光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)一

九年級化學(xué)教研計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想:

以xx農(nóng)場學(xué)校教研室提出教研工作思路為工作指南， 立足教學(xué)發(fā)展的實(shí)際,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，積極探索新學(xué)年初中化學(xué)教研工作，要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，緊緊圍繞教研組總體工作安排,，突出“關(guān)注細(xì)節(jié)，內(nèi)涵發(fā)展,，務(wù)求實(shí)效”的工作思路,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研方式和職能,，增強(qiáng)服務(wù)意識,，提高學(xué)科教研水平和自主創(chuàng)新能力，用主動(dòng)開拓的精神,，創(chuàng)造性的開展工作

二、工作研究重點(diǎn)

1,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo),，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

2,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，把 “先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法”落到實(shí)處,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，。

3,、積極參加學(xué)校舉辦的每日公開課,、導(dǎo)學(xué)案大賽、教學(xué)案例等活動(dòng),。

4,、抓好關(guān)于“教學(xué)反思、當(dāng)堂檢測,、反饋矯正”等環(huán)節(jié)規(guī)范化的深化研究

使課堂教學(xué)反思,、檢測與反饋矯正規(guī)范化：周清月考、單元過關(guān),、二次過關(guān);設(shè)滿分卷,、錯(cuò)題本，將落實(shí)進(jìn)行到底,。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)分享教學(xué)教研成果實(shí)現(xiàn)資源共享。

6,、在平時(shí)的課堂教學(xué)中搜集素材,，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫有質(zhì)量的論文,，提升教育教學(xué)理念。

7,、定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)學(xué)習(xí)反饋教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

三,、具體措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味,，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率,。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師,。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

4,、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,，以提高自身教學(xué)水平。

5,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

工作歷：

3月：

1、每日公開課(陳子高)

2,、參加第四屆“導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”的評比,、展覽。

3,、聽“一師一優(yōu)課,，一課一名師”講座

4月：

1,、每日公開課(聽課活動(dòng))

2、參加學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)案例,、教學(xué)敘事展示活動(dòng)

3,、趙月玲、周淑芳,、陳子高第二屆“精彩教學(xué)敘事演講比賽”

4,、學(xué)習(xí)“微課、翻轉(zhuǎn)課堂”講座

5,、數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”—打造高校課堂研究課活動(dòng)

5月：

1,、每日公開課(聽課活動(dòng))

2、參加“說講評”展示課

3,、聽青年教師匯報(bào)課

4,、學(xué)習(xí)總結(jié)本組的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法特色成型創(chuàng)新的教學(xué)模式

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)二

20xx年--20xx年化學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃 全面提高九年級學(xué)生的化學(xué)成績，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，在教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“提升優(yōu)秀率、及格率”方針政策,，讓每一位同學(xué)都能充分挖掘自身的潛力,，取得滿意的成績，特制定--九年級化學(xué)學(xué)科培優(yōu)與輔差工作計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

我校學(xué)生的基礎(chǔ)差,，優(yōu)生少，學(xué)困生多,，針對我們學(xué)校的實(shí)際,，兩方面分析學(xué)生：

1、培優(yōu)方面：

①腦子聰明,，思維靈活的學(xué)生在難題方面表現(xiàn)突出,；但忽視基礎(chǔ)知識，懶于記憶,，在簡單問題上處理不當(dāng)造成無謂失分,。

②基礎(chǔ)相對牢固，學(xué)習(xí)刻苦努力的學(xué)生,；但自信不足,，處理新類型題時(shí)猶豫不決，且思維不夠開闊,，缺乏想象力,、創(chuàng)造力,。

2、輔差方面：基礎(chǔ)知識薄弱,，有畏難情緒，雖有迎頭趕上的心愿,， 但缺乏持之以恒的行動(dòng)和良好的學(xué)法,。

二、實(shí)施方案：

1,、培優(yōu)方面：

① 課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，從基礎(chǔ)知識著手過關(guān)，教師親自檢查,。 ②經(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流,，幫助她們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，能夠挑戰(zhàn)自我,，實(shí)現(xiàn)突破,。每天多安排一些任務(wù)，具體是每周三次,，每次完成《同步練習(xí)》上1~2道類型題,，當(dāng)面批改，及時(shí)修正,。 ③經(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流,，幫助她們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，能夠挑戰(zhàn)自我,，實(shí)現(xiàn)突破從基礎(chǔ)知識入手,，所做的試題當(dāng)中出現(xiàn)的問

題隨時(shí)到辦公室，或在課前,、課間向老師請教,。

④最終目標(biāo)：達(dá)到優(yōu)秀

2、輔差方面：

①定期做思想交流,，大加鼓勵(lì),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，大肆表揚(yáng),，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣。

②課堂上重點(diǎn)關(guān)注,，隨時(shí)注意學(xué)生情緒的變化,，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心態(tài),，幫助他們永褒進(jìn)取之心。

③結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合九年級面臨升學(xué)的現(xiàn)狀，挑選重點(diǎn)題目，逐題過關(guān),，逐人過關(guān),。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)三

九年級化學(xué)“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培補(bǔ)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績,。

二,、學(xué)生情況分析

兩班共有學(xué)生87人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但大部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三、具體措施

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)跟班主任交流的交流,，與學(xué)生溝通思想，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、多跟班主任交流，及時(shí)了解不同層次學(xué)生情況，交流,、聽取建議意見,。

4、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

5．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

6．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

8．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

9．采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

四,、主要措施

1．圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，注重過程，注重效率,，注重效果,。爭取做到“顧兩頭，抓中間”,。具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段,。在上學(xué)期的`基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力,，查找弱項(xiàng),，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小差生范圍,。

2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)化學(xué),。

3．做到”堂堂清”，“周周清”,，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步,。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決,。周周有總結(jié),。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。

4．利用輔導(dǎo)時(shí)間,，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。

總之,，通過本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助,，通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會(huì)提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步,。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)四

九年級上冊化學(xué)“培優(yōu)輔潛”計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助潛力取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓潛力在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培補(bǔ)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)

一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。

二,、學(xué)生情況分析

幾個(gè)班的學(xué)生從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用,，但大部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三,、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪?，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)跟班主任交流的交流,，與學(xué)生溝通思想,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、多跟班主任交流,，及時(shí)了解不同層次學(xué)生情況，交流,、聽取建議意見,。

4、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

5．采用一優(yōu)生帶一潛力生的一幫一行動(dòng)。

6．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，潛力生加以學(xué)習(xí),。

7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響潛力,。

8．對潛力實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

9．采用激勵(lì)機(jī)制,，對潛力的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10．充分了解潛力現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證潛力改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

四、主要措施

1．圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，注重過程,，注重效率，注重效果,。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”。具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大,。對本班基礎(chǔ)潛力進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力,，查找弱項(xiàng),，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小潛力范圍,。

2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)化學(xué),。

3．做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步,。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié),。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決,。

