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教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇一
本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,,即“習(xí)慣”,、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”,。
“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀,,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“識(shí)字寫(xiě)字”安排了兩個(gè)單元,,每單元4課,,共8課。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流,,多識(shí)少寫(xiě)”的方法安排生字,。本冊(cè)共安排生字406個(gè),其中要求寫(xiě)的為276個(gè),,另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě),。所謂“只認(rèn)不寫(xiě)”,,是指讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,,能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用,只是不要求默寫(xiě)而已,,比以往的“二類字”要求要高,。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,不至于拖閱讀和寫(xiě)話的后腿,,又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”,、“寫(xiě)好”的目標(biāo),。
識(shí)字課有三種形式:詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字,、形聲字歸類識(shí)字,。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。
“課文”安排了6個(gè)單元,,每單元3~5課,全冊(cè)教材安排課文23篇,,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。所編選的課文內(nèi)容豐富,,篇幅短小,,語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題,。前兩題主要突出朗讀、背誦,、復(fù)述和識(shí)字,、寫(xiě)字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ),、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排,簡(jiǎn)約實(shí)用,,抓住了關(guān)鍵,,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),,每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,分四個(gè)板塊:學(xué)用字詞句,、寫(xiě)字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50名,,其中女生23人。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),,學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),,但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),部分學(xué)生閱讀興趣不高,,仍需多加引導(dǎo),。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的具有初步的識(shí)字能力,,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。(2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫(xiě)字,。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。(2)掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁。(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字276個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。
4,、口語(yǔ)交際,。(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。(3)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,。(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,態(tài)度大方,有禮貌,。
5,、閱讀。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思,。(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
6、寫(xiě)話,。(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順序錯(cuò)亂的句子,。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣;
2,、能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字276個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正勻稱;
3、能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話;
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;
5、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子;能理順序錯(cuò)亂的句子,。
五、教學(xué)具體措施
1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),,只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?!钡拇_,習(xí)慣的力量是巨大的,,它與人的發(fā)展終身相伴,,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。教師應(yīng)經(jīng)常在班級(jí)中組織各種比賽,,如:“知識(shí)小搶答”,、“小劇場(chǎng)”、朗讀比賽,、講故事比賽等活動(dòng),,每月評(píng)選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),,使閱讀與表達(dá)相結(jié)合,。
2、“識(shí)字寫(xiě)字”部分
(1)抓住規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。①詞串識(shí)字,。包括“識(shí)字”1、2,、5,、6課,。這種識(shí)字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語(yǔ)識(shí)字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法,將意思相關(guān)的詞語(yǔ)圍繞一個(gè)中心集中在一起,,要識(shí)的字就在這些詞語(yǔ)中,。②看圖會(huì)意識(shí)字。包括“識(shí)字”3,、7兩課,。這種識(shí)字形式主要是通過(guò)形象化的圖畫(huà)讓學(xué)生體會(huì)字義,了解象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律,,初步認(rèn)識(shí)到絕大部分的象形字,、會(huì)意字是由圖畫(huà)演變而來(lái)的。③形聲字歸類識(shí)字:包括“識(shí)字”4,、8兩課,。這種識(shí)字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn),。
(2)用好情境圖畫(huà),。
打開(kāi)集中識(shí)字課文,最引人注目的往往是一幅幅情境圖,,利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容,,無(wú)疑能使識(shí)字寫(xiě)字變得輕松容易一些。情境圖的作用主要有:①借圖引詞,。②扣圖識(shí)字,。③賞圖誦讀。教學(xué)時(shí),,可先借助圖畫(huà),,把學(xué)生帶入特定的情境,產(chǎn)生情感的共鳴,,為誦讀定下情感的基調(diào),。
(3)優(yōu)化訓(xùn)練程序。
在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),,要讓學(xué)生大體循著“一導(dǎo)二看三記四評(píng)五仿六賞”的程序,,逐步把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。此外,,在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),,教師一定要堅(jiān)持寫(xiě)范字!我們雖然不是書(shū)法家,但你的“范字”對(duì)學(xué)生而言比任何字帖都更有效!這就是所謂的“信其師,好其學(xué)”吧,。
3,、關(guān)于課文
(1)抓住內(nèi)在聯(lián)系,拓展認(rèn)知的空間
我們從把握教材前后的聯(lián)系入手,并在教學(xué)實(shí)踐中積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課與課之間的內(nèi)在的隱性聯(lián)系,,就能搭建起一個(gè)更加寬闊的認(rèn)知平臺(tái),,讓他們樂(lè)此不疲地投入到與文本、教師,、同學(xué)之間的對(duì)話中去,,就會(huì)使那些充滿靈性的思維火花不斷地迸發(fā),并不斷地得到認(rèn)同和放大,。
(2)重視朗讀在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用,。
朗讀能力是兒童必備的語(yǔ)文基本功?!皩W(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文”是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè),,凸顯了朗讀在閱讀教學(xué)中舉足輕重的地位,。朗讀也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn),,要鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀,,在誦讀的實(shí)踐中增加積累,發(fā)展語(yǔ)感,,豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗(yàn),。默讀的要求不要太高,主要是能夠做到不出聲,,在閱讀時(shí)不至于影響別人。
