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2023年幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-28 19:54:47
2023年幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案(4篇)
時間:2022-12-28 19:54:47     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇一

1,、在多次觀看,、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上,知道名稱,,熟悉情節(jié),,理解內容,對表演游戲有一個完整良好的印象,,引起學習的興趣和愿望,。

2、培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習慣:用心聽,、專心看,、看好后有禮貌地鼓掌。

3,、在觀看表演的過程中,,讓幼兒逐步知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感,。

4,、整體認讀漢字:拔蘿卜

1、知識準備:認識蘿卜,知道蘿卜是長在地下的,;并初步了解蘿卜的生長過程:種下蘿卜籽,、澆水,用鋤頭鋤地,、鋤草,、施肥……蘿卜才能長好、長大,。

2,、道具:

①請大班幼兒排練好表演游戲:拔蘿卜。

②道具:大蘿卜,、服裝,、頭飾等。

(一)交代任務,,引發(fā)興趣

小朋友快看,,誰來了?(老公公扛著鋤頭,,手拿水壺隨著音樂上場)一起問:“老公公好,!”老公公:“小朋友好!我要去拔蘿卜,?!保S音樂下場)

下面請看表演“拔蘿卜”。(出示漢字,,認讀掌握名稱)

(二)多次示范表演,,幫助幼兒掌握表演的內容

1、我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l,?是誰來幫老公公拔蘿卜的?(示范表演第一遍)表演后提問,。老師和幼兒一起小結:表演里有老公公、老婆婆,、小弟弟,、小妹妹、小狗和小貓,。

2,、示范表演第二遍,掌握角色出場順序,。

哥哥姐姐表演的真好,,我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想:

①表演里講了一件什么事?

②誰最先出來拔蘿卜,?誰是第二,、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰,?最后是誰出來幫助拔蘿卜,?

觀看后提問:

①表演里講了一件什么事?(拔蘿卜的事)

②掌握角色出場順序,。

(1)誰先出來拔蘿卜,?(老公公)

我們一起叫:“老公公快來拔蘿卜?!保ɡ瞎S音樂出場說:“哎,!來了!來了,!”)

(2)老公公一個人拔動了嗎,?(沒有)又叫誰來幫助拔蘿卜?(老婆婆)

我們一起叫:“老婆婆,!老婆婆]快來幫忙拔蘿卜,!”(老婆婆出場說:哎!來了,!來了?。?/p>

(3)老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎,?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜,?(小弟弟)

我們一起叫:“小弟弟!小弟弟,!快來幫忙拔蘿十,!”(小弟弟蹦蹦跳跳出場說:哎!來了,!來了?。?/p>

(4)老公公、老婆婆,、小弟弟拔動蘿卜了嗎,?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小妹妹)還叫了誰,?(小黃狗)最后又叫了誰,?(小花貓)

我們一起叫他們出來:小妹妹、小黃狗,、小花貓,,快來幫忙拔蘿卜?。ㄐ∶妹谩⑿↑S狗,、小花貓一起上)

(5)都是誰幫忙拔蘿卜,?

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱(重復兩遍)。

3,、示范表演第三遍:小朋友,,我們再看哥哥姐姐表演一遍,看看他們是怎樣拔蘿卜的,?觀看后提問,。幼兒回答后小結:他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的,?我們學學看,。(幼兒站起,邊唱邊做拔蘿卜的動作)

(三)結束:讓幼兒體驗人多力量大,,獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜,。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,,人更多了,,力量就更大了。(全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲,,邊做拔蘿卜的動作)老師邊拍手,,邊和幼兒一起跳躍說:呀!大蘿卜拔出來了,,大蘿卜拔出來了,!真開心!真開心,!

