演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。演講的直觀性使其與聽(tīng)眾直接交流,，極易感染和打動(dòng)聽(tīng)眾,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇一

農(nóng)村學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尚屬起步,。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生都抱有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣,。教學(xué)內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單易學(xué),。大多數(shù)的學(xué)生的成績(jī)不相上下，大家對(duì)自己都有足夠的信心，學(xué)習(xí)的興趣都很濃,。但隨著知識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)大,，難度的加深，學(xué)生之間接受能力的差異,，思維能力的快慢等因素的影響,，漸漸地一小部分學(xué)生與其他學(xué)生有了差距，這些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中屢次遭遇失敗后變得茫然不知所措,，慢慢地就沒(méi)有了克服困難的勇氣和信心,，甚至?xí)X(jué)得自己天生愚笨，不是塊學(xué)英語(yǔ)的料,，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天分而不愿開口說(shuō)英語(yǔ),，久而久之，成績(jī)?cè)讲钤竭h(yuǎn),，興趣越來(lái)越淡，惡性循環(huán)之后,，完全失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。這種情況的出現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的成敗是一個(gè)挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該及時(shí)幫助學(xué)生消除心理障礙,，克服自卑感,，重樹自信心，重新激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨進(jìn)的傾向,，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成份,，它在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用,。教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，特別是上面所提及的學(xué)習(xí)上受挫的學(xué)生,。

就教師本身而言,，要以自身的求知欲及不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生。當(dāng)教師以自己淵博的知識(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)在各個(gè)領(lǐng)域的作用時(shí),，學(xué)生潛意識(shí)里已對(duì)英語(yǔ)有了較強(qiáng)的求知欲,。教師自身的頑強(qiáng)進(jìn)取更讓學(xué)生覺(jué)得勤奮對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)才是最重要的，從而克服了自卑感,。

教學(xué)的方法要生動(dòng)活潑,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)交際運(yùn)用很重要。在我們的教材中有很多的對(duì)話教學(xué)內(nèi)容,，教材本身就對(duì)活躍課堂教學(xué)非常有利,。筆者在上課時(shí)就經(jīng)常讓學(xué)生用對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)的表演，讓學(xué)生學(xué)得有趣，并舉一反三,，應(yīng)用與實(shí)際生活中,。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生鼓勵(lì)其參與，增加他們的勇氣,，使他們敢于開口,。同時(shí)采取“一對(duì)一”的互幫形式，讓他們從中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。這不僅激發(fā)了他們的興趣,，也增強(qiáng)了他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。對(duì)于那些較長(zhǎng)的閱讀文章,，我們可以充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)多媒體技術(shù)去激發(fā)學(xué)生的興趣,。

好的學(xué)習(xí)方法也可以達(dá)到事半功倍的效果。一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然很刻苦,，花了大量時(shí)間去記憶單詞,、詞組，但效果卻不佳,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，產(chǎn)生了失落感。有的甚至從此一蹶不振,，變得對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,。這時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)地幫助學(xué)生一起查找失敗的原因,，指導(dǎo)教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們知道該如何去學(xué)，同時(shí)也讓他們感到教師的關(guān)心與重視,，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重樹信心,。

只有教師的關(guān)心與重視，對(duì)學(xué)生注意教育培養(yǎng),，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)困難,，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好英語(yǔ)并不是一件可望而不可及的事。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇二

然而,，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的.我,，此時(shí),，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉,、穿衣,，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子,、擦屁股此時(shí)的我,，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。

但是在教學(xué)的過(guò)程中，我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問(wèn)題,，一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝,，優(yōu)秀的，和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端,，我們往往把注意力集中在這兩頭,，而容易忽視中間比較安靜的的孩子，這樣是對(duì)他們不公平的,，意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,，我開始時(shí)刻提醒自己，把眼光放在一根橄欖枝上,，讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛(ài)的光輝,，同時(shí)多和家長(zhǎng)交流，一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界,，以做到及時(shí)和小孩溝通化解,，另一方面聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議，討論一些育兒方面的知識(shí),，這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更重要的是一種相互的交流,，使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí),。

雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這就是我們教育工作者的人生寫照,。是的,，我們雖然平凡，卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望,；雖然清貧,，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò),？一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn),。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望,，是明天的太陽(yáng),。朋友們，讓我們攜起手來(lái),，用我們的愛(ài)心,、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心,、家長(zhǎng)的放心,、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng),。