(3)落實(shí)閱讀中的語(yǔ)言訓(xùn)練,。
教材語(yǔ)言平實(shí)優(yōu)美,、簡(jiǎn)練規(guī)范,是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的很好范例,。閱讀中的語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語(yǔ)言的蘊(yùn)含,,領(lǐng)悟詞句的精妙,在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語(yǔ)言,。
①在讀中感知內(nèi)容,。課文大都是淺顯的白話,理解起來(lái)并沒(méi)有多少障礙,。書(shū)讀百遍,,其義自見(jiàn)。要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書(shū),,相信他們完全能“讀”懂,。學(xué)生讀一篇課文,知道有幾段,,每段有幾句,,每句寫(xiě)什么并不重要,,重要的是能把這些文字讀進(jìn)腦子里,變成自己的東西,,重要的是在閱讀中學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)想象,、學(xué)會(huì)表達(dá),。
②在讀中品詞析句。閱讀課文,,不僅要知道“寫(xiě)了什么”,,還要體會(huì)“怎么寫(xiě)的”、“寫(xiě)得怎樣”,。而對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),,這種對(duì)遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究,主要的途徑還是出聲的朗讀,。在讀中品詞析句,,要善于選擇訓(xùn)練的切人點(diǎn)。
③在讀中積累運(yùn)用,。積累語(yǔ)言主要靠誦讀,,朗讀是背誦的基礎(chǔ)。要求學(xué)生背誦的課文,,首先得讀好,。忽視這一環(huán)節(jié),勢(shì)必囫圇吞棗,,死記硬背,。因此,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,,含義較深的,,要指導(dǎo)讀通讀熟,再要求背誦;篇幅較長(zhǎng)的,,要幫助理清敘述順序,,明白內(nèi)容要點(diǎn),以提高背誦效率,。
4,、關(guān)于練習(xí)
“學(xué)用字詞句”中的幾個(gè)題目是一個(gè)有機(jī)組合的整體,這種編排本身就具有趣味性,,要注意讓學(xué)生在讀,、寫(xiě)、說(shuō)、唱,、畫(huà),、做的自主實(shí)踐中識(shí)字、寫(xiě)字,、學(xué)用詞句,。口語(yǔ)交際共有8個(gè)交際話題,,可分為三類:一是“學(xué)會(huì)”系列;二是“交往”系列;三是“交流”系列等,。“口語(yǔ)交際”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境,,把學(xué)生帶入情境,或親身參加表演,,模擬再現(xiàn)情境;還要通過(guò)設(shè)置懸念,、假設(shè)情境、合作表演等,,讓學(xué)生在有強(qiáng)烈表達(dá)欲望時(shí)實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng);也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,,拓展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇二
一,、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生49人,,其中男生24人,女生25人,。上學(xué)期統(tǒng)測(cè)中,,分100分,共2人,,90分以上32人,,2人不及格。從學(xué)習(xí)情況看,,本文來(lái)自:放放假對(duì)知識(shí)的接受能力較好的約有60%,,反應(yīng)不明顯的有20%,,時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,,這部分學(xué)生自控能力差,通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文,,但距離感情朗讀還有一段差距,,能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),并能在寫(xiě)話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用,,會(huì)寫(xiě)鉛筆字,,能寫(xiě)得正確美觀,寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。
二、教材分析:
本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),,沒(méi)有寫(xiě)字要求?!罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),,在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書(shū)寫(xiě),,練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、熟練使用兩種查字方法,,借助它獨(dú)立識(shí)字,理解詞語(yǔ)意思,,選擇意思,。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,,思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語(yǔ),,對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,,完成閱讀練習(xí),參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。
9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫(xiě)話中,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),。
10、對(duì)周圍事物額,,并能表達(dá)自己的感受,。
四、教學(xué)措施:
(一)關(guān)于識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)
依然遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。認(rèn)400個(gè)字,,是下限,。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文可本以外的其他渠道,增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。隨著學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字量的增加,,識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見(jiàn)面,,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,,教師一定要板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀,。為避免疲勞,,要分散寫(xiě)字,寫(xiě)字的量不要過(guò)多,,多注意質(zhì)量,。
(二)關(guān)于閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué),首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確,、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書(shū)的權(quán)利交給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、去體驗(yàn)、去思考,。讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過(guò)程,。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,,其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(三)關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)
提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過(guò)多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在口語(yǔ)交際教學(xué)中,,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,,不作過(guò)多的指點(diǎn),。學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng),,除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,,在很大程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
(四)關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)
靈活使用教材,,隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語(yǔ)文教育資源,在“展示臺(tái)”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜?lái),。
五,、減負(fù)提質(zhì)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,。
2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。
3,、結(jié)合情境,,上好特色課文。本冊(cè)教材中,,有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,,因此,要結(jié)合他們的生活實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)情境,,更好地理解課文。
4,、恰當(dāng)安排“讀,、講、練”的關(guān)系,。教學(xué)過(guò)程中,,要以讀為主,要讀得充分些,,講得精當(dāng)些,,練得實(shí)在些,用課文的語(yǔ)言來(lái)規(guī)范兒童的語(yǔ)言,,增加他們的積累,,逐步內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言。
5,、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
6,、要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
六,、潛能生轉(zhuǎn)化措施
1,、理解信任,保護(hù)自尊,。
2,、對(duì)癥下藥、因材施教,。
3,、合作交流,共同努力,,加強(qiáng)家校聯(lián)系,。
