計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教研室工作計(jì)劃五篇文章篇一

根據(jù)學(xué)校對(duì)教研室工作的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課題為引領(lǐng)，以教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生發(fā)展為根本,，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,，發(fā)揮教務(wù)教研處“指導(dǎo),、服務(wù)、督查,、創(chuàng)新”的功能,，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處的工作，實(shí)施規(guī)范,、科學(xué),、精細(xì)化的教學(xué)管理，加強(qiáng)教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作,，全面提升教師業(yè)務(wù)本事,，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重質(zhì)量管理,，向過(guò)程要質(zhì)量。

二,、重點(diǎn)工作

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強(qiáng)教研組、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)和鍛煉,，加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和團(tuán)體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率,。

(2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理,，提高備課、聽(tīng)課,、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效,。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

(1)認(rèn)真落實(shí)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),。

(2)加強(qiáng)分析評(píng)價(jià),，組織好教學(xué)質(zhì)量分析。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)生本教育新課堂創(chuàng)立研究與實(shí)踐

4,、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)工作

三,、工作目標(biāo)

1,、初一重在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)平穩(wěn)過(guò)渡,，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo),，初三重在知識(shí)落實(shí)與本事提高。2,、以新課堂創(chuàng)立研究為先導(dǎo),，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法,，開(kāi)啟師生智慧,，培養(yǎng)學(xué)生各種本事，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、進(jìn)取探索，在教學(xué)上敢于創(chuàng)新,，繼續(xù)深化適合我校學(xué)生發(fā)展的新課堂教學(xué)模式,。

4、構(gòu)成教風(fēng)正,、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì),，和諧共進(jìn)、進(jìn)取向上,，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。促成完善學(xué)者型,、研究型學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè),。

四、教學(xué)工作管理

1,、滲透生本教育思想,，構(gòu)建和諧高效課堂模式

全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃，努力構(gòu)建貼合生本教育需求的新課堂教學(xué)模式,，設(shè)計(jì)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,。注重教法,、學(xué)法的研究與落實(shí)，教學(xué)中做到面向中下層,，課堂上讓學(xué)生學(xué)好第一遍,，在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下，注重學(xué)生本事的培養(yǎng);課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng),，容量適度,，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì),，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固,，注重遷移、運(yùn)用;復(fù)習(xí)突出“講,、練,、評(píng),、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題技巧,、答題規(guī)范訓(xùn)練,。所有教師都要從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法,，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法;更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過(guò)程之中,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有目的,、有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)本事,。

2,、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益

每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí),、把握和運(yùn)用新課標(biāo),、新教材，認(rèn)真研究新課標(biāo)思想和理念,，異常要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),，做到以新思想,、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過(guò)程：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標(biāo),、教材的前提下,，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法,，備好例題和練習(xí);二是認(rèn)真上課,，要努力提高課堂教學(xué)效率，杜絕廢課,，不講廢話,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;三是認(rèn)真選編、批改,、評(píng)講效能作業(yè),，效能作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改,，講評(píng)到位,，做到有發(fā)必收、有收必改,、有錯(cuò)必糾,、有練必評(píng),，任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正,，提高目標(biāo)達(dá)成度;四是認(rèn)真輔導(dǎo),，在團(tuán)體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)要科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間;五是認(rèn)真組織考試,，要不斷研究考試的模式與方法,，從批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn),。

3,、強(qiáng)化團(tuán)體備課，整合教學(xué)資源

加強(qiáng)教研組學(xué)科建設(shè),，抓實(shí)備課組活動(dòng),。進(jìn)取推行“團(tuán)體備課，資源共享,，課后反思”的團(tuán)體備課制度,。開(kāi)展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，對(duì)聽(tīng)課提出更加明確更加具體的要求,。年級(jí)學(xué)科備課組每周集中備課一次，組員不得無(wú)故缺席,，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任,，貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展,，服從組長(zhǎng)分工,，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定”,、“五議”,、“六有”，“五定”即定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定每周進(jìn)度、定教學(xué)資料,、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段,、議課后心得體會(huì),、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn),，有措施,，有收獲，有提高,，有記錄,。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討,、學(xué)生本事培養(yǎng)研究,、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心資料。

效能作業(yè)的布置量適中,，作業(yè)的目的要放在經(jīng)過(guò)信息反饋,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題上，反對(duì)貪多貪難,、食而不消,，作業(yè)必須對(duì)教學(xué)資料具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性,。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析,，去粗取精，對(duì)參考資料的資料加以比較,、適當(dāng)補(bǔ)充,。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則,。要“日日清”“周周清”,。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理,，確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課,、有效選題,、有效訓(xùn)練、有效講評(píng),、有效自學(xué),、有效補(bǔ)差);依據(jù)《區(qū)文教體局關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見(jiàn)》,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理,、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度,，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度,。

5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè),，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng),，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理,，健全和完善聽(tīng)課、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi),、外部之間的交流與合作,，加強(qiáng)與市、區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼,，真真切切地在學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無(wú),，開(kāi)展經(jīng)常性的相互交流。

6,、提升教研水平,，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路,，向科研要質(zhì)量,，以科研求生存、求發(fā)展,。以課題研究為中心,，教研科研有機(jī)融合，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐構(gòu)成一些典型性,、普遍性,、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題加以探索和研究，各教研組,、備課組進(jìn)取制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃,，做到有準(zhǔn)備、有主題,、有質(zhì)量,，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開(kāi)展教學(xué)研究,。

組織骨干示范,，引導(dǎo)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用,，以到達(dá)引領(lǐng)和示范的作用,。本期以迎接省課題“雙有效教學(xué)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為契機(jī)，組織一批教師展示新課堂研究匯報(bào)課,，同時(shí)加強(qiáng)新聘教師管理工作,，使他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),，年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)不少20節(jié),。組織好教師的論文撰寫,、交流、評(píng)比,、推廣工作,。

7、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能,，確保一線穩(wěn)定有序

加強(qiáng)班級(jí)圖書館,、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室,、微機(jī)室,、文印室的管理，將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項(xiàng)要求落到實(shí)處,，做到物品完好,、維修及時(shí)、賬冊(cè)完整,、記錄齊全,，為教學(xué)一線供給安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù);教輔工作管理,，教材分發(fā),、排課調(diào)課、制卷打印,、考務(wù)安排,、資料收繳等要嚴(yán)格有序，為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證,。做好迎接河北省均衡教育檢查工作,。

8、組織好教師參加河北省遠(yuǎn)程教育,、生本教育等培訓(xùn)工作,。

五、具體工作安排：(略)

