作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)案篇一

一.導(dǎo)入新課:

今天我們學(xué)習(xí)第17課《撈鐵?！?看了這個(gè)題目,你想到了什么?(誰(shuí)撈鐵牛?為什么撈鐵牛?怎么撈的?結(jié)果怎樣?)

二.看書(shū)聽(tīng)朗讀錄音.

三.布置自學(xué).(字幕出示自學(xué)要求)

1.初讀課文,看拼音讀準(zhǔn)字音.

2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),利用工具書(shū)學(xué)習(xí)

3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?，試給課文分段，歸納段意,。

四.檢查自學(xué)情況,。

1.出示字卡，認(rèn)讀生字,。

2.匯報(bào)弄懂了那些詞語(yǔ),，重點(diǎn)檢查以下詞語(yǔ)：浮橋、淤泥、宋朝,、熟悉,、出色。

3.分段,，講段意,。(課文是按事情的發(fā)展順序繼續(xù)的。先講鐵牛被大水沖走,，陷在淤泥里,，一個(gè)和尚主動(dòng)提出撈鐵牛：再講和尚做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作;接著講怎樣撈起一只只鐵牛：最后講這個(gè)和尚的名字和身份?？煞炙亩?。)

4.朗讀課文(四人，每人一段)

5.學(xué)生質(zhì)疑,。

五.作業(yè)

讀熟課文.

四年級(jí)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)案篇二

《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》

一,、導(dǎo)入新課：

1 五月的季節(jié)春光明媚，風(fēng)和日麗,，是一個(gè)郊游的好季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里大家都準(zhǔn)備怎樣安排?(大面積提問(wèn))

2 指學(xué)生發(fā)表自己的想法。結(jié)合學(xué)生的回答引入課題,。

3 你都放過(guò)什么樣式的風(fēng)箏?(大面積回答)]

4 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)花兒放風(fēng)箏嗎?今天我們就去看一看花兒放風(fēng)箏是怎么一回事,。

二、講授新課：

(一)初讀課文,，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)新的生字。

1,、學(xué)生自己讀課文,，要求：讀準(zhǔn)生字，將課文讀通順,。對(duì)閱讀中有困難的地方標(biāo)示出來(lái),。

2、學(xué)生朗讀課文,，老師巡視,。

3、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行

4,、同位之間互相幫助檢查生字的發(fā)音,。

5、學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ),。老師提要求：認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)讀,，思考哪些詞語(yǔ)的意思自己不懂,。

(二)細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容,，精讀體會(huì)情感,。

1朗讀課文，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩(shī)所描寫(xiě)的景色,。

2指學(xué)生分小結(jié)讀課文,，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)生字和詞語(yǔ)的發(fā)音。

3在小組內(nèi)合作朗讀課文,，要求讀通順,。

4 說(shuō)一說(shuō)讀詩(shī)歌的時(shí)候自己想象到了哪些景色?(重點(diǎn)指語(yǔ)言表達(dá)能力弱的學(xué)生)

5 你想到的這些景色詩(shī)歌中寫(xiě)到了嗎?有感情得讀一讀。

6 詩(shī)歌中你喜歡哪些內(nèi)容畫(huà)出來(lái),，說(shuō)說(shuō)為什么?(同位交流,，老師巡視)

7 集體交流自己的感受和想法，互相補(bǔ)充,，擴(kuò)展思維,。

8 花兒為什么也會(huì)放風(fēng)箏呢?他們還會(huì)放飛什么?發(fā)揮小組的力量想一想。

9 指學(xué)生回答,，鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫(xiě)一小節(jié),。

(三)學(xué)習(xí)生字，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

1 出示生字卡片,，交流記憶方法：

瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盤 旋 滑

2 同桌間交流記憶方法，老師了解記憶有難度的生字,。

3 全班重點(diǎn)交流：盈旋瞧滑(老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書(shū)標(biāo)示記憶重點(diǎn))

4 簡(jiǎn)單交流記憶其他的生字,。

5 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)，有重點(diǎn)的練寫(xiě)：盈旋瞧滑

三,、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌,，大家也來(lái)嘗試做個(gè)小作家，想一想花兒還會(huì)放飛什么?寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌,，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。

四年級(jí)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)案篇三

《松鼠》

一,、 激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

1.猜謎語(yǔ)：

像老鼠，眼睛圓,，尾巴大,，腿矯健，能攀爬,，性溫順,，特乖巧,。

2.說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠。

3.展示松鼠在林中活動(dòng)的短片,。(要求談感受,。)

