總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇一

十月二十一日上午十點(diǎn),，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長孔祥玉,，沙頭角中學(xué)校長古崇裕等領(lǐng)導(dǎo),，有來自全省不同城市不同層次學(xué)校的省級骨干教師，有來自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語科組長,。會上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策,，同時也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中,，我感覺到只有刻苦勤奮,，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷,。我們跟崗培訓(xùn)分為三階段：

聽評課及參觀鹽田外國語中小學(xué),，了解鹽田外語教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。各類學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,，同時又各具特色,，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存,，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好,；有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著,；有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高；有的以教育科研,、教師培訓(xùn)為平臺,，提高教育教學(xué)效率。開闊了我們的視野,，給我們很多借鑒與啟發(fā),。

聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽說考試的報告,。這些講座像是一場頭腦風(fēng)暴,，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思,，同時又猶如清風(fēng)撲面,，帶給我們新的思想，新的觀點(diǎn),。

學(xué)員公開課和作業(yè)準(zhǔn)備,。我們十二個學(xué)員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課,。學(xué)員們“八仙過海,，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,，給人耳目一新的感覺,。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。

在二十天的培訓(xùn)中,，收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身,，而是十二位學(xué)員帶來的獨(dú)特資源。我們同甘共苦,，我們切磋教藝,，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著,，快樂著,，收獲著。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師,。在二十天的時間里,，我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率,；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用,。十一月十號快到了,，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了，心中滿是不舍,。二十天的耳濡目染,，我們十二個李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界,，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼,，臨別之際，大家依依不舍,，互訴離情,，相約再見。

最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己,；對自己最佳的投資是學(xué)習(xí),；給學(xué)生的最佳禮物是成長；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇二

眨眼間,，10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻,。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué),，我們四位來自深圳、佛山,、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘老師,，一起學(xué)習(xí)，一起提高,，一起歡笑,，仿佛又回到了求學(xué)時代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),，鐘老師事前做了大量的工作,，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié),，在兩位老師的指導(dǎo)下,，與xx二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍,、專題講座,、同課異構(gòu)等專題活動,；還到xx小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。

學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實(shí)而快樂的,，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,，零距離交流,，與省內(nèi)的名教師互相切磋,，讓我更新了理念,，開闊了視野，受益匪淺,。

通過這次跟崗學(xué)習(xí),，我收獲很多，總結(jié)如下：

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生,。正如華附的“把課堂交給學(xué)生,、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生,、把精彩讓給學(xué)生”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者,、支援者,。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂,。

1,、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動,，首先在教師是否有一種良好的心態(tài),；如果你的心情不好,，對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情,，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，相反，如果你很興奮,，能保持旺盛精力,，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙老師的課之后,，從趙老師身上,，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù),。

2,、教學(xué)過程要精致

從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處,、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,。

3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo),。

4,、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,，特別是曾老師的板書,，他應(yīng)該是精心設(shè)計，對學(xué)生起到示范性的作用,。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易,。對于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡單,，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù),，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分,。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報,。以后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn)，把板書問題解決得更好,，做好示范的作用,。

5、因材施教

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,，他們他學(xué)生分成了奧賽班,、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班,、普通班四個層次,，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項式定理及應(yīng)用,，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點(diǎn),、考點(diǎn)講清楚之后,，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),，利用二項式定理證明不等式,，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的,。二是,，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,，不管是哪理的學(xué)生都存在差異,，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲,。

聽了多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,，感覺他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性,。同時,，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點(diǎn)講課技巧,，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺,。

除此之外，各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,，如趙老師,，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情,；劉老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動,；吳老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo),，進(jìn)行如何解題,、如何破題，層次感分明,，知識聯(lián)系到位而全面等等,，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實(shí)的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大,。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采,，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,，我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師,？如何做反思性的數(shù)學(xué)教師,？如何做研究性的數(shù)學(xué)教師？沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步,。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。

作為教師,，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,，不斷積累，勤于思考,，敢于實(shí)踐,，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動,。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會,，多交流、多討論,，多聽課,，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。利用培訓(xùn)的機(jī)會,，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式,、方法有更大的進(jìn)步把學(xué),、思、行,、研四者結(jié)合起來,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路,。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊精神,。

最后,，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽,、感受他們各具特色的教學(xué)模式,，我會以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí),、成長,！

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇三

20xx年3月4—7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí),。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺,，收獲很多,，更新了理念，開闊了視野,。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動,。這四節(jié)常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展,。

在佛山一中,，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與,、主動融入,、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然,，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作,，是一件多么享受的事情啊,！行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語,，只有溫馨提示,；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶,，這些樸實(shí)的句子,。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù),、評生化理,、耕政史地、整裝待發(fā),、劍指天下,；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志,、懷國家情,、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你,、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息,。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo),。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣,。在學(xué)生眼里，教師就是表率,，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生,。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力,。

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》,，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié),，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,，設(shè)計了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān),，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn),、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能在教學(xué)中獲得成功！今后,，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的,！

