每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

博士畢業(yè)答辯開場白篇一

你們好！

我叫霍泓,，來自管理08—4,，我的論文題目是《搞笑人本管理研究》，論文是在金永利老師的指點下完成的,，在這里我向金老師表示深深的謝意,，向參加我的論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意,。

下面我將本論文設(shè)計的意義和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，請各位老師批評指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的背景及意義,。

高等教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是國家科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主要力量。當(dāng)前,，我國高等教育已經(jīng)從精英化教育階段過渡到了大眾化階段,，高等學(xué)校的發(fā)展方式逐漸由從外延式擴張轉(zhuǎn)變到內(nèi)涵式發(fā)展道路。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,、完善高校內(nèi)部管理體制、機制,、全面提升高等教育質(zhì)量是當(dāng)前高等教育發(fā)展的核心任務(wù),。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出,，今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)將定位在以全面提高質(zhì)量為重點,，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平,、增強社會服務(wù)能力,。要進一步完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，探索依法治校,、民主治校的有效途徑,，加快確立現(xiàn)代大學(xué)制度。

隨著高等教育改革和發(fā)展的不斷深入,，在高校自身改革發(fā)展的諸多環(huán)節(jié)中,，以人力資源為核心的內(nèi)部要素的組織、內(nèi)部運行機制的調(diào)控,、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，成為影響和制約高校建立現(xiàn)代大學(xué)制度，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要因素,。

目前,，我國大多數(shù)高校的內(nèi)部管理仍屬于典型的“科層式管理”模式?！翱茖邮健惫芾碓谝欢ǖ臍v史條件下促進了高校的發(fā)展,，高校內(nèi)部建立起了上下緊密銜接而又分工明確的管理體系。但是由于科層式管理體制強調(diào)等級層次,、權(quán)力集中,、職能分工和對既定程序的嚴(yán)格遵守等，過分注重對行為的制度化規(guī)范,，常常造成對人的忽略,，也難以激發(fā)他們的主體性、創(chuàng)新性,，影響了組織運行速度和組織效率的提高,，在新的歷史條件下制約了高校的發(fā)展,。

高校實行人本管理是高等教育發(fā)展的重要趨勢。現(xiàn)代教育強調(diào)尊重教育的本質(zhì),，追求人的個性解放,，要求現(xiàn)代高校管理要充分體現(xiàn)對人的尊重和關(guān)心，強調(diào)人在各項管理工作中的主體性作用,，達到學(xué)校與師生的和諧發(fā)展,。而這種理念正是人本管理的精髓。構(gòu)建符合高校運行規(guī)律的“以人為本”的管理模式,，將人本管理與傳統(tǒng)科層管理有機結(jié)合,，切實提高組織運行速度和效率，推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和人的發(fā)展,，成為現(xiàn)代高校的必然選擇,。

本論文的研究對于現(xiàn)代高校實現(xiàn)管理創(chuàng)新具有積極的借鑒意義，也能對國內(nèi)高校人本管理研究提供實證依據(jù),。一是有利于加強學(xué)校的民主管理與民主監(jiān)督,，二是有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，三是有利于從理論到實踐的整合,；四是有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才和進行教育創(chuàng)新,。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本課題研究的主要內(nèi)容包括七個部分：

第一部分,，簡要說明本選題背景和意義、研究現(xiàn)狀,；本課題研究基本思路和主要內(nèi)容,；本課題研究采取的主要方法。

第二部分,，是關(guān)于人本管理的理論闡釋,，引入了人本管理、學(xué)校人本管理的概念,，介紹了其理論依據(jù),、內(nèi)涵、現(xiàn)實意義和優(yōu)勢,；

第三部分，分析國內(nèi)高校傳統(tǒng)管理現(xiàn)狀及經(jīng)驗借鑒,。通過對國內(nèi)高校傳統(tǒng)管理模式的淵源,、現(xiàn)狀，以及其存在的問題和產(chǎn)生原因的分析,，闡述了傳統(tǒng)“科層式”管理模式的優(yōu)勢和弊端,。

第四部分,，進行橫向比較，分析了美國,、英國,、日本等國外高校的人本管理模式和措施，以尋求高校人本管理橫向借鑒意義,；

第五部分,，著眼于高校人本管理中動力、壓力,、約束,、保證和選擇等機制，嘗試構(gòu)建人本管理模式,，并具體闡述了高校人本管理的特點,，在綜合分析的基礎(chǔ)上，說明其應(yīng)該采取的措施,，以期解決高校傳統(tǒng)管理模式中存在的問題,。

第六部分，進行了案例分析,，介紹了沈陽s大學(xué)在高校人本管理的實踐,；

第七部分，作者得出結(jié)論,，人本管理有利于激發(fā)和調(diào)動師生的積極性,，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和學(xué)校的發(fā)展。高校實行人本管理必將實現(xiàn)管理雙方的“雙贏”,，為高校發(fā)展帶來更大的空間和機遇,，從而為社會培養(yǎng)更多具有個性化的符合現(xiàn)代化建設(shè)要求的合格人才。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足,。

