作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇一

1,、在多次觀看,、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上，知道名稱,，熟悉情節(jié),，理解內容，對表演游戲有一個完整良好的印象,，引起學習的興趣和愿望,。

2、培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習慣：用心聽,、專心看,、看好后有禮貌地鼓掌。

3,、在觀看表演的過程中,，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感,。

4,、整體認讀漢字：拔蘿卜

1、知識準備：認識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的,；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽,、澆水，用鋤頭鋤地,、鋤草,、施肥……蘿卜才能長好、長大,。

2,、道具：

①請大班幼兒排練好表演游戲：拔蘿卜。

②道具：大蘿卜,、服裝,、頭飾等。

（一）交代任務,，引發(fā)興趣

小朋友快看,，誰來了？（老公公扛著鋤頭,，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好,！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜,?！保S音樂下場）

下面請看表演“拔蘿卜”。（出示漢字,，認讀掌握名稱）

（二）多次示范表演,，幫助幼兒掌握表演的內容

1、我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l,？是誰來幫老公公拔蘿卜的？（示范表演第一遍）表演后提問,。老師和幼兒一起小結：表演里有老公公、老婆婆,、小弟弟,、小妹妹、小狗和小貓,。

2,、示范表演第二遍，掌握角色出場順序,。

哥哥姐姐表演的真好,，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎？小朋友一邊看時一邊要想想：

①表演里講了一件什么事？

②誰最先出來拔蘿卜,？誰是第二,、第三？第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰,？最后是誰出來幫助拔蘿卜,？

觀看后提問：

①表演里講了一件什么事？（拔蘿卜的事）

②掌握角色出場順序,。

（1）誰先出來拔蘿卜,？（老公公）

我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜?！保ɡ瞎S音樂出場說：“哎,！來了！來了,！”）

（2）老公公一個人拔動了嗎,？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（老婆婆）

我們一起叫：“老婆婆,！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜,！”（老婆婆出場說：哎！來了,！來了?。?/p>

（3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜,？（小弟弟）

我們一起叫：“小弟弟！小弟弟,！快來幫忙拔蘿十,！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了,！來了?。?/p>

（4）老公公、老婆婆,、小弟弟拔動蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（小妹妹）還叫了誰,？（小黃狗）最后又叫了誰,？（小花貓）

我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗,、小花貓,，快來幫忙拔蘿卜?。ㄐ∶妹谩⑿↑S狗,、小花貓一起上）

（5）都是誰幫忙拔蘿卜,？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。

3,、示范表演第三遍：小朋友,，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的,？觀看后提問,。幼兒回答后小結：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的,？我們學學看,。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）

（三）結束：讓幼兒體驗人多力量大,，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜,。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔,，人更多了,，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲,，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手,，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了,，大蘿卜拔出來了,！真開心！真開心,！

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇二

1,、在多次感受的基礎上，初步學會重復句,，較牢固地掌握角色出場的順序,。

2、咬準字音：長,、拔蘿卜,、婆婆、妹妹,、快來幫忙。

3,、激發(fā)動兒想學話,、想表演的愿望,。

4、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理,，并體驗獲得成功的歡快情感,。

道具。

（一）引發(fā)興趣,，交代任務小朋友這是什么,？（出示道具大蘿卜）一個人能拔動嗎？（拔不動）我們請誰幫忙拔蘿卜,？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）“老公公,！老公公！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場）“老婆婆,！老婆婆,！快來幫忙拔蘿卜”……（依次叫出小弟弟、小妹妹,、小黃狗,、小花貓）

我們請他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎？

（二）幼兒學習

1,、示范表演第一遍：我們看表演時要記住誰拉著誰,？他們是怎么說的？看后提問：

①拔蘿卜時,，老公公拉著誰,？（蘿卜葉子）誰拉著老公公？（老婆婆）誰拉著老婆婆,？（小弟弟）誰拉著小弟弟,？（小妹妹）誰拉著小妹妹？（小黃狗）誰拉著小黃狗,？（小花貓）

②請演員按出場順序,，一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員,，邊從后向前數(shù)：小花貓拉著小黃狗,，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟,，……數(shù)到哪個演員,，哪個演員就點一下頭。

2,、師生合演,，學對話。

①老師扮演老公公,，幼兒扮演老婆婆,。

師：老婆婆,！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜,。

幼兒：哎,！來了！來了,！

師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜,、拔蘿卜……”

