作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字,。
2,、能正確、流利地朗讀課文,。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。
3,、體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、能正確,、流利地朗讀課文,。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。
2、體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。
預(yù)習(xí)要求：
1,、熟讀課文，把文章中的生字劃出來(lái)并標(biāo)上音;劃出文中的多音字,。
2,、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：攪拌、溶化,、玲瓏,、零亂、玉簪,、仄長(zhǎng),。
3、熟讀課文,，說(shuō)一說(shuō)文章講了一件什么事?
4,、同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子,，自己吹一吹肥皂泡兒,。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1,、同學(xué)們,，見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎?吹過(guò)肥皂泡嗎?你覺(jué)得怎么樣?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)
2,、可是,，你親自做過(guò)泡泡水嗎?
①(做過(guò)!)效果怎么樣?(抽生回答)
a(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來(lái)了,，你的心情肯定跟買(mǎi)泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂(lè),、驕傲、自豪)
b(不好!)你分析過(guò)原因嗎?如果學(xué)生搖頭,，說(shuō)沒(méi)有分析過(guò),，就告訴學(xué)生：撒手了,，放棄了，哎!快樂(lè)也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說(shuō)他分析原因了,，就問(wèn)他原因何在,，并告訴他：再小的事，哪怕是玩,，只要我們認(rèn)真地去做,，仔細(xì)地去琢磨，就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，就能有收獲,，就可以變得能干起來(lái)。
②(沒(méi)有做過(guò),。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》
二,、展示目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞,，感知課文內(nèi)容
出示自學(xué)指導(dǎo)
1,、打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，自己讀一讀,，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞,。
2、讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，把課文讀的正確、流利,。
3,、想一想，課文講了一件什么事?
三,、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四,、交流匯報(bào)
1、指名學(xué)生讀文,，讀后學(xué)生評(píng)價(jià),。
2、出示生字,，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞,，交流識(shí)字方法。
3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，正音，練習(xí)讀，(黑板上的詞語(yǔ)可不容易讀好,，會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試)學(xué)生練一練,，然后齊讀。
4,、讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。
五,、質(zhì)疑答疑
六,、專(zhuān)訓(xùn)抄寫(xiě)課后生字并組詞
七、小結(jié)說(shuō)說(shuō)本課學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲?
八,、談學(xué)習(xí)收獲
第二課時(shí)
一,、激情導(dǎo)入
回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué),，板書(shū)課題
二,、展示目標(biāo)
有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)的有序及細(xì)致,，并體會(huì)作者由游戲產(chǎn)生的美好想象,。
出示自學(xué)指導(dǎo)
細(xì)讀課文，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ),，小組內(nèi)互相交流研討,。
三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四,、小組匯報(bào),，
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō),。理解“和弄”一詞,。
2、讀讀2,、3自然段,，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞,。
3,、讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō),。
4,、讀4、5自然段,，一邊讀,，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件,，然后讓學(xué)生讀,。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢?老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難,，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。
五,、質(zhì)疑答疑：你還有疑問(wèn)嗎?提出來(lái),，大家一起來(lái)解決。
六,、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
1,、抄課文中的詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍,，抄完之后,，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué),，拿起書(shū),，讀一讀你喜歡的段落。
2,、背誦自己喜歡的句子,。
七、談學(xué)習(xí)收獲
八,、小練筆
你也吹過(guò)肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫(xiě)一寫(xiě),。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版篇二
《山溝里的孩子》
一、談話(huà),，揭題：
同學(xué)們,，你們平時(shí)是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學(xué)的嗎?今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。
二,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)文中生字。
1,、 自由讀課文,，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，用喜歡的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)它,。
2 ,、指名讀課文,，檢測(cè)生字。
三,、再讀課文,，理清文章結(jié)構(gòu)。
1,、 大家先自己小聲的讀讀課文,，然后把自然段的序號(hào)標(biāo)好。
2,、 誰(shuí)想給大家朗讀課文?其他同學(xué)在他讀的時(shí)候想一想課文主要寫(xiě)了什么呢?(課文講的是山溝里的孩子決心從書(shū)中掌握更多的知識(shí),，刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)，他們要起早貪黑地走山路,，到學(xué)校讀書(shū)。)
3,、 師：說(shuō)的好,，哪些自然段寫(xiě)了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)克服重重困難的呢?(1--5自然段)
4、6-7自然段又講了什么?
