演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

青年教師師德演講稿三分鐘篇一

我今天發(fā)言的題目是《教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念》,。

學(xué)高為師,，身正為范，所謂德,，就是一個(gè)人的品德修養(yǎng),，師德的重要體現(xiàn)就是教師的責(zé)任感;所謂風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。為人之師,，對(duì)待工作必須要有熱情，新時(shí)代的老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)欣賞,，懂的贊美，善于交流,。

具備良好的師德師風(fēng),，對(duì)于我們青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)于我們完成自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，都是不言而喻的,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺(jué)得,，師德師風(fēng)是一個(gè)整體,，師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，師風(fēng)是師德的表現(xiàn),。作為青年教師來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得，培養(yǎng)高尚的師德,，塑造良好的師風(fēng),，關(guān)鍵是要做到愛(ài)崗敬業(yè);愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)領(lǐng)域職業(yè)道德的共同要求，更是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ),，青年教師做到了愛(ài)崗敬業(yè)才可以說(shuō)是一名合格的教師!

每個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)的理解可能是不同的,，我從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业睦斫猓?/p>

一、在依法執(zhí)教方面：認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵守國(guó)家憲法與法律,，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,，及科學(xué)發(fā)展觀(guān),。學(xué)習(xí)<<教育法>>，<<教師法>>,，<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>,，<<未成年人保護(hù)法>>，嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),，干好本職工作，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成,。學(xué)生在我們心中，教學(xué)質(zhì)量在我們心中,。

二,、在熱愛(ài)學(xué)生方面：愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為青年老師,，對(duì)學(xué)生總是努力做到動(dòng)之以情,，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。作為老師的我們要緊跟時(shí)代的步伐，對(duì)于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求,，我們要努力做到,，在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上，把握好分寸.學(xué)生既是教育的對(duì)象,，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力.

三,、在平時(shí)工作方面：認(rèn)真寫(xiě)教案，批改作業(yè),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)和科研水平,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同事，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不斷地自我充電,，因材施教,，終身學(xué)習(xí)。做事的時(shí)候都會(huì)以集體榮譽(yù)為前提,，不會(huì)以自我為中心想問(wèn)題,，辦事情。在上班時(shí)間不干與工作沒(méi)關(guān)系的事,，不瀏覽不好的網(wǎng)站,，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論。

四,、在為人師表,、穿著方面：作為一名教師，深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則，言行一致,。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義,、注意言行,，不講粗話(huà)，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校,、注意自己的形象，不參加任何對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，保持良好的生活習(xí)慣，穿著大方得體,，干凈整潔,。

我堅(jiān)信,，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念,。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

當(dāng)然,，作為青年教師,，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，為了達(dá)到更高的教學(xué)水平,，我需要在踐行新課標(biāo)理念的進(jìn)程中,，向每一位老師學(xué)習(xí),。尤其我們學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不僅教學(xué)水平高,，而且職業(yè)道德高尚，工作風(fēng)氣純正,，他們不僅對(duì)教學(xué)藝術(shù)的把握好,，而且真正是在為人師表,，不僅教給學(xué)生知識(shí)，而且教給學(xué)生做人,。

我今后,，一方面，要在工作中,，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧和手段,，更快的成長(zhǎng)為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務(wù)的優(yōu)秀教師，一方面,，要在生活里,，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)，默默無(wú)聞,，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德,，更好的成為一名能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立行為模范的靈魂工程師!歡迎大家的監(jiān)督和批評(píng)!

青年教師師德演講稿三分鐘篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,，無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”

有這樣一首詩(shī),，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)常誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰。

如今已成為教師的我,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光,！我沒(méi)有理由不驕傲,！環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野,，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底,、柏拉圖,、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑,；孔老夫子杏林樹(shù)旗,、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千,、賢者七十二,，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。在這里,，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事,。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞,，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,，一位村主任教師，楊進(jìn)勇,。青年時(shí),，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師,。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通,?？删驮谒母派希瑢W(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,，在他的呵護(hù)下,，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長(zhǎng),！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻,，可只有他自己知道,，他的根已深深地扎在這里,。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利,，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡,?！弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧！

“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁,，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑?，我不是未?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái),。在高大的灌木面前這不曾氣餒,，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞选Ｎ因湴?，我是一個(gè)老師,。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn),，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇,，我是一個(gè)老師,，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲,，我是一個(gè)老師,！

這就是這位“吃也清淡，穿也素雅,，心懷淡泊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通,、平平凡凡的中共黨員,，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

20xx年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教,。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,，更大,，他們?cè)诓粩嗟靥剿鳌⒉粩嗟剡M(jìn)取,。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，他們的精神同樣高貴,。

作為教師,，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào),！同仁們,，朋友們，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁,，耕耘歲月,，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光！

謝謝大家,！

青年教師師德演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻(xiàn)》,。

有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn),，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春，理想,，信念,，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!

作為一名教師，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè),。有了工作本身就是快樂(lè),，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè),，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難,，帶來(lái)絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”,。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情,。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇;一顆感恩的心,，化冰峰為春暖。人生路上,，缺少了感恩,，就缺少了陽(yáng)光雨露,。心懷感恩,，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生,，給我自信,，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè),，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài),。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比,，幸福無(wú)比,。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù),。親愛(ài)的朋友們,，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂(lè)地工作吧!

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí),，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài),，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,，我會(huì)熱愛(ài),，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,，教書(shū)育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí),，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,，播種善良,，收獲友愛(ài);播種希望，收獲未來(lái),。我們既然選擇了講臺(tái),，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光,。

今天,，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想,，用知足帶來(lái)感恩,，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!

青年教師師德演講稿三分鐘篇四

蠟炬成灰淚始干,，渴求的是——心田的純潔和富厚!

春蠶到去世絲方盡,，

教師是春蠶,，

收獲春天的盼望,。

教師是紅燭,，

映紅孩子的面龐。

三尺講臺(tái),，

成績(jī)了幾多國(guó)度棟梁,。

一尺教鞭，

結(jié)出了幾多拔頭桃李,。

一介書(shū)生,，

晝夜勞累，

渴求的是——心田的純潔和富厚!

教師——

小時(shí)侯我敬慕你,，

教師——

長(zhǎng)大后我成為你,。

我肯定不孤負(fù)你，

“太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)”

事情快一年了,，作為教師,，已經(jīng)有過(guò)高興，有過(guò)苦痛,，有過(guò)光輝,，有不對(duì)落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助,，但顛末快一年的檢驗(yàn),，我深入感悟到作一名教師難，作一名好教師更難!學(xué)習(xí)心得體會(huì)_起首,，西席應(yīng)具有最最少的西席職業(yè)原則,，要愛(ài)崗敬業(yè)，剛強(qiáng)附和和支持中國(guó)教誨奇跡的生長(zhǎng),，別的,，西席還應(yīng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，踏實(shí)的講授根本功和富厚的言語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng),，以及在講堂上機(jī)動(dòng),，因地制宜的掌握講堂，維持講堂次序的本領(lǐng),，以上都是作為一名教師應(yīng)具有的一些最根本的條件,，而對(duì)付作為一名好教師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的!那么怎樣作為一名好教師呢?

