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學(xué)月教學(xué)反思篇一

一：解決背單詞老大難的問題背單詞是老大難問題，一個(gè)單詞,，一些同學(xué)背了十幾遍都記不住,，即使花功夫記住了，過了幾天又消失的無蹤無影,。無數(shù)次失敗,，讓學(xué)生深感失望，甚至有個(gè)別同學(xué)選擇放棄,。我經(jīng)常在思考怎么能讓學(xué)生積極主動(dòng)的背單詞呢,？

1、首先我在精神上鼓勵(lì)他們,，讓他們用積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。讓他們明確目的，明確任務(wù),，明確責(zé)任,。讓他們認(rèn)識(shí)到挫折是相對(duì)的，成功是絕對(duì)的,。也讓他們明白“毅力”是學(xué)好英語的前提,，在人生道路上走的遠(yuǎn)的人，并不是聰明人,，而是那些勤奮刻苦,、堅(jiān)持不懈的平常人，工作總結(jié)《三月教學(xué)工作總結(jié)》,。

2,、另外我在單詞教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。a,、到了初二每單元的單詞增多了,，學(xué)生看了都頭疼，我把整個(gè)單元的單詞劃分到每課時(shí),，每課時(shí)的單詞最多15個(gè),，在數(shù)量上讓學(xué)生感到輕松,，背起來也很容易。b,、重視單詞的音,、形、義的教學(xué),。音在模仿,、形在拼寫、義在分析,，把三者結(jié)合起來更容易記憶,。c、重視音標(biāo)教學(xué),。音標(biāo)就像漢語拼音,，先讓學(xué)生會(huì)拼，會(huì)拼了就會(huì)讀,，讀熟了之后就引導(dǎo)同學(xué)們劃分音節(jié),，然后找出字母組合的發(fā)音規(guī)則幫助記憶。

3,、及時(shí)鞏固,。今天背了的單詞明天可能就忘得一干而盡了，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生背與不背無所謂的態(tài)度,，會(huì)打擊一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，所以要我在講授新課之前當(dāng)天找課外時(shí)間5—10分鐘鞏固上一節(jié)課所背的單詞，每單元結(jié)束后再花一節(jié)課時(shí)間鞏固整個(gè)單元的單詞,，聽寫后評(píng)出分?jǐn)?shù)等級(jí),，讓學(xué)生有成就感。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間背單詞,。這種辦法必須激發(fā)學(xué)生的記憶興趣，讓他們積極主動(dòng)的利用課外時(shí)間背單詞,。盡管我單詞教學(xué)不段創(chuàng)新,，但班上還是有幾個(gè)男同學(xué)啟而不發(fā)，仍不愿意積極主動(dòng)的投入到背單詞的行列中去,，這需要我繼續(xù)努力,。

二、及時(shí)檢測(cè),、講解,、鞏固。為了讓學(xué)生系統(tǒng)的、全面的掌握每單元的基礎(chǔ)知識(shí),，熟練的掌握每單元的重點(diǎn),，每單元結(jié)束后精心設(shè)計(jì)題型，選擇難度適中的,，符合教材內(nèi)容的習(xí)題反復(fù)操練,，然后及時(shí)檢測(cè)，批改,、講解,，并讓學(xué)生分析總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況以達(dá)到鞏固的目的,。雖然我反復(fù)操練,，及時(shí)檢測(cè)，但我對(duì)教材的分析上還需加強(qiáng),，一定要做到熟悉教材,，把握教材的重難點(diǎn)，做到心中有數(shù),，目的明確,，傳授知識(shí)清晰，層次分明,。存在的問題一,、學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，還有幾個(gè)同學(xué)在思想上不重視,、不關(guān)心,、不主動(dòng)，上課裝腔作勢(shì),，不專心,。這部分同學(xué)還需要我平時(shí)多花時(shí)間關(guān)心，讓他們?cè)谒枷肷?、態(tài)度上有所改變,。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)還不牢靠,，成績(jī)忽高忽低。需要加強(qiáng)這些同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握,。

三,、同學(xué)們的寫作能力差，對(duì)語法知識(shí)的掌握含含糊糊,，會(huì)背誦對(duì)話卻不會(huì)遷移運(yùn)用,。以后要加強(qiáng)學(xué)生們寫作能力的訓(xùn)練。總之一句話,，要提高教學(xué)效果,，我還需不斷的更新教學(xué)理念，不斷的學(xué)習(xí),，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié),、發(fā)現(xiàn)、提煉,、改進(jìn),、提高。