(孩子愿意克服重重困難,，找到金鑰匙改變窮山溝的美好愿望,。)
四、齊讀課文,，全面感受課文內(nèi)容,。
五、布置作業(yè),。(日積月累b組的詞語(yǔ),，要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),。)
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版篇三
《火燒云》
教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)本課的確良16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的確良13個(gè)生字,，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ),。“火燒云,、喂豬,、笑盈盈、高壽,、百合色,、茄子紫、跪著,、模糊,、”等,。
2、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。
3、理解課文內(nèi)容,，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,，體會(huì)作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、觀察自然的興趣,。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，積累語(yǔ)言,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解火燒云顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察事物,，運(yùn)用豐富想象描繪景物變化的方法,。
教學(xué)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)學(xué)生觀察朝霞、晚霞或云彩的顏色和形狀的變化,，并根據(jù)云彩的形狀給它們起個(gè)好聽(tīng)的名字,。自讀課文，每人畫(huà)一副火燒云的畫(huà),。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一,、聯(lián)系課前談?dòng)^察感受，導(dǎo)入新課,。
二,、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
學(xué)生選取自己喜歡的方式,，自由朗讀課文,，把課文讀通順。
1,、第一遍讀,，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確,。
(1)通過(guò)多種形式檢查學(xué)生是否能把生字的字音讀準(zhǔn)確,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式記憶生字，并把自己的記字方法和同學(xué)們交流,。
(3)指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字,。學(xué)生自己讀生字，觀察每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)提出自己認(rèn)為比較難寫(xiě)的生字,。教師針對(duì)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字做重點(diǎn)指導(dǎo),。練寫(xiě)生字,。
2、第二遍讀,，要求邊讀邊畫(huà)出自己不懂的詞語(yǔ)和句子,，想辦法通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際等方法解決,。
3,、第三遍讀，要求邊讀邊思考：課文哪些地方寫(xiě)霞光?哪些地方寫(xiě)火燒云?是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)火燒云的?
三,、學(xué)習(xí)寫(xiě)“霞光”的部分(第一自然段)
1,、學(xué)生自讀第一自然段，對(duì)不明白的或認(rèn)為寫(xiě)得特別美的地方多讀幾遍,，然后和同學(xué)交流：自己讀懂了什么或自己認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得特別美,，還有哪些不明白的地方。
2,、師生讀議解疑,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關(guān)系。
3,、指導(dǎo)朗讀,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第一自然段,。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，背誦第一自然段
二,、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)課文第二至第六自然段
1、自讀課文,，找出第二至第六自然段中自己認(rèn)為寫(xiě)得美的句子再讀一讀,。
2、和小組同學(xué)交流這些句子美有哪里,。
3,、全班交流：自己認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得美為什么?小組同學(xué)或其他同學(xué)可以互相補(bǔ)充。
(1)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),，引導(dǎo)他們有讀中想象火燒云的形狀多樣,、變化極快的影象，體會(huì)句子的意思,。如：“這些地方的火燒云變化極多,，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的,，一會(huì)兒半紫半黃,，一會(huì)兒半灰半百合色”,。這一句，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“極多”,、“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”等詞語(yǔ),，體會(huì)火燒云顏色多、變化快的特點(diǎn),?！昂鋈挥謥?lái)了一條大狗。那狗十分兇猛,，在向前跑,，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著,，小狗不知哪里去了,，大狗不見(jiàn)了?！边@一句引導(dǎo)學(xué)生想象火燒云變成小狗的樣子,，體會(huì)火燒云變化的有趣和作者豐富的想象力……
(2)抓住學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)得美的句子或段落指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生邊想邊讀,，把火燒云顏色多,、變化快而又十分有趣的樣子通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
(3)學(xué)生拿出自己課前畫(huà)的火燒云的畫(huà),，仿照課文第三至第六自然段中畫(huà)火燒云顏色和形狀的變化,，先自己練習(xí)說(shuō)，再找同學(xué)或朋友互相交流,。