顛末近多數(shù)年來(lái)對(duì)西席這個(gè)職業(yè)的感悟,，我以為作為一名好教師應(yīng)該有一顆愛(ài)心,，金子般的愛(ài)心，對(duì)全部的門(mén)生都應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài),。不論他貧富與貴_,，學(xué)習(xí)能否好與壞!校長(zhǎng)已經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把門(mén)生看成本身的孩子,，由于年事干系,，我把我的門(mén)生看成我最親的弟弟,，妹妹，在邯鄲,，他們便是我的親人,，和他們?cè)谝煌夷芨杏X(jué)到身處異地的高興,。

還記得嗎?就在20__年五月一二日那天,，一場(chǎng)千載難逢的八級(jí)地動(dòng)寂靜襲來(lái)。四川省的汶川,、北川等重災(zāi)區(qū),，霎工夫釀成了一片廢墟。傾注而下的泥石瓦塊,，無(wú)情地砸向正在上課的師生!為了營(yíng)救門(mén)生,，有數(shù)平凡西席不吝用本身的血肉之軀，與去世神作著生與去世的比力,。

譚千秋：這個(gè)用生命作支持,，捐軀護(hù)生的輔導(dǎo)主任，他伸開(kāi)雙臂趴在一張課桌上,，去世去世地護(hù)著桌下的四個(gè)孩子,。孩子們生還了，可譚教師卻永久地去了……他用本身的雙臂和薄弱的身軀擋住了去世神的侵占,，保住了心愛(ài)的門(mén)生,。

青年教師師德演講稿三分鐘篇五

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀(guān)念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是,，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀(guān)武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表,、教書(shū)育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”,。

青年教師師德演講稿三分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采，樹(shù)師德風(fēng)范》,。站在這里,，我很驕傲，因?yàn)槲沂?一名教師;望著你們,，我很驕傲,，因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師!教師,，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái),，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教 師,，教師是辛勤的園丁,，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧但精神富有,，工作平凡，但事業(yè)崇高,。然而,，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更 新,，觀(guān)念在激烈碰撞,，有時(shí)我不由在想,，過(guò)去我們所信奉的，所提倡的這一切都還需要嗎?

5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上,，我 有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話(huà),，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變,，生活在變,，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮 進(jìn)行重新塑造，可是,，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。 的確,，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止 境的付出和犧牲,，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,，但是,，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的 瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生,，我們付出了全部心血,，于是我們成了天底下最幸福的人,。

忘不了，大山里 的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話(huà)!忘不了,，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，紛紛跑 到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神,。新世紀(jì)的教師只 有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!

“德高為師,，學(xué)高為范”,，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰,。機(jī)遇在我們手中,，挑戰(zhàn)在我們面前,，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿(mǎn)腔赤誠(chéng),，一身正氣,，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷,，創(chuàng)新不停,。

江 澤民主席曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。我們現(xiàn)在要做的,，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存,，放飛自 己;我們現(xiàn)在要做的,，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén),，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂， 我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀(guān)念和技術(shù),，讓多媒體教學(xué),，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是 教師人格與價(jià)值的象征,，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,，做一個(gè)創(chuàng)新型,、全能型，現(xiàn)代型教 師,，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱(chēng)號(hào)!

青年教師師德演講稿三分鐘篇七

有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣,。“教育沒(méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”,，教師用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。

有一句話(huà)說(shuō)的很好：“沽名釣譽(yù),、莫入校門(mén),，升官發(fā)財(cái)、莫當(dāng)教師,?！弊怨乓詠?lái)，廣大教師就崇尚奉獻(xiàn),，被譽(yù)為“春蠶”,、“蠟燭”和“人梯”,，教師之所以如此受人尊敬，除了因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)掌握知識(shí),，開(kāi)發(fā)理性,，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻(xiàn)精神,，教師職業(yè)被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。

在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守這三尺講臺(tái),、默默地耕耘著這一方凈土,，他們像春蠶、像蠟炬,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè),。

在處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光,。教師的人格魅力乃至一言一行,、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染,、潛移默化的作用,。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出訪(fǎng)海外26國(guó),，憑著他的才能,，完全有可能留在那物質(zhì)財(cái)富豐富的國(guó)度，可他卻為了教育,，滿(mǎn)懷一腔熱血,，穿著布衣草鞋走向曉莊,，這種“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光,，在黑暗中看到光明,。

名人的事跡離我們也許太遠(yuǎn)，但就在我們身邊仍有許多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的工作,，很幸運(yùn)初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻(xiàn)的好老師,，近半年的畢業(yè)班經(jīng)歷更是教會(huì)了我“教師”二字的真正意義，最近沈燕飛老師最長(zhǎng)掛在嘴邊的便是“焦慮”,，看著學(xué)生始終不見(jiàn)起色的成績(jī),，她幾乎夜不能眠，平日辦公室的閑聊中聽(tīng)她說(shuō)的最多的便是每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，怎樣的學(xué)生能夠接受何種的教育方式,，她如涓涓細(xì)流般用自己的愛(ài)心灌溉著每個(gè)孩子;帶教李莉老師給我指導(dǎo)最多的人,，在她身上我除了學(xué)會(huì)了教學(xué)，更學(xué)會(huì)了怎樣做個(gè)老師,，她對(duì)教學(xué)忘我的投入和對(duì)學(xué)生的全心關(guān)懷更是讓我感動(dòng),，很多次她的學(xué)生都看不過(guò)去，忍不住說(shuō)“李老師,，你不能每天中午都吃泡面啊!”可是她為了多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生講課,，多點(diǎn)時(shí)間批改作業(yè)，總是錯(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)間,。

女教師的關(guān)懷像是母親的叮嚀,，細(xì)小而溫暖，我總以為男老師可能沒(méi)有那么周到,，但辦公室的兩位數(shù)學(xué)老師卻讓我大跌眼鏡,，黃訓(xùn)林老師是我特別欣賞的教師，每次我看著學(xué)生的成績(jī)失去信心,，開(kāi)始急躁的時(shí)候,，他總會(huì)安慰我“孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)間的，不能急”,，是啊,，老師承載的更多的是教育，十年樹(shù)木百年樹(shù)人,，有時(shí)候教會(huì)孩子成長(zhǎng)比傳授他們知識(shí)更重要;班主任徐樹(shù)茂老師是平時(shí)工作中接觸最多的,，也是因?yàn)檫@樣我開(kāi)始害怕做個(gè)班主任，因?yàn)樵谒砩衔铱吹搅颂嘧约翰痪邆涞乃刭|(zhì),，雖然是男老師,，但他對(duì)學(xué)生的教育總是苦口婆心，為了學(xué)生他可以頂著烈日一家一家去家訪(fǎng),，為了學(xué)生他可以犧牲雙休日在學(xué)校接待家長(zhǎng),，為了學(xué)生他可以不休婚假堅(jiān)持工作，我總說(shuō)3班的任課老師每個(gè)壓力都很大,，但壓力最大的就是他,，因?yàn)槲覀兛偸窃诓恢挥X(jué)中就增加了他作為班主任的工作，看著年紀(jì)輕輕但已經(jīng)沉穩(wěn)得像個(gè)父親的徐老師,，我深深體會(huì)到一個(gè)年輕教師對(duì)學(xué)生的付出和對(duì)教育的熱愛(ài),。

也許身為平凡的教師，他們的一生都只是像山野的小草一般,，默默無(wú)聞,，隨風(fēng)而逝，了無(wú)蹤跡,。但是,，正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表,，無(wú)邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)奉獻(xiàn)的燈塔,，也正是他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身的奉獻(xiàn)。

在教師歌會(huì)上,，我們唱了一首名叫《奉獻(xiàn)》的歌：“大地奉獻(xiàn)給藍(lán)天,，藍(lán)天奉獻(xiàn)給白云”，那么,，教師呢?教師把自己的青春奉獻(xiàn)給學(xué)生,，奉獻(xiàn)給講臺(tái)，奉獻(xiàn)給整個(gè)教育事業(yè),，因?yàn)槲覀兌贾?，教師，你的名字是奉獻(xiàn),。

青年教師師德演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好!