最后,，我想說(shuō)：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途,，更多的或許是心理的依托,，孩子、家長(zhǎng)的期望,。能讓我們立足于此得到尊重,、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——積極、樂(lè)觀,、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng),、孩子、幼兒園最好的展示,。感恩于自己的心,、幫助的 同事,、給予肯定的家長(zhǎng)、孩子,、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo),、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行,，踏實(shí)地走好每一步,，與幼兒園的明天共展望。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇三

心里總有一張圖,，是老師和孩子玩捉小雞的游戲,。老師是母雞媽媽。她張開雙臂擁抱老鷹,，保護(hù)她身后可愛(ài)的嬰兒,。老師臉上是開心的，孩子臉上也是開心的,。一直以來(lái),，我都希望自己是這樣的老師。帶著愛(ài)和孩子愉快地玩游戲,。在朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),，我一直在思考：這樣的愛(ài)情應(yīng)該是怎樣的？孩子怎么感受,？隨著時(shí)間的推移,，我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的結(jié)合,。

愛(ài)是尊重

愛(ài)是理解

理解孩子的需求是基于自我習(xí)慣化,。只有熟悉孩子的脾氣，認(rèn)識(shí)到孩子之間的個(gè)體差異,，才能因材施教，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài),。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,，一味追求心中的教育效果，那么能力弱的孩子注定會(huì)經(jīng)歷更多的失敗,，感受更多的失落,。

愛(ài)是責(zé)任

責(zé)任是更高層次的愛(ài)。不管孩子是帥是丑,，智商是高是低,，表現(xiàn)是好是壞，身體是健康還是殘疾,，我們都應(yīng)該愛(ài)他,，對(duì)他們負(fù)責(zé),。我們應(yīng)該把教育的視野擴(kuò)展到課外活動(dòng)，把愛(ài)滲透到孩子的日常生活中,，關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)好壞,。當(dāng)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)不好時(shí)，老師要善于小題大做,。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師關(guān)心孩子的地方,，恰好老師所有負(fù)責(zé)任的愛(ài)都失去了。老師的愛(ài)真的很神奇,。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好,。這份愛(ài)能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子；讓成績(jī)不好的孩子重新表達(dá)自己,。但是,，愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。老師自己的感受不容易成為標(biāo)準(zhǔn),，要看孩子是否感受到老師的愛(ài),。注定這種愛(ài)一定是穩(wěn)定的，像太陽(yáng)一樣永恒的,。必須及時(shí),，在孩子需要的時(shí)候馬上給；這種愛(ài)是行動(dòng),，不僅僅是口頭上的,，更是實(shí)際的。只有這樣,，孩子才會(huì)感受到老師深深的愛(ài),，孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇四

我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的語(yǔ)言謳歌我的職業(yè),。但我是教師,，一名從事幼教事業(yè)的工作者，我只能用行動(dòng)演繹生活的精彩,，用愛(ài)心詮釋職業(yè)的高尚,。

當(dāng)有人問(wèn)及：你在那兒待遇如何，薪水多高的時(shí)候,，我只是微微一笑不便作答,。我也有困惑，也曾彷徨：難道僅是為了一份可以矜持的心態(tài),、一份相對(duì)穩(wěn)定的工作,、一個(gè)一日三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣,？不！不全是,！是從此有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),！

當(dāng)我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時(shí)，我感受到的不管是快樂(lè)還是憂傷,、充實(shí)還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福。我愛(ài)這種職業(yè),，我愛(ài)這些孩子們,！每當(dāng)走進(jìn)教室，看到孩子們稚嫩的臉龐,，我就渾身充滿活力,，所有的雜念都會(huì)蕩然無(wú)存。

在物欲橫流的今天,，我們能守住這一方心靈的凈土已實(shí)屬不易,，就讓師者：傳道、授業(yè),、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒(méi),！更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。正如陶行知先生所云：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這不正是我們教師的風(fēng)骨嗎,？,！

古人云：疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣,。我們正從事著一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),！我們的品德直接影響著孩子們的健康成長(zhǎng)，因此,，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：課堂上的文明用語(yǔ),；嘴角的一抹淺笑；和孩子們耐心的交流,；彎腰拾起的紙屑甚至教師之間文雅風(fēng)趣的談吐、交流,，無(wú)一不是對(duì)師德美好的注解,。