4．利用輔導(dǎo)時(shí)間，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對基本知識的掌握,。

總之,，通過本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會(huì)提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步,。

五,、輔導(dǎo)對象

1優(yōu)生：

九（1）班：廖 鋒 高仕龍

粟 闖 羅宇佳

九（2）班：廖 玲郭湘杰

粟俊涵熊 蒙

2、潛能生：

九（1）班：王成林 鄒 思

曹常紅 丁 琳

九（2）班：郭 武 龔智鵬

張 晗 張 丹

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)五

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)年又過去了,，本學(xué)年我擔(dān)任了化學(xué)教學(xué)工作。九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程,，大部分的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的方法,，多部分學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差,，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時(shí)不能專心聽課,，學(xué)校施行的階段性考試,，多學(xué)生被歸為三類。針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，這類的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣,，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一,、上學(xué)年工作回顧

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。不但備教法,、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)生,，學(xué)生沒有以前那么整齊,，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型,，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認(rèn)真寫好教案,，做到每節(jié)課都＂有備而來＂,。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,。在課后認(rèn)真作好總結(jié),，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平,。

2,、虛心請教其他教師。在教學(xué)上,，能和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有問題及時(shí)向他們請教。在每個(gè)章節(jié)知識的處理上,，通過每次的備課組活動(dòng)積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自己教法上存在的不足。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)也有針對性,。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料,，對資料進(jìn)行篩選,，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認(rèn)真批改,，通過作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)出現(xiàn)的問題,，并及時(shí)分析原因并總結(jié)，進(jìn)行透徹的評析,，俗話說＂亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣＂一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)的知識日新月異，發(fā)展很快,。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課,，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

三、成績與反思

班上大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極,，在考試中成績不理想,，雖然也掌握了一些化學(xué)知識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,。但是，有個(gè)別同學(xué)上課不正常,，三天打魚兩天曬網(wǎng),。還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。所以也是我最覺得頭痛的地方

四,、下學(xué)年教學(xué)工作打算

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面,。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識的應(yīng)用,。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到,，尊重他們的人格，以表揚(yáng)為主,，和他們交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了,。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)六

一,、教學(xué)背景：

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī),，能夠保證教學(xué)的順利開展,，完成初中最后一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃,。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級年級82,、83、84和85四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末考試來看,，四個(gè)班都是學(xué)校的普通班,，但學(xué)生大部分學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事,。

而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差和化學(xué)基礎(chǔ)不好,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是很積極，特別要讓這部分學(xué)生認(rèn)識到本學(xué)期是初中化學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，內(nèi)容相對于上學(xué)期有一定的難度,，需要學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、教師耐心輔導(dǎo),，并且做到抓兩頭帶中間,，使四個(gè)班的成績能一直呈上升趨勢。本學(xué)期主要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),。

三,、新課標(biāo)要求：

九年級化學(xué)是科教版的，按照九年義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,，其目的是通過化學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,，通過九年級化學(xué)的教學(xué)了解基本的科學(xué)事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律,，學(xué)會(huì)或掌握相應(yīng)的基本技能。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本操作技能及科學(xué)探究的方法,?？茖W(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀是科學(xué)精神的重要內(nèi)容,，是科學(xué)課程目標(biāo)的重要方面,，科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)科學(xué)教育的全過程,。

通過教學(xué),，學(xué)生將對自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;尊重科學(xué)原理,，不斷提高對科學(xué)的興趣,，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、反對迷信;逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出自己的見解,，能聽取與分析不同的意見，并能根據(jù)科學(xué)事實(shí)修正自己的觀點(diǎn),，初步養(yǎng)成善于與人交流,、分享與協(xié)作的習(xí)慣,，形成尊重別人勞動(dòng)成果的意識;增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，形成用科學(xué)技術(shù)知識為祖國和人民服務(wù)的意識,。

四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用：

本學(xué)期知識中共學(xué)習(xí)4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標(biāo)中“物質(zhì)科學(xué)”,、“常見化學(xué)反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”,、“酸堿鹽的認(rèn)識與應(yīng)用”等知識。

其中第五章節(jié)中學(xué)習(xí)能源中的燃料問題,，第六章節(jié)中學(xué)習(xí)金屬,，第七章節(jié)中學(xué)習(xí)溶液,，第八章節(jié)中學(xué)習(xí)認(rèn)識酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活,、生產(chǎn)中的應(yīng)用,。

本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)初中化學(xué)中是重點(diǎn)內(nèi)容與是難點(diǎn)內(nèi)容，它將為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，特別是科學(xué)探究的方法為終身學(xué)習(xí)化學(xué)起到啟蒙作用,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，為學(xué)生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。

五,、各單元章節(jié)實(shí)驗(yàn)操作安排

時(shí)間

周次

實(shí)驗(yàn)名稱

3.1-3.8

第一周

氫氣的特性,、氫氣的燃燒、氫氣爆炸,、氫氣驗(yàn)純

3.9-3.15

第二周

二氧化碳的制備和性質(zhì)

3.23-3.29

第四周

金屬的化學(xué)性質(zhì),、孔雀石加熱分解、氧化銅的還原

3.30-4.5

第五周

鋼鐵銹蝕的因素

4.6-4.12

第六周

可溶與不溶,、影響溶解的因素,、溶解時(shí)的吸熱和放熱現(xiàn)象、溶液的導(dǎo)電性

4.13-4.19

第七周

飽和溶液與不飽和溶液,、

4.20-4.26

第八周

溶液的濃稀,、配制一定溶質(zhì)質(zhì)理分?jǐn)?shù)的溶液

5.11-5.17

第十一周

混合物的分離、過濾操作,、

5.18-5.24

第十二周

乳化現(xiàn)象

5.25-5.31

第十三周

稀酸的化學(xué)性質(zhì),、中和反應(yīng)

6.1-6..7

第十四周

濃硫酸的性質(zhì)及稀釋

6.8-6.14

第十五周

堿的性質(zhì),、PH與溶液的酸堿性

6.15-6.21

第十六周

鹽的性質(zhì)

6.22-6.28

第十七周

檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥

六、教法和學(xué)法指導(dǎo)方案：

教師在教學(xué)過程中要做到以下方面：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

(2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上,，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂,，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同,，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽,、“吃”好。

(3)注重課后反思,，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到以下方面：

(1)學(xué)生應(yīng)該重視課本知識,。切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)的獨(dú)立完成操作過程,。

(2)學(xué)生應(yīng)重視相關(guān)知識點(diǎn)的延伸。

(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),。

七,、階段性測試或檢查方式及輔導(dǎo)措施：

(1)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

(2)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗(yàn)的有效、及時(shí),，測驗(yàn)卷子的批改不過夜,。考后對典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評,。

(3)及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò)：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