今天我演講的題目是《讓愛(ài)在事業(yè)中閃光》。

在一個(gè)金色的秋天,，一個(gè)稚氣未脫的女孩,，剛從學(xué)校門(mén)口走出，又邁進(jìn)了學(xué)校門(mén)口,，登上了三尺講臺(tái),。從此，她便像一棵大樹(shù),，再也離不開(kāi)一群群小鳥(niǎo),。她在小鳥(niǎo)的縈繞中快樂(lè)幸福著，這群小鳥(niǎo)也在她的庇護(hù)中快樂(lè)的成長(zhǎng)著,。當(dāng)這個(gè)曾經(jīng)的女孩再回首時(shí),，已是十幾年過(guò)去了。

這個(gè)女孩就是如今的我,，一個(gè)平凡、快樂(lè),、幸福的老師,。

回想這十幾個(gè)春秋，我在三尺講臺(tái)用愛(ài)心默默耕耘,，播種希望,，收獲著幸福,。

學(xué)校每年都要有幾次大型的鋤草活動(dòng)，每當(dāng)在烈日下我和同學(xué)們揮汗如雨的鋤完草,，看著我們的勞動(dòng)成果,，高興地說(shuō)：“操場(chǎng)干凈了，我們變成泥猴了”,。同學(xué)們就會(huì)用滑稽地眼神看著我說(shuō)：“老師,，看您，您就是我們的土猴王,?！边@時(shí)，我用滿(mǎn)是汗泥的手,，撫摸他們的頭,，仿佛我是這個(gè)世界上最幸福的人。

每當(dāng)階段考試臨近,，我和不同基礎(chǔ)的學(xué)生親切交談,，一起分析解難，鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想實(shí)現(xiàn)近期趕超目標(biāo),，取得可喜成績(jī)時(shí),，我高興地說(shuō)：“同學(xué)們，由于你們的刻苦努力,，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī),，為班級(jí)爭(zhēng)了光，謝謝你們,?！蓖瑢W(xué)們滿(mǎn)心歡喜地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您,，成績(jī)歸功于您!”這時(shí),，我看著一張張可愛(ài)的笑臉，仿佛我是這個(gè)世界上最幸福的人,。

當(dāng)然,，問(wèn)題學(xué)生總是會(huì)有的。但我一直認(rèn)為,，只要真心愛(ài)學(xué)生,，像愛(ài)自己的孩子一樣，一定能找到開(kāi)啟一座座寶藏的金鑰匙,。

我曾經(jīng)教過(guò)一對(duì)雙胞胎男孩,，一個(gè)叫喬旭，一個(gè)叫喬冉,。剛接手時(shí),，許多老師告訴我：這兩個(gè)孩子一點(diǎn)兒好作用不起,，上課睡覺(jué)，睡醒就鬧,，軟硬不服,，頂撞老師。哪應(yīng)叫喬旭喬冉,，純粹應(yīng)叫喬落日喬余暉,，說(shuō)話(huà)中充滿(mǎn)著無(wú)奈和抱怨。果不其然,，這小哥倆總是上課遲到,，課上除去鬧就是睡，睡覺(jué)時(shí)老師想弄醒他們,，他們有時(shí)故意不醒,，有時(shí)對(duì)著老師怒氣沖沖地說(shuō):“困”，弄得老師們無(wú)可奈何,。后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)每次勞動(dòng)時(shí)，他們總是不怕苦,，不怕臟,，干活有模有樣，我找到他們說(shuō)：“鳥(niǎo)兒要有兩只翅膀,，才能飛得高遠(yuǎn),，人將來(lái)要做大事業(yè)，也要有兩只翅膀,。最重要的一只翅膀你們已經(jīng)有了,，就是愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng),，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái),，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。你們小哥倆每人再有一只翅膀,，那將來(lái)的前途一定燦爛輝煌,。我敢打包票?！边@哥倆都瞪大眼睛看著我,，我見(jiàn)水到渠成，接著說(shuō)：“不過(guò),，這只翅膀得你們自己長(zhǎng),。這個(gè)翅膀就是知識(shí)?！蔽矣终f(shuō)：“喬旭喬冉，世界上最美的名字,。旭日東升,，冉冉升起,，前途不可限量,。里面既包含了父母的智慧,，也包含了父母無(wú)限的希望。你們小時(shí)父母因你們而自豪,，名字可以見(jiàn)證,，將來(lái)父母也一定會(huì)因你們而自豪，名字可以見(jiàn)證?，F(xiàn)在應(yīng)讓父母因你們是優(yōu)秀的學(xué)生而自豪,，應(yīng)讓班級(jí)因你們的優(yōu)秀而自豪?！苯?jīng)過(guò)這次談話(huà)后，他倆有了明顯的變化,，以后雖有反復(fù),，但經(jīng)過(guò)我?guī)状尉牡褡粒F(xiàn)在越來(lái)越進(jìn)步,，越來(lái)越優(yōu)秀了,。

這個(gè)學(xué)年初，我分擔(dān)了八5八6兩個(gè)班的語(yǔ)文課，并擔(dān)任八5班班主任。幾天后,，校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“學(xué)校還缺一名語(yǔ)文教師,，能不能再把八8班語(yǔ)文課也分擔(dān)了,，等新老師一到馬上交接，不會(huì)太久,。”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)商量而期盼的語(yǔ)氣，想到一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，我只說(shuō)了句：“好吧”,?？墒牵恢睋?dān)到今天,，一學(xué)年即將結(jié)束,，看來(lái)來(lái)新老師希望不大了,。讓我高興的是,，上學(xué)期教育局抽測(cè),，我所擔(dān)任的三個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)?nèi)忻械谖濉?/p>

在這一學(xué)期,，我父親被診斷為癌癥晚期。一邊是事業(yè),，一邊是家庭,，一邊是學(xué)生,，一邊是親人,，，誰(shuí)也舍不下,，誰(shuí)也不能舍,。我白天在學(xué)校，晚上在家陪父親,，侍候父親,。早晨，我多么想多陪一會(huì)父親,，父親覺(jué)察了,，對(duì)我說(shuō)：“海俠，別把學(xué)校的孩子耽誤了,，去吧,，爸沒(méi)事?！睅滋旌?，當(dāng)我正在上課，同事拿著我的手機(jī)來(lái)到班上告訴我：“手機(jī)不停地響，怕有急事,?！蔽夷眠^(guò)手機(jī)，終于聽(tīng)到了不幸的消息,。我看著學(xué)生,，咬著嘴唇，大腦一片空白,。這個(gè)老師輕輕說(shuō)：“快走吧,，我替你看班?！碑?dāng)父親的喪事辦完,，回到學(xué)校走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們一下子圍了過(guò)來(lái),，像見(jiàn)到久別的母親一樣,，勸我：“老師，不要太傷心了,，”安慰我：“老師,，保重身體”，關(guān)心我：“老師,，您瘦了.”此時(shí),，我的心靈得到了莫大的安慰，我不住的點(diǎn)頭,。心里幸福的像醉了一般樣,。