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇二

1,、在多次感受的基礎上,初步學會重復句,,較牢固地掌握角色出場的順序,。

2、咬準字音:長,、拔蘿卜,、婆婆、妹妹,、快來幫忙。

3,、激發(fā)動兒想學話,、想表演的愿望,。

4、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理,,并體驗獲得成功的歡快情感,。

道具。

(一)引發(fā)興趣,,交代任務小朋友這是什么,?(出示道具大蘿卜)一個人能拔動嗎?(拔不動)我們請誰幫忙拔蘿卜,?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)“老公公,!老公公!快來幫忙拔蘿卜”(老公公出場)“老婆婆,!老婆婆,!快來幫忙拔蘿卜”……(依次叫出小弟弟、小妹妹,、小黃狗,、小花貓)

我們請他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎?

(二)幼兒學習

1,、示范表演第一遍:我們看表演時要記住誰拉著誰,?他們是怎么說的?看后提問:

①拔蘿卜時,,老公公拉著誰,?(蘿卜葉子)誰拉著老公公?(老婆婆)誰拉著老婆婆,?(小弟弟)誰拉著小弟弟,?(小妹妹)誰拉著小妹妹?(小黃狗)誰拉著小黃狗,?(小花貓)

②請演員按出場順序,,一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員,,邊從后向前數(shù):小花貓拉著小黃狗,,小黃狗拉著小妹妹,小妹妹拉著小弟弟,,……數(shù)到哪個演員,,哪個演員就點一下頭。

2,、師生合演,,學對話。

①老師扮演老公公,,幼兒扮演老婆婆,。

師:老婆婆,!老婆婆!快來幫忙拔蘿卜,。

幼兒:哎,!來了!來了,!

師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜,、拔蘿卜……”

②幼兒扮演老公公、老婆婆,,請一個能力強的女孩當小妹妹,,練習對話和表演。

③女孩子扮演老公公,、老婆婆,、小妹妹,男孩子扮演小弟弟,,練習對話和表演,。

④男孩子扮演小黃狗,女孩子扮演小花貓,,練習對話和表演,。

3、哥哥姐姐表演,,幼兒配音,。

小朋友們都學會了對話,請哥哥姐姐表演,,我們當配音演員好嗎,?最后拔蘿卜時,我們站起來,,在位子邊一起幫忙拔蘿卜,,看誰拔得最用力。

(三)結束:激發(fā)幼兒高興的情感

①大蘿卜拔出來了,,高興嗎,?怎么說?

幼兒一起說:蘿卜拔出來了,!蘿卜拔出來了,!

②怎么樣表演,讓人家一看就知道你是最高興的,?

讓幼兒邊討論邊做動作,。(拍手、跺腳,、跳躍,、聲音大,、臉上笑嘻嘻的……)

③我們用最高興的動作告訴別人,大蘿卜拔出來了,,好嗎?

(幼兒一起高興地說一遍)

④小朋友快來,!我們一起把大蘿卜抬回家,。(幼兒一起做抬大蘿卜的動作,邊聽音樂邊按節(jié)拍走動下場)

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇三

1,、體驗人多力量大,,同伴之間應該相互合作的情感。

2,、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演,。

3、能分析故事情節(jié),,培養(yǎng)想象力,。

4、通過視聽講結合的互動方式,,發(fā)展連貫表述的能力,。

老公公、老婆婆,、小姑娘,、小狗、小貓,、小老鼠等胸飾若干,;蘿卜胸飾若干;

《拔蘿卜》伴奏音樂

(一),、導入部分

教師出示蘿卜頭飾,,引出故事主題。

教師:看,,這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)

教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,,老公公每天都給它澆水,、施肥,蘿卜越長越大,。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,,你們想不想知道呢,?那好,,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,,就是有關這個蘿卜的故事,,小朋友想不想聽?

(二),、展開部分

(1)教師講述故事,,提出問題,引導幼兒正確回答,。

教師:老公公蘿卜呀拔不動,,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢,?(老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠)

教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊,?那是怎么樣拔出來的呢,?有誰一起拔的啊,?

教師:這么多人,,人多的力量是不是很大啊,?

