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2022年人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案減法(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:42:50
2022年人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案減法(4篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:42:50     小編:zdfb

作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀窟@里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇一

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第26~27頁(yè)的例題和“想想做做”。

1.通過(guò)觀察和操作,,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球,知道它們的名稱,初步感知其特征,,會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形,。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的操作和觀察能力,,初步建立空間觀念,。

3.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí),。

4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊,。

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,,初步建立空間觀念。

一,、聯(lián)系生活,,激趣導(dǎo)入

2.小朋友,你帶來(lái)了哪些“朋友”???向大家介紹一下。(學(xué)生展示帶來(lái)的物體,,能說(shuō)出名稱的就說(shuō)出來(lái))

3.小朋友帶的物體真多呀,,看了這些物體,你還想知道些什么,?

4.看來(lái),,小朋友想知道的知識(shí)還真不少。今天,,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體,。(揭示課題:認(rèn)識(shí)物體)

二、動(dòng)手探究,,體驗(yàn)領(lǐng)悟

活動(dòng)一:看一看,、摸一摸。

1.學(xué)生認(rèn)真觀察桌面上的物體,初步感知物體的外形,。

2.學(xué)生用手觸摸物體,,初步感知物體的特性。

3.學(xué)生討論,、交流自己的感受,,說(shuō)說(shuō)物體的形狀分別是怎樣的。

活動(dòng)二:分一分,、比一比,。

1.以小組為單位將物體進(jìn)行分類。

2.各小組說(shuō)說(shuō)自己小組分了幾類,,是怎樣分的,。

3.全班交流,達(dá)成共識(shí),。教師相機(jī)揭示長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的名稱,。

4.各小組分別拿出一個(gè)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,,在桌面上滾一滾,、堆一堆,并交流自己的感受,。

活動(dòng)三:認(rèn)一認(rèn),、找一找。

1.學(xué)生看大屏幕上的圖形,,說(shuō)圖形的名稱,。

2.請(qǐng)四名學(xué)生頭戴長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球的圖形頭飾,,其余學(xué)生在桌面上找出各自的好朋友,并舉起來(lái),,以示響應(yīng),。

3.教師指出,像這樣的圖形在我們的生活中到處都有,。小朋友仔細(xì)看看我們的教室,,哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,?快找找看,。

4.要求學(xué)生想一想:在哪些地方也見(jiàn)過(guò)這幾種形狀的物體?

活動(dòng)四:搭一搭,、數(shù)一數(shù),。

1.明確要求后,學(xué)生動(dòng)手搭積木,。

搭好后,,學(xué)生可以離開座位互相參觀學(xué)習(xí),并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

展示部分優(yōu)秀作品,,并指名說(shuō)說(shuō)這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。

2.數(shù)數(shù)自己的作品中,,長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球各用了幾個(gè),,把數(shù)的結(jié)果填在表格里,。

三、總結(jié)延伸

1.今天,,我們和誰(shuí)成了好朋友,?學(xué)到了哪些知識(shí)?

2.其實(shí)在我們的生活中,,還有許許多多這樣的朋友,,課后,大家再去找找吧,!

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇二

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第98頁(yè),。

師:說(shuō)一個(gè)你最喜歡的100以內(nèi)的數(shù),并說(shuō)說(shuō)為什么,?

生1:我喜歡60,因?yàn)槲覀儼嘤?0位小朋友,。

生2:我喜歡7,,因?yàn)槲医衲?歲了。

(老師把學(xué)生說(shuō)的數(shù)字一一寫在黑板上,。)

師:大家說(shuō)了這么多喜歡的數(shù)字,。那么,你們能不能選擇+其中的兩個(gè)數(shù)字組成一道加法或減法算式,?能的話將它寫在卡片上,。

生1:給它們分類。

生2:按順序排一排,。

師:小組內(nèi)討論一下,,按什么順序排,?理由是什么?

組1:我們組認(rèn)為按得數(shù)大小排比較好,。

組2:我們組認(rèn)為按計(jì)算方法排比較合理,。

組3:我們組同意2號(hào)組的意見(jiàn)。我們還把加法計(jì)算題分成兩類:一類是進(jìn)位加法,,一類是不進(jìn)位加法,;還把減法計(jì)算題也分成兩類:一類是退位減法,一類是不退位減法,。

師:說(shuō)得真好,!就請(qǐng)你上來(lái)幫老師來(lái)歸歸類。

師:選擇你最喜歡的一道題說(shuō)說(shuō)你怎么算出來(lái)的,?