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇四

我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí),。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺,，收獲很多,，更新了理念，開闊了視野,。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟,。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在廣州清水濠小學(xué),，我們6名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待,。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí),、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真反思,，每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

花園似的校園,，點(diǎn)綴得五彩斑斕,，更顯得生氣盎然，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作，是一件多么享受的事情??！

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語,。沒有豪言壯語,，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教,，只有渲染熏陶,，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你,、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會,，通過外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

作為教育工作者,，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,，可是在魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣,。

在清水濠小學(xué)，周一是全校的升旗時間,。當(dāng)國歌響起的一瞬間,，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手,，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會停下來敬隊禮,；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國歌響完為止,。學(xué)生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼,，一股神圣的愛國之情油然而生……

是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎,？也許,。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到,，在清水濠小學(xué),，周一早上升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮,，在整個升旗過程中,，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談,。

在學(xué)生眼里,，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生,。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力。

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。

五年級羅文青老師的《威尼斯的小艇》,，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn),，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié),，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心，羅老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,，設(shè)計了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)小艇在威尼斯的重要性,，與威尼斯人們的生活息息相關(guān),，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣,，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn),、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能在教學(xué)中獲得成功！今后,，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的,！

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇五

20xx年10月21日,，我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有聽課、有評課,、有授課實(shí)踐,、有學(xué)員間的互動交流，有專家進(jìn)行講座,。專家,、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間,，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，多聽、多看,、多思、多請教,，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間,，聽評課22節(jié)（其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié),、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課,、匯報課14節(jié)）,。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報課各一節(jié),。

2,、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫教學(xué)反思3篇,，撰寫讀書筆記兩篇,。

3、參加了工作室系列活動：在跟崗學(xué)習(xí)期間,，先后聽專家講座4次（陳昔安老師的“追尋教育的夢想”,、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課,、上課,、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”）,。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié),。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié)，赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽”并擔(dān)任大眾評委,，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié),，收獲很大。

4,、撰寫了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》,，跟崗結(jié)束時上交了《跟崗工作總結(jié)》。

1,、各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序

一到深圳,，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報到,，并替我們安排好了食宿,，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動,。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居,，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑,。

2、工作室計劃具體,，安排周到

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,，陳老師都做了詳細(xì)的安排計劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備,、注意事項,、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計劃安排更是詳實(shí)具體,，很有針對性,。

3、陳老師親力親為,，狠抓落實(shí)

從計劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課,、聽課,、評課，還是教學(xué)反思,、博客,，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助,。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走,，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時時在感動著我們,，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠,。

4、名師引領(lǐng),，共同進(jìn)步

陳老師不僅學(xué)識淵博,，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情,。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn),，做人的低調(diào)實(shí)在,。在陳老師的感召下,，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒,，共同進(jìn)步,。我們學(xué)會了博客，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,，我們總結(jié)了每個成員的授課特點(diǎn),，每個人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如,。我們學(xué)會了相互欣賞，評課當(dāng)中大家總能找到對方的閃光點(diǎn)為自己所用,。

1,、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間,，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”,、肖仕揚(yáng)老師的'“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課,、上課,、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”,，通過講座接受了多方面的新思想,、新方法，收獲很大,。

2,、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課,，兩位上課位老師各有特色,，課堂都有很多閃光點(diǎn)，聽后對自己教學(xué)很有幫助,。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法,、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對我的教學(xué)很有啟發(fā),。

3,、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽，聽了來自深圳各個學(xué)校教師的說課,。深圳走在全國教育改革的前沿,，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向,。

這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng),、科研能力,、教育教學(xué)能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

1,、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

學(xué)習(xí)期間，聽了很多節(jié)課和講座,，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識,。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法,、解題方法的指導(dǎo),，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法，效果很好,；李念老師的大方自然,，課堂收放自如。張微老師的活動組織很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，值得新授課學(xué)習(xí),；董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新,。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情,，對學(xué)生很有感染力；鄺敏超老師親切自然,、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,；涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如,；葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識點(diǎn)的落實(shí)和反饋,；陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識,，原來復(fù)習(xí)課（新授課）也可以這樣上,，對我今后的教學(xué)肯定都會很有幫助。

2,、提升了對教學(xué)研究的認(rèn)識

新時代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者,，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究,？如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,？哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的？怎樣做好日常事件的記錄,？我們平時可能會有很多突發(fā)奇想,，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙等等。通過聽講座、與各位同行交流,，現(xiàn)在感覺有了一些門道,，期望今后能有所收獲。

3,、對教師職業(yè)的新認(rèn)識

這個問題以前很少考慮過,，見到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來深刻印象,，我也十分清楚的認(rèn)識到這就是名師風(fēng)范,。陳老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私,，對工作的奉獻(xiàn)敬業(yè),，讓我們認(rèn)識到名師就應(yīng)該是這個樣子。各位骨干教師對學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅持,，對工作,、學(xué)生的牽掛，都體現(xiàn)了一個人民教師的良心,，這就是教師。