學(xué)月教學(xué)反思篇二

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué),、善于思考,、熱愛知識(shí)的人，

教育教學(xué)工作反思,?！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,。”為此,，自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí),，先后取得了專科和本科學(xué)歷,，豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力不斷提高,。

2,、對(duì)學(xué)生能傾注全心的愛

在教育教學(xué)工作中，我對(duì)待每一位學(xué)生都傾注愛心,，真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生,，用自己的真情感動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生用寬容的眼光看待,，對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé),，贏得了學(xué)生的信任和愛戴,，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3,、落實(shí)課堂常規(guī),，關(guān)心學(xué)困生的成長(zhǎng)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，我平時(shí)注重因材施教,，努力提優(yōu)輔差,。在每學(xué)期初,，就確定了班級(jí)里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時(shí)間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo),，使這些學(xué)生的生的成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，又注重落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)課堂教學(xué)效益,，提高了學(xué)生的成績(jī),。

4、更新教育觀念,，活化課堂教學(xué),。

教學(xué)是教師最重要的工作,，而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民主,、平等型的課堂,，期待得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者,、引導(dǎo)者、合作者,。因此,，營(yíng)造民主、平等,，放得開,、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所,，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力,。同樣，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程,。我為了提高教學(xué)效率,，我總是堅(jiān)持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課,、上課,。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，所以課堂氣氛活躍,，學(xué)生也較喜歡上語文課,，

5、增強(qiáng)科研意識(shí),，提高自身素質(zhì)。

我深知,，作為一名教師,，必須要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程,，以科學(xué),、民主的精神組織實(shí)施課程，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo),、調(diào)整教育實(shí)踐,，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己,，才能真正的勝任肩負(fù)的使命,。平時(shí)里,，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報(bào)刊，上網(wǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，使自己的研究水平不斷提升,。

1、更新教育教學(xué)觀念

(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì),。在今后的教學(xué)工作中,，在傳授知識(shí)的過程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí),，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂意學(xué),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難,，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。

(2)要拓寬教育教學(xué)的視野,。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場(chǎng)所,，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中,，滲透在社會(huì),、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中,。

(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要,。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn),。

(4)敢說一個(gè)“不”字

實(shí)施創(chuàng)新教育，要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個(gè)“不”字,。也就是說,，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度,、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思,，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教,，是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪,，再者，書本上,、教參上說的是否都是“真理”,。

2、精心備課,，力爭(zhēng)舊教材體現(xiàn)新理念

如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，我需要在備課上下功夫,。備課是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng),。備課要突出“以人為本”的理念,，要備教材，更要備學(xué)生;要備教法,，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與,，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。備課是一個(gè)過程,，它需要教師不斷思考,，不斷收集資料，不斷創(chuàng)新,。教師要有自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，要有自己的教學(xué)機(jī)智，要有自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。教學(xué)反思要詳細(xì)具體,，在學(xué)習(xí)中，廣泛吸取教改的新鮮空氣,，力爭(zhēng)解決課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主,、平等型的課堂,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)新理念，就是教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、參與者,、引導(dǎo)者、合作者,，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,。因此，營(yíng)造民主,、平等，放得開,、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí),，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所，課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力,。同樣,，教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，把講的機(jī)會(huì),、做的過程交給學(xué)生,，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作,、去解決問題,。因此要求在課堂教學(xué)中有大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，很多時(shí)候我就這樣去做的,，在學(xué)生方面,，的確做到了注重學(xué)生的個(gè)性，但結(jié)果呢?不能完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車,，取消了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,，值得進(jìn)一步研究,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我雖然在學(xué)生身上化了許多心思,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，但還有個(gè)別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成,。有部分同學(xué)做題時(shí)審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,，審題能力還須培養(yǎng),。有個(gè)別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)教育他們,，甚至讓他們重寫,，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊,，他寫一個(gè)我說一下,，他們才會(huì)寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時(shí)完成,，時(shí)而會(huì)不做或少做作業(yè),。我想也許他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少了興趣才會(huì)不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)作業(yè)能樂此不疲,，這是我需要探究解決的問題。

