為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的2022小學(xué)語文名師工作室實施方案精選5篇，歡迎大家分享閱讀,。

2022小學(xué)語文名師工作室實施方案1

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)課標(biāo)》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教學(xué)好精讀課文和略讀課文，進(jìn)行有效的讀,、寫,、聽、說訓(xùn)練,，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力,；使學(xué)生汲取課文中的實用語言，藝術(shù)語言,，文學(xué)語言的豐富,；同時，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操。

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的.審美能力，探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、提高語文教師們課堂教學(xué)能力,。認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展,，不斷提高教師的教學(xué)科研水平,。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,，爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學(xué)策略,，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改進(jìn)意見，相互切磋,，共同提高,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，強(qiáng)化語文功能,。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識學(xué)科的教育素質(zhì)作用,，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考,、會做人,、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主,，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地,。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目標(biāo),，確立整體觀念，立足本學(xué)年,、瞻顧全學(xué)年,。不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點和能力提高,，貫穿于教學(xué)實踐中,，而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn),。

3,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率。

首先,，無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確,；知識,、技能及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；教法安排和語文實踐活動及學(xué)法指導(dǎo)實在可行,；重,、難點清楚，教學(xué)過程明晰,；版書設(shè)計使用,、清晰,、明了,。要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué)，不勤學(xué),、不會學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體,、實惠的知識和相應(yīng)的能力。

其次,，訓(xùn)練要落實：

教師要精心選擇,，組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí),，單元有檢測,；凡要求學(xué)生做的教師必須做；所有訓(xùn)練教師都必須收,、查,、改、評,，不得簡單的公布答案了事,；加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實提高能力,。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥,，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo),。在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作,。

高度重視研究課學(xué)習(xí),，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師在新課改面前,，要甘當(dāng)小學(xué)生,，潛心研究，相互學(xué)習(xí),。

2022小學(xué)語文名師工作室實施方案2

本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準(zhǔn)繩,，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以服務(wù),、研究與指導(dǎo)為基本方針,，以積極主動地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài)，深入實際,，努力探索各種新的教研方式,，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我市小學(xué)語文教研品位,，為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平,，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實有力的專業(yè)支持,。

1,、一個目標(biāo)――

提升小學(xué)語文教研品位，開辟小學(xué)語文教研工作的新局面,。

2,、二項任務(wù)――

（1）加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科教研基地建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研聯(lián)誼體系,。

（2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系,，既抓語文常態(tài)課堂教學(xué)，又抓“三精工程”,，推出“精品教師”,、“精品課堂”、“精品學(xué)校”,。

3,、三個推進(jìn)――

（1）推進(jìn)古詩韻律操活動，倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典,，文化健身”的書香校園文化新風(fēng),。

（2）推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)仙桃市小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺和網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊,。

（3）推進(jìn)小學(xué)低中高,、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。

4,、四項重點――

（1）重視語文“雙基”訓(xùn)練研究,；

（2）重視閱讀與作文教學(xué)與評價研究；

（3）重視語文常態(tài)課堂教學(xué)研究,；

（4）重視省級兩項課題的研究,。

（一）教學(xué)研究工作

1、語文網(wǎng)絡(luò)教研活動,。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多,，教師的價值取向多元的現(xiàn)象，本學(xué)年,，我室對語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個層面推進(jìn)：其一是,，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺；其二是,，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺,，建立專門的語文管理和研究團(tuán)隊，由認(rèn)同并熱心參與的志愿者組成,，開展深層次的語文教科研活動,。2008年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論，同時建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺與團(tuán)隊,，啟動其它相關(guān)內(nèi)容的討論,。

2、開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學(xué)”的研究,。孤立的課堂教學(xué)研討活動與提升教學(xué)質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語文教學(xué)質(zhì)量的,，是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課,，而不是以活動形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手,。本學(xué)年,，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩,、展示,、研討等形式進(jìn)行，在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，來觀照語文課堂教學(xué)的任務(wù),、功能和應(yīng)有的形態(tài)。重點是研究和構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成體系,，開展的各年級教材課文訓(xùn)練點研究,，尤其是抓好農(nóng)村小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研究。

3、在開展“常態(tài)課”研究的同時,，打造一批“精品課”,，讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑,，跳出誤區(qū),，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向,，回歸語文本色,，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