七、評(píng)價(jià)措施
a,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。
b,、本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,,而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī),而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問(wèn)題的情況,。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。
八,、環(huán)境教育
采用靈活多樣的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的童心童趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,,讓學(xué)生很自然地意識(shí)到人與動(dòng)物,、人與自然應(yīng)該和諧相處,,從而使環(huán)保意識(shí)植根于學(xué)生的心靈。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇三
一,、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,它們依次是:多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ),、三篇精課課文、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),,并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
二,、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,,由于年齡較小,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解,,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子,。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育。
2,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅。
3,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇四
一,、學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生37人,,60%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真,,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾,。方面,,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占10%左右,,有幾位學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上困難較大,,需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
二,、教學(xué)目標(biāo)要求:
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,,并從這個(gè)基本理念出發(fā),,從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),有的是一以貫之的,,如,,情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面的目標(biāo),前面的學(xué)段提出了,,后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次,,如,學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),,是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的,前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,,后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。
六年級(jí)下冊(cè)教材,既注意落實(shí)整體性目標(biāo),,又注意落實(shí)階段性目標(biāo),。
(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接,。
六年級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材,本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承,,體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,,同時(shí)又有發(fā)展變化,以期向初中教材平穩(wěn)過(guò)渡,,使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材,,縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。
(三)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,,進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題,,從口語(yǔ)交際,、習(xí)作到回顧、拓展,,各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,,中間有鋪墊,后面有總結(jié),、拓展,、交流,整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。
(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)
學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,,本冊(cè)教材,,希望能夠通過(guò)比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),,使各項(xiàng)語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步提高,。
(五)“綜合性學(xué)習(xí)”:提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元──“難忘小學(xué)生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫(xiě),,把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外,,學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式,、方法,,學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等,學(xué)生有相當(dāng)大的自主權(quán),。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,,特別是語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。
三,、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題:
針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容,,加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。授課過(guò)程中,,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練以寫(xiě)人記事的記敘文寫(xiě)作為主,,兩周寫(xiě)一篇大作文,每周一篇小作文,,并堅(jiān)持每周寫(xiě)三篇日記,。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作,。
四,、教改措施:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹(shù)立正確的教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極運(yùn)用電教手段,,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。
4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),,讀好課外書(shū),,和好書(shū)交朋友,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。
5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。積極撰寫(xiě)總結(jié)論文、教學(xué)論文,,提高自身素質(zhì),。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇五
一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨;凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢,。為了更好的貫徹“高效課堂”的要求,把握好新形勢(shì)下學(xué)校教育工作的發(fā)展方向,,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,,圓滿的完成好教學(xué)任務(wù),同時(shí)提升個(gè)人的專業(yè)水平,,我聯(lián)系專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況,,特制定了個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作,。
一,、背景分析
1、從社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境的角度來(lái)看,。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的不斷向前發(fā)展,,學(xué)校課程體系更加完善,逐漸向科學(xué)化、生活化,、個(gè)性化的調(diào)整已成為一種必然趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,使他們對(duì)大語(yǔ)文意識(shí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)已成為新世紀(jì)學(xué)校語(yǔ)文教育的發(fā)展方向,,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn),,是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