②幼兒扮演老公公、老婆婆,，請一個能力強的女孩當小妹妹,，練習對話和表演。

③女孩子扮演老公公,、老婆婆,、小妹妹，男孩子扮演小弟弟,，練習對話和表演,。

④男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓,，練習對話和表演,。

3、哥哥姐姐表演,，幼兒配音,。

小朋友們都學會了對話，請哥哥姐姐表演,，我們當配音演員好嗎,？最后拔蘿卜時，我們站起來,，在位子邊一起幫忙拔蘿卜,，看誰拔得最用力。

（三）結束：激發(fā)幼兒高興的情感

①大蘿卜拔出來了,，高興嗎,？怎么說？

幼兒一起說：蘿卜拔出來了,！蘿卜拔出來了,！

②怎么樣表演，讓人家一看就知道你是最高興的,？

讓幼兒邊討論邊做動作,。（拍手、跺腳,、跳躍,、聲音大,、臉上笑嘻嘻的……）

③我們用最高興的動作告訴別人，大蘿卜拔出來了,，好嗎？

（幼兒一起高興地說一遍）

④小朋友快來,！我們一起把大蘿卜抬回家,。（幼兒一起做抬大蘿卜的動作，邊聽音樂邊按節(jié)拍走動下場）

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇三

1,、體驗人多力量大,，同伴之間應該相互合作的情感。

2,、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演,。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4、通過視聽講結合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

老公公、老婆婆,、小姑娘,、小狗、小貓,、小老鼠等胸飾若干,；蘿卜胸飾若干；

《拔蘿卜》伴奏音樂

（一）,、導入部分

教師出示蘿卜頭飾,，引出故事主題。

教師：看,，這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,，老公公每天都給它澆水,、施肥，蘿卜越長越大,。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情,，你們想不想知道呢,？那好,，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事,，就是有關這個蘿卜的故事,，小朋友想不想聽？

（二）,、展開部分

（1）教師講述故事,，提出問題，引導幼兒正確回答,。

教師：老公公蘿卜呀拔不動,，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢,？（老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊,？那是怎么樣拔出來的呢,？有誰一起拔的啊,？

教師：這么多人,，人多的力量是不是很大啊,？

（2）再次講故事,，請個別小朋友進行角色表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好,？我請小朋友當老公公,、老婆婆、小姑娘,、小狗,、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？

（教師請個別小朋友上來表演,，請小朋友試著和老師一起講,，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲,，嗨喲’拔呀拔,，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊,？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊,，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）,、結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事,。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心??？

（四）、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧,。

語言教育的方式靈活多樣,，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在,。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的`,、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間,、幼兒與幼兒之間主動交流,、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事,，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣,！在平時的教學中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助,。

在《拔蘿卜》的教學中,，在講故事時，我注意了語速較慢,，吐字清晰,，語言生動，并特意加重了“拔,、拉,、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學會了這三個詞,，從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標,；復述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶,，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力,。在回答問題時，小朋友們都很積極,，回答地也很準確,，這說明孩子們能把簡短的，重復性強的對話記清楚,。在做“拔”的動作時,，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作,。

讓幼兒通過表演故事,，使幼兒對故事情節(jié)，內容進行了深刻的認識和理解,。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意,。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒,、花貓,、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的??？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢,？接著又去了誰,？還有誰啊,？”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,，以此來抓住幼兒的注意力,，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲,。

一聽說要表演,，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強烈的反應,，充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛,。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色,。游戲玩的比較順利,，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,，既有韻律還有歌詞提醒孩子,，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成,，幼兒在表演游戲過程中,，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,，不易受挫折。所以,，以后的語言活動,，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,，同時也增強了孩子們的自信心,。

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,，要靠大家配合,，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,，像老公公那樣,，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處,，在遇到困難的時候,，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使,，克服困難,，走向成功。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,，高20—100厘米,，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形,，外皮綠色,、白色或紅色，莖有分枝,，無毛,，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1—1,、5厘米,，花期4—5月，果期5—6月,。

幼兒園中班表演游戲拔蘿卜教案篇四

1,、能安靜的傾聽音樂，感知生動,、有趣的音樂形象,、

2、在邊聽,、邊說,、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,，樂意進行歌表演,。

音樂磁帶、大蘿卜四個,，小動物和人物頭飾若干,。

一、操作道具引發(fā)興趣：

一位老公公種的蘿卜豐收了,，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜）,，他一個人能拔動嗎？（拔不動）那么怎么辦呢,？請聽歌曲“拔蘿卜”

二,、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動,、活潑,。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三,、教師用生動,、跳躍的聲音清唱歌曲,，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,，拍拍腳,，做做想做的動作和事情。

四,、表演游戲：

1,、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序,，學演每個角色的語言,、動作、表情,。

①學演老公公的動作,、語言（語速慢、語調低）,。

②學演老婆婆的動作,、語言、表情,。（走路的動作,、語速慢、語調低）

③學演小弟弟的動作,、語言,、表情。（蹦蹦跳跳走路,，語調高）

④學演小黃狗、小花貓,、小老鼠的動作,、語言、表情,。（動作,、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次,。

小朋友,，你們看這是什么？出示個角色的頭飾,。（這些道具是老師為小朋友準備的,，分四大組請小朋友表演。

幼兒分組表演,，老師輔導,。

演后講評：表揚表演認真,、動作形象、聲音響亮的幼兒,。

五,、教師小結，活動結束,。

大蘿卜的營養(yǎng)可大了,，吃了蘿卜，身體好,。老師念兒歌：蘿卜好,，蘿卜好，又脆又嫩味道好,，紅燒蘿卜香又香,，小朋友吃了營養(yǎng)好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間,，燒萊給大家吃好嗎,？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）