(4)拓展練習(xí),。學(xué)生結(jié)合自己課前觀察到的云彩變化和顏色的變化，想象火燒云還會(huì)變成什么顏色和形狀?然后根據(jù)“出現(xiàn)—樣子—變化—消失”這樣的順序,，展開(kāi)豐富的想象,，用其他的動(dòng)物、植物或建筑物等來(lái)形容火燒云的形狀,。要求先和同桌或好朋友交流討論,，再在全班交流。
三,、學(xué)習(xí)最后一自段
重點(diǎn)體會(huì)火燒云來(lái)得快,、去得也快的特點(diǎn)。
四,、背誦課文,，積累語(yǔ)言
1、練習(xí)背誦課文,。老師可以適當(dāng)指導(dǎo)一些背誦方法,，但不要強(qiáng)求學(xué)生一定要用這樣的方法,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用更適合自己的背誦方法。
2,、摘抄課文中寫(xiě)得美的句子,，讀一讀，也可以和同學(xué)交流,。
3,、互相交流課前收集到的有關(guān)描寫(xiě)云霞的好詞佳句。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版篇四
《夢(mèng)已被染綠》
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1,、學(xué)習(xí)兒歌,，理解課題的含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀,。
2,、學(xué)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一,、音樂(lè)談話(huà),，導(dǎo)入新課
1、播放音樂(lè),，你聽(tīng)出這是什么歌了嗎?(生回答《春天在那里》)
2,、請(qǐng)你想一想，除了歌中唱到的,，你還知道春天在哪里?(生自由回答)
3,、同學(xué)們真是生活中的有心人，在郊外,、校園,、上學(xué)路上我們都找到了春天,，下面讓我們來(lái)看一看小作者在哪找到了春天,。(生齊讀課題)
二、學(xué)習(xí)兒歌,，有感情的朗讀
1,、自由讀課文，找出易讀錯(cuò)的字,，仔細(xì)讀一讀,。(學(xué)生自由讀)
2、指名讀兒歌,。
3,、出示生字(學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀字,，組詞)
4,、默讀課文,，找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀。在書(shū)上做出標(biāo)記)
5,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有疑問(wèn)的地方,，我們一起來(lái)解決?
(學(xué)生交流：詞語(yǔ)、不明白的句子,。生提出“田野里有什么秘密”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“嫩草吐綠,，春天的腳步進(jìn)了”理解“夢(mèng)已經(jīng)被染綠”的含義)
6,、你想像一下,，田野里還會(huì)藏著有關(guān)春天的什么秘密?(學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),，蛇冬眠結(jié)束了,，樹(shù)發(fā)芽了……)
7、小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時(shí),，心里會(huì)怎樣想?(指名讀1——4節(jié),，讀出喜悅的感情)
8、他會(huì)以怎樣的心情把這個(gè)秘密告訴媽媽,、老師呢?(指名讀5、6小節(jié))
9,、老師給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的樂(lè)曲,，請(qǐng)你伴著音樂(lè)，把這首兒歌讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)?(可以讀給同位,、好朋友聽(tīng))
三,、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示“殘,、融,、囑、散”,，討論在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說(shuō),，老師用紅筆標(biāo)注)
2、(學(xué)生組詞
3,、生書(shū)寫(xiě),，教師巡視。
四、課外延伸
回家收集資料,，尋找描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),、詩(shī)歌、短文,。
五,、作業(yè)
1、背誦兒歌,。
2,、收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌,、短文.
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課教案人教版篇五
《夢(mèng)已被染綠》
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1,、檢查兒歌的背誦
2、交流收集的資料,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、檢查兒歌
1、背誦兒歌(齊背,、指名背)
2,、小組內(nèi)檢查生字(學(xué)生運(yùn)用生字卡片讀字，組詞)
二,、《春天的腳步》展示會(huì)
1,、上節(jié)課布置找資料，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都找了哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)?(學(xué)生說(shuō),，老師板書(shū),，然后進(jìn)行補(bǔ)充，完成語(yǔ)文天地4,，對(duì)于容易理解的詞語(yǔ),，讓學(xué)生明白意思，并且試著說(shuō)句話(huà),。)
2,、除了描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)外，有很多古詩(shī)也描寫(xiě)了春天的景色,，比如：春眠不覺(jué)曉,，處處聞啼鳥(niǎo),，誰(shuí)還能背一些你知道的描寫(xiě)春天的古詩(shī)?(學(xué)生背,，老師給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì))
3,、這些同學(xué)真了不起,，積累了那么多的詩(shī)句，真棒!書(shū)上為大家推薦了一篇優(yōu)美的文章,，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)雨點(diǎn)在唱什么歌?(生自由讀短文
4,、你都知道雨點(diǎn)在唱什么歌?誰(shuí)聽(tīng)懂了它的歌,，他都做了些什么?
5、多么有趣的文章,，寫(xiě)出了生機(jī)勃勃的春天,，你都找了那些文章給大家讀一讀，好嗎?(學(xué)生介紹,，老師評(píng)價(jià))
三,、課外延伸
同學(xué)們收集了這么多的好詞、好句,、好篇,，收獲可真不少!回家后請(qǐng)你們把這些好詞、好句,、好段摘抄下來(lái),，好嗎?
四、作業(yè)
朗誦課文