教研室工作計(jì)劃五篇文章篇二

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校的教科研工作將繼續(xù)以國(guó)家和江蘇省的《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010--20_)為指針,，以《揚(yáng)州市教育科研“十三五”發(fā)展規(guī)劃》(20__—20_)為指導(dǎo),，根據(jù)《高郵市教育局20__年秋季工作要點(diǎn)》的總體部署,，按照教科研為教育決策服務(wù)、為教學(xué)改革服務(wù),、為教師成長(zhǎng)服務(wù),、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的總體思路和原則，緊緊抓住“教育質(zhì)量”這個(gè)中心議題,，以課堂改革為突破口,，聚焦課堂,，分析課堂，研究課堂,，向課堂要效益,，向課堂要質(zhì)量;緊緊抓住“學(xué)生的主體發(fā)展”這個(gè)終極目標(biāo)，引導(dǎo)教師花大力氣了解學(xué)生的需求,，研究學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，探索促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的有效策略，引導(dǎo)教師廣泛閱讀介紹名師的班級(jí)管理和課堂管理的經(jīng)驗(yàn)的書籍,，反思追問(wèn)自我在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的問(wèn)題的原因,，進(jìn)取跟進(jìn)自我的教育教學(xué)改革的行動(dòng)，在實(shí)踐中研究,，在研究中成長(zhǎng),，從而不斷提升教師的成就感和職業(yè)幸福感。與此同時(shí),，我們還將努力搭建“教61研61訓(xùn)”一體化的校本研修平臺(tái),，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師聆聽(tīng)專家的講座報(bào)告，觀摩名師的課堂教學(xué)的實(shí)況,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在校內(nèi)加強(qiáng)跨學(xué)科聽(tīng)課,，增進(jìn)同行間的切磋、交流和相互啟迪,。對(duì)課題研究我們將探尋一條更為務(wù)實(shí)科學(xué)的路徑,，也就是讓從教師現(xiàn)實(shí)的課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和歸納問(wèn)題，

將問(wèn)題的提煉和解決轉(zhuǎn)化為課題研究的過(guò)程,，將教育教學(xué)課題的研究與教師的高效課堂的建設(shè)緊密結(jié)合,，將進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)課題的研究與教師培訓(xùn)的課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的過(guò)程的有機(jī)融合，使學(xué)校教科研工作與師訓(xùn)干訓(xùn)的進(jìn)修文化水乳交融,，相得益彰,。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1,、以“校本培訓(xùn)”為平臺(tái),，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，激發(fā)教師的教科研熱情,，提高教師的教科研本事,。

2、以“校本教研”為載體,，推進(jìn)課堂教學(xué)的改革進(jìn)程,，以有效教學(xué)的研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、以“課題管理”為依托,，強(qiáng)化教師的課題研究職責(zé),，提升教師的課題研究本事，使教師在課題研究中成長(zhǎng),，在課題研究中發(fā)展,。

4、以“教師讀書工程”為抓手,，培養(yǎng)教師勤于閱讀,、樂(lè)于積累的習(xí)慣，讓教育名著為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)研究供給新鮮的思想源泉和有力的理論支撐,。

三,、具體措施：

1、校本培訓(xùn)與教師讀書工程

⑴開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,，不斷提高課堂創(chuàng)新的實(shí)踐本事,。要求教師根據(jù)自我的專業(yè)、興趣和偏好與同事組建學(xué)習(xí)研究共同體,，相互切磋,，相互交流有關(guān)高效課堂和有效管理的基本理論，深入探討如何把課堂創(chuàng)新的基本理念和有效管理的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,，探尋完善自我的課堂管理和學(xué)科教學(xué)的有效策略,，以構(gòu)成自我的教學(xué)個(gè)性并提升學(xué)校課程文化的品位。

⑵定期向全體教師推薦尹建莉著的《最美的教育最簡(jiǎn)單》,、周國(guó)平著的《周國(guó)平論教育》,，陳佑清著的《有效教學(xué)》等教育著作。要求撰寫讀書筆記,、學(xué)習(xí)心得,，促進(jìn)對(duì)有效教學(xué)、高效課堂等問(wèn)題的理解和思考,。

⑶定期組織骨干教師開(kāi)設(shè)示范課,，組織年青教師開(kāi)設(shè)研討課，組織對(duì)教育教學(xué)業(yè)務(wù)比較熟悉的成熟教師開(kāi)設(shè)觀摩課,，要求聽(tīng)課教師也按照備課,、觀課、記錄,、整理,、分析、反思的研究程序開(kāi)展觀課活動(dòng),，撰寫課堂觀察的研究報(bào)告,。

⑷繼續(xù)利用“教學(xué)新時(shí)空”等網(wǎng)絡(luò)視頻資源,，觀摩名師的教學(xué)視頻,，領(lǐng)悟名師講課的教學(xué)理念和思想精髓,。

2、校本教研與課題研究

根據(jù)我校20__年度校本培訓(xùn)的計(jì)劃安排,，我們將進(jìn)行高郵市級(jí)課題的立項(xiàng)與研究以及課堂公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng),，為了做好這些工作，我們打算統(tǒng)籌安排,，提前準(zhǔn)備,，為此，我們將開(kāi)展以下幾方面工作：

⑴暑假前,，布置教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀中小學(xué)幼兒園《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、2011年新修訂的各學(xué)科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，全面透徹了解當(dāng)前形勢(shì)下國(guó)家對(duì)教師的基本素質(zhì)和專業(yè)實(shí)踐本事的要求,，參照要求，對(duì)照自身?xiàng)l件,，篩選出適宜的研究課題,，并利用暑假搜集資料,，梳理思路，為課題立項(xiàng)做好充分的準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)后,，組織教師商討學(xué)校課題研究的總體規(guī)劃、工作思路,、研究方法和考評(píng)方案,。印發(fā)《校本課程綱要》的編寫文樣和《課題研究工作日志》，力求讓全體教師都參與課題的敘事行動(dòng)研究,，盡力按照規(guī)定要求撰寫培訓(xùn)課程的規(guī)范文本,。

⑵要求全體教師對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題堅(jiān)持高度的敏感，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、勤于記錄,、善于反思、進(jìn)取改善,，樂(lè)于探究因果得失,，并且以教育日志或教育隨筆或反思筆記的形式整理成文，在《課題研究工作日志》中加以記載,。組織教師教育教學(xué)沙龍,，就關(guān)注和困惑的問(wèn)題進(jìn)行交流切磋。

⑶力爭(zhēng)人人參與課題研究,，力求完成三項(xiàng)高郵市市級(jí)課題的申報(bào)與立項(xiàng),，組織相關(guān)課題的主持人落實(shí)研究計(jì)劃,、研究措施、研究成果的預(yù)期呈現(xiàn)形式和時(shí)間表,。

