作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇一

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,，加強學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格,、較強的活動能力,、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力,、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神,，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題,、新任務(wù),。因而本著科學(xué)、全面,、可比,、可行性原則，制定本計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故,，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)校健康教育的任務(wù)

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；

2,、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率,；

3,、提高生長發(fā)育水平,；

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題,；

5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三,、學(xué)校健康教育的目的

1,、促進學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐,，一日三餐，定時定量,，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，由淺入深，循序漸進,，達到教材要求,，提高健康教育課的效果。

四,、學(xué)校健康教育的內(nèi)容

一年級

1,、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔,、維護環(huán)境的良好品德。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,，既不偏食,、挑食、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺接受預(yù)防接種,。

二年級

2,、認(rèn)識到陽光、空氣,、水與身體健康的關(guān)系,；

3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

三年級

2、教育學(xué)生交通安全知識,，避免發(fā)生意外事故,；

3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處,，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力,，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防,。

3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項,；過量飲水也會中毒,；玩與心理健康；學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

五年級

3,、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒,。

六年級

2,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進活動,。

總之,，加強學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格,、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗,、團結(jié)合作的精神,，是學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康,，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇二

1,、認(rèn)識,、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒,。

2,、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒,。

教學(xué)目的：

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒,，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2,、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識,、體會,、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂,，怒,、哀、懼”,。

中學(xué)生教學(xué)方法：游戲法,，表演法，情景教學(xué)法,。

教具：多媒體教學(xué),，實物，圖片等,。

教學(xué)過程：

(高興,、緊張、害怕,、快樂……)

步驟二,、游戲?qū)耄w會情緒

我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花”,。小組進行傳花,，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何,。)

(學(xué)生得到了失望,、興奮、喜悅等各種情緒體驗,。)

步驟三,、認(rèn)識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進行板書,，指出這就是情緒,。(板書：情緒)

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒,，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面,，帶聲音)：高興,、傷心、生氣,、害怕,、煩惱。

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書：表情,、動作,、聲音。)

想象一下,，他為什么這么高興呢?

3,、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒,、緊張,、難過、好奇,、興高采烈……)

步驟四,、體驗、表現(xiàn)情緒

1,、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取,。(兩個盒子,，分別請兩位同學(xué)上去取。)

(盒子一：小鴨盒子二：空的)

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,，著急的情緒,。

手伸進盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒。

手觸摸到禮物時——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒。

拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,。

邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,，體驗到了各種情緒,。

步驟五、情景表演

1,、以小組為單位,，根據(jù)所提示內(nèi)容,，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時,，你會有怎樣的情緒?會怎么做?

(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候。

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒有同意的時候,。

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時候,。

(4)當(dāng)你考試考砸了,，父母批評你的時候。

(5)當(dāng)你在付錢的時候,，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候,。

操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演,，表演完后,，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒,，拋棄不好的情緒,。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么,，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂,、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!

步驟七、小結(jié)：

是啊!生活中難免會遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去面對,，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，知道是用來干嘛的嗎?老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中。最后,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇三

3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考,、靈活變通的思維習(xí)慣。

教過重難點

創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練,，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動參與和實踐意識的培養(yǎng),。

教學(xué)方法

游戲啟發(fā)法,、情景體驗法,、講授法

教學(xué)過程

一、暖身環(huán)節(jié)

1,、最喜歡《西游記》里的哪個人物?

2,、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋,。正下到難分難解之時,，跑來一個小孩,，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了?！薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問,。公安局長答道：“是我的兒子?！遍喿x故事,，回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對一百個人進行測試，結(jié)果,，只有兩個人答對,。后來，又有人將這道題對一個三口之家進行了測驗,，結(jié)果,，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對了,。

二,、知識小課堂---思維定勢

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯,，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時,，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭)

2,、思維定勢：就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來看待和解決問題,。思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣,。

3,、定勢思維的作用

積極作用：同學(xué)們在做同一類型的.題時，你做得熟悉了,，下次碰到你馬上就會做了;又如我們騎車的速度很快時,，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車,。

消極作用：容易使思維僵化,，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的創(chuàng)造力,。