十幾年的教學(xué)生涯，使我深刻認(rèn)識(shí)到：教師的愛(ài)是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也能消融;不是索取，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,，這就是愛(ài)。有愛(ài)才有教育,，因?yàn)橛袗?ài)教育才崇高,。無(wú)私的愛(ài)，是教育的魂,。

讓我們用愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)。讓愛(ài)在事業(yè)中閃光,。

青年教師師德演講稿三分鐘篇九

20xx年4月,，我有幸被分配到xx市xx區(qū)新亞洲學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。當(dāng)我踏進(jìn)特區(qū),，一路上高樓聳立,，綠樹(shù)成蔭，鮮花綻放,，出現(xiàn)在我眼前的是一座整潔,、規(guī)范、美麗的現(xiàn)代化花園城市,。走進(jìn)校園,，微風(fēng)吹來(lái)，一股幽香沁人心脾,?？吹揭粋€(gè)個(gè)面含微笑、誠(chéng)實(shí),、有禮貌的學(xué)生,，向來(lái)賓、老師們問(wèn)好,?！袄蠋熀?”一聲聲問(wèn)候使我倍感親切，此時(shí)此刻我深深地感到二十多年的教書(shū)生涯沒(méi)有虛度,，頗有安慰,。我的選擇是對(duì)的，作為教師職業(yè)的耕耘者,，我由衷地感到自豪,。

現(xiàn)代社會(huì)的教育，重要的一部分就是教師,、父母與學(xué)生之間的交往過(guò)程,。學(xué)校肩負(fù)著使學(xué)生作好充分準(zhǔn)備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)的職責(zé)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)親密無(wú)間和良好的道德素質(zhì),，并承擔(dān)對(duì)學(xué)生的教育和關(guān)愛(ài)的父母型的職責(zé),。教師要知道對(duì)學(xué)生教授什么，要為學(xué)生共享世界和傳統(tǒng)肩負(fù)責(zé)任,，要肩負(fù)保護(hù)和教導(dǎo)學(xué)生如何生活,、如何學(xué)習(xí)、如何做人;要學(xué)會(huì)為自己、為他人,、為世界的延續(xù)和幸福承擔(dān)責(zé)任的這一神圣的人類(lèi)職責(zé),。要為人師表，教書(shū)育人,。當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng),，越來(lái)越圍繞人才和知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),，必須大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。

一,、三尺講臺(tái),，辛勤耕耘

教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí),，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí),。要重視終身學(xué)習(xí)?？鬃釉唬?“溫故而知新,，可以為師矣”。當(dāng)今世界,，知識(shí)的更新日新月異,。創(chuàng)業(yè)社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。在未來(lái)社會(huì)中,，無(wú)論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,。當(dāng)今教師應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模,，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，對(duì)所教專(zhuān)業(yè),，更需要常教常學(xué),，加強(qiáng)信息交流，力求掌握本學(xué)科最前沿的信息和科研成果,，要將教學(xué)與研究結(jié)合起來(lái),，不斷提高學(xué)習(xí)水平，要進(jìn)一步開(kāi)拓視野,，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。自然科學(xué)領(lǐng)域的教師要增強(qiáng)人文科學(xué)素養(yǎng);人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的教師要加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)和對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的了解,，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求,。總之，終身學(xué)習(xí)在今天是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提,。

己不正焉能正人,，唯有如此，學(xué)生才能敬其師,，信其道,。學(xué)生受教育的過(guò)程應(yīng)該是一種人格完善的過(guò)程，這取決于教師本身人格力量所施加的影響,。在學(xué)生們的眼里,，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣,。教師的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，教師的言行,、對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,，從而對(duì)我們整個(gè)民族特點(diǎn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。以身作則、為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范,，作為一名教師職業(yè)的耕耘者，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德,，更需要有良好的意志品質(zhì),，在當(dāng)今時(shí)代這種品質(zhì)還應(yīng)轉(zhuǎn)化到積極參與教育改革探索的自覺(jué)行動(dòng)中去，不為任何困難所動(dòng)搖,。

教師的儀表能引起學(xué)生的注意,，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。老師注意了儀表美,，衣著典雅,，美觀(guān)大方，會(huì)給學(xué)生以美的熏陶,，美的啟迪,。教師的儀表不但是自身情緒、氣質(zhì),、文化素養(yǎng),、審美觀(guān)念的外在表現(xiàn)，更是一個(gè)時(shí)代文化對(duì)教師的要求,。因此,，教師在教育教學(xué)過(guò)程中做到儀表端莊,，對(duì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教育教學(xué)效率有積極的作用,。

語(yǔ)言幽默的教師,，具有較強(qiáng)的親和力，學(xué)生都很喜歡,，幽默的話(huà)語(yǔ)能營(yíng)造出良好的課堂氛圍,，能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果，能提高教學(xué)質(zhì)量,。教師的語(yǔ)言還包括手勢(shì)語(yǔ),、眼語(yǔ)、面部語(yǔ)等,。作為教師要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、誠(chéng)實(shí)。教師健康而豐富的審美意識(shí)和審美情操也是十分重要的,，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美,，更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善,、美,。

我們的教師，都要以教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為最重要的職責(zé),。對(duì)于這一問(wèn)題,，古今中外的教育家都有過(guò)精辟的論述。我國(guó)古代《學(xué)記》中早有論述： “君子既知教之所由興,，又知教之所由廢,，然后可以為人師也?！彼^“投人以魚(yú),，不如授予漁”，講的也就是這個(gè)道理,。著名的教育家盧梭提出：“教育問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理,，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理”。這些都表明了一個(gè)道理,，那就是作為教師,，很重要的是要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，作為當(dāng)今時(shí)代的教師職業(yè)的耕耘者，這一任務(wù)顯得更為緊迫,。因?yàn)椋覀儗?shí)施素質(zhì)教育,，就是要致力于培養(yǎng)時(shí)代所需要的人才,，迎接即將面臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代,，只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”能力、善于及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型人才,，才能適應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展的要求,。

二、用生命的愛(ài) 鑄就師魂

20xx年5月12日14點(diǎn)28分,，這是一個(gè)多么殘酷,、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)的特大地震。強(qiáng)震突襲,，多少村莊,、學(xué)校、樓房……,，轟然倒地,，夷為平地;讀書(shū)聲、唱歌聲,，還有體育場(chǎng)上的吶喊聲嘎然而止!汶川,，德陽(yáng)，茂縣,，綿陽(yáng)……一片片廢墟,，一張張悲傷的臉，一聲聲凄慘的哭聲,，哀鴻遍野,，滿(mǎn)目瘡痍，舉國(guó)揪心!多少父母失去了孩子,，多少孩子失去了父母,，多少人生死未卜，多少人失去家園……瞬間的地震,，造成了無(wú)數(shù)的災(zāi)難,。

在災(zāi)難來(lái)臨的瞬間，多少人將生的希望讓給了別人;在生與死的邊緣,，多少人將死的選擇留給了自己,。特別是我們的教師在驚心動(dòng)魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛(ài),，更是令人刻骨銘心，催人淚下……

