作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,。會(huì)寫三個(gè)生字。

2,、初讀課文,，知道一匹馬指的是一根柳條。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題。

1,、教師板書“一匹馬”

2,、強(qiáng)調(diào)“匹”的筆順，這也是今天要學(xué)習(xí)的生字,，大家描紅寫一遍,。你用什么方法記住它,？

3、數(shù)量短語(yǔ),，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎,？

4、老師加上紅筆“出色的”,，齊讀課題,，這是什么樣的馬？再齊讀課題,。

5,、看到課題，你想知道什么,？

生質(zhì)疑：為什么說(shuō)是“一匹出色的馬”,？

6、導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么,？怎么“出色”了,？

二、初讀課文

（一）多媒體出示自讀要求：

1,、自由輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音、看清字形,，把課文讀正確,。

2、思考：一匹出色的馬到底指什么,？

3,、課文主要講了一件什么事？

（二）交流反饋：

（1）郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔軟地毯異常戀戀不舍請(qǐng)求一株拾起騎馬跨越

a,、試讀

b,、小老師領(lǐng)讀

（2）蔥蔥綠綠，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎,？“戀戀不舍”什么意思,？（找出文中句子，聯(lián)系上下文文理解）,，近義詞是“依依不舍”用“戀戀不舍”說(shuō)一句話,。

（3）詞寶寶很調(diào)皮，離開(kāi)字寶寶自己玩耍了,，你還認(rèn)識(shí)嗎,？搶答。

（4）你用什么方法記住它呢,？

（5）堵住拼音一起認(rèn)讀,。

（三）再讀課文,，出色馬指的什么？想課文講了一件什么事,？

這篇課文主要講了我們（一家人）一起去散步,，大家都被（沿途的風(fēng)景）吸引，走了不少路,。在返回的時(shí)候,，（妹妹）不想走，讓爸爸媽媽抱,，（爸爸）巧妙的讓妹妹高興地跑回家,。

三、書寫生字

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀,、像、求”的寫法,。

2,、“戀”是上下結(jié)構(gòu)，“心”的臥鉤要寫得平而穩(wěn),。

這節(jié)課,，我們知道了一匹出色的馬其實(shí)就是一根柳枝，那為什么出色呢,？下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,、合作學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景,。

3,、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面,，從而了解詞語(yǔ)意思的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字,；能正確流利地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法,。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

生字卡片,，掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話,。

同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天,，就是涼爽的秋天,。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧,！

二,、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音,。

1,、學(xué)生自由讀課文。

2,、四人一小組,，練習(xí)讀詞語(yǔ)。

3,、指名讀課文,，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

4,、認(rèn)讀生字卡片,。

三、讀中感悟,，整體感知詞語(yǔ)的意思,。

1、師范讀詞語(yǔ),，學(xué)生想象畫面,。

2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，借助圖片,，找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，初步感知詞語(yǔ)意思,。

3,、指名讀詞語(yǔ)，要求讀出語(yǔ)氣,。

四,、教師小結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫秋天的詞語(yǔ),，請(qǐng)同學(xué)們回家收集,，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

認(rèn)讀生字新詞

二、分析字形,，記憶漢字,。

1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字,？

2,、全班匯報(bào)。

三,、指導(dǎo)學(xué)生書寫,。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

四,、小組競(jìng)賽,。

1、讀詞語(yǔ),，看誰(shuí)讀得正確,？

2、匯報(bào),。

3,、小組競(jìng)賽，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多,。

五,、教師小結(jié),。

同學(xué)們,，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語(yǔ),，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ),。回家后,，可以畫一畫秋天,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字,。

二,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

三、知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。

二、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聽(tīng)故事《一分鐘》

思考：那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理,？

二,、導(dǎo)入新課《7一分鐘》

看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事,？元元為什么后悔了,？

三、初讀課文,，識(shí)記生字,。

（一）自由讀課文，劃出生字新詞,，圈出意思不懂的詞語(yǔ),。

（二）同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí),，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤,。

（三）當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字,？

（四）全班齊讀課文,，要求讀正確、通順,。

四,、感悟課文，明白道理,。

（一）讀課文,，討論。

1,、讀讀課文,，你感受最深的是什么？

2,、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔,？挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì),。

3,、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句,。

（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備,，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀）。

（三）說(shuō)說(shuō)讀了課文,，你懂得了什么道理,？

五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句,，讀一讀,。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇四

《找春天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)字,。積累描寫春天的詞語(yǔ)、句子,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察,、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字,，積累詞語(yǔ),，感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣,，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、cai課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、調(diào)動(dòng)積累,，激趣揭題

1、播放歌曲《春天在哪里》,。隨機(jī)板書：春天,。

隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句,。

2,、揭示課題：找春天。

師：春天來(lái)了,！春天來(lái)了,！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

二,、感知課文,，自學(xué)生字

1、學(xué)生自由讀課文,，用自己喜歡的方法自學(xué)生字,。

2、在小組交流自學(xué)生字的方法,。

3,、出示句子，檢查自學(xué)生字情況,。

a,、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,。

b、小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧,？

c,、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧,？

d,、春天來(lái)了，我們看到了她,，我們聽(tīng)到了她,，我們聞到了她，我們觸到了她,。

e,、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫，在桃花,、杏花枝頭笑……

讀通句子,，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探,、躲

再讀句子,，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

三,、朗讀課文,，感悟積累

師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,，沖出家門,，奔向田野，去尋找春天吧,！

1,、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖,，找一找春天在哪里,？

全班交流，讀通課文,。

2,、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng),。

3,、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，感悟積累

（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏?！?/p>

讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏,。讀懂這一句,，理解“害羞”

