心得感悟是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蚰敲聪旅嫖揖徒o大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
級(jí)學(xué)生媽媽教育心得感悟 小學(xué)媽媽的教育心得篇一
孩子是祖國(guó)的未來(lái),，也是親子的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹(shù),，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心,、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償,。親子教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn),，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平,。剛剛聽(tīng)了陳教授的報(bào)告,，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,，希望得到你們的批評(píng)指正,。
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍,，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談,，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法,，對(duì)她的不足有近似的解決辦法,，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做,，讓她無(wú)所適從,。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn),，這是一條真理,。活到我學(xué)到老,，也是我的座右銘,。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí),。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí),，她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū),，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng),，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地,，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了,，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多,。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌,，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣,。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái),，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后,，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書(shū),。
二,、培養(yǎng)良好習(xí)慣
有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),，必須要從孩子的行為入手,，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上,。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做,。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上,，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心,。
(二)注重循序漸進(jìn),。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè),，以后習(xí)慣養(yǎng)成后,，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴,，前2年都是我陪著學(xué),，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她,，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí),。我想,，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢,。我把獨(dú)立看譜,、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始,，可想而知,，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì),，就是樂(lè)譜看錯(cuò),，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴,，已經(jīng)是很大的進(jìn)步,。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴,。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平,。從此,，她進(jìn)步非常快,，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情,、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴,，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴,，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。現(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫日記,，也不是每天都要求她寫,，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來(lái)，長(zhǎng)短不限,，她堅(jiān)持得也不錯(cuò),。
三、勤于溝通,，多加鼓勵(lì)
(一)平等溝通,。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心,。女兒上幼兒園大班,、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的,，我不會(huì)罵你,，更不會(huì)打你,，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次,，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天,，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她,，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià),，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn),。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì),。我深信：多給孩子欣賞的目光,，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，鼓勵(lì)她,、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),，而是耐心開(kāi)導(dǎo),，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上,，我和她爸爸還沒(méi)有回家,，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高,，似乎有心事,。我們趕回家后，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事,，原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好,，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了,，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后,，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,，另一方面,，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,，不僅有粗心的因素,，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素,，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,，最后,，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法,，考試是一次檢驗(yàn),，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，改正問(wèn)題,，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑,，事后,，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為,，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò),，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己,。
媽媽教育心得3
級(jí)學(xué)生媽媽教育心得感悟 小學(xué)媽媽的教育心得篇二
首先，作為孩子的家長(zhǎng)在此向蒲公英班的各位老師表示衷心的感謝,，感謝你們的辛勤教育,，使我的孩子有比較好的成長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)在的,，我的孩子并沒(méi)有比其他小朋友出色,，說(shuō)起育兒來(lái)，也不覺(jué)得有什么特別的,，也不知道這篇文章到底怎么寫才妥當(dāng),，但是應(yīng)承的事情不能失信，姑且淺顯的談一下自己的心得,，愿能起到拋磚引玉之功效,。
