知識進行傳遞,；弱理論是指要注重學(xué)生的創(chuàng)意思維的培養(yǎng),，靈活應(yīng)用技巧；強技能則是注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。所謂的頭腦充實是學(xué)生對于廣告活動流程的掌握和相關(guān)專業(yè)知識的積累,；腳步扎實，就是一條腿強文案能力,，即廣告文案,、商務(wù)文案和新媒體環(huán)境下的文案，另一條腿強策劃能力,，即廣告策劃,、營銷策劃、活動策劃和公關(guān)策劃,；手法靈活就是強調(diào)動手能力即平面設(shè)計能力,、影視廣告制作能力和社會化媒體廣告的制作人。結(jié)合這些理念和就業(yè)需求我們確定了“精文案策劃多技能,，更加側(cè)重強影視后期制作的人才培養(yǎng)”的專業(yè)目標定位,。

二、教學(xué)平臺的建構(gòu)

為了更好實現(xiàn)我們的專業(yè)目標,，應(yīng)該加大平臺建構(gòu)的力度,，從教師的組建到各種平臺的搭建，從以下幾點思考平臺建構(gòu)的設(shè)想,。

1,、加強師資隊伍平臺,。只有將教師置于教學(xué)、科研,、實踐中,，才能更好地實現(xiàn)專業(yè)目標。首先,，加強教師的培養(yǎng)，積極參加廣告業(yè)界的各種經(jīng)驗交流會,，了解行業(yè)動態(tài),，與時俱進，將新思想和新發(fā)展運用于教學(xué)和科研中,，拓寬學(xué)生的思維和視野,。其次，加大師資的培訓(xùn)力度,，積極參與到各種相關(guān)知識的培訓(xùn)課堂和進行碩士,、博士的深造。最后,，注重雙師型教師的培養(yǎng),，鼓勵教師積極參加到企業(yè)的實踐中去，利用假期時間加強自身的實踐能力,，教師通過對廣告活動中具體問題的解決,，更好地給學(xué)生以理論融會實踐的示范。

2,、完善資料獲取平臺,。廣告是一個發(fā)展迅速的行業(yè)，廣告人對于資料的更新極其重要,，因此就需要為學(xué)生完善資料獲取的平臺,，更好把握行業(yè)的發(fā)展，也就是學(xué)生閱讀平臺的搭建,，學(xué)院應(yīng)及時購置廣告學(xué)期刊和更新書目,，豐富學(xué)生的視野，院系的圖書館都應(yīng)為學(xué)生開放,，更大范圍提供學(xué)科資料,。

3、搭建技術(shù)技能平臺,。職業(yè)教育注重基本技巧和相應(yīng)工具的熟練應(yīng)用,，為了更好地實現(xiàn)職業(yè)教育的專業(yè)，應(yīng)從這兩方面出發(fā),，加大技術(shù)技能平臺的搭建力度,，從多種渠道搭建廣告校內(nèi)校外的技術(shù)技能培養(yǎng)平臺,。在校內(nèi)應(yīng)加大投入建立廣告學(xué)實驗室，比如,，影視制作廣告實驗室,、廣告攝影實驗室、平面廣告實驗室和提案室,。購置相應(yīng)的實驗器材,，如單反照相機、攝像機等,。在校外積極拓展實踐教學(xué)基地,，通過教師和畢業(yè)生的努力共同建立穩(wěn)固的訓(xùn)練基地，有選擇地參加廣告行業(yè)內(nèi)的各項活動,，專業(yè)成熟之后也可打造廣告工作室或者廣告公司,，為師生提供對外聯(lián)系和宣傳的平臺，通過各種途徑與廣告公司媒體傳播部門確定長期的合作關(guān)系,，建立穩(wěn)固有效的實習(xí)基地,。