由于本人思維邏輯性不夠嚴(yán)謹以及個人技術(shù)的不足，使系統(tǒng)運行時偶爾出現(xiàn)錯誤,，而且?guī)椭K也未能完善,。在這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也使我認識到自己知識與經(jīng)驗的缺乏,。雖然,，我竭盡所能進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,，系統(tǒng)功能并不完備,，有待改進。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,。

謝謝,！

博士畢業(yè)答辯開場白篇二

畢業(yè)論文答辯技巧收集～

1．帶上自己的論文、資料和筆記本,。

2．注意開場白,、結(jié)束語的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定,，聲音要大而準(zhǔn)確,，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問,，精神要高度集中,，同時，將提問的問題――記在本上,。

5．對提出的問題,，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言,，肯定的語氣,，不慌不忙地一回答每個問題。

6．對提出的疑問,，要審慎地回答,，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由,；對拿不準(zhǔn)的問題,，可不進行辯解，而實事求是地回答,，態(tài)度要謙虛,。

一、答辯前的準(zhǔn)備

首先要做好心理準(zhǔn)備,。要克服怯場心理,，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態(tài),。要有自信意識,。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡是有充分自信意識的學(xué)生,，在答辯過程中就會精神煥發(fā),、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若,、思維敏捷,、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發(fā)揮,。要做到自信,，需要對自己的論文從內(nèi)容、范圍,、材料有充分的理解和多方面的準(zhǔn)備,，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受,，這樣就能對提出的種種質(zhì)疑,，應(yīng)付自如，即使不能對答如流,，至少也能迎刃而解,，問有所答。真正做到“藝高膽大”,，有了真才實學(xué),，就不怕別人提出質(zhì)詢。

其次要做好資料的準(zhǔn)備,。不要忘記將與論文有關(guān)的一些圖表類資料整理好,。如經(jīng)濟類論文答辯時，可能會涉及許多統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖,、測算表、明細表,、演示圖等,。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場,，供作講解之輔助工具,。

最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備?！肮び破涫?，必先利其器”不打無準(zhǔn)備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯：

1,、自己為什么選擇這個課題,？

2、研究這個課題的意義和目的是什么,？

3,、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的,？

4,、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5,、在研究本課題的過程中,，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解,？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的,？又是如何處理的,？

6、論文雖未論及,，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些,？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,，在論文中論述得不夠透徹,？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么,？

對以上問題應(yīng)仔細想一想,，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱,，在答辯時用,。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌,。

二,、答辯技巧

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”,，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”,。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”,?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機,、緣由,、研究方向、選題比較,、研究范圍,、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解,、新的理解或新的突破,。做到概括簡要，言簡意賅,。不能占用過多時間,，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”,，就是說,，盡量做到詞約旨豐，一語中的,。要突出重點,，把自己的最大收獲,、最深體會,、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明,；二忌內(nèi)容空泛,，東拉西扯；三忌平平淡淡,，沒有重點,。

在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,，這是進入人們感受渠道的第一信號,。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端,。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭,、肩、胸,、脊,、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負,；肩手頸正顯示正直、剛強,，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信,。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守,，略為彎腰有度,，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài),，即使全場有肅然起敬之心,，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā),。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜,，邊聽邊記

精神集中，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是,，絕不勉強

聽準(zhǔn)聽清,，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好,？應(yīng)舉什么例子來證明,？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一,、文章應(yīng)有論點,、論據(jù)。二,、有開頭主體與結(jié)尾,。三、有條理,、有層次,。四、應(yīng)用詞確當(dāng),，語言流暢,。五、應(yīng)口齒清楚,、語速適度,。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭,，開門見山地表述觀點,，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析,，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理,。這樣的表述就不會流于表面,，而能深入本質(zhì)。

條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并,，整理成若干條目,，列成幾個小標(biāo)題：分成幾點，一點一點,，一條一條地說出,。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來,，環(huán)環(huán)相扣,，條條相連,，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個較完整的提綱,，那么沿著回答問題的主線,，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚,，有理有例了,。

博士畢業(yè)答辯開場白篇三

尊敬的各位老師：早上好！

我是ｘｘ班的ｘｘｘ,，我的設(shè)計題目是《ｘｘｘ》,。本設(shè)計是在我的指導(dǎo)老師ｘｘｘ老師的悉心指點下完成的，在這段時間里,，老師對我的設(shè)計進行了詳細的修改和指正,，并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里,，我對老師表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這份設(shè)計向各位老師作簡要的陳述,，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先，我簡單介紹下本設(shè)計,，本設(shè)計主要分為兩個部分：