(4)積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

(5)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

(6)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

(7)深化兩極生的輔導(dǎo)。

八,、教學(xué)進(jìn)度安排：

時(shí)間 周次 章節(jié)內(nèi)容

3.2-3.8 第一周 講評期末試卷,、第五章第一節(jié)氫氣

3.9-3.15 第二周 組成燃料的主要元素—碳

3.16-3.22 第三周 古生物的“遺產(chǎn)”——化石燃料、本章小結(jié)

3.23-3.29 第四周 奇妙的金屬性質(zhì),、金屬礦物與冶煉

3.30-4.5 第五周 珍惜和保護(hù)金屬資源,、本單小結(jié)

4.6-4.12 第六周 第七章溶解現(xiàn)象

4.13-4.19 第七周 物質(zhì)溶解的量

4.20-4.26 第八周 溶液濃稀的表示

4.27-5.3 第九周 期中復(fù)習(xí)

5.4-5.10 第十周 期中考試

5.11-5.17 第十一周 講評期中試卷、晶體的生長

5.18-5.24 第十二周 乳化作用,、第七章小結(jié)

5.25-5.31 第十三周 第八章重要的酸

6.1-6.7 第十四周 重要的酸

6.8-6.14 第十五周 常見的堿,、溶液的酸堿性

6.15-6.21 第十六周 常見的鹽

6.22-6.28 第十七周 化學(xué)肥料、海洋資源的綜合利用

6.29-7.5 第十八周 第八章小結(jié)

7.6-7.12 第十九周 期末復(fù)習(xí)

7.13-7.20 第二十周 期末考試

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)七

期我繼續(xù)擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一,、基本情況

從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對學(xué)生以上特點(diǎn),，本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢,。

二、成績經(jīng)驗(yàn)

(一),、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說明,，對教材,，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,，但效果不是很好，學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成,。

(二),、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化，突破重點(diǎn),，幫助他們建立自信,，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基矗在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格,，以表揚(yáng)為主,，和他們交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,，成績自然也就提高了,。

（三)、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1,、趕好進(jìn)度,。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

2,、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí),，深挖其內(nèi)涵和外延。,。努力提高復(fù)習(xí)效率,。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。

3,、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),，使之形成能力結(jié)構(gòu),。

4、養(yǎng)成認(rèn)真審題,、主動(dòng)思考,、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5、重視相關(guān)學(xué)科的知識,、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。

6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力,。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配

(四),、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野,，增長了見識,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

三,、存在問題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式,、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多積累,，記憶,，不要等到學(xué)完一起來記就更難。

四,、今后的努力方向

通過一學(xué)期的努力,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)八

家長朋友：

大家好,！非常感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間配合學(xué)校的工作。我是咱班的化學(xué)老師,，針對化學(xué)教與學(xué)上的問題,，跟各位說幾句。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們較普遍的缺乏幾種能力,，而這些能力僅靠在課堂上學(xué)習(xí)，很難達(dá)到一定的高度,，這就需要家長與學(xué)校合作,，共同培養(yǎng),。

一,、觀察力

許多學(xué)科都是與生活息息相關(guān)的，化學(xué)尤其如此,，需要很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題的能力,。生活體驗(yàn)多了，觀察力自然而然就會(huì)提高,。比如“化學(xué)儀器內(nèi)壁有許多油污,，怎樣洗滌,？”許多孩子需要背“先用堿性水或洗滌劑洗,，再用大量水洗”，時(shí)間久了就忘記了,?；瘜W(xué)上還有很多實(shí)驗(yàn)，怎么講學(xué)生也聽不懂,，就是缺少了對生活中相似杯事情的觀察,。希望家長朋友們多讓孩子參與到生活中的事情。孩子對周圍一切事物都有強(qiáng)烈的好奇心,，會(huì)向家長提出各種各樣的問題,。如果家長厭煩孩子提問題，馬虎,、含糊,、答非所問、回避,、甚至訓(xùn)斥,，這對孩子的觀察力是一個(gè)重大的打擊，長此以往,，孩子對周圍事物不再感興趣,，少說話少發(fā)問，甚至?xí)⒆拥男愿裥纬僧a(chǎn)生影響,。如果您也答不出孩子的問題,，不妨請您如實(shí)地說，并鼓勵(lì)他（她）去弄明白,，然后講給您聽,。這是一種很真誠的鼓勵(lì)，孩子不僅會(huì)增強(qiáng)求知欲,，還會(huì)更加尊敬您,。

二、表達(dá)力

表達(dá)力不僅是學(xué)生答題的需要,，也是在這個(gè)社會(huì)上生存的一種技能,。大家都希望孩子有一副好口才，那我們就一起培養(yǎng)吧,。

一是多與孩子交流,，讓你們的語言表達(dá)來影響孩子。父母的性格特點(diǎn)會(huì)潛移默化地對孩子造成影響，俗話不是說“有其父必有其子”嗎,？,，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品質(zhì)。

二是給孩子提供表達(dá)思想的機(jī)會(huì),。隨時(shí)向孩子提一些問題,，如“今天最有興趣的事情是什么？”“學(xué)校有什么活動(dòng)嗎,？”“周末想干什么？”“剛才在電視上看到了什么節(jié)目,？”等,，注意傾聽孩子的講述。

如果語無倫次,，您可以調(diào)侃地說：“你說的外語,？怎么我聽不懂嗎？再講一遍吧,！”這樣既鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力,，又讓孩子感覺到家長對他的愛，從而為其語言表達(dá)創(chuàng)建了和諧的心理環(huán)境,。 您做到了這些,，您就是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，這比請個(gè)家教要好得多,。

咱們當(dāng)中有的孩子學(xué)習(xí)非常好,，家長仍會(huì)擔(dān)心成績不夠理想考不上甲甲；還有孩子學(xué)習(xí)較差,，家長感覺到學(xué)校來沒面子,。其實(shí)，大可不必,，太陽有太陽的光芒,，月亮有月亮的光輝，缺一不可,。只要我們注重培養(yǎng)孩子們生存的必備技能和基本素質(zhì),，孩子就會(huì)成才。讓我們共同努力吧,！謝謝大家,！

初三的學(xué)習(xí)時(shí)間的確很緊張，越到最后就越講究學(xué)習(xí)策略,，如果對待作業(yè),，習(xí)題都是馬馬虎虎的話，那純粹是浪費(fèi)時(shí)間。

那怎么才能算是做好每一道習(xí)題呢,？我認(rèn)為,，第一，“看書不做題,，做題不看書”,。作業(yè)，就是為了檢驗(yàn)當(dāng)天學(xué)習(xí)掌握的情況,，加深其記憶,。在我平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)在做習(xí)題的時(shí)候,，喜歡把參考書,、課本、筆記攤開在一起,，遇到公式,、概念等需要識記的部分，腦筋都不動(dòng)得照搬,。其實(shí)他這樣就白白喪失了一次記憶的機(jī)會(huì),。對于數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)等學(xué)科中的一些概念多用一下,，就能自然而然的記住了，根本不需要刻意專門劃出大段時(shí)間來背誦,。

