計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三生物備課組工作計劃安排篇一

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合,、提高”為突破口,，以教材,、教學大綱、考綱為依據(jù),，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。

研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構建知識網(wǎng)絡,、優(yōu)化課堂教學,、提升學習質(zhì)量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,，形成較熟練的生物學思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,。激發(fā)學生自主學習的興趣、進行自我發(fā)展,、自我超越,。

1、本學期4月底完成二輪專題專項的復習

復習目標：扎實知識基礎,，建立學科知識網(wǎng)絡,，培養(yǎng)學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力,。主要培養(yǎng)以下這些能力：

（1）理解能力：要求學生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

（2）認識概念和規(guī)律的表達形式：將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達,，培養(yǎng)學生的文字表達能力。此外,，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。

（3）推理能力：將已學過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來,，再讓學生分析該結(jié)果能說明哪些問題,。

（4）設計和完成實驗的能力：讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗

（5）獲取知識的能力：讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構。

（6）分析綜合能力：要求學生將課本的某些基礎知識轉(zhuǎn)化為圖,、曲線,、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進行量化處理,。

2,、5月底前完成三輪綜合復習

復習目標：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺,，錯題回顧,。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復習培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設計能力,，通過選擇涉及文字表達,、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際,、社會熱點等問題來鞏固有關的能力,。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路,，和答題的技術,，來培養(yǎng)學生的實驗設計能力。此外,，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務,。

1、堅持集體備課,。由于每個班都有特殊性，學生的層次不同,，教學任務和目標也有差異,，集體備課顯得尤為重要,，為些我們將經(jīng)常開展教學探討交流，每周禮拜四上午進行集體研討,，交流教學問題,，探討教學方法，平時什么教學上存在什么問題即時交流研究,，盡量使同組教師在教學內(nèi)容,、教學進度、教學重點,、教學要求,、考試測驗等方面要基本保持一致。爭取每周兩次集體備課,，并做好記錄和問題的研究內(nèi)容,。

2、備課組公開課：以復習課有效性為主題,，進行同課異構的教學,，打造精品課堂，備課組內(nèi)互相聽課,，互相評課,，以老帶新，以新促老,，互相幫助,，共同提高。

3,、加強平時的作業(yè)訓練及講評：除了訓練所訂的習題以外,，我們還將根據(jù)復xxx度，編寫一些針對性比較強,，具有代表性比較廣泛,，重難點的問題進行練習和講評。訓練要有針對性和層次,，對不同的班級要有區(qū)分,。

4、進行階段測驗：每次月考都要認真對待,，從命題到問卷再到講評,，都要集體協(xié)商，共同謀劃,。學期的中段考試和期末考試要認真對待,，共同研究復習方案，力爭考出好成績。大型考試實行交叉批改,，流水作業(yè),，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學工作提供參考,。

5,、教學資料的篩選：本學期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時把全國高考試題進行編輯整理,，整合一些比較好的題目,，供學生訓練使用。

6,、做好晚自習,，培優(yōu)扶弱的輔導工作：在輔導過程中要像平時上課一樣，有計劃,、有資料和針對性,，使不同的學生都有進步。培優(yōu)：郭建英負責,。扶弱：閆懷紅,、姜國忠負責。

上述是我們對于高三復習的計劃和想法,，但還需要在實踐中不斷地進行修改,、完善，更需要大家的幫助與指導,。但我想,，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂,、關注于方法,、立足于實效”，一定能取得進步的,。

高三生物備課組工作計劃安排篇二

在這個碩果累累的金秋季節(jié),，漢安中學又迎來了一個新的學年。上一學年,，學校各方面工作取得了驕人的成績,。德育工作“堅持以德立校，創(chuàng)新德育工作機制,，逐步形成全程育人,、全員育人、全方位育人的德育工作新格局,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,。本學期應繼續(xù)以課堂教學常規(guī)督導,，推進教育科研，提升教師培訓的層次和實效性,，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生全面發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,。圍繞這一思想,，科組應當做好以下幾項工作：

1、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng),，為人師表,，教書育人，行為規(guī)范做學生的表率,，做學生的良師益友,，一視同仁，愛護每一位學生,。教學中要實事求是,。

2、注意對學生的培育要“抓兩頭,、促中間”,，注意對后進生的輔導和尖子生的培養(yǎng)，不同層次的學生經(jīng)過三年的學習都能有長足的進步

3,、在教學中要體現(xiàn)“減負”的精神,，要落實本校“減負”措施,。嚴格執(zhí)行教導處整理好的各科組制定的教學常規(guī)和規(guī)范課型的教學模式進行教學,。