行走在童心世界，我倍感驕傲與自豪,；選擇了幼教,，我就選擇了微笑和歡樂(lè),、感動(dòng)和幸福！

人格是最高的學(xué)位,；師德是最美的樂(lè)章,；孩子們的茁壯成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的欣然認(rèn)可就是對(duì)我最好的褒獎(jiǎng),！我快樂(lè),，我自豪，我是一名幼兒教師,！

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇五

在座的各位老師,、同學(xué)們：

前一段時(shí)間幼兒園教師欺負(fù)兒童事件讓“幼兒教師”這個(gè)曾經(jīng)充滿光環(huán)的職業(yè)在世人面前一落千丈，人們憤怒之余,，不免疑惑這"人類靈魂工程師"的幼兒教師怎么變成了面目猙獰的暴力黑手,？幼兒園教師到底怎么了？針對(duì)這些現(xiàn)象,，幼兒園開展了師德師風(fēng)的教育活動(dòng),，我們也重新學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園發(fā)展綱要》等等文件,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義：教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,。

身為幼教工作者,，看到那些負(fù)面新聞，我憤怒的同時(shí)也在反思：怎樣才能做好一名幼兒教師,？怎樣才能做一名好的幼兒教師,？現(xiàn)在，我在幼教崗位上工作已經(jīng)快三年了,，我覺(jué)得做好一名幼兒教師真的不容易,，要做一名好的幼兒教師就更難了。反思自己在幼教行業(yè)的這幾年,，我覺(jué)得,，做好一名幼兒教師，要做好以下幾點(diǎn)：

一,、熱愛(ài)幼教事業(yè),，從幼兒身上找到職業(yè)的幸福感。

幼兒是我們教育的對(duì)象,，發(fā)現(xiàn)了他們的可愛(ài),，你才會(huì)覺(jué)的我們的工作很有意義,，從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。

二,、熱愛(ài)幼兒,，尊重每一個(gè)孩子。

熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ),。教師要用自己真摯的愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的朋友,、媽媽,。

三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，幫助幼兒樹立信心,。

教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者,。要教育好孩子,，首先要了解孩子，千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展,，使幼兒感到平等,，得到尊重，樹立信心,。

四,、溝通和理解。

溝通和理解最重要,，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等,，都要及時(shí)溝通，互相理解,。幼兒教育是需要家園配合的,，家長(zhǎng)了解孩子的在園情況，家長(zhǎng)才會(huì)放心地把孩子交給我們,。通過(guò)溝通,、理解，家長(zhǎng)和老師之間,、幼兒和老師之間相互信任,，各項(xiàng)工作才能得以順利開展。

當(dāng)然，“人無(wú)完人”,，在幼兒教育中我也會(huì)有很多困惑，存在很多不足之處,。比如,，在工作中有時(shí)會(huì)有個(gè)人情緒、會(huì)大聲責(zé)備孩子,、有時(shí)對(duì)孩子的“告狀”會(huì)不耐煩等等,。在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,，出色地完成工作。今后努力的方向主要如下：

（一）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),，做陽(yáng)光教師,。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，積極探索、發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。

（二）不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念，主動(dòng),、積極地創(chuàng)建和諧的師幼關(guān)系,，尊重幼兒，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。

總之,，在今后的工作中,，我要踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作,，無(wú)悔自己的選擇,，無(wú)愧于自己的良心！用自己的實(shí)際行動(dòng),，在這個(gè)平凡的工作崗位上,，努力奏出自己不同凡響的生命樂(lè)章！

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了,，20xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安,。

面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢,？游戲,？?jī)焊瑁课沂裁炊疾粫?huì)呀,！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師,，你的手為什么老是在抖呢,？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅,，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,，在她的鼓勵(lì)下,，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課,。

從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,，我由衷的喜愛(ài),，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止,，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的,，孩子哭,，家長(zhǎng)急，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟,，用心去思考，從容的去面對(duì)一切,！

五年來(lái),，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤,！我會(huì)在不斷的總結(jié),，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的”,。

帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下,，我們用愛(ài)撒播著希望……”,，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè),！