三、教學(xué)體系的搭造

結(jié)合專業(yè)目標和教學(xué)平臺的建構(gòu),，要搭造一個系統(tǒng)的,、層次性的和可執(zhí)行性的專業(yè)課程體系。

1,、知識結(jié)構(gòu)的合理,。我們以國家教育部過規(guī)定的廣告學(xué)本科教學(xué)的專業(yè)課程為核心，按照學(xué)科性質(zhì)組成經(jīng)濟,、藝術(shù)和文化課程群,。在課程設(shè)置上包含公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課幾類,。在掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識之后，也能拓展學(xué)生的知識面,，將各個知識面的經(jīng)典元素運用到廣告創(chuàng)意策劃中,。并且開設(shè)一些前衛(wèi)的，與社會發(fā)展緊密相關(guān)的課程,，比如新媒體廣告研究,，來了解當代經(jīng)濟環(huán)境中的最新動態(tài)，在行動上保持與廣告學(xué)專業(yè)發(fā)展的一致性,。

2,、理論與實踐的并舉。結(jié)合我們的專業(yè)目標,，這就要求我們注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng),，強調(diào)把課程從專業(yè)知識技巧的模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)創(chuàng)意作規(guī)律的感性與理性的體驗與認識,，然后變?yōu)閷W(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘。我們要將理論知識和實踐教學(xué)結(jié)合起來,，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂的知識,，更要讓學(xué)生參加廣告的實踐活動。真正地轉(zhuǎn)化為學(xué)生實踐創(chuàng)作潛能的挖掘,。

（1）在每一門課程,，都應(yīng)該有實踐學(xué)時的體現(xiàn)，并認真執(zhí)行,，在講中練,，在做中學(xué)，將理論和實踐穿插在一起,，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的并舉,。

（2）體現(xiàn)全程制教學(xué),，在基本課程設(shè)置實踐教學(xué)的同時,，每一學(xué)期都有相應(yīng)的實訓(xùn)課程進行深化。

（3）學(xué)校統(tǒng)一組織的教學(xué)實踐活動,，這里主要包括統(tǒng)一安排學(xué)生到廣告活動的現(xiàn)場,，觀察活動流程，使學(xué)生對自己未來從事的廣告事業(yè)有一個大體的感知,。以及聘請業(yè)界人士進行專家講座,，拓寬學(xué)生的視野，感受業(yè)界的廣告人帶來的實戰(zhàn)案例分析,，感受廣告作品背后的策略,。

（4）學(xué)生的自主實踐實習(xí)，利用假期時間,，走出校園,，實現(xiàn)理論知識與實踐能力的結(jié)合，學(xué)生一邊實習(xí),、一邊工作并且承擔(dān)相應(yīng)的工作責(zé)任,，像真正的廣告人一樣，一方面參加企業(yè)的經(jīng)營管理,，一方面為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。提前完成學(xué)校到社會的過渡與飛躍。

（5）舉辦校園廣告類的文化節(jié)目,，比如“校園廣告節(jié)”,，在活動中，從主題口號挖掘到獲獎作品頒獎的全程策劃,，都由廣告專業(yè)的學(xué)生負責(zé),，專業(yè)老師作為指導(dǎo),。這完全符合一個大型活動的策劃和執(zhí)行，會使學(xué)生的策劃實戰(zhàn)能力得到迅速的提升,。也符合我們對于“精文案策劃多技能”的人才培養(yǎng)目標