父母是孩子的第一任教師，教子成材也是天下父母的共同心愿,，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的想法和做法，可謂仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,。我們這個(gè)時(shí)代的孩子，每一個(gè)都是心肝寶貝,，而孩子從小就生長(zhǎng)在百依百順之中,，大人們實(shí)在不舍得孩子受那怕一點(diǎn)點(diǎn)委屈,，其實(shí)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，這個(gè)現(xiàn)象并不好,，每個(gè)人在社會(huì)上都不會(huì)一帆風(fēng)順，永無(wú)坎坷的,。首先,，我認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)他的影響是的，小孩子對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)是零,，正是通過(guò)家長(zhǎng)及周圍的人們的一言一行,，一舉一動(dòng)，孩子逐漸形成了他們的世界觀,。孩子從生下來(lái)就像一張白紙,，怎么描繪這張白紙呢?這也是我們每個(gè)家長(zhǎng)想做好的。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，耳濡目染的都是善意,，有愛(ài)心,，愛(ài)護(hù)別人,。家庭的環(huán)境，父母的教育時(shí)刻都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用,，這種作用甚至終生難忘,。
有一次家長(zhǎng)們到幼兒園參加孩子的親子活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后老師給每個(gè)小朋友發(fā)水果,，我的孩子喂了我一口,，我也開(kāi)心的吃到了嘴里，這個(gè)舉動(dòng)我覺(jué)得很重要,，因?yàn)楹⒆有睦镉袆e人,，讓他有分享的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他有孝心,。
另外我覺(jué)得應(yīng)根據(jù)孩子不同年齡的特點(diǎn)用不同的方法,，在幼兒階段，主要是培養(yǎng)他對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和淺顯的理性化思維,。我從來(lái)就沒(méi)有要求過(guò)自己的孩子成為神通的愿望,，在他咿呀學(xué)語(yǔ)之后，上幼兒園之前,，我常和丈夫說(shuō),，任何一位正常的小孩，對(duì)事物都接受快,，這種接受是無(wú)思維缺乏理解的,，或者說(shuō)是感性的而不是理性的,，接受快，忘記快,，我們不要強(qiáng)求自己的孩子的將來(lái),，這樣的話意義不大，沒(méi)有比認(rèn)識(shí)碗筷,，衣服更有意義,，就讓他們自由地玩，讓他們用幼兒的眼光去觀察事物提出問(wèn)題,，而不要禁錮他的思維,，我們的任務(wù)就是根據(jù)孩子的好奇心去誘導(dǎo)，開(kāi)發(fā)他,。孩子上幼兒園了我對(duì)他的要求不高,，我不在乎他學(xué)多少文化，主要是想讓他感受學(xué)習(xí)的氛圍,，適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，學(xué)到一些在家庭無(wú)法學(xué)到的東西，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,。
當(dāng)然,，孩子的教育，各個(gè)父母都有不同的教育方法,，總而言之,，孩子需要接受教育的方法很多，家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床,，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要,，老師的辛勤耕耘能讓孩子走出一條成功的人生之路。
教育家愛(ài)爾維修說(shuō)過(guò)：即使是普通的孩子,，只要教育得法,，也會(huì)成為不平凡的人。
級(jí)學(xué)生媽媽教育心得感悟 小學(xué)媽媽的教育心得篇三
今天的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育關(guān)注的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前面幾代家長(zhǎng),，而且這一代家長(zhǎng)也是自我批評(píng)精神的一代,，我們最常聽(tīng)到的話是：“孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題”、“問(wèn)題孩子的根本原因在家長(zhǎng)”……
所以,，當(dāng)幼兒園的孩子不肯上廁所,，而拉在褲子里時(shí)，老師和專家常會(huì)讓家長(zhǎng)反思在教養(yǎng)孩子時(shí)是否有不當(dāng)?shù)男袨?當(dāng)孩子上了小學(xué)解決了在褲子里大小便的問(wèn)題轉(zhuǎn)而欺負(fù)班里同學(xué)時(shí),，周圍人就會(huì)懷疑家長(zhǎng)是不是給了孩子太大的壓力,。
即便這樣，孩子到了青春期，家長(zhǎng)仍然沒(méi)有成長(zhǎng)為完美的家長(zhǎng),。隨著孩子的問(wèn)題越來(lái)越多,，家長(zhǎng)也陷入了更深的自責(zé)，他們不斷從自身,、從伴侶身上找尋原因,，指責(zé)和埋怨也隨之而生。
然而,，在本·富爾曼看來(lái),，很多讓家長(zhǎng)困擾的問(wèn)題，其實(shí)只需通過(guò)教會(huì)孩子新的技能就能解決,。