如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子,，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子,，無(wú)論是智商高的還是智商低的,，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛(ài)所喚起的,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度,，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子,，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服,，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子,，了解孩子，也只有愛(ài)孩子,，才會(huì)喜歡孩子,，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,，應(yīng)多角度,，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),，只有用愛(ài)譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮,，五年過(guò)去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對(duì)事業(yè)的衷心,，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程,，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿園香”,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好！

有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”,，是啊,，在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土,，你播種了愛(ài),，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè)是感動(dòng),。其實(shí)幼兒園的老師很普通,，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡,，沒(méi)有顯耀的事跡,，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著,、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著,、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng),。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè),。

最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子,，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng),、老師,、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè),；哄笑這個(gè),，逗樂(lè)那個(gè),，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水,，她們是有八只手的章魚,，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師,，瞧,，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字,；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手,、上樓梯，秩序井然,；吃飯,、睡覺(jué)甚至自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已,。頭暈耳鳴,、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,，一聲稚嫩的“老師,，再見(jiàn)！”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是的藥方,。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥,、穿衣,，教他們排隊(duì)、做操,，照顧他們吃飯,、睡覺(jué)，教他們識(shí)字,、繪畫,、唱歌跳舞、做手工,，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子,、擦、沖廁所``````從事了幼教的我,，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我,，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了,，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了,。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí),，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的老師,，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情,，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力,。

改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始,。

首先,，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心,，對(duì)自己要有信心,，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛(ài)自己的事業(yè),，就會(huì)全身心的投入到工作中去,，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師,。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意,，讓孩子們喜歡的老師,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這就是我們教育工作者的人生寫照,。是的，甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的.希望,；雖然清貧,，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家早上好,！

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn),。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的`，在幼兒園做的工作是瑣碎的,、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子,，每個(gè)孩子的性格都不一樣,，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),，教育改革的深化,，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話,。

我覺(jué)得,，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,，那么她每天都會(huì)很有激情地上班,，看到孩子的一張張笑臉,，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育,，孩子有變化了,，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母,、老師,、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開老師的教育、幫助,?？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài),、尊重,、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作,。或者是幼兒園開展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話,，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng),、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持,、配合,、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意,、高興和苦惱,、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件,。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人,，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。

當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流,，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),，與孩子同唱、同跳,，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊,。你給孩子一份愛(ài),，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),，最純潔，最美好,，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇九

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢,？以下是小編為大家整理的幼兒教師師德演講稿，希望能夠幫助到大家,。

我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的語(yǔ)言謳歌我的職業(yè)。但我是教師,，一名從事幼教事業(yè)的工作者,，我只能用行動(dòng)演繹生活的精彩,，用愛(ài)心詮釋職業(yè)的高尚,。

當(dāng)有人問(wèn)及：你在那兒待遇如何,，薪水多高的時(shí)候,，我只是微微一笑不便作答,。我也有困惑，也曾彷徨：難道僅是為了一份可以矜持的`心態(tài),、一份相對(duì)穩(wěn)定的工作、一個(gè)一日三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣,？不！不全是,！是從此有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)！

當(dāng)我用心去感受幼教事業(yè)的脈搏時(shí),，我感受到的不管是快樂(lè)還是憂傷,、充實(shí)還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福。我愛(ài)這種職業(yè),，我愛(ài)這些孩子們！每當(dāng)走進(jìn)教室,，看到孩子們稚嫩的臉龐,，我就渾身充滿活力,，所有的雜念都會(huì)蕩然無(wú)存。

在物欲橫流的今天,，我們能守住這一方心靈的凈土已實(shí)屬不易,，就讓師者：傳道,、授業(yè),、解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒(méi)！更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。正如陶行知先生所云：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,?！边@不正是我們教師的風(fēng)骨嗎？,！

古人云：疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣,。我們正從事著一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),！我們的品德直接影響著孩子們的健康成長(zhǎng),，因此,，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：課堂上的文明用語(yǔ)；嘴角的一抹淺笑,；和孩子們耐心的交流,；彎腰拾起的紙屑甚至教師之間文雅風(fēng)趣的談吐,、交流，無(wú)一不是對(duì)師德美好的注解,。

行走在童心世界,，我倍感驕傲與自豪；選擇了幼教,，我就選擇了微笑和歡樂(lè),、感動(dòng)和幸福！

人格是最高的學(xué)位,；師德是最美的樂(lè)章；孩子們的茁壯成長(zhǎng),，家長(zhǎng)的欣然認(rèn)可就是對(duì)我最好的褒獎(jiǎng),！我快樂(lè)，我自豪,，我是一名幼兒教師,！

