隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

校本課程研究報告篇一

一,、對我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查了解，為后期研究工作做了充分的準(zhǔn)備,。

我們采用問卷調(diào)查的方式,，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查中不但對學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀數(shù)量進(jìn)行分析,，還對學(xué)生的閱讀質(zhì)量進(jìn)行分析，為后期的研究工作做準(zhǔn)備,。

二,、制訂具體實施計劃，做到研究工作有的放失,。

針對前期對學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查了解,，為了讓研究工作順利有序的開展，特制定了前期研修計劃,。

三,、營造良好的書香氛圍，讓學(xué)生有書可讀,。

我們調(diào)查所屬班級的學(xué)生大部分均來自農(nóng)村,，家庭條件有限，家長很少給孩子買書,，書源嚴(yán)重缺乏,。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，我在班級里開辟了小小圖書角，讓班上的每一個學(xué)生每月為班級圖書角捐獻(xiàn)一本好書,，并要求孩子每周必須去學(xué)校的圖書室借閱圖書,，鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀書籍，并要求他們做好讀書筆記,，及時記下自己讀書的感受和疑點,，在學(xué)生認(rèn)真寫讀書心得的基礎(chǔ)上，在學(xué)生認(rèn)真寫讀書心得的基礎(chǔ)上,，定期利用語文課進(jìn)行交流,，評出優(yōu)秀讀者給予表揚(yáng)，做到以讀促說,，提高學(xué)生的寫作能力,。學(xué)生在課外閱讀中，開闊了視野,，增長了知識,，同時也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法，學(xué)?；蚪處熞m當(dāng)?shù)靥峁﹫龅鼗蚱脚_讓學(xué)生把閱讀的感受和習(xí)作展示出來。課外閱讀不僅是學(xué)生開闊眼界,、儲備知識,、訓(xùn)練能力的有益橋梁，而且更是大語文課堂所必不可確的一項重要內(nèi)容,。組織學(xué)生進(jìn)行自主的,、有序的、有效的課外閱讀學(xué)習(xí),，讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。給予宏觀上的指導(dǎo),，教會學(xué)生選擇內(nèi)容積極的讀物閱讀,。通過問卷調(diào)查、查閱資料,、親臨書店,、網(wǎng)上瀏覽等方式搜集了大量適合學(xué)生的課外閱讀書目，推薦給每個學(xué)生這樣做不但讓學(xué)生感受到了閱讀的樂趣,，更讓他們體會到了成功的喜悅,。

四、教給學(xué)生讀書的方法,。

1,、精讀法。所謂精讀法,，就像我們學(xué)習(xí)精讀課文一樣，對于一本書中的重點段落篇章，集中精力,，逐字逐句由表及里精思熟讀,。在課外精讀閱讀時,，應(yīng)要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，作到口到,、眼到、心到、手到,，邊讀,、邊想、邊批注逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。

2,、選讀法,。這種方法也像我們學(xué)習(xí)選讀課文一樣,，一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,。

3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報,，不發(fā)音,、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其慨貌,。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，集中注意力,，作出快速的信息處理和消化,。

4,、批注摘錄法。要求學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣,，在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句、段摘抄下來,，做到讀思結(jié)合對重點,、難點部分劃記號，作注釋,，寫評語,，發(fā)見解，談感受,。

五,、積極開展與課題有關(guān)的活動。

開展豐富多彩的讀書系列活動,，為學(xué)生搭建一個個讀書成果展示平臺，不但檢驗了學(xué)生讀書的效果,，還讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂,，進(jìn)而提高他們閱讀課外書的興趣。如：

1,、舉行手抄報大賽,。學(xué)校少隊部每學(xué)期開展手抄報大賽，學(xué)生在閱讀課外書的時候,，將自己感興趣的內(nèi)容摘抄下來,，設(shè)計成手抄報,，送學(xué)校少隊部參加手抄報設(shè)計大賽，獲獎作品不但給予物質(zhì)獎勵,，還頒發(fā)獎狀,。