⑷繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)教學(xué)周活動(dòng),，把教育教學(xué)管理的精致化要求貫徹到位，落實(shí)到人,，促進(jìn)教師將外在的檢查與監(jiān)督內(nèi)化為自我監(jiān)控的習(xí)慣與素養(yǎng),。

⑸組織全體教師參加進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文，勇于投稿和參加各級(jí)各類論文大賽,，提高教師的教學(xué)論文寫作水平,，提升教師的教育科研本事。

四,、具體安排：

九月份：

1,、制定新學(xué)期教科室工作計(jì)劃。

2,、下發(fā)《校內(nèi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表》,，成立教師課堂觀察與合作研究共同體，商討研究主題,。

3,、向教師推薦尹建莉著的《最美的教育最簡(jiǎn)單》，要求按周次供給讀書筆記以便交流,。

十月份：

1,、組織全校教師參加江蘇省應(yīng)時(shí)性網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)。

2,、要求全校教師每人設(shè)計(jì)一份教師職務(wù)培訓(xùn)的需求問(wèn)卷調(diào)查表,，每人寫一份有關(guān)教師培訓(xùn)的方案策劃書。

3,、向全體教師推薦周國(guó)平著的《周國(guó)平論教育》,，要求撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得,。

十一月份：

1,、組織三次校內(nèi)教學(xué)觀課議課活動(dòng)。

2,、組織教師撰寫教育教學(xué)論文,。

十二月份：

1、組織三次校內(nèi)教學(xué)觀課議課活動(dòng),。

2,、交流評(píng)議教師的課題研究教育日志、聽(tīng)課筆記,、教學(xué)案頭資料等,。

3,、對(duì)教師的讀書筆記和課堂觀察研究報(bào)告以及教育教學(xué)論文進(jìn)行整理并匯編成冊(cè)。

一月份：

做好學(xué)校教科室工作總結(jié),。

教研室工作計(jì)劃五篇文章篇三

一,、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革為重點(diǎn),，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)規(guī)范精細(xì)和教師專業(yè)發(fā)展為機(jī)制,，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育觀,，全力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提升中小學(xué)教育教學(xué)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)教研室自身建設(shè),，創(chuàng)新教研工作方式,，努力做到潛心研究，盡心指導(dǎo),，熱心服務(wù),，切實(shí)提高教研品質(zhì)，充分發(fā)揮教研室“研究,、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的職能。

二,、總體工思路

根據(jù)縣域教育實(shí)際,，在落實(shí)諸要素上進(jìn)取探索,，突出提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題：

加強(qiáng)教學(xué)管理——質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)

深化課堂改革——質(zhì)量提高的根本途徑

提升教師專業(yè)素質(zhì)——質(zhì)量提高的重要保障

強(qiáng)化教研重視反思——提升教師品味和教學(xué)質(zhì)量的重要渠道

落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控——質(zhì)量提高的重要手段

三,、主要工作、措施

一,、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和制度建設(shè),，樹(shù)立貼合我縣特點(diǎn)的質(zhì)量觀

1、明確各學(xué)段在注重學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上應(yīng)達(dá)成的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒園注重開(kāi)發(fā)情商智商,，培養(yǎng)生活習(xí)慣;小學(xué)注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)行為習(xí)慣;初中注重落實(shí)知能雙基，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;普高注重構(gòu)建知能體系,，培養(yǎng)高效學(xué)能,。

2、堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理考評(píng)制度,。繼續(xù)執(zhí)行《旌德縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則》,，將學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平和教師專業(yè)發(fā)展水平作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。

3,、建立完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,。中學(xué)階段繼續(xù)堅(jiān)持優(yōu)良率預(yù)測(cè)制度、繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)范教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),，逐步構(gòu)成常態(tài)化,、制度化;小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)監(jiān)測(cè)工作管理力度,，堅(jiān)持以"抽測(cè)為主、統(tǒng)測(cè)為輔"的原則,，強(qiáng)化對(duì)全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理,。在評(píng)價(jià)中，運(yùn)用優(yōu)良率,、平均分,、及格率、低分率,、提高率等指標(biāo),，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)價(jià)指標(biāo)多樣化,，絕對(duì)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合等原則,。引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體,、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展,。

4、引導(dǎo)學(xué)校樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀和基于教學(xué)改善的質(zhì)量分析,，加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)結(jié)果的深度分析與結(jié)果的運(yùn)用,，淡化檢測(cè)的甄別功能、注重對(duì)教學(xué)診斷,、指導(dǎo),、改善，強(qiáng)化三個(gè)服務(wù)功能：為學(xué)生個(gè)體清晰了解本人的優(yōu)勢(shì)和不足,，有針對(duì)性改善學(xué)習(xí)服務(wù);為學(xué)校了解本校的教學(xué)質(zhì)量,、各班各學(xué)科各教師的情景、教師專業(yè)發(fā)展水平,，制定教學(xué)制度服務(wù);為教研部門了解教學(xué)實(shí)況,、有針對(duì)性加強(qiáng)教學(xué)研究供給依據(jù)。

5,、認(rèn)真開(kāi)展有關(guān)畢業(yè)班工作的縣情,、校情、教情,、學(xué)情的調(diào)研工作,，為畢業(yè)班的教學(xué)與管理供給信息支持;認(rèn)真開(kāi)展課標(biāo)研究、考綱研究,、教材研究,、試題研究和資料研究，為畢業(yè)班的教學(xué)與管理供給智力支持;進(jìn)一步明確畢業(yè)教學(xué)管理工作思路：①精心設(shè)計(jì)組織初中畢班教學(xué)研討活動(dòng),，引領(lǐng)初三教師認(rèn)真研究近兩年我省初中學(xué)業(yè)考試試題的資料走向,，切實(shí)把握好教學(xué)起點(diǎn)和難度,，及時(shí)研究、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，把“夯實(shí)基礎(chǔ),、調(diào)適難度、突出主體”的復(fù)習(xí)思路,，貫穿于初三復(fù)習(xí)的全過(guò)程,、把“自主歸納、合作探究”的復(fù)習(xí)方式,，貫穿于復(fù)習(xí)全過(guò)程;②加強(qiáng)初中學(xué)科質(zhì)量提升策略研究,，堅(jiān)持不懈地抓好復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的教學(xué)指導(dǎo),，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,。加強(qiáng)“如何關(guān)注前端學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)力培養(yǎng)”,、“如何愛(ài)護(hù)后三分之一學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”、“如何重視男生,，加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)”的三大策略研究,。重點(diǎn)抓好初三備考、應(yīng)考工作,。③指導(dǎo)各?？茖W(xué)制定畢業(yè)班管理方案。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,。

7,、進(jìn)一步做好“校長(zhǎng)姓教”工作，樹(shù)立“教學(xué)中心”意識(shí),，建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制,。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理,，提高科學(xué)化,、規(guī)范化、精細(xì)化水平