（6）案例資料庫的完善

為了突出學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng),，我們在課程實踐中提出了案例資料整理的構(gòu)想，在人才培養(yǎng)方案上面我們進行了調(diào)整,，精文案策劃是我院廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標,，因此將專業(yè)核心課程廣告策劃和廣告文案寫作的課時進行提升，以來加強鍛煉學(xué)生的動手能力,，而在廣告教學(xué)中,，案例教學(xué)法是最為常用和經(jīng)典的教學(xué)方法，在廣告行業(yè)中,，任何一個成型的企業(yè)都有自己專門的案例資料庫,，而文案和策劃能力的培養(yǎng)，是文字內(nèi)容較多的東西,，不是在課堂案例中,，就能夠熟記和掌握的，因此我們要求學(xué)生去記憶整篇的文案和策劃的內(nèi)容,，“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”。這就要求我們建立本專業(yè)的案例庫,，教師和學(xué)生共同努力,，分門別類，比如,，地產(chǎn),、服裝、服務(wù),、食品,、家電等詳細的分類搜集文案和策劃的內(nèi)容。老師進行整理和挑選,，將經(jīng)典的案例進行匯編,，共享給每位同學(xué)，要求記憶并進行考查,。筆者相信這樣畢業(yè)的學(xué)生,，就業(yè)時面對20分鐘寫出30條廣告語、當場創(chuàng)作廣告,、策劃構(gòu)想的時候會執(zhí)筆成文,，更好地實現(xiàn)理論和實踐的對接。

最新職業(yè)教育的論文優(yōu)秀3篇二

［摘要］藝術(shù)教育以其獨特的教育形式和豐富的教育內(nèi)容，對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有直接或間接的影響,，提升了學(xué)生的分析能力,、審美能力、交際能力,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,，幫助學(xué)生更好地認識自己，最終實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高,。

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)教育,；高職教育；能力,；心理

藝術(shù)教育作為美育的核心,，它的根本目的是培養(yǎng)出全面發(fā)展的人。通過普及藝術(shù)的基本知識,，可以提升學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞力,，進而健全心理、完善人格,。在當今社會,，藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會復(fù)合人才不可缺少的素質(zhì)之一，因而在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育中,，從學(xué)生的在校教育和長遠發(fā)展來看,，藝術(shù)教育都具有其重要意義,。

一,、提升個人能力，實現(xiàn)個人價值

藝術(shù)教育可以提高受教育者感受美,、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,。它培養(yǎng)了學(xué)生對美的敏感和直覺，使學(xué)生對周圍事物具有更敏銳的觀察力,。學(xué)生在不斷鑒賞藝術(shù)作品的過程中,，提高了對作品的分析能力，并把這種分析能力拓展應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中去,；藝術(shù)基礎(chǔ)教育還可以為學(xué)生提供多樣選擇,，學(xué)生在眾多藝術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的獨特愛好并進行加強練習(xí)，進入社會后也可以作為個人特長進行展示,。人性中有著被人認同和賞識的渴望,，尤其是高職學(xué)生，這種渴望尤為強烈,。學(xué)生在專業(yè)能力之外的個人特長,，可以幫助學(xué)生形成個人特色的自豪感，進而認同自己的個人價值；形式多樣的藝術(shù)教育還能激發(fā)創(chuàng)新性思維,，以其本身的自由創(chuàng)造性啟發(fā)學(xué)生對本專業(yè)知識技能的創(chuàng)造靈感,。所以，藝術(shù)教育對中職學(xué)生審美能力,、分析能力,、創(chuàng)造能力的提升和個人價值的實現(xiàn)具有重要意義。

二,、用藝術(shù)陶冶情操,，用修養(yǎng)加強德育

教育家蔡元培先生說過，藝術(shù)教育具有“輔德性”,，可以起到以美啟真,、以美導(dǎo)善的作用。在日常教學(xué)中,，將藝術(shù)教育以各種形式融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去,，學(xué)生在專心地藝術(shù)欣賞中培養(yǎng)了自己的耐性，陶冶了自己的情操,。而且藝術(shù)來源于生活,，藝術(shù)家用自己深厚的藝術(shù)技藝演繹了藝術(shù)作品，因而從藝術(shù)作品中可以折射出藝術(shù)家對生活的感悟和對社會的認識,。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下深入鑒賞藝術(shù)作品,，進而從中感悟藝術(shù)家的情懷，吸收借鑒藝術(shù)家的處世哲學(xué),。優(yōu)秀藝術(shù)作品不僅給人以美的享受,，還能幫助學(xué)生認識世界，將生活在鋼筋水泥中的現(xiàn)代學(xué)生與大自然,、生活聯(lián)系起來,，激發(fā)他們對自然和生命的珍惜和熱愛，樹立起正確的世界觀和人生觀,。當學(xué)生對自然和生命心生敬畏時,，能更好地看待自己作為個人的渺小之處，因而對生命充滿感激,，對與周圍同樣作為渺小個人的同學(xué)和教師擁有更大的包容和理解,，加強了自身道德境界的提升。