5,、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí),，提高自身的理論水平,，提高駕馭課堂的能力。

書到用時(shí)方恨少,。很多時(shí)候我總是想盡辦法,、絞盡腦汁的來設(shè)計(jì)教案，但總覺得少了些什么,。要想使教學(xué)得心應(yīng)手,，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看報(bào)刊雜志,，多與同事交流等,，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。

6,、加強(qiáng)自我反思,，自我成長(zhǎng)

講究一個(gè)“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中,，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”,，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”,，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”;反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際，行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題;教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解,，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為,，對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

學(xué)月教學(xué)反思篇三

當(dāng)整堂課上下來,，從自身來講面臨著幾個(gè)亟待解決的問題：

1,、設(shè)計(jì)問題要少而精，具有層次性,。特別是針對(duì)小組討論交流的問題更要有一定難度,，且問題除了關(guān)注思想情感外，更要關(guān)注語言的運(yùn)用,，讓人文性和工具性并駕齊驅(qū)。同時(shí),，所提問題還要可操作性強(qiáng),，讓學(xué)生清楚接下來的合作學(xué)習(xí)應(yīng)怎樣一步一步完成,。

2、教師的評(píng)價(jià)語目的性應(yīng)再強(qiáng)些,，特別是小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于教師的調(diào)控提出了更高的要求,。教師很難預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)答什么，以及答到什么程度,。這時(shí)教師往往評(píng)價(jià)不到位,，或是提出一些沒有思考價(jià)值的問題。那么要解決這一問題,，還得依賴于對(duì)教材的深度解讀,。當(dāng)我們把文章吃透時(shí)，教師的評(píng)價(jià)才會(huì)游刃有余,。例如：當(dāng)學(xué)生不理解“好像并沒有增加”是指已經(jīng)增加了時(shí),，教師就可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“兩杯熱騰騰的綠茶”中的“兩杯”，明確這是兩個(gè)人的花生米,。

3,、教師要舍得放手，學(xué)生能完成的,，老師絕不越俎代庖,。放手意識(shí)要再強(qiáng)些。

4,、小組合作形式要區(qū)別于合作學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生都是以小組的形式坐在一起，但這并不代表教師所有的提問都需要小組合作完成,。我們還是要留給學(xué)生一些獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于自己難理解的問題再通過小組共同完成,。

就學(xué)生合作學(xué)習(xí)而言,，也有一些亟待解決的問題：

1、有些小組合作意識(shí)差,，個(gè)別學(xué)生不愛動(dòng)腦,，羞于交流。要通過激勵(lì)方法培養(yǎng)學(xué)生積極參與的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和評(píng)價(jià),。

2、有些學(xué)生發(fā)言冗長(zhǎng),，說不到根本,，教師要通過正確的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、精煉的表達(dá)觀點(diǎn)。

3,、儀態(tài)自然,、聲音洪亮的表達(dá)觀點(diǎn)也是我班學(xué)生需要努力的方向。

學(xué)月教學(xué)反思篇四

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí),，因此,，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

學(xué)月教學(xué)反思篇五

小牛哞哞,，是中班的一個(gè)集體教學(xué)，是視覺,、聽覺的藝術(shù),，是一種表現(xiàn)音樂元素的創(chuàng)意舞蹈，在教學(xué)中,，鼓勵(lì)幼兒把看到的小牛形象,、聽到的音樂表現(xiàn)出來，體驗(yàn)音樂節(jié)奏的速度,、力度,、時(shí)值變化等。

宋老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，思考的是如何來改變以往舞蹈活動(dòng),，她整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分：前面是我喜歡的動(dòng)物,，中間部分活動(dòng)重點(diǎn)小牛哞哞，最后是音樂游戲“逗小?！?。這三個(gè)部分凸顯幼兒的興趣、活動(dòng)的有趣,、學(xué)習(xí)的主體,。

在活動(dòng)過程中，宋老師利用故事闡述來營(yíng)造輕松氛圍,，還通過圖形畫面演示讓幼兒自由根據(jù)圖形特征猜測(cè)會(huì)是何種動(dòng)物,，充分提高了幼兒參與的積極性。也能讓幼兒根據(jù)小牛形象創(chuàng)編動(dòng)作,，又以圖示幫助幼兒理解,、整理、記憶小牛舞蹈基本動(dòng)作,。特別是最后的一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，在游戲中讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，我認(rèn)為非常好,，我們?cè)谄綍r(shí)的音樂教學(xué)中可以借鑒,。

