每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

九年級(jí)教師發(fā)言稿篇一

一、早規(guī)劃,、早落實(shí),、見(jiàn)實(shí)效

1、各備課組要盡早規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,，計(jì)劃要落實(shí)到每周;

2,、要充分認(rèn)識(shí)到這次中考合格率百分百的重要性，要有緊迫感,，充分認(rèn)識(shí)到此次中考的艱巨性;

3,、提高課堂教學(xué)的有效性;要厘清夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵性，抓好合格率的緊迫性,，著力學(xué)困生的長(zhǎng)期性,。

二、新課,、不同類型的課要有效

1,、新課：

基礎(chǔ)要夯實(shí)，要關(guān)注概念的生成,，及時(shí)讓學(xué)生鞏固與掌握,，不要走過(guò)場(chǎng)。特別是現(xiàn)在的新課一定要讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂,、理解,、會(huì)做題，能生成,，要避免重復(fù)勞動(dòng),，防止炒冷飯。

2,、試卷將評(píng)課

ⅰ,、課前師生要共同診斷

⑴、教師診斷：教師閱卷要及時(shí),，趁熱打鐵,。認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù)，尋找差距,，對(duì)學(xué)生的答題作出正確的量化分析,。教師指導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)得分與失得分差距的原因;分析錯(cuò)題原因;確定今后目標(biāo),。

⑵、學(xué)生相互診斷：課前自查互查,，相互交流解題思路,，提高技巧。

ⅱ,、課堂中師生共同參與

⑴,、發(fā)揮激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情與積極性,。(從不同角度給不同類型特別學(xué)困生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，以情激情)

⑵、關(guān)注解題規(guī)范性：教師不要疏忽自己的示范作用,，解題要規(guī)范,。

⑶、幫助學(xué)生構(gòu)建正確的接替模型,，形成清晰的解題思路,。

ⅲ、講評(píng)策略

⑴,、共性錯(cuò)題重點(diǎn)將(要尋找“病情”,、“病源”，更要思考有效對(duì)策);

⑵,、典型試題發(fā)散講,，借題發(fā)揮，一題多講,，講透,、講清。

ⅳ,、切忌

⑴,、逐題講評(píng);

⑵、一言堂;

⑶,、就題論題“頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳”(涉及關(guān)鍵點(diǎn)、解題思路,、方法,、步驟、技巧要多角度,、全方位講解);

⑷,、只評(píng)不練

ⅴ、課后

要出針對(duì)的檢測(cè)卷(補(bǔ)償練習(xí))加以鞏固。

3,、復(fù)習(xí)課

⑴,、以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，建構(gòu)知識(shí)生成關(guān)系,、知識(shí)框架;激發(fā)興趣,，關(guān)注思維與學(xué)生交流;規(guī)范表達(dá)，注重知識(shí)遷移,。

⑵,、重點(diǎn)知識(shí)框架建構(gòu)，注重概念圖的生成過(guò)程,。

⑶、學(xué)法指導(dǎo),，要注重解題方法的指導(dǎo),，規(guī)范解題過(guò)程(書寫、格式,、表達(dá))

4,、有效教學(xué)

ⅰ、貼近學(xué)情

⑴,、眼中有學(xué)生,，心中有教材，“以生定教,，以學(xué)定教”;

⑵,、教學(xué)目標(biāo)要合理適切;

⑶、教學(xué)貼近學(xué)生情感;

⑷,、教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí),、能力基礎(chǔ);

⑸、教學(xué)貼近學(xué)生思維狀態(tài),。注重課堂生成,，師生對(duì)話以激勵(lì)為主，機(jī)制應(yīng)變,，有效生成,。⑹、班主任要營(yíng)造良好氛圍,，要勤與學(xué)生溝通,，真正走進(jìn)學(xué)生，成為每個(gè)學(xué)生貼心人,。

5,、建議：

⑴精心計(jì)劃，目標(biāo)意識(shí)要清晰，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,，設(shè)計(jì)兩輪復(fù)習(xí),，內(nèi)容解析要靈活;

⑵精心教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，提高運(yùn)用能力,，學(xué)困生問(wèn)題要適切;

⑶精心輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)困生,，鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,。

總之新課教學(xué)扎實(shí)有效，別走過(guò)場(chǎng);首輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)扎實(shí),，不受影響;此輪復(fù)習(xí)針對(duì)有效,，有的防失;最后復(fù)習(xí)全面兼顧，整體提高,。