本·富爾曼是芬蘭的焦點(diǎn)解決大師,，他所提出的“兒童技能教養(yǎng)法”以18種語(yǔ)言在22個(gè)國(guó)家進(jìn)行推廣。他有一個(gè)信念：孩子們與生俱來(lái)具備足夠的資源,，能夠自我克服困難,，解決問(wèn)題。
“它讓飄在天上的,、高尚的教育理念終于落在了地上,。”作為富爾曼兒童技能教養(yǎng)法中國(guó)推廣第一人,，從李紅燕開(kāi)始接觸兒童技能教養(yǎng)法的第一天起,，她就嘗試把它運(yùn)用到有機(jī)會(huì)接觸到的孩子身上，“每一次總能欣喜若狂地看到四兩撥千斤的效果,?！?/p>
避免責(zé)備風(fēng)暴 用學(xué)習(xí)新技能取代“查找原因”的對(duì)話
2012年，在北京近郊一所硬件條件很差的打工子弟學(xué)校里,，李紅燕見(jiàn)到了一個(gè)名叫張華(化名)的孩子。這是一個(gè)教導(dǎo)主任和家長(zhǎng)眼里的“問(wèn)題學(xué)生”：剛轉(zhuǎn)入學(xué)校不久,，總和同學(xué)打架,，老師整天向家長(zhǎng)告狀，父母雖一直嚴(yán)加管教,，但孩子卻越來(lái)越難管,。
初見(jiàn)張華，這個(gè)孩子好像剛被老師批評(píng)一樣,，有點(diǎn)兒打蔫,。李紅燕本想讓一旁的張華媽媽介紹一下，可她開(kāi)口就是一番數(shù)落,，充滿無(wú)奈和嘆息,。
有一個(gè)細(xì)節(jié)李紅燕至今記得清清楚楚：
媽媽說(shuō)：“他才10歲呀，再過(guò)兩年他還不得殺了我呀!”
張華弱弱地抬頭看了媽媽一眼說(shuō)，“她老是這么說(shuō)我,?！?/p>
李紅燕解釋說(shuō)，由于西方心理學(xué)一直教導(dǎo)說(shuō)孩子的問(wèn)題通常是由環(huán)境造成的,，所以每當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)就會(huì)陷入相互埋怨和指責(zé)的陷阱。
兒童技能教養(yǎng)法以焦點(diǎn)解決作為理論核心,，即將思考的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“孩子學(xué)習(xí)什么技能就能扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題”,，而不再像過(guò)去那樣總是陷入典型的“查找原因”的對(duì)話中，從而避免了“責(zé)備風(fēng)暴”的出現(xiàn),。
然而,，焦點(diǎn)解決作為短程治療方法的一種，雖然能有較快的效果,，但依然有人質(zhì)疑：沒(méi)有挖掘問(wèn)題的根源,，能否徹底解決孩子的問(wèn)題呢?
李紅燕對(duì)此解釋說(shuō)，腦科學(xué)新技術(shù)已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，孩子的行為會(huì)引起神經(jīng)元的變化,，通過(guò)“鑿刻”，在大腦中會(huì)重新建立神經(jīng)連接,，從而取代既有的神經(jīng)連接,。
曾經(jīng)有一名護(hù)士希望將兒童技能教養(yǎng)法運(yùn)用到一個(gè)發(fā)育遲緩、有暴力傾向的20歲男孩身上,，這個(gè)大男孩因一生氣就打人砸物品住在精神病院里,。護(hù)士決定讓孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能來(lái)排解情緒——在情緒失常的時(shí)候，雙腿下跪并舉起雙手,，讓護(hù)士來(lái)幫忙,。
通過(guò)反復(fù)地溝通和練習(xí)，護(hù)士驚訝地發(fā)現(xiàn),，當(dāng)這個(gè)大男孩再次情緒失常的時(shí)候,，他會(huì)選擇雙腿下跪并舉起雙手，讓護(hù)士來(lái)幫忙,。不到一個(gè)月,，新方法就讓孩子出院回家了。
“(焦點(diǎn)解決)并不是讓大家閉上眼睛,，否定那些也許是孩子生活環(huán)境中確實(shí)存在的問(wèn)題,。兒童技能教養(yǎng)法迫使我們重新審視我們過(guò)往跟孩子共處的方式?！备粻柭凇秲和寄芙甜B(yǎng)法》一書(shū)中解釋說(shuō),，傳統(tǒng)的方式里，孩子一直扮演著被撫養(yǎng)、被教育和被輔導(dǎo)的對(duì)象,。而現(xiàn)在孩子不僅被看作一個(gè)被調(diào)教的對(duì)象,，也是一個(gè)合伙人，他們被期待著從頭到尾地積極參與到跟他們相關(guān)的所有決策中,。
解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵在于找到問(wèn)題背后的技能
在取得孩子的配合之下,，兒童技能教養(yǎng)法需要走出更為關(guān)鍵的一步：把問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄堋和寄芙甜B(yǎng)法有這樣一個(gè)理念：每一個(gè)問(wèn)題的背后都有一個(gè)需要學(xué)習(xí)的技能,。掌握了這個(gè)技能,，問(wèn)題就會(huì)消失。
聽(tīng)起來(lái)好像是文字游戲,。
其實(shí)不然,。
用富爾曼的話來(lái)解釋，把談?wù)摰慕裹c(diǎn)從“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)技能”并不是在故弄玄虛,。事實(shí)上,，一旦開(kāi)始談?wù)摗凹寄堋倍皇恰皢?wèn)題”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，無(wú)論對(duì)于孩子本人還是成年人,，討論立刻會(huì)變得輕松容易并富有建設(shè)性。