（2）4—7自然段

a、指名讀句子,，相機(jī)出示填空題：

（）,，那是春天的眉毛吧？（）,，那是春天的眼睛吧,？（），那是春天的音符吧,？（）,，那是春天的琴聲吧？

b,、師：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵,，那是不是春天的眼睛呢,？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn),，在小組里提出來(lái),，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,，想象的豐富,。）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：

例：

問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧,？

答：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái),，多像春天的眉毛?。?/p>

c,、多種形式的朗讀,，積累背誦

引讀、表演讀等

（3）第8自然段

我們繼續(xù)去找春天,，她還會(huì)在哪里呢,？

朗讀第3句,。“她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,，在桃花,、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：

楊柳綠千里,，春風(fēng)暖萬(wàn)家,。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng),。

春風(fēng)一拂千山綠,，南燕雙歸萬(wàn)戶春。

兒童散學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？

感受了詩(shī)情畫意,，再來(lái)讀讀第8自然段,，讀出自己的感受。

四,、自主積累,，練習(xí)背誦

多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景,，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè),，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

五,、走進(jìn)校園,，尋找春天

春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),，聞一聞，觸摸春天的腳步吧,。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

六,、課外拓展,，遷移運(yùn)用

出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的,，綠綠的,。園子里，田野里,，瞧去,，一大片一大片滿是的。坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏,。風(fēng)輕悄悄的,，草綿軟軟的。

桃樹(shù),、杏樹(shù),、梨樹(shù)，你不讓我,，我不讓你,，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,，粉的像霞,，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,、杏兒,、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒,，有名字的,，沒(méi)名字的，散在花叢里,，像眼睛,，還眨呀眨的。

這是怎樣的一幅山花爛漫,，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊,，只要大家用心去觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案模板篇五

《楓樹(shù)上的喜鵲》

一,、出示圖片,，揭示課題。

1,、認(rèn)識(shí)喜鵲,，介紹相關(guān)知識(shí)。

2,、認(rèn)識(shí)楓樹(shù),。

3、解釋二者之間的關(guān)系,，引出課題,。

4、生和師一起書寫課題,。

二,、檢查字詞情況。

1,、開(kāi)火車讀生字,。

2、抽查詞語(yǔ),。

三,、學(xué)習(xí)第一自然段

1、師范讀課文,，學(xué)生思考：

（1）標(biāo)出課文自然段序號(hào),，圈出文中讀不準(zhǔn)的字詞。

（2）這個(gè)故事發(fā)生在哪里,？

（3）這篇課文講了什么樣的故事,？

2、生回答,。

3,、出示第一自然段，介紹“渡口”,。

4,、自由讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：你看到了一棵怎么樣的楓樹(shù),？交流,。

很大很高，請(qǐng)生讀出這種感覺(jué)。

想把什么詞語(yǔ)送給楓樹(shù),？四個(gè)字的詞語(yǔ),。

5、理解“遮蔽”,。蔽的意思是什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

6,、在第1自然段中,，作者喜歡什么？（楓樹(shù)喜鵲窩）

四,、學(xué)習(xí)課文2——5自段,。

1、從課文哪里看出我“喜歡極了”,？自己表演讀2-5自然段,。

2、小組合作再讀2-5自然段,，想一想：還有什么事讓“我”喜歡,？

3,、小組分角色朗讀5-13自然段,，思考：這幾段話寫了幾個(gè)場(chǎng)景？分別是哪幾個(gè),？

兩個(gè)場(chǎng)景：①喜鵲阿姨教喜鵲弟弟說(shuō)話②喜鵲阿姨一家關(guān)于太陽(yáng)的問(wèn)答

4,、運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”寫句子。

5,、出示句子,，聯(lián)想。

6,、回顧課文,，想一想：什么事讓“我”高興？

7,、反復(fù)讀課文,，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。

8,、看到下面的情景,，你會(huì)想到什么？試著說(shuō)一說(shuō)

五,、學(xué)習(xí)日出段,。

1、不僅不拼音,，還看日出呢,？師畫太陽(yáng),。出示課文內(nèi)容。生做老師,，生做弟弟,，演一演：阿姨，弟弟,，翻譯,，旁白。

2,、理解省略號(hào)的意思：阿姨和弟弟一起學(xué)拼音,，看日出，還可能做些什么呢,？

3,、四人小組合作編故事。

六,、主題升華

1,、這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛(ài)自然,，享受生活,。他們的世界同樣也充滿了童話的純真，你們喜歡么,？好,，相信我們的孩子更是活潑有趣的“小喜鵲”，我們也能創(chuàng)作出美麗的童話,。

2,、你最喜歡什么小動(dòng)物？怎樣保護(hù)小動(dòng)物,。

3,、《拍手歌》唱起來(lái)，保護(hù)動(dòng)物,。

七,、推薦郭風(fēng)的另一首詩(shī)《童話》。

童話

小野菊坐在籬笆的后面,，

側(cè)著頭,，想到：

“我長(zhǎng)大了，

要有一把藍(lán)色的遮陽(yáng)傘,；

那時(shí)候,，我會(huì)很好看，

我要和蜜蜂談話！”

站在她旁邊的蒲公英,，插嘴道：

“可是,，那有什么好呢？”

小野菊馬上問(wèn)道：

“可是,，你會(huì)比我好嗎,？”

“我長(zhǎng)大了，會(huì)有一頂

旅行用的,，黃色的小便帽,；

我要帶一只白羽毛的毽子，

旅行到很多地方,！”

小野菊沉思地說(shuō)：“那真的很好,，

可是，我不要像你,！”

八,、總結(jié)：

童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話,。