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家好！

我是xxx,，我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻(xiàn)》,。

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任,；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍,；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁,！三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想,，信念,，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔,！

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生,，給我自信,，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè),，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài),。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比,，幸福無(wú)比,。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù),。

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè),，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè),，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn),。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難,，帶來(lái)絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰———人,，更要充滿感恩之情,。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心，化腐朽為神奇,。

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),，你會(huì)想到什么,？是民族的發(fā)展,，國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望,？孩子的未來(lái),？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢,？作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài),，表達(dá)這份情呢,？如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,，我會(huì)熱愛(ài),，之所以熱愛(ài),，我會(huì)執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會(huì)奉獻(xiàn),。

奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?！其?shí),，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛(ài),；播種希望，收獲未來(lái),。我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要認(rèn)真的奉獻(xiàn),，不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，釋放我們的熱情吧！

偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中,。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我覺(jué)得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,，大到世界觀,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí),，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前,，幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭,，試一試他是否發(fā)燒;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班的曹義濤同學(xué),，是一位非常調(diào)皮的學(xué)生,，學(xué)習(xí)較差，還經(jīng)常打架,，一次,，我開會(huì)回來(lái)，剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我,，曹義濤打哭了班上的四個(gè)同學(xué)，我當(dāng)時(shí)非常生氣,，可又有開會(huì)的事要向同學(xué)們講,，我就說(shuō)：“你先等著，我一會(huì)找你,?！毕抡n后我把他叫到辦公室，本來(lái)想大發(fā)一通火,，可轉(zhuǎn)念一想,，以前發(fā)了火也沒(méi)有多大效果，今天換一種方式吧,，我順手拿過(guò)一個(gè)凳子放在他面前說(shuō)：“坐下吧,?！彼读艘幌拢缓舐刈铝?，而且只坐了凳子面的一半,，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀,，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，坐吧?！彼@才坐好了,，我就親切地和他說(shuō)起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作,？中午在學(xué)校能吃飽嗎,？正巧他那天穿著這一套武術(shù)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)服，我就問(wèn)：“你學(xué)過(guò)武術(shù)嗎,？”他說(shuō)“是”,，我又問(wèn)：“學(xué)了幾年了？”他說(shuō)：“學(xué)了三年了,？”我又說(shuō)：“那你學(xué)武術(shù)是為了什么,？”他說(shuō)：“為了鍛煉身體?！蔽艺f(shuō)“那你好好練,，等下一次學(xué)校舉行特長(zhǎng)展示節(jié)，請(qǐng)你代表我們班來(lái)一套武術(shù)表演,，怎么樣,？”他的臉上終于露出了笑，干脆地說(shuō)：“行,?！笨此吲d的樣子，我接著問(wèn)：“那你告訴老師今天是怎么回事,？”沒(méi)等我的話說(shuō)完,，他就說(shuō):“老師是我的錯(cuò)，我下位扔廢紙,，他們說(shuō)老師不讓上課扔,，等下課再扔，我就打了他們,，老師我錯(cuò)了,。”我說(shuō)：“知道錯(cuò)了就好,，一會(huì)向那幾位同學(xué)道個(gè)謙,，好不好,？”他連忙說(shuō)“好”。臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,，我慶幸自己那天沒(méi)有發(fā)火,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，掌握學(xué)生的思想脈搏,，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢,，以最佳的方法解決問(wèn)題,，贏得學(xué)生的信任與尊敬。

無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生,，他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生,，寬容,、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人,、說(shuō)話辦事公道,、有耐心,、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要放下架子,，把學(xué)生放在心上,。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話,，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”,；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖,；自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià),，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師要學(xué)會(huì)寬容,，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比懲罰更強(qiáng)烈,。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特,，在你的冷眼里有牛頓,，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師,，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要,。

善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師,，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn),，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師,。我們每一個(gè)人心靈深處都有一片戈壁灘,，有的人正自己努力，讓它開滿鮮花,，而有的人則需要天使的幫助,，對(duì)于那些需要幫助的同學(xué)，您也許就是天使,。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

大家都會(huì)覺(jué)得小朋友很天真,、很可愛(ài)，但是如果一整天都要和他們相處，你能感受到的可不止是天真和可愛(ài)了,。這時(shí)候不禁要贊美一下幼師了,，他們不止傳授知識(shí)，還要照顧孩子,，是最懂得奉獻(xiàn)的一批人,。如果稱他們?yōu)樽蠲澜處煟娴氖呛敛豢鋸埬?。不信就?lái)看看這些

演講稿

作為一個(gè)幼兒園教師，您的一言一行,，那將影響孩子們的終生,，幼兒教師師德演講稿這個(gè)時(shí)候，就應(yīng)該要求老師們有極高的素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì).