要點(diǎn)：活潑可愛(ài)、腿腳敏捷,、頭腦聰慧……

4.教師小結(jié),，并過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)：

看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。

二,、 知識(shí)性內(nèi)容安排：

1. 初讀課文,，自學(xué)生字;

自由朗讀(大聲、小聲,、無(wú)聲等)課文,，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字詞,，熟悉文章大致內(nèi)容,。

2. 請(qǐng)學(xué)生朗讀課件上的生字詞，集體糾錯(cuò)正音,。

3. 介紹文章體裁為文藝性說(shuō)明文,，學(xué)習(xí)第90頁(yè)關(guān)于“說(shuō)明”的一段介紹。

明確：①說(shuō)明文是介紹事物特點(diǎn)的文章,。語(yǔ)言準(zhǔn)確,、平實(shí)、簡(jiǎn)潔,。

②文藝性說(shuō)明文在內(nèi)容選取和語(yǔ)言表達(dá)上較為生動(dòng)活潑,，具有文藝色彩。

三,、 朗讀課文,，深入思考

問(wèn)題：讀讀想想，作者寫(xiě)了松鼠哪些特點(diǎn),，從文中哪些詞句中得到體現(xiàn)?要求體會(huì)作者觀察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng),。

難點(diǎn)梳理：作者在介紹松鼠漂亮、馴良,、乖巧等惹人喜愛(ài)的特點(diǎn)時(shí),，主要從兩方面入手：一是準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容,、眼睛,、四肢、面孔,、尾巴等方面來(lái)說(shuō)明松鼠漂亮的形體時(shí),，用了“清秀,、閃閃發(fā)光、矯健,、輕快,、敏捷、機(jī)警,、玲瓏,、漂亮”等形容詞和“翹、躲,、豎,、坐”等動(dòng)詞，形象地說(shuō)明它討人喜歡的特點(diǎn);二是采用了擬人的修辭手法,。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r,，對(duì)松鼠進(jìn)行人格化的描寫(xiě)：“要是被人惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”,，生動(dòng)地表現(xiàn)它豐富的情感,。

四、 梳理文章順序

漂亮——面容,、眼睛身體,、四肢、尾巴坐姿,、吃相

馴良——活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間尋食習(xí)慣,、主要食物

乖巧——過(guò)水情景逃跑筑窩

文章結(jié)構(gòu)：

總(1)——分(2-5)——補(bǔ)充說(shuō)明(6)(先主后次)

小結(jié)：提醒同學(xué)們做讀書(shū)歸納卡片和說(shuō)明文的一般順序模式。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

如何寫(xiě)：(1)抓住特征(2)語(yǔ)言生動(dòng)(3)合理排序

五,、 作業(yè)設(shè)計(jì)

1. 以第一人稱“我”的口吻對(duì)松鼠進(jìn)行自我介紹,。

2. 搜集并閱讀布豐的資料及作品若干。

四年級(jí)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)案篇四

《天外來(lái)客——隕石》

一,、課前準(zhǔn)備,。

查閱資料，了解有關(guān)隕石的知識(shí),。

二,、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

1,、同學(xué)們,，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下,，它與普通的石頭有什么不同?

2、今天就來(lái)學(xué)習(xí)新課,。板書(shū)課題：天外來(lái)客——隕石

3,、看到這些石頭,，你想知道些什么?(讓我們帶著問(wèn)題到課文中看看吧.)

三、初讀課文,，整體感知,。

1、自由讀課文,，讀準(zhǔn)生字的字音,，把句子讀通順。

2,、指名讀課文,，大家認(rèn)真聽(tīng)，課文中的生字,，句子有沒(méi)有讀準(zhǔn)確,。

3、認(rèn)讀新的生字朋友,。(出示生字卡片)這些生字朋友誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了?

4,、(課件出示所有生字)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字比較難記，有沒(méi)有好辦法能幫助記憶?

5,、在初讀課文后,，你對(duì)隕石有了哪些新的了解?

6、你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有弄明白?