(2)再次講故事,,請個別小朋友進行角色表演

教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好,?我請小朋友當老公公,、老婆婆、小姑娘,、小狗,、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

(教師請個別小朋友上來表演,,請小朋友試著和老師一起講,,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,,嗨喲’拔呀拔,,還是拔不動”這兩個句子)

教師小結:恩,人多的力量真是大啊,?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?。磕呛?,現(xiàn)在啊,,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)

(三),、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事,。

教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心???

(四)、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束

教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧,。

語言教育的方式靈活多樣,,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在,。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的`,、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間,、幼兒與幼兒之間主動交流,、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事,,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣,!在平時的教學中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助,。

在《拔蘿卜》的教學中,,在講故事時,我注意了語速較慢,,吐字清晰,,語言生動,并特意加重了“拔,、拉,、幫”的讀音,加上多次地重復,幼兒很快便學會了這三個詞,,從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標,;復述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶,,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力,。在回答問題時,小朋友們都很積極,,回答地也很準確,,這說明孩子們能把簡短的,重復性強的對話記清楚,。在做“拔”的動作時,,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作,。

讓幼兒通過表演故事,,使幼兒對故事情節(jié),內容進行了深刻的認識和理解,。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意,。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒,、花貓,、小耗子的形象??赐旰?,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的???”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢,?接著又去了誰,?還有誰啊,?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,,以此來抓住幼兒的注意力,,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲,。

一聽說要表演,,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強烈的反應,,充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛,。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色,。游戲玩的比較順利,,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,,既有韻律還有歌詞提醒孩子,,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成,,幼兒在表演游戲過程中,,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,,不易受挫折。所以,,以后的語言活動,,我應多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,,同時也增強了孩子們的自信心,。

通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,,要靠大家配合,,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,,像老公公那樣,,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,,在遇到困難的時候,,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,,克服困難,,走向成功。

小百科:蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,,高20—100厘米,,直根肉質,長圓形、球形或圓錐形,,外皮綠色,、白色或紅色,莖有分枝,,無毛,,稍具粉霜??偁罨ㄐ蝽斏耙干?,花白色或粉紅色,果梗長1—1,、5厘米,,花期4—5月,果期5—6月,。

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇四

1,、能安靜的傾聽音樂,感知生動,、有趣的音樂形象,、

2、在邊聽,、邊說,、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,,樂意進行歌表演,。

音樂磁帶、大蘿卜四個,,小動物和人物頭飾若干,。

一、操作道具引發(fā)興趣:

一位老公公種的蘿卜豐收了,,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),,他一個人能拔動嗎?(拔不動)那么怎么辦呢,?請聽歌曲“拔蘿卜”

二,、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動,、活潑,。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

三,、教師用生動,、跳躍的聲音清唱歌曲,,讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,,拍拍腳,,做做想做的動作和事情。

四,、表演游戲:

1,、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,,學演每個角色的語言,、動作、表情,。

①學演老公公的動作,、語言(語速慢、語調低),。

②學演老婆婆的動作,、語言、表情,。(走路的動作,、語速慢、語調低)

③學演小弟弟的動作,、語言,、表情。(蹦蹦跳跳走路,,語調高)

④學演小黃狗、小花貓,、小老鼠的動作,、語言、表情,。(動作,、叫聲)

2、全班幼兒一起表演一次,。

小朋友,,你們看這是什么?出示個角色的頭飾,。(這些道具是老師為小朋友準備的,,分四大組請小朋友表演。

幼兒分組表演,,老師輔導,。

演后講評:表揚表演認真,、動作形象、聲音響亮的幼兒,。

五,、教師小結,活動結束,。

大蘿卜的營養(yǎng)可大了,,吃了蘿卜,身體好,。老師念兒歌:蘿卜好,,蘿卜好,又脆又嫩味道好,,紅燒蘿卜香又香,,小朋友吃了營養(yǎng)好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間,,燒萊給大家吃好嗎,?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)

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