4,、開闊了視野

通過跟崗學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

總之“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇六

時間飛逝,，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信,，劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變,。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對職業(yè)的那份熱愛讓我很感動，無論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服,，值得我們反思和好好學(xué)習(xí),，我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感，這些足以推動我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力,，把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧,，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生，做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力?，F(xiàn)把所得所想整理如下：

1,、“學(xué)高為師，身正為范”這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——劉宏偉老師,。在二十天的時間里,，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧,。所有這一切,，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們,，用他的踏實(shí)做人,、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們,。她的教誨,、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,，相信,，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2,、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的音樂教師,，而且還是一名智慧型的教師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉老師有著研究性的教師風(fēng)采：評課一針見血,，直指問題之所在;改進(jìn)意見中肯,，眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,，提出可改進(jìn)的方案,，中肯而又到位，在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多,。而我們的團(tuán)隊也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言,、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn),，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快,。

學(xué)習(xí)期間,，幾位在廣東教育有影響力的專家,、名師的專題講座，讓我如獲珍寶,。

1,、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思考與探究》的講座,。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能,。但是,，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差,。

2,、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂教學(xué)設(shè)計》講座，讓我們掌握了教學(xué)設(shè)計的規(guī)范寫法,，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題,?！薄鞍殉Ｒ?guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來上,?！薄扒f不要腳踩西瓜皮，踩到那里到哪里,?！?/p>

3、北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動設(shè)計》,，她教給了我們幾種比較有代表性的中華民族民間舞蹈的基本手位,，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動，徹底改變了我對設(shè)計音樂律動的恐懼感,，原來律動可以設(shè)計得這么簡單,，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂，感受音樂,。

4,、紅嶺中學(xué)的名師吳磊老師的《共同分享，共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,，更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,，三種“不動、趕動,、感動”無奈的動力和干勁,，怎么去改變?yōu)椤案覄印薄Ｒ笪覀兯欣蠋熅褪且⒆阏n堂,，主動突破,，做一名“敢”動的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命,，用思考引領(lǐng)教育行為,，用堅持提升精神的高度,，用實(shí)踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事,。讓我深刻的認(rèn)識到吳磊老師的成功源于成長,成長在于積累,、積累知識、積累經(jīng)驗(yàn),、積累能力,、所以她能成功是必然的，而不是偶然,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇七

為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走,，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,，每一天都是新鮮的，快樂的,，忙碌的,，感動的！

1,、富有魅力的校長

在xx小學(xué),，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx小學(xué)的總校長,，另一位是xx小學(xué)二分部的校長,。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成，分為本部,、一分部和二分部,。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體,，卻又相對獨(dú)立,，既是一家人，又存在良性競爭,。按李校長的話，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展,?！?/p>

梅校長是這個大家庭里的“一家之主”，我們在跟崗學(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他,。一眼感覺他就是個儒雅的學(xué)者,，自信，精神,，平易近人,。他的講座既通俗易懂,，又富含哲理，令人深思,。他堅持的理念就是快樂工作,、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù),，做一個有魅力的教師,。有這樣一個“家長”領(lǐng)導(dǎo)著，“家庭成員”怎能不快樂,、不幸福,？

李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮,、秀外慧中,，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán),。我喜歡聽她說話,，由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長,，她從不批評她的老師,，并十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優(yōu)點(diǎn),、長處,，物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)和睦,、干勁十足，工作得既高效,，又快樂,。這樣的校長，能不說是魅力四射嗎,？

2,、熱情真誠的老師

先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧！我們十一人,，因xx小學(xué)而相聚,，難得的一份緣。來自不同的地方,，粵東,、粵西、粵北都有,，縱使稱不上“五湖四?！?，也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，互相幫助，真誠相待,。十幾天下來,，倒像成了一家人，同吃同住同勞動,，其樂無窮,！

接觸到xx小學(xué)的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠,。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任,，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐,，牽掛著我們的住宿情況,，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在,。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)模屛覀儗W(xué)有所感,，學(xué)有所得,。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,，將學(xué)校的辦學(xué)理念,、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們,。感謝你們的真誠付出,，讓我們不虛此行！

3,、文明有禮的學(xué)生

從走入xx小學(xué)校門的一刻起,，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過,。學(xué)校的學(xué)生無論在哪,，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好,。課余時間總是有序地活動，行走在校園里,，看不見追奔打鬧,，看不見爭吵喧嚷,，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,，真令人欣慰,！

1、人性化的校園

xx小學(xué)是一所很人性化的校園,。首先,，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,，設(shè)備齊全,，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早,、午餐,。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室，路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累,。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計,，每人一個小小的空間，一人一部電腦,，就像每個老師都有一間辦公室似的,，互不影響，又有了私人空間,。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制,。校園處處張貼著節(jié)水,、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹,，有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢,，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx小學(xué),！”

除了人性化的設(shè)施,，更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長,。”學(xué)校沒有明確的考勤制度,，可老師們依舊每天早早到校,。各班級的考核情況從不對老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作,。梅校長說過一句話：“校長把老師當(dāng)人,，老師就把自己當(dāng)牛,。”明白了這些,，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福,。

