計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

初中語文教師學期教學計劃篇一

以學校工作思路為指導,，在全面實施新課程過程中，以課改理念為指導,，繼續(xù)聚焦課堂教學,，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設,，加大教研力度;拓展校本研修活動的縱深度,，致力于教師專業(yè)素質(zhì)的提高;結(jié)合項目研究，推進信息化工作,，抓好教學質(zhì)量和面向全體,，積極創(chuàng)導自主,、合作、探究的學習方式,，使教學質(zhì)量再上一個新臺階,。

二、備課組工作目標

1,、備課

開學初,，認真學習新課程標準，鉆研教材,、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點,，制定實用的教學計劃,。在集體備教案的基礎上，備課力求體現(xiàn)自己個人的教學思想,，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時,，能自己獨立思考、研究,，根據(jù)班級實際,，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖,。注重對二年級學生主動探究,、思維、表達等能力的培養(yǎng),。課后認真寫好教后記，做到有實例分析,，按新標準理念評析,，有相應的方法措施，并及時服務,、運用于實踐,。

2、上課

認真對待每一節(jié)課,，注重對二年級學生學習習慣的繼續(xù)培養(yǎng),。關心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能;注重語言積累,，培養(yǎng)學生研究性學習的能力;增加文化積淀,，提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術與學科的整合,。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課,。繼續(xù)精心準備校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念,。

3,、作業(yè)

一定要認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,。本學期,，要著重糾正個別學生的基本筆劃的順序和握筆寫字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學生寫的字要有起筆收筆,，結(jié)構正確,。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔,，老師批改及時認真,。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查,。

4,、研究課題

根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究《生命同樣精彩》,，結(jié)合學習方法,、教學方法多樣化實施，結(jié)合主題團會,、十分鐘隊會生動開展,，為教學積累新鮮經(jīng)驗，為學生豐富學習生活,。

5,、研究課

有計劃地開展聽課、評課活動,，平時互聽隨堂課,，相互學習，共同研究,。積極參加教學互動活動,，屆時要求本組成員認真學習兄弟學校教師的長處，結(jié)合自己班級的特色,，做到認真聽課,，積極反思，取長補短,。

6,、做好備課組的常規(guī)工作

(1)認真制定好教學計劃和復習計劃。

(2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷,。

(3)每位教師每學期聽課16節(jié)以上,，寫好聽課體會。

(4)注重備課組資料的積累,。

三,、研究重點

1、備課,、上課

面對實驗新教材,，不斷鉆研,，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標,、教學手段,、教學結(jié)構，寫清教學設計意圖,。上課教學方法多樣,，讓學生在課堂中愉快地、主動地,、探究性地學習,，每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：(1)寫字習慣。(2)聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng),。

3,、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣,。激發(fā)學生有問題意識,、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

四,、具體措施

1,、備課：結(jié)合校隨堂課，認真?zhèn)浜妹刻谜n,。備課在資源共享的基礎上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格,，多獨立思考,、多互相學習探討。每課巧設訓練點,，特別是識字的方法要多樣,、有趣、有效,，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力,，發(fā)展學生的思維、表達能力,，研究出一套新教材語文教學的模式,。使我們的語文課更加生動、新穎,、高效,，富有時代氣息,。認真寫好教后記，為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗,。

2,、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像,，開展討論學習,，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課,，組織組內(nèi)老師一起探討,，汲取每位的金玉良言。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設備,，運用各種有效的教學方法(如：獎券激勵,，言語鼓勵，肯定評價等),，讓學生喜歡上語文課,、喜歡識字。

3,、作業(yè)

(1)口頭作業(yè)：根據(jù)新教材的特點,，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣,，并加強口頭檢查,，做到課課清。

(2)書面作業(yè)：著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度,。寫字時，老師加強指導與巡視,，對作業(yè)端正,、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈,。

(3)閱讀：盡量每天讀一篇配套讀物,，做好口頭檢查，培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，讓學生會看書,、愛看書，增加閱讀量,，在閱讀中識字,，積累一定的詞語。

初中語文教師學期教學計劃篇二

一,、全冊教材內(nèi)容分析

本冊教材加強綜合訓練,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”，精選課文,，減少課文類型,，教材將課文分為8組，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學,，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣,。

二、班級情況分析

大部分學生學習興趣濃厚,，都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構分析識記字形，學習了一些識字的方法,。初步學會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學過的詞語造句說話。能正確朗讀課文,，能認識自然段，認識句號,、逗號,、問號、嘆號等標點符號,，已學會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確。

三,、學期教學目標

1,、學習習慣：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛民學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習慣,。培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣,。培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣,。

2,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字：準確認讀399個生字,。能按筆順正確書寫、默寫生字251個,，能按字的結(jié)構把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際：難認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀：繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能稞課文，會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

三,、學困生情況分析

經(jīng)過一二年級的學習，大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認真聽課,，積極大膽舉手發(fā)言,，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時訂正錯誤地題目,，能閱讀課外讀物,。少部分孩子自我約束能力差，上課還會開小差,，作業(yè)不夠認真整潔,，偶爾還會犯丟三落四的小毛病。