2、每周以班為單位舉行一次讀書筆記交流會,。評出好的讀書筆記，在全班進(jìn)行展示。

3,、教師率先垂范,，與學(xué)生一起閱讀,，老師所流露出的熱情,、趣味和歡樂之情,，對學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中,，體會到老師對閱讀的重視,，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動。

六、存在的問題,。

1、部分學(xué)生有較強(qiáng)的依耐性,，老師不督促,，他們不會主動去閱讀，這項工作只有長期開展下去,，學(xué)生才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。

2、語文老師要介紹一些好書,、有意義的書給學(xué)生，要不然他們就會感到很盲目,，諾大的圖書館,，該看那本書好呢?挑來挑去拿不定主意，到最后干脆一本不看,，空手而歸。

3、少說學(xué)生只喜歡看書,，不喜歡動手寫讀書心得或筆記，甚至看完就忘的現(xiàn)象也存在,，今后要引導(dǎo)他們多動腦,、勤動手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和興趣,。

在今后的研究過程中,，我還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷完善,、不斷發(fā)展,，以取得更好的效果。

校本課程研究報告篇二

為貫徹落實教育部教師工作司《關(guān)于組織20_年“國培計劃”--示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目申報工作的通知》(教師司函〔20_〕30號)文件要求,，根據(jù)《教育部〈關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見〉》(教基二[20_]4號),、《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好20_年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃實施工作的通知》(教師廳〔20_〕2號)、《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》(教師〔20_〕13號),、教育部教師工作司《關(guān)于印發(fā)〈網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施指南的通知》(教師司函〔20_〕20號),，《20_年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施方案(試行)》結(jié)合沾益縣教師實際情況制訂本研修計劃。

研修目標(biāo)

師德行為有改善,。聚焦師生關(guān)系改善,，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點，理解教育政策法規(guī),，增強(qiáng)心理健康保健意識,，能說一個自己在教育教學(xué)中尊重愛護(hù)學(xué)生，或依法執(zhí)教的師德故事,。

重難點教學(xué)有策略,。聚焦學(xué)科重點中的學(xué)習(xí)難點，學(xué)會多方位確定學(xué)科重點的新思路,、多視角診斷學(xué)習(xí)難點的新方法,、借助信息技術(shù)解決難點的新設(shè)計,、應(yīng)用信息技術(shù)檢測學(xué)習(xí)成效的新手段、完成一堂難點解決的實踐課,。

常態(tài)研修有技術(shù),。聚焦邊教邊學(xué)和課例研究，針對重難點教學(xué)問題,，掌握課例研修的常用方法和技術(shù),。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù),。會用一套校本常態(tài)研修的工具和支架,。

1、“構(gòu)建和諧學(xué)科教育,，追求學(xué)科教育實效”為學(xué)科研修主題,，理念先行，素質(zhì)提升,，摸索積累,，走特色高效學(xué)科教與學(xué)發(fā)展之路;

2、圍繞政治學(xué)科特點,，聚焦課堂，突出學(xué)生的主體地位,，變被動教與學(xué)為主動教與學(xué),，追求學(xué)科教學(xué)鮮明特色和持續(xù)增效;

3、立足于本組教師個人的自我豐富和不斷發(fā)展,，在教學(xué)中認(rèn)識自我,，反思自我，自覺提高多方面素養(yǎng),。

研修計劃

1,、立師德、勤敬業(yè),、講修養(yǎng),、塑形象;

2、勤學(xué)習(xí),、重積累,、多借鑒。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，多渠道地學(xué),，做學(xué)習(xí)的有心人，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷,，多涉獵各類有益的書籍,，多學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別是現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),，打?qū)嵶陨淼睦碚撍仞B(yǎng)和基本業(yè)務(wù)功底;

3,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求和感悟,，在實踐中反思和創(chuàng)新,。經(jīng)常性反思是教育教學(xué)水平提高的捷徑和應(yīng)有之義，反思自己的教學(xué)理念,，反思教育教學(xué)中面臨的現(xiàn)實問題，反思教育教學(xué)的實際成效,，反思理論與實踐相結(jié)合的問題,，圍繞學(xué)生多思考多反思才能打造出成功的教學(xué);