2,、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來(lái)看,。我們學(xué)校是長(zhǎng)安區(qū)的一所農(nóng)村高級(jí)中學(xué),我們有一支團(tuán)結(jié)奮斗,、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊(duì)伍,,然而,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)看,,需要一支更高水平的充滿活力的作戰(zhàn)隊(duì)伍,。
3、綜上所述,,我認(rèn)為對(duì)我有利的方面包括:社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好,,為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向,并提供了理論上的支持;學(xué)校在軟件建設(shè)方面,,領(lǐng)導(dǎo)非常重視,,支持并鼓勵(lì)年輕教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流,,更好的提高了我們的教學(xué)水平;家庭方面,,沒(méi)有后顧之憂,全家老少都很支持我的工作,。不利的方面包括:從個(gè)人角度來(lái)講,,對(duì)大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確,工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象,,對(duì)于工作方法的選擇還有待于摸索,。
二、個(gè)人狀況
1,、20xx年大學(xué)畢業(yè)以后,,認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí),刻苦鉆研專業(yè)理論,,細(xì)心揣摩教學(xué)方法,,為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)在作為一名青年教師,,我非常熱愛(ài)我的本職工作,,在工作過(guò)程中,,虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,定期和同事們交流教學(xué)體會(huì),,從而不斷的提高自己的教學(xué)水平,。
2、專業(yè)知識(shí)方面,。我畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系,。畢業(yè)以后又參加各種繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),,為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3,、教育教學(xué)能力方面,。工作幾年來(lái),通過(guò)自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo),,我在教育教學(xué)能力方面有了很大的提高,,并形成了自己的特色。
4,、職業(yè)道德及個(gè)性特點(diǎn),。愛(ài)崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,,我形成了以下幾方面的特點(diǎn):作為一名青年教師,,首先,我確立素質(zhì)教育的思想,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。其次,正確把握分寸,,不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)中,光靠強(qiáng)制性的學(xué)習(xí),,學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理,,俗話說(shuō):學(xué)習(xí)有法,教無(wú)定法,。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法,,有兩點(diǎn)必須明確,一是“引趣”,,因?yàn)椤耙ぁ笨梢约ぐl(fā)學(xué)生求知欲;二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),并采用一定的強(qiáng)化手段,,讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行素質(zhì)教育訓(xùn)練,,既提高學(xué)生能力,而又使學(xué)生不覺(jué)得疲勞和枯躁。
5,、結(jié)論,。以上是對(duì)我自身成長(zhǎng)歷程和素質(zhì)的分析。我的成長(zhǎng)過(guò)程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)能力為我的教學(xué)提供了充分的理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入;在現(xiàn)所處的階段我還年輕,,在教育戰(zhàn)線上還有一段很長(zhǎng)的路要走,,還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)等著我去實(shí)現(xiàn),。
三,、奮斗目標(biāo)
作為一名青年教師,必須以現(xiàn)代的教育思想,,教育理念為指導(dǎo),,以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,,正確的教學(xué)方法為前提,,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,更新知識(shí),,提高素質(zhì)教育的科研能力,。語(yǔ)文教學(xué),從傳統(tǒng)知識(shí)傳授課轉(zhuǎn)到研究型課程再到合作開(kāi)放的開(kāi)設(shè),,需要不斷的學(xué)習(xí)和探索,,為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我計(jì)劃通過(guò)3年的時(shí)間,,力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高,、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作能力,、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全,、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出、教學(xué)水平高,、能夠適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平,。
四、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)
1,、教學(xué)方面的目標(biāo),。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成大語(yǔ)文課程的意識(shí),。
2、教育科研方面的目標(biāo),。以現(xiàn)代的教育思想,,教育理念為指導(dǎo),,以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,,正確的教學(xué)方法為前提,,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,力爭(zhēng)每年完成一到兩篇高質(zhì)量,、高水平的論文或和課題研究,。
3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo),。在搞好語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),,繼續(xù)“高效課堂”的學(xué)習(xí)和研究,以便更好的與學(xué)生溝通交流,,為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
五、措施和條件
1,、保障措施。為了更好的實(shí)施教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,,實(shí)現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標(biāo),,把發(fā)展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處,我在制定發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,,設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期目標(biāo),,并制定了詳細(xì)的計(jì)劃和保障措施。一個(gè)規(guī)劃的實(shí)施能否成功,,既取決于個(gè)人自身的努力,,也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫助,所以還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫助我,,使我能夠真正實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。
2、主,、客觀條件的改善,。對(duì)于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是主觀努力的落后,很多新技術(shù)新理念內(nèi)容都不能得到很好的實(shí)施,,希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的幫助,,盡可能的使我在大家的鞭策之下奮蹄前進(jìn)。
3,、預(yù)期的成果及評(píng)價(jià),。我計(jì)劃通過(guò)2年的時(shí)間,力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高,、敬業(yè)精神強(qiáng),、具有較高科研工作能力,、專項(xiàng)結(jié)構(gòu)齊全、專項(xiàng)特長(zhǎng)突出,、教學(xué)訓(xùn)練能力水平高,、能夠適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平發(fā)展需要的市級(jí)青年骨干教師的水平。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇六
一,、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí),,更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué),,積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神,,重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì),。
二,、教材分析:
本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
全書(shū)按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
三,、學(xué)情分析