2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

聽張主任介紹,，近幾年,，xx小學(xué)申報了一個大課題，名為《改變教與學(xué)的方式,，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》,。目前這個課題還正在實(shí)驗(yàn)中，所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討,。我們聽了幾節(jié)針對性較強(qiáng)的課,，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》,、王老師的語文課《橋》等,，老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開放，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),，個性得到了充分展示,。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松,，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示,。

3、同課異構(gòu)的思考

在xx小學(xué),，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”,。我本人不僅聽了課，還參與了“同課異構(gòu)”的活動,，收益匪淺,。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文，讓兩個老師來“pk”,，看誰上得好,。如果是這樣的話，那么,，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,，這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時,，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么,？促進(jìn)了什么？解決了什么？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時,，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,。他認(rèn)為，無論開展什么形式的活動,，都必需是為了解決某一個問題，或者是提供某一個話題讓大家討論,。我想,，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。

在xx小學(xué)的每一天,，都是忙碌的,，充實(shí)的。每天我們都在聽課,、聽講座,、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮,。晚上,，我們要按要求，將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上,。除此之外,，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”?？吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒,，我懂得了欣賞別人,；從張主任那兒，我明白了不想平庸,，就要有研究精神,；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹,，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變,。

十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”,。背起行囊之時，竟有幾許不舍,。踏上歸途,，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇八

“他山之石，可以攻玉,?！睘樘岣咦陨硭刭|(zhì)，更好踐行新課程改革,，3月21日,，宮前學(xué)校教師王海梅、沈莉紅赴外語學(xué)校參加為期三天的跟崗培訓(xùn),。

從宮前到溫塘的外語學(xué)校,，一個多小時的車程，一路春光無限好,。云霧繚繞,，嫩于金色軟于絲的楊柳依依，若隱若現(xiàn)的小草正是嬌嫩,，一團(tuán)團(tuán)一簇簇的山桃花,、連翹花在盡情綻放……三洛路沿途風(fēng)景，如詩如畫,。

高陽路上的紅色玉蘭花灼灼其華,，孩子們的朗朗讀書聲如天籟之音。外語學(xué)校,，一所風(fēng)景秀美,、文化底蘊(yùn)深厚、師資力量雄厚的陜州名校,，在晨光中開啟了新的一周,。我們，滿含期待而至,，渴望一場充滿回味且收獲滿滿的跟崗學(xué)習(xí)之旅,。

外語學(xué)校的七（1）、七（2）班語文老師王香,，年輕有活力,，聲音甜美，笑容燦爛,，充滿書香氣質(zhì),，業(yè)務(wù)能力突出，是沈莉紅老師跟崗學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師,。

王香老師的常態(tài)語文課,，盡顯新課改的魅力。課堂上,，在王香老師恰到好處的點(diǎn)撥引導(dǎo)和路徑指引下,，三尺講臺便成為了孩子們的“舞臺”,。一個個目光炯炯，緊張有序地自學(xué),、對學(xué),、探學(xué)，積極發(fā)言,，展示著青春活力,，自信陽光、活力四射的小小少年,，讓聽課教師不由得為他們鼓掌點(diǎn)贊,。

孩子們學(xué)習(xí)的樣子很美，善于發(fā)揮孩子們積極主動性的王香老師也最美,。新課改如春風(fēng)拂面，走進(jìn)其中,，課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī),。新課改如春雨滋養(yǎng)，教學(xué)相長,，師生都成為了更好的自己,。

王海梅老師的跟崗指導(dǎo)老師是楊晶，一個嚴(yán)謹(jǐn)且充滿智慧的八年級數(shù)學(xué)老師,。楊老師從容的教態(tài)盡顯著自信,，靈動的粉筆譜寫著智慧，飛揚(yáng)的青春鑄就了課堂風(fēng)采,。楊老師善于反思,、總結(jié)，這是楊老師提高教學(xué)能力的秘鑰,；集思廣益,、善于學(xué)習(xí)，是楊老師的成功秘訣,。

聆聽外語學(xué)校老師的常態(tài)課,，我們切身感受到新課改帶來的巨大變化，深刻體會到課改的對于激發(fā)孩子們內(nèi)心潛能的推動作用,。學(xué)習(xí)的真正發(fā)生,，在于學(xué)習(xí)共同體正在逐漸形成，孩子們正在積極主動地參與其中,，并且品嘗著收獲的甜蜜,。

當(dāng)我們把自己教育教學(xué)中的困惑提出，針對合作學(xué)習(xí)的有效性,、小組建設(shè)的策略,、激勵機(jī)制的使用、高質(zhì)量展示的促進(jìn)、學(xué)習(xí)共同體發(fā)言人的基本素養(yǎng)培養(yǎng),、孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等課改問題和外語學(xué)校老師進(jìn)行研討交流時,，總能從大家的集思廣益中找到破解難題的靈感，想到持續(xù)推進(jìn)課改的有效辦法……

外語學(xué)校的新課改經(jīng)驗(yàn)令我們受益匪淺,，給我們學(xué)校正在推進(jìn)的“問題導(dǎo)學(xué)211”課改模式提供了寶貴的借鑒意見,。