1,、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)校完善教學(xué)管理制度和機(jī)制：①以管理的科學(xué)化,、規(guī)范化、精細(xì)化為目標(biāo)，按照《宣城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理18條(修訂稿)》的要求,，各校進(jìn)一步修訂完善教學(xué)秩序,、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)研究等各項(xiàng)教學(xué)管理制度,，尤其要修訂那些與新課程實(shí)施不相適應(yīng)的資料，同時(shí)要注意制度的人文性和教師的認(rèn)同感,。②把落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、調(diào)動(dòng)教師進(jìn)取性的基本手段。各校不僅僅要制定貼合本校特點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則,，還要制定與之相適應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，讓教師明確教學(xué)常規(guī)應(yīng)到達(dá)什么程度。③要提高常規(guī)管理的執(zhí)行水平,，要解決教學(xué)檢查和反饋不一樣步,、反饋與矯正不一樣步等問(wèn)題，尤其是要重視和關(guān)注課堂教學(xué)的微觀結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo),。④將教學(xué)常規(guī)納入校本教研之中，各校要善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)中的盲點(diǎn),、難點(diǎn),，以問(wèn)題的形式，在教研層面加以解決,。

2、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)視導(dǎo)制度,。修定“旌德縣中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作實(shí)施細(xì)則”,，突出教學(xué)視導(dǎo)的重點(diǎn)和針對(duì)性，細(xì)化教學(xué)視導(dǎo)的資料,，規(guī)范教學(xué)視導(dǎo)環(huán)節(jié),，強(qiáng)化視導(dǎo)過(guò)程中的認(rèn)真務(wù)實(shí)作風(fēng)，切實(shí)發(fā)揮總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、整改問(wèn)題和檢查、指導(dǎo),、評(píng)價(jià)的功能,。將過(guò)程性的視導(dǎo)成績(jī)作為學(xué)校管理工作年度考評(píng)的重要依據(jù)之一。

三,、進(jìn)一步深化課堂改革,，基于常態(tài)，并在試點(diǎn)工作上有突破

1、繼續(xù)組織開(kāi)展修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在起始年級(jí)堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”的原則,，幫忙教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,。提高教師駕馭課標(biāo),、教材、課堂教學(xué)本事,。

2,、基于“常態(tài)課堂”的教學(xué)變革。著力于常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量底線的堅(jiān)守,，認(rèn)認(rèn)真真,、一步一個(gè)腳印地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課，讓每一個(gè)學(xué)生都有所獲,，都能到達(dá)合格要求,。

3、基于“普通教師”的行為改善,。教學(xué)變革的主體是每一位教師,，立足教師的“最近發(fā)展區(qū)”，讓絕大多數(shù)教師“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”且“能知能會(huì)”,，在有效研修中改善教育教學(xué)行為,。

基于“有效學(xué)習(xí)”的課堂構(gòu)建。立足學(xué)段,、學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)問(wèn)題,，以學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”的基本要素為切入口，如：學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)興趣等,，讓課堂真正成為學(xué)生的課堂,，學(xué)習(xí)的課堂，教服務(wù)于學(xué)的課堂,。

4,、以“減負(fù)增效”改革試點(diǎn)為契機(jī)，力爭(zhēng)在作業(yè)的設(shè)計(jì)批閱,、學(xué)法指導(dǎo)以及專題課建模上有突破,。組織編寫學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)和典型課例的精品教案。促進(jìn)課堂教學(xué)改革將從實(shí)踐層面轉(zhuǎn)向技術(shù)層面,。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本課程、綜合實(shí)踐課程、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)與訓(xùn)練等課程開(kāi)設(shè)的監(jiān)督指導(dǎo)力度,。

四,、創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

1,、繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，為青年教師供給成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，把評(píng)比活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)指導(dǎo)的過(guò)程,，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和新秀輩出的平臺(tái),，并做好教學(xué)比賽之后的跟進(jìn)工作，放大功能,。對(duì)青年教師多給予他們一些關(guān)心和指導(dǎo)多供給一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任，幫忙他們迅速成長(zhǎng),。

2,、實(shí)施名師帶動(dòng)策略。①充分發(fā)揮縣,、市級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師的帶動(dòng)作用，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,，經(jīng)過(guò)以老帶新,、以師帶徒、崗位訓(xùn)練,、提升自我等方式,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)新秀的培養(yǎng);②有計(jì)劃地組織開(kāi)展名師觀摩課、骨干教師巡回教學(xué),、送“優(yōu)質(zhì)課”下鄉(xiāng)到校,、課堂診斷與教學(xué)研討等活動(dòng)，搭建溝通橋梁,，放大優(yōu)質(zhì)資源。③組織骨干教師參與教研室教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),，充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍的作用,，帶動(dòng)全縣教師成長(zhǎng)。

3,、繼續(xù)深入開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日(周),、校際交流等活動(dòng)。以“教學(xué)開(kāi)放日(周)”活動(dòng)為平臺(tái),，進(jìn)取組織教師參與觀摩研討活動(dòng),，經(jīng)過(guò)開(kāi)放活動(dòng)傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)模式，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高,。并進(jìn)一步拓寬“教學(xué)開(kāi)放”活動(dòng)的途徑和空間,，使市級(jí)開(kāi)放、片級(jí)開(kāi)放,、校級(jí)開(kāi)放和校際聯(lián)動(dòng)等形式多元并存,，

五、強(qiáng)化教研重視反思

1,、以服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展為核心,，以“___教育教學(xué)工作難題”為切入點(diǎn)，以“課標(biāo),、管理,、課堂、練習(xí),、評(píng)價(jià),、學(xué)法、心育”等七個(gè)方面研究作為基層學(xué)校教育科研的核心任務(wù),。堅(jiān)持立足實(shí)踐,、聚焦課堂、著眼發(fā)展的原則,，努力增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的實(shí)踐本事。以課題引領(lǐng)學(xué)科問(wèn)題的研究,，用課題引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。增強(qiáng)課題研究的校本性、針對(duì)性加強(qiáng)課題研究環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和監(jiān)控,。參與開(kāi)題環(huán)節(jié)的指導(dǎo),，加強(qiáng)各階段研究的監(jiān)測(cè)與指導(dǎo)，做好結(jié)題階段的指導(dǎo)與把關(guān)工作,，克服“只立項(xiàng),、草結(jié)題”的現(xiàn)象，提高結(jié)題率,。增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性,。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究與教科研的聯(lián)系,，嘗試進(jìn)行提升教師教科研本事的平臺(tái)建設(shè),。即將教研組主題教研活動(dòng)作為提升教師教科研本事的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)加強(qiáng)主題教研活動(dòng)的指導(dǎo),，把教研組教研活動(dòng)做實(shí),，做出實(shí)效來(lái),，讓教師在主題教研活動(dòng)中學(xué)會(huì)研究，獲得教科研本事的提高,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)開(kāi)展主題教研活動(dòng)及專業(yè)聽(tīng)評(píng)課制度的構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)取打造富有實(shí)效的校本教研模式，著力解決校本教研過(guò)程中存在的教師被動(dòng)參與,、過(guò)于注重形式,、針對(duì)性和序列性差、積累和反思不夠等問(wèn)題,，圍繞高效課堂等熱點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行主題式、問(wèn)題化研究,，創(chuàng)造性地開(kāi)展好校本教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