本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,兩個(gè)班學(xué)生的情況基本一致,。由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí),,眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,,學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)薄弱,,積累較少,,閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確,,學(xué)習(xí)較主動(dòng),,但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答,,需要教師不斷地鼓勵(lì),、引導(dǎo)。
四,、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1,、本冊(cè)書(shū)需要掌握的詞語(yǔ):
(1)現(xiàn)代文及詩(shī)詞:
本冊(cè)書(shū)共有課文26篇,其基礎(chǔ)知識(shí)照例側(cè)重于字詞,。重點(diǎn)字詞主要是課后“生字表”中羅列的,,要求學(xué)生利用工具書(shū)去理解和掌握。本冊(cè)書(shū)約需掌握現(xiàn)代詞語(yǔ)682個(gè),,成語(yǔ)及四字短語(yǔ)共100個(gè),,易讀錯(cuò)字170個(gè),易寫(xiě)錯(cuò)字164個(gè),。(除古詩(shī)文以外)
(2)文言文:
本冊(cè)書(shū)共有文言文6篇,,需要掌握的內(nèi)容有:“習(xí)”、“篋”,、“卒”、“為”等實(shí)詞,,“于”,、“以”、“其”等虛詞,;“知”等通假字,。
2、需要掌握的文學(xué)常識(shí):
古詩(shī)文的出處,,作者生平,,如:杜甫《登岳陽(yáng)樓》、白居易《觀刈麥》,、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》,、辛棄疾《破陣子》等;現(xiàn)代文的作者及其生平,,如:魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》等,。
3、需要掌握的名著:
本冊(cè)書(shū)應(yīng)掌握的名著是《西游記》,。
4,、理解并掌握5種表達(dá)方式(記敘,、說(shuō)明、議論,、描寫(xiě)和抒情),、8種修辭方法(比喻和擬人、對(duì)偶和排比,、夸張和反復(fù),、設(shè)問(wèn)和反問(wèn))和3種寫(xiě)作手法(聯(lián)想、想象和借景抒情),,以及說(shuō)明文的文體知識(shí),。
過(guò)程與方法:
1、整體把握課文內(nèi)容,,用心領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖,,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,體會(huì)字里行間的思想感情,。
2,、提高朗讀能力,有感情地誦讀課文,,做到語(yǔ)音準(zhǔn)確,,停頓恰當(dāng),初步讀出語(yǔ)氣,。
3,、學(xué)習(xí)品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言,能揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ),。
4、借鑒學(xué)習(xí)文章寫(xiě)法,,學(xué)會(huì)批注式閱讀文章,。
5、學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍來(lái)搜集,、整理資料,培養(yǎng)搜集整理資料的能力,。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
第一單元:感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力,,形成對(duì)人物風(fēng)采的正確認(rèn)識(shí),提升自己的精神品格,。
第二單元:能就作品中的人物和事件,,展開(kāi)聯(lián)想,談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,,懷念童年的美好時(shí)光,。
第三單元:了解一些中外有名建筑的特點(diǎn),,品味其文化內(nèi)涵,體會(huì)人類的勤勞,、智慧和對(duì)美的追求,。
第四單元:接觸動(dòng)物世界,了解一些動(dòng)物,,激發(fā)關(guān)愛(ài),、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。
第五單元:
第六單元:積極參加賽詩(shī)會(huì),,編手抄報(bào),、壁報(bào)等活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)一步熱愛(ài)詩(shī)詞,,提高文學(xué)素養(yǎng)和品位,。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
第一單元 人物風(fēng)采
讓學(xué)生獲取觀察人物,、描寫(xiě)人物的基本方法,,掌握幾種品讀作品的方法,逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣,,為形成個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ),。
第二單元 童年趣事
能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式,品賞散文含蓄,、生動(dòng),、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言,,豐富自己的語(yǔ)匯,、并加以積累。
第三單元 建筑藝術(shù)
1.了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn),,體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。 2.學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)作方法,,理解課文寫(xiě)作的線索,。
第四單元 動(dòng)物世界
1.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,生動(dòng),、形象,、細(xì)致的描寫(xiě),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言,。 2.學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn),并能向別人介紹,。
第五單元 信息傳播
1.了解消息,、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí),。 2.體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng),、準(zhǔn)確,。 3.學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀,,通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流,。
第六單元 詩(shī)詞拔萃
1.能熟練地使用古漢語(yǔ)詞典,掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義,。 2.能在對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)欣賞,、品味中,提高文學(xué)鑒賞能力,。
六,、本學(xué)期教學(xué)措施。
1,、積極參加每周的集體備課活動(dòng),,在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平。集體備課之前,,認(rèn)真閱讀教材,,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),大體構(gòu)思教學(xué)過(guò)程,,并將個(gè)人的意見(jiàn)與主備人進(jìn)行溝通,。集體備課時(shí),就已備好的教案發(fā)表中肯的意見(jiàn),,聆聽(tīng),、吸收他人的長(zhǎng)處。
2,、認(rèn)真做好二次備課中的“教學(xué)反思”,。每上完一堂課,教師便及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處,。一周課全上完后在下一次的備課活動(dòng)自己的心得,、體會(huì)與大家交流。就教學(xué)中遇到的問(wèn)題與大家展開(kāi)討論,,虛心向老教師請(qǐng)教,。
3、本學(xué)期教學(xué)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),,全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。將作業(yè)、背誦默寫(xiě)、口語(yǔ)表達(dá),、課外閱讀,、寫(xiě)作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核,使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè),、上課的表現(xiàn),,背誦默寫(xiě)的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文期末考試中張顯作用,。
4,、精心上好每一堂課。沒(méi)有永遠(yuǎn)的名師,,只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí),。日常教學(xué)中本人將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、及時(shí)反省,、虛心學(xué)習(xí),,上好一堂見(jiàn)面課。
5,、啟動(dòng)“閱讀工程”,。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,,本學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“閱讀工程”,。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo),定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度,,組織學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得和體會(huì),,并組織、舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì),。
6,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí),,語(yǔ)文老師組織學(xué)生開(kāi)展多樣活動(dòng),,如書(shū)法比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等等,。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇七