4,、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手，揚(yáng)長補(bǔ)短,，重在知行合一,。自身業(yè)務(wù)的提高既要與時俱進(jìn),，更要腳踏實地，夯實基本功,。加大方法性規(guī)律性解題思路和技巧研修的力度,，多揣摩多總結(jié)新課標(biāo)高考考情和考向,，多做與新課標(biāo)高考相匹配相對應(yīng)的典型性例題,，不斷豐富自己應(yīng)考內(nèi)涵，以此轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行動指南和動力之源;

5,、時刻不忘矯正自己,，不斷調(diào)整好心態(tài),，始終以積極樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對工作、面對學(xué)生,，以自己的言行帶動和感化學(xué)生。

具體措施

1、利用集體備課時間學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)外各種理論知識,，做好要點筆錄，同本組老師一起討論教學(xué)上的各種針對性案例，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題;

2,、珍惜機(jī)會，積極參加校內(nèi)外舉行的各種校本研修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上寫好學(xué)習(xí)紀(jì)要和心得體會;

3,、認(rèn)真積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的各種研修會診研討活動，精心準(zhǔn)備,，主動發(fā)言,，認(rèn)真討論,，爭取有所啟發(fā),，有所斬獲;

4、經(jīng)常性反思自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例,，以指導(dǎo)自己的教學(xué);

5,、熱愛自己的工作，嚴(yán)格要求,、兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守，做實做細(xì)做大做強(qiáng)自己的工作,，不松懈不懈怠,，在五尺講臺上傾灑智慧鑄就輝煌。

校本課程研究報告篇三

教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù),，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進(jìn)則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局,、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn),。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺,，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的.時光里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自我的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一,、端正思想，高度重視,。

在校本研修期間,，本人是以用心積極的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,，我們的進(jìn)步才能與日俱增,，我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn),，我很珍惜校本研修的機(jī)會,，即使會遇到困難，也在所不辭,，即使很辛苦,，也不埋怨，不退縮,。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,，我一開始就制定了研修計劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施,，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù),，我都用心參與其中，盡最大的潛力去完成,，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展,。

二、團(tuán)隊攜手,，共同進(jìn)步,。

校本研修是集群眾和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育,，一個人的力量是微不足道的,，只有集思廣益，群策群力才能到達(dá)必須的目的,。我們的隊伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的,，每次的群眾活動都不可缺一，群眾備課,，群眾評課中進(jìn)行了智慧的碰撞,，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地,，但能照亮一間教室，一個課堂,，也照亮我的心,，能在這個群眾中找到靈感，收集智慧,，是我的幸運,。

三、刻苦鉆研,，激流勇進(jìn),。

(一)聽課評課

作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常,，最頻繁的一項工作,。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成,，整個研修階段聽課共20節(jié),。聽評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行,，比如“名師大篷車”教學(xué)活動,、校際賽教、交流學(xué)習(xí),，另外還在組里的群眾活動中聽課,，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容,。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,，敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒有的優(yōu)點，也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒有的優(yōu)點,，便于課后相互交流,，促使雙方都得到進(jìn)步。

(二)教學(xué)反思

“學(xué)而不思則罔”,，我每上完一次課,，都會靜下心來對自我的課堂來一次深刻的反思，而且,，平時的教學(xué)中就每一節(jié)課都會做不一樣層次,、不一樣深度的反思,，反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行為等,，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存,。

(三)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個平臺上,，我們能夠跨越時空交流經(jīng)驗,，獲取知識，交流環(huán)境簡單自在,，我很喜歡這樣的研修方式,。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn);華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計劃20_—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過程中：

(1)課程總學(xué)習(xí)時光不少于200小時,。

(2)完成兩個學(xué)習(xí)回顧題,。

(3)閱讀所有簡報。

(4)完成本研修總結(jié);觀看所有視頻答疑,。

(5)發(fā)帖,、回帖，參與答疑區(qū),、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流,。提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè)。