4,、開展語文拓展閱讀研究工作,。課外的拓展閱讀在提高學(xué)生語文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱?，F(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展,，本學(xué)年在小語目標(biāo)體系研究和構(gòu)建的基礎(chǔ)上，開展拓展型閱讀的研究工作,。

5,、開展推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文教學(xué)銜接的研究,，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系,。構(gòu)建“小學(xué)雙基訓(xùn)練體系”，強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識建構(gòu)和基本技能的訓(xùn)練,。

6,、繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動。本學(xué)年要開展2至3次研究活動,，總結(jié)階段成果,，參加省級評估。

（二）教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)工作

1,、開展蹲點深度教研工作,。以學(xué)科教研基地為主要陣地，針對部分農(nóng)村小學(xué)因各種原因?qū)е碌慕虒W(xué)質(zhì)量不理想的現(xiàn)實,。本學(xué)年將在雙向選擇的基礎(chǔ)上,，采取“跟學(xué)校，跟教師,，跟課堂”的辦法,，確定2至3所城鄉(xiāng)小學(xué)為試點，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象,，確定重點研究以“學(xué)生主體言語發(fā)展”為本的教學(xué)策略,，探索提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

2、學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒工作,。結(jié)合小學(xué)語文教研工作,，在我市部分農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行蹲點深度調(diào)研暨學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學(xué)應(yīng)有形態(tài),。

3,、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學(xué)年擬在去年學(xué)科帶頭人評比的基礎(chǔ)上,，推出5至8名全市小學(xué)語文精品教師,，并要求這些教師有精品博客、精品文章,、精品課堂和精品學(xué)生,，開展精品教師匯報展示活動。同時,，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進(jìn)行調(diào)查了解,，通過學(xué)校推薦，開展說課,、上課,、評課等活動，確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象,，為下一步的全省教壇新秀比武做做備,。

4、教學(xué)技能,、教學(xué)論文,、案例等指導(dǎo)服務(wù)工作。本學(xué)年,，將開展小學(xué)語文教師書寫技能比賽活動,，為提高教師的書寫能力搭建平臺。同時,，將對“我的語文生活”網(wǎng)研文章進(jìn)行評比，選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊,，并開展演講活動,。

5、學(xué)校寫字課程落實工作,。督促學(xué)校繼續(xù)開設(shè)好寫字課程（尤其是毛筆字課程）,，落實寫字課教學(xué)，形成全市小學(xué)重視寫字的大氣候,，提高學(xué)生的書寫水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫素養(yǎng)。

6、書香校園的建設(shè)工作,。以古詩韻律操活動為契機(jī),，開展全市古詩韻律操比賽，興起“誦讀經(jīng)典,，文化健身”的書香校園文化新風(fēng),。

7、教學(xué)質(zhì)量評價工作,。本學(xué)年繼續(xù)探索小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評價方案,，結(jié)合省級課題研究對小學(xué)語文的教學(xué)評價進(jìn)行調(diào)研，組織部分骨干教師做好小學(xué)畢業(yè)班考試的研究和命題工作,。

（三）教研文化建設(shè)工作

1,、教研組長培訓(xùn)。制定《學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)方案》,，開展小學(xué)語文教研組長的培訓(xùn)活動,。結(jié)合教研組長培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教研組教研活動有效性的研究,，組織教研組長開展理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐、課題研究等活動,，提高學(xué)校教研活動的質(zhì)量,。做好規(guī)范教研組的評比工作。自此基礎(chǔ)上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究,。

2,、教研不能僅僅局限于幾次活動，教研應(yīng)該有自己的文化體系,。為此,，本學(xué)年我們將繼續(xù)在教研文化方面進(jìn)行一定的探索和實踐，進(jìn)一步完善“以更新觀念為先導(dǎo),，以行動研究為依托,，以教研基地為平臺，以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機(jī)制,。

1,、全學(xué)期常抓不懈的主要活動。

（1）“我的語文生活”網(wǎng)研活動,。

（2）小學(xué)語文常態(tài)教學(xué)的研究活動,。

（3）古詩韻律操常態(tài)落實活動。

（4）青年教師,、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動,。

（5）寫字與小學(xué)生拓展閱讀活動,。

（6）小學(xué)語文教學(xué)深度視導(dǎo)活動。

2,、各月重點活動,。

八月：制定學(xué)年教研工作計劃。

九月：學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)暨學(xué)科基地與城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼活動,；語文常態(tài)教學(xué)專題研究活動,。

十月：小學(xué)、初中教學(xué)銜接暨語文“雙基”訓(xùn)練教學(xué)研究活動,；全國及省小語優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動,。