第二,，“合理安排時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)”,。平時(shí)的家庭作業(yè),，一般來說，都是比較基礎(chǔ)的,，應(yīng)盡力經(jīng)過獨(dú)立思考而完成,，讓自己切身體驗(yàn)思考的過程。盡管通過他人的幫助,，能夠較快的完成作業(yè),，節(jié)省了不少時(shí)間，可每次考試過程中都只能依*自己的能力,，如果你缺少了平時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，那就要在考場上補(bǔ)回這段時(shí)間，這就表現(xiàn)為“解題速度慢,，來不及完成”,。因此,，我們在平時(shí)的做作業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)以應(yīng)考的心態(tài)來面對,。

第三,，“重視結(jié)果，更要注重過程”,?；蛟S是學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊,，讓學(xué)生們不得不抓緊時(shí)間去完成每天的作業(yè),，有時(shí)太注重了完成的數(shù)量，反而忽視了完成的質(zhì)量,，以“完成任務(wù)”的心態(tài)來面對,。只講究完成作業(yè)，只要答案對了就算結(jié)束,，甚至答案錯(cuò)了也無動(dòng)于衷。這些都是錯(cuò)誤的做法,。從老師的觀點(diǎn)來看,，除了檢查答案是否正確之外，更注重學(xué)生解題的思路是否清晰,，過程是否規(guī)范,，可這些在許多作業(yè)的頁面上很難體現(xiàn)出來。所以,，請各位家長幫助我,，提醒各位學(xué)生，在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候,，對于解題不順的地方,，一定要主動(dòng)去詢問老師或同學(xué)。第

四,，“學(xué)會(huì)訂正,，懂得歸納總結(jié)”。對于每次批改中,，出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,，大部分同學(xué)都會(huì)很自覺地去訂正。據(jù)我觀察,，他們大部分的第一反應(yīng)是,，先去查看周圍同學(xué)中正確的答案，這一點(diǎn)無可厚非,，可接下來的做法,，卻有點(diǎn)不太負(fù)責(zé)：很多同學(xué)會(huì)直接把這正確的答案擺在桌前，直接照搬在自己的訂正欄之中，被老師撞見而責(zé)問之后,，還會(huì)堂而皇之的回答道,，這是訂正啊,！對于他們來說,，訂正的題目，就是因?yàn)椴粫?huì)而做錯(cuò),，抄答案,，那也是理所當(dāng)然的。問題是,，這些錯(cuò)誤的題目并沒有真正的理解,，當(dāng)再次出現(xiàn)的時(shí)候還是會(huì)錯(cuò)。我們應(yīng)該遇到錯(cuò)誤,，不能忽視,，自己找出問題的所在，而后有目的的去查找資料,，多做一些類似的習(xí)題,，通過針對性的練習(xí)，盡快彌補(bǔ)這塊漏洞,。

進(jìn)入初三,，對于每一個(gè)學(xué)生和家長來說，真是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻,?？缮龑W(xué)的巨大壓力，絕不可過早的施加于學(xué)生的肩上,，現(xiàn)階段每一個(gè)家長都應(yīng)放穩(wěn)心態(tài),，關(guān)于擇校的問題應(yīng)待一模之后再作考慮，而在這段時(shí)間最主要的是要關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)與身體狀況,。初三上學(xué)期這一階段,，主要的任務(wù)是要讓學(xué)生從心理上逐漸適應(yīng)初三這緊張的“應(yīng)試教育”。家長最好每天能夠抽一定的時(shí)間與孩子交流,，傾聽學(xué)生的訴苦,，要讓你們知道他們最近都在想些什么？做些什么,？都和誰在一起,？我覺得，當(dāng)你的孩子不再愿意與你交談的時(shí)候,，這就是危險(xiǎn)的信號,，一定要加以重視,。我個(gè)人覺得成績的好壞其實(shí)是次要的，最重要的是,，一個(gè)人的思想與身體的健康,，人生觀的積極向上。在與學(xué)生的交談中,，我們和家長的心態(tài)一樣,，應(yīng)盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，由此為出發(fā)點(diǎn),，鼓勵(lì)他努力克服自己的不足,，讓他感覺到，你是站在他一邊,，保護(hù)他,，愛護(hù)他的。

我認(rèn)為,，進(jìn)入初三,，我們更應(yīng)注重三方交流：學(xué)生與教師、教師與家長,、家長與學(xué)生,。第一，學(xué)生與教師,。在很多情況下，都是老師主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,，可一般是在什么情況下呢,？不是他成績明顯下滑，就是闖了什么禍了,。所謂,，無事不登三寶殿！可沒有找到談話的學(xué)生,，難道一點(diǎn)問題也沒有嗎,？當(dāng)然不是的。所以,，我的工作一直在盡力讓學(xué)生走出這第一步,。希望學(xué)生能主動(dòng)來找老師，可以來解答疑問,，也可以來尋求幫助,。這樣，一來二往,，相互熟悉了,，就能夠給與更切合自身實(shí)際的建議與要求,，這對于我的工作和學(xué)生的發(fā)展有益無害！

第二,，教師與家長,。有時(shí)候，學(xué)生和家長會(huì)有誤解,，如果老師來家訪,，肯定是因?yàn)殛J了什么禍，來告狀的,?？蓮奈覀冞@個(gè)角度考慮，就只是為了更好的,、更全面的去了解學(xué)生,，比如說，有些學(xué)生在學(xué)校里嘻嘻哈哈,，無所事事,，玩世不恭，可一到家里,，就好像變了一個(gè)人,，用功的不得了，獨(dú)自學(xué)習(xí)能挺到半夜,。

第三,，家長與學(xué)生。這個(gè)上面已經(jīng)談到過了,，不再贅述了,。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)九

尊敬的各位家長：大家好！

我是這個(gè)班的化學(xué)老師,，姓朱,，今天，借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題,。

目前,，化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語，比較抽象,，要背的知識相對多,，是理科中的文科，對智力要求不高,，學(xué)不好化學(xué)主要因?qū)@門學(xué)科投入不足,，或因其它諸如其它學(xué)科不理想，認(rèn)為化學(xué)也學(xué)不好,，定性思維,，或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué),，或家長對化學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)不當(dāng)，還有的學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，家長要督促孩子每節(jié)課前預(yù)習(xí),、帶著問題聽課，專家講初中化學(xué)沒有預(yù)習(xí)的課一律是費(fèi)課,，化學(xué)開始學(xué)習(xí)簡單,，從第三章向后，化學(xué)變得赿來赿理性,，對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)投入要進(jìn)一步加大,！課上要積極動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)耳,、動(dòng)眼，多種感官并用,。實(shí)驗(yàn)課,，課前要復(fù)習(xí)、思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟,。上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要聽眾老師指揮,，注意實(shí)驗(yàn)前,、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后什么現(xiàn)象,，什么結(jié)論,，不要到實(shí)驗(yàn)室都是師傅，做不起來再問,。課后要獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)整理筆記,，這條題目與哪條題目相似,，不同點(diǎn)在哪，這條題目有哪些解法,，用的什么化學(xué)知識,。學(xué)生在化學(xué)上要求三本“預(yù)習(xí)本、筆記本,、整理本,，人人有，不懂的要問,，讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)思路節(jié)奏。從這幾天學(xué)生問問題等途徑中我覺得這個(gè)班有部分學(xué)生理解力