四,、收獲與體會,。

經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足,，也感受到教育的復(fù)雜,。教學(xué)設(shè)備的或缺,，教學(xué)資源的匱乏,，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本,，真期望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化,，我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上,。

校本課程研究報告篇四

光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲,，回顧本學(xué)期的校本研究過程,，深感受益匪淺,，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌,，但更有收獲,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、聽課方面：

本學(xué)期間我能按校要求,，自覺聽課,，完成聽課任務(wù)，小學(xué)教師校本研修總結(jié)報告,。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方,，在課堂中我想到了他們課前備課認(rèn)真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢,、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經(jīng)驗,。那時那刻,，向他們學(xué)習(xí)的敬意油然而生,，并且也勉勵自己不斷進(jìn)取，同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達(dá)成共識,。

二,、教學(xué)方面：

在校本研修中，我自覺上好每堂課,。在上課前,，我能抓住教材的主線來展開思維進(jìn)行編寫因地制宜的教學(xué)設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備;在上課中,，我能從容自信的組織課堂,，沉著冷靜、靈活應(yīng)變的處理課堂的預(yù)設(shè)之外的生成處,，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言,、怎樣形成課堂積極向上學(xué)習(xí)氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，讓他學(xué)會科學(xué)的獲取知識方法,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通,、相互交流,、相互協(xié)作”，學(xué)生能說的師不說,，學(xué)生能做的學(xué)生做,。

三,、在研討方面

在研討中，能以教學(xué)中存在的問題為核心,，積極主動提出問題,，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點,，而且還努力圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話,，不斷對提出問題進(jìn)行質(zhì)疑、反思,，自己的困惑得到了解答,，從中也得到了收獲。

四,、自學(xué)方面：

在這段時間除了研讀教育書籍,，我還找來了有關(guān)課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書,，學(xué)習(xí)到了許多新知識,，充實了自己的頭腦。

五,、反思方面

在校本研修這段時間,，新課程的實施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況,，學(xué)生在不斷變化著,，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計在改革著,，教學(xué)方法在創(chuàng)新著,，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革,，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來,，從實踐中來,，從反思中來。為此,，我在備課前,，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié),、借鑒;課堂教學(xué)中,，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對整個課堂教學(xué)加以回顧,，找出自己的優(yōu)點和存在的不足,。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,。

總之,，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,，能主動參與學(xué)校的各項研修活動,，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新,，使我的知識不斷豐富,，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng),。教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的愉快，成績令人滿意,。我將在今后的工作中不斷努力,，從實際出發(fā)，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí),、自我反思的習(xí)慣,，一如既往地主動參與校本研修,，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師,。

校本課程研究報告篇五

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下：

一,、堅持理論學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

善學(xué)才能善研，善研才能善教,，沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是盲目的,、空洞的。本學(xué)期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，扎實有效地開展教學(xué)工作

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點,、難點，

精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān),、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三,、積極開展教研活動,，提高課堂教學(xué)效益。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽、評,、說課活動,。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽課,、評課活動。本學(xué)期,，李梅燕,、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂;調(diào)空能力：因勢利導(dǎo),，巧妙融合,，井然有序。因此,，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點突破口,，先通過主題情境圖,，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動經(jīng)驗,，激發(fā)思維沖突，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識找規(guī)律,，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊,。在學(xué)生初步建立表象之后，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找,，有了對規(guī)律深刻把握,。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色,。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中,，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，安排扎實、開放的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動思考,、從容對話，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時,，不僅扎扎實實地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能,，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶，獲得和諧的發(fā)展,。

課后及時針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課,、交流,、參觀、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實,。

四、存在的問題

1,、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2、雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

3,、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?

4、如何提高教學(xué)效率,，這也是實際存在的問題,。也是我們來期主要研究的問題,。

五、改進(jìn)措施

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo),。并定期進(jìn)行經(jīng)驗交流。

2,、建立學(xué)習(xí)制度,。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比。用激勵機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí),。以此提高教師的理論知識,。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)學(xué)法研究,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，"教無止境,、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取,。