十一月：古詩韻律操比賽。

十二月：青年講壇“我的語文生活”,。

2022小學(xué)語文名師工作室實施方案3

根據(jù)xx市語文工作計劃和我區(qū)第二學(xué)期工作要點,，本學(xué)期我校的小語教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手,，以課堂教學(xué)為陣地,，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強(qiáng)備課、教法,、評價研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階,。

本學(xué)期我校語文教研組工作如下：

1,、每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗,，分析主客觀各方面因素,，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

2,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面,、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求,。

我校計劃采取如下方式：

(1)、為各級部訂閱多種教學(xué)雜志,，以級部為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得,，相互學(xué)習(xí),、相互切磋,，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)教師的成長,。

(2),、請市、區(qū)教研室專家來校作講座,。

(3),、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時通過研討,、交流,，尋找到改進(jìn)的方法和措施，尋求相關(guān)策略,。

(4),、在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實際,，撰寫典型教學(xué)案例,，進(jìn)行評比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動

(5),、發(fā)動教師積極撰寫論文,，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比,，如“教海探航”征文活動,，從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，因此,，標(biāo)準(zhǔn)圍繞

全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，對識字寫字,、閱讀,、習(xí)作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求,。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學(xué),。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實踐,，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級,、分目標(biāo),，把這幾項工作落實到實處：

1、繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究,，同時加強(qiáng)中,、高年級寫字教學(xué),、評價的研究。請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗,，為參加市區(qū)寫字比賽作準(zhǔn)備,。

2、加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究,。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,，重視日常言語交際的實踐。

3,、其次,，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。一,、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在三,、四年級進(jìn)行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，組織全校老師群策群力,，學(xué)習(xí)觀摩,，提出意見并積極參與，并組織研究課,，進(jìn)行專題研討,。

4、在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué),，加強(qiáng)背誦和積累的基礎(chǔ)上,，組織一―六年級的誦讀比賽，使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴(kuò)大閱讀量,，增強(qiáng)語感訓(xùn)練,，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5,、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究,。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進(jìn)措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動,，讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認(rèn)真檢查作文批改情況,。

組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作,，先班級篩選,，再學(xué)校篩選，通過層層篩選,，使學(xué)生和教師更加重視作文,。爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績,，并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階,。

6、積極倡導(dǎo)多元評價方式,，大力推廣電子檔案成長包評價方式,，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開,，以這種互動的,、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高,。

7,、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,，采取措施,，研究做好畢業(yè)班工作。

新學(xué)期語文課題研究主要加強(qiáng)對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、綜合性學(xué)習(xí),、課堂教學(xué)改革、評價改革的研究,。在市,、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校將積極展開各級各類的課題研究,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的大背景下,，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標(biāo);強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,，為教育教學(xué)服務(wù),。

1、三,、四年級的&ldqu

o;綜合實踐活動”要力求實效,。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃,，定期組織課題活動,，帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動,，相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗,。

2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁,，教師成長檔案包,，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。

3,、加強(qiáng)評價改革的研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》，積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究,，搞好《多元化智能評價》的子課題研究,。

4、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,，課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗,，激發(fā)學(xué)生的自我意識，為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_,，所以學(xué)校將重視平時調(diào)研,，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期,，在校長室,、教導(dǎo)處、各教研組的參與下,，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標(biāo)開展了半日調(diào)研活動,，通過聽課、查備課,、座談交流等形式,，對有關(guān)班級進(jìn)行了半日調(diào)研，這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研,。通過調(diào)研,，加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，切實提高課堂教學(xué)效益,，真正做到減負(fù)不減質(zhì),。

實施課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入課程改革實驗,，對教師提出了更高的要求,。作為教育改革生力軍的青年教師肩負(fù)重任，搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢,。我校教研組將做以下工作：

1,、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課，本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。

2,、35歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽隨堂課,。

3、每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案,，每月撰寫一篇教學(xué)日記,。

4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際,，語文教研組將結(jié)合基本功大賽,，對教師進(jìn)行說課和評課等方面的培訓(xùn)，從而促進(jìn)教師迅速成長,。

5、每位青年教師必須結(jié)合實踐進(jìn)行至少一項的課題研究,。帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動,，并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果，可以是小論文,，或者調(diào)查報告等,。