富爾曼作了一個(gè)假設(shè),。如果你是一個(gè)調(diào)皮男孩的母親,，當(dāng)孩子的老師找到你說(shuō)，“你的兒子在班里對(duì)其他孩子動(dòng)粗,?！蹦銜?huì)怎么辦?在富爾曼看來(lái)，大多數(shù)普通家長(zhǎng)一定會(huì)感覺(jué)是受了指責(zé),，同時(shí)也會(huì)本能地進(jìn)行反擊,，這個(gè)家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō)“他一定是先受了欺負(fù)”、“他在家里從不會(huì)這樣!”
因此,，富爾曼認(rèn)為,，跟孩子或者是家長(zhǎng)談?wù)撘獙W(xué)習(xí)的技能而不是克服的問(wèn)題，能夠讓大家用更為建設(shè)性的和更容易合作的方式來(lái)解決孩子的問(wèn)題,。
李紅燕回憶說(shuō)，第一次見(jiàn)張華時(shí),，聽(tīng)到媽媽的一番數(shù)落后,，她立即找機(jī)會(huì)接過(guò)了張華媽媽的話，現(xiàn)在大家需要做的是為張華找到一個(gè)需要學(xué)習(xí)的技能,。
“學(xué)習(xí)懂禮貌吧!”征得張華和媽媽的意見(jiàn)后,，李紅燕決定把懂禮貌作為張華第一個(gè)學(xué)習(xí)的技能。
這其實(shí)是最艱難同時(shí)也最關(guān)鍵的一步。問(wèn)題通常是表面現(xiàn)象,，是很容易被我們發(fā)現(xiàn)的,，而“問(wèn)題”背后的“技能”不僅要找準(zhǔn)確，而且要有適當(dāng)?shù)碾y度,。在張華學(xué)習(xí)技能的過(guò)程當(dāng)中,，李紅燕慢慢發(fā)現(xiàn)，雖然媽媽常會(huì)欣喜地說(shuō)起孩子的進(jìn)步,，但“懂禮貌”作為一個(gè)技能太寬泛了,，很不容易踏實(shí)掌握，于是后來(lái),，他們又把“懂禮貌”做了細(xì)化,。而這，其實(shí)要求成人對(duì)孩子的問(wèn)題有更深入和準(zhǔn)確的了解,。
不用非得走完15步尊重是解決問(wèn)題的關(guān)鍵
在富爾曼的《兒童技能教養(yǎng)法》一書(shū)中,，學(xué)習(xí)技能的過(guò)程被分為15個(gè)步驟：把問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄堋⑸潭ㄒ獙W(xué)習(xí)的技能,、探索擁有該技能的好處,、給技能起個(gè)名字、選擇一個(gè)魔法寶貝,、招募支持者,、建立信心、策劃慶祝的方式,、為技能下個(gè)定義,、廣而告之、練習(xí)技能,、提醒技能,、慶祝成功、把技能交給別人,，以及著手下一個(gè)技能,。
李紅燕帶著張華一步一步走過(guò)了15個(gè)步驟，張華把懂禮貌的技能取名為“尊嚴(yán)”,。在李紅燕與他的線上談話中,，他們討論了懂禮貌的好處、明確了懂禮貌的行為,、讓媽媽做他的支持者,，同時(shí)還確定了慶祝的方法：給張華找到一張偶像羅志祥的簽名照。
隨著一步步的進(jìn)行,，李紅燕發(fā)現(xiàn),，張華的進(jìn)步“幾乎是立刻發(fā)生的”,。
在第一周、第二周的學(xué)習(xí)中,，張華媽媽都欣喜地說(shuō)到孩子的進(jìn)步,，甚至于“家里都有笑聲了”。
不過(guò),，這15步也并非要嚴(yán)格遵守,。富爾曼在書(shū)中拿學(xué)習(xí)跳交際舞舉例：“人們學(xué)習(xí)跳交際舞的時(shí)候，舞蹈老師一般都會(huì)建議,，開(kāi)始的時(shí)候按照老師教授的步伐來(lái)跳,，直到已經(jīng)跳得很自如了?！币虼?，富爾曼認(rèn)為，如果家長(zhǎng)和老師一旦對(duì)這些步驟熟悉起來(lái),，完全可以自由發(fā)揮,。
對(duì)于沒(méi)有時(shí)間完成15步的孩子，李紅燕建議第一步是“重建”家長(zhǎng)和孩子之間的“鏈接”,。她解釋說(shuō),，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，被傾聽(tīng)是最重要的,。通過(guò)溝通能激發(fā)孩子跟家長(zhǎng)合作的意愿,。
而更為重要的是，“尊重”還體現(xiàn)在“永遠(yuǎn)給孩子一個(gè)選擇”,，李紅燕相信,，“家長(zhǎng)的主意再美妙也不如孩子的傻主意?！?/p>
對(duì)于張華來(lái)說(shuō),，當(dāng)李紅燕意識(shí)到問(wèn)題所在之后，她和張華媽媽在一次次約談中重新探索,。最終,，新學(xué)期開(kāi)始后，張華媽媽發(fā)現(xiàn)張華已經(jīng)變得尊重他人,、學(xué)會(huì)禮貌待人,，不僅他進(jìn)步神速，連張華媽媽也學(xué)會(huì)了怎么跟身邊的人更好地溝通,。
正如富爾曼在書(shū)中所說(shuō),，事實(shí)上，運(yùn)用兒童技能教養(yǎng)法跟年齡幾乎無(wú)關(guān),，只要稍加改動(dòng)就可以幫助青少年甚至頭腦比較開(kāi)放的成年人克服各種問(wèn)題,。
媽媽教育心得5
級(jí)學(xué)生媽媽教育心得感悟 小學(xué)媽媽的教育心得篇四
昨天，讓家長(zhǎng)親子互動(dòng)的時(shí)候,，不是一個(gè),，竟然有幾個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆記](méi)有完成媽媽的任務(wù)，而臉色難看,，還有一個(gè)家長(zhǎng)開(kāi)始發(fā)飆,。這不在明確告訴孩子這不行，那不行嗎?