利用優(yōu)勢(shì)教研資源,，建立健全縣,、片、校三級(jí)教研機(jī)構(gòu)“縱向指導(dǎo),、整體聯(lián)動(dòng),、分層落實(shí)”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。①加強(qiáng)校際間的教研活動(dòng),，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研資源的整合與互補(bǔ),。②繼續(xù)抓好片級(jí)教研中心、學(xué)校教研組,、備課組等基層教研組織建設(shè),，提高基層教研組織的工作水平。③充分發(fā)揮各片教研組的主觀能動(dòng)性和相互間的協(xié)作功能,，自覺(jué)主動(dòng)開(kāi)展好每期至少三次的片區(qū)內(nèi)教研活動(dòng),。

創(chuàng)新教研方式完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度，充分發(fā)揮教研員的職能作用,，構(gòu)成“以校為本,，分校聯(lián)動(dòng)”、“學(xué)科為本,，多科整合”,、“骨干為本，全員參與”,、“典型引路，以點(diǎn)帶面”的教研網(wǎng)絡(luò),。

立足校本,，著力強(qiáng)化校本教研和區(qū)域教研,。以中小學(xué)為陣地，以教師為主體,，以教師教育教學(xué)中的具體問(wèn)題為研究問(wèn)題,，以問(wèn)題解決為目標(biāo)的校本教研、區(qū)域教研是目前中小學(xué)教育研究中具有生命力和實(shí)效性的好形式,。

確立主題,，注意開(kāi)展系列化研究。要根據(jù)教師教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求,，確定研究主題,，選擇科學(xué)可行的研究方法，組織教師團(tuán)體攻關(guān),，合作研究,，使教師的研究成為系列，構(gòu)成合力,，呈現(xiàn)整體有序狀態(tài),。

六、有關(guān)自身建設(shè)

1,、增強(qiáng)職責(zé)感,，進(jìn)一步明確自我的職責(zé)，樹(shù)立研究,、指導(dǎo),、管理、服務(wù)的意識(shí),。

2,、堅(jiān)持教研室的理論學(xué)習(xí)和工作例會(huì)制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，建立教研員研修機(jī)制,，不斷提高教研員政治素質(zhì)、理論水平,，提升四種本事：課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)本事,、有效教研活動(dòng)的組織本事、命題及評(píng)價(jià)本事,、課題研究本事,。

3、突出教研工作重點(diǎn),。①經(jīng)過(guò)教學(xué)管理和教學(xué)視導(dǎo)等手段,，幫忙薄弱學(xué)校提高教學(xué)管理水平，構(gòu)建提升教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制②加強(qiáng)薄弱學(xué)科的建設(shè),，增加針對(duì)薄弱學(xué)科的教研活動(dòng),，努力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,。③加強(qiáng)對(duì)年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)，重在掌握教學(xué)常規(guī)的,，提高教材把握本事和課堂教學(xué)能,。

4、注重研訓(xùn)的實(shí)效性,。教研員學(xué)習(xí)培訓(xùn)后,，要按照實(shí)際培訓(xùn)的情景，采取講座,、組織學(xué)習(xí),、發(fā)布信息、發(fā)表培訓(xùn)心得等形式,，以發(fā)揮學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的最大化,。

5、認(rèn)真落實(shí)教研員聯(lián)系片級(jí)教研中心制度,，加強(qiáng)與學(xué)會(huì)的聯(lián)系,，充分發(fā)揮學(xué)會(huì)的作用。

教研室工作計(jì)劃五篇文章篇四

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“研究,、指導(dǎo),、管理、服務(wù)”為宗旨,，著力加強(qiáng)教研管理和教師隊(duì)伍建設(shè),，深入開(kāi)展教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新求發(fā)展,，向管理要質(zhì)量,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展工作，使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌,，再上臺(tái)階,。

二、思路與目標(biāo)

嚴(yán)格規(guī)范教研管理,，著力強(qiáng)化教師培訓(xùn),，大力開(kāi)展教學(xué)研究，深入推進(jìn)課堂改革,，全力提升教學(xué)質(zhì)量,。

三、方法與措施

(一)強(qiáng)化教師管理和培訓(xùn),，提高教師整體素質(zhì),。

1.建立教師周團(tuán)體學(xué)習(xí)制度,。每周定時(shí)間定地點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)教育法律,、法規(guī)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，學(xué)校為教師們供給教育教學(xué)理論書籍，教師們利用課余時(shí)間閱讀,、討論,，開(kāi)闊教師的視野，指導(dǎo)他們的實(shí)踐,，不斷提高教師的綜合素質(zhì),，為學(xué)校工作的創(chuàng)新供給了有力的理論支撐。

2.加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng),。一是按照學(xué)校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃,，努力造就一支能支撐學(xué)校未來(lái)發(fā)展的名優(yōu)教師群體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。二是加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn),，提高教師專業(yè)技能。以信息技術(shù),、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn),，舉辦形式多樣的校本研修和檢測(cè)活動(dòng),，為教師發(fā)展供給展示的舞臺(tái)，引導(dǎo),、督促,、激勵(lì)教師自主成長(zhǎng)。12月份舉行“說(shuō)課標(biāo),、說(shuō)教材”展示活動(dòng),。三是根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源,，加強(qiáng)研修,，提升教師的綜合素質(zhì)。

3.充分利用課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),，有計(jì)劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),、交流研討活動(dòng),，組織推薦教師進(jìn)取參加上級(jí)部門組織的各類評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)。

(二)健全評(píng)價(jià)激勵(lì),，增強(qiáng)教科研動(dòng)力和意識(shí),。

1.教育科研的管理遵循“關(guān)注過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展”的原則,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)跟進(jìn)教研組工作,，定期對(duì)各學(xué)科組的教研活動(dòng)進(jìn)行跟蹤檢查，促進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化,、制度化,、普及化。各教研組長(zhǎng)要組織好每次教研活動(dòng),，真正做到了教研活動(dòng)有計(jì)劃,、有資料、定時(shí)間,、定地點(diǎn),，使全組教師得到了很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情景都要進(jìn)行記錄,，做好每次教研記錄,，教研室加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤,。記錄結(jié)果將作為評(píng)定“優(yōu)秀教研組”和教師教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一,。