但活動(dòng)中，我個(gè)人認(rèn)為有不足之處：

1.教案上呈現(xiàn)的是幼兒創(chuàng)編,，可在活動(dòng)中呈現(xiàn)的動(dòng)作還是老師預(yù)設(shè)好的,，只要孩子說出一點(diǎn)老師就直接帶入了動(dòng)作讓孩子們學(xué)習(xí)，在主體性上老師沒有把孩子的位置放正,。而且由于動(dòng)作基本都是老師給的,，孩子說的動(dòng)作沒采納。特別是有關(guān)洗澡的動(dòng)作,，可以采納小朋友說的洗澡動(dòng)作引導(dǎo)幼兒從上到下再從下到上進(jìn)行練習(xí),，可老師偏偏說給小牛捏捏。

2.對(duì)于小朋友的動(dòng)作創(chuàng)編,，只是停留在牛角,，洗澡上?？梢?，孩子們平時(shí)們對(duì)小牛的各種習(xí)性和動(dòng)作并不是特別熟悉，前期經(jīng)驗(yàn)不足,，因此在創(chuàng)編的時(shí)候很貧乏,，沒有能夠出現(xiàn)多樣性的動(dòng)作，要孩子自編動(dòng)作,，首先孩子要有這方面的經(jīng)驗(yàn),，才能有更多,，更美的動(dòng)作。

3.教師在語言描述上不貼切,。如：“牛是不說人話的!”

如何把幼兒的不成熟的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作,，更好呈現(xiàn)出音樂藝術(shù)，更有效的組織,、引導(dǎo),，就需要我們老師有一定的音樂素養(yǎng)和教學(xué)智慧了。

學(xué)月教學(xué)反思篇六

本月召開家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，從反饋情況看,，家長(zhǎng)普遍對(duì)我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的好轉(zhuǎn)較為滿意和認(rèn)可,。并在本次開放日中和家長(zhǎng)一起討論了孩子的學(xué)習(xí)情況,，制定了數(shù)學(xué)作業(yè)的完成目標(biāo)。下面我談?wù)劷虒W(xué)方面：

在這月中,，我與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法以及找規(guī)律,，加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)。在上后一單元時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及動(dòng)手能力，通過擺一擺看一看,，讓學(xué)生說一說,，并通過生活中的具體事例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在,。

當(dāng)然作為一名新老師,，我開始慢慢把握了教材，先抓住一節(jié)課的重難點(diǎn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研讀教材教法，多向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教,，讓自己的教學(xué)水平能盡快提高,。而在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，這個(gè)月離期末考試越來越近,，我加強(qiáng)了學(xué)生們的作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要有以下幾個(gè)方面：小學(xué)老師五月份教學(xué)工作反思

教學(xué)中要有意識(shí)的做出指導(dǎo)和示范，如,，課堂上在講解例題時(shí)要先示范讀題方法,，強(qiáng)調(diào)多讀，弄懂題目具體意思,，弄清有幾個(gè)已知條件和問題,，遇到不懂的及時(shí)作上記號(hào),，養(yǎng)成用符號(hào)標(biāo)記習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)分析對(duì)比的方法,，還可以讓學(xué)生說說題目的意思,，及解題的想法等等。尤其是張韻涵,、潘妍妮這兩位女生更需要我經(jīng)常引導(dǎo)她們讓她們大膽地猜題目的意思,，說題目的意思和解題的想法。

計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能,。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待,。首先看清楚計(jì)算符號(hào)，專心對(duì)待每一步計(jì)算,，還要讓學(xué)生明白培養(yǎng)計(jì)算能力的重要性,，對(duì)認(rèn)真演算有進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，及時(shí)樹立榜樣,。在課堂上我也經(jīng)常以唐巖歡為例子鼓勵(lì)其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí),。

認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。首先要向?qū)W生提出做數(shù)學(xué)作業(yè)書寫格式要規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范,。對(duì)于作業(yè)的書寫情況,，要經(jīng)常講評(píng)，要以典型示范,，以表揚(yáng)為主,。