三,、健全學(xué)生心理,，完善學(xué)生人格

高職學(xué)生往往受到來自個人、家長,、學(xué)校和社會多方面的壓力,，心理狀態(tài)不佳,。而美術(shù)、舞蹈,、音樂等形式多樣,、輕松愉快的藝術(shù)教育，可以平衡高職院校對專業(yè)技能培養(yǎng)的過度重視,，改善高職學(xué)生的焦躁情緒,，消除各種外界影響和自身心理因素造成的緊張狀態(tài)，幫助學(xué)生更好地融入高職教育的環(huán)境中,。院校借藝術(shù)教育開展音樂會,、文化節(jié)等活動，還能促進學(xué)生之間的情感交流,，提高他們的人際交往能力,，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中提升對專業(yè)技能學(xué)習(xí)的熱情。在對大量藝術(shù)作品的欣賞中,，學(xué)生提高了感知力和審美能力,，培養(yǎng)了豐富的想象力，能以更積極,、樂觀的心態(tài)認識自己,，心胸逐漸變得寬廣，從而形成健全的審美心理,，并保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和人生態(tài)度,。藝術(shù)教育對高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有非凡的意義，它從多個方面培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的能力,，對創(chuàng)新思維和道德教育、心理完善都起到了輔助建設(shè)的作用,，是提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)的有效教育途徑,，并且對學(xué)生日后在社會中的發(fā)展也起到了不可忽視的長遠影響,。重視藝術(shù)教育的重要作用,，完善各高職院校對藝術(shù)教育的建設(shè)是必要的。

參考文獻：

張應(yīng)杭,。人生美學(xué)［M］,。浙江大學(xué)出版社，20xx.

最新職業(yè)教育的論文優(yōu)秀3篇三

中職院校是我國技術(shù)人才主要的培訓(xùn)基地,。要實現(xiàn)工匠精神的傳承和弘揚,，廣大教師就應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)措施，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解和認知工匠精神,。同時,，根據(jù)工匠精神培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，有針對性地調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)體系，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，將工匠精神完美融合到中職機電教學(xué)過程中,，促進學(xué)生工匠精神的形成。

一,、中職機電專業(yè)工匠精神的時代內(nèi)涵

工匠精神是我國歷史文化遺產(chǎn),，隨著社會的發(fā)展，其內(nèi)涵在不斷完善和創(chuàng)新,。想要在中職機電教學(xué)過程中實現(xiàn)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng),，教師們首先需要確立現(xiàn)時代中工匠精神的內(nèi)涵，保證學(xué)生形成與時俱進的精神,，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。在中國古代時期，工匠水平在世界上處于極高的地位,，如魯班,、賣油翁等古人將工匠精神表現(xiàn)得淋漓盡致，在自己的專業(yè)工作上不斷精益求精,，同時加上自身對作品和大自然的感悟,，創(chuàng)造出偉大、先進的古代科技文明,。我國改革開放以來,，逐漸與世界接軌，社會對人才的需求不斷變化,，工匠精神的內(nèi)涵也逐步發(fā)生了改變?，F(xiàn)代工匠精神的內(nèi)涵主要有以下兩種。第一,，精益求精的創(chuàng)新精神,。如今，“中國制作”成為一個流行詞語,，技術(shù)人員需要對自身的技術(shù)不斷創(chuàng)新,、精益求精，為中國打造自身獨一無二的品牌,。第二,，實事求是、忘我工作的精神,。一絲不茍的執(zhí)著精神在各行各業(yè)中不斷促進工作人員效率的提高,，進而推動我國經(jīng)濟的發(fā)展。在中職機電教學(xué)過程中融入工匠精神的培養(yǎng),，保證工匠精神與時俱進的時代內(nèi)涵,，進而確定工匠精神培養(yǎng)的內(nèi)容,，促進學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)。

