為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

教師課題研究計(jì)劃方案篇一

二,、研究的課題：小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三、個(gè)人子課題：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

四,、研究目的：

(1)探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

(2)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

五,、課題研究的主要內(nèi)容：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

六、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際， 認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,， 注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

七、工作安排：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

( 2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究?jī)?nèi)容,。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三月份：

(1)參加開(kāi)題儀式,。

(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

(3)在語(yǔ)文課題組內(nèi)聽(tīng)課。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

(1)積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽(tīng)課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

(2)通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

(5)注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

(1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文。

(3)整理個(gè)人子課題研究資料,。

教師課題研究計(jì)劃方案篇二

一,、課題名稱：

《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

二、指導(dǎo)思想：

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃,。

三,、研究?jī)?nèi)容：

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，確定錯(cuò)誤的類型,。

2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。

四,、研究方法：

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。

3,、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教,。

五,、主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,，提高研究水平,。

2、收集各種資料,，制訂具體研究計(jì)劃,。

3、認(rèn)真觀察,，及時(shí)反思,。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

六,、預(yù)期成果：

1、公開(kāi)課一節(jié)

2,、上傳文章2-3篇,，力爭(zhēng)發(fā)表。

教師課題研究計(jì)劃方案篇三

一,、研究目標(biāo)：

1,、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》,、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu),，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略,。

2,、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思,，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性,。

3,、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析，并撰寫研究報(bào)告,。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。(如教學(xué)設(shè)計(jì),、研究課,、教學(xué)隨筆、心得,、論文等)

5,、完成課題中期評(píng)估的研究報(bào)告，全面迎接課題中期評(píng)估工作,。

二,、研究方式：

1、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺(tái),。

課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料,、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳,，使得博客內(nèi)容豐富,，能反映課題研究的全過(guò)程。

2,、借助他山之石，提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書(shū)籍,，自學(xué)、吸收,、消化,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會(huì),，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息。

3,、參加市課題組教師專題會(huì)議,，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀(優(yōu)勢(shì)與不足),，明晰個(gè)人的研究任務(wù),，理清工作思路和研究重點(diǎn)，有效地開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn),。

4,、整理和提煉研究成果，形成有過(guò)程,，有效益,，有精品，有價(jià)值的課例,、論文,、改進(jìn)意見(jiàn)等等。

5,、寫教案分析,，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。

6,、做好論文的撰寫,、參評(píng)工作。

教師課題研究計(jì)劃方案篇四

研究的課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個(gè)人子課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究 課題研究的主要目的：

1,、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

2,、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率,。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析,、整合,、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

3,、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng)境法”。

本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,。

(3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí),。

(5)認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課,，及時(shí)反思總結(jié)。 四月份：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí),。

(2)認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié),。

五月份：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平。

(2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,，及時(shí)反思總結(jié),。

(3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。

六月份：

(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,，及時(shí)反思總結(jié)。

(2)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

七月份：

(1)撰寫課題組子課題小結(jié)。

(2)撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

(3)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

(4)撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

教師課題研究計(jì)劃方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

課題研究工作是本學(xué)期我?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地,。本學(xué)期我校以“”課題研究為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平為目的,，結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況,，制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。

二,、具體內(nèi)容

1,、加強(qiáng)課題檔案的管理

隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要,。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作,，準(zhǔn)備結(jié)題。

2.集中與分散相結(jié)合,，進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)

(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評(píng)價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識(shí),，并書(shū)寫讀書(shū)筆記。

(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn),，交流講座,，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。

3,、開(kāi)展課題研究課活動(dòng),。

結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，積極開(kāi)展科研課題研究課的活動(dòng),，圍繞研究課開(kāi)展相互交流,、促進(jìn)教師相互提高。

4,、落實(shí)好課題實(shí)施計(jì)劃

(1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。

(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),，繼續(xù)圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,，小組成員間相互聽(tīng)課，研討交流,。

(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo),，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。

5,、開(kāi)展課題階段性成果的撰寫

課題研究日程安排

九月：召開(kāi)課題小組成員會(huì)議,，明確本學(xué)期的研究任務(wù),。

學(xué)校制訂課題研究計(jì)劃。

實(shí)驗(yàn)教師上交本學(xué)期的研究計(jì)劃,。

十月：按照本學(xué)期課題研究計(jì)劃,，圍繞課題開(kāi)展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。