有待進(jìn)一步提高,，昨天上“根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”這個(gè)難點(diǎn)，我沒有用書上的例題,，用了氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水,，由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量，變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量,，同時(shí)遇到較難的化學(xué)計(jì)算,，告訴化學(xué)方程式，教學(xué)效果尚可,。我保證只要是經(jīng)過思考的題目不管都簡單，我都耐心講解,，都不會(huì)怪任何學(xué)生,，保證每一個(gè)學(xué)生都不放過，等距離對等,，直到明天中考,。 經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的觀察：

下列同學(xué)領(lǐng)我感動(dòng),，好問問題，問問題比解決問題更要,，說明思考過,，讓我找到工作的著力點(diǎn)。 上課不聽講的學(xué)生少,，只有極個(gè)別的學(xué)生家長要引導(dǎo),。學(xué)生的作業(yè)、筆記整理情況我都有記錄,，作為老師又希望:

1.明確化學(xué)的地位,，整個(gè)中學(xué)化學(xué)目前處于一個(gè)“寒流期”，這不奇怪,，其它學(xué)科也經(jīng)歷過這樣一個(gè)時(shí)期,。化學(xué)的分值減少,，只有50分,，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的投入減少，而化學(xué)學(xué)習(xí)赿來赿理性,，要用的時(shí)間赿多,。你們的誤解不奇怪，有頭有臉的人,，還是有知識的人對講你教的是負(fù)科,。事實(shí)上化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè),、醫(yī)學(xué)生命健康聯(lián)系緊密,。比如化裝品，到了冬天要擦“雪花膏”,，與我們的

化學(xué)關(guān)系就大,，我不擦成人的雪花膏，擦兒童的,，什么原因,，要知道一點(diǎn)化學(xué)知識！現(xiàn)代不少專家擔(dān)心化學(xué)后繼無人,，由于初中化學(xué)學(xué)不好，學(xué)生到了高中怕學(xué)化學(xué),，高中化學(xué)學(xué)不好75%在初中對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有足夠的投入,，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，覺得化學(xué)難學(xué),。只有頂尖的學(xué)生報(bào)理化,，你的孩子如果化學(xué)學(xué)好,，就多了一打出路，高考75%的專業(yè)與理化有關(guān),。不選修化學(xué),，高二總要小高考，得個(gè)B考什么好的大學(xué),，不少學(xué)生高考其它學(xué)科很好,，栽在化學(xué)上，重點(diǎn)大學(xué)要A化學(xué)初中不好好學(xué)高中很難得到A,。

2.隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本,，看有沒有認(rèn)真記；

3.一定要重視檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了,；

4.利用學(xué)科與生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)變換化學(xué)學(xué)習(xí)形式,，防止長期學(xué)習(xí)對化學(xué)的倦佁。首先是開展家庭小實(shí)驗(yàn),，化學(xué)實(shí)驗(yàn)100個(gè),，58個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、32個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn),、10基于學(xué)生的興趣實(shí)驗(yàn),。化學(xué)實(shí)驗(yàn)許多實(shí)驗(yàn)都能在家做,，比如：學(xué)習(xí)了“水的凈化”,，可以在家做凈水器，最多要個(gè)單孔橡皮塞,、要點(diǎn)活性炭,、沒有活性炭、黃砂,、紗布,、或到豆腐店看做豆腐感悟過濾，學(xué)化學(xué)要與生活聯(lián)系,。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取,，在家中沒有酸用醋代替，沒有大理石用石堿代替,，生活中處處都是化學(xué),，關(guān)鍵有沒有用化學(xué)智慧的眼光思考問題！其次是鼓勵(lì)孩子建立化學(xué)學(xué)習(xí)不同事層次,、不同方向的興趣小組,。不一定是同班的，有時(shí)學(xué)生討論比我們老師講的效果好，有共同語言,。是雙嬴,，殷曼其講她輔導(dǎo)蔣林，她也懂了?，F(xiàn)在這個(gè)班差化學(xué)學(xué)習(xí)小組,，可以是同組,、可以是不同組全

班的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同宿舍、同一張桌子吃飯化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、課間活動(dòng)的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、同一上學(xué)路上的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,、同一個(gè)QQ群的化學(xué)學(xué)習(xí)小組,。最后運(yùn)用報(bào)刊、網(wǎng)查等化學(xué)知識學(xué)習(xí)形式,，比如昨天晚上我在家拿不準(zhǔn),，注水法檢查氣密性，裝置氣密性良好的標(biāo)準(zhǔn),，上網(wǎng)在百度中輸入“注水法檢查裝置的氣密性”,，相關(guān)一系列的文章就出來了。實(shí)驗(yàn)視頻在百度上輸入某某實(shí)驗(yàn)免費(fèi)視頻”,，各種版本,、各種形式的實(shí)驗(yàn)蜂涌而至。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十

各位家長：

大家好,！首先感謝各位家長在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加本次家長會(huì),。我是咱們班的化學(xué)老師，姓閆,，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題

化學(xué)是初三新開的一門課程,，這門課程主要從身邊的物質(zhì)出發(fā)學(xué)習(xí)，結(jié)合有實(shí)驗(yàn)操作,，學(xué)生比較感興趣,，但是學(xué)科知識性較強(qiáng)，較為抽象,，要記憶的知識點(diǎn)比較多,，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說是理科中的文科,，因此,，平時(shí)要求加強(qiáng)記憶、理解,。希望家長在對孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)注意這一點(diǎn)

作為老師,，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好,，作為家長，孩子寄托著家庭的希望,，為了共同的目標(biāo)，為了我們的學(xué)生,，你的孩子更好的發(fā)展,，我就這門學(xué)科給家長們幾個(gè)小小的建議：?