第一部分,，輕鋼廠房設(shè)計。它包括結(jié)構(gòu)布置,、pkpm建模,、一榀鋼架設(shè)計、吊車梁設(shè)計,、支撐設(shè)計,、基礎(chǔ)設(shè)計、節(jié)點設(shè)計,、抗風(fēng)柱設(shè)計等,，其中鋼架設(shè)計包括荷載計算、內(nèi)力計算,、內(nèi)力組合,、構(gòu)件驗算等，由于剛架梁采用變截面梁,，結(jié)構(gòu)受力復(fù)雜,，加之時間緊，在內(nèi)力計算時使用力學(xué)求解器進行計算,。第二部分,，混凝土辦公樓設(shè)計,。它包括結(jié)構(gòu)布置、初步確定構(gòu)件尺寸,、荷載計算,、板的設(shè)計、導(dǎo)荷載,、內(nèi)力計算,、內(nèi)力組合、截面設(shè)計,、樓梯設(shè)計,、pkpm建模等，其中板的設(shè)計采用彈性理論進行計算,；在內(nèi)力計算時,，風(fēng)荷載計算采用d值法計算！

最后,，我想談?wù)勥@個設(shè)計存在的不足,。

在做這個設(shè)計的過程中，我盡可能多的收集資料,，從中學(xué)到了許多有用的東西,，也積累了不少經(jīng)驗，但由于自己學(xué)識淺薄,，認識能力不足,，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱,，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題,；加之時間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差較遠,，許多問題還有待于進一步思考和探索,，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,，多指出這篇論文的錯誤和不足之處,，我將虛心接受，從而進一步深入學(xué)習(xí)研究,，使該設(shè)計得到完善和提高,。

以上是我的設(shè)計答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見,。謝謝,！

博士畢業(yè)答辯開場白篇四

各位老師，下午好,！我叫鄭彬彬,，是11級日語專業(yè)的學(xué)生,，我的論文題目是《日本的防火文化及啟示》，論文是在江靜導(dǎo)師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本畢業(yè)論文的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義,。

各位の先生、んにちは,！私の名前は鄭彬彬は,、11級日本語科の學(xué)生で、私は卒業(yè)論文のテ`マは『日本の防火文化および示唆點」の論文が江靜,、擔(dān)任の子育のアドバイスで決まる」との,、で私は、私の擔(dān)任にし感謝を後にし,、各位の先生手際よく持成參加私の論文の答弁心から感謝しいまし,、4年間で私の機會が得教えの各位の先生に心から敬意を表しま。次に私は本卒業(yè)論文の目的とる內(nèi)容を骨子とる,、各位の先生にとを報告し、懇請各位の先生批判指導(dǎo)を受けきた,。

ま,、の卒業(yè)論文設(shè)計の目的を話したいで。

文化從廣義概念上來說是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和,。包括精神文化,、物質(zhì)文化和制度文化三個方面。精神文化是指思維方式,、審美情趣,、宗教信仰等；物質(zhì)文化指的是人類創(chuàng)造的種種物質(zhì)文明,，包括交通工具,、日常用品等，屬于可見的顯性文化,；制度文化是指生活制度,、家庭制度、法律制度等,。本文所指的日本防火文化正是引用文化的廣義概念,，從防火精神文化,、物質(zhì)文化和精神文化三個角度進行分析。前三章分別是從這三個角度對日本的.防火文化進行分析和研究,，第四章則是在前三章的基礎(chǔ)上得出啟示,。研究日本的防火文化并從中得出啟示這一選題不僅可以豐富我國防火文化建設(shè)的內(nèi)容，而且具有很大的實際意義,，總結(jié)有如下三點：一,、給公安部消防局在制定防火相關(guān)類法律法規(guī)時提供依據(jù)和參考；二,、對我國阻燃產(chǎn)品的生產(chǎn)和研發(fā)提供一定的經(jīng)驗,；三、敲響社會防火防災(zāi)警鐘,，提高人民群眾的防火防災(zāi)意識,，從身邊的小事做起減少火災(zāi)的發(fā)生。

