作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園小班手工制作教案大全篇一

1．練習(xí)用剪刀剪長長的紙條,，制作長度相同的筷子,。

2．養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣,，體驗(yàn)剪紙活動的樂趣。

1．筷子,，白紙,，盤子,，剪刀。

2．點(diǎn)心店的簡單場景。

一,、情境導(dǎo)入

師：“小面館開業(yè)啦,！我的面條細(xì)又長,，我的面條香又香。 （教師一邊說一邊把剪好的面條下到點(diǎn)心店的鍋中,，開始煮,。）這么好吃的面條出鍋了,，可是……（讓孩子們發(fā)現(xiàn)沒有筷子撈不到面條）怎么辦呀？”

小結(jié)：沒有筷子,，面條撈不起來，沒法吃呀,。小朋友,，你們幫幫面館師傅的忙好嗎？

二,、欣賞筷子

師：“要撈出面條來要怎樣的筷子呢？”

師：“我們用的長長的筷子是怎么樣的呢,？彎彎的還是直直的,？粗粗的還是細(xì)細(xì)的？”

請小朋友們一起來看看,，我們用的筷子是什么樣的？ （出示平時(shí)使用的筷子進(jìn)行觀察,。）

三,、制作筷子

1．師：“我們來請我們的剪刀朋友來幫忙吧,！”

通過兒歌和孩子們一起復(fù)習(xí)一下如何運(yùn)用剪刀剪紙。

“小剪刀,，嘴巴尖,，身后長了兩個(gè)圈,。五指兄弟來幫忙,，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口,，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……”（教師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句,，邊練習(xí)剪紙的動作。）

2．幼兒練習(xí)剪筷子,，教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒左手拿紙,，把紙放在剪刀的“嘴巴”里,，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪,，剪下一根紙條放在塑料碗里，再剪另一根,。

3．幼兒操作時(shí)提醒他們使用剪刀注意安全,，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體,。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直,、剪長,、剪光滑,。

四、作品展示

請幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起,，一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條,。

“這樣面館師傅店里的生意可好了,，他說要謝謝我們小朋友，給我們小朋友每人一朵小紅花,。”

幼兒園小班手工制作教案大全篇二

a．用紗布,、棉花等制作的不同大小的"拓",；

b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；

c．教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）,；

d．不同大小尺寸的白板紙,、鉛畫紙、或其它吸水性能較好的無畫面的紙,，白色、金色,、銀色的蠟筆,；

e．其它保持清潔的物品，如抹布,、盤子,、幼兒工作服等,。

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣,。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景,。

第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫,，并拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外,、從外到里,、從左到右,、從右到左等等），并感受不同背景的美,。

第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小,，用小"拓",，空間大，用大"拓",。

首先，提供大"拓",，二,、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意"拓",，并共同欣賞"作品",。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來的美,，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段,，教師要留意拓得較均勻的作品,，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美,，而不是教師用言語強(qiáng)調(diào)出來的"要敲得均勻,，不要有空出來的地方"……用同樣的方法也可對其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法,。視幼兒操作情況,，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放,。

（20）小班美術(shù)教案《彩虹糖》含反思

1、能用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)彩虹糖,。

2,、感知紅、黃,、綠三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫,。

3,、愿意參加點(diǎn)畫活動，體驗(yàn)手指作畫的樂趣,。

4、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

1、紅色,、綠色、黃色顏料,、剪成瓶狀的作業(yè)紙,。

2,、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。

引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造

一,、預(yù)熱階段。

1,、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,，導(dǎo)入活動,，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,，鼓勵寶寶向小熊問好,，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2,、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀,，感知紅,、黃,、綠三種顏色。

“看,，漂亮的彩虹糖,，有哪些顏色呢,？”豐富詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么形狀的,？”