一、 隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記,，掌握孩子的聽課情況

二,、 每天能監(jiān)督孩子完成作業(yè)及家庭練習(xí)

三、 給孩子提供表達(dá)思想的機(jī)會(huì),，多和孩子交流,，隨時(shí)了解孩子的最新動(dòng)態(tài)。有耐心,，但不放棄

最后分析一下我們班學(xué)生的考試成績：進(jìn)步較大的有：王倩,、程文靜,、王喬、李昊,、張?zhí)鹛鸬取Ｏ鄬β斆鞯暮⒆佑校阂Φt凡,、賈偉偉,、孫澤強(qiáng)、趙海洋,、楊磊、李文博,、焦瑞琪等,，這些學(xué)生就需要家長時(shí)刻促進(jìn)學(xué)生,，督促學(xué)習(xí),。踏實(shí)的孩子有：郭恬,、南一凡、王歡,，這些學(xué)生就需要家長平時(shí)進(jìn)行方法的引導(dǎo)

幾點(diǎn)建議，僅供大家參考,，各位家長對我的教學(xué)工作有什么建議,，請?zhí)岢觯医窈髮⑦M(jìn)一步改進(jìn),，在以后的工作中將盡心盡力,，盡職盡責(zé)。謝謝大家

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十一

一,、緊扣教材,，突出雙基，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)重能力

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要資源,，“雙基”是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,。化學(xué)中考試題主要來源是根據(jù)教材上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重組和改編,，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本技能的形成與發(fā)展水平,，對化學(xué)核心、主干知識進(jìn)行有效重點(diǎn)地考查,?；A(chǔ)題占全卷賦分值的70%左右，在考點(diǎn)和題型上是相當(dāng)穩(wěn)定的,。教師要立足教材,，緊扣教材，扎實(shí)抓好“雙基”教學(xué),。要不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)各種探究性實(shí)驗(yàn),，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高觀察能力、分析能力,、獨(dú)立思考以及解決問題的能力,。

二、創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)置問題,，突出主體提興趣

心理學(xué)研究表明：“懷疑是探求真理的前提和基礎(chǔ)”。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2—3個(gè)有價(jià)值的問題進(jìn)行討論,，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。提出的問題要有針對性和實(shí)效性，要設(shè)計(jì)有價(jià)值,、學(xué)生感興趣或能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題,，使學(xué)生的認(rèn)識水平逐步得到發(fā)展。

三,、整合知識,，構(gòu)建體系，提高綜合求創(chuàng)新

“用教材教而不是教教材”,。教師要對教材進(jìn)行大膽取舍,，合理使用。要確立“知識系統(tǒng)性”的觀念,，全面掌握初中化學(xué)內(nèi)容的知識體系,。要注重知識的橫向與縱向聯(lián)系，將平常所學(xué)的孤立,、分散的知識串成線,、連成片,、結(jié)成網(wǎng)，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò),。要勇于創(chuàng)新,，敢于取舍，善于整合,，讓凌亂的知識能“站起來”,、“排好隊(duì)”，理順?biāo)鼈兊倪壿嬯P(guān)系,。

四,、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注體驗(yàn),，弘揚(yáng)正能促發(fā)展

化學(xué)與日常生活,、生產(chǎn)、環(huán)境,、衛(wèi)生,、健康等聯(lián)系非常密切。教師要注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,、展開探究以獲得有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)?；瘜W(xué)是把“雙刃劍”,，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題,，使他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化,，正確認(rèn)識化學(xué)知識在生活實(shí)際中的應(yīng)用，化學(xué)對社會(huì)發(fā)展的重大作用,，弘揚(yáng)社會(huì)正能量,。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十二

1.堅(jiān)定的信心，產(chǎn)生毅力,。一個(gè)人對自己 的事業(yè)充滿信心,，就會(huì)努力奮斗，不顧暫時(shí)遇到的困難,、挫折和失敗,。他會(huì)積極地克服困難，戰(zhàn)勝失敗,。這是信心在其中所起的作用,。因此要有毅力，一定要培養(yǎng)信心,，若信心不足,，遇到困難,、挫折和失敗，就很容易退縮,。

2. 強(qiáng)烈的愿望,，產(chǎn)生毅力。

愿望是人們行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，一切活動(dòng)都 發(fā)源于愿望,。愿望有強(qiáng)有弱，弱小的愿望很容易為生活的風(fēng)浪所熄滅,，行動(dòng)沒有毅力,。強(qiáng)烈的愿望則能抵擋生活的風(fēng)浪，沒有什么風(fēng)浪可以熄滅它們,，除非生命結(jié)束,。“生命不息，沖鋒不止”,，“我尚能生存，我當(dāng)然要學(xué)習(xí)”,，“舍得一身剮,，敢把皇帝拉下馬。”,，這些都是強(qiáng)烈的愿望,。

因此，頑強(qiáng)的毅力是與強(qiáng)烈的愿望聯(lián)系在一起的,。要成功,，必須有強(qiáng)烈的成功愿望;要發(fā)財(cái)，必須有強(qiáng)烈的財(cái)富愿望,，這樣行動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生極大的毅力,。

3. 明確的目標(biāo)，有助于產(chǎn)生頑強(qiáng)的毅力,。

目標(biāo)明確,，人們的行動(dòng)才會(huì)有方向，目標(biāo)才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大而又穩(wěn)定的吸引力,。

有些人雖然有財(cái)富的愿望,，成就的愿望，但缺乏明確的目標(biāo)來表達(dá)這種愿望,，體現(xiàn)這種愿望,，從而不能產(chǎn)生有效地吸引力，不能使思想,、行動(dòng)集中在固定的目標(biāo)上,，工作的效率很低,，時(shí)間一長，很容易使人們喪失毅力,，喪失信心,。 明確、具體的目標(biāo),，使人們的毅力大為增加,，這主要是由行動(dòng)的效率和目標(biāo)的吸引力而產(chǎn)生。

另外,，目標(biāo)的價(jià)值大小,，對毅力也很有關(guān)系。有的目標(biāo)價(jià)值不大,，甚至沒有價(jià)值,，人們就不可能有太大的心情、熱情去做這件事,。因此,，對這樣的事情也就很難有毅力。人們在做一件事情之前,，一定要清楚一件事情價(jià)值的有無,、大小。必須選擇那些有價(jià)值,，并且價(jià)值大,，且有長遠(yuǎn)價(jià)值的事情。這樣,，人們才會(huì)對目標(biāo)有熱情,，從而保證有毅力。有人對所確立的目標(biāo)價(jià)值估計(jì)不足,，匆忙干一件事情,，但在干的過程中，卻對所做的事情的價(jià)值產(chǎn)生懷疑,，熱情降低,，精力不集中，思想不專注,，工作深入不下去,，沒有太大進(jìn)展，對完成這件事情沒有足夠的毅力,。

4. 有組織的計(jì)劃,，可以產(chǎn)生毅力。

只有對目標(biāo)制定出實(shí)施計(jì)劃，人們才能按照計(jì)劃行動(dòng),，否則,，對于目標(biāo)，人們?nèi)匀皇敲Ｈ坏?，是老虎吃天,，無處下爪。有了計(jì)劃,，人們就會(huì)按照計(jì)劃,，先干什么，后干什么,，在什么時(shí)間干什么事情,。一切經(jīng)過精心地計(jì)劃，就會(huì)心中有數(shù),，有條不紊,。工作才會(huì)有效率，人們才會(huì)對所干的事情有信心,、有毅力,。