文化とは,、諞澶胃拍瞍戎溉思浹の社會s史のk展の過程の中にの創(chuàng)造物質(zhì)と精神の富を合わせたのだ,。精神文化を含む、物質(zhì)的文化と制度の文化の3つの面でだった,。精神文化とは思惟方式,、美的sしいや宗教的信仰など；無形文化が指さしたのは人間の々な物質(zhì)文明,、り物,、日常用品などで、であった高k現(xiàn)文化,；制度の文化とは,、生活制度や家族制度的？法律的な制度などが含まれいる,。本文の指さとろを日本の防火文化が引用文化の諞澶胃拍瞍?、机勛C尉神文化、物質(zhì)的文化と精神文化の3つのレベルを分析しみた,。前三章は,、の三次元で、日本の防火文化を分析,、研究し,、第4位は前三章位相の基礎(chǔ)の上に結(jié)論が出いるを投げかける。日本研究結(jié)果が分かった防火文化をヒントにしなけれならない」という答えを選ぶとができるだけではなくが韓國の防火文化建設(shè)の內(nèi)容は,、非常に大きなg益がない,、まとめは、以下のような,、第1にだっ,、公安局からは制定の防火v連法規(guī)をる際の根と參考,；二、一つ一つが,、我々の難燃制品の生bと研究開kに一定のuy,；三、鳴り社會の防火防災(zāi)半鐘を高める一方,、民眾の防火防災(zāi)意識,、そのょうほご減少火事のk生しなけれならない。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

本文分為四個部分，日本防火文化中精神方面的建設(shè),、日本防火文化中物質(zhì)方面的建設(shè),、日本防火文化中制度方面的建設(shè)、日本防火文化對中國的啟示,。

第一章,，主要介紹日本防火文化中精神方面的建設(shè)。日本每年通過鎮(zhèn)火祭這樣的祭祀活動來表達對火神的敬畏之情,。此外,，日本社會通過全面的防火防災(zāi)教育將防火意識普及到每個民眾。

第二章,，主要簡介日本防火文化中物質(zhì)方面的建設(shè),。日本研發(fā)了較多阻燃產(chǎn)品并廣泛應(yīng)用在日常生產(chǎn)生活中。同時,，先進的消防設(shè)備和發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)使得日本在火災(zāi)發(fā)生時能夠迅速有效應(yīng)對,。

第三章，主要介紹日本防火文化中制度方面的建設(shè),。日本建有一套專門應(yīng)對災(zāi)害的較為完善的法律體系。另外,，從消防組織設(shè)置和人員管理上來說,，除職業(yè)消防隊外還有其他社會團體共同合作。同時也配備了一大批消防專業(yè)人士,。

第四章,，著重分析日本防火文化建設(shè)對中國的啟示。首先是通過加強防火知識宣傳和教育等方式來培養(yǎng)民眾防火意識,。其次,，應(yīng)當(dāng)研發(fā)相應(yīng)的阻燃產(chǎn)品并應(yīng)用到生活中。最后,，建立一套完善的法律體系來應(yīng)對火災(zāi)的發(fā)生,。發(fā)展社會中介力量輔助消防隊處理相應(yīng)事務(wù)等,。

次に、ちょっと話したいに論文の構(gòu)造と主要內(nèi)容,。

本文に分かれいる4つの部分に,、日本の防火文化で精神面での建設(shè)や日本の防火文化で、物質(zhì)的な建設(shè),、日本の防火文化で制度面での建設(shè)や日本の防火文化の中國にるを投げかける,。

第一章、主に紹介しいる,。日本の防火文化で精神的な建設(shè)だった,。日本の年間（火を通し祭のような祭りにはバルカンの畏敬の莩證瀝螂lさなかった。さらに,、日本社會に,、包括的にを巡る防火防災(zāi)教育は、防火意識に普及し民ごとだ,。

第二章は,、主搖∽ロフィ`ル日本の防火文化で、物質(zhì)的な建設(shè)だった,。日本の研究開kに多くの難燃制品をg用化し,、日常の生產(chǎn)と生活の中だ。同時に,、先進の消防設(shè)備としっかりしたインタ`ネット情報システムが,、日本が、火災(zāi)k生時に速かに抗的に轆工敕秸毪饋

第3章,、主に紹介しいる,。日本の防火文化で制度面での建設(shè)だった。日本の建一酩獗袱趾δ勝嗓位本整っいる法律體系を構(gòu)筑るとだ,。また,、消防組織の設(shè)置と人員管理上の場合、プロ）消防署のほかに,、他の社會馓澶共同で提攜るとk表した,。同時に搭載しいた消防分野の門家が大勢だ。

第四章に,、日本の防火文化建設(shè)中國への示唆しなけれならない,。まは強化によっ防火知識の詒à冉逃などの方法で育成民の防火意識のためだ。次に,、それ相轆文訝開kしなけれならない制品を生活の中で,。最后に、さまざまな補完の法體系で昊鶚隴偉k生しなけれならない。k展の社會の仲介業(yè)者には力が補助消防署i理輸出入課長などが含まれいる,。

最后,，我想談?wù)勗趯嶒炦^程中的不足，在論文的寫作過程中,，使我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏,。雖然，我盡可能地收集材料,，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行燒玻璃實驗和論文寫作,，但所測數(shù)據(jù)并不完備，對許多還是一知半解,，論文還是存在許多不足之處,，有待改進。請各位評委老師多批評指正,，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多,！謝謝！

最后に,、ちょっと話したいが,、gy過程の不足は、論文の文章の過程で,、私はまま自し知識とuy不足しいるからだ,。とはいえ、私をできるだけ資料を集め,、最善を運用まで學(xué)んだ知識をきガラスのgyと論文,、いざlデ`タは、少し前に整い,、多くの論文は,、不十分なとろが多い縮めなけれならないはだ。ご叱正岡井先生批判を,、私は今后の學(xué)ぶ中學(xué)校に多く,！ありがとうございました！

博士畢業(yè)答辯開場白篇五

尊敬的各位評委老師：

大家好!

