作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

試卷講評(píng)課教案模板范文2022年一

教學(xué)目的：

1、正確流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，懂得人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解小男孩能切出“五角星”的原因,，并通過(guò)這個(gè)故事受到啟示,，取于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。

教具：蘋(píng)果,、小刀,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課

1,、小朋友們,，我們每天都要做數(shù)學(xué)題，有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法,。今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文講的是用不同的處理方法,，會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，相信大家一定會(huì)感興趣的,。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文就是《蘋(píng)果里的五角星》,。

板書(shū)課題《蘋(píng)果里的五角星》

二、初讀課文,，理解大意

1,、現(xiàn)在大家用自已喜歡的。閱讀方式去讀課文,，并理解課文內(nèi)容,。

2、好,！哪位同學(xué)愿意來(lái)告訴大家通過(guò)讀課文,，你讀懂了些什么？

三,、精讀課文,，感悟道理

1、學(xué)習(xí)課文第一,、二自然段

（1）大家一起來(lái)讀第一,、二自然段。

（2）從哪兒看出鄰居家的小男孩是我家的?？?，他來(lái)干什么？請(qǐng)男同學(xué)讀第一自然段,，女同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),。

想想這個(gè)小男孩是怎樣的孩子呢？（活潑天真和好奇心強(qiáng)）從哪些詞可以看出來(lái),？

板書(shū)：報(bào)告新聞,，顯示新本領(lǐng)

（3）我是怎樣回答小男孩的？

（4）過(guò)渡：真的像“我”想得那么簡(jiǎn)單嗎,？

2,、學(xué)習(xí)第三、四自然段：

（1）他的新本領(lǐng)是什么呢,？我們學(xué)習(xí)三,、四自然段,，請(qǐng)女同學(xué)一起來(lái)讀，男孩子認(rèn)真聽(tīng),。

（2）他是怎樣顯示他這一項(xiàng)新本領(lǐng)呢,？（先說(shuō)—再切—然后舉—最后讓我看）他是怎樣切蘋(píng)果的？（指名回答）

板書(shū)：攔腰切蘋(píng)果——五角星

交流操作,，實(shí)踐情況（小組交流）

（3）同學(xué)們剛才幼兒園的小朋友告訴了我們他的新聞,，那么這是不是真的呢？

（4）現(xiàn)在大家拿出準(zhǔn)備好的蘋(píng)果和小刀,，動(dòng)手試一試,。各組按自己喜歡的方式進(jìn)行切蘋(píng)果一下，切后認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)什么結(jié)果,？再次用不同的方式切,，結(jié)果會(huì)怎樣？（小組討論匯報(bào)）

（5）大家通過(guò)兩次切不同方法的結(jié)果和小男孩的發(fā)現(xiàn)是否一樣,？

（6）從小男孩展示他的真本領(lǐng)后,，我見(jiàn)到五角星時(shí)的驚奇請(qǐng)從第四自然段中找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

板書(shū)：見(jiàn)過(guò)……總是……從未見(jiàn)過(guò)……更沒(méi)有想到

（7）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀小男孩和我的對(duì)話,。

過(guò)渡：從小男孩橫切蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)五角星時(shí),，你們會(huì)想到什么,？

3,、學(xué)習(xí)第五自然段：

（1）請(qǐng)喜歡讀這個(gè)自然段的同學(xué)一起站起來(lái)讀，讓我們?nèi)ジ惺茏髡叩南敕ò伞?/p>

（2）說(shuō)說(shuō)自己是如何理解的,。

（3）交流

思考：那鮮為人知的圖案為什么有那么大的魅力,？“魅力”一詞怎樣理解？

理解課文最后一句：往小處說(shuō)是什么意思,？那么如果從大處說(shuō)該怎么講呢,？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)。）

板書(shū)：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式

四,、總結(jié)全文升華感悟

1,、為什么人們都不會(huì)想著攔腰切蘋(píng)果呢？

2,、說(shuō)說(shuō)你從小男孩切蘋(píng)果的方法中想到什么,？

五、拓展練習(xí)

從小男孩橫切蘋(píng)果的方法中,，體會(huì)到學(xué)習(xí)或生活中這方面的例子說(shuō)一說(shuō),。

試卷講評(píng)課教案模板范文2022年二

一講評(píng)要點(diǎn)

(一)文言文翻譯

把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(12分，每句3分,。)

(1)游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間,，與交友者多異之。

(2)無(wú)幾，干以并州叛,，卒至于敗,。

(3)天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?

(4)安能以身之察察,，受物之汶汶者乎?