十一月：召開(kāi)科研課題研討會(huì),，修正完善,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

十二月：集中科研培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)教師上交階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

科研反思集錦

科研成果匯總,，編輯成冊(cè)。

教師課題研究計(jì)劃方案篇六

一,、指導(dǎo)思想：

所謂“小學(xué)生成長(zhǎng)袋”,，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展,，每天都會(huì)給我們驚喜,，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展,，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母,，并且因勢(shì)利導(dǎo)，促其主動(dòng)發(fā)展,。給學(xué)生建立“成長(zhǎng)檔案袋”能多層面地,、多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評(píng)價(jià)的發(fā)展功能,。建立“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”,，也是幫助學(xué)生整理記載著自己的成長(zhǎng)軌跡的資料。感受到成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè),，體驗(yàn)到老師對(duì)自己的呵護(hù),，更加熱愛(ài)這美好的世界。使自己的成長(zhǎng)有更結(jié)實(shí)的根基,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財(cái)富,。我校為了引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)節(jié),、自我發(fā)展,，并促進(jìn)師生間、家校間的長(zhǎng)效而良性的互動(dòng),，創(chuàng)建和實(shí)施《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》,。

二、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度,，引導(dǎo),、鼓勵(lì),、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅,，又能積極反省自身的不足,，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我,。

2,、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，幫助教師,、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，以尋求最佳教育途徑。

3,、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃,。

4、在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，有效地改善師生之間的關(guān)系,，使教師成為學(xué)生的朋友。

三,、工作措施：

(一)成立總課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，提高工作實(shí)效。

為加強(qiáng)管理,，學(xué)校成立“學(xué)生成長(zhǎng)袋建立探索”管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：黃正甫

副組長(zhǎng)：謝素梅

成員：黃友為,、胡忠業(yè)、周玉平,、戴本燕、陳明梅,、楊維玉,、楊維紅、龐傳芹,、史傳華,、甄長(zhǎng)蘭、郭玉明,、樊傳圣,、楊俊田、閆興春、甄茂芬,、裴習(xí)芬,、水懷玉

2.課題研究管理組：

組長(zhǎng)：黃正甫

副組長(zhǎng)：謝素梅

成員：黃友為、胡忠業(yè),、周玉平,、戴本燕

3.課題研究業(yè)務(wù)組：

組長(zhǎng)：黃正甫

副組長(zhǎng)：謝素梅

成員：黃友為、周玉平,、戴本燕,、閆興春、裴習(xí)芬,、甄茂芬,、陳明梅、楊俊田

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學(xué)習(xí)和調(diào)研的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，制定學(xué)校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計(jì)劃，并組織實(shí)施,。各塊負(fù)責(zé)人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細(xì)的工作計(jì)劃,，上交總課題組。

(二)研究?jī)?nèi)容—“小學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋”的構(gòu)成：

1,、基本情況：

姓名,、性別、籍貫,、出生年月,、班級(jí)、過(guò)程情況,、身高體重,、視力記載、家庭住址,、家庭組成,、家長(zhǎng)工作單位、職務(wù),、興趣愛(ài)好,、身體、經(jīng)濟(jì)狀況,、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等,。

2、學(xué)初計(jì)劃：

學(xué)生對(duì)學(xué)好各門功課,、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設(shè)想,，量化與模糊要相結(jié)合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)都要做好指導(dǎo),，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計(jì)劃，一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),。對(duì)學(xué)初計(jì)劃認(rèn)識(shí)不清,。這樣由家長(zhǎng)和老師配合制定出計(jì)劃。也可用錄音的形式,。

3,、各種成績(jī)：

此項(xiàng)可先按學(xué)科分類，然后在按照比賽的級(jí)別分類,，級(jí)別包括班級(jí)比賽、學(xué)校比賽,、社區(qū),、局級(jí)以上比賽。要充分重視班級(jí)內(nèi)部的比賽,，比賽內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)會(huì),、征文、小制作,、小發(fā)明,、

4、進(jìn)步足跡：

能體現(xiàn)出學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入,。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)充滿信心,。如學(xué)生的畫(huà),、字、小制作,、小發(fā)明,、照片、小報(bào),、優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀作文、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件,、單元試卷,、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等,。學(xué)生的反面案例也可放入,，放入時(shí)間不限，資料的件數(shù)不限。