我是來自xx級馬克思主義哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生xxx,。我的論文題目是《xxx》,。下面本人就具體闡述一下論文的主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

本論文的主要框架是各章內(nèi)容,、結(jié)論、創(chuàng)新點與不足,、展望與致謝等,，本人就從這幾個方面進行具體闡述。全文共分為四章,。

在緒論中,，主要概述了選題背景與研究的目的和意義,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和方法,。接下來本人就對此分別展開闡述,。

第二章是科學(xué)是變革思維方式的精神力量。主要從工業(yè)革命時代馬克思科學(xué)觀產(chǎn)生和發(fā)展的背景,、科學(xué)的發(fā)展對認識論的變革作用,、科學(xué)的發(fā)展對馬克思辯證唯物主義方法論形成的作用這三個方面展開論述。

第三章是科學(xué)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定力量,。主要從近代科學(xué)的發(fā)展促進資本主義生產(chǎn)方式的確立和鞏固,、馬克思關(guān)于勞動工具是生產(chǎn)力水平的標(biāo)志的論述、馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力的論述這三個方面展開論述,。

第四章是科學(xué)促進社會形態(tài)更替和人的發(fā)展,。主要從科學(xué)通過變革生產(chǎn)關(guān)系來變革社會制度、科學(xué)的發(fā)展為新的更高級的社會制度奠定物質(zhì)基礎(chǔ),、科學(xué)與勞動異化以及人的解放和全面發(fā)展這三個方面展開論述,。

論文通過研究得出了以下幾個結(jié)論：

(1)科學(xué)對人類的思維方式起著重要的變革作用;

(2)要重視科學(xué)的物質(zhì)生產(chǎn)和變革作用;

(3)科學(xué)具有二重性;

(4)科學(xué)最終目的是要為人的發(fā)展服務(wù)。

論文在以往的研究基礎(chǔ)上也有一些創(chuàng)新,，創(chuàng)新點主要有以下兩個方面：首先,，以往論文基本都是研究馬克思全面的普遍的科學(xué)觀，論文研究的重點也不夠突出,，而本論文專門研究工業(yè)革命時代的馬克思科學(xué)觀,，突出強調(diào)和深入研究了工業(yè)革命時代科學(xué)開始進入生產(chǎn)以后發(fā)揮的巨大革命作用。其次,，論文在研究中主要以科學(xué)在隨著社會發(fā)展和社會形態(tài)的變化中革命作用和地位的不斷提高為線索,，對工業(yè)革命時代科學(xué)初步進入生產(chǎn)過程發(fā)揮的巨大革命作用進行了深入的研究，重點突出了馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力和物質(zhì)生產(chǎn)活動的見解,。

當(dāng)然,，由于自身知識能力的局限性，論文的寫作也還存在很多不足之處,，今后我會繼續(xù)提高自身知識能力,，查閱資料，更準(zhǔn)確清晰地理解馬克思科學(xué)觀的核心思想,，也使論文的論證更加有說服力,。

最后，我要表達一下我的謝意,。在論文的準(zhǔn)備和寫作過程中,，經(jīng)過多次修改才最終定稿，在這期間，很多老師尤其是我的導(dǎo)師都給予我許多指導(dǎo)和寶貴的建議,。在這里,，我對他們表示我最真摯的感謝和敬意!另外，借此答辯機會,，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受,，從而進一步深入學(xué)習(xí)研究,，使該論文得到完善和提高。

以上就是我的答辯自述,，希望各評委老師認真閱讀論文并給予評價和指正,。謝謝老師!

博士畢業(yè)答辯開場白篇六

本科生畢業(yè)答辯開場白

各位老師：

上午好！我叫xx,，是xx級xx班的學(xué)生,，我的論文題目是xx。論文是在xx導(dǎo)師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報,，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先,，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義,。

拓展：答辯技巧

學(xué)生在答辯前除做好必要的物質(zhì)和心里上的準(zhǔn)備外，還應(yīng)針對論文選題設(shè)計和準(zhǔn)備答辯小組可能提出的問題,。答辯中的技巧可以幫助學(xué)生消除緊張心理,，舉止大方而有禮貌，突出重點,，避開沒有足夠把握的論題,，獲得優(yōu)異的成績。