2.教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)采取“過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”、“定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的原則,?！斑^(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”是指既要關(guān)注教師參與教研的基本過(guò)程，看教師自主學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、課題申報(bào)及其實(shí)施、教研活動(dòng)的參與等教研常規(guī)的完成情景,，又要看教師的教研成效與論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表情景,，對(duì)教師的教研工作進(jìn)行全程關(guān)注和綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果將直接與學(xué)年度評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)體備課制度,，提高團(tuán)體備課質(zhì)量。

進(jìn)一步明確備課組長(zhǎng)工作職責(zé),，強(qiáng)化團(tuán)體備課工作,，各備課組要認(rèn)真制定備課計(jì)劃，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，落實(shí)團(tuán)體備課程序,，提高團(tuán)體備課實(shí)效，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)切合實(shí)際,、質(zhì)量可靠的導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順利推行打好基礎(chǔ),。

進(jìn)一步規(guī)范備課組團(tuán)體備課活動(dòng),，提高各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的團(tuán)體備課,，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)。學(xué)校班子成員分工跟進(jìn)各教研組指導(dǎo),，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師教研活動(dòng)的開(kāi)展,。為提高團(tuán)體備課質(zhì)量，教研室在9月份舉行團(tuán)體備課活動(dòng)研討會(huì),。

(四)扎實(shí)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

本學(xué)期我校繼續(xù)在七,、八年級(jí)運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體,，是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案,。

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案使用,，各學(xué)科編制和使用導(dǎo)學(xué)案均積累了一些經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期還需要進(jìn)一步完善和提升,，需要遵循以下基本原則：⑴主體性(確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體);⑵導(dǎo)學(xué)性(具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用);⑶探究性(盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的資料);⑷層次性(關(guān)照不一樣層次學(xué)生的不一樣要求);⑸開(kāi)放性(有可供師生完善教和學(xué)的“留白處”);⑹創(chuàng)新性(有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)),。也能熟悉以下基本操作流程：教師個(gè)人備個(gè)案→團(tuán)體研討制定“導(dǎo)學(xué)案”→課堂組織實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)案”→課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案”,。

為使學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式扎實(shí)實(shí)施，分別舉行導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量、課堂落實(shí)情景檢查(9月份)和全?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動(dòng)(11月上旬)及優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比活動(dòng)(12月份),。

(五)開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，“以教促研,、以研促教”。

各教研組要組織開(kāi)展教學(xué)觀摩,、實(shí)驗(yàn),、示范、達(dá)標(biāo)等交流聽(tīng)課活動(dòng)和課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，力爭(zhēng)在全校范圍內(nèi)構(gòu)成主動(dòng)聽(tīng)課,，主動(dòng)診斷，主動(dòng)請(qǐng)教,，主動(dòng)發(fā)展的良好學(xué)教氛圍,，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與融合，真正到達(dá)“以教促研,、以研促教”的目的,。規(guī)范公開(kāi)課常規(guī)要求，即公開(kāi)課(含示范課,、觀摩課,、評(píng)優(yōu))上課教師有教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,，聽(tīng)課教師有聽(tīng)課記錄,、評(píng)議記錄，及時(shí)聽(tīng)評(píng),，做到“人人會(huì)說(shuō)課,，課課有人評(píng)”。

進(jìn)取開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),，組織和安排好組,、校等各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)提高教師教育科研的本事和水平,。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內(nèi)觀摩活動(dòng);二是做好全?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動(dòng);三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;四是開(kāi)展經(jīng)常性的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)(每周一節(jié)以上,，除學(xué)校公開(kāi)課和觀摩課),。教研室對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，使學(xué)校教研工作不斷改善,、深入開(kāi)展,。

(六)強(qiáng)化教師課題研究意識(shí),，深化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

教師僅有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和本事,。我們將以課題為抓手，把骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,，共同學(xué)習(xí),，共同研究，共同提高,。本學(xué)期學(xué)校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題,，全方位推動(dòng)全校的課題研究工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,，提高教師的課題研究水平,。

為了抓好學(xué)校各級(jí)課題組的開(kāi)展工作，要加強(qiáng)對(duì)已有課題的督查,、評(píng)估和指導(dǎo)工作,。另外各課題組在學(xué)期初須召開(kāi)課題組會(huì)議，制訂出本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃,，確定本學(xué)期課題實(shí)施的目標(biāo)。平時(shí)還要做好活動(dòng)的記載工作,、完善臺(tái)帳資料,。在期中和期末要對(duì)各課題落實(shí)情景進(jìn)行督查，按期完成中期評(píng)估,、結(jié)題等工作,。要求課題組成員在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行探索,。在實(shí)踐中思索,，在探索中反思，在反思中改善,，在改善中發(fā)展,，以此提高教師的課題研究工作。

(七)進(jìn)一步完善校本課程的開(kāi)發(fā)與研究工作,。

規(guī)范校本課程管理,，制定相應(yīng)的制度，進(jìn)一步完善校本課程的開(kāi)發(fā),、實(shí)施和評(píng)價(jià)方案,，挖掘校內(nèi)外課程資源，充分調(diào)動(dòng)全體教師的進(jìn)取性,，發(fā)揮教師特長(zhǎng),，努力開(kāi)發(fā)、實(shí)施校本課程，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，增加校本課程門類,，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開(kāi)展形式多樣的校本課程競(jìng)賽或展示活動(dòng),，進(jìn)一步拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的空間,，增強(qiáng)校本課程的系統(tǒng)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)揮潛能,，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)。學(xué)校計(jì)劃在學(xué)期末舉行校本課程成果展示活動(dòng),。

(八)做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作,。

1.做好電教設(shè)備的管理與維護(hù)，提高教育部教學(xué)資源庫(kù)和學(xué)科教學(xué)平臺(tái)的使用率,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，建立并充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源庫(kù);完善學(xué)校網(wǎng)站，充實(shí)網(wǎng)站資源,，進(jìn)取參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。

2.進(jìn)一步做好科技館,、錄播教室,、高清演播室等功能室的建設(shè)。

3.加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué),、學(xué)生個(gè)人空間建設(shè)與閱讀活動(dòng)的整合,，使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書活動(dòng)相互促進(jìn)，提高信息技術(shù)設(shè)備的使用效益,。