4、抓好學業(yè)考試的備考工作,。教師在教學中要重視基礎概念和基礎理論以及基礎實驗的教學,，在教學中培養(yǎng)學生的能力。努力完成學校下達的教學任務,。

5,、建立網(wǎng)上生物資料庫?？平M教師上交教學進度,、獲獎論文、按章節(jié)整理教案,、課件,、練習、上報郵箱地址,。要求教師多使用多媒體電化教學,，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁上共享,。

6、認真學習,、積極實施《新課程計劃》,，用基礎教育課程改革的新思想指導教學，進行教學改革實踐,。加強備課集體備課,，積極鉆研新教材，固本培元,。

7,、加緊學習，提高教師自身學識,，提高教學的藝術,。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡技術培訓，提高計算機的運用技術,。做好學科與信息技術整合,。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學生,。另一方面要熟悉使用電腦,，學習網(wǎng)頁制作，提高教學效益,。充分發(fā)揮教師的指導作用,。

8、加強環(huán)保教育在生物教學的的滲透,。

1,、切實抓好科組、備課組活動的有效開展,。堅持逢星期一科組會,，加強集體備課。

1)集體備課要求做到定時,、定點,、定人：

定時：周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時間。每次活動不得遲到早退,；定點：活動地點無特殊情況固定在308生物辦公室,。

定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人，由本組教師輪流擔任,。

2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,，并打印一式三份，組內(nèi)人手一份以便討論存檔,。發(fā)言主要圍繞上周教學總結(jié),、本周教學強調(diào),、下周教學研討等三個方面進行說明。

“上周教學總結(jié)”主要結(jié)合本人教學,，對組內(nèi)情況進行分析總結(jié),，包括心得、反思,、改進意見等,；“本周教學研討”主要結(jié)合上周情況強調(diào)本周需要注意、改進的事宜,；“下周教學研討”主要包括教學安排,、教案分析,、重難點討論等方面

3）通過集體備課,，在進度、目標和要求,、教學內(nèi)容,、重難點、例題習題的五個“統(tǒng)一”的前期下,，根據(jù)班級差異,，做到有的放矢。

2,、認真完成公開課的任務,。全體科組教師參加聽課。公開課初步計劃

(1)組內(nèi)每位一定上一堂公開課,。

(2)可邀請學校領導來聽課指導,。

(3)歡迎任一位教師來聽課。

3,、建立教學資源庫,。

4、有計劃的開展聽課學習活動,。除了按照學校要求完成每周聽課以外,，每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。

1,、注意年輕教師的培養(yǎng),。科組內(nèi)要做好以老帶新的工作,，盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺,，提高教學水平，提高教學效益,。

2,、使用普通話教學,。

3、理科科組要成立學生“錯題集”,。

4,、積極參加論文和課件等競賽

生物學知識來源于自然，來源于生活,，與生活的聯(lián)系最密切,。在生物教學中處處可以對學生進行各種安全教育。

生物學是一門實踐性很強的學科,，做實驗時往往涉及到鹽酸等化學藥品,，還有利用酒精燈加熱，刀片切割植物葉片等活動,，因此上課之前和課堂上一定要時時強調(diào)注意安全,，避免受到傷害；而在素質(zhì)教育實踐基地更是對學生進行人工呼吸,、心肺復蘇術等人工急救知識的培訓,，提高安全意識。

性教育從某種角度而言也是安全教育,，講述生殖系統(tǒng)知識時告誡女同學樹立自我保護意識,，以防早孕對自己的身體造成傷害。

目前生物學教材本身在內(nèi)容編寫上充分體現(xiàn)了安全教育,，生物教師在生物課堂上應處處滲透安全意識,，時時不忘安全教育。

提早準備科技創(chuàng)新比賽生物相關課題的準備工作,。各位任科教師做好輔導工作,。

共同努力爭取在各項教學技能競賽中獲得理想成績。

高三生物備課組工作計劃安排篇三

依據(jù)新課程標準,，對照學?？傮w工作部署，重視開展課堂研討工作,，結(jié)合高一年級“基礎,、規(guī)范、興趣”的具體要求,，組內(nèi)同志加強教研,，扎實課堂教學，努力培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng),，為高二階段學生選修或?qū)W業(yè)水平考試奠定可靠基礎,。