分析

1,、翻譯原則：

2、翻譯方法：留刪補(bǔ)換調(diào)

3,、翻譯思路：聯(lián)系語(yǔ)境落實(shí)重點(diǎn)字詞注意句式和語(yǔ)氣,。

(二)現(xiàn)代文閱讀

1、方法指導(dǎo)

通讀全文弄清主題細(xì)讀全文把握細(xì)節(jié)研讀章節(jié)弄清方向

2,、規(guī)范要求

審題,，明白對(duì)應(yīng)段落；分條,、分點(diǎn)答題,；抓住文中關(guān)鍵詞，連綴答案,；用筆規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)工整，不涂改,，力求美觀,；不留空白，刪減原句,，嘗試作答,。

15、答：重大的科學(xué)文化創(chuàng)造,，至少還得有一定程度的癡心與癡勁,。

16、答：長(zhǎng)期專注于某種文化創(chuàng)造會(huì)拙于人事乃至有點(diǎn)"傻氣"的,。(3分)

17,、一是因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)有了巨大魅力；二是和一定的社會(huì)形勢(shì)和風(fēng)氣有關(guān),；三是與個(gè)體的神經(jīng)生理特征相聯(lián)系,；四是在后天的社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)變化與深淺程度的變化。

18,、一立報(bào)國(guó)之志,，以建設(shè)新型國(guó)家為己任；二努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力,；三選準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向,，全身心投入到創(chuàng)新的實(shí)踐中去,；四為創(chuàng)新做出自己必要的"癡"勁，作出必要的犧牲和應(yīng)有的貢獻(xiàn),。(5分)

(二)布置作業(yè)

1摘錄現(xiàn)代文3-5精彩部分,。

2回歸課本，重新翻譯原文中重點(diǎn)句子,。

(三)教后反思：

試卷講評(píng)課教案模板范文2022年三

教學(xué)要求：

1,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)的意思,。

2,、正確、流利的朗讀課文,。

3,、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)的意思,。

2,、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容,。

教學(xué)媒體：投影片錄音

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課，初讀古詩(shī),。

1,、唐代大詩(shī)人李白,，大家都很熟悉,，誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)他的哪幾首詩(shī)？

指名交流

2,、今天我們一起來(lái)看他的一首古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

幻燈出示該古詩(shī)

3,、師范讀

4、自由讀,，讀準(zhǔn)字音,。

5、齊讀,，指名讀,。

6、揭題25黃鶴樓送別

7,、學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑

二,、初讀課文

1,、提出要求：

（1）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。

（2）讀順課文

（3）理解課文大概內(nèi)容,，思考上述提出的問(wèn)題,。

2、檢查

（1）出示生字,，指名認(rèn)讀,。

（2）出示詞語(yǔ)

煙霧、迷蒙,、繁花似錦,、餞行、飛檐,、凌空,、遠(yuǎn)眺

敬仰、譽(yù)滿,、天下,、佇立、膾炙人口,、凝視

a,、指名讀，師糾正字音

b,、齊讀

（3）指名分節(jié)朗讀課文,。

（4）評(píng)價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀。

（5）讀后初步回答上述提出的問(wèn)題,。

三,、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字

1,、投影生字

2,、指導(dǎo)識(shí)記方法和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)

“孟”字，上下結(jié)構(gòu),，彎鉤起筆和出鉤處直線對(duì)齊,。

“餞”字與吃食物有關(guān)是“食”字旁。

“酒”字已在生活中認(rèn)識(shí),，書(shū)寫(xiě)時(shí)區(qū)別于“灑”

3,、根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫(xiě)。

4,、學(xué)生描紅,、臨寫(xiě)字（師巡視糾正寫(xiě)姿）

四、作業(yè)

1,、完成習(xí)字冊(cè)

2,、朗讀全文

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3,、能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀,，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀,，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情,。

教學(xué)媒體：

收錄機(jī)配樂(lè)錄音投影片

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）25黃鶴樓送別

2,、首先我想請(qǐng)同學(xué)把時(shí)間、人物,、和事情放到題目中去,，把題目更具體化。

（指名說(shuō)）

3,、在李白為孟浩然送別的過(guò)程中誕生了一首千古傳誦的古詩(shī),。（出示詩(shī)句）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州,。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這首詩(shī),，看看針對(duì)這首古詩(shī)你有哪些問(wèn)題要問(wèn),？交流

二、精讀課文

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去聽(tīng)課文錄音,，聽(tīng)的時(shí)候注意力集中,，老師相信大家能在課文中尋找到答案,。

1、聽(tīng)課文錄音,，思考剛才提出的疑問(wèn),？

2、同學(xué)們剛才我們聽(tīng)了一遍課文,，現(xiàn)在拿起手中的筆,，把與這些問(wèn)題有關(guān)的課文內(nèi)容圈畫(huà)出來(lái),。（學(xué)生動(dòng)手圈畫(huà)）