九年級(jí)教師發(fā)言稿篇二

各位老師：

眾所周知,，九年級(jí)是初中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。對(duì)于每個(gè)九年級(jí)全體教師來(lái)說(shuō),，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會(huì)更加繁重,。對(duì)我們這一屆的九年級(jí)來(lái)說(shuō),，形勢(shì)更加逼人：它關(guān)系到個(gè)人的榮譽(yù),、社會(huì)的評(píng)價(jià)、學(xué)校的生存,，因此這屆九年級(jí)更多的壓力,，對(duì)我們將是嚴(yán)峻的考驗(yàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)今年九年級(jí)的工作給予了高度的重視，為了順利完成各科的教學(xué),，使我們年級(jí)盡可能多的學(xué)生在中考中考出好成績(jī),，需要年級(jí)的全體教師在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難,，全心投入,。我深深地相信我們?nèi)w九年級(jí)教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神,，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí),，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾項(xiàng)工作：

一,、狠抓班級(jí)管理

要把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風(fēng),、濃厚學(xué)風(fēng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。班風(fēng)建設(shè)的終極目標(biāo)是學(xué)生良好品行和學(xué)習(xí)能力的和諧發(fā)展，形成一股團(tuán)結(jié)向上的內(nèi)在力量,，這就要求各班要制定具體的班規(guī),，做好常規(guī)工作。在此基礎(chǔ)上致力于優(yōu)良班風(fēng)建設(shè),，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)理想,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

要想實(shí)現(xiàn)20--年中考目標(biāo)，任何一個(gè)班級(jí)都不能拖后腿,，每個(gè)班都必須以大局為重,。全體任課教師必須團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管,，分工協(xié)作,。全體班主任要?jiǎng)訂T一切力量，采取一切必要措施,，充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感——我們的工作就決定著學(xué)生的命運(yùn),，一心為生,，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作,。

要做好學(xué)生的思想工作,，特別是中等生的穩(wěn)定和提升工作。后進(jìn)生的問(wèn)題就突出地表現(xiàn)出來(lái),。要做好后進(jìn)生工作,，使班級(jí)穩(wěn)定，要采取正面提要求(一系列常規(guī)要求),、個(gè)別談話(對(duì)一些違紀(jì)學(xué)生要個(gè)別談心,，使之轉(zhuǎn)變)、集中精力攻難點(diǎn)(對(duì)屢教屢犯的學(xué)生)的辦法加以解決,。班主任要有釘子精神,，要有“軟磨硬泡”的耐心，對(duì)這部分學(xué)生,，不能希望三兩次談話就能解決問(wèn)題,，要一個(gè)一個(gè)地解決，對(duì)屢教不改的害群之馬,，教導(dǎo)處會(huì)配合班主任老師采取切實(shí)有效的措施,。

班級(jí)管理必須抓實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

1、班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級(jí)日志,，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題，當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題班主任要當(dāng)天解決,。

2,、班主任要抓實(shí)課前、課間,、課外活動(dòng)的紀(jì)律問(wèn)題,，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時(shí)候都應(yīng)該注意班級(jí)管理,，提高班會(huì)質(zhì)量,，定期召開(kāi)重點(diǎn)生(優(yōu)生、學(xué)困生……)座談會(huì),，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的呼聲和要求,，了解班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)向，以便進(jìn)一步改善班級(jí)管理工作,。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育(人人都要有目標(biāo),，哪怕就是為了一張畢業(yè)證書也是目標(biāo))，紀(jì)律上嚴(yán)格要求,，思想上不斷鼓勵(lì),，生活上盡可能關(guān)心，使九年級(jí)始終保持緊張有序的中考?xì)夥铡?/p>

3,、課堂教學(xué),、早晚輔導(dǎo)，教師一定要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”,。要立足課堂教學(xué),，向管理要效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞,。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情,。形成人人參與管理,、人人大膽管理的好風(fēng)氣。

二,、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)

教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上,。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性,、盲目性,。要瞄準(zhǔn)中考，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,、每一個(gè)專題,、每一套練習(xí)題做到精講精練。精講不是簡(jiǎn)要的講,，是指以能力為立意,，有嚴(yán)密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維,，彌補(bǔ)學(xué)生思維的空白,。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少，是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高,。要處理好講練關(guān)系,，類型要多，方法要活,，使學(xué)生思路開(kāi)闊,、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，使學(xué)生能力得到全面提高,。為此，要做到以下幾點(diǎn)：

1,、發(fā)揚(yáng)備課教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各備課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法,，根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處,。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”。認(rèn)真去落實(shí)備課方案,，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一并形成相應(yīng)的材料,，戒形式主義,，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。

2,、上課要求

各位教師必須按教務(wù)處安排的課程表有準(zhǔn)備的上好每一節(jié)課,，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，及時(shí)有效地進(jìn)行自我學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析,，下大力氣克服“滿堂灌”,。認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益,，落實(shí)45分鐘負(fù)責(zé)制,，向45分鐘要質(zhì)量。