三,、想象訓(xùn)練營

1、打繩結(jié)(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的兩端,，打一個結(jié),。注意：雙手不能離開繩子,，也不能把自己的手捆在繩子里,。(一張紙,，哪組飛得最遠(yuǎn))

2,、聯(lián)想作畫

請同學(xué)們用老師做給出的六個簡單圖形(○○△△//)拼成一幅畫,，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義,。

四、創(chuàng)新無處不在

1、問：同學(xué)們,，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物,，說出來我們一起分享分享。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機;《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學(xué)校組織的面具大賽,。)

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題

(3)多參加各種各樣的活動

(4)合理的幻想，并付諸行動

五、課堂引申

六,、總結(jié)

創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識，你會收獲不一樣的精彩,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇四

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)校健康教育的任務(wù)

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平,；

2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率,；

3,、提高生長發(fā)育水平；

4,、促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；

5,、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；

6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。

三,、學(xué)校健康教育的目的：

1,、促進學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時定量,，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，由淺入深,，循序漸進，達到教材要求,，提高健康教育課的效果,。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

一年級

1,、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,、個人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、維護環(huán)境的良好品德,。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進食，既不偏食,、挑食,、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺接受預(yù)防接種。

二年級

2,、認(rèn)識到陽光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系,；

3,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

三年級

2,、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故,；

3,、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

四年級

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的能力,，知道人體需要的營養(yǎng)素,，知道常見傳染病及其預(yù)防。

3,、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項,；過量飲水也會中毒；玩與心理健康,；學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

五年級

3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害,，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒,。

六年級

2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進的內(nèi)容,，并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進活動,。

總之，加強學(xué)生的健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格,、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力,、艱苦奮斗,、團結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé),；學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,，而且身心健康,，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇五

1,、認(rèn)識什么是起青春期。

2,、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來,。

教學(xué)重點

認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來,。

教學(xué)難點

正確迎接青春期的到來,。

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新課

二新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎?

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化?

2,、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3,、課堂總結(jié)：

(1)迅速長高。

(2)心肺功能明顯增強,。

(3)肌肉的發(fā)育十分迅速

(4)體重增加,。

(5)神經(jīng)興奮性加強,。

4,、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做?

歸納：

(1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

(2)加強營養(yǎng)、合理安排飲食,。

(3)不吸煙,，不喝酒,。

(4)保持正確的坐,、立,、走姿勢,。

(5)加強體育鍛煉。

(6)保護好嗓子,，不大聲喊叫,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇六

在科技飛速發(fā)展的今天,，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,，是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,，讓自信扎根于學(xué)生的心靈,，尤其顯得十分的重要。

二,、心理健康教育工作活動目標(biāo)

1,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善待人，誠實守信,，開拓創(chuàng)新,，追求向上，不畏艱難的健全人格,。

3,、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力,。

三,、心理健康教育工作實施步驟

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力（一,、二,、三年級），培養(yǎng)他們開朗,、合群,、樂學(xué)、自助的獨立人格,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我,，悅納自我,，增強自我調(diào)控、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

3,、幫助學(xué)生克服孤獨,、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙,。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力,。

四、心理健康教育的途徑

1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中,，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育,。

2、在一,、二年級中開設(shè)心理健康教育課,，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，通過學(xué)校的各種途徑（心理咨詢室定時開放、心語信箱、校園廣播,、宣傳欄、黑板報等）,，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙,，事后建立好心理檔案,。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,，以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女,。

1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格。

2,、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),，尊重,、真誠、共情等反應(yīng)技術(shù),，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等,。

3,、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說,，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,，建立和諧的氣氛，給予贊許,、同感,、親切,、鼓勵的態(tài)度,。讓他們把真實的感受,、想法表達出來,。進而給予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4,、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私，謹(jǐn)慎從事,、量力而行,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇七

教學(xué)目的：幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

教學(xué)重點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過程：

一,、交待任務(wù)

二,、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一向吃到不能再吃為止，午時上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食,，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠實,、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎樣辦

3.觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎樣辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個資料的方法自學(xué),，小組討論,，派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施,。

三,、總結(jié)

1.問：經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2.師總結(jié)：

每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,，并下決心糾正，就能不斷提高,，健康成長,。

板書設(shè)計：

改改你的壞習(xí)慣