演講稿--立高尚師德,，做誠(chéng)信教師今天我們一起探討的題目是關(guān)于"誠(chéng)信",。什么是誠(chéng)信?顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信,。商家合法經(jīng)營(yíng),，是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信,。誠(chéng)信,，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái),，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇,。

而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的,，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙,、假酒、假種子,、假化肥,、假文憑、假職稱……不勝枚舉,。

"人而無(wú)信,，不知其可也"，失去誠(chéng)信,，必定失去發(fā)展的空間,，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán),。有一名德國(guó)留學(xué)生,，成績(jī)優(yōu)異,。畢業(yè)后，到處求職,，屢屢受挫。

這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,，因?yàn)樗臋n案記錄表明,，他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡,，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒(méi)有歸還圖書館,。

可見(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要,。

誠(chéng)信,，公司才能聘用你;誠(chéng)信，銀行才能借錢給你;誠(chéng)信,，才能得到別人的信任,。同樣，有誠(chéng)信的教師,，才能贏得學(xué)生,、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信,，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是做人之本、興業(yè)之本,、立國(guó)之本,。

記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的"歡心",，我也有過(guò)失信的舉動(dòng),，在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好，晚上要到她去做客,，孩子聽(tīng)到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情,。

可是工作的繁忙讓我忘記了對(duì)孩子們的承諾，幼兒教師師德演講稿晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話,，他說(shuō)："高老師,，你不是要來(lái)我家玩嗎，我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢 ,。"哎呀,，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了,，聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,，我覺(jué)得很內(nèi)疚,，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的,。

而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害,。

在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí),，選擇了金錢,、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,，結(jié)果他下了地獄,。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,，就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,，就守住了成功!

現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺(jué)得誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),，更是至關(guān)重要的,。教師是立園之本，師德是教育之魂,。孩子是善于模仿的,，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范,。

幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒,。在家里,，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教師是孩子的表率,，其言行舉止,，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,，因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。

玩是孩子的天性,，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,，幼兒教師師德演講稿戶外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng),，有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng),，并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩,，培養(yǎng)他們的交往能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng),，戶外活動(dòng)時(shí)注意安全,，保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng)，如有意外發(fā)生,，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做好處理,。 組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美,、注意鏡面示范，口令清晰,、準(zhǔn)確,。

區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開放區(qū)域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求,。

為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜,、有序的活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄,，適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),，幫助幼兒能夠順利開展活動(dòng),。

避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準(zhǔn)備工作。保育是小段年齡班的最重要的,，第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán),，做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng)，小塊活動(dòng)包括1,、 分組,、分性別入廁，教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,，不玩水,，在洗手間不擁擠、不打鬧,、不喧嘩,，讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲,。

2,、分組喝水，幼兒教師師德演講稿保證飲水量達(dá)到30毫升以上,，并教育幼兒用自己的水杯喝水,，用后放回原處不浪費(fèi)水,。

3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,，避免讓幼兒在椅子上等待,。

第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié),，為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,，1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快,、安靜的進(jìn)餐氛圍,，做到及時(shí)添餐。

2,、 向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，激起幼兒的食欲。 對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法 ,，對(duì)于那些厭食的孩子,，我采用了小塊小碗 大家來(lái)分享的方法。

3,、 保證幼兒進(jìn)餐量,，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。

4,、 組織幼兒進(jìn)行安靜,、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事,、手指操,、認(rèn)字、看英語(yǔ)片等)5,、 組織幼兒餐后游戲,。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲，避免長(zhǎng)時(shí)間座等,，但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng),，如不影響進(jìn)餐幼兒。

第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前1,、 組織幼兒在樓內(nèi)或戶外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,，并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。

我是一名幼兒教師,，所以我更懂得愛(ài),，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

當(dāng)我走在路上,，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步,，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做,，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,，看著一張張純凈的臉,，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人,。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開不開心,，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻,。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料,。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。