5. 積極行動(dòng)，產(chǎn)生毅力,。

有了計(jì)劃,，人們就要積極行動(dòng)，這就猶如登山,，不要站著不動(dòng),，不要為眼前的高山所嚇倒,，唯一可能做的事情是在選擇如登山路經(jīng)之后,，就立即行動(dòng)，只有行動(dòng)才能縮短攀登著與山頂?shù)木嚯x,。多走一步,，就會(huì)多一份信心，就會(huì)多產(chǎn)生一份毅力,。 對待行動(dòng),，要持這樣一種心態(tài)，多走一步,，就多一份成功的機(jī)會(huì),。因此，行動(dòng),，不停地行動(dòng),，這是最佳的選擇。終日所思,，不如一時(shí)所做,。

6. 克服消極的心理因素,，來保證毅力

許多人很容易受消極心理因素的影響，如害怕失敗帶來財(cái)產(chǎn)的損失,，害怕別人的批評,。這些消極的心理因素會(huì)損害人們的毅力,，使人們不再對他們的目標(biāo)投入金錢,、熱情、精力,、時(shí)間,，甚至半途而廢,。

要努力克服消極心理因素,，在這方面，可以與贊同自己的朋友結(jié)成同盟,，來鼓勵(lì)自己的積極心理，特別是信心,，激發(fā)自己對目標(biāo)的熱情,，保證自己有足夠的毅力來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

對毅力的培養(yǎng),，特別要注意習(xí)慣,。在平常的生活中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣;一旦良好的習(xí)慣成為潛意識中的東西,，那么,，一切將出乎于心，出乎于自然,，不會(huì)因?yàn)閷δ繕?biāo)的堅(jiān)持不懈,，而需要特別堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受內(nèi)心的煎熬,。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十三

學(xué)習(xí)策略體現(xiàn)的是對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)程的調(diào)控,。有良好學(xué)習(xí)策略的學(xué)生，總是能從容地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,，為自己安排合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，能自我強(qiáng)化，自我控制,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手中,。在同一班級里，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,，自我強(qiáng)化和自我控制能力有所差別,，他們的學(xué)習(xí)策略不一致,。學(xué)習(xí)策略是高級的學(xué)習(xí)能力,，是對學(xué)習(xí)的自我調(diào)控，它已經(jīng)不單是能力問題,，而且與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有一定的關(guān)系,。

化學(xué)學(xué)習(xí)策略不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，化學(xué)學(xué)習(xí)中就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)策略失調(diào)障礙,，這一類型的學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏有效的學(xué)習(xí)策略,，不能選擇正確的學(xué)習(xí)方法，無法調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)能力，沒有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排,，不會(huì)有效地自我管理和自我調(diào)控,。對于這類障礙學(xué)生，教師在教學(xué)中要注意關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，體貼學(xué)生，了解學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略中的問題,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練,。

在學(xué)習(xí)化學(xué)某個(gè)知識點(diǎn)之前,，幫助學(xué)生明確“為什么學(xué)習(xí)這段知識?”，“這段知識是如何組織的?”,，“這些化學(xué)概念是怎樣引入的?”;在學(xué)習(xí)化學(xué)某個(gè)知識點(diǎn)過程中,，幫助學(xué)生明確“應(yīng)當(dāng)從這段化學(xué)知識中得到什么?”，“這段化學(xué)知識和過去所學(xué)過的知識有什么內(nèi)在的聯(lián)系?”;在學(xué)習(xí)化學(xué)某個(gè)知識點(diǎn)之后,，幫助學(xué)生明確“能否理解這段化學(xué)知識?”,，“能否將這段化學(xué)知識總結(jié)出來?”，“能否列出這段化學(xué)知識的要點(diǎn)”,，并配以適量的習(xí)題檢測和鞏固學(xué)習(xí)效果,。在整個(gè)學(xué)習(xí)中為他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間,，擬定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們自覺的管理和調(diào)控好自己的學(xué)習(xí),。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十四

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐漸從化學(xué)的角度理解自然,，學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度分析社會(huì)現(xiàn)象,，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué)，使學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能,，不斷感受化學(xué)再生的重要性,，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決一些與化學(xué)相關(guān)的簡單實(shí)際問題,，繼續(xù)實(shí)施“六步有效教學(xué)過程”的策略,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,，體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題注重考查學(xué)生對知識和技能的掌握程度,，評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，注重學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展,。在整合三維目標(biāo)的綜合考試基礎(chǔ)上,，注重試題的基礎(chǔ)性、探索性,、開放性,、應(yīng)用性、教育性和人文性,，為社會(huì)和高水平學(xué)校培養(yǎng)更多的人才,。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解和掌握新課程的基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材，把握教材特點(diǎn),。

3,、探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

4,、探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效途徑，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。改變學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的現(xiàn)狀,。

5、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更愿意,、更樂于學(xué)習(xí)。

6,、更好地利用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

三,、重點(diǎn)工作

1、通過學(xué)習(xí)《教師法》 《義務(wù)教育法》學(xué)校規(guī)章制度,，通過自查自糾的方式提高師德水平,。

2,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,。

3,、積極開展基本功訓(xùn)練，提高基本功水平,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)并結(jié)合新課改理論學(xué)習(xí)資源包。

四,、具體措施

1,、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師德先進(jìn)的老師和先進(jìn)的人之間的差距,，從而不斷提高自己的師德,。

2、處處嚴(yán)于律己,，以身作則,，為人師表，永遠(yuǎn)做學(xué)生的榜樣,。

3,、課前認(rèn)真研究教材和學(xué)生，深刻理解教材的內(nèi)涵,，準(zhǔn)確把握教材的深度,。

4、在課堂教學(xué)中,，大膽創(chuàng)新,，努力營造輕松、民主,、和諧的氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生40分鐘的課堂時(shí)間,。

5,、堅(jiān)持標(biāo)音標(biāo)字教學(xué)，做好基本功訓(xùn)練,。

6,、參加學(xué)習(xí)認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成感受,、案例等文字材料,。

7、改進(jìn)教育和教學(xué)方法,，從靈魂上與學(xué)生交流,，兩者兼顧，做他們的良師,、又做他們的益友,。

九年級化學(xué)教師計(jì)劃及教學(xué)十五

九年級化學(xué)學(xué)習(xí)的方法

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的導(dǎo)師!

興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學(xué)科,，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣,。尤其是化學(xué)這樣，一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，很多實(shí)驗(yàn)就跟魔術(shù)一樣,，很能吸引孩子。

但隨著學(xué)習(xí)的深入,、內(nèi)容的加深,，部分同學(xué)的新鮮感會(huì)慢慢消失，學(xué)習(xí)成績就可能漸漸下滑,，那么我們應(yīng)該怎么做呢?