1、加強學習,，重點學習研討《課程標準》

2,、加強學情跟蹤,、分析，調(diào)到學生生物學科學習興趣;

3,、重視學生基礎教學,，規(guī)范學生學科表達;

4、重視組內(nèi)教研,，充分落實集體備課制度;

5,、加強組內(nèi)聽課、評課,，剖析課堂教學,，促進師生共同發(fā)展

本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外,，還要通過報刊,、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力,。另外積極參加各類教研,，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,，提高自己的教研能力。

高三生物備課組工作計劃安排篇四

必修二以遺傳為主線,，按章節(jié)來劃分為七章,，分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關系,、基因的本質(zhì),、基因的表達、基因的突變及其它變異,、從雜交育種到基因工程,、生物進化理論。而實際上,，按照課程標準的要求,，本模塊應當包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎,、遺傳的基本規(guī)律,、生物的變異、生物的進化等六部分內(nèi)容,，可以看出來,，本模塊作者設計時所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時還考慮了學生的認知規(guī)律,，設計了具體的內(nèi)容標準等,。

必修三模塊的內(nèi)容包括：植物的激素調(diào)節(jié),、動物生命活動的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),、種群和群落,、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護六部分,。傳統(tǒng)的生物學以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學事實,，這樣雖然容易被理解，但是科學事實本身和若干科學事實的簡單堆砌畢竟還不等于科學,。因此新教材調(diào)整了編寫思路,，依據(jù)布魯納結(jié)構主義課程的思想，其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構化,，而生物學科的內(nèi)容包括由事實,、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系,，及其隱含的學科思想和方法,。因此，生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識理論體系建構,，也可以根據(jù)學科思想和方法建構,，兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個模塊都兼顧了知識理論體系和科學思想方法,。

由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考,，學校也沒有統(tǒng)一的參加選考時間，因此導致其中有一部分的學生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進行了一次選考,，但還有一部分的學生要在這個學期的十月份參加第一次選考,，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學生,，只好以整體復習為主,，其中穿插綜合復習。

知識目標：（1）加強對基礎知識,、基本理論的掌握,；

（2）建立知識框架體系，能夠宏觀地,、全面系統(tǒng)地分析題目,；

（3）運用生物學知識解釋并回答有關題目,。

能力目標：培養(yǎng)審題能力,、分析能力、思維能力、表達能力,、綜合能力

情感目標：樹立辨證唯物主義觀點,，養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。熱愛生命,、熱愛生活,、熱愛大自然，增強感情,。

1.強化基礎知識教學

選考主要測試考生在中學所學基礎知識,、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析,、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系,；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題,。

2,、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,，以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力,。

3,、要落實好教學常規(guī)

落實好各項教學常規(guī)，是提高教學質(zhì)量的關鍵,。一定要在備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,、單元檢測及落實上下功夫,，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上,；自己不做的題目不發(fā)給學生；不能批改的作業(yè)不布置給學生,，批不了的單元過關題不考,。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設計,，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點,，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī),。

4,、積極參加教研活動

提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，教師一定要積極參與學校組織的各項教研活動,，以提高自己的教研水平,。根據(jù)學校要求開展學、說,、聽,、評一條龍活動，盡量做到每周一次,。本學期至少要開出一節(jié)公開課,。

5、加強對《教學指導意見》和《學科標準》的分析研究

要結(jié)合教材對《教學指導意見》和《學科標準》作深入細致的探討,，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動向，要從長遠著手,，及早加強對選考試題的分析研究,，從中找出選考命題的方向和規(guī)律。

如集體備課,、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等等的活動時間,、主題、主講人,、參與人員等

高三生物備課組工作計劃安排篇五

根據(jù)學校本學期工作中抓“質(zhì)量,，效益”的教育教學中心，突出“規(guī)范,，轉(zhuǎn)型”的工作主題,，求真務實，團結(jié)拼搏，努力培養(yǎng)“身心健,，品行優(yōu),，基礎實，能力強”的現(xiàn)代中學生,。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅實基礎,。

1、完成生物必修1的教學任務,。

2,、激發(fā)學生學習生物的學習興趣，培養(yǎng)學生在生物方面的有關能力,。

3,、開展“研究性學習”和“小論文，小實驗,，小制作,，小發(fā)明”等活動。

4,、推行小組主動合作探究的教學模式,，提高課堂效率,。

1、扎實開展備課組工作,，備課組成員保證每周活動一次,，每周有一位教師中心主講,。

2,，積極相互聽課并及時評課,，互幫互學。

3,、共同準備實驗,，共同研制習題，做好每次練習考試的準備和總結(jié),。

4,、努力落實“四精四點”（“四精”：精心備課，精講精練,，精選習題，精心輔導,，“四點”：突出重點,，抓住難點，落實知識點,，留有旁通點）,，提高以學生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標的意識,。