5,、評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的,、勉勵(lì)性的，對(duì)具有特別不良行為的學(xué)生評(píng)價(jià)也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語(yǔ)氣,，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花,，金蘋果的形式。要重視學(xué)生的興趣,、情感,、態(tài)度、習(xí)慣等方面,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)法要多種多樣，可分為自評(píng),、教師評(píng)及組員評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)。最好要有創(chuàng)意,。

1),、自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)定,，給學(xué)生一個(gè)空間,，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標(biāo)準(zhǔn)化更重要,，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明,，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評(píng)定自己作品能力的反思,。幫助學(xué)生成為自己的歷史思索者和非正式的評(píng)價(jià)者,。

2)、教師評(píng)定及組員評(píng)定：主要有教師,、組員班級(jí)所建立的學(xué)生作品集,，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的，教師評(píng)價(jià),、觀察,、考查、成績(jī)測(cè)驗(yàn),、組員審定通過(guò),。還要有教師依據(jù)課程目標(biāo)描述所有學(xué)生的成績(jī)的總結(jié)，教師的詳細(xì)說(shuō)明和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的觀察,。在一定情景中與家長(zhǎng),、管理者及他人,，交流教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的判斷。

3),、家長(zhǎng)評(píng)定：家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要細(xì)心觀察孩子在家的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄,，積累資料。如：孩子在家做家務(wù),，搞一些小發(fā)明,，制作一些小物件，讀了哪些好書(shū)等,。一個(gè)學(xué)期后家長(zhǎng)和學(xué)生在一起交流,，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)。

(三)研究方法：

1,、觀察法,。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的,、有計(jì)劃地考察事物現(xiàn)象的方法。

2,、實(shí)驗(yàn)法,。就是研究者根據(jù)研究目的，確定實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班,，運(yùn)用一定的人為手段,，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較,，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的方法。

3,、行動(dòng)研究法,。采用邊實(shí)踐邊研究的方法，實(shí)施過(guò)程中允許突破方案,，碰到實(shí)際問(wèn)題,，可以修改方案調(diào)整目標(biāo)。

4,、個(gè)案研究法,。對(duì)少數(shù)或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生,，采用個(gè)案法研究,，做好個(gè)案記錄,，階段整理、匯總,。

5,、文獻(xiàn)研究法。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，了解教育評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念,，了解實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元的內(nèi)涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀念,，以現(xiàn)代的科學(xué)理論指導(dǎo)課題的實(shí)驗(yàn),。

教師課題研究計(jì)劃方案篇七

一、選題的現(xiàn)實(shí)意義

1,、目前小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)的現(xiàn)狀：

①長(zhǎng)期以來(lái),，由于應(yīng)試教育的影響，作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識(shí),，拘泥于教材,，往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習(xí),，機(jī)械,、重復(fù)的較多。作業(yè)陷入機(jī)械抄記,、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔,。那些限于室內(nèi)，拘于書(shū)本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書(shū)面練習(xí)而苦不堪言,。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際,，圍著書(shū)本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。

②通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于教師在布置練習(xí)時(shí)只從本身意志出發(fā),，而忽略了學(xué)生的心理需求,，練習(xí)、作業(yè)形式單調(diào),，書(shū)面作業(yè)似乎是其唯一的形式,，毫無(wú)新鮮感可言，更談不上趣味性,，致使眾多小學(xué)生逐漸形成不良的作業(yè)習(xí)慣,。

③我們的教育活動(dòng)以理論學(xué)習(xí)為主，以課堂教學(xué)為主,，評(píng)價(jià)教學(xué)的手段也以考試為主,，應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重,，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力較差,，缺乏創(chuàng)新的精神和能力,。

2、時(shí)代的呼喚,。

①新課程明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，增選在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用的內(nèi)容，開(kāi)發(fā)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，提高實(shí)際操作能力,。”