一,、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生語(yǔ)文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差,,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活,。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽(tīng)講不夠?qū)P模髣?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),,但課外閱讀習(xí)慣差,,知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差,,作文篇幅短,,內(nèi)容空,讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高,,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,,但與城關(guān)學(xué)校相比,差距仍很大,。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí),,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
二,、教材分析
本冊(cè)教材以專題組織單元,,共八組,分別是:第一組“走進(jìn)西部”,,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,,第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動(dòng)”,,第五組“中國(guó)古典名著之旅”,,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,,第八組“異域風(fēng)情”,。還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次在“語(yǔ)言的藝術(shù)”,,以課文學(xué)習(xí)為主,,同時(shí)安排了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第二次在“走進(jìn)信息世界”,,突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),,改為圍繞專題任務(wù)驅(qū)動(dòng),,活動(dòng)貫穿始終的編排形式。
除去第六組,,全冊(cè)共有課28篇,,精讀和略讀各有14篇。每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)”,,“課例”“口語(yǔ)交際-習(xí)作”“回顧-拓展”組成,。每組課文后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。一些課文后還安排資料袋和閱讀鏈接,。
全冊(cè)課文中的生字,,要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,要求寫(xiě)的150個(gè)字,。
三,、教學(xué)目標(biāo):
(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。
1,、在閱讀中識(shí)字,,借助字,詞典理解字義,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字,適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),。
(二)閱讀教學(xué)
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
(1)朗讀,。不僅要做到正確,、流利、而且要做到有感情,。教師少講,,讓學(xué)生入情入境地朗讀課文。讓學(xué)生在讀中體味文章的美好,,感悟文章的表達(dá)方法,。
(2)默讀。默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,,又要提高默讀速度,。要把默讀與理解、思考訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起,。要求學(xué)生在默讀中把握課文的主要內(nèi)容,,思考課后練習(xí)題,。默讀要求學(xué)生要有明確的目的、方法要得當(dāng),,并能體現(xiàn)對(duì)課文學(xué)習(xí)遂步深入的層次。
2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
語(yǔ)文課,,主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。在任何時(shí)候,我們都不能忘記這個(gè)根本任務(wù),。
(1)通過(guò)課后的思考練習(xí)題,,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。主要抓住課文中的詞語(yǔ),、句式,段與段,,句與句,,詞與詞之間的關(guān)聯(lián)。
(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn),。
體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng);體會(huì)用詞的準(zhǔn)確;體會(huì)借物喻人的方法;體會(huì)表達(dá)的豐富內(nèi)涵;體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體;寄情于物的方法,。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇八
一、班級(jí)基本狀況
五(1)班共有學(xué)生43人,。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,上課能專心聽(tīng)老師上課,認(rèn)真做課堂筆記,,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),,缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,,學(xué)習(xí)存在著惰性,喜歡依靠老師和家長(zhǎng),,不是主動(dòng)的去獲取知識(shí),,靠的還是死記硬背。
這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,,做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。
在語(yǔ)文教學(xué)上,,加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一,、兩本好書(shū),,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高閱讀量,。重視課堂教學(xué),,利用文本進(jìn)行閱讀分析,提高學(xué)生的閱讀潛力,。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問(wèn)題,,加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的潛力,多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,,積累素材的方法和審題、構(gòu)思,、開(kāi)頭,、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會(huì)有所提高,。
二,、指導(dǎo)思想
借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,,以學(xué)生發(fā)展為根本,,堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
三,、工作目標(biāo)
(1)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的潛力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。
2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,有必須的速度。
3,、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(2)閱讀
1、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
2,、默讀有必須的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
3,、能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)好處,,辨別詞語(yǔ)的感情 色彩。
4,、聯(lián)系上下文和自我的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會(huì)其表達(dá)效果,。
5,、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自我的看法,做出自我的決定,。
6、閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說(shuō)明方法。
7,、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,,簡(jiǎn)單敘述自我印象最深的場(chǎng)景,、人物,、細(xì)節(jié),,說(shuō)出自我的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,,想象詩(shī)歌描述的情景,體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求完美的理想。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息,。
9、在理解課文的過(guò)程中,,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不一樣用法,。
10,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,注意透過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇九
語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,,語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、能熟練的使用工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字,在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上,,學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字,,提高書(shū)寫(xiě)的速度,。
2、能用普通話正確,、流利、有感情的朗讀,;養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,,理解主要內(nèi)容,體味和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,;對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運(yùn)用合作的方式,,共同探討疑難問(wèn)題,;在閱讀中了解敘述、描寫(xiě),、說(shuō)明、議論和抒情的表達(dá)方式,。