3,、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，歸納問(wèn)題的能力，特別要注意課后練習(xí)的思考題,、討論題的講解,、引導(dǎo)，要教育學(xué)生關(guān)心時(shí)事和熱點(diǎn)問(wèn)題,，以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，敢于創(chuàng)新。這是中考成績(jī)提高的制勝點(diǎn),。

4,、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力,。審題要善于審“關(guān)鍵詞,、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性,。這是中考成績(jī)提高的增長(zhǎng)點(diǎn),。

5、教學(xué)中注意分層教學(xué),。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要注重講清教材的`結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之，教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,。這樣,，今后升學(xué)考試無(wú)論考哪一部分，學(xué)生自然會(huì)比較得心應(yīng)手,。這是中考成績(jī)提高的能力所在,。

6,、堅(jiān)持測(cè)試，提高學(xué)生的“應(yīng)試能力”,。要認(rèn)識(shí)到考試訓(xùn)練對(duì)提高畢業(yè)班學(xué)生“應(yīng)試能力”的作用,。從命題到監(jiān)考到閱卷，一著不讓,，班主任要安排好考場(chǎng)(盡可能單人獨(dú)桌,，也可一半學(xué)生在桌上考，另一半學(xué)生趴在凳子上考,，兩周交換一次)尤其是監(jiān)考一定要認(rèn)真負(fù)責(zé),，切不可坐在講臺(tái)前玩電腦、抄教案,、批改作業(yè)……應(yīng)該始終在教室內(nèi)不停巡視,，杜絕學(xué)生作弊行為的發(fā)生,，對(duì)作弊的學(xué)生要嚴(yán)肅處理;批改要及時(shí)(部分教師批改不夠及時(shí),，影響班主任統(tǒng)計(jì)成績(jī)和成績(jī)的分析),，班主任和各任課教師對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);對(duì)成績(jī)滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析原因及時(shí)補(bǔ)救,。測(cè)試的講評(píng),，要做到側(cè)重重點(diǎn),，有的放矢,，查缺補(bǔ)漏，不留死角,，不做無(wú)用功，努力提高講評(píng)課的質(zhì)量,。

三,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)如何適應(yīng)九年級(jí)緊張有序的學(xué)習(xí)生活,，如何系統(tǒng)地整理掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間,、選用資料,，排除干擾，全心投入,，保證九年級(jí)學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效,，達(dá)到事半功倍的效果。

四,、加強(qiáng)研究

九年級(jí)任課教師要認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律,，研究中考命題的熱點(diǎn)問(wèn)題，注意平時(shí)就要收集中考信息,，同學(xué)科教師研究歷年中考試題,，群策群力。

用好資料,。對(duì)于資料的使用,，要以一種為主，其它為輔,，對(duì)所有資料,，老師要提前做，刪除廢,、錯(cuò)題,。練習(xí)要扎實(shí)，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”思想,，有講有練,，有練必查，有查必講，有錯(cuò)必改,，力爭(zhēng)做到講過(guò)的都會(huì),，會(huì)的不失分。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。九年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好九年級(jí)工作是學(xué)校的重托,，是學(xué)生的心愿，家庭的期待,，社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，更是學(xué)生生存的需要,。順境中中考考得好，能體現(xiàn)一個(gè)老師的能力,，逆境中如果考得好更能說(shuō)明一個(gè)老師，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體九年級(jí)教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德,，以我校的大局為重,，奮力拼搏,，為贏得20--年中考的勝利努力工作。

九年級(jí)教師發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，大家下午好：

今年-月--號(hào)驚聞我任教本屆中三物理,，說(shuō)句心里話，從教物理多年,，這次壓力山大前所未有。一方面來(lái)自對(duì)這個(gè)級(jí)的耳聞：刺頭多,，基礎(chǔ)差,，調(diào)皮搗蛋有奇葩;另一方面是奔四的我也想著評(píng)職稱的事,，這個(gè)，大家都懂得,。凡此種.種,，我大有臨陣怯怯之意。怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，怕技不如人誤人子弟,，怕出不了成績(jī)影響職稱評(píng)分,。但是,，本著“有條件要上,，莫條件創(chuàng)造條件也要上”的原則,，我咬著牙上了。走進(jìn)班里才知道,，實(shí)際的情況比想象的要糟。

不必說(shuō)聽(tīng)講走神開(kāi)小差,，不必說(shuō)課堂嚷嚷如市場(chǎng)，也不必說(shuō)快如千手抄作業(yè),，單單就說(shuō)說(shuō)上課睡覺(jué)者、上課唱歌者,、上課涂鴉者……這在一定程度上分散了老師的精力,，影響了老師的威信力,，削弱了老師的執(zhí)行力，干擾了正常的教學(xué)秩序，在班上也容易形成負(fù)面從眾,，這或許就是傳說(shuō)中的“一顆老鼠屎”效應(yīng)吧，當(dāng)然這是個(gè)別的現(xiàn)象,。在班主任剛?cè)岵?jì)的焚膏繼晷的工作下，通過(guò)我們共同的努力慢慢調(diào)整,，收到了一定的效果。