5,、積極參與并開展教研——《以學案引領生物課堂教學的探討》這一省級課題，爭取備課組出一定成果,。

6,、積極開展“研究性學習”和“小論文，小實驗,，小制作,，小發(fā)明”等活動。

從生物圈到細胞

第一周習題課和學習生物學的方法介紹細胞的多樣性和統(tǒng)一性

第二周組成細胞的分子和化合物生命活動的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)

第三周生命活動的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)遺傳信息的攜帶者——核酸

第四周細胞中的糖類和脂質(zhì)

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第十四周第十三周一,、酶的本質(zhì)和作用二,、酶的特性細胞的能量“通貨”——

第十二周習題課

降低化學反應的活化酶

第十一周生物膜的流動鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞狡谥锌荚囍v評

細胞中的無機物

第五周習題課

細胞膜——系統(tǒng)的邊界

第六周細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作

第七周細胞核——系統(tǒng)的控制中心細胞核——系統(tǒng)的控制中心

第八周習題課

物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?/p>

第九周物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗谥锌荚噺土?/p>

第十周期中考試

的主要來源——細

第十五周胞呼吸

能量之源——光與光合作用

第十六周一、捕獲光能的色素和結(jié)構

二,、光合作用的原理和應用

第十七周習題課第十八周實驗課

實驗課

第十九周期末考試復習期末考試復習第二十周期末考試

期末考試

高三生物備課組工作計劃安排篇六

一,、工作目標：以學校提出的十六字方針為指導，努力把學校,、教務處,、高三年級段工作計劃中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處。以優(yōu)秀教研組評比活動為契機,，做好備課,、上課、聽課,、課題論文,、試題研究、各類評比,、文化建設,、監(jiān)考評卷等多方位的教學工作。繼續(xù)做好年級段提出的“抓中間,，促兩頭”的教學工作,。抓好高考復習工作，力爭期末統(tǒng)考成績,、市一模成績保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進步而努力,。

二、工作職責

1．規(guī)范地做好常規(guī)教學工作是教師的基本職責,，每位教師要嚴格按學校的各項規(guī)章制度,，按課程表、學科的進度表與教學要求認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課,，按時完成教學任務,。

2．根據(jù)教學任務與教學計劃于開學第一周制定出切實可行的計劃,，落實組內(nèi)每位教師上公開課的具體內(nèi)容與時間。做到每次教研活動定人員,、定地點,、定時間、定內(nèi)容,，確?；顒拥馁|(zhì)量。制定出學科教學進度表,。

3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎上經(jīng)常性地開展集體備課,。盡自己最大努力上好每節(jié)課，做好教學各環(huán)節(jié),。既要學習內(nèi)化教學理論和新課程理念,，登高望遠，又要在課堂教

(2) 學中加以應用反思,，腳踏實地,，做到理論與實際相結(jié)合，又要落實教材細節(jié),。既要有意識地培養(yǎng)自己創(chuàng)設精彩課堂的能力,，又要有意識地培養(yǎng)自己調(diào)動學生非智力因素的水平，做到合情合理,。

4．備課組根據(jù)學生的實際情況布置作業(yè),，作業(yè)要有層次性。布置給學生的作業(yè)教師要及時批改,，并及時向?qū)W生作講評,，指導學生訂正，并批改,。

5．要根據(jù)學生的實際情況認真出好平時的練習卷,、月考的測試卷、理綜的練習卷等工作,，做好試卷分析和成績分析,，牢固樹立憂患意識和責任意識，組織好模塊補考考試,。

6．有意識有目標地做好“抓中間”工程,。爭取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個，完成年級段要求的目標,。

7．繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,。

8．支持并做好教務處提出的要求，加強習題的選編,，人員的安排都要到位,。

9．進一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，爭取在本學期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評估活動中繼續(xù)保持名列前茅,。

高三生物備課組工作計劃安排篇七

20xx年是新課標實施以來的第三年高考,，研究新課程標準、xx省高考試題的命題思路及走勢,、考試說明顯得尤為重要,，在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù),，以研究新教材(主要為人教版)為基礎,，集中精力，重點突破核心,、主干知識理念,，抓住新內(nèi)容，努力提高復習備考的針對性和有效性,。從近幾年教育教學改革的變化中,、從考綱中，了解高考改革的趨勢,，在平時教學中緊扣思維的開放性,、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓練學生,。