3,、分享彩虹糖，學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,，鞏固對顏色的認(rèn)識,。

二、圖形刺激,。

1、出示瓶狀的作業(yè)紙,。

“看,，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎,？”“看，老師把彩虹糖變出來,?！?/p>

2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖,。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”,，并鼓勵寶寶伸出食指,，和教師一起邊說邊練習(xí)。

三,、想象創(chuàng)造。

幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫,，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫,，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫,，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈,。

糖果是幼兒鐘愛的食物,，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,，調(diào)動了幼兒積極性,。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動,。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,，整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿,。在此次的活動中,，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,，沒有難點(diǎn),。

幼兒園小班手工制作教案大全篇三

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。

2,、體驗(yàn)手工活動帶來的樂趣,。

扇子若干幼兒紙工書,、教師示范作品

一、欣賞扇子,，激發(fā)制作興趣,。

1,、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么,，扇子上有什么？漂亮嗎,？

2,、出示白紙扇面。

這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子,，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的,，你們想看嗎,？

3,、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱,。人們就會開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會很涼快的,！

教師：那你們知道怎么做扇子嗎,？

教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種,。你們看（出示范例），這就是老師做的扇子,。小小的,，很可愛吧,？

教師：這么可愛的小扇子，你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎,？

二,、出示折紙步驟圖,，進(jìn)行講解,。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一）小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢,？

教師：是正方形的,，這中間有一條虛線,，虛線上有一個(gè)箭頭，是什么意思呢？

教師小結(jié)：對了,，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折,。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二）這又是什么意思呢,？（請幼兒自由的說）

教師小結(jié)：哦,，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明,，這一步還是對邊折,。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三）,，那這幅圖有表示什么呢？（請幼兒自由的說）

教師小結(jié)：對了,，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了

三,、幼兒自主進(jìn)行制作,，教師巡回指導(dǎo)。

——制作完扇子后,，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺,？

四、教師講評,。

——幼兒相互欣賞作品,，你喜歡哪把扇子,？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰,？

幼兒園小班手工制作教案大全篇四

20xx年新春即將來臨,，在這辭舊迎新之際,，我們的生活日歷又翻開了嶄新的一頁。為了進(jìn)一步提高幼兒的動手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力,；進(jìn)一步增進(jìn)親子感情，我們特意為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的展示平臺,，舉行“迎新年,，親子手工大比拼”活動,。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往,、探索,、學(xué)習(xí),，是其學(xué)習(xí)的`重要途徑之一?！北敬位顒游覀児膭钣變号c家長一起利用生活中的常用材料進(jìn)行創(chuàng)造，制作出各種新穎,、美觀的手工作品,，發(fā)揮家長的主動性,、參與性，增加家長和孩子之間的濃濃親情,，增進(jìn)教師,、家長和孩子之間的交流,，促進(jìn)家園互動，共同合作,。

1．利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的制作各種面具,。

2．在制作過程中體驗(yàn)親子共學(xué)的樂趣,。

卡紙、剪刀,、固體膠、松緊帶、各種顏色皺紋紙每組家庭1份,。

20xx年元月17日下午

本班活動室

全體幼兒,、家長及教師

小朋友,，各種各樣的面具你們喜歡嗎？今天,，我們就用桌上的材料和爸爸媽媽—起學(xué)做面具,。

請家長和幼兒共同制作,，可根據(jù)個(gè)人喜歡制作不同的面具。教師巡視指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

幼兒戴上面具在規(guī)定區(qū)域隨音樂舞動,。

幼兒園小班手工制作教案大全篇五

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕,、貼技能。

2,、訓(xùn)練手指的靈活性,。

3,、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

1,、幼兒活動材料《紙工》第13頁,。

2,、漿糊每組一盒。

3,、范例一個(gè),。

一,、漂亮的小魚,。

1、出示范例作品：小朋友你們見過小魚嗎,？今天楊老師也帶來了一條漂亮的小魚，你們想看看嗎,？

2,、你們覺得這條小魚漂亮在哪里呢,？

3、這么漂亮的小魚,，你們想不想也來做一條呀？

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小魚的方法,。

1,、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做小魚，小朋友可要看仔細(xì)哦,！

2,、教師示范講解《小魚》的制作方法,。

（1）教師一邊示范制作一邊講解：

1、將小魚的沿外輪廓取下,。

2,、再把彩色紙撕下來,。

3、再把彩色紙撕貼在小魚的身上,。

三、交待要求,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作,；桌子地面都要理干凈；碰到問題可以問老師也可以問小朋友,。

2,、幼兒操作,，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子（語言及動作）,，提醒保持干凈,。

3,、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔,、美觀,。在制作的時(shí)候每一步我們都要慢一點(diǎn),，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四,、結(jié)束活動,。

1,、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,。

2,、表揚(yáng)做的好的幼兒,。效果分析：

幼兒園小班手工制作教案大全篇六

1、嘗試用正確的方法沿直線撕紙,。

2,、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉,。

3,、體驗(yàn)完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作,。

冰激凌底板3份,，范例1份,，操作紙若干，各式冰激凌圖片,，背景音樂,。

一,、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動的興趣

師：“夏天到了,，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢,？”

師：“你們喜歡吃冰激凌嗎？我?guī)砹撕芏啾ち鑸D,，我們一起來看一看吧！”

二,、出示范例,，激發(fā)創(chuàng)作熱情

師：“我也做了一個(gè)超級冰激凌,，你們看！”

分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法,。

三,、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果,，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法

1、交代操作要求,。

師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長方形的糖果嗎,？”

師：“這張紙上有兩道線,，一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來?？凑l的小手最能干,，能把線撕得直直的?！?/p>

2,、幼兒嘗試，教師指導(dǎo),。

3,、小結(jié)：兩只小手伸出來,，緊緊捏住小紙片,，一下一下向下撕，慢慢撕,。

四,、合作創(chuàng)作糖果冰激凌

師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌,，但是上面沒有糖果，請你們做糕點(diǎn)師來給它裝上糖果吧,！”

1,、介紹材料

師：“這里有撕糖果的紙,，這是什么？”（輔助材料：水果塊,。）“撕完了糖果,，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌,。”

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

五,、活動小結(jié)、作品展示

師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧,！”

一起品嘗冰激凌,，體驗(yàn)活動的樂趣，結(jié)束活動,。

幼兒園小班手工制作教案大全篇七

1．會選擇相同顏色的面團(tuán),，運(yùn)用搓,、捏的方法制作親親一家人。

2．能自主創(chuàng)意增添五官,、手臂,。

3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

每人一份彩色面團(tuán),，每組一份輔助材料（活動眼睛、嘴巴,、吸管等）,，每人一塊泥工板,，范例，幼兒姓名標(biāo)牌,。

1．教師朗誦兒歌：親親一家人,。（我的家真溫暖，有爸爸,，有媽媽，我們是親親一家人,。）

2．我的家里有誰,？

1．這一家人有誰？你從哪里看出來的,？

2．這可愛的玩偶是用什么材料做出來的？

3．一家人有什么地方是一樣的,？（穿的衣服顏色一樣）什么地方不一樣,？（個(gè)子高矮不一樣）

（一）師幼探索需要的材料

彩色面粉,、輔助材料（紙片、活動眼睛、吸管等）,。

（二）師幼共同嘗試捏彩色面粉

1．先將面團(tuán)分成三個(gè)大小不一的面團(tuán),。

2．將面團(tuán)搓長,，并在中間捏出身形。

3．給一家人增添眼睛,、嘴巴和手臂,。

（三）用兒歌的形式鞏固制作步驟

先把面團(tuán)分一分，然后搓長捏一捏,，添上眼睛和嘴巴,，再加兩條小手臂,。

（四）介紹入手—份的制作材料

1．教師引導(dǎo)幼兒捏出大小不一的人,。

2．鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官,、手臂。

3．完成后在自己的作品上插上姓名標(biāo)牌,。