1,、答辯程序

（1）自我介紹

自我介紹作為答辯的開場白,，包括了姓名、學(xué)號,、專業(yè),。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容,、面帶微笑,，禮貌得體的介紹自己,，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半,。

（2） 答辯人陳述

收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才開始進入正軌,。

自述的主要內(nèi)容歸納如下：①論文標(biāo)題,。向答辯小組報告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始,。②簡要介紹課題背景,、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。③詳細描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,，其中包括答辯人所持的觀點看法,、研究過程、實驗數(shù)據(jù),、結(jié)果,。④重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作,、解決方案,、研究結(jié)果。⑤側(cè)重創(chuàng)新的部分,。這部分要作為重中之重,，這是答辯教師比較感興趣的地方。⑥結(jié)論,、價值和展望,。對研究結(jié)果進行分析，得出結(jié)論,；新成果的理論價值,、實用價值和經(jīng)濟價值；展望本課題的發(fā)展前景,。⑦自我評價,。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀,，實事求是,，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文的撰寫,，專業(yè)水平上有哪些提高,、取得了哪些進步，研究的局限性,、不足之處,、心得體會,。

（3）提問與答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié),，有問有答,，是一個相互交流的過程。一般為3個問題,，采用由淺入深的順序提問,，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),，一般不會出現(xiàn)離題的情況,。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細,、展開性論述,，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方,。論文中沒有提到的漏洞,，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤,，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況,，不要緊張,，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答,。還有一種判斷類的題目,，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,，精神高度集中,，正確作答。

仔細聆聽答辯教師的問題,，然后經(jīng)過縝密的思考,，組織好語言?；卮饐栴}時要求條理清晰,、符合邏輯、完整全面,、重點突出,。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍,，態(tài)度誠懇,，有禮貌,。

當(dāng)有問題確實不會回答時，也不要著急,，可以請答辯教師給予提示,。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題,，降低問題難度,。

出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論,，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,，切不可與答辯教師爭吵,，辯論應(yīng)以文明的方式進行。

（4）總結(jié)

上述程序一一完畢,，代表答辯也即將結(jié)束,。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述,，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計和論文寫作的體會,；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績,、不足,、建議。

（5）致謝

感謝在畢業(yè)設(shè)計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師,。

2,、答辯注意事項

（1）克服緊張、不安,、焦躁的情緒,，自信自己一定可以順利通過答辯。

（2）注意自身修養(yǎng),，有禮有節(jié),。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對,。

（3）聽明白題意,，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖,，充分理解問題的根本所在,，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象,。

（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚,，要謙虛向教師請教,。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對,。用積極的態(tài)度面對遇到的困難,，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄,。

（5）答辯時語速要快慢適中,，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚,，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉,。

（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及,。

（7）不論是自述,，還是回答問題，都要注意掌握分寸,。強調(diào)重點,，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講,，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講,。

（8）通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序,。

（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi),，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細,。直接回答主要內(nèi)容和中心思想,，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆,，切中要害,。

博士畢業(yè)答辯開場白篇七

各位老師，上午好!

我叫xx,，是20xx級xx班的學(xué)生,，我的論文題目是《色彩的地域文化特性在包裝設(shè)計中的應(yīng)用研究》。論文是在周峰導(dǎo)師的悉心指點下完成的,，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意,。

下面我將本論文設(shè)計的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先,，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的背景和意義,。

色彩在生活中給我們的感受是最直接的,，也是最敏感的。人的眼睛對色彩的感覺相對于其他圖像來說具有更快的反映,，說具體點就是眼睛對色彩的反映更強烈,。每種色彩都具有不同的特性，每個地區(qū),、民族及國家甚至每個人都會因為歷史背景,、文化背景和心理原因偏愛或禁忌某種顏色。大多數(shù)人面對色彩時的選擇可能是純粹的自我喜歡或是潛意識下的反應(yīng),，然而這種潛意識中的選擇其實是跟個人原因是有關(guān)聯(lián)的,。

過去消費者對色彩的需求不是那么強烈，如今社會日益發(fā)展,，人們的生活水品不斷提高,，多數(shù)人從滿足生活需求上升到現(xiàn)在對生活品質(zhì)的追求，人們在消費的時候會根據(jù)自己的喜好選擇自己要購買的產(chǎn)品,，在使用性能差不多的時候，人們常會通過這個物品的視覺屬性而產(chǎn)生購買產(chǎn)品的原因,，色彩屬性是視覺屬性中一個重要方面,。因此，往往產(chǎn)品的顏色屬性能對產(chǎn)品的吸引力產(chǎn)生了極大的影響,。所以,，為了滿足消費者對于色彩感覺的需求，產(chǎn)品的設(shè)計者在此方面需要不斷的深化研究,，根據(jù)產(chǎn)品的特性,、用途及文化內(nèi)涵來選擇出契合商品的色彩，從而刺激消費者的購買欲望,，因此色彩的選擇在產(chǎn)品的包裝形象設(shè)計中至關(guān)重要,。