由于在歷屆高考試題中,，分值較高的是“遺傳、變異和進化”,、 “生命活動的調(diào)節(jié)”,、“生物與環(huán)境”、“細胞”,、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此,，在充分理解,、掌握課標、考綱的基礎上,，要指導學生學會讀書,，通讀教材，包括文字部分,、插圖,、小資料、實驗等;重要的生物學概念,、生理作用,、生理過程,、實驗原理、實驗方法等要理解熟記,。對生物學中的一些名詞性概念,、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤,，學會用生物學術語答題,。在基礎訓練時，注重構建知識網(wǎng)絡,，同時注重創(chuàng)新方法,，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧,、速度和準確度,，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

①培養(yǎng)學生應用知識,，解答問題的能力,。

②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力。

③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力,。

一切要根據(jù)學生具體實際量力而行，準確定位,，把握標高,，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。在教學過程中,，要貫穿“以學生為主體,，充分發(fā)展學生能力”的思路，著力發(fā)展學生的思維能力,。

關注對科學,、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃，克隆技術,，胚胎工程等熱點問題的研究),，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術專題”相關的理論和技術內(nèi)容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題,。在選修本的教學上,。

根據(jù)所教班級學生的具體情況，研究學生其它學科成績,，抓好對象生,、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù),。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案,，進行重點跟蹤培養(yǎng),，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養(yǎng),，同時對每次測試試卷進行面批面改,，嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范,。對差生上課進行多提問，課后多輔導,，選用合適練習與測試題,，加強基礎訓練，逐步提高,。

20xx年試題突然加大題量和難度,，使考生很不適應。因此,，在備考中,，特別是最后一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗,，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心,，遇到難題不緊張，題量少時速度慢,，題量大時速度快的應試習慣和心理,。

當今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位,高考復習也不例外,。高考信息要把握準確,，方向明確，針對性強,，復習效率才高,。注意有關書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學通報》、《生物教學參考》,、《中學生物教學》,、《生物學教學》、《中國考試》等),，查閱這些資料,，及時做好有關信息的收集、整理工作,。通過有關信息分析,，研究復習對策，準確地指導學生進行復習,，避免盲目性,，提高復習效果,。

1.第一階段：暑假補課——3月中旬，一輪復習,，緊扣書本,，夯實基礎。完成模塊3,、選修1,、選修3的復習

2.第二階段：3月中旬—5月中旬第二輪復習，專題復習,。

3.第三階段：綜合訓練,，心理調(diào)整。5月中旬——6月6日實戰(zhàn)演練,、應試指導,，調(diào)整狀態(tài)。

時間內(nèi)容備注

第一周物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?/p>

第二周物質(zhì)運輸?shù)姆绞郊毎奈镔|(zhì)輸入和輸出的練習處理;降低化學反應活化能的酶以及練習處理,。

第三周細胞的能量供應和利用,。

第四周細胞的能量供應和利用、細胞的生命歷程,。

第五周細胞的生命歷程,。

第六周必修一習題訓練、遺傳因子的發(fā)現(xiàn),。

第七周遺傳因子的發(fā)現(xiàn),。

第八周基因和染色體的關系。

第九周基因的本質(zhì),。

第十周期中考試,。

第十一周基因的表達、基因突變及其他變異,。

第十二周基因突變及其他變異,、從雜交到基因工程。

第十三周生物進化,、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),。

第十四周動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)。

第十五周植物激素調(diào)節(jié),。

第十六周種群和群落,。

第十七周生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程。

第十八周生態(tài)環(huán)境的保護,。

第十九周考前的綜合訓練,。

第二十周期末考試。

高三生物備課組工作計劃安排篇八

高三生物備課組以“鞏固、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、考綱,、學科指導意見為依據(jù)，以提高學生能力為重點,，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧,。

構建知識網(wǎng)絡、優(yōu)化課堂教學,、提升學習質(zhì)量,，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,。

1、落實集體備課,，真正的集體備課,。

2、精選作業(yè),，并對經(jīng)典好題做好整理

3,、10月份高考前完成選修本和實驗設計的強化

：

1、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動,，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求,。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習,、課前熱身等材料,，并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學情,，制定更加有效的教學方法和教學手段,。