我們的問題設(shè)計還可再精細(xì)用心，在循序漸進(jìn)中引導(dǎo)孩子達(dá)到更高的層面,；

我們的路徑指引還可再具體可行,，在授之以漁中引領(lǐng)孩子們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力；

我們的對學(xué),、群學(xué)還可再靈活有側(cè)重點(diǎn)一些,，在沉思探究中促生高質(zhì)量的回答；

我們的課堂展評和小結(jié)檢測還可再多樣有效一些,，在輕松愉快中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。

……

王香老師的《老王》一課，引導(dǎo)孩子們體會“平凡中,，幽微文字閃耀”,，感受“苦難中，方見真誠善良”的主題,，課堂設(shè)計思路清晰,，問題設(shè)計巧妙，整節(jié)課讓孩子們充滿興趣地去聽,、說,、讀，課堂氣氛活躍,，孩子們積極主動地參與其中,，發(fā)言一個比一個精彩。從孩子們的表現(xiàn)中,，我感悟頗多,。

孩子們的課堂，應(yīng)由孩子自己做主,。王香老師在講《老王》一課時,，讓孩子們講講自己認(rèn)識的楊絳女士的了解，一個自信滿滿的孩子竟然知道楊絳女士和錢鐘書先生的故事,，真是一個愛學(xué)習(xí),、善積累的好孩子。老師必須適時點(diǎn)撥引導(dǎo),，但不需要“包辦代替”,，教師需要相信孩子們經(jīng)過自己的努力,，可以理解和掌握。

孩子們真正動起來,，課堂才會春意盎然,。王香老師、楊晶老師和胡衛(wèi)紅老師的課堂,，充分發(fā)揮了小組的合作和競爭作用,，每個人都積極參與其中，你追我趕,，恐怕自己小組落后,，體現(xiàn)著孩子們的集體榮譽(yù)感，也能看出調(diào)動孩子們積極性的重要,。是的,，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”,，只有每個孩子的潛力都能充分激發(fā),，這樣的課堂才會突破講授法的沉悶，永葆青春活力,。

孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣的課改才有價值,。當(dāng)孩子們因?yàn)榛卮鸪鲇袃r值的問題受到師生表揚(yáng)時,，內(nèi)心愉悅，會產(chǎn)生一種持久向上的動力,。當(dāng)看到孩子們笑靨如花,，眼神中充滿亮光時，我們?yōu)楹⒆觽兏械礁吲d,，這正是我們老師所希望看到的,。

我們農(nóng)村學(xué)校孩子底子薄，基本素養(yǎng)教高的孩子少,，這就更需要我們教師踐行好新課改理念,，轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，充分發(fā)揮好學(xué)習(xí)共同體的作用,，促使孩子們自我蛻變，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。

一個人走得快,，一群人走得遠(yuǎn),。在教學(xué)研討中發(fā)現(xiàn)問題,，在交流反思中解決問題，在回顧小結(jié)中,，我們會發(fā)現(xiàn)自己在課改之路上不知不覺已走了很遠(yuǎn),。

感謝外語學(xué)校的熱情接待，我們滿載而歸,。

宮前學(xué)校教師的跟崗學(xué)習(xí),，汲取了名師精華，轉(zhuǎn)變了教育觀念,，堅定了“課改”信心,，學(xué)習(xí)到了新課改的經(jīng)驗(yàn)，提升了自我素質(zhì),。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的思考應(yīng)用于教學(xué),，在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，打磨有宮前學(xué)校特色的“問題導(dǎo)學(xué)211”新課改模式,，讓課堂更加熠熠生輝,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

既然選擇了“課改”,，便只顧風(fēng)雨兼程,。

不管未來是坎坷還是泥濘，只要相信課改的力量,，一切都在意料之中,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇九

20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)稍縱即逝，在這段難忘的日子里,，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí),。在名師工作室校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的講座,，聽了一位又一位名師的精彩課堂,，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷,、深邃的思想,、扎實(shí)的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開,，讓我們得以窺見了一個未曾領(lǐng)略到的世界,。眼界，徐徐打開,；心靈,，歷經(jīng)著一場前所未有的洗禮,。

通過這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平,、教學(xué)技能都得到了很大的提升,，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。忘不了校長的諄諄善誘,，忘不了學(xué)員間的互助互愛,，忘不了中星小學(xué)老師們的親切笑容。太多的感動,，我成長著,，我幸福著。

在短短的20天培訓(xùn)中,，感謝我們的恩師——校長,，是您毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,，手把手地傳授給我們,，對我們的問題都耐心解答，使我們少走了很多彎路,。對我們學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，您都嚴(yán)格要求，從不放過任何紕漏,，一定要我們做到滿意為止,。每天看到您忙碌的身影，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊,，但您還是孜孜不倦地指導(dǎo)我們,，很多時候,，您和我們一直奮斗到12點(diǎn)多,。陸校長，您是嚴(yán)父,，又是慈母,，對我們的生活又是那么的體貼。我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激,，讓我們深深地說一聲“謝謝您！”