6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動,。

7,、配合教研室做好課改實驗教師的培訓(xùn)工作。

2022小學(xué)語文名師工作室實施方案4

本年度小學(xué)語文工作,，圍繞“注重實效,，提高質(zhì)量”這一目標(biāo)，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實際,，依托今年我區(qū)的教學(xué)評估工作,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以為學(xué)校教學(xué)服務(wù)為宗旨,，為教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點，對全區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任及語文教師開展各種培訓(xùn)活動,，同時,，為突出活動的實效性，培訓(xùn)活動之后采取不同形式的評價措施,，以達(dá)到三個提高：

（一）提高小學(xué)教導(dǎo)主任指導(dǎo)教學(xué)的能力,。

（二）提高教師學(xué)習(xí)和使用新課程、新教材的能力,。

（三）提高課堂教學(xué)效率,。

3月份：

五年級下冊新教材培訓(xùn)（中旬）

培訓(xùn)時間：1天

參加人員：各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任；全區(qū)小學(xué)五年級語文教師；小學(xué)語文中心教研組成員

培訓(xùn)內(nèi)容：上午：講座 “立足教材開發(fā)課程資源,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”各年段課標(biāo)對比及其教材分析及各部分教學(xué)建議（結(jié)合課例）

下午：

① “追尋李白”文學(xué)單元及其教學(xué)

②觀看課例

③評價：問卷式評價

4月份：

1,、“XX年年----20xx年度第一學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科試卷分析”

（上旬）

培訓(xùn)時間：半天

參加人員：3---5年級語文教師；各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任,；

小學(xué)語文中心教研組成員

培訓(xùn)內(nèi)容：針對新課標(biāo)下小學(xué)語文命題思路和發(fā)展方向,，結(jié)合我區(qū)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷，從整個小學(xué)階段試卷的命題思路,、我區(qū)3---5年級考試情況分析及存在問題,、本套試卷各部分設(shè)計意圖及各個版塊中體現(xiàn)的年級的層次性、對今后教學(xué)的指導(dǎo)意見等方面開展專題講座,。

培訓(xùn)評價： 待定

2,、積極籌備期中檢測工作，檢測后收集并整理檢測結(jié)果及分析,。

5月份：

1,、成立礦區(qū)首屆“小學(xué)語文校本研修專業(yè)團(tuán)隊培訓(xùn)班”并開展活動。（中旬）

培訓(xùn)時間：1天半至2天

參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任,、部分骨干教師（中心教研組優(yōu)先）40人左右,。

培訓(xùn)內(nèi)容：

①結(jié)合和集體備課，開展“文本解讀”講座

②參加培訓(xùn)學(xué)員分組,，并集體同備一課

③每小組推選一人進(jìn)行現(xiàn)場作課,，并開展課后研討及評課活動

2、教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)（下旬）

培訓(xùn)時間：1天

參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任

培訓(xùn)內(nèi)容：

①新課標(biāo)的學(xué)習(xí)

②新課程理念下如何開展評課活動

③新課程理念下教案的書寫

④如何指導(dǎo)課堂教學(xué)

活動形式：講座輔以交流互動

評價方式：待定

6月份：籌備期末考試工作,，考試后收集并整理檢測結(jié)果及分析,。

1、3月底完成小學(xué)語文中心教研組管理制度及職責(zé)的修改完善工作,。

2,、繼續(xù)調(diào)動中心教研組人員搜集各種教學(xué)資源，輔助教學(xué),。

3,、本學(xué)期開展兩次集體活動：

3月下旬，針對新教材培訓(xùn)中教師在教學(xué)中的困惑開展研討活動,。

6月初,，小學(xué)六年級語文期末考試復(fù)習(xí)研討。

※幾點補(bǔ)充說明：

1,、在積極開展學(xué)科活動的同時,，依照小教組工作細(xì)則，參與各項活動,，促進(jìn)教學(xué)評估工作有效開展,。

2,、關(guān)于音樂、品德學(xué)科的活動：3月底制定出音樂,、品德學(xué)科測評方案,。

2022小學(xué)語文名師工作室實施方案5

本學(xué)期，“小學(xué)語文名師工作室”在xx縣委教育工委,、xx縣教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下,，根據(jù)上級部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求,，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯,、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針,，完善自我,，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動我縣小學(xué)語文教學(xué)教研和改革工作,。為了更好地開展工作，現(xiàn)計劃如下：