四,、細(xì)讀課文,，交流感悟。

1,、帶著不明白的問(wèn)題,，小組合作讀書(shū)，結(jié)合自己課前查找的資料,，討論交流,，解決不明白的問(wèn)題。

2,、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有不同的意見(jiàn)和想法,，一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充,。(隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行,，當(dāng)它和大氣接觸時(shí),，由于分裂變成了小碎快來(lái)到了地球上。)(它們?cè)谔焐掀鋵?shí)自己也不會(huì)發(fā)光,，是太陽(yáng)的光照在它們身上,，我們才感覺(jué)它一閃一閃的,。)

3、(出示)“它是一塊沉睡的物體,，還沒(méi)有被生命喚醒,。”

(1) 理解“沉睡,，喚醒”

(2) 課文為什么這樣說(shuō),，你從中體會(huì)出什么?(它們來(lái)地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。)

4,、大家想一想,，從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?

5、齊讀課文最后兩小節(jié),。

(1)你覺(jué)得它會(huì)在回憶什么?

(2)理解“信使”的意思,。

(3) 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢?

(4)你們想知道隕石過(guò)去的哪些行蹤?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)隕石吧!

(5)問(wèn)了這么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)

五,、作業(yè)設(shè)置,。

課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事,。

四年級(jí)語(yǔ)文教案簡(jiǎn)案篇五

《中國(guó)石》

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,。

2,、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“瑰麗” “酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來(lái)遲”“屢屢?jiàn)Z魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思,。

3,、讀課文，弄清楚課文內(nèi)容,。

4,、有感情地朗讀課文。

二,、教材分析

這篇課文所講的故事生動(dòng)形象,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我”在發(fā)現(xiàn)中國(guó)石的過(guò)程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)——“注視”,、“不禁喊”,，連長(zhǎng)拿出裝軍功章的盒子，文書(shū)在上面寫(xiě)上金字,，囑咐我要精心保管等,，體會(huì)駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并從中受到感染。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)入,。揭示課題，提出問(wèn)題

看了《中國(guó)石》這個(gè)題目,，你們有什么問(wèn)題嗎?(“中國(guó)石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國(guó)石”?它是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?怎么被發(fā)現(xiàn)的等等)

(二)范讀課文，了解大意

1,、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題聽(tīng)老師將課文朗讀一遍,。

2、課文主要寫(xiě)了什么?(主要寫(xiě)了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國(guó)版圖的

中國(guó)石”,，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛(ài)它,。)

(三) 初讀課文。

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字。

生：學(xué)生大聲讀課文,，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字,。

2、按“預(yù)習(xí)”要求,，了解戈壁灘上的一塊石頭,，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國(guó)石”，這是為什么?看看哪些自然段是寫(xiě)作者揀到“中國(guó)石”的經(jīng)過(guò)的,，哪些句子是描寫(xiě)“中國(guó)石”的樣子的,，畫(huà)上記號(hào)。

(駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士,，揀到一塊形狀和祖國(guó)版圖相似的石頭,，十分珍愛(ài)它，所以稱它為“中國(guó)石”,。)

3,、自由讀課文。在老師的輔導(dǎo)下結(jié)合句子的意思,，通過(guò)查閱工具書(shū),，自學(xué)(可同桌議論)生字新詞，并正音正字,。

指名分自然段朗讀,。檢查學(xué)生能否讀正確。

[評(píng)析：在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)反復(fù)的朗讀,，小組合作學(xué)習(xí)，逐步解決了不認(rèn)識(shí)的字。]

(四)精讀課文

1,、默讀思考每一自然段的意思,。

2、具體寫(xiě)揀石和發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”經(jīng)過(guò)的是哪幾個(gè)自然段,，課文可分為幾段? 討論歸納,。

3、 通觀全文,，在了解本課主要事件基礎(chǔ)上,，讀懂每個(gè)自然段，練習(xí)概括自然段段意,。

提示：一種方法,，確定誰(shuí)，做什么或什么,，怎么樣;一種方法,，分清主次，抓住主要的,。

步驟：先了解自然段共幾句話;再了解每一句話說(shuō)了什么;再看哪一句是主要的,，并畫(huà)上記號(hào)。概括自然段段意時(shí),，可以摘錄原句,，可以把重點(diǎn)詞語(yǔ)、短句拼湊成一兩句話,，或根據(jù)主要內(nèi)容,，編寫(xiě)段意。

[評(píng)析：歸納和概括的能力的培養(yǎng)是一件比較困難的事,，但是學(xué)生如果在教師的有序的指導(dǎo)下那么這種能力的形成就變得容易的多了,。]