我認為在當(dāng)下的社會環(huán)境中，為了更好的在包裝設(shè)計中用更突出,、顯著的色彩來表達自己的情感,，使自己的作品能夠一目了然的讓觀者明白，必須明確色彩的重要性以及帶給人第一印象的直觀感受,，在包裝設(shè)計中,，如果我們較好的利用了相關(guān)色彩的感情規(guī)律，將會極大的喚起人們情感的共鳴,，以及對相關(guān)產(chǎn)品的興趣,，最終使消費者產(chǎn)生購買欲。所以我們要對色彩產(chǎn)生的意義進行深入的研究,，色彩的地域性和文化性就是其中至關(guān)重要的部分,。

其次,，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文首先通過理論知識分析色彩的概念,、特點,、屬性、分類和情感聯(lián)想等一系列基本要素,。其次是通過舉例觀察研究色彩地域文化這一特性,，并且對包裝設(shè)計的影響做出論述。在商品包裝的設(shè)計過程中,，色彩的選擇對于在最后的成果展示中起著至關(guān)重要的作用,，色彩的表現(xiàn)和運用能夠最直接的傳達視覺和心理的感受。現(xiàn)代包裝設(shè)計作品中的都越來越重視色彩的選擇和應(yīng)用,，這成為了設(shè)計師和生產(chǎn)廠商們一個重要的設(shè)計細節(jié),。我們在今后的設(shè)計工作中也必須將此放在一個不可忽略的位置來進行研究和設(shè)計。

最后,，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足,。

由于客觀條件和自身理論知識、研究視野和實際研究水平的有限,，在本研究中還存在很多的不足,。

博士畢業(yè)答辯開場白篇八

畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項重要的程序——畢業(yè)論文答辯!這是由幾位本學(xué)科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會。答辯的過程首先是學(xué)生對論文做出簡要的陳述(10分鐘左右),。

各位老師好!我叫xxx,，來自xxx,我的論文題目是《物流地產(chǎn)投資風(fēng)險研究一以a物流園區(qū)為例》。在這里,，請允許我向金永利老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的背景意義,、結(jié)構(gòu)框架,、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先,，在背景意義上，自我國加入 wto 以來,，世界制造重心不斷向我國轉(zhuǎn)移,，已成為“世界工廠”,區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集群化速度加快，物流需求快速增長,，20xx 年全國社會物流總額177.3 萬元,，總費用9.4 萬億元。據(jù)第五次中國物流市場調(diào)查分析報告顯示，在20xx 年就有71%的企業(yè)認為現(xiàn)有的倉儲設(shè)施存在數(shù)量不足,、技術(shù)落后,、不符合客戶特定要求等問題。在此大背景下,，國家也大力提倡發(fā)展物流地產(chǎn)業(yè),。20xx 年出臺的《關(guān)于物流企業(yè)大宗商品倉儲設(shè)施用地城鎮(zhèn)土地使用稅政策的通知》及《關(guān)于鼓勵和引導(dǎo)民間投資進入物流領(lǐng)域的實施意見》，規(guī)定對大宗商品倉儲設(shè)施用地按所屬土地登記使用稅額標(biāo)準(zhǔn)的一半計征使用稅,，進一步支持物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

根據(jù)《20xx-2017 年中國物流行業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測分析報告》顯示，全國 754家物流園區(qū)中,，348 家在運營,，241 家正在建，還有165 家正在規(guī)劃中,。物流園區(qū)：長江中游 139 家,，北部沿海經(jīng)濟區(qū) 128 家、西南經(jīng)濟區(qū) 98 家,、黃河中游經(jīng)濟區(qū) 93 家,、東部沿海經(jīng)濟區(qū) 93 家、南部沿海經(jīng)濟區(qū) 84 家,、西北經(jīng)濟區(qū) 63 家,、東北經(jīng)濟區(qū) 56 家。物流地產(chǎn)在中國的發(fā)展如火如荼,，但發(fā)展過程中問題也不斷涌現(xiàn)，較為突出的是空置率高的問題,，這是由于物流地產(chǎn)投資商在投資前未對風(fēng)險進行評價,，風(fēng)險估計不足導(dǎo)致的。

為確保我國物流地產(chǎn)的健康發(fā)展,，降低空置率,，有必要對物流地產(chǎn)投資風(fēng)險進行研究。

(1)理論意義當(dāng)前國內(nèi)外對房地產(chǎn)的研究較多,，而對物流地產(chǎn)投資風(fēng)險的研究相對較少,，本文對物流地產(chǎn)投資風(fēng)險進行研究，希望能推動物流地產(chǎn)研究的進一步發(fā)展,。

(2)現(xiàn)實意義目前,，物流地產(chǎn)正處于探索和發(fā)展階段，物流行業(yè)的迅速發(fā)展,、跨國公司在我國的發(fā)展,、國際經(jīng)濟全球化的進一步推進、國家政策的支持等為物流地產(chǎn)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境。但同時,，各種風(fēng)險也是存在的,，本文以物流地產(chǎn)投資風(fēng)險為研究對象，構(gòu)建物流地產(chǎn)投資風(fēng)險評價模型,，能幫助投資商在投資前了解項目各種風(fēng)險,，提前采取風(fēng)險防范措施，在實踐中起到指導(dǎo)作用,。

其次,，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成六個部分：

第一章,，緒論,。介紹了研究背景、意義,、內(nèi)容,、方法及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

第二章,，相關(guān)概念及理論概述,。對物流地產(chǎn)的概念、特點,、運營模式及投資風(fēng)險的含義,、特征進行了闡述，介紹的相關(guān)理論包括投資環(huán)境理論等,。

第三章,，物流地產(chǎn)投資風(fēng)險因素的識別。首先對識別方法簡單作了介紹,，接下來詳細闡述了物流地產(chǎn)的六大類投資風(fēng)險,，即自然風(fēng)險、國家政策風(fēng)險,、市場經(jīng)濟風(fēng)險,、技術(shù)風(fēng)險、政策風(fēng)險,、決策及管理風(fēng)險,。

第四章，物流地產(chǎn)投資風(fēng)險評價模型,。通過投資風(fēng)險因素識別,、層次分析法確定各風(fēng)險指標(biāo)權(quán)重、模糊綜合評價模型等步驟最終構(gòu)建了物流地產(chǎn)投資風(fēng)險評價模型,。

第五章,，物流地產(chǎn)項目投資風(fēng)險分析實力運用。運用實例對具體項目的投資風(fēng)險進行了分析、評價,，得到其整體投資風(fēng)險為 .

第六章,，總結(jié)與展望。在這一章概括性地總結(jié)了論文的主要結(jié)論與不足,。

最后,，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改,，但個別語句語序凌亂,、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免,。另外,，全文僅是對物流地產(chǎn)投資風(fēng)險研究的一次初探，對物流管理,、經(jīng)濟學(xué)等方面的知識涉及較少,，期盼今后加以完善。

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。在老師的指導(dǎo)下，我知道了職稱論文怎么寫,。通過此次職稱論文寫作,，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。小小拙作，敬請各位老師雅正,。

再一次謝謝各位老師,。

博士畢業(yè)答辯開場白篇九

尊敬的各位老師：

早上好！

我是xx班的,，我的設(shè)計題目是。本設(shè)計是在我的指導(dǎo)老師x老師的悉心指點下完成的,，在這段時間里,，老師對我的設(shè)計進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議,。在這里,，我對老師表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這份設(shè)計向各位老師作簡要的陳述,，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先，我簡單介紹下本設(shè)計，本設(shè)計主要分為兩個部分：

第一部分,，輕鋼廠房設(shè)計,。它包括結(jié)構(gòu)布置、pkpm建模,、一榀鋼架設(shè)計,、吊車梁設(shè)計、支撐設(shè)計,、基礎(chǔ)設(shè)計,、節(jié)點設(shè)計、抗風(fēng)柱設(shè)計等,，其中鋼架設(shè)計包括荷載計算,、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合,、構(gòu)件驗算等,，由于剛架梁采用變截面梁，結(jié)構(gòu)受力復(fù)雜,，加之時間緊,，在內(nèi)力計算時使用力學(xué)求解器進行計算。第二部分,，混凝土辦公樓設(shè)計,。它包括結(jié)構(gòu)布置、初步確定構(gòu)件尺寸,、荷載計算,、板的設(shè)計、導(dǎo)荷載,、內(nèi)力計算,、內(nèi)力組合、截面設(shè)計,、樓梯設(shè)計,、pkpm建模等，其中板的設(shè)計采用彈性理論進行計算,；在內(nèi)力計算時,，風(fēng)荷載計算采用d值法計算！

最后,，我想談?wù)勥@個設(shè)計存在的不足,。

在做這個設(shè)計的過程中，我盡可能多的收集資料,，從中學(xué)到了許多有用的東西,，也積累了不少經(jīng)驗,，但由于自己學(xué)識淺薄，認識能力不足,，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方,；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題,；加之時間緊迫和自己的粗心,，與老師的期望相差較遠，許多問題還有待于進一步思考和探索,，借此答辯機會,，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯誤和不足之處,，我將虛心接受,，從而進一步深入學(xué)習(xí)研究，使該設(shè)計得到完善和提高,。

以上是我的設(shè)計答辯自述,，敬請各位評委老師提出寶貴的意見。謝謝,！