地震發(fā)生的一剎那,，德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋同志義無(wú)返顧地張開(kāi)自己的雙臂,，將正在自己課堂里聽(tīng)課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。第二天,，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí),，他的雙臂還張開(kāi)著，趴在課桌上,，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命,，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。

在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角,，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來(lái)亞,，跪倒在廢墟上，身體趴著,，在他的身下,，臥著兩名學(xué)生，都還活著,，而張老師已經(jīng)氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

在什邡龍居小學(xué)的廢墟中,，一位年輕女教師的身體斷成兩截,，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手,。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時(shí),，她正在疏散學(xué)生離開(kāi)教室,，看到有兩個(gè)學(xué)生手足無(wú)措，她大步跑過(guò)去,，一手摟住一個(gè),，朝門(mén)外沖。教學(xué)樓突然垮塌,，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中……

當(dāng)教學(xué)樓倒塌之際,，在生死攸關(guān)的一剎那，老師們沒(méi)有絲毫的猶豫,，將生的希望留給了學(xué)生,。用自己的無(wú)私無(wú)畏的精神向世人展示了他們對(duì)學(xué)生最真摯的愛(ài)，用生命詮釋了師德的光輝,。雖然他們的肉體離開(kāi)了人世,，離開(kāi)了他們深?lèi)?ài)著的學(xué)生,，但他們的英雄形象會(huì)永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們的心中,。因?yàn)橛辛怂麄?，因?yàn)樗麄兊膸煹麓髳?ài)，中國(guó)教育的星空將會(huì)更加璀璨,。

在他們的身上,，我們看到的美，是一種至真至純的美,，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美。這種美令人感動(dòng),，令人敬仰;在他們的身上,，我們感受到的力量，是一種道德的力量,，是一種奉獻(xiàn)的力量,，是一種正義的力量。這種力量滌蕩人的靈魂,，震懾人的心魄,，給人留下深刻的啟迪：教育，因愛(ài)心和奉獻(xiàn)而崇高,、偉大;教師,，因高尚的師德而美麗、永存,。

三,、滄海一粟，關(guān)愛(ài)一生

比起地震災(zāi)區(qū)為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師,，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)如同滄海一粟,，我們必須以英雄的教師為學(xué)習(xí)的榜樣，盡心盡力地去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，奉獻(xiàn)自己,。教育如果沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真,。用充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛去欣賞學(xué)生,，要關(guān)心學(xué)生的感受,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少,，但愛(ài)是越分越多,。讓我們的愛(ài)像陽(yáng)光、像空氣,，滲透到學(xué)生身邊的每個(gè)角落,、每個(gè)縫隙，讓我們的學(xué)生都能夠得到愛(ài)的陽(yáng)光沐浴,。愛(ài)心是源自于內(nèi)心深處,、對(duì)生命的尊重和呵護(hù)，又是學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉,，所以,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心是對(duì)教師職業(yè)的基本要求。

教師的工作是一個(gè)良心工作,，要有責(zé)任心,，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，就是對(duì)家長(zhǎng)的期望負(fù)責(zé),，更是對(duì)學(xué)生的未來(lái)和祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生,。公正,，這是孩子信賴(lài)教師的基礎(chǔ)，用信任與關(guān)愛(ài)去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。要熱愛(ài)教師職業(yè),，讓自己在學(xué)生的心目中可愛(ài)起來(lái)。良好的師生關(guān)系更多地是源于情感的交流,，這種交流往往不是在“教書(shū)”中實(shí)現(xiàn)的,，而是在“育人”中實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于后進(jìn)生,，最有效的方式是心靈與心靈的溝通,，用老師的愛(ài)心，贏得學(xué)生的信心,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,，老師的愛(ài)是他們前進(jìn)的綿綿不絕的動(dòng)力。在教育過(guò)程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。作為教師職業(yè)的耕耘者會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，把他們當(dāng)成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。愛(ài)之深,，責(zé)之切!我們相信愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵,。

四、愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)怨無(wú)悔

衡量一個(gè)教師的價(jià)值,，不能只看中、高考的升學(xué)率,，而是要看在十年,、二十年、甚至幾十年之后,，我們到底培養(yǎng)了多少對(duì)社會(huì)做出杰出貢獻(xiàn)的人才。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同富裕和民族的興旺發(fā)達(dá),。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,，本著對(duì)這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感，我們一定要把目光放得更遠(yuǎn),。要當(dāng)好教師職業(yè)的耕耘者,，就要"愛(ài)崗敬業(yè)"，如果做到了這四個(gè)字,，那你就會(huì)自然而然的去做好和自己工作相關(guān)的每件事,。

我們有許多老師上的課，學(xué)生很不愛(ài)聽(tīng),，上起課來(lái),，狀如樹(shù)干，舉止單一,，說(shuō)話(huà)枯燥乏味,。課堂上，死氣沉沉,，表面上看起來(lái)秩序井然,，實(shí)際上，學(xué)生的思想早開(kāi)小差跑到了“爪哇國(guó)”;很多學(xué)生不是昏昏欲睡,，就是在課桌底下你搗我一下,，我踢你一腳，尋開(kāi)心，鬧著玩,。一些學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)賴(lài)的訴說(shuō)：“孩子在學(xué)?；炝?年，就痛苦了3年”!

老師本來(lái)應(yīng)該是受人尊重的傳道者,，現(xiàn)在竟然淪落成了“痛苦的制造者”!家長(zhǎng)的話(huà)深深地刺痛了我們教師的神經(jīng),。我們的教師把學(xué)生看作接受知識(shí)的“灌裝桶”，課堂由教師一統(tǒng)天下,，學(xué)生像被馴服的小綿羊,，只能被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)。這些究竟給教育帶來(lái)了什么?給孩子帶來(lái)了什么?既然“滿(mǎn)堂灌”沒(méi)有好的效果,，我們能不能改?我們應(yīng)該怎么改?

當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),，在非洲，每天早晨羚羊睜開(kāi)眼睛,，所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得更快,，否則，我就會(huì)被獅子吃掉”,。而就在同一時(shí)刻,，獅子從夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)腦海的一個(gè)念頭是：“我必須能追得上跑得最慢的羚羊,，要不然我就會(huì)被餓死”,。于是，幾乎是同時(shí),，獅子和羚羊一躍而起,，迎著朝陽(yáng)跑去。生活就是這樣,，不論你是羚羊還是獅子,，每當(dāng)太陽(yáng)升起之時(shí)，就毫無(wú)遲疑地向前奔跑,。生存既是一種獎(jiǎng)賞,，又是一種挑戰(zhàn)。只有努力生活,，不斷超越的人,，才能用奮斗改變命運(yùn)，享受每天明媚的陽(yáng)光,，欣賞人生的美景,。

不思進(jìn)取的人就會(huì)被淘汰出局。同是人生在世,，有的人無(wú)限風(fēng)光,，有的人卻困窘不堪,。我們一直努力，惟有如此,，才能享受生活,，享受挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì),，競(jìng)爭(zhēng)激烈,，適者生存。一旦你不能勝任這份工作時(shí),，你將會(huì)被淘汰,。這壓力提醒我們要好好工作，并且這也是體現(xiàn)一個(gè)人價(jià)值的一個(gè)方面,。