四,、優(yōu)秀生情況分析

各班優(yōu)生都有積極的學習態(tài)度,，明確的學習目的，他們能充分利用各種機會和時間學習語文,，懂得生活中處處有語文的道理,，課堂上認真學語文，課后認真完成作業(yè),，和同學積極探討問題,，能閱讀各種適合他們的名著。

五,、提優(yōu)補差工作措施

1、建立“學優(yōu)生”,、“學困生”檔案,，檔案目標齊全,，記錄內(nèi)容詳細。

2,、做好學生習慣養(yǎng)成教育工作,，重點做好“學困生”的思想工作，形成良好的課堂教學秩序,。

3,、“學優(yōu)生”、“學困生”作業(yè)要堅持面批,、面改,、全批全改、及時反饋,。

4,、充分利用課后時間進行輔導，根據(jù)不同對象,，采用不同方式,，不同內(nèi)容，做到因人而異,。

5,、要關注“三生”的平時考核，如課堂提問,、小測驗,、平時檢查等，考核要有記錄,。

6,、本學期要適時開展“語文學科知識競賽”，提高“優(yōu)生”的學習成績,。

7,、期末質(zhì)量監(jiān)測，對“學優(yōu)生”,、“學困生”的答卷和成績要進行仔細分析,，查不足之處，判定改進措施,。

初中語文教師學期教學計劃篇三

一,、學生情況分析

本班共有學生48名，男生26人,，女生22人,。大部分學生學習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀、學習普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構分析識記字形,，學習了一些字理識字的方法,。初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話,。能正確朗讀課文,，能認識自然段，認識句號,、逗號,、問號、嘆號等標點符號,，已學會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,。

經(jīng)過一二年級的學習,，班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成了認真聽課，積極大膽舉手發(fā)言,，認真細心工整完成家庭作業(yè),，能及時訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物,。少部分孩子自我約束能力差,，上課還會開小差,，作業(yè)不夠認真整潔,，偶爾還會犯丟三落四的小毛病,。

二、教材分析

本冊教材加強綜合訓練,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”，精選課文,，減少課文類型，教材將課文分為8組,，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶愛美的情趣。

三,、語文知識方面

1.識字和寫字,。

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字,，學習普通話,，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字,，會認85個生字,。

②會使用字典、詞典,，具有初步的獨立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.閱讀,。

①加強朗讀指導，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②初步學會默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

④能在教師的指導下，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號、問號,、感嘆號的一般用法,。

⑥學習略讀、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領悟內(nèi)容,。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

3.習作,。

①留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的快樂,。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

⑤根據(jù)表達的需要,，正確使用冒號,、引號。

4.口語交際,。

①能用普通話交談,，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

②能具體生動地講述故事、講笑話,、辦畫展，評一評,，努力用語言打動他人,，能說出自己的感受和想法。

四,、教學措施

在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略，具體措施如下：

1.根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段,，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀,、多思,、多寫，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

2.課堂教學中，注重“讀”的指導,，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練,。

3.教會學生進行課外資料的收集,，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

4.在教學中,，組織學生自主,、合作、探究,，以學習小組形式合作學習,，培養(yǎng)學生語文綜合能力。

5.教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,，通過來理解關鍵詞句來理解課文內(nèi)容,。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容,、抓住重點,、理出順序的基礎上練說。

6.加強課外閱讀指導,，注重學生日常的讀書,、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

初中語文教師學期教學計劃篇四

一,、本冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續(xù)以專題組織單元;設計了八個專題,。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題,、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活,，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括#工作計劃# 導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。

本冊教材要求識字200個,，會寫字300個,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外,，教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

二,、教學目標：

1、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識20__個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。

8,、開始學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習復述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、繼續(xù)練習習作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

三、教學重難點：

教學重點：

1,、提高學生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

2,、加強寫字教學的指導,，指導學生練好鋼筆字。

3,、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力,。

4、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點：

1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;

2,、多渠道多角度提高學生習作的興趣,，提高學生習作的能力;

3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣,。

四,、學生學情分析：

經(jīng)過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成,。課堂上,，學生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè),。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學習踏實,、認真,、穩(wěn)定，且語言表達能力,、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學生,，語言表達能力很強,，課堂活躍，對什么都充滿好奇,，但由于基礎較差,、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學生學習能力較弱,，學習態(tài)度馬虎,。班里的學生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字,、寫字方面

隨著學生識字,、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,，學生的錯別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。

2,、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。

3,、口語交際教學

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣,，努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都積極參加,。

4,、習作教學

經(jīng)過一學期的努力，我深刻體會到,，想讓學生對習作產(chǎn)生興趣,，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀,、多積累,、多寫作。

五,、具體措施：

1,、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務,。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。

2,、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文,，學會合作。

5,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

6,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

8、重視學習方法的指導,，努力做到根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思,。在學法指導時不多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。