(九)扎實(shí)創(chuàng)立教育信息化示范學(xué)校,。

今年是教育信息化推進(jìn)年，我校被確定為“教育信息化示范?！?。按照要求，“教育信息化示范?！眲?chuàng)立活動(dòng)須在10月底完成,，時(shí)間緊、任務(wù)重,，根據(jù)本校實(shí)際,，按照制定的學(xué)校教育信息化示范校創(chuàng)立實(shí)施方案，著力推進(jìn)實(shí)施,，做很多細(xì)致入微的工作,，結(jié)合“教育信息化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”,，逐項(xiàng)進(jìn)行建設(shè)，力爭(zhēng)10月以前完成創(chuàng)立工作,。

結(jié)合教育信息化示范學(xué)校創(chuàng)立的契機(jī),，加強(qiáng)全校信息化教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源的作用;加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，進(jìn)一步充實(shí),、完善、豐富教師個(gè)人空間,，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)成果的研究和開(kāi)發(fā),。

(十)進(jìn)取參加各級(jí)組織的教研、教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。

組織教師進(jìn)取開(kāi)展20__年度“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng)，把教師注冊(cè)率,、“曬課”參與率,、優(yōu)課報(bào)名參與率作為我校“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng)考核的重要指標(biāo)落到實(shí)處;組織參加好20__年中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文(教學(xué)設(shè)計(jì),、案例)及課題階段性成果評(píng)選活動(dòng);指導(dǎo)師生參加實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試、電腦制作,、信息技術(shù)應(yīng)用作品評(píng)比活動(dòng);鼓勵(lì)教師進(jìn)取參加上級(jí)組織的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等教學(xué)評(píng)比活動(dòng)等,。

我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善方法,，不斷創(chuàng)新模式，進(jìn)一步規(guī)范教研管理,，著力抓好校本教研,，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng),，圍繞教師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研的時(shí)效性,、實(shí)效性,，使我們的教研工作構(gòu)成自我的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心意識(shí),，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。

教研室工作計(jì)劃五篇文章篇五

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持教育科研與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，以實(shí)施素質(zhì)教育,、推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以校本研究為核心,，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為主陣地,，以教師培訓(xùn)為突破口,，進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識(shí),，扎實(shí)開(kāi)展研究,，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，努力提高教育科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二,、主要工作與措施

(一)深入開(kāi)展學(xué)習(xí),，提升教師素養(yǎng)

1.教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，將繼續(xù)抓好教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)工作,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和科研水平。

集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,。貫徹圖書借閱制度,，以自主學(xué)習(xí)為主，集中學(xué)習(xí)為輔,，充分利用學(xué)校既有的圖書資源,，開(kāi)展讀書活動(dòng)，每位教師每學(xué)期對(duì)照進(jìn)度要求閱讀指定書目,。本學(xué)期教師指定讀書資料作如下安排：一辦,、二辦教師閱讀《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》;三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》;五辦,、六辦,、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學(xué)的組織與實(shí)施》;九辦,、十辦,、十一辦閱讀《建設(shè)新課程：從理解到行動(dòng)》;分部第一辦公室教師閱讀《做一個(gè)聰明的教師》;分部第二、第三,、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學(xué)的關(guān)鍵要素》;分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽(tīng)課評(píng)課》;行政人員及下屬學(xué)校教師閱讀《給教師的一百條新提議》,。(每辦借2本傳閱，因教師辦公室人員的調(diào)整,，推薦閱讀書目與安排有沖突的,，可自行調(diào)換，需到教科室備案),。其次,，每月精讀教育刊物中3至5篇重點(diǎn)文章,，在閱讀以上書目及文章時(shí)，學(xué)習(xí)的資料與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學(xué)習(xí)筆記》《周記本》相結(jié)合,，進(jìn)行讀書摘記,。聘用教師，《學(xué)習(xí)筆記》本學(xué)期不作要求,，以便教師有更多的時(shí)間和精力專注于自身教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.撰寫教育隨筆,，讀與寫相結(jié)合,。

學(xué)校要求教師每月上交一篇讀書心得(紙質(zhì)稿、手寫),，每篇不少于500字,。教師能夠?qū)懽x書后的心得，也能夠運(yùn)用書中的理論撰寫自我的教育故事,。教科室每月進(jìn)行讀書心得的考核,，并利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展讀書交流會(huì),，進(jìn)行讀書心得評(píng)比,，優(yōu)秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動(dòng),，做到初期有安排,，中期有活動(dòng)，每月有考核,。由教科室負(fù)責(zé)安排,、檢查、考核,，年級(jí)組長(zhǎng)是辦公室讀書活動(dòng)負(fù)責(zé)人,，主要督促本年級(jí)組成員按計(jì)劃完成讀書工作。

3.專家引領(lǐng)與交流學(xué)習(xí)相集合,。

學(xué)校將邀請(qǐng)課程改革的有關(guān)專家來(lái)校講座、指導(dǎo),，鼓勵(lì)教師與“大家”對(duì)話,，促使教師建立新的教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式,，提升教學(xué)水平,。其次，開(kāi)展“青年教師成長(zhǎng)講壇”活動(dòng)：“教師成長(zhǎng)講壇”利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展,，每次均有行政人員領(lǐng)銜,，每次由3——4名不一樣年齡層次或不一樣級(jí)別的骨干教師主講,。“成長(zhǎng)講壇”的資料主要以“教育敘事”“案例分析”等為主,，促進(jìn)校內(nèi)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè),。

4.切實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

目前的各類培訓(xùn)與教師職稱評(píng)審,、拔尖人才稱號(hào),、教師資格證的考核等息息相關(guān)。教科室將進(jìn)取創(chuàng)造條件,，搭建各種平臺(tái),，及時(shí)傳遞各類培訓(xùn)信息，組織,、引導(dǎo),、督促教師參加各級(jí)各類各種形式的培訓(xùn)(含網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn))，及時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù),，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。

(二)抓實(shí)課題研究過(guò)程，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效

課題研究是教科室工作重要任務(wù)之一,。本學(xué)期教科室將扎實(shí)推進(jìn)市級(jí),、校級(jí)科研課題的研究，并進(jìn)取申報(bào)省級(jí)課題,，增強(qiáng)課題研究對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)功能,。

1.學(xué)校主課題的研究?！冻擎?zhèn)化建設(shè)背景下,，農(nóng)村小學(xué)勞技教育地方資源開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)踐研究》是學(xué)校向__市教科所新申報(bào)的十二五規(guī)劃課題，該項(xiàng)課題要做到邊論證,、邊實(shí)施,，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面,，針對(duì)學(xué)校新申報(bào)的省教研室課題《基于“三情”的小學(xué)綜合實(shí)踐特色課程構(gòu)建與校本實(shí)施的研究》,，全體教師要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，利用勞技課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，做好勞技與綜合實(shí)踐的教學(xué)工作,，扎實(shí)推進(jìn)研究。