生1:我來(lái)說(shuō)進(jìn)位加法36+8,。我是這樣想的,先把8分成4和4,,先算36+4得40,,再算40+4等于44。

生2:30+58,,先算30加50得80,,再算80加8等于88。

生3:95—40,,先算90減40得50,,再算50加5等于55。

師:每個(gè)同學(xué)都有自己最好的方法,,真了不起,。今天這節(jié)課,我們就來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法,。(板書課題,。)

以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性,認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐,、探索與思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件,。這個(gè)課例就本著這一理念為指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì):讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)自己喜歡的數(shù)字,,并用卡片寫下自己所編的算式題,;小組討論分類的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù),,各自說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程,,充分展示學(xué)生的個(gè)性,開放思維空間,,不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,,還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問(wèn)”的素養(yǎng)。本節(jié)課,,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇三

《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》第3~4頁(yè)

1、以生活中有關(guān)“左,、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、通過(guò)學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),,使學(xué)生經(jīng)歷建立“左,、右”方位感的過(guò)程。

3,、能正確辨別“左,、右”的位置關(guān)條,體驗(yàn)其相對(duì)性,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂(lè)于助人”的思想品德教育和安全教育,。

正確辨別左,、右的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對(duì)性,。

課件

一,、感知自身的左右

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

師:小朋友們會(huì)念拍手歌嗎,?喜歡玩嗎?誰(shuí)能來(lái)表演一下,?

問(wèn):小朋友們,,剛才他們是用什么拍掌的?

2,、體驗(yàn)左,、右,。

(1)師:請(qǐng)伸出你的右手,,再伸出你的左手。

(2)看一看,。

師:請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手,。

(3)說(shuō)一說(shuō),。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家:在生活中,你常用右手做什么,?左手做什么呢,?

(5)生說(shuō)。(要求學(xué)生摸著說(shuō),。)

(6)揭示課題,。

3、小游戲:聽口令,,做動(dòng)作,。

舉左手,舉右手,;舉右手,,舉左手。

左手摸左耳朵,,右手摸右耳朵,。

左手拍左肩,右手拍右肩,。

左腳跳兩下,,右腳跳兩下。

拍一拍:

在身體的上面,、下面,、前面、后面,、左面,、右面各拍兩下掌。

二,、感知群體中的左邊,、右邊,建立方位感

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇四

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況,,初步感知分類的意義;通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法,。

2,、通過(guò)分一分、看一看,,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、觀察能力、判斷能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

4,、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。

1,、錄像,。

(1)商場(chǎng)外景鏡頭。

(2)商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭(依次播放食品類,、家電類,、鞋類、文具類,、服裝類),。

(3)商場(chǎng)物品近景鏡頭。

①柜臺(tái)物品,;

②售貨員正在擺放文具,;

③顯示擺放結(jié)果。

2,、商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品,。

3、學(xué)具袋(6袋不同的物品),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,探求新知

1,、感知分類,。

(1)播放錄像①:商場(chǎng)外景鏡頭。

(2)播放錄像②:商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭,。

提問(wèn):你看到了什么,?發(fā)現(xiàn)了什么?

通過(guò)看錄像,,使學(xué)生明確商場(chǎng)物品有很多種,。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出,商場(chǎng)是把一樣的物品放在了一起,。

2,、明確分類。

(1)播放錄像③:商場(chǎng)物品近景鏡頭(文具柜臺(tái)第一層是文具盒,;第二層是練習(xí)本,;第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具。)

提問(wèn):你看到了什么,?發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:阿姨是把一樣的東西放在了一起,。

揭示概念:像阿姨這樣,,把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)

學(xué)生結(jié)合所看錄像說(shuō)說(shuō)什么是分類,。

(2)猜一猜,。

繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層,使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起,。

二,、鞏固發(fā)展,體驗(yàn)分類

1,、擺一擺,。

出示商品柜臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里,。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的,,教師指明分類的必要性──通過(guò)分類使每種物品看得更清楚了,也為我們的生活提供了許多方便,。

2,、完成“做一做”的題目。

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng),。

(2)小組活動(dòng),,組內(nèi)互相交流是怎樣分的,體驗(yàn)分類的方法,。通過(guò)分一分的活動(dòng),,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用。

(3)匯報(bào)交流,。

教師在巡視中指導(dǎo),,同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。

3,、完成練習(xí)六第1~3題,。

(1)第1題,啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈,,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的,,為什么這樣圈。

(2)第2題,,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,。訂正時(shí),將學(xué)生的作品展示出來(lái)。啟發(fā)說(shuō)出:4輛車是同一類的,。

(3)第3題,,教師說(shuō)明題意,學(xué)生互相交流,,使學(xué)生明確其中一個(gè)與其他三個(gè)不是同類,。

4、補(bǔ)充練習(xí),。

每組一袋物品,,明確要求:先討論一下應(yīng)該怎樣分,哪一組分得又快又準(zhǔn)確,。然后匯報(bào)說(shuō)明,。

三、全課小結(jié)(略)

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