二,、中職機電專業(yè)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)

在中職機電教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的過程主要出現(xiàn)了以下幾個問題，在一定的程度上抑制學(xué)生工匠精神的培養(yǎng),。教師需要詳細了解教學(xué)過程中的問題,，制定具有針對性的教學(xué)策略，彌補工匠精神培養(yǎng)中的不足,。第一,，在中職機電教學(xué)過程中缺乏工匠精神培養(yǎng)的氛圍。教師在工匠精神培養(yǎng)的過程中,，以自身或者相應(yīng)的同學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，逐漸形成一種積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生形成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸領(lǐng)會工匠精神的內(nèi)涵,，對機電專業(yè)技術(shù)不斷精益求精，整體提高自身的專業(yè)技術(shù)水平,。第二,，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。在中職機電教學(xué)過程中,，學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)和提高并不是一蹴而就的,，需要一個長期的發(fā)展過程，其中學(xué)生難免會遇到相應(yīng)的問題和誤區(qū),，教師缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)心,，進而不能夠及時糾正學(xué)生的錯誤，促進學(xué)生的工匠精神朝著正確的方向發(fā)展,。第三,，對學(xué)生工匠精神培養(yǎng)呈現(xiàn)出不重視的情況。在現(xiàn)代中職機電教學(xué)過程中,，教師需要對專業(yè)知識和技能進行重復(fù)講解和分析,，引導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握機電知識的本質(zhì)，促進學(xué)生工匠精神的培養(yǎng),。

三,、中職機電專業(yè)學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的教學(xué)方法

在中職機電教學(xué)過程中，以工匠精神作為學(xué)生學(xué)習(xí)和提高的目標,，引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)的機電技術(shù)進行創(chuàng)新和完善，引導(dǎo)學(xué)生帶著目標來進行學(xué)習(xí)和探討,，逐漸培養(yǎng)自身的工匠精神,。教師在教學(xué)過程中可以采取以下幾種方法,，來保證學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的效率。第一,，教師不斷創(chuàng)新和完善自身的教學(xué)理念,，確定工匠精神培養(yǎng)的內(nèi)容。在機電專業(yè)知識的教學(xué)過程中,，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生不同的情況,，設(shè)計出不同的職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生將自身的技術(shù)精益求精,，同時跟隨時代的發(fā)展,，不斷落實工匠精神培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)。第二,，形成具有工匠精神的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷培養(yǎng)自身的工匠精神。教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須做的事情,，不斷分析,、總結(jié)和規(guī)劃，促進學(xué)生在日常生活中形成嚴謹,、一絲不茍的習(xí)慣,，進而引導(dǎo)學(xué)生將其運用到機電知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，促進學(xué)生工匠精神的發(fā)展,。另外,，教師還可以對學(xué)生的表現(xiàn)情況開展科學(xué)性的評比，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動力,，同時以小組的形式開展相應(yīng)的教學(xué)項目,，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，整體性地提高學(xué)生的工匠精神,?？偠灾谥新殭C電教學(xué)過程中,，廣大教師應(yīng)從時代發(fā)展的角度提高對工匠精神的認識,，逐步引導(dǎo)學(xué)生對工匠精神的內(nèi)涵理解，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略,，培養(yǎng)出越來越多的高素質(zhì),、高技能的技術(shù)人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力,。

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