在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么什么樣的報告才是有效的呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。
校本課題研究報告篇一
一、首先建立了個人校本研修主題任務(wù)清單課堂教學(xué)問題臺賬,,完善了年度主題式校本研修規(guī)劃。
上課前,,通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程來備好課,,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出了實效性,、針對性,,全面地調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,,結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn),自己的教學(xué)設(shè)計,,課堂教學(xué)等情況,,并及時寫出教學(xué)隨筆,用來反思自己的教學(xué)中的得失,。然后,,充分發(fā)揮觀課議課的作用,結(jié)合課堂教學(xué)上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失,和本校同事們互相交流討論,,進(jìn)一步升華為教學(xué)經(jīng)驗理論,。
二、明確要求,,加強學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和先進(jìn)的教育教學(xué)思想,,改變校本研修現(xiàn)狀,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
第一是加強學(xué)習(xí),。只有認(rèn)真學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的有效措施,,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,努力做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,,我就每天抽出工作之余來多讀書,多學(xué)習(xí),。第二是堅持多寫教學(xué)反思和心得體會,。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,,每一課后及時地完成教學(xué)反思,,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后再找出好的方法解決問題,。一年來,,本人能依據(jù)個人校本研修計劃,全面提高自身綜合素質(zhì),,以課堂教學(xué)研究為重點,,堅持做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平,,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,,從各方面不斷完善自己,使自己獲得更好的發(fā)展,。
三,、在課堂教學(xué)中以精準(zhǔn)的定位來指導(dǎo)有效地落實低段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),不斷地提高課堂教學(xué)效益,。
我按照中心校推薦的研修主題方向,,確定了研修主題做到自我反思和同伴互助,制定可行的研修方案有效地開展主題式校本研修,??傊?,在以后的校本研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,并且要加大校本研修的力度,,爭取讓我班的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
校本課題研究報告篇二
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),,它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn),,旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長,,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,,更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為學(xué)校的一項重要工作,我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí),、研討,,立足校情,踏踏實實走出了一條研修探索之路?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、強化師德,提高認(rèn)識
終身學(xué)習(xí)是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命,,也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑,。對于學(xué)校來說,教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運和方向,。當(dāng)前,,部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴(yán)重,認(rèn)為已有的知識已能滿足學(xué)生的需要,,使得教師不重視學(xué)習(xí),,對校本研修持抵制態(tài)度。為此,,我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機會,,反復(fù)強化對校本研修的認(rèn)識,使全體教師充分認(rèn)識到校本研修的重要意義,,把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識上來,,從而積極參加校本研修活動,使自己成為校本研修的真正主人,。
二,、搭建平臺,提升師能
(一)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,更新教育觀念
為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,更新教育教學(xué)觀念,,我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果,,我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí),,單周自學(xué),教師主要通過“學(xué),、看,、議”活動來充實學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章;組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實錄;評議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑,。
(二)推行隨堂聽課,,診斷課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線,,是校本教研的主陣地,。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率,,是我們一直在思考研究的問題,,我校實行隨堂推門制,,為了能及時了解教情,、學(xué)情,診斷課堂教學(xué)中存在的問題,,并能作出及時的調(diào)整,,我校規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課,,教師每周聽一節(jié)課,。聽課后及時交換意見,對教學(xué)中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來,,我們發(fā)現(xiàn),,大部分老師都能靜下心來鉆研教材,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。
(三)建立博客交流,,深化校本教研
“博客交流”是我學(xué)區(qū)為教師展示自我而搭建的教研平臺,,教師每周將自己的心情,教學(xué)感悟等上傳到博客上,,教師之間相互溝通,,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、專業(yè)引領(lǐng),,促進(jìn)成長
青年教師是學(xué)校的生力軍,,是學(xué)校的未來,為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng),,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,,努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊伍,我校要求青年教師制定一年入門,、三年達(dá)標(biāo),、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃,并努力為他們搭建成長的平臺。
1,、抓教學(xué)基本功比賽,,技能大賽、粉筆字,、等比賽,,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。
2,、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,,言傳身教,,健康成長,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程,。
3,、參加名師大篷車“參加學(xué)區(qū)聯(lián)盟等多種形式,為青年教師的成長搭建平臺,。為青年教師外出學(xué)習(xí),、觀摩等提供強有力的物資保障。
4,、成立了以校長為班長的青年教師讀書班,。要求青年教師每天保證半小時以上的研讀,每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得;每周利用星期二到星期四下午放學(xué)后的一小時集中閱讀,,讀書班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流,,并說明推薦理由,結(jié)合實際談心得;要求青年教師做到“勤讀,、勤做、勤思,、勤寫”,,在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實際,,撰寫讀書心得和論文;開展形式多樣的讀書活動,,如讀書研討會等活動,讓更多的老師讀書,,在讀書中真正成長起來,。
校本研修是一項關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程,我們在摸索中實踐著,,在實踐中摸索著,,也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。
1,、師資缺乏,,專業(yè)教師缺少,校本活動難以有效開展,。
2,、教師問題意識不強,教研活動缺乏針對性,。
3,、學(xué)校所受干擾較多,影響校本研修的深入,。
今后,,我們將努力克服各種困難,繼續(xù)以新課程改革為重點,,以提高教師教育教學(xué)水平為主線,,不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,,為青年教師的成長提供廣闊的舞臺,,開創(chuàng)我校校本研修的新局面!