3、以小組為單位,，把你找到的答案在小組里交流一下,。

（小組討論，師巡回指導(dǎo)）

4,、針對(duì)第一句詩(shī)句,，你解決了哪幾個(gè)問(wèn)題？

（1）故人“指的是誰(shuí),？為什么稱為“故人”,？

（2）“煙花三月”是一番怎樣的情景？板書(shū)：景

你從哪里知道的,？

（幻燈出示畫(huà)面及第2段內(nèi)容）

景色美不美,？你能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

（3）“下”是什么意思,？

（4）自己把詩(shī)意說(shuō)一下,。

5、在美麗的春景中,，老朋友要分離了,，也許以后再也見(jiàn)不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢,？

6,、指名回答板書(shū)：依依惜別

隨機(jī)出示第2節(jié)

7、自己試著讀一讀,，看看誰(shuí)能把他們當(dāng)時(shí)這種依依惜別的感情讀出來(lái),。

指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià),，齊讀

8,、下面一段是他們的話別。板書(shū)：話

老師想請(qǐng)同學(xué)起來(lái)表演,，表演前,，請(qǐng)你們先把兩個(gè)人說(shuō)的話讀通順，然后,，同桌分角色讀,。開(kāi)始。

9,、學(xué)生自由練讀,，表演。

10,、下面我們要招聘小演員了,，誰(shuí)想演李白,？

a、你想演李白,，那請(qǐng)你讀一下李白的話,，大家認(rèn)真聽(tīng)，待會(huì)兒我們大家來(lái)評(píng)評(píng)看,，是不是合格,？（學(xué)生讀）

b、評(píng)價(jià)

c,、好,，你為什么用這種語(yǔ)氣讀？哪里看出,？

d,、不好，為什么,？你能讀得比他好嗎,？（確定小演員）

e、下面要挑選演孟浩然的同學(xué),。（出示孟浩然的話）讀讀孟浩然的話,，從中感受到了什么？

f,、“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”是什么意思？

g,、誰(shuí)來(lái)把孟浩然的話讀好,？指名讀

現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，這樣,，你們先練一遍,，我們其他同學(xué)站起來(lái)，自由結(jié)對(duì),，你們也來(lái)練一練,。

表演前，下面的同學(xué)有什么寶貴的經(jīng)驗(yàn)要告訴這兩位同學(xué),？給他們指點(diǎn)一下,。

開(kāi)始表演。

11,、剛才我們主要解決了第一句詩(shī)句,，下面我們看第二句詩(shī)。

12,、指名讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”

13,、這句話,，誰(shuí)能用書(shū)上的話來(lái)解釋？

14,、指名說(shuō)出示第4小節(jié)

15,、從這句話中你感受到了什么？

16,、看圖片,，練讀，指名讀,，齊讀,。

17、這時(shí)候李白會(huì)在心中對(duì)孟浩然說(shuō)些什么呢,？板書(shū)：行

18,、此時(shí)此刻，李白按奈不住激動(dòng)的心情,，隨即吟出膾炙人口的名詩(shī),。引讀古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

三、回顧全文,，總結(jié)

1,、大家看黑板，這篇文章從景,、情,、話、行四個(gè)方面體現(xiàn)出李白和孟浩然的依依惜別之情,。

2,、同學(xué)們今天我們學(xué)了這首送別詩(shī)，你們課后還找到其它送別詩(shī)呢,？（交流）

四,、作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ),。

2,、背誦課文中的古詩(shī)。

3,、用“暫時(shí)”,、凝視“造句。

試卷講評(píng)課教案模板范文2022年四

講評(píng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講評(píng),，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn),。

2、通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析,、矯正,、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析,，用心思考,，積極交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查漏補(bǔ)缺,，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

典型錯(cuò)誤的剖析與矯正,。

講評(píng)過(guò)程：

一、 整體回顧,、介紹本次考試情況

1,、本次考試平均分87.3分，及格率94.1% ,，優(yōu)秀率68.6%,，最高分 110分，最低分21分,。

2,、根據(jù)本次成績(jī)對(duì)前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。成績(jī)前五名:李俊寧110分,，翁睿110分,，張蒙丹110分，楊蕾,，王燁,，石殊凡，趙欣瑤,，時(shí)若瑩,，沈建翔，王朝暉107分,。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月,，劉子璇，董志強(qiáng),，吳姝靜,，張軒,。

二、教師分析學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題

1,、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,如第6小題結(jié)果沒(méi)有化簡(jiǎn),，第16小題沒(méi)有注意x與y的順序，第五大題的應(yīng)用題,，有的同學(xué)沒(méi)有按題目的要求解,，等,。

2,、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng),表現(xiàn)為計(jì)算速度慢，計(jì)算的準(zhǔn)確率低,，不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法,。如第1小題判斷四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時(shí)的一些運(yùn)算方法,，等,。