班級(jí)普遍現(xiàn)狀而言,，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面存在三個(gè)方面的問(wèn)題：

1、目標(biāo)缺失,。主要體現(xiàn)在盲從、沒(méi)有存在感,。聽(tīng)到別人翻書才知道老師已講到另一頁(yè)，看到同桌拿筆寫字,，才曉得要記筆記。別人回答是東,，他就跟著喊東,，沒(méi)有主見(jiàn)沒(méi)有原則,。盡管班主任給他們每位同學(xué)定了目標(biāo)分?jǐn)?shù)，也不止一次談過(guò)明年中考的相關(guān)話題,，“木偶”依然存在。

2,、信心缺失。這是妨礙積極向上,、努力學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在,。孩子們存在諸多學(xué)習(xí)上的心理障礙,，課堂上自卑,、焦慮,、抑郁、多疑,、冷漠、嫉妒等,，以“失敗者”自居。課后就淋漓盡致地夸張地展演另一個(gè)自我,，所以有那么多過(guò)激荒誕的行為也不足為怪,。

3、動(dòng)力缺失,。一是“無(wú)論你招數(shù)使盡，我自巋然不動(dòng)”的無(wú)所謂,。一次我抽查基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,，一學(xué)生直接走到我面前,，攤開(kāi)手掌說(shuō)：老師你打吧,。我一下子懵了，好一陣子緩過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：我不是為打人而來(lái),，我是為救人而生滴。二是過(guò)分依賴,。一次讓同學(xué)們補(bǔ)充學(xué)案上“自我導(dǎo)學(xué)”部分,，那上面都是書上黑體字的內(nèi)容,。十分鐘過(guò)去了，好幾人未落一字,，我拿著教鞭站在旁邊，幾個(gè)嚇得滿臉通紅,，假裝翻書，上下左右滿書地找,，幾分鐘過(guò)去，依然如故,。我這棒是落下去呢還是落下去呢?想想也是醉了,。

但是，我們是保寧中學(xué),，我們是畢業(yè)班，形勢(shì)和時(shí)間不允許我們等,，不允許我們慢。就在本周星期二,，由湯校倡導(dǎo)、繆組長(zhǎng)主持,、我們理綜全體組員參與的“中三物理、化學(xué)教學(xué)”專題探討會(huì)得以召開(kāi),。會(huì)上老師們提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議以及行之有效的辦法和措施,，使我受益非淺，會(huì)后作了一些梳理形成文字,，由于水平有限，不能無(wú)所不有,，可能言不達(dá)意，希望領(lǐng)導(dǎo),、老師們斧正,。

一、備課

備課不是寫教案,，著重在于“備”。一是課前老師情緒的醞釀,，忘掉恨鐵不成鋼的煩惱,，給自己勇氣,，就是給孩子們一個(gè)希望。讓死板的知識(shí)妙趣橫生,，才能喚醒學(xué)生空蒙頹唐的眼神，趕走他們步步逼來(lái)的困意,。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況想方設(shè)法的豐富、創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,，盡可能地深入淺出,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡可能地多知道一點(diǎn),，多記住一點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到物理是一門可以學(xué)得懂的學(xué)科,。具體的做法是對(duì)照考標(biāo)，明確每一節(jié)課的重點(diǎn),。以點(diǎn)為單位設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，化整為零,，逐一突破。并注意橫向聯(lián)系知識(shí)比對(duì),，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于他們記憶,、理解和運(yùn)用,。再精心篩選有針對(duì)性的基礎(chǔ)習(xí)題讓學(xué)生多次練習(xí)，在磨礱淬勵(lì)中打出“刃”來(lái),。

二、課堂

我們都知道“要向課堂45分鐘要質(zhì)量”這句話,。使有限的45分鐘，發(fā)揮無(wú)限的效率,。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻骨感,。比如上課不聽(tīng),，作業(yè)不做,，考試睡覺(jué)，收卷最后十秒搞定的那一小撮分子,，大言不慚地說(shuō)：考試嘛，分把分鐘,，兩個(gè)動(dòng)作。多么精辟深刻的自我總結(jié)!面對(duì)如此學(xué)生,，我們?cè)跄苷勝|(zhì)量,、能談效率?為師也只有捫心而嘆：孩子,，我拿什么拯救你。他課堂上不影響別人,，能安全到明年六月份就不錯(cