作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇一

1,、在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上,，知道名稱,，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容,，對表演游戲有一個完整良好的印象,，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2,、培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽,、專心看、看好后有禮貌地鼓掌,。

3,、在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理,，并體驗獲得成功的歡快情感,。

4、整體認讀漢字：拔蘿卜

1,、知識準(zhǔn)備：認識蘿卜,，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽,、澆水,，用鋤頭鋤地、鋤草,、施肥……蘿卜才能長好,、長大。

2,、道具：

①請大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜,。

②道具：大蘿卜、服裝,、頭飾等,。

（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣

小朋友快看,，誰來了,？（老公公扛著鋤頭,，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好,！我要去拔蘿卜,。”（隨音樂下場）

下面請看表演“拔蘿卜”,。（出示漢字,，認讀掌握名稱）

（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容

1,、我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l？是誰來幫老公公拔蘿卜的,？（示范表演第一遍）表演后提問,。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆,、小弟弟,、小妹妹、小狗和小貓,。

2,、示范表演第二遍，掌握角色出場順序,。

哥哥姐姐表演的真好,，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎？小朋友一邊看時一邊要想想：

①表演里講了一件什么事,？

②誰最先出來拔蘿卜,？誰是第二、第三,？第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰,？最后是誰出來幫助拔蘿卜？

觀看后提問：

①表演里講了一件什么事,？（拔蘿卜的事）

②掌握角色出場順序,。

（1）誰先出來拔蘿卜？（老公公）

我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜,?！保ɡ瞎S音樂出場說：“哎！來了,！來了,！”）

（2）老公公一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜,？（老婆婆）

我們一起叫：“老婆婆,！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜,！”（老婆婆出場說：哎！來了,！來了！）

（3）老公公,、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小弟弟）

我們一起叫：“小弟弟,！小弟弟,！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎,！來了,！來了！）

（4）老公公,、老婆婆,、小弟弟拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜,？（小妹妹）還叫了誰,？（小黃狗）最后又叫了誰？（小花貓）

我們一起叫他們出來：小妹妹,、小黃狗,、小花貓，快來幫忙拔蘿卜?。ㄐ∶妹?、小黃狗、小花貓一起上）

（5）都是誰幫忙拔蘿卜,？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）,。

3、示范表演第三遍：小朋友,，我們再看哥哥姐姐表演一遍,，看看他們是怎樣拔蘿卜的？觀看后提問,。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的,。怎么用力拔蘿卜的？我們學(xué)學(xué)看,。（幼兒站起,，邊唱邊做拔蘿卜的動作）

（三）結(jié)束：讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會了拔蘿卜,。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎,？全班一起拔,，人更多了，力量就更大了,。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲,，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀,！大蘿卜拔出來了,，大蘿卜拔出來了！真開心,！真開心,！

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇二

1、在多次感受的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會重復(fù)句,，較牢固地掌握角色出場的順序。

2,、咬準(zhǔn)字音：長,、拔蘿卜、婆婆,、妹妹,、快來幫忙。

3,、激發(fā)動兒想學(xué)話,、想表演的愿望。

4,、讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理,，并體驗獲得成功的歡快情感。

道具,。

（一）引發(fā)興趣,，交代任務(wù)小朋友這是什么？（出示道具大蘿卜）一個人能拔動嗎,？（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜,？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）“老公公！老公公,！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場）“老婆婆,！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜”……（依次叫出小弟弟,、小妹妹,、小黃狗、小花貓）

我們請他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎,？

（二）幼兒學(xué)習(xí)

1,、示范表演第一遍：我們看表演時要記住誰拉著誰,？他們是怎么說的？看后提問：

①拔蘿卜時,，老公公拉著誰,？（蘿卜葉子）誰拉著老公公？（老婆婆）誰拉著老婆婆,？（小弟弟）誰拉著小弟弟,？（小妹妹）誰拉著小妹妹？（小黃狗）誰拉著小黃狗,？（小花貓）

②請演員按出場順序，一個拉著一個站好,。老師帶著幼兒邊指著演員,，邊從后向前數(shù)：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹,，小妹妹拉著小弟弟,，……數(shù)到哪個演員，哪個演員就點一下頭,。

2,、師生合演，學(xué)對話,。

①老師扮演老公公,，幼兒扮演老婆婆。

師：老婆婆,！老婆婆,！快來幫忙拔蘿卜。

幼兒：哎,！來了,！來了！

師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜,、拔蘿卜……”

②幼兒扮演老公公,、老婆婆，請一個能力強的女孩當(dāng)小妹妹,，練習(xí)對話和表演,。

③女孩子扮演老公公、老婆婆,、小妹妹,，男孩子扮演小弟弟，練習(xí)對話和表演,。

④男孩子扮演小黃狗,，女孩子扮演小花貓,，練習(xí)對話和表演。

3,、哥哥姐姐表演,，幼兒配音。

小朋友們都學(xué)會了對話,，請哥哥姐姐表演,，我們當(dāng)配音演員好嗎？最后拔蘿卜時,，我們站起來,，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰拔得最用力,。