我們班上有一位幼兒,，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么,，素菜從來(lái)都不吃,，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他,，而是變著法子哄他吃,，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃,，一段日子下來(lái),，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài),，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),，我真的很欣慰,，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好!很高興能在這里和大家一起分享我對(duì)幼教事業(yè)的感悟,。

曾經(jīng)看過(guò)這么一段話，讓我記憶猶新,?！叭绻沂且活w星星，那幼教就是那片天空,。沒(méi)有了天空,，再燦爛的星星也會(huì)變成一塊隕石。如果我是一顆大樹,，那幼教就是那方沃土,。沒(méi)有了泥土，再茁壯的大樹也會(huì)變成一段枯枝。如果我是一架彩虹,，那幼教就是那輪太陽(yáng),。沒(méi)有了陽(yáng)光的照耀，再絢爛的彩虹也無(wú)法綻放出它那迷人的色彩,?！边@段話真切地道出了幼教事業(yè)的偉大。當(dāng)然,，我不是星星,，不是大樹，也不是彩虹,，我只是一名普通的幼教人,，這一刻我又覺(jué)得自己是那么的渺小。

六年前,，我揣著一顆懵懂的心踏上了幼教這方神奇的土地,，并且一度有著跟外人相似的想法，以為幼教工作輕松而快樂(lè),，陪孩子吃吃,、玩玩、睡睡,，一切是那么愜意,。然而事實(shí)告訴我，這其中的酸甜苦辣只有進(jìn)入過(guò),、經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)。幼教事業(yè)沒(méi)有波瀾壯闊,，沒(méi)有蕩氣回腸,，沒(méi)有華麗詞藻的堆砌，有的只是忙忙碌碌,，有的只是平凡與瑣碎,，有的只是絲絲入扣的溫馨與感動(dòng)。

記得參加工作那年,，我在工作上是步履維艱,，教學(xué)和班級(jí)管理都顯得很無(wú)助。好在有馬老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo),，耐心地告訴我怎樣上好一堂課,，如何做好班主任工作。慢慢地,，我學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。我感謝我的同事,、我的領(lǐng)導(dǎo),，你們真誠(chéng)的幫助讓我有了進(jìn)步,。而面對(duì)孩子與家長(zhǎng)，我又深知自己肩負(fù)著的使命,。當(dāng)我聽(tīng)到一聲聲“老師,，謝謝你!”“您辛苦了!”陣陣暖流便從我的心底蕩漾開來(lái)，我感謝家長(zhǎng)對(duì)我的信任!

有位哲學(xué)家說(shuō)的好：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天,、明天。昨天叫無(wú)奈,，今天叫無(wú)畏,，明天叫無(wú)悔?！蔽蚁胝f(shuō),，今天我選擇了幼教事業(yè)，今生我無(wú)悔,，我愛(ài)幼教事業(yè)!

幸福是人生的主題,，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子,，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話,。我覺(jué)得，對(duì)于這句話,，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,，這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,，每個(gè)孩子都是有差別的,，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了,，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母,、老師,、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開老師的教育、幫助,?？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài),、尊重,、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng),，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”,。“恩,，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話,，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持,、配合、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè),、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，傾聽(tīng)孩子的童聲,，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量,。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),，與孩子同唱、同跳,，與他們共同感受成長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),，最純潔，最美好,，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

兩年多前,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。

說(shuō)到教師的師德,，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

自己知識(shí)的增長(zhǎng),，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài),，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn),。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè),。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下,，我拉住他，努力使他安靜下來(lái),，一不注意,，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來(lái),，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了,，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,，沒(méi)有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦,，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視,，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位,。趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入,，簡(jiǎn)直全家齊上陣,，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,，多注意他們，多護(hù)理他們,，多和他們一起玩,，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你,。

每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的,、外向的、活潑的,、大方的,、老實(shí)的、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的,。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。

其次，做一名合格的幼兒教師,，要愛(ài)崗敬業(yè),，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、恒心,、責(zé)任心于一身,。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家早上好,！

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的,。是啊,，作為一名教師應(yīng)該覺(jué)得自豪。今天的我,，當(dāng)個(gè)老師,，是一種責(zé)任，一種使命,。

雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我?guī)“嗟暮⒆?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn),。這是我第一份工作，也是新的開始,，看到孩子們陌生,、害怕的眼神,，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,，也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),，還有更多老師們的提醒與幫助,，自己也不那么束手無(wú)策，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了,。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢,？要用真心去愛(ài)孩子,，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒,。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界,、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開朗、樂(lè)觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

因此,，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生,。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：

好老師要有道德情操。

首先,，以德施教,、以德立身。

“師者,，人之模范也”,，“四有”好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

教師在崗位中,，不僅要傳授知識(shí),，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀,。明辨是非,、曲直、善惡,、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率,。

其次,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，做到博學(xué)篤行,、與時(shí)俱進(jìn)。

學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)

教師在崗位中,，應(yīng)始終堅(jiān)持政治制度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治時(shí)事,、教育法律法規(guī)等,，并用一些典型案例來(lái)教育學(xué)生，做到警鐘長(zhǎng)鳴,，進(jìn)一步明確師德規(guī)范,。同時(shí)，要把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái),，增強(qiáng)廣大人的`事業(yè)心,、責(zé)任感和自覺(jué)性。結(jié)合我院教師,，要充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù),，借鑒先進(jìn)國(guó)內(nèi)外教育與管理經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的教育思想,，與時(shí)俱進(jìn),，更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論同時(shí)創(chuàng)新新課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)自己認(rèn)真寫文章,，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，總結(jié)與探索教育經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)案例與論文,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等,。

學(xué)習(xí)師德典型，培養(yǎng)教師優(yōu)秀品德

每一名教師在崗位中,，應(yīng)和廣大教師一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，和全體教師一起向他們學(xué)習(xí)，典型就在身邊,，在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。愛(ài)崗敬業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。

其三，投身教育實(shí)踐,，認(rèn)真教書育人,。

以身立教，為人師表

走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。

教師良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和人格示范,，教師師德的高尚,，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響。良好的師德形象更是一種精神的化身,，它孕育著真,，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美,，奉獻(xiàn)著愛(ài)!古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教,。作為廣大人,，就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

教師在崗位中，以身立教,，以品格去感染學(xué)生,、教育學(xué)生。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。所以需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

幼兒教師師德演講稿一等獎(jiǎng)篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨進(jìn)的傾向,，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成份,，它在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要的作用,。教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，特別是上面所提及的學(xué)習(xí)上受挫的學(xué)生,。

就教師本身而言,，要以自身的求知欲及不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生。當(dāng)教師以自己淵博的知識(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)在各個(gè)領(lǐng)域的作用時(shí)，學(xué)生潛意識(shí)里已對(duì)英語(yǔ)有了較強(qiáng)的求知欲,。教師自身的頑強(qiáng)進(jìn)取更讓學(xué)生覺(jué)得勤奮對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)才是最重要的,，從而克服了自卑感。

教學(xué)的方法要生動(dòng)活潑,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)交際運(yùn)用很重要,。在我們的教材中有很多的對(duì)話教學(xué)內(nèi)容，教材本身就對(duì)活躍課堂教學(xué)非常有利,。筆者在上課時(shí)就經(jīng)常讓學(xué)生用對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)的表演,，讓學(xué)生學(xué)得有趣，并舉一反三,，應(yīng)用與實(shí)際生活中,。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生鼓勵(lì)其參與，增加他們的勇氣,，使他們敢于開口,。同時(shí)采取“一對(duì)一”的互幫形式，讓他們從中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。這不僅激發(fā)了他們的興趣,，也增強(qiáng)了他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。對(duì)于那些較長(zhǎng)的閱讀文章,，我們可以充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)多媒體技術(shù)去激發(fā)學(xué)生的興趣,。

好的學(xué)習(xí)方法也可以達(dá)到事半功倍的效果。一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然很刻苦,，花了大量時(shí)間去記憶單詞,、詞組，但效果卻不佳,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后,，產(chǎn)生了失落感。有的甚至從此一蹶不振,，變得對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,。這時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)地幫助學(xué)生一起查找失敗的原因,，指導(dǎo)教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們知道該如何去學(xué)，同時(shí)也讓他們感到教師的關(guān)心與重視,，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重樹信心,。

只有教師的關(guān)心與重視，對(duì)學(xué)生注意教育培養(yǎng),，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)困難,，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好英語(yǔ)并不是一件可望而不可及的事,。