我們培養(yǎng)孩子,，孩子成就我們。教師要想發(fā)展,，要想成功,，要想成為優(yōu)秀的教師，就必須走新課程改革之路,，新課程改革要求我們教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”，教學(xué)過(guò)程應(yīng)是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。教師在教學(xué)活動(dòng)中始終保持輕松愉快的心情,、朝氣蓬勃的精神、平靜幽默的情緒,、寬容大度的胸懷,，始終微笑著面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生們的身心得到全面,、協(xié)調(diào)的發(fā)展,。也使我們深刻的體會(huì)到教育改革的今天，我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想,，在教學(xué)中要采用多種教法和手段,，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否學(xué)會(huì)探究與分析,，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法。并且要多讓學(xué)生談感受,，對(duì)教師的教法及示范動(dòng)作及時(shí)提出意見(jiàn),，大膽的說(shuō)出自己的想法，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人,。

經(jīng)過(guò)課改,，學(xué)校教師已發(fā)生明顯變化。教師備課,，不再一味地考慮自己該如何教,，而是思考學(xué)生會(huì)怎樣學(xué)。教師上課,，不再過(guò)多地采用講述,、演示等教學(xué)方式，而是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生,，給更多學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì);學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲;學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)課程資源，充分利用資料信息;學(xué)會(huì)搜集或自制教具學(xué)具;尤其要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)和靈活思維方式的形成與發(fā)展,。課后總結(jié)，不僅考慮教法的改進(jìn),，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的障礙,，研究排除的方法,，探索探究學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

通過(guò)聽(tīng)、講示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課,，總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真反思,，互幫互學(xué),，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要和諧,。教學(xué)要有親和力,，除了使學(xué)生親其師外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的求知欲特別是參與欲,，保持提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)學(xué)生的表情、眼神等反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。作為教師職業(yè)的耕耘者,，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,，在課堂中,，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí),、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,、實(shí)實(shí)在在地去上課。只要堅(jiān)持,，就會(huì)碩果累累,。

教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。說(shuō)得多好,，教師這一職業(yè)是一個(gè)多么偉大的職業(yè)，神圣的職業(yè),。慢慢前行路,，我們不敢懈怠，已有的成績(jī)只代表曾經(jīng)擁有,，獲得的經(jīng)驗(yàn)將是我們前行的動(dòng)力,，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與思考是我們前行的明鑒。借課程改革的東風(fēng),，大力提升自身的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)方法,，走發(fā)展教師內(nèi)涵之路。

由此,，我們深深體會(huì)到，作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持是一種永恒的動(dòng)力,。此時(shí)此刻，我們更應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),，作為人師,，自立自強(qiáng)，不斷完善自我,，充實(shí)自我,，真是任重而道遠(yuǎn),。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下,，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無(wú)限的生機(jī)與活力,，去生根、發(fā)芽,、開(kāi)花,、結(jié)果，結(jié)出豐碩的果實(shí),。

青年教師師德演講稿三分鐘篇十

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。講臺(tái)下,，我所面對(duì)的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。

教師,，我著魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦,。我成了十幾名孩子生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把夢(mèng)想寄托給星星,，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上,。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長(zhǎng)大了,。聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪,。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè),。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托,、追求的歡欣!我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn),，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律!

我是20xx年9月1日開(kāi)始做班主任的，在我心中,，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛(ài)心描繪,，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!

在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床,，全靠母親一人做工維持生計(jì),，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了,，光醫(yī)療費(fèi)花了3萬(wàn)多,，家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，10月份才到校上課,，剛上課一個(gè)多禮拜,，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著家里的生活,，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他開(kāi)始變得自暴自棄，經(jīng)常違反紀(jì)律,，是全校出了名的“搗蛋鬼”,。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭,?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情心會(huì)消融,。可當(dāng)我滿(mǎn)懷信心,，盡己所能給他悉心地呵護(hù),，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道,，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單,。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話(huà)，照樣三天兩頭和同學(xué)打架,。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎?難道我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎?那些日子我覺(jué)得自己就像是戰(zhàn)敗的將士,，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄,，因?yàn)槲覉?jiān)信愛(ài)的力量是偉大的,。于是，我一如既往地在生活上給予幫助,，噓寒問(wèn)暖,。細(xì)心觀(guān)察平時(shí)表現(xiàn),，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花,。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下,，他變了，變得乖巧,，變得懂事了,。

愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子20xx年1月10日,，快期末考試的時(shí)候我感冒了,，還發(fā)著高燒，躺在床上起不來(lái),。但為了不使孩子們落下任何一節(jié)課,，我讓學(xué)生帶著課本來(lái)到辦公室，我對(duì)他們說(shuō)：“老師今天身體不好,，坐在床上給大家上課,，請(qǐng)大家原諒我”。帶著嘶啞著的嗓子,，我給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，第二節(jié)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)拿著感冒藥放到了我手中,，對(duì)我說(shuō)：“余老師,，希望您的能早點(diǎn)康復(fù)?！笨吹窖矍暗那榫?，我的眼眶濕潤(rùn)了，多么懂事的孩子呀!我還有什么理由不盡心盡力地去培養(yǎng)他們呢?

老師們,，沒(méi)有教不好的孩子,，短短5年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),，教育孩子的同時(shí)我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),，是肉麻,，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

的確,，作為教師,，我們失去了很多，本來(lái)可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號(hào)的手稿;本來(lái)可以成為科學(xué)家的人無(wú)聲地卷起了未設(shè)計(jì)完的圖紙,。沒(méi)有顯赫一時(shí),，沒(méi)有流芳百世;有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無(wú)聲無(wú)息!然而,，我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù);我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)有限的生命體來(lái)說(shuō)，不正是超越自身而永生的無(wú)限力量嗎?請(qǐng)問(wèn),，世上還有什么比這更幸福的呢?

各位老師們,，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在,，抑或是將來(lái),，我決不后悔自己的選擇!我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起,，把知識(shí)化為乳汁,，把心血化作春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田,，在教書(shū)育人的崗位上,，努力的工作，不斷探索,，永遠(yuǎn)拼搏,，實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求。

請(qǐng)相信一個(gè)教育戰(zhàn)線(xiàn)新兵的誓言吧!燃燒自己,，照亮別人,，燃燒生命得到永恒。

青年教師師德演講稿三分鐘篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo), 老師們：

大家好!

我時(shí)常問(wèn)自己："青春的價(jià)值何在? 生命的意義何在? "生命是可貴的, 可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的 ,生命的價(jià)值在于對(duì)偉大祖國(guó)做出貢獻(xiàn),。"千萬(wàn)個(gè)孩子就是一個(gè)民族的希望", 每想到此, 我就感覺(jué)重?fù)?dān)在肩,。

我不是學(xué)者, 不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人, 不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但我是教師, 一名從事基層教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采摘如花的萬(wàn)物之理, 構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇--我愛(ài)這平凡的事業(yè), 我愿青春在這片熱土中閃光,。

"為什么我的眼里常含淚水, 因?yàn)槲覍?duì)這篇土地愛(ài)得深沉,。"每一次我讀到艾青的這句詩(shī), 我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?