2、認真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出,，注重學生能力的培養(yǎng),，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實,、基本概念,、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力,，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺,，幫助學生構建完善的生物學知識體系,。

3、注重課堂訓練,，精選作業(yè)：堅持課堂演練,，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習,；每天布置半小時的作業(yè),，爭取做到精講精練。

5,、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力,。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。

上述是我們對于高三復習的計劃和想法,，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善,，更需要大家的幫助與指導,。但我想，只要我們堅持“著眼于學生,、著力于課堂,、關注于方法、立足于實效”,，一定能取得進步的,。

高三生物備課組工作計劃安排篇九

本學期教學工作任務高三年級兩個班生物教學，新學期開始,，我對本學期的工作計劃如下：

讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎知識,。

通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力,，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識,，促進學生的個性發(fā)展,。

培養(yǎng)學生的自然觀、科學的`世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感,，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度,，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命,、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

學生基礎較差,，需要加強基礎的學習,。針對以上的情況，在教學中,，我要做到因材施教,，循循善誘，努力提高學生的學習成績,。

1,、認真學習教學大綱，挖掘教材,，認真分析學生情況,，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù),。

2、做好學生的思想教育工作,，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學習提供保障。

3,、認真分析每個學生的詳細情況,，詳細情況具體分析，做到因材施教,，使每個學生都能得到發(fā)展與提高,。

4、認真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課,，上好每一堂。

5,、認真設置作業(yè),，及時批改與反饋。

6,、強化基礎知識教學,，基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。

7,、認真研究考綱和考題,，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋,。

8,、認真指導學生進行高考模仿訓練，為學生提高高考成績打下良好基礎,。

9,、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的'學習習慣和學習興趣,。在教學過程中加強對學生的學法指導,，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。

10,、積極參加教研活動,。積極參與學校組織的集體備課活動，提高自己的教學水平,。

高三生物備課組工作計劃安排篇十

高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、考綱,、學科指導意見為依據(jù),，精準復習，提高學生應試技巧,。

構建知識網(wǎng)絡,、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量,，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,，形成較熟練的生物學思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

1,、落實集體備課,，真正的集體備課,。

2、精選作業(yè),，并對經(jīng)典好題做好整理四,、具體做法：

1、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動,，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求,。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習,、課前熱身等材料,，并認真挑選例題。并根據(jù)所任教班級的學情,，制定更加有效的教學方法和教學手段,。

2、認真上課：在課堂中重點內(nèi)容突出,，注重學生能力的培養(yǎng),，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實,、基本概念,、基本規(guī)律、原理等整理清楚,，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力,，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練,，不斷查漏補缺,，幫助學生構建完善的生物學知識體系。

3,、注重課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練,，保證學生得到思維的訓練,，以及知識的滾動復習；每天布置半小時的作業(yè),，爭取做到精講精練,。

4、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查,，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因,，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。

高三生物備課組工作計劃安排篇十一

以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思,，并采用行動研究法,，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。

二,、參與組員組長：xx

三,、時間與地點：生物實驗室準備室

四、工作任務

1．學習《生物新課程標準》,，落實集體備課制度,，進行課件、教學案例,、習題等方面資料的積累和整理,；

2．研究中考、會考和高考的方向,，組織組員出好期中,、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．落實公開課的開設,，加強新老教師之間的交流與合作,，促使教師的專業(yè)成長；

4．結(jié)合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題,，對我組的研究課題進行調(diào)整,，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改,，以教改促進教學”的教,、研、改一條龍整體工作思路,。

1.備課組長按照教學計劃,，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容

2．備課組長組織教師集體備課,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構想,、

教學目標、

重點和難點,、訓練習題及理論依據(jù)等,，然后由大家集體討論研究，提出改進意見,，完善講授,、訓練內(nèi)容及評價標準

3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際,，認真修改,、制定教案,、學案

4．認真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長,、主講人,、記錄人簽名后存檔。

5．備課組成員全體參與聽課,，課后由備課組長主持評課,，大家一起反思，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革,，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后,，將理論應用于教學實踐中去,。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升,。（與課題研究,、論文撰寫相聯(lián)系）

附：高二年理科班生物教學進度表

生物備課組

20xx年9月5日

高三生物備課組工作計劃安排篇十二

努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念,，改進教學方法,，更新教學手段，提高教學效率,，努力培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學科研上一個新臺階,，主要從以下幾方面開展工作：