②數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，也應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的各類數(shù)學(xué)問(wèn)題,。練習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和保證,，其重要性不言而喻,。加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)練習(xí)中變得十分必要。從課改精神出發(fā),，改革練習(xí)設(shè)計(jì)已成為擺在我們面前的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。使練習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)性化,、生活化和社會(huì)化,，作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、探究和合作,，練習(xí)的手段追求多感官,、多角度，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，使練習(xí)活起來(lái),，促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用,，在開(kāi)放中創(chuàng)新,，以便收到較好的效果。

基于對(duì)練習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和練習(xí)現(xiàn)狀的分析和反思,，我們提出了“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究,，旨在通過(guò)研究,，改變傳統(tǒng)的練習(xí)觀，確立效率意識(shí),，從現(xiàn)狀出發(fā),，從“有效”入手，反思當(dāng)前哪些練習(xí)是有效的,，哪些練習(xí)是低效甚至是無(wú)效的,，使學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又輕松，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)提質(zhì)”,。

二,、研究目標(biāo)

通過(guò)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性的研究，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,，構(gòu)建和諧,、高效的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)活動(dòng)的視角：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手,、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，提高實(shí)際操作能力。以“數(shù)學(xué)”的本源為追求,，以“有效數(shù)學(xué)活動(dòng)”為載體,，以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo)，探尋一條有效地促進(jìn)學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),、動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)組織模式,。

三、概念的界定

練習(xí)是掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，形成技能技巧的重要手段,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑,。練習(xí)有無(wú)效練習(xí)與有效練習(xí)之分,。練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性是指能使學(xué)生快速、深刻地鞏固知識(shí),，熟練技能,，同時(shí)還要能發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。本課題中所指的練習(xí)包括課堂內(nèi)的各種練習(xí),，如書(shū)面練習(xí)，口頭練習(xí),，動(dòng)手練習(xí)等;同時(shí)也包括課外的練習(xí),。

四、實(shí)施策略

1.課內(nèi)練習(xí)有效性的實(shí)施

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分,，是進(jìn)一步深入理解知識(shí),、掌握技能技巧,、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課,，練習(xí)是否有效,，將是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆。因此教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)方式,，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容,，把握好練習(xí)的度和量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

2,、課外練習(xí)有效性的實(shí)施

①課前作業(yè)。調(diào)查表明,，大都的數(shù)學(xué)老師不太習(xí)慣給學(xué)生布置預(yù)習(xí),，有的老師會(huì)把上課做的教具也會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備好。而我們覺(jué)得有些內(nèi)容學(xué)生可以看懂的,，完全可以讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí),，有些教具學(xué)生能準(zhǔn)備的完全可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備。②課后作業(yè),。在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多,，學(xué)生錯(cuò)的也越多，因此在課外作業(yè)上我們要求少布置或不布置書(shū)面作業(yè),，而布置一些其它形式的課后作業(yè),。

(1)實(shí)踐性作業(yè)。實(shí)踐性作業(yè),，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，而且提高了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。

(2)拓展性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識(shí),，而且使學(xué)生主動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值。如在教了利息后,，讓學(xué)生向銀行職員或家長(zhǎng)調(diào)查,，詢問(wèn)提前支取或延后支取的利息情況。

(3)研究性作業(yè),。通過(guò)設(shè)計(jì)一些小課題的研究,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,。

五,、實(shí)施的原則

1,、針對(duì)性原則

針對(duì)性原則是指練習(xí)要根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，還要注意前后知識(shí)的聯(lián)系,，要注意對(duì)后繼知識(shí)的延伸和拓展，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)有所提高,，從而真正地實(shí)現(xiàn)“練在關(guān)鍵”,。

2,、趣味性原則

興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧和靈感,。在練習(xí)中,，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、富有情趣的習(xí)題,，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的趣味性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，這樣有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3,、生活性原則

練習(xí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題就在我們身邊，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的生活問(wèn)題與數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系,，從而學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、開(kāi)放性原則

練習(xí)無(wú)論是在內(nèi)容的選取還是形式的呈現(xiàn),，都要為學(xué)生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,。

5,、層次性原則

層次性原則包含兩個(gè)意思，首先從學(xué)生方面來(lái)考慮,，練習(xí)必須因人而異,，因材施教，既要關(guān)注后進(jìn)生和中等生,，同時(shí)又要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生,，讓差生吃飽，讓優(yōu)生吃好,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。其次從知識(shí)系統(tǒng)上來(lái)考慮，練習(xí)必須要按照由易到難,，由簡(jiǎn)到繁,，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。