我們第十組的全體成員深刻地認(rèn)識到,，我們這一次的跟崗的目的是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)，不斷提升自我,。所以我們的學(xué)員除了認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識外,，還認(rèn)真聆聽名師的授課,。中星小學(xué)語文組是一個高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊,，語文名人多,，科研成果豐碩，影響比較大,。工作室充分利用了這一個先天優(yōu)勢,，合理地安排時間，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課,。觀課結(jié)束后與這些老師座談交流,，深入研討，氣氛熱烈,，收效良好,。在備課時，我們的學(xué)員充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量,，同行切磋,，廣收博采，互相鼓勵,，在痛苦的過程中,，心里還是暖暖的。生活中,，互助互愛,，笑聲常常回蕩在我們的辦公室,、餐桌上,、賓館里。

學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí),，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時間,，有的備課，有的寫反思,，有的查閱資料,，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等,。磨課的過程是我們學(xué)員們最痛苦的經(jīng)歷,，每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨，修改,，才定了稿,，都希望把自己最好的一面展示出來,。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升,。

20天一晃而過,，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá),，更多的是留戀和感激,，感謝中星小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,，一種理念的升華，是更高層次的邁進(jìn),。感動與幸福同在,！

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起,，讓我們彼此溫暖，彼此激勵,，彼此牽掛,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇十

xx年10月15日至xx年11月5日，我有幸參加了廣東省骨干教師省級培訓(xùn)“梁冠華名師工作室”的跟崗學(xué)習(xí),。作為參加省級培訓(xùn)英語教師中的一名,，我深感榮幸?？鞓返臅r光總顯得短暫,，因?yàn)榭鞓罚斓母鷯弻W(xué)習(xí)時間一晃就過去了,。在這20天里,，最令我難忘的是：梁冠華導(dǎo)師的敬業(yè),、博學(xué),，市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員無微不至的關(guān)懷和照顧，高州中學(xué)老師的熱情好客,，培訓(xùn)學(xué)員間的友誼,。此刻，我懷著幸福,，懷著留戀,，回顧二十天的培訓(xùn)過程,。

在工作室主持人梁冠華導(dǎo)師的精心安排下，我們學(xué)員們參加了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動,。我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開課,，參加了6場講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會也進(jìn)行了說課和上了多節(jié)匯報課、示范課和開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《how to write about a place》,。另外我每天還認(rèn)真撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志,、教學(xué)反思和心得體會，詳細(xì)記錄各項培訓(xùn)活動安排,、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會,，并發(fā)表于博客。此外我還參與了《探析高中農(nóng)村生源學(xué)生英語口語存在的問題與提高策略》的子課題研究等等,。梁老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。工作室安排的每一節(jié)課,、每一場講座和每一項學(xué)習(xí)任務(wù)我都很認(rèn)真地完成,，甚至覺得在學(xué)校讀書時都沒有那么認(rèn)真過。此外在跟崗期間還有許許多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已攝入我的心里,、腦里,，使我感激、感動,、幸福,、震撼....

高州市教育局及高州中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧,，在生活中,、學(xué)習(xí)上他們都盡可能地為我們提供方便，如高州中學(xué)為我們學(xué)員專門建造了一個工作室并且安裝了全新的電腦,，給我們查找備課,、上課等方面所需的資料提供了無比的方便；學(xué)校為我們提供了免費(fèi)的早餐和安排了午餐與晚餐,。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,，使我們倍感溫暖，讓我們解除了后顧之憂,，全身心投入到工作之中,。

名師工作室的老師們給我們提供了周密、細(xì)心的食宿安排,、學(xué)習(xí)所需的用具及資料,。他們根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，有計劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓(xùn)活動,，給我們理論,、技術(shù)上的指導(dǎo)，給我們提出實(shí)際,、有效的建議,。尤其是我們的導(dǎo)師---梁冠華老師，這是一位經(jīng)驗(yàn)豐富,、知識淵博,、和藹可親、為人誠懇,、待人熱情的名師,，能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，是我的榮幸,。為了讓我們在這段時間里盡可能學(xué)到更多東西,，他安排了學(xué)校多位非常優(yōu)秀的教師給我們上研討課。另外,，梁老師還動用了自己一切的人際關(guān)系,，安排我們到信宜中學(xué)、茂名一中,、高州一中聽課參觀學(xué)習(xí),，在他們的身上，我們不但感受到了非常和諧,、融洽的氣氛,，也深切地感受他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神,，這很值得我們學(xué)習(xí),。

雖然我們6位學(xué)員來自三個不同的城市、不同的學(xué)校,，但我們很快就像一個大家庭里的兄弟姐妹們那樣團(tuán)結(jié),、友好，結(jié)下了深厚的感情,。我們一起備課,、聽課、評課,，一起參加各種教研教學(xué)及課外活動,，一起探討教育教學(xué)法和人生的哲理，大家都積極發(fā)表自己的見解,，提出了自己的一些困惑,。從她們的身上，我感受到了那勤勉認(rèn)真,、熱情好學(xué),、毫無保留的工作作風(fēng)；從她們的身上,，我看到了什么是誨人不倦,，什么是求知若渴，什么是樂于奉獻(xiàn),，什么是風(fēng)趣幽默,，什么是你追我趕……