1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié),，理科基礎每周2節(jié),，文科基礎每周1節(jié)，按照教務處所提出的課堂教學要求：高標準,、嚴要求,，加強集體備課，面向全體,，認真上課，提高課堂教學質(zhì)量,，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課,。

2、每節(jié)課后要認真寫好,，本節(jié)課的得失,，以提高課堂教學水平,。

3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用,，強化備課組在年級學科教學管理職能,。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一,、五定”,，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿,、有課件,、有所講內(nèi)容的整體構思、有教學設計,、教學目標,、重點、難點,，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題,，體現(xiàn)學法指導。第1,、7,、13、19周主講人黎永紅,，第3,、9、15周主講人肖苑文,，第5,、11、17周主講人劉潔群,，本備課組老師要相互聽課,，取長補短，使自己的的業(yè)務水平更上一個臺階,。每位教師聽課至少十二節(jié),，備課組長不少于二十四節(jié)。

4,、利用備課組活動時間,，開展新課程教學研討，結(jié)合本年級學生的實際情況,，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段,，每次研討都要有中心內(nèi)容。

5,、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生,，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎知識測試,，測試后及時批改及時反饋。

6,、注重加強與兄弟學校間的交流,，了解兄弟學校的備考動向，取長補短,。

1,、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā),，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容,，認真準備。

2,、充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢,，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段,，進一步完善科組課件庫建設,，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享,。

1,、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。

2,、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課,。

高三生物備課組工作計劃安排篇十三

為了響應學校的“”十三五規(guī)劃”的目標：打造一個師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高,、社會滿意度好,、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色,、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學習型學校,，重振昔日雄風，重返本土領跑地位,，并以嶄新的姿態(tài)進入迎接學校80年大慶三年倒計時,。認真商討并制定了20xx—20xx學年高三生物備課組工作計劃。

1,、在高三的各次統(tǒng)考中,，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次,。

2,、在高考中，學生能較好做完生物試題，并取得好成績,。

二、

1,、 分為二輪復習,。20xx.9——20xx.2，進行第一輪復習：主要是扎實基礎知識與提升能力并重,，讓學生形成較完整的知識體系,，并做適度的拓展，發(fā)展學生的生命觀念和發(fā)散性思維,、邏輯推理,、應用知識分析解決問題等科學思維；20xx.3上旬——20xx.5上旬,，進行第二輪復習：主要是進行小專題復習,，查缺補漏，進一步提升學生的知識體系和科學思維,。20xx.5中旬——20xx.5下旬,，讓學生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài),。

2,、與物理、化學相互協(xié)調(diào),，合理安排時間,，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學生有時間把理綜中的生物試題做完,。

本備課組老師每位都有《生物新課程標準》（20xx年新版）,、《考試大綱》，近十年的高考試題,，先各自熟悉并研讀,，后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點，及時應用于復習教學上和選擇習題,。

每周定時定點進行集體備課,，并定主講人，每周都有主題,。主要商討,、完善復習學案及每一章中的重難點，與其他章節(jié)的聯(lián)系,，以及學生易混淆的概念,、原理等，復習資料中習題的選擇等等；如何在復習課中提升學生的學科核心素養(yǎng),。

1,、在復習某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復習學案”,?！皬土晫W案”的內(nèi)容主要為:基礎知識體系，學生易錯,、易混淆的知識點,，課時作業(yè)。

“基礎知識體系”——是根據(jù)考綱要求,，將課本中的基礎知識并有適當?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學生填空或讓學生構建知識框架,，以扎實學生的基礎知識，讓學生養(yǎng)成回歸課本的學習習慣,。

“學生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),，讓學生對易錯、易混淆的知識理解透徹,，不再犯同樣的錯誤,。

“課時作業(yè)”——讓學生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選,、選好題,，主要是讓學生在完成前面2點的基礎上，進行及時鞏固所復習的內(nèi)容和提升科學思維和解題能力,。

2,、分工寫教學設計或制作課件。負責編制某節(jié)“復習學案”的老師,，同時也寫出相應章節(jié)的教學設計和制作出ppt,。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考,，然后在集體備課會上進行商討,，最后再根據(jù)自己班級的學情進行整理?；ハ嗦犝n,。聽課后及時交流，達到取長補短,。提高老師的教學水平,。

3、合理利用信息技術,，將之融合于課堂中,，提高復習實效性,。希沃平板5、希沃授課助手是個在教學中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺,，愿集全組力量研究使用該平臺,，將之應用于生物復習課堂上，充分調(diào)動學生學習的積極性和注意力,，從而提高課堂效率,。