六,、理論依據(jù)

①建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀,。

建構(gòu)主義認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)自己的理解。學(xué)生是自己知識(shí)的建構(gòu)者,?！本S果茨基提出：“人的心理過(guò)程的變化與他的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的變化是同樣的”，杜威更提出“教育基于行動(dòng)”,。因此,，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，有效地開(kāi)展教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑,。

②“數(shù)學(xué)化”理論,。

“數(shù)學(xué)化”理論認(rèn)為：人們用數(shù)學(xué)的方法觀察現(xiàn)實(shí)世界，分析研究處種具體現(xiàn)象,，并加以整理和組織,，以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，這個(gè)過(guò)程就是“數(shù)學(xué)化”,?！皵?shù)學(xué)化”是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、把握世界的方法和過(guò)程,。學(xué)生通過(guò)“橫向數(shù)學(xué)化”把生活世界引向符號(hào)世界,，又通過(guò)“縱向數(shù)學(xué)化”把符號(hào)世界一步步地完善。學(xué)生的“數(shù)學(xué)化”的進(jìn)程貫穿在其所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，活動(dòng)是學(xué)生“數(shù)學(xué)化”的根本途徑。

③有效教學(xué)理論。

有效教學(xué)理論認(rèn)為,，教學(xué)就其本體功能而言,，是有目的地挖掘人的潛能，促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng),。有效教學(xué)理論的核心是教學(xué)的效益,。(1)“有效教學(xué)”關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展;(2)“有效教學(xué)”關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀念;(3)“有效教學(xué)”需要教師具備一種反思的意識(shí),，要求每一個(gè)教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為;(4)“有效教學(xué)”也是一套策略,，有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識(shí)，以便于自己面對(duì)具體的情景作出決策,。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究,，就是在這一教學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益,。

七、研究對(duì)象

本校四年級(jí)學(xué)生,。

八,、研究方法

調(diào)查法：主要用于量化分析，做好前測(cè)后測(cè)記錄,，為制定“測(cè)量評(píng)估”指標(biāo),，經(jīng)驗(yàn)，提供事實(shí)依據(jù),。

個(gè)案研究法：選取具有一定代表意義的學(xué)生或班級(jí)作為個(gè)案研究對(duì)象,，對(duì)學(xué)生做好跟蹤調(diào)查，為他們建立研究檔案,，以此作為研究資料,。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)都要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，

九,、研究時(shí)間：201x年2月至20x年7月

第一階段：準(zhǔn)備

時(shí)間：201x年2月至20x年3月

主要工作：1,、擬寫工作

2、制定實(shí)驗(yàn)方案

3,、落實(shí)分工

4,、擬寫準(zhǔn)備階段工作情況匯報(bào)

第二階段：實(shí)施

時(shí)間：201x年3月至20x年4月

主要工作：1、召開(kāi)會(huì)議

2,、制定整體的研究計(jì)劃

3,、課題展示

4、階段性報(bào)告及論文

第三階段：總結(jié)

時(shí)間：201x年4月至20x年7月

主要工作：1,、課題展示

2,、總結(jié)性報(bào)告及論文

十、研究成果形式

1、階段性報(bào)告

2課題成果結(jié)題報(bào)告

3,、練習(xí)設(shè)計(jì)精編

4,、論文

5、教案

6,、個(gè)案分析

十一,、研究組成員

課題組長(zhǎng)：黃靜

組員：高小賢蔡秋香李素娟

教師課題研究計(jì)劃方案篇八

一、選題的現(xiàn)實(shí)意義

1,、目前小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)外作業(yè)的現(xiàn)狀：

①長(zhǎng)期以來(lái),，由于應(yīng)試教育的影響，作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識(shí),，拘泥于教材,，往往以試卷中出現(xiàn)的形式作為課外作業(yè)的模式，完成同步練習(xí),，機(jī)械,、重復(fù)的較多。作業(yè)陷入機(jī)械抄記,、單調(diào)封閉的誤區(qū)不能自拔,。那些限于室內(nèi)，拘于書(shū)本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書(shū)面練習(xí)而苦不堪言,。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際,，圍著書(shū)本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。