3、寫(xiě)作要感情真摯,,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),;多角度的觀察生活,,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,,捕捉事物的特征,力求不創(chuàng)意的表達(dá),;寫(xiě)記敘文,做到內(nèi)容具體,,寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,休息到明白清楚,,根據(jù)生活需要,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的日常應(yīng)用文,。
4、耐心專注的傾聽(tīng),,能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情,、手勢(shì)等,理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚,、連貫、不偏離話題,;注意表情和語(yǔ)氣,,使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。
5,、能自主的組織文學(xué)活動(dòng),在辦刊,、演出,、討論等活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)全作與成功的喜悅,;關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事,,就共同問(wèn)題,搜集資料,,相互討論并能進(jìn)行成果展示。
本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,,即人生軌跡、自然,、人與自然、民俗,、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,,分別是:獻(xiàn)給母親的歌、尋找春天的蹤跡,、科海泛舟、到民間采風(fēng)去,、古詩(shī)苑漫步、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點(diǎn):(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開(kāi)放性(5)注重策略引導(dǎo)。( 6 )學(xué)校有《教學(xué)參考書(shū)》,,(7)上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料。
本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一,、二班,其中一班有學(xué)生30人,,二班學(xué)生30人,。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是:絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),,沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。通過(guò)一年半的教學(xué),只有個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,,本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力,,并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高。
通過(guò)對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解,預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式,、策略,、方法與手段:
1,、默讀課文,迅速抓住課文中的人物,、時(shí)間,、地點(diǎn),、事件發(fā)生的經(jīng)過(guò),了解事件的梗概,,把握課文主要內(nèi)容,。
2,、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí),重視語(yǔ)言的積累,、體驗(yàn)和評(píng)價(jià),。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。
3,、八年級(jí)的學(xué)生,有了一定的預(yù)習(xí)能力,,在教學(xué)過(guò)程中,,要注重學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成,合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性,。
4,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,多關(guān)心一些時(shí)事,,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,,以拓展學(xué)生的眼界,。本學(xué)期推薦名著《名人傳》,、《三國(guó)演義》,。
5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),,如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,,養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書(shū)》1 《列夫·托爾斯泰》2 《再塑生命》2 綜合實(shí)踐 3 單元測(cè)試 1
《雪》 2 《雷電頌》 1 《短文兩篇》2 《海燕》 2 《組歌》 1 綜合性學(xué)習(xí) 3 單元測(cè)試1
《敬畏自然》2 《羅布泊,,消失的仙湖》1 《旅鼠之謎》 1 《大雁歸來(lái)》 1 《喂——出來(lái)》1 綜合實(shí)踐 3 單元測(cè)試1
《云南的歌會(huì)》 2 《端午的雞蛋》2 《吆喝》2 《春酒》 1 《俗世奇人》 2 綜合實(shí)踐 3 單元測(cè)試1
《與朱元思書(shū)》 2 《五柳先生傳》2 《馬說(shuō)》 2 《送東陽(yáng)馬升序》 3 《詩(shī)詞曲五首》3 綜合實(shí)踐單3元測(cè)試1
《小石潭記》 3 《岳陽(yáng)樓記》3 《醉翁亭記》3 《滿井游記》 2 《詩(shī)五首》 3 綜合實(shí)踐3
單元測(cè)試1課時(shí) 期末復(fù)習(xí) 18
在教學(xué)過(guò)程中,,體現(xiàn)分層次評(píng)價(jià),,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī),、能力不同的學(xué)生要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),,提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力,,拓展他的視野,。
1、定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
2,、寫(xiě)好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。
3,、上好每一節(jié)課,,精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
4,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。
5、對(duì)差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
德育浸透:在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中,,進(jìn)一步培育先生的愛(ài)國(guó)主義肉體,,激起先生酷愛(ài)家鄉(xiāng)言語(yǔ)文字的感情,培育先生社會(huì)主義的思想質(zhì)量,,努力開(kāi)辟先生的視野,注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能,,開(kāi)展先生的智力,培育先生安康高超的審美情味,,進(jìn)步先生的文明檔次,。開(kāi)展安康特性,逐漸構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最后目的,,本學(xué)期要締造一個(gè)良好的氣氛,打下根底,。
本學(xué)期要認(rèn)真研究課題《通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》,積極參加各次科研培訓(xùn),,完成各項(xiàng)科研任務(wù)。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇十
一,、學(xué)情分析:
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文
本班總共32人,,通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo),。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,,我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,為進(jìn)入三年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):
(一)教學(xué)內(nèi)容及編排
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū),,本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括#二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,,在文中的具體語(yǔ)句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),,沒(méi)有寫(xiě)字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?!叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣,,并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?!翱谡Z(yǔ)交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),,在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練,?!罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,,以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè),。要求會(huì)寫(xiě)的字,,有300個(gè)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,,也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書(shū)寫(xiě),,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇十一