許多家長(zhǎng)真的不明白,，媽媽的焦慮對(duì)孩子是一種傷害,。因?yàn)榧议L(zhǎng)焦慮，孩子心理就會(huì)不安全,。孩子心理緊張肯定會(huì)學(xué)不好,。孩子只有在輕松愉悅的情況下，孩子的大腦各區(qū)域才會(huì)綜合建構(gòu),，這種建構(gòu)蕕得的能力最扎實(shí),，最有后勁。
有的家長(zhǎng)悄悄地對(duì)我說(shuō)：我孩子很笨,，我沒(méi)有告訴他,。我說(shuō)，你只要想著你孩子笨,，他就會(huì)笨了,。你的思想一定會(huì)與行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，自然讓孩子感覺(jué)到自己不聰明,。就像談戀愛(ài)時(shí),，那個(gè)人說(shuō)喜歡你、愛(ài)你一樣,，其實(shí),，真正愛(ài)一個(gè)人，一個(gè)眼神就夠了,，孩子也是非常敏感的,。
我班小魏，本來(lái)非常厲害,，可在媽媽的嚴(yán)格要求下,，上課老捅孩子，導(dǎo)致孩子上課一會(huì)看看媽媽,，結(jié)果什么都不會(huì)了,，現(xiàn)在媽媽上課坐到后排，孩子現(xiàn)在又非常棒了,。
最焦慮的恰恰是基礎(chǔ)弱的孩子,，有的媽媽說(shuō),，看著孩子跟不上，聽(tīng)不懂,，比別人慢,，心臟病就要發(fā)了。要知道,，基礎(chǔ)弱的孩子更需要關(guān)注,，更需要鼓勵(lì)，更需要欣賞,。 悠悠媽媽聽(tīng)了我的話,，孩子不會(huì)時(shí)，就笑著等待,，有時(shí)甚至等幾天,，孩子做對(duì)了，就會(huì)有各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì),，獎(jiǎng)勵(lì)孩子的鼻子,、耳朵，有時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)好吃的……?，F(xiàn)在孩 子迅速就跟上來(lái)了,。
數(shù)學(xué)本來(lái)是枯燥的，枯燥的東西結(jié)合點(diǎn)有趣的東西,，再加上有人欣賞他,，那數(shù)學(xué)就變得非常有意思了。
家長(zhǎng)穩(wěn)定,，孩子心理才會(huì)安全,。安安上課常常睡在地上，有時(shí)會(huì)突然大哭起來(lái),，媽媽玩自己的手機(jī),，裝著沒(méi)有看見(jiàn)。現(xiàn)在安安綜合能力超級(jí)棒?，F(xiàn)在摩比一批批孩子,，在家長(zhǎng)“沒(méi)心沒(méi)肺”的指導(dǎo)下，進(jìn)步神速,。我開(kāi)玩笑說(shuō),，教育的境界就是“沒(méi)心沒(méi)肺”。
下課,，我讓家長(zhǎng)留下,，給大家又講了我的“懶漢”教學(xué)法與“馴猴教育法”。大家看馴猴,、還有馴海豚什么的,，只要做對(duì)了就有吃的,，做錯(cuò)了當(dāng)沒(méi)有看見(jiàn)。想想,，要是動(dòng)物做錯(cuò)了,，給揍一頓，效果還會(huì)好嗎?其實(shí),，育人也不過(guò)如此。有空看看我寫的“教育放大原理”,。
我用了七八分鐘的時(shí)間,，跟大家做了溝通，獲得了家長(zhǎng)們一陣稀稀拉拉的一些掌聲,。
媽媽教育心得4
級(jí)學(xué)生媽媽教育心得感悟 小學(xué)媽媽的教育心得篇五
1.孩子不需要太聰明,，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
2.家庭環(huán)境很重要,，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣,，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn),，糾正一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)間會(huì)是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)間,。不要因?yàn)檠矍暗睦嫱讌f(xié),，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因?yàn)楹⒆硬怀燥?，就開(kāi)電視讓孩子看,，來(lái)達(dá)到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子,，習(xí)慣換位思考,。
5，說(shuō)真話,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話說(shuō)出來(lái)可能會(huì)效果不好時(shí),，那就要注意說(shuō)話的技巧，寧可說(shuō)一半,，說(shuō)得外交辭令些,，也不要說(shuō)假話。