②通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于教師在布置練習(xí)時(shí)只從本身意志出發(fā),，而忽略了學(xué)生的心理需求,，練習(xí),、作業(yè)形式單調(diào)，書(shū)面作業(yè)似乎是其唯一的形式，毫無(wú)新鮮感可言,，更談不上趣味性,，致使眾多小學(xué)生逐漸形成不良的作業(yè)習(xí)慣,。

③我們的教育活動(dòng)以理論學(xué)習(xí)為主,，以課堂教學(xué)為主，評(píng)價(jià)教學(xué)的手段也以考試為主,，應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重,，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力較差,，缺乏創(chuàng)新的精神和能力,。

2,、時(shí)代的呼喚。

①新課程明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，增選在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用的內(nèi)容，開(kāi)發(fā)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，提高實(shí)際操作能力,。”

②數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，也應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的各類數(shù)學(xué)問(wèn)題,。練習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和保證,，其重要性不言而喻,。加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)練習(xí)中變得十分必要。從課改精神出發(fā),，改革練習(xí)設(shè)計(jì)已成為擺在我們面前的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,。使練習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會(huì)化,，作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,、探究和合作，練習(xí)的手段追求多感官,、多角度,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使練習(xí)活起來(lái),，促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中運(yùn)用，在開(kāi)放中創(chuàng)新,，以便收到較好的效果,。

基于對(duì)練習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和練習(xí)現(xiàn)狀的分析和反思，我們提出了“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究,，旨在通過(guò)研究,，改變傳統(tǒng)的練習(xí)觀，確立效率意識(shí),，從現(xiàn)狀出發(fā),，從“有效”入手,，反思當(dāng)前哪些練習(xí)是有效的，哪些練習(xí)是低效甚至是無(wú)效的,，使學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又輕松,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)提質(zhì)”。

二,、研究目標(biāo)

通過(guò)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性的研究,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，構(gòu)建和諧,、高效的數(shù)學(xué)課堂,，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)活動(dòng)的視角：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,，提高實(shí)際操作能力,。以“數(shù)學(xué)”的本源為追求，以“有效數(shù)學(xué)活動(dòng)”為載體,，以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo),，探尋一條有效地促進(jìn)學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)的活動(dòng)組織模式,。

三,、概念的界定

練習(xí)是掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的重要手段,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。練習(xí)有無(wú)效練習(xí)與有效練習(xí)之分,。練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性是指能使學(xué)生快速,、深刻地鞏固知識(shí)，熟練技能,，同時(shí)還要能發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本課題中所指的練習(xí)包括課堂內(nèi)的各種練習(xí),，如書(shū)面練習(xí),，口頭練習(xí)，動(dòng)手練習(xí)等;同時(shí)也包括課外的練習(xí),。

四,、實(shí)施策略

1.課內(nèi)練習(xí)有效性的實(shí)施

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進(jìn)一步深入理解知識(shí),、掌握技能技巧,、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課,，練習(xí)是否有效,，將是一節(jié)課的點(diǎn)睛之筆,。因此教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式,，既要整體考慮練習(xí)方式，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容,，把握好練習(xí)的度和量,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2,、課外練習(xí)有效性的實(shí)施

①課前作業(yè),。調(diào)查表明，大都的數(shù)學(xué)老師不太習(xí)慣給學(xué)生布置預(yù)習(xí),，有的老師會(huì)把上課做的教具也會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備好。而我們覺(jué)得有些內(nèi)容學(xué)生可以看懂的,，完全可以讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí),，有些教具學(xué)生能準(zhǔn)備的完全可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備。②課后作業(yè),。在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多,，學(xué)生錯(cuò)的也越多，因此在課外作業(yè)上我們要求少布置或不布置書(shū)面作業(yè),，而布置一些其它形式的課后作業(yè),。

(1)實(shí)踐性作業(yè)。實(shí)踐性作業(yè),，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，而且提高了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。

(2)拓展性作業(yè),。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識(shí)，而且使學(xué)生主動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值,。如在教了利息后，讓學(xué)生向銀行職員或家長(zhǎng)調(diào)查,，詢問(wèn)提前支取或延后支取的利息情況,。

(3)研究性作業(yè)。通過(guò)設(shè)計(jì)一些小課題的研究,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,。