3、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力有待提高.例如,解決實(shí)際問(wèn)題的第2題,有部分學(xué)生按邊長(zhǎng)和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算,，解決實(shí)際問(wèn)題的第3題，有的同學(xué)先算面積,，然后再用比例尺算實(shí)際面積,，有半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)于附加題無(wú)從下手，等,。

三,、學(xué)生自我分析試卷

學(xué)生的有一些問(wèn)題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自己的知識(shí)不夠牢固,，經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的,；有一些問(wèn)題經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問(wèn)題肯定可以學(xué)生自己處理好,，那么就不需要老師來(lái)幫忙,，只要給以時(shí)間和信心就可以了。

四,、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題自己解決掉自己能解決的之后,，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會(huì)的問(wèn)題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講解,。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會(huì)的目的,。組內(nèi)都不會(huì)的問(wèn)題就由組長(zhǎng)記錄并交給老師。

五,、老師組織講解

根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì),，根據(jù)各組情況由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的順序來(lái)解決,。經(jīng)過(guò)了兩次糾正（自糾和互糾），學(xué)生的問(wèn)題基本解決,，剩下的問(wèn)題再由老師組織,，讓會(huì)做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路,，老師適當(dāng)補(bǔ)充,、引導(dǎo)、評(píng)價(jià),。

六,、老師檢查學(xué)生的掌握情況

學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒(méi)有成效要靠自覺(jué)，老師可以檢查,，拿出一部分比較有意義的,，需要老師來(lái)講解的問(wèn)題檢查學(xué)生，順便讓學(xué)生說(shuō)出老師要說(shuō)的話,，然后有必要就補(bǔ)充,、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說(shuō)出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧,。

七,、當(dāng)堂檢測(cè)

1、用2,、4,、8、4,、寫(xiě)出比例式：( ),。

2、行駛的路程一定,則車(chē)輪的周長(zhǎng)和它的轉(zhuǎn)數(shù)成( )比例.

3,、一種精密零件長(zhǎng)5毫米,，把它畫(huà)圖上長(zhǎng)6厘米，則比例尺是

( )

4,、若5X-7Y=0,，X：Y=( ) 5、在比例尺是1：200的圖上,，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4㎝,，寬是3㎝，

這個(gè)長(zhǎng)方形的實(shí)際面積是( )平方米,。

6,、一間房子要用方磚鋪地，用邊長(zhǎng)3分米的方磚,，需要86塊,。如果改用邊長(zhǎng)是2分米的方磚要( )塊.

當(dāng)堂檢測(cè)：

1,、用2、4,、8,、4、寫(xiě)出比例式：( ),。

2,、在A×B=C中,當(dāng)A一定時(shí),B和C 成( )比例.

3、一種精密零件長(zhǎng)5毫米,，把它畫(huà)圖上長(zhǎng)6厘米,，則比例尺是

( )

4、若5X-7Y=0,，X：Y=( ) 5,、在比例尺是1：200的圖上,，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4㎝,，寬是3㎝，

這個(gè)長(zhǎng)方形的實(shí)際面積是( )平方米,。

試卷講評(píng)課教案模板范文2022年五

教學(xué)目標(biāo)

1,、系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因,、解題的方法及拓展。

2,、課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng),，重點(diǎn)講評(píng)、拓展,。

3,、樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺,，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問(wèn)題,，歸納,、整理學(xué)生知識(shí)上的'不足和答題方法、答題思路上的欠缺,，使試卷分析更有針對(duì)性,。

2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷,，自己查漏補(bǔ)缺,，最后確定自己不能解決的問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程

（一）基本情況分析：

與考數(shù)40人及格數(shù)40，其中成績(jī)較好的有,； 楊嘉欣,、楊荷。成績(jī)比較差的有：陳昌裕,、曾慶淵,、林鑫

（一）試卷整體分析

分析試卷：

1、檢測(cè)題的形式與平常要求一致,。

2,、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí),、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理,。

3、難度系數(shù)偏低,。

分析學(xué)生：

1,、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思,。

2,、填空、選擇部分做得較好,，拓展部分問(wèn)題較多,。

（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展

第一題，考察知識(shí)點(diǎn)為_(kāi)_的意義,，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：審題不清,。解題方法：

①確定關(guān)鍵詞；

②第二題,，判一判,。考察知識(shí)點(diǎn)為是否理清易混淆的概念,。

第三題,，選一選2。重點(diǎn)是對(duì)__的理解,。

第五題,，解決問(wèn)題4。__情況,，對(duì)學(xué)生有難度,，需要幫助。

（三）其余題目,，學(xué)生講評(píng),，教師適當(dāng)補(bǔ)充,。

小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn),，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階,。

（四）跟蹤練習(xí)

教學(xué)反思

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”,，遵循先“生”后“師”,，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”,，明“路”后“果”的方法來(lái)上好單元評(píng)析課,。

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