4、周練,、月考的組卷：精心組卷，認真細心審核,，讓學生練有所值,，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核,。試卷的內(nèi)容：對復習過的內(nèi)容進行滾動式前進,，近期復習的章節(jié)（主要）+之前復習過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。

5,、加強實驗復習對實驗復習,，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復習中就滲透實驗的復習,，并出一兩道與章節(jié)知識相關的實驗題,。整個高中知識復習完后，對實驗進行專題整合復習,。

6,、多互相聽課，聽課后及時進行評課,，以達到取長補短,，共同提高的效果。

1,、指導學生平時整理做過的習題,，組建錯題集，并抽時間去研究,、與同學,、老師探討。教師及時檢查學生的錯題集的整理情況,。

2,、落實學生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時檢查,，講評后及時檢查學生有沒有訂正,，對沒完成作業(yè)或沒及時訂正的學生要及時督促其完成。盡量爭取天天清、周周清,。以提升學生學生學習的積極性和養(yǎng)成良好的學習習慣,。

愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力,，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標,。

高三生物備課組工作計劃安排篇十四

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

1、構建知識網(wǎng)絡體系,，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2、抓好二輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

1,、備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋,，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。

2,、認真搞好練習和試卷講評,，每次訓練測試全批全改，分數(shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導學生去分析每一個問題及原因,。考后及時鞏固,。

3、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導好復習

4,、二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題,。注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，突破重,、難點,。培養(yǎng)學生獲取信息、分析,、綜合,、探究的能力。強化學科用語,、規(guī)范用語,。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺,，全面鞏固,，綜合訓練，深化知識,，加強學生應考能力,。四輪復習5月30日至6月3日,，進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎和課本,，教師答疑解惑,，增強應考信心。

5,、教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改,，每考必評,。增強訓練的針對性，收到更大效果,。

6,、認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導,，關注學生的思想變化,，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考,。

7,、分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。

高三生物備課組工作計劃安排篇十五

為了提高本組地理教師的教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施,，進一步深化高中地理課堂教學改革,，本備課組本學期的主要任務如下：

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細備,。做到“集體備課,，集體評議，改進教案,，再行教學,，不斷完善”的連動式備課、上課的方式,。

2,、集體備課的具體要求是——“四定”、 “五備”,同時注意搞好“五統(tǒng)一”,、鉆透“五點”,、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”,。

(1) “四定”：定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。

(2) “五備”:備教材,、備教參、備大綱,、備考綱,、備學生。

(3) “五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元測試,。

(4)“五點”:重點、難點,、知識點,、能力點、教育點,。

(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法,。

(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業(yè)題

3、在集體備課時,，我們將主要討論上課內(nèi)容,、重點,、難點,、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,，經(jīng)過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案,。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格,，進行實施,、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計,。保質(zhì)保量按時完成地理集備任務,。

1、加強課堂管理力度,，堅持啟發(fā)式教學,，提高學生學習地理的興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性,。

2,、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成,，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。

3,、減輕學生學習負擔,，作業(yè)當堂消化，必做題全批全改,，做好使用的“旁批”,。

4、每課寫好教學反思,，記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施，不斷完善自身,，成為真正的“學習反思型”教師,。

5、課堂活動時,，結(jié)合任務型教學法,，根據(jù)學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中,，最終使不同層次的的學生都能有所收獲,。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的,。為了吸取經(jīng)驗,，總結(jié)教訓，每課寫好教學反思,，記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施，不斷完善自身,，成為真正的“學習反思型”教師,。

1、積極開展公開課活動,，組織好教師聽課,、評課、議課,。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作,。

（二）聽課要認真觀察和記錄

（三）聽課后要思考和整理； 評課時要從：一）從教學目的上分析,、二）,、從處理教材上做出分析、三）,、從教學程序上分析,、四),、從教學方法和手段上分析、五),、從教師教學基本功上分析,、六)、從教學效果上分析,，等6個方面入手,；

2、 共同探討歸納本冊教材知識要點,、難點,、遷移點，明確教材體系和知識結(jié)構,。

3,、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結(jié)教學中的疑難問題,，尋找共性問題,，進行分析歸納，醞釀小課題,，旨在提高

4,、做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明,，探討復習教學策略,，做好測試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。每次測試之后，組內(nèi)第一時間探討測試的反饋情況,，分析其中得失,，利用集體備課認真分析個中原因,，懲前毖后,，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī),。