五、實(shí)施的原則

1,、針對(duì)性原則

針對(duì)性原則是指練習(xí)要根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),，還要注意前后知識(shí)的聯(lián)系,，要注意對(duì)后繼知識(shí)的延伸和拓展，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)有所提高,，從而真正地實(shí)現(xiàn)“練在關(guān)鍵”,。

2、趣味性原則

興趣是最好的老師,，沒(méi)有興趣的地方就沒(méi)有智慧和靈感,。在練習(xí)中，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑,、富有情趣的習(xí)題,，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的趣味性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，這樣有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3,、生活性原則

練習(xí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題就在我們身邊，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的生活問(wèn)題與數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系,，從而學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、開(kāi)放性原則

練習(xí)無(wú)論是在內(nèi)容的選取還是形式的呈現(xiàn),，都要為學(xué)生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,。

5、層次性原則

層次性原則包含兩個(gè)意思,，首先從學(xué)生方面來(lái)考慮,，練習(xí)必須因人而異，因材施教,，既要關(guān)注后進(jìn)生和中等生,，同時(shí)又要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)生，讓差生吃飽,，讓優(yōu)生吃好,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。其次從知識(shí)系統(tǒng)上來(lái)考慮，練習(xí)必須要按照由易到難,，由簡(jiǎn)到繁,，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。

六,、理論依據(jù)

①建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀,。

建構(gòu)主義認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)自己的理解。學(xué)生是自己知識(shí)的建構(gòu)者,?！本S果茨基提出：“人的心理過(guò)程的變化與他的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的變化是同樣的”，杜威更提出“教育基于行動(dòng)”,。因此,，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，有效地開(kāi)展教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑,。

②“數(shù)學(xué)化”理論,。

“數(shù)學(xué)化”理論認(rèn)為：人們用數(shù)學(xué)的方法觀察現(xiàn)實(shí)世界，分析研究處種具體現(xiàn)象,，并加以整理和組織,，以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，這個(gè)過(guò)程就是“數(shù)學(xué)化”,。“數(shù)學(xué)化”是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,、把握世界的方法和過(guò)程,。學(xué)生通過(guò)“橫向數(shù)學(xué)化”把生活世界引向符號(hào)世界，又通過(guò)“縱向數(shù)學(xué)化”把符號(hào)世界一步步地完善,。學(xué)生的“數(shù)學(xué)化”的進(jìn)程貫穿在其所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，活動(dòng)是學(xué)生“數(shù)學(xué)化”的根本途徑。

③有效教學(xué)理論,。

有效教學(xué)理論認(rèn)為,，教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能,，促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng),。有效教學(xué)理論的核心是教學(xué)的效益。(1)“有效教學(xué)”關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展;(2)“有效教學(xué)”關(guān)注教學(xué)效益,，要求教師有時(shí)間與效益的觀念;(3)“有效教學(xué)”需要教師具備一種反思的意識(shí),，要求每一個(gè)教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為;(4)“有效教學(xué)”也是一套策略，有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性知識(shí),，以便于自己面對(duì)具體的情景作出決策,。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究，就是在這一教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，研究數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益,。

七、研究對(duì)象

本校四年級(jí)學(xué)生,。

八,、研究方法

調(diào)查法：主要用于量化分析，做好前測(cè)后測(cè)記錄,，為制定“測(cè)量評(píng)估”指標(biāo),，經(jīng)驗(yàn)，提供事實(shí)依據(jù),。

個(gè)案研究法：選取具有一定代表意義的學(xué)生或班級(jí)作為個(gè)案研究對(duì)象,，對(duì)學(xué)生做好跟蹤調(diào)查，為他們建立研究檔案,，以此作為研究資料,。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)都要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，

九,、研究時(shí)間：201x年2月至20x年7月

第一階段：準(zhǔn)備

時(shí)間：201x年2月至20x年3月

主要工作：1,、擬寫工作

2、制定實(shí)驗(yàn)方案

3,、落實(shí)分工

4,、擬寫準(zhǔn)備階段工作情況匯報(bào)

第二階段：實(shí)施

時(shí)間：201x年3月至20x年4月

主要工作：1、召開(kāi)會(huì)議

2,、制定整體的研究計(jì)劃

3,、課題展示

4、階段性報(bào)告及論文

第三階段：總結(jié)