（三）結(jié)束：激發(fā)幼兒高興的情感

①大蘿卜拔出來了,，高興嗎？怎么說,？

幼兒一起說：蘿卜拔出來了,！蘿卜拔出來了！

②怎么樣表演,，讓人家一看就知道你是最高興的,？

讓幼兒邊討論邊做動作。（拍手,、跺腳,、跳躍、聲音大,、臉上笑嘻嘻的……）

③我們用最高興的動作告訴別人,，大蘿卜拔出來了，好嗎,？

（幼兒一起高興地說一遍）

④小朋友快來,！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作,，邊聽音樂邊按節(jié)拍走動下場）

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇三

1,、體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感,。

2,、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

3,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

老公公、老婆婆,、小姑娘,、小狗、小貓,、小老鼠等胸飾若干,；蘿卜胸飾若干；

《拔蘿卜》伴奏音樂

（一）,、導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾,，引出故事主題。

教師：看,，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,，老公公每天都給它澆水,、施肥,，蘿卜越長越大,。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動,，后來發(fā)生了什么事情,，你們想不想知道呢？那好,，現(xiàn)在啊,，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事,，小朋友想不想聽,？

（二）、展開部分

（1）教師講述故事,，提出問題,，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動,，我們看看,，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？

教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？

（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好,，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好,？我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆,、小姑娘,、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好,？

（教師請個別小朋友上來表演,，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉,，來拉”“‘嗨喲,，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結(jié)：恩,，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊,，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）、結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事,。

教師：這么大的蘿卜,，小朋友們有沒有拔出來啊,？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心?。?/p>

（四）,、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧,。

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在,。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的`,、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間,、幼兒與幼兒之間主動交流,、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣,！在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助,。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中,，在講故事時，我注意了語速較慢,，吐字清晰,，語言生動，并特意加重了“拔,、拉,、幫”的讀音，加上多次地重復(fù),，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞,，從而達到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo),；復(fù)述故事階段也是一個識記的過程,，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力,。在回答問題時,，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確,，這說明孩子們能把簡短的,，重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,，他們都紛紛主動站起來,，模仿老師做著拔蘿卜的動作。

讓幼兒通過表演故事,，使幼兒對故事情節(jié),，內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面,，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意,。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆,、小狗兒,、花貓、小耗子的形象,?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,，“故事中你看到哪些人去幫老公公的?。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來,，“那誰先去的呢,？接著又去了誰？還有誰??？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事,，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中,，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,，而且興趣依然很高漲。

一聽說要表演,，孩子們都爭先恐后地舉起小手,，他們強烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛,。表演時我讓幼兒自由選擇,，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,，孩子們的表演還算不錯,。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子,，將氣氛渲染的更好,。表演有利于促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中,，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗,、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,，不易受挫折。所以,，以后的語言活動,，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,，同時也增強了孩子們的自信心,。

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,，要靠大家配合,，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),，像老公公那樣,，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處,，在遇到困難的時候,，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使,，克服困難,，走向成功。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,，高20—100厘米,，直根肉質(zhì)，長圓形,、球形或圓錐形,，外皮綠色、白色或紅色,，莖有分枝,，無毛，稍具粉霜,?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色,，果梗長1—1、5厘米,，花期4—5月,，果期5—6月。

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇四

1,、能安靜的傾聽音樂,，感知生動,、有趣的音樂形象、

2,、在邊聽,、邊說、邊表演中體驗聽音樂,、表現(xiàn)音樂形象的快樂,，樂意進行歌表演。

音樂磁帶,、大蘿卜四個,，小動物和人物頭飾若干。

一,、操作道具引發(fā)興趣：

一位老公公種的蘿卜豐收了,，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎,？（拔不動）那么怎么辦呢,？請聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律,，感受旋律的生動,、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜,？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三,、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲,，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色,。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳,，做做想做的動作和事情,。

四、表演游戲：

1,、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色,，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言,、動作,、表情。

①學(xué)演老公公的動作,、語言（語速慢,、語調(diào)低）。

②學(xué)演老婆婆的動作,、語言,、表情,。（走路的動作、語速慢,、語調(diào)低）

③學(xué)演小弟弟的動作,、語言、表情,。（蹦蹦跳跳走路,，語調(diào)高）

④學(xué)演小黃狗、小花貓,、小老鼠的動作,、語言、表情,。（動作,、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次,。

小朋友,，你們看這是什么？出示個角色的頭飾,。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,，分四大組請小朋友表演。

幼兒分組表演,，老師輔導(dǎo),。

演后講評：表揚表演認真、動作形象,、聲音響亮的幼兒,。

五、教師小結(jié),，活動結(jié)束,。

大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜,，身體好,。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好,，又脆又嫩味道好,，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好,。

我們一起把大蘿卜送到廚房間,，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）