既然選擇了教師這條路, 就要堅(jiān)定不移地走下去。雖然會(huì)遇到種.種困難, 我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備, 為了堅(jiān)持信念, 實(shí)現(xiàn)理想,就必須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水, 才能對(duì)學(xué)生灌溉,。因此, 學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求, 上下求索,。不斷的學(xué)習(xí)深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知, 故而不斷地自我鞭策,努力努力再努力。去年, 在鎮(zhèn)教委發(fā)起的讀書(shū)活動(dòng)中, 我閱讀了李希貴老師<為了自由呼吸的教育>一書(shū), 受益匪淺, 感同身受!時(shí)下,在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求下, 全鎮(zhèn)教師又跟隨郭思樂(lè)老師一起走進(jìn)生本, 感受聲本,。繼而解放學(xué)習(xí)力構(gòu)建高校課堂。路是人走出來(lái)的, 不管是康莊大道, 還是羊腸小道,平凡中照樣能夠孕育偉大, 樸素中同樣能夠打造奇跡, 正如李希貴老師的經(jīng)歷那樣, 甘于平凡的心, 沒(méi)有奉獻(xiàn)的精神, 就不會(huì)有偉大的教育神化誕生,。

還記得李大釗先生的話(huà)：青年者, 人生之王, 人生之春, 人生之華也,。

問(wèn)花哪得艷如許? 惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫(xiě)下了最撼人的宣言!今天, 我要用自己的行動(dòng)寫(xiě)下青春的宣言!

不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才, 不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;

不能成為高山昭示一種雄壯, 何不當(dāng)一塊路碑, 為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露,。

奉獻(xiàn)像火把, 是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒, 是至死不渝的真情,。

奉獻(xiàn)像一泓清泉, 是長(zhǎng)年的流淌, 是不濟(jì)名利的付出。

奉獻(xiàn), 更像一首經(jīng)久不息的頌歌, 永遠(yuǎn)回蕩廣袤的神州大地,。

這是心的呼喚, 這是愛(ài)的奉獻(xiàn), 這是人間的春風(fēng), 這是生命的源泉,。

老師們, 朋友們, 三尺講臺(tái)是我們永遠(yuǎn)走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠(yuǎn)割舍不下的責(zé)任;我們?cè)谥v臺(tái)上的耕耘, 就是在灌溉偉大祖國(guó)和民族的希望和未來(lái),憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情, 伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬, 辟風(fēng)斬浪, 走向輝煌的明天!

謝謝大家!

青年教師師德演講稿三分鐘篇十二

老師，大家都說(shuō)你培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)：您就是祖國(guó)的棟梁,，正是您,，支撐著我們一代的脊梁，您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字形容，燃燒,，不停的燃燒!您講的課,，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗,，讓我看到一個(gè)斑斕的新世界,。

啊!有了你，花園才這般美麗,，大地才充滿(mǎn)春意!老師快推開(kāi)窗看吧!這滿(mǎn)園春色,，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻放那么多美好的靈魂之花?

啊,，老師，人類(lèi)靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),，就是播種希望，播種幸福,，老師,，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘作者，沒(méi)得播種者,，是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦;您為花的盛開(kāi),、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的樹(shù)根,，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬!

老師,，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài),，播種春天，播種理想,，播種力量……用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà),，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,，敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò),，但那盛開(kāi)的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

老師您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖,，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜，您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩,，比友愛(ài)更純潔!

老師您的愛(ài)是天下最偉大，最高潔的!

青年教師師德演講稿三分鐘篇十三

上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái)四季晴雨,，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下,。下聯(lián)：十卷詩(shī)賦九章勾股,，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心,，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州,。

——作者題記當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,，朋友們：您可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?

我是一名青年教師,，和其他老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比,，我對(duì)教師這個(gè)特殊職業(yè)的認(rèn)識(shí)未免淺薄，我的教齡只有短短的三年,，沒(méi)有什么足以自豪的執(zhí)教歷史,，也沒(méi)有幾十年如一日的默默奉獻(xiàn)，我在這里要講給大家的,，只是我身上發(fā)生的真實(shí)的故事,，更是一段令人慚愧的心路歷程。

每個(gè)人走過(guò)的道路都不盡相同,，特別是當(dāng)你年輕的時(shí)候，可供選擇的路又何止百條,、千條,。盡可以“春風(fēng)得意馬蹄疾”、“弄潮兒向濤頭立”,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，教師這一行業(yè)的選擇并非是心甘情愿，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前,，還以為自己壯志難酬,。當(dāng)初為人師的新鮮與忙碌過(guò)后，隨之而來(lái)的是艱辛的教師工作,，是生活節(jié)奏的驟然加速,。于是，那份本來(lái)就少得可憐的熱情更是蕩然無(wú)存,，我覺(jué)得自己的生命像被有規(guī)律的鈴聲分割成了無(wú)數(shù)個(gè)片段,。每天晚上，躺在宿舍的床上,，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的孤單立刻包圍了自己,，沒(méi)有父母的諄諄叮囑;沒(méi)有朋友的歡聲笑語(yǔ)，偌大個(gè)林城舉目無(wú)親,。我常常不知道自己該做什么,，年少時(shí)的夢(mèng)想越飄越遠(yuǎn)……

記得有一次，我正在辦公室里看那本經(jīng)典的《百年孤獨(dú)》,，書(shū)名的獨(dú)特讓我產(chǎn)生了深深的共鳴,。一個(gè)學(xué)生敲門(mén)進(jìn)來(lái)，匯報(bào)說(shuō)：“老師,，我的鑰匙丟了,?！?/p>

我不耐煩地把手一揮，說(shuō)：“自己去找,，都是中學(xué)生了,，這點(diǎn)自理能力都沒(méi)有，老師又不是你的.保姆,?！?/p>

學(xué)生只好低著頭，委屈地退了出去,。是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?？墒悄嵌螘r(shí)間,，在學(xué)生面前，我不茍言笑,，就像一塊堅(jiān)冰,，學(xué)生對(duì)我的印象是“嚴(yán)”和“怕”。我最渴望的就是靜校,、睡覺(jué),、周末、放假,。我想,，鬼才知道太陽(yáng)的光輝都灑到什么地方去了?

我想，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，可以讓大家自由選擇生活的時(shí)間段,，那么絕大多數(shù)人愿意永遠(yuǎn)留在童年，因?yàn)橥暧肋h(yuǎn)是真誠(chéng)的,，單純的,，更是寬容的。孩子們能敏銳地捕捉到你不經(jīng)意間的舉手投足,，把你遺漏的百分之一的愛(ài)當(dāng)成百分之百的關(guān)懷,。這三年來(lái)，讓我感動(dòng)不已的,，是對(duì)于我這樣一個(gè)不稱(chēng)職的老師,，他們卻始終當(dāng)成合格老師一樣的愛(ài)戴。

最先打動(dòng)我的,，是一個(gè)男孩的作文,，這個(gè)男孩有一種超乎實(shí)際年齡的安穩(wěn)，從不淘氣,，也從不惹人注目,，說(shuō)實(shí)話(huà),，上課時(shí)我很少注意他，他也很少回答問(wèn)題,，我們就在彼此的漠視中相安無(wú)事地度過(guò)了半個(gè)學(xué)期,。直到一堂體育課上，在場(chǎng)外看球的他卻被意外地?fù)糁辛吮橇?，血從鼻子涌出?lái),，染紅了胸前的衣襟。我得知此事,，急忙跑到球場(chǎng),，教他一些止血的方法，并且順手從褲兜里掏出一打紙巾,，讓他擦試,，又安慰了幾句。后來(lái),，就是這樣一件對(duì)于每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)普通得不能再普通的事,，卻被他寫(xiě)進(jìn)了作文。他是這樣說(shuō)的,，“蘇老師平時(shí)總是很?chē)?yán)厲,，就像冬天;可是他又很關(guān)心我們,，就像冬天里的陽(yáng)光,，總是格外溫暖?！边@篇作文,，讓我沉思了很久，教師這個(gè)職業(yè)讓我平生第一次砰然心動(dòng),。