一,、教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。
第一單元,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手,?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,,表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?!熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。
第二單元,主要由散文詩(shī)構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,,而且語(yǔ)言優(yōu)美,,內(nèi)涵豐富,,含有哲理,,很適合誦讀,。此外,,“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,,也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng),。
第三單元,,是以人與自然為主題編寫(xiě)的,,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同題材,、不同角度,,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的`憂患與思考,。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),,在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際,。
第四單元,,以民間文化為主題編寫(xiě),。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,,發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事,?!熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。
第五單元,、第六單元,,都是文言文單元,,每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》,、《五柳先生傳》,、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?!皩?xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?!氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,,培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,,樂(lè)于考證的意識(shí),。
二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
精讀課文是教材的主體,,是全書(shū)的重點(diǎn),。
1,、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。
2,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
3,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4,、積累,、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背,、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng)。
三,、工作要點(diǎn)及主要措施
1、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓絕大多數(shù)學(xué)生真正愛(ài)老師要真正關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,放下老師的架子,,多和學(xué)生交流和溝通,和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,,以此贏得學(xué)生的尊重;教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),,多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
2、以備課為前提,。堅(jiān)持老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材(知識(shí)歸類,、寫(xiě)寫(xiě)得),、熟悉教材;備課要備目標(biāo),、備重難點(diǎn),、備課堂作業(yè),、備教學(xué)思路、備教學(xué)細(xì)節(jié),、備拓展延伸(特別是現(xiàn)代文的比較閱讀),。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
3,、做好開(kāi)頭的轉(zhuǎn)化工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇十二
一、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,共40篇,。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定欄目:口語(yǔ)交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,,這4項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,,安排在精讀課文后,以方格的形式排列,。
二、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會(huì)使用字典,、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖,。
2,、能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
3、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法,。
4,、留心周圍事物,,勤于書(shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
5,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地收集資料,,提出不懂的問(wèn)題,,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)工作計(jì)劃語(yǔ)文三年級(jí)篇十三
新的一學(xué)年又開(kāi)始了,,這次重新恢復(fù)到只教三班一個(gè)教學(xué)班,,不管從時(shí)間還是從精力上都更充沛些。為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成,,現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況,,特?cái)M定了如下計(jì)劃:
一、教材分析,。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,它們依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每組由#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),,并適當(dāng)提出略讀的要求,。從這一學(xué)期開(kāi)始安排了習(xí)作訓(xùn)練。
二,、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生54人。學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化明顯,。大部分學(xué)生,,特別是女生,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,,基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),,對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感,。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前,他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣;部分學(xué)生,,特別是男生,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,作業(yè)不按時(shí)完成,,平時(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣,,課外書(shū)看得少,日記寫(xiě)得2,、3句的流水帳等等,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,,提高他們的成績(jī)是重中之重,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,。
2,、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
5,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),,精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文,。
6,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,,觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得,。
7,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想法,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,,不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
五、教學(xué)措施
1,、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),,不隨意拔高或降低,并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,,進(jìn)行合理的教學(xué),。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫(xiě)好一段話,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,,并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),,有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必 過(guò)多地講道理,,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,持之以恒的幫助潛能生,,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。