一是用好勞技教材,。各年級(jí)組要依據(jù)勞技教材和校本教材,，制定好勞技教學(xué)計(jì)劃，備好勞技課教案,，認(rèn)真上好勞技課,。各班要依據(jù)勞技教材,，用好勞技材料包。課后,，任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作,，定期將優(yōu)秀作品署名后存放，學(xué)校將采用作品展示的形式開(kāi)展勞技教育成果展示活動(dòng),。

二是用好學(xué)校勞技專用教室,，異常是家政室的功能。本學(xué)期,，三——六年級(jí)各班繼續(xù)分時(shí)段進(jìn)勞技專用教室進(jìn)行活動(dòng),，具體安排如下：九月份三年級(jí)、十月份四年級(jí)(家政室),、十一月份五年級(jí)(家政室),，十二月份六年級(jí)，參與活動(dòng)的年級(jí)在月初要根據(jù)本年級(jí)勞技校本教材,，將活動(dòng)的具體資料,、時(shí)間、地點(diǎn)上報(bào)教科室,，辦公室主任要協(xié)調(diào)好所管轄的班級(jí),，做到每班上報(bào)的教學(xué)資料盡可能不要雷同，當(dāng)月每班都能進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)一次,。任課教師要做好活動(dòng)過(guò)程資料的采集工作,，并及時(shí)以電子稿的方式上傳至教科室ftp指定文件夾內(nèi)，以便考核,。全體教師要把勞動(dòng)與技術(shù)教育同家庭生活,、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相整合,，使學(xué)生養(yǎng)成基本的勞動(dòng)素養(yǎng),，掌握基本的勞動(dòng)技能。

三是有序開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)將突出勞技教育與地方資源的聯(lián)系,，凸顯本土特色，將動(dòng)手實(shí)踐和過(guò)程記錄相結(jié)合,。具體資料由各年級(jí)組組織教師和學(xué)生根據(jù)學(xué)情集思廣益,、群策群力進(jìn)行上報(bào)，再由教科室進(jìn)行審核,，確定活動(dòng)主題。

所有參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí),，輔導(dǎo)教師要將學(xué)生安全工作放在首位,，活動(dòng)前要將資料,、要求經(jīng)過(guò)學(xué)校信息平臺(tái)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，進(jìn)取尋求家長(zhǎng)的參與,，做到每次活動(dòng)安全有序開(kāi)展。各班均要制定好班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,、收集好過(guò)程資料,、布置好成果展示。教師要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生寫好活動(dòng)作文,。本學(xué)期學(xué)校將組織一次市級(jí)勞技課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂展示活動(dòng),，具體要求和辦法屆時(shí)下發(fā)。

2.教師個(gè)人市級(jí)小課題的研究,。課題負(fù)責(zé)人要主動(dòng)將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與研究的課題結(jié)合起來(lái),，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)課題研究的措施，打造精品課,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。做好過(guò)程性原始資料的積累和實(shí)踐性理論提煉，認(rèn)真記錄好《課題研究工作手冊(cè)》,。教科室將作跟蹤管理,，做好課題的中期檢測(cè)、研究資料整理等方面的指導(dǎo),，爭(zhēng)取每個(gè)市級(jí)小課題能順利結(jié)題,。以此促進(jìn)學(xué)校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展,。已經(jīng)結(jié)題的市級(jí)小課題或職稱評(píng)審有需求的教師,，要進(jìn)取開(kāi)展新一輪的申報(bào)研究。

3.校級(jí)課題的研究,。學(xué)期初,，圍繞學(xué)校市級(jí)課題和活力課堂建設(shè)，各課題組負(fù)責(zé)人制定好校級(jí)課題研究方案,，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情景,，在示范課、教研課,、匯報(bào)課等教研活動(dòng)中,，把課題研究作為一個(gè)重要資料進(jìn)行，課題組教師在實(shí)踐中要完成“五個(gè)一”,，即“一人一課,，一人一案，一人一悟(教學(xué)反思)，一人一文(教學(xué)隨筆),，一人一長(zhǎng)(教學(xué)特長(zhǎng))”

(三)供給平臺(tái),，促進(jìn)教科研成果的推廣

每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用,，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來(lái),，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究教育敘事,、案例,、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì),、論文等教科研成果,，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。

1.本學(xué)期面臨的論文參賽工作比較多,，教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作。經(jīng)過(guò)論文的參賽,，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)的影響力,，促進(jìn)教師教育本事的提升。教科室將對(duì)送評(píng)的論文進(jìn)行隨機(jī)抽查,，進(jìn)行評(píng)比把關(guān),，堅(jiān)決反對(duì)論文抄襲行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，將取消參評(píng)資格,。

2.學(xué)校將進(jìn)取與各類教育刊物聯(lián)系，拓展渠道,，為教師論文發(fā)表供給服務(wù),。做到團(tuán)體投稿與個(gè)人投稿相結(jié)合，各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文團(tuán)體投稿工作,，做到每學(xué)期每人都有一次論文投稿機(jī)會(huì),。教師投稿不能有任務(wù)觀點(diǎn)，投稿論文不僅僅要注意論文的質(zhì)量,，更要注意投稿的方向,，要主動(dòng)向教科室推薦有思想、有新意,、有特色的,，與教學(xué)工作緊密結(jié)合的敘事類千字文。教科室對(duì)每篇文章進(jìn)行審核,，對(duì)不貼合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計(jì),，并將該辦公室納入未完成任務(wù)進(jìn)行考核,，論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表率在期末納入辦公室考核,。爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教育類文章在報(bào)刊發(fā)表,，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情,。

在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞以課題帶動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展為核心,，與廣大教師團(tuán)結(jié)一致,，群策群力，真抓實(shí)干,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng),、學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展而不斷努力。

九月份

1.組織全體教師參加“__市教科研論文”的參評(píng)工作;2.2015年江蘇省優(yōu)秀教學(xué)論文參評(píng)(英語(yǔ),、科學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng));3.校級(jí)課題的申報(bào)工作;4.制定十二五省級(jí)課題研究方案;5.教師論文投稿;6.三年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)

十月份

1.四年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng);2.論文投稿、參評(píng)工作;3.四年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)

十一月份

1.__市課改論文及丹陽(yáng)市論文參評(píng);2.論文投稿;3.五年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng);4.教師撰寫讀書心得;5.五年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng)

十二月份

1.元旦文娛演出準(zhǔn)備工作;2.校級(jí)課題階段性總結(jié)工作;3.論文投稿;4.教師撰寫教學(xué)反思;5.六年級(jí)進(jìn)勞技專用教室活動(dòng);6.六年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng);7.學(xué)生勞技作品展示活動(dòng);8.四——六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比

一月份

1.校級(jí)課題和市級(jí)小課題過(guò)程資料的收集與整理;2.出版《教改實(shí)驗(yàn)》