我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,。

那天是中秋節(jié)，學(xué)校下午放假,，我百無(wú)聊賴(lài)地躺在床上,，回想著以前和親人共度佳節(jié)的快樂(lè)。這是我平生第一次在異鄉(xiāng)度過(guò)這本該是團(tuán)圓的節(jié)日,，雖然外面是很好的陽(yáng)光,，我卻在心里默念李白的《靜夜思》。

突然有人輕輕敲門(mén),，打開(kāi)門(mén)一看,，是我的一個(gè)學(xué)生，他聲音很低地告訴我,，他的家長(zhǎng)在樓下等我,。

我和他一起下樓,，樓下空空的，一個(gè)人也沒(méi)有,，問(wèn)他,，他狡黠地一笑，說(shuō)“可能已經(jīng)去班級(jí)了”,。

我半信半疑地推開(kāi)教室門(mén),，只聽(tīng)“嘭”的一聲，萬(wàn)花筒里的紙屑翩翩而降,，“祝老師中秋快樂(lè)”,，幾十個(gè)孩子齊聲高喊，然后是一陣熱烈而持久的掌聲,。我詫異地打量四周,，教室布置得十分溫馨，所有的課桌都并在中間,，上面是孩子們從家里帶來(lái)的各色月餅和水果,。班里的學(xué)生幾乎都到齊了，金色的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑進(jìn)教室,，灑在每一個(gè)孩子的臉上,，每一雙眼睛都閃爍著太陽(yáng)的光澤……在這一剎那，我的眼睛禁不住濕潤(rùn)了,，正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,，息息相通的世界，一顆堅(jiān)冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢地融化,。

從那一天開(kāi)始,，我才真正地投入到自己的工作當(dāng)中來(lái)，記得印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著他的綠蔭的,?！笔堑模傇谌∩嶂酗@示它的價(jià)值,?？墒俏乙f(shuō)，我們干的不但是花的事業(yè),，果的事業(yè),，更是根的事業(yè)!沒(méi)有根，哪有枝繁葉茂的大樹(shù),，哪有枝頭累累的果實(shí),，哪有絢麗多彩的花園,，哪有祖國(guó)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天!

守住心靈的那一片寧?kù)o”是著名教育改革家魏書(shū)生老師掛在嘴邊的話(huà)，教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè),。除了學(xué)生熾熱的激情以外,，讓我感動(dòng)，讓我震撼的是,，在三中的教師隊(duì)伍里,，有許許多多默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘的老師,，他們對(duì)學(xué)生的每一次投入無(wú)不傾注刻骨銘心的愛(ài),。像一直帶病堅(jiān)持工作的王書(shū)芬老師，慈母一般循循善誘的韓志華老師,，對(duì)待工作一絲不茍的周玉國(guó)老師,、杜月昊老師，他們正用自己的生命譜寫(xiě)著一曲神圣,、莊嚴(yán)而偉大的道德之歌,。各位老師，請(qǐng)?jiān)试S我建議讓我們用真誠(chéng)的掌聲一起表達(dá)對(duì)人民教師的敬仰吧!謝謝,。

對(duì)比這些老師,，我為過(guò)去的狂妄和無(wú)知羞愧不已。今天,，當(dāng)我站在孩子們中間的時(shí)候,，我為能選擇這火紅的事業(yè)而感到無(wú)比的自豪和光榮，這是一個(gè)讓人永遠(yuǎn)年輕的職業(yè),，因?yàn)槲液退麄冊(cè)谝黄?。我在心底暗暗發(fā)誓：我要用我的青春,，我的生命來(lái)培育,、呵護(hù)它，為它增添光彩,，無(wú)愧于我的人生!

有一次,，學(xué)校組織秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始訓(xùn)練,，他們每天早晨練半個(gè)小時(shí),，下午練半個(gè)小時(shí)，我每天都會(huì)陪著他們,。跑道上,，沙坑邊，他們不停地跑,、反復(fù)地跳,，衣服上,，鞋襪里全是沙子，滿(mǎn)臉的汗水和塵土,。每天他們都練得腰酸腿疼,，筋疲力盡，卻沒(méi)有一個(gè)喊苦缺席的,。就這樣,，運(yùn)動(dòng)會(huì)的前兩周，每天,，我們十幾個(gè)人一起迎來(lái)黎明,，告別黃昏，我們很累,，但很快樂(lè),。這次活動(dòng)，我們收獲了初中生活的第一次成功,，特別是男子4乘400米接力賽,，我們的隊(duì)員奮力拼搏，從第一棒的第四名追成最后的冠軍,，在終點(diǎn)線(xiàn)旁,，我再也忍不住了，和四個(gè)參賽隊(duì)員緊緊地抱在一起,，哭在一起,。這就是我和學(xué)生們的第一次“親密接觸”。然后,，又有了第二次,、第三次……去年九月，學(xué)校把我安排到課改年段,，一份嶄新的工作擺到了我的面前,。新課程已經(jīng)開(kāi)始了新的旅程。沐浴在春風(fēng)中的我能夠做些什么呢?經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持和幫助,，經(jīng)過(guò)所有課改老師的共同探討和參與,，我制定了科研課題，“在新課程理念指導(dǎo)下建設(shè)特色班集體”,。努力的背后,，汗水知多少。為了這個(gè)課題,，我每天幾乎都要到凌晨一,、兩點(diǎn)鐘才能睡覺(jué)，無(wú)數(shù)次的翻閱資料，學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)!忘不了我和同學(xué)們齊唱班歌的場(chǎng)面，他們唱歌時(shí)的表情是那樣專(zhuān)注,，那樣自豪;忘不了一個(gè)個(gè)節(jié)假日,，我和同學(xué)們?cè)诓贾媒淌遥瑥牟敛Ａб恢钡剿?、涂漆,。每?dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙渴望求知的眼睛,，那一張張花蕾般的笑臉,，我都會(huì)深切地感受到，我已找到了事業(yè)的歸宿,，在教育教學(xué)這塊沃土我正在實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值,。

其實(shí)，和在座的各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,，我的故事微不足道,，甚至說(shuō)來(lái)令人羞愧不已。充其量,，也只是一個(gè)年輕教師在師德方面轉(zhuǎn)變的心路歷程,。然而，正是這三年來(lái)的簡(jiǎn)單經(jīng)歷,，讓我學(xué)會(huì)了敬業(yè)愛(ài)生,，學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉,。”每一次我讀到艾青的這句詩(shī),，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香,。今后漫長(zhǎng)的日子里,，我會(huì)更加踏踏實(shí)實(shí)的耕耘,，我要把自己的青春、生命獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,，奏響一曲師德之歌,。

最后，就用汪國(guó)真的詩(shī)句,，來(lái)結(jié)束本文吧：

——我不去像是否能夠成功,，——既然選擇了遠(yuǎn)方,，——便只顧風(fēng)雨兼程。