在這段時間，除了聽其他學(xué)員的公開課,、示范課和錄像課外,，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開課,，參加了6場講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會,。無論是哪種類型的課，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致,，讓人感到非常的精彩,。教師們自信的教態(tài)、果斷的風(fēng)格,、敏銳的眼神,、靈敏的反應(yīng)、包容的胸襟深深地吸引著我們,；教師們淵博的知識,、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我們折服,；學(xué)生們流利,、標(biāo)準(zhǔn)的口語、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài),、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情,、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景,，讓我們深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性,。其中，梁冠華導(dǎo)師親自上的主題為how to write about a person的基礎(chǔ)寫作課,，梁儉老師上的retelling的聽說課,，何玉玲老師上的listening and speaking(選材自new concept english)的聽力和口語課等等都給我們留下的深刻的印象。這樣的課堂,，不僅開闊了我的視野,，讓我深刻地體會到“聽過的,，我忘記了；看過的,，我記住了,；做過的，我理解了”這句話的內(nèi)涵,，而且使我站在了一個新的高度,、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的英語教學(xué)。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)短暫,、緊張,、而又豐富多彩，我得以走近廣東省名師梁冠華特級教師和教學(xué)教育能力非凡的高州中學(xué)英語科組的老師們,，聆聽他們的教育理念,，感受他們的教育思想，觀摩他們的教學(xué)技藝,，領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采,，讓我在專業(yè)成長的路上再一次得到了學(xué)習(xí)與提高。在內(nèi)容豐富,，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法,；通過學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識了一批良師益友,；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高,；更可喜的是在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn),，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對教學(xué)重又煥發(fā)了熱情,。在教學(xué)改革的今天,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取,。我將用我的實(shí)際行動,，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作,，做一名名符其實(shí)的中學(xué)英語骨干教師,。

最后，感謝我工作的學(xué)校---陽西縣第一中學(xué)推薦我參加了此次的學(xué)習(xí),；感謝名師工作室的所在地高州中學(xué),；感謝工作室的主持人梁冠華導(dǎo)師和工作室的其他成員,；感謝高州中學(xué)的所有老師們，特別是以黎均勝科長為代表的英語科組的所有老師,；特別感謝和我一起跟崗學(xué)習(xí)的另外五位同學(xué)李仙艷老師,、何海英老師、陳小牧老師,、潘梅老師和陸雄老師,，在跟崗學(xué)習(xí)期間,，她們給了我很多的幫助,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇十一

為期20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕，在這段難忘的日子里,，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí),。這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平,、教學(xué)技能都得到了很大的提升,，同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們,。

市八小的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)很重視,，把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書室，這里受外界影響少,，圖書資源充足,，電腦設(shè)施完善，對我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時間，安排電教室等,，還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持,，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,，有教學(xué)理論方面的,，教學(xué)技能方面的，教學(xué)交流方面的,，還有體能方面的等,，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng)，對于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來說,，既前沿又實(shí)用,。

在培訓(xùn)期間，王校長毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,，手把手地傳授給我們,，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課,，還不厭其煩地回答我們的提問,，使我們少走了很多彎路。對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，王校長嚴(yán)格要求,，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止,。讓我們感動的是,，培訓(xùn)一開始王校長身體就不舒服，但他一直都是帶病堅持工作,，最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華,，讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,，她都會跟我們學(xué)員一起討論,，讓我們學(xué)員給她提出意見，通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來幫助我們提高,。王校長這種在學(xué)術(shù)上的坦誠態(tài)度,，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，對我們的嚴(yán)格要求,，我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的欽佩和感激。

王校長在培訓(xùn)期間,，有意識地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊意識,，特意組織了幾項活動來強(qiáng)化這種團(tuán)隊意識，如登山,、集體送課,、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等，我們都是集體行動,。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊意識的是遂溪送課——廉江摘果活動,。送課之前，各老師集體備課,，共同商討,，力求高效。為了考驗(yàn)我們的集體主義精神,，王校長叫我們自己組織,，力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時開始給我們集體備課,，10時訓(xùn)練上課,，最后感覺不錯了才放心,。第二天終于完成我們的送課任務(wù)，效果良好,。在廉江的摘果活動中,，我們互相關(guān)懷，互相幫助,，足足走了5個小時的路,，我們大部分學(xué)員由于平時缺少鍛煉，走不到一半的路已氣喘吁吁,，出現(xiàn)了體力透支的情況,。但大家都相互幫助著、鼓勵著,，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支,，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴,。

這一拉,，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心,。大家都堅信,，堅持到底，就是勝利,，憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神,，最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭,，但通過這個活動我們終于體會到了要當(dāng)好一名語文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧,，還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認(rèn)為這類活動很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流,，增進(jìn)了彼此間的友誼,，更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊意識。