一年級(jí)小學(xué)生在作業(yè)的過程中，經(jīng)常會(huì)做做玩玩,，心神不定,，教師應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè),?？梢韵?qū)W生提出，作業(yè)盡可能的一次性做對(duì),，最好不用橡皮檫,。這點(diǎn)我們的學(xué)生一直還是做不好，總的來說他們對(duì)于自己的計(jì)算能力還不是很自信,，需要更多的培養(yǎng)他們自信,。

雖然學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級(jí)學(xué)生的思維活躍，接受新事物快,，因此,，只要引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好,，相信就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快,，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果,。

學(xué)月教學(xué)反思篇七

本課語言樸實(shí),、感情真摯，飽含著對(duì)周總理的崇敬,、熱愛和贊美之情,，是一篇學(xué)習(xí)語言、熏陶情感的好課文,。

在本節(jié)課的教學(xué)中：我嘗試著從以下兩方面著手：

《一夜的工作》一文緊緊圍繞“勞苦”和“簡(jiǎn)樸”這兩個(gè)層次展開的,。從內(nèi)容上看圍繞中心的句子較為明顯，故我也嘗試著《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的所提倡的自主,、合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué),，目的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí),，緊緊抓住“勞苦”和“簡(jiǎn)樸””這個(gè)文章的文眼來進(jìn)行,，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，教學(xué)時(shí),，是輕分析,，重感悟，讓學(xué)生自主閱讀,。本課設(shè)計(jì)以讀為本，讓學(xué)生在讀中品味,，理解感悟,。讀得充分：有整篇讀，有一部分一部分地讀,，有關(guān)鍵語句的反復(fù)讀,；讀的形式多樣：有自讀、范讀,、領(lǐng)讀,、齊讀、師生合作讀,、同桌互讀,、小組輪讀等，使學(xué)生在熟讀中不斷加深對(duì)課文的理解,、感悟表達(dá)方式,、獲得情感的體驗(yàn),。讀后又讓學(xué)生自由談體會(huì)和感受，學(xué)習(xí)作者是“怎樣表達(dá)”的,，做到時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練,，又時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生感受到思想教育的力量。

通過以前幾屆的學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)周總理的感性認(rèn)識(shí)很淺顯,，因此,，我覺得學(xué)生對(duì)文章人物沒有一個(gè)很深的感情基礎(chǔ)是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻,。因此課前就讓學(xué)生通過去圖書室,、網(wǎng)絡(luò)等收集閱讀有關(guān)周總理的書籍、資料等,，充分地讓學(xué)生通過資料去感受,，豐富學(xué)生的課前感知。通過搜集資料的實(shí)踐,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生愛好課外讀物,，多讀課外書的好習(xí)慣,。廣泛搜集并交流資料，不但培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，而且為探究性學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷,?！北菊n教學(xué)時(shí)，我先設(shè)計(jì)詩歌《周總理辦公室的燈光》創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生進(jìn)入角色,，然后讓學(xué)生大膽地將自己搜集的材料進(jìn)行交流，對(duì)周總理有進(jìn)一步地了解,。接著教師又出示自己從網(wǎng)上搜集來的資料,，《周總理的一天》，加深學(xué)生對(duì)周總理的了解：

時(shí)間：1974年3月26日至27日

下午3時(shí)起床

下午4時(shí)與尼雷爾會(huì)談

晚7時(shí)陪餐

晚10時(shí)政治局會(huì)議

晨2時(shí)半約民航局同志開會(huì)

晨7時(shí)辦公

中午12時(shí)去東郊迎接西哈努克親王和王后

下午2時(shí)休息

通過課程資源的引進(jìn),，學(xué)生對(duì)周總理有了進(jìn)一步的了解,，然后讓學(xué)生說說聽了周總理的這些事跡，“你想到了什么”,、“你又想告訴別人什么”,、“又怎么說”等拓展性問題，使學(xué)生在“想開去”中深化了對(duì)課文的理解以及對(duì)周總理高尚品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在讓學(xué)生對(duì)周總理說心理話時(shí),，學(xué)生自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從周總理的其他品質(zhì)來進(jìn)行說話訓(xùn)練,，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間，語言豐滿,，全方位,，引起了課堂教學(xué)的小高潮。

俗話說：“教學(xué)有法,，教無定法,。”我愿自己不斷摸索,、不斷努力探求出自己的一套教學(xué)方法,。