校本課題研究報告篇三
二十一世紀(jì),是一個信息飛速發(fā)展的時代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),,以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求?!靶1九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長,。本學(xué)期,,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,,以校為本的理念,,加強合作,相互切磋,,取長補短,,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,,以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。在這學(xué)期的時間里,,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動
并做好理論學(xué)習(xí)記錄,,踴躍發(fā)言,,提出自己的見解,并認(rèn)真撰寫心得體會,,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,,提高自己的理論素養(yǎng)。
1,、在校本研修培訓(xùn)中,,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究,,人人有課題,人人學(xué)理論,,人人掌握科研方法,,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。
2、 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課,,有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,進(jìn)行跨年級,、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,,教研組在“研”字上下功夫,,在自覺主動有效上下功夫,繼續(xù)加強集體備課的力度,,充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度,加強調(diào)講的范圍,。面落實了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要 “高”,。
嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。
都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補短,,發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。
二,、各教研組要積極組織老師聽課,、研討,總結(jié)優(yōu)點,,發(fā)現(xiàn)不足,,逐步提高;
強化教研組的建設(shè)和管理,特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,,群策群力,,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,,每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的,,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,,通過實踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移” ,,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效,。,、聽課、研討,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,,教師在互動,、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,,取得更大的效益,。
三、關(guān)注自我反思
反思,,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,,自己確實掌握了很多“第一手材料”,,悟出了一些道理,豐富,、完善了自己的課堂,,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,,注意做好課堂實錄,,并整理成文字材料及時上交。
校本課題研究報告篇四
國培是一個嶄新的平臺,,通過學(xué)習(xí),,我重新審視了自己,深刻地體會到了做為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性,。新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,及時充實自己的知識,,現(xiàn)在的教室教學(xué),,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,是駕馭不了現(xiàn)在的教室教學(xué),。經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我的教育觀念有了新的認(rèn)識,對我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方式,、教學(xué)策略有極大的的好處,。
一、增強自身的技能
增強技能,。課后,,利用課余時間,繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識,。在這個多角化的世界,,小孩子的認(rèn)知需求也擴大了范圍。因此,,教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的知識量,,在學(xué)生面前做到“有問必答”,真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師,。新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,,努力探索新的教育教學(xué)方式,。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,,提高自身,,向更完善的目標(biāo)努力。最后,,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),,不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),,注重與其他教師和學(xué)者的合作探討,,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,適應(yīng)教育改革浪潮,。
二,、有利于指導(dǎo)教學(xué)實踐
走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)教室,,是學(xué)者們的精彩講座,一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅地收獲著學(xué)者們思想的精髓,、理論的精華,。面對改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺自身的能力不夠了,,面對學(xué)生時總有些不知所措,。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育學(xué)者,緊密接觸的通道,。我可以隨時聆聽學(xué)者的講座,,領(lǐng)略學(xué)者科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方式,耳目一新,,百聽不厭,,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。他們的專題講座,、對互動話,、案例評析和思考與活動。一個個精心設(shè)計教學(xué)方案和專業(yè)理論,,教室教學(xué)中互動交流活動的設(shè)計與組織,,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高教室教學(xué)的有效性。上好一堂課,,評價一堂課,,不光要看教師的教,更重要的是要看學(xué)生的學(xué),。只有做好教學(xué)反思,,才能促進(jìn)專業(yè)成長。對照自己平時備課只是看教科書,,教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已,。也許是大多老師都存在的不足,在培訓(xùn)中使我明白了實質(zhì)性的區(qū)別,,要把我們的教室設(shè)計作為一個舞臺,,讓每個學(xué)生都能在這個舞臺上展示自我。
三,、給我們教師創(chuàng)建了自由交流,、合作學(xué)習(xí)的空間
以往的教師溝通方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi),而國培行動,突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,,打破了文化層次,,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,,它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí),,互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,,溝通方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”,、“層對層”的立體化交流,,在愉悅寬松氛圍中,實現(xiàn)思維的碰撞,,靈感的迸發(fā),,心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步,。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,與學(xué)員相互探討,交流,,研討,,促進(jìn)教學(xué)的反思與交流,欣賞每一位的才情智慧及人生感悟,。通過自己及眾多同仁的努力,,懂得分享更多的學(xué)者、學(xué)員的經(jīng)驗,、智慧;通過自己的努力,,共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中,我們一起探討,,碰撞,,交流,在創(chuàng)造中喜悅,、發(fā)展,。付出辛勞,最重要的是我們體會了學(xué)習(xí)的真正快樂,。我們當(dāng)學(xué)員,,當(dāng)成網(wǎng)友,當(dāng)成良師益友,,當(dāng)成久別的戰(zhàn)友,,在網(wǎng)上我們相逢了,彼此欣喜地接納,,獻(xiàn)出自己的一點智慧,,一星思想的光芒,。每天在點擊學(xué)者及同學(xué)的作業(yè)、留言時,,我在思考著,、羨慕著、感動著,,把個人在學(xué)習(xí)過程中的思考,、感悟?qū)懗鰜恚鲃釉诰W(wǎng)上參與,,交流,,在學(xué)習(xí)、寫作,、點評交流中,,與學(xué)員分享學(xué)習(xí)的快樂。
四,、給教師開辟了自我反思的驛站
國培教育,,以開放自由的特點,為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,,匯集了四面八方的精華,,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對教學(xué)的一些獨到的見解,,使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,,同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼,使我深刻認(rèn)識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,,一種動力,。
培訓(xùn)總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力,。培訓(xùn)是暫時的,,但進(jìn)取是終生的。今后,我會更主動主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,親身實踐,,把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中,使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展,。
校本課題研究報告篇五
學(xué)期初,,對新生進(jìn)行常規(guī)教育,形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)動機,,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),學(xué)生傾聽能力和創(chuàng)新能力有所提高,,認(rèn)真積累總結(jié)經(jīng)驗,,完成了各級課題解題工作。
一,。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
利用課余時間不斷的學(xué)習(xí),,不斷接受新觀念,充實完善了自己的教育教學(xué)思想,,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),,不斷充實了自己,,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,,努力提高自己的教學(xué)水平,。
二、以課堂教學(xué)為載體,,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。
1.備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重點和難點,。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材,、新思路,、新方法。
2.教學(xué)工作中,,我立足于課堂,,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng),努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學(xué)過程中,,以自主教學(xué)為主,,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng),,讓學(xué)生逐步學(xué)會傾聽,,在傾聽中學(xué)會尊重,學(xué)會反思自己的觀點,,學(xué)會分享別人的智慧,,增強學(xué)生的合作意識和人際交往能力。
三,、做好培優(yōu)補困工作
經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,,學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。并定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,把培優(yōu)輔困工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮各種積極因素,堅持不放棄每一個后進(jìn)生,,都以良好的心態(tài)接納他們,,正確看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),,把學(xué)困生的厭學(xué),,逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,,進(jìn)行多鼓勵、少批評,、多談心,,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,,經(jīng)過不斷的努力,,他們都有不同程度的進(jìn)步。
校本課題研究報告篇六
今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課,,第一節(jié)聽說課,,第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,,優(yōu)美的肢體語言,,豐富的面部表情,地道流利的口語,,幽默詼諧的語言,,靈活多樣的教法,是整個課堂生動有趣,,聽這樣的課真是一種享受,,值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒,。
鼓勵學(xué)生勤動手,,多參與,積極創(chuàng)新,,加強交流與合作,,使英語課堂真正互動起來。教學(xué)有法,,教無定法,,魯老師的課耐人尋味。
然而,,在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師,、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化,。
一,、教師角色的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,,是導(dǎo)演,,指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo),,設(shè)計思路,引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容,。
二,、學(xué)生角色的變化;學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體,,活動的執(zhí)行者,,在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,小組長的安排,,有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,激烈的競答,教學(xué)活動的開展,,語言的不斷利用,,即培養(yǎng)了學(xué)生語言運用能力,也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。
三,、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市,。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識,,教室成為開放的課堂、自主的課堂,、情感宣泄的課堂,、高效求知的課堂。
四,、課堂上不再是語言的簡單重復(fù),,而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動過程,是語言不斷運用和能力拓展的過程,。
五,、激情洋溢課堂,合作探究成為主旋律,。學(xué)生團結(jié)互助,,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)熱情高漲,。課堂教學(xué),,小組合作,高效學(xué)習(xí)的探究,,是我們教改教研的主課題,。
校本課題研究報告篇七
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期,,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,,現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下:
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,,寫好每一個教案,上好每一堂課,,多聽同組同事的課,,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,,業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),,適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2,、在課改的課堂教學(xué)中,,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,,
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,,就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。
4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,,從小事做起,,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,,不斷改進(jìn)自己的教育方式,。
5、在課改中,,多和同組的老師一起備課,,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。,多向有經(jīng)驗的老師請教,,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。
6,、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,,對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,,是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,,時代在前進(jìn),,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!耙环荽喝A,,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實,,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵,。