讓我們感慨的是：我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來了,。

學(xué)員們都說,，來跟崗培訓(xùn)之前，在原單位的工作都是按部就班,，非常有規(guī)律,，工作壓力都不大，學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,，但來到王校長的工作室后,，整個情形都改變了，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí),，20天里沒有休息過一次,，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時間,，有的備課，有的寫反思,，有的查閱資料,，有的寫博客，有的和指導(dǎo)老師交流等,。曾經(jīng)幾次謝安全,、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多，其他老師每天都跟自已過不去,，主動給自已加碼,，生怕少學(xué)一點(diǎn)東西。梁有英,、黃博文等老師不顧自已年齡大,，底子薄，每天都加油追趕,，害怕自已落后,。每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨，修改,，才能被王校長認(rèn)可,。

像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計《落花生》，修改了十多次,，才定了稿,，黃進(jìn)輝老師的課被也王校長否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了,，要求推倒重來,。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西。

20天一晃而過,，我們的感觸很多,，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激,，感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家，我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉，一種理念的升華,，是更高層次的邁進(jìn),。

明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位,，但我們的心仍連在一起,，讓我們彼此溫暖，彼此激勵,，彼此牽掛,。

教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)匯報篇十二

曾以為很漫長的兩周的跟崗學(xué)習(xí)，眨眼之間就已經(jīng)結(jié)束,，這期間聽了十節(jié)課,，上課六節(jié)，進(jìn)行多次討論,，完成開題報告和多篇心得與讀書筆記,，雖然緊張、忙碌,，但是生活單純,，內(nèi)心充實(shí)、快樂,。這次跟崗學(xué)習(xí),，增長了知識,，開闊了視野,，提升了境界，汲取了力量,，更加明確努力的方向,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)教研的信心。按照學(xué)習(xí)計劃我有序地完成了培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù),，收獲很多,。

從開學(xué)至始，每個月,、每個星期,，學(xué)校似乎都會有不同的任務(wù)要完成。征文比賽,、演講比賽,、朗誦比賽、辯論比賽,、慶典活動……備課組事務(wù),、科組事務(wù)，日常教學(xué)，學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校,，馬不停蹄,，內(nèi)心煩躁。來到清遠(yuǎn)二中,，目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員,，學(xué)校的教研主任，省名師工作室負(fù)責(zé)人,，仍堅持兼顧兩個班的教學(xué)工作,，此等敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神讓我深深折服,。他向我們提出建議：要成為優(yōu)秀教師,，必須要“三好”：課好、教學(xué)成績好,、個人成果好,。也正是在他這種“學(xué)高為師，身正為范”的人格影響下,，我更清楚的給自己定位,，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內(nèi)心純凈,，自然就能忽略紛爭,，內(nèi)心滿足，自然就能從容面對各種雜事,。這種心靈的洗滌,，境界的提升，是我最大的收獲,。

本階段的學(xué)習(xí),，在向劉桂梅老師及清遠(yuǎn)二中的老師學(xué)習(xí)過程中，引發(fā)我對教學(xué)的進(jìn)一步深思,。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課,，三節(jié)作文課，高三兩節(jié)復(fù)習(xí)課,。整體設(shè)計各具匠心,。尤其劉老師的兩節(jié)作文課，流程簡單明了,，課堂設(shè)計由點(diǎn)評學(xué)生整體情況,、指出存在問題和改進(jìn)辦法、寫作指導(dǎo)構(gòu)成,。常規(guī)教學(xué)處理,，但是劉老師每一個環(huán)節(jié)都一針見血，直指問題，授人與漁,。整個教學(xué)過程無論是板書,、課堂設(shè)計、授課語言,，可謂滴水不漏,，環(huán)環(huán)緊扣，沒有一絲多余,。僅有的40分鐘應(yīng)該教什么,？是面面俱到，還是大膽取舍,？還有應(yīng)該怎樣教……這些,，在這10節(jié)課里都呈現(xiàn)出目前語文教學(xué)的優(yōu)劣。還有學(xué)員之間相互交流,，共同評課,，思想碰撞，促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長進(jìn),。上課六節(jié),，學(xué)員們之間的互相討論和評課，見識了不同地區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀,，引起更多的思考,。

過去的我主要精力是放在教學(xué)、課堂上,，并不是很重視教研,。這次培訓(xùn)我利用工作室資源，積極閱讀教育教學(xué)理論書籍,，提升自己的理論水平,，并認(rèn)真開展課題研究。同時明白要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，重視日常積累，重視成果的總結(jié),；要反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自己的不足,，這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟,，真正成長起來。劉老師的課題一做就是八年,，可見常做常新,，只有扎扎實(shí)實(shí)地在教學(xué)的基礎(chǔ)上思考與實(shí)踐，才是真正有所收獲。

跟崗學(xué)習(xí)歸來,，我再也不敢有任何自我滿足,，與粵北名師對照，原來我最多也只是個教書匠,。不求功利,，只求用心。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師,，是我今后努力的方向,。此次跟崗學(xué)習(xí)，如同打開了一扇窗,，清風(fēng)拂面,，使我在一次次的感悟中豁然開朗；又如同一次加油助推,，使我的思想,、心態(tài)發(fā)生了很大的改變，我又站在一個新的起點(diǎn),，我將從頭起步,，“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。