時(shí)間：201x年4月至20x年7月

主要工作：1,、課題展示

2,、總結(jié)性報(bào)告及論文

十、研究成果形式

1,、階段性報(bào)告

2課題成果結(jié)題報(bào)告

3,、練習(xí)設(shè)計(jì)精編

4、論文

5,、教案

6,、個(gè)案分析

十一、研究組成員

課題組長(zhǎng)：黃靜

組員：高小賢蔡秋香李素娟

教師課題研究計(jì)劃方案篇九

姓 名：

職 務(wù)：教師

任教 學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教 年級(jí)：四年級(jí)

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：

1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;

2、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容;

4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

十月份：

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：

1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

2,、召開(kāi)課題組會(huì)議，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客。

十二月份：

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

元月份：

1、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3、收集并整理研討課教案,、說(shuō)課稿和評(píng)議,，并及時(shí)上傳到博客;

4、寫好課題研究論文，并進(jìn)行交流,。

教師課題研究計(jì)劃方案篇十

一,、目的意義

1、開(kāi)展數(shù)學(xué)小課題研究是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要,?！安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，是課程提出的基本理念之一,。通過(guò)數(shù)學(xué)小課題研究,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使部分學(xué)有余力的學(xué)生能在整體素質(zhì)上有明顯的提高,。

2、通過(guò)數(shù)學(xué)小課題研究,，在中高年級(jí)逐步形成一批優(yōu)秀學(xué)生群體,，這些學(xué)生應(yīng)該能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展中為全體學(xué)生樹(shù)立榜樣,，從而為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)提供重要支持,。

3、開(kāi)展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要,。開(kāi)展數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)小課題研究是教師拓寬教學(xué)視野,、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)形式的重要方面,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸的重要途徑,。

二、總體要求

中年級(jí)以撰寫數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn),、小體會(huì)為主,，把握好“具體形象思維逐步向抽象思維”的過(guò)渡期，訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)思維的發(fā)散性和解決問(wèn)題策略的多樣性;高年級(jí)撰寫數(shù)學(xué)小試驗(yàn),、小調(diào)查為主,，引導(dǎo)學(xué)以致用，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)思想方法的作用和魅力,。

三、主要工作

1,、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)講發(fā)現(xiàn),、重創(chuàng)造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組或者中,，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極敢于思考,，善于發(fā)現(xiàn),，特別是鼓勵(lì)學(xué)生敢于獨(dú)立思考，發(fā)表不同意見(jiàn),。

2,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要體現(xiàn)方法重于知識(shí),、過(guò)程重于結(jié)論,、思維重于記憶、長(zhǎng)遠(yuǎn)重于眼前的評(píng)價(jià)思想,，特別要重視數(shù)學(xué)思想方法概括與提煉,，逐步形成數(shù)學(xué)能力。

3,、引導(dǎo)部分興趣小組的學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)查活動(dòng),，如節(jié)儉、環(huán)境,、交通,、運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì),、實(shí)踐等方面開(kāi)展系列研究,，然后用數(shù)學(xué)的方法去分析，寫出小調(diào)查,、小報(bào)告,。

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》,、《數(shù)學(xué)大世界》等數(shù)學(xué)報(bào)刊雜志，指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)或小試驗(yàn)或小調(diào)查,，積極向?qū)W生報(bào)刊,。

5、在適當(dāng)時(shí)候,，出一些數(shù)學(xué)小課題研究專輯,，在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》上出一些專刊,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生感受成功,。

教師課題研究計(jì)劃方案篇十一

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,，教師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

1,、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,，,，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記,，學(xué)生往往會(huì)不感興趣,，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過(guò)實(shí)踐研究,，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

3,、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值？”

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程,，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)“blog,、sina,、com、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

1,、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃,。

2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課,。

3,、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄,。

4,、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。

5,、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇,。

6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié),。

7,、課題研究記錄。

教師課題研究計(jì)劃方案篇十二

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教年級(jí)：四年級(jí)

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開(kāi)展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的`研究》子課題研究計(jì)劃;

2,、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

2、召開(kāi)課題組會(huì)議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

3、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客。

十二月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評(píng)議,，并及時(shí)上傳到博客;

4,、寫好課題研究論文，并進(jìn)行交流,。