1,、以分享閱讀為基礎(chǔ),，組建學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊。

2,、以課題研究為載體,，進(jìn)行實踐探索，提升成員教學(xué)研究能力,。

3,、以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,。

4、以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,。

（一）團(tuán)隊共成長

1、組建工作室,，聘請指導(dǎo)教師,。

本工作室依據(jù)xx縣委教育工委、xx縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建xx小學(xué)語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘,，聘請了鮑xx博士,、陳xx主任、張xx校長、丁xx主任為指導(dǎo)教師,。

2,、制定工作室成員成長目標(biāo)

工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作,，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅力量,。每年至少撰寫2篇以上有價值,、有水平的科研論文（每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上）、一節(jié)縣級以上公開課,、一個專題講座,，三年內(nèi)有一節(jié)省級公開課、一篇CN級的專題論文,；通過工作室確定的課題研究的參與,，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力，三年內(nèi)要有自己的研究課題,，并有效發(fā)揮示范輻射作用,；工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)校”、“專題講座”,、“網(wǎng)絡(luò)展示”等,。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)秀教師成長“四級梯隊”（骨干教師、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)名師,、教育家型教師）中，相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長,、術(shù)有專攻的公認(rèn)的優(yōu)秀教師,。

3、做好示范引領(lǐng),，追求輻射效應(yīng),。

工作室所有成員要堅持以教育教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范,、輻射作用,。

領(lǐng)銜名人每年要進(jìn)行縣級以上公開教學(xué)活動或舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座（教育論壇、報告會,、研討會）不少于2次,，聽本工作室工作教師課不少于10節(jié)。

工作室指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié),，舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座（教育論壇,、報告會,、研討會）不少于1次，聽本工作室工作教師課不少于5節(jié),。

工作室工作教師每年要進(jìn)行縣級以上公開教學(xué)活動（或有同類學(xué)校10名以上的教師聽課的活動）不少于3次,，聽本工作室成員課不少于15節(jié)。

工作室所有成員要結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個案的反思和總結(jié),，在此基礎(chǔ)上形成研究成果,；要高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列,。

（二）課題研究方面

本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長為基礎(chǔ),，以工作室全體成員的智慧為依托，結(jié)合區(qū)域特點,，對小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究,，以閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對象，達(dá)到取其精華目的,，促進(jìn)我縣小學(xué)語文教學(xué)水平,。

本工作室確定的科研課題是：“閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)對比研究”。

1,、研究的主要方向：兩岸小學(xué)語文閱讀教學(xué),。

2、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢

由于海峽兩岸同文同種,，教育制度一脈相承,。半個多世紀(jì)以來，兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路,，但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間,，而且具有十分重要的意義,。近年來，在兩岸同胞的共同努力下,，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,，內(nèi)容廣泛，成效明顯,。目前,，教育已成為兩岸交流中最活躍、進(jìn)步最顯著的領(lǐng)域之一,。小學(xué)語文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點和相同點,，對比研究兩岸之間的閱讀教學(xué)，尋找更適合學(xué)生的閱讀目標(biāo),，教材編排,，教學(xué)策略等,，共同促進(jìn)兩岸學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。

xx縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū),，在各個方面快速崛起,，為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺灣兩岸往來更加便捷頻繁,。臺商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多,，研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,，平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心,，研究兩岸教育得到政府的多方支持。領(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進(jìn)海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,，從而帶動其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對比研究,，使海峽兩岸的教育更上一個臺階。

（三）開展教學(xué)研究,，提升科研水平

“教而不研則淺”,，研究是名師工作室的第一要務(wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,，定期聽工作室成員的隨堂課,，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正；通過“觀課,、聽課,、評課、磨課”等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究,，積極探索教學(xué)工作新思路,，結(jié)合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題,，主動想辦法解決,，堅持寫教學(xué)反思，積極撰寫論文,。

（四）養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,，交流心得體會,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上（其中教育專著2本以上）,，磨礪思維,，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

（五）參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，借勢給力成長

本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性,、教學(xué)理論前沿性,、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實效性,。本學(xué)期我們將以縣進(jìn)修校組織的語文高級研修班培訓(xùn)活動為契機(jī),，組織成員積極參加，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,，借勢給力促進(jìn)團(tuán)隊成長,。

（六）搭建交流平臺，共享教育智慧

建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，是本工作室的工作重點之一,。將進(jìn)行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,，豐富工作室教育教學(xué)資源,。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目，不斷充實和更新博客內(nèi)容,，要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得,、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎,、實用,，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口,，實現(xiàn)教育智慧共享,。

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