小費(fèi)老師有這么建議給同學(xué)們：

a,、建議還未提前學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)，提前關(guān)注一些化學(xué)興趣類書籍或者實(shí)驗(yàn)視頻,，推薦書籍有《瘋狂科學(xué)》;《視覺之旅：神奇的化學(xué)元素》還有《化學(xué)應(yīng)用與概念》;

b,、另一種讓孩子快速喜歡新學(xué)科的方法就是找一個(gè)適合孩子，孩子喜歡的老師,，這比什么都管用!

c,、鼓勵(lì)孩子自己參與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因?yàn)樵趯W(xué)校也好,，在課外班也好,，孩子自己做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)很少，但是如果孩子在家里自己就能動(dòng)手完成一些小型實(shí)驗(yàn),，不僅增加趣味性,，而且還鍛煉了動(dòng)手能力。

d,、通過培養(yǎng)信心來激發(fā)興趣,。很多時(shí)候孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，是因?yàn)槿狈ψ孕?。多鼓?lì)孩子,，讓孩子在課上跟老師互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多問問題,，慢慢的自信心越來越足,，興趣就越來越濃!

二、提高課堂效率：課下學(xué)習(xí)一小時(shí)也比不上課上認(rèn)真聽講一分鐘!

我是非常注重課堂效率的,，在我看來,，課下學(xué)習(xí)一小時(shí)也比不上課上認(rèn)真聽講一分鐘!何況很多孩子課下效率更低，一個(gè)小時(shí)里,，一會(huì)兒起來喝喝水,，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,，一會(huì)兒聽首歌，結(jié)果真正有用的時(shí)間不到15分鐘!

在課堂上,，老師都會(huì)反復(fù)講教學(xué)過程中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方,，老師還可能會(huì)補(bǔ)充書上沒有的知識點(diǎn),。如果課堂效率不高，重難點(diǎn),，易錯(cuò)題,，拓展知識都沒有聽到，回去翻開作業(yè)本必然什么都會(huì),，課下效率就低,，學(xué)習(xí)學(xué)到很晚卻收獲很少，于是很多同學(xué)在初三都陷入一個(gè)死胡同：在家學(xué)習(xí)挺努力的,，為什么成績提高不了?

白天在課上昏昏沉沉,，晚上在家里自己琢磨白天老師講了什么，當(dāng)然提高不了!所以專心聽課,，提高課程效率非常重要!

如何能做到課堂效率提高呢?

從老師的角度,，我告訴大家，一般來說,，老師在講課的時(shí)候有這么幾個(gè)環(huán)節(jié)是非常有價(jià)值的：

1,、在講新課前，一般都會(huì)復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容,，或者把今天要講的材料引個(gè)頭,，概述講課的目的，或者預(yù)習(xí),、概敘要闡述的問題,。這幾分鐘如果把我好了，會(huì)提高整堂課的聽課效率,。

2,、在講課過程中，如果老師再三強(qiáng)調(diào)這是考試重點(diǎn),、這是考試的易錯(cuò)點(diǎn),、這是要必會(huì)的方法、必會(huì)的例題的時(shí)候,，孩子們應(yīng)該馬上抓住這最精華的幾分鐘,，認(rèn)真聽課!

3、一堂課的最后幾分鐘更加重要,，因?yàn)榇蟛糠纸處煏?huì)在這段時(shí)間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容,，這時(shí)我們一定要認(rèn)真聽講,，與老師一起復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納方法!

三,、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)：得實(shí)驗(yàn)者,，得中考!

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。每年中考與實(shí)驗(yàn)直接或間接有關(guān)的分?jǐn)?shù)大約占了50分左右,，而且近幾年中考,，實(shí)驗(yàn)的分值比例越來越高，因此“得實(shí)驗(yàn)者,，得中考”!

在初三一學(xué)年中共有82個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和10個(gè)分組實(shí)驗(yàn),。這些實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們綜合應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識,，那么該如何學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?zāi)?

實(shí)驗(yàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的工作,，從最基礎(chǔ)的儀器的認(rèn)識和基本實(shí)驗(yàn)操作，到對蠟燭燃燒的探究,、對人體吸入和呼出氣體的探究,，到研究氧氣的性質(zhì)，氧氣的制取和空氣中氧氣含量的測定等,，復(fù)雜程度越來愈大,，這就要求同學(xué)們對不同類型的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)非常的熟悉!

比如，認(rèn)識儀器和基本實(shí)驗(yàn)操作,、氣體的制取等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)需要孩子們以觀察,、記憶為主，更重要的是規(guī)范自己的答題語言;

當(dāng)然,，實(shí)驗(yàn)不是三言兩語就能講完的,，后期我還會(huì)不斷就實(shí)驗(yàn)以專題的形式與大家分享!

四、強(qiáng)調(diào)記憶：記憶的終極方法,，可能大家會(huì)覺得可笑,，就是多練!

學(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)挠洃浀模驗(yàn)樽匀粚W(xué)科不是推演得到的,，而是總結(jié)得到的,，初中生不可能能總結(jié)，因此需要記憶,。

初中化學(xué)知識點(diǎn)多,，知識點(diǎn)散，易學(xué)難記,，如元素符號,、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性順序表等,。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì),，記不住”。

九年級化學(xué)記憶方法

1,、上課跟著老師動(dòng)口說,。很多同學(xué)上課不愿意開口說話，這是非常不好的一個(gè)習(xí)慣,，一定記得：只有會(huì)說才會(huì)寫,，不會(huì)說一定不會(huì)寫!

2、小時(shí)候大家背誦古詩,，都是用嘴巴念,，不動(dòng)筆寫的,，但是我的記憶的過程確是手,、眼、耳,、嘴都用到的,，一邊寫，一邊看,，一邊聽,，一邊記，這樣會(huì)非常牢固!比如記憶元素周期表,，我就邊寫邊看邊聽聽記,，這樣寫幾遍就有很深印象了，自然就記住了!

3,、反復(fù)看筆記,，看錯(cuò)題、把教材,，筆記本當(dāng)小說一樣,，反復(fù)的回顧，不知不覺就會(huì)記住了;

4,、睡覺前,，回憶白天老師所講的東西，回憶老師總結(jié)的東西,，回憶做錯(cuò)的題,，而不是倒頭大睡。這種方法要求同學(xué)們慢慢培養(yǎng),，目前我知道跟我有這種相同方法的有,，數(shù)學(xué)白超老師和2014年懷柔區(qū)中考狀元?jiǎng)⒃蕽嵧瑢W(xué)!

5、另一個(gè)方法不適應(yīng)于每一個(gè)孩子，我的父親也是老師,，從小對我比較嚴(yán)格,，所以在家里，非常突然的,，我的父親就會(huì)拿出各科的一些問題來問我,，有時(shí)候答上來了，會(huì)非常的自信,，開心;答不上來,，會(huì)對這個(gè)問題記憶很深。所以,，如果您和孩子關(guān)系非常不多,，建議您可以嘗試這樣的方法。

6,、記憶的終極方法,，可能大家會(huì)覺得可笑，就是多練!多做多練多看,，比什么都管用!我不相信理科學(xué)得好的同學(xué)不是從題海戰(zhàn)術(shù)中爬出來的!

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