6.說(shuō)孩子聽(tīng)得懂的話,。習(xí)慣于講道理的媽媽要說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了,。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進(jìn),，不要想一口吃成個(gè)胖子,，一步步來(lái),。
8.有預(yù)見(jiàn)性，明明知道這么做可能會(huì)引起孩子強(qiáng)烈抗?fàn)幉⑶易约哼€可能妥協(xié),，那么就不要去干預(yù)孩子,，否則最后結(jié)果只會(huì)更壞。
9.吃,，注意比較均衡的配比即可,，無(wú)需太精細(xì)。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡,，那么一周中的飲食搭配一下,，都兼顧一下，也是可以的,。
10.孩子不會(huì)餓死自己,。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請(qǐng)離開(kāi),。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心,，但也沒(méi)必要太擔(dān)心，當(dāng)然要選一家干凈的飯店,。
13.補(bǔ)鈣什么的做到心中有數(shù),，不缺不補(bǔ)，多曬太陽(yáng),。
14.穿著不講究,，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多,。
16.給孩子穿衣服,，少一件比多一件要好。孩子運(yùn)動(dòng)量大,，玩出汗風(fēng)一吹更容易感冒,，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了,，加一件衣服,。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子,。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥,。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點(diǎn)維生素c,，或者每天吃點(diǎn)富含維生素c的水果,。
20.感冒癥狀輕的時(shí)候，比如只有流鼻涕，不需要?jiǎng)傞_(kāi)始就吃藥,，可以多喝熱水,。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒(méi)有特效藥,，吃藥14天好,，不吃藥2個(gè)禮拜好，很多時(shí)候吃藥都是大人的一種自我安慰,。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時(shí),，盡量要求驗(yàn)血。
22.一個(gè)人可能不生病嗎?不可能,。所以孩子感冒的時(shí)候,，不要驚慌失措。對(duì)這種不可避免的事情,，沒(méi)必要太在意。
23.玩不怕臟,。
24.不影響到自己安危,，不影響到他人利益，就不要對(duì)孩子的行為舉止干涉太多,。
25.放手讓孩子玩,，摸爬滾打，不頭破血流就可以,。
26.不是所有危險(xiǎn)的東西都禁止孩子走近,，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險(xiǎn)在哪里,，怎么避免,。
27.盡量多給孩子自己體會(huì)的機(jī)會(huì)，讓他去摸索,，去磕碰,，去體驗(yàn)失敗和成功。
28.教孩子學(xué)會(huì)等待,。
29.教孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。
30.教孩子懂得付出和回報(bào)是雙向的，學(xué)會(huì)感恩,。
31.盡量陪孩子入睡,。
32.注意保護(hù)孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓(xùn)練,。
34.對(duì)很多“早教”的方法,，當(dāng)不知道怎么做的時(shí)候，就不做，有所為有所不為,。
35.孩子是社會(huì)的孩子,，不要把自己太當(dāng)作孩子的救世主。
36.不要過(guò)多糾纏在育兒細(xì)節(jié)上,，不要事事都找到理論依據(jù),。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時(shí)間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次,。
39.生活游戲化,，游戲生活化。
40.最重要的一句,，我只需要一個(gè)70分的孩子,，所以我也只要當(dāng)一個(gè)70分的媽媽。不對(duì)自己嚴(yán)格要求,，馬馬虎虎過(guò)得去就可以,，我畢竟也是第一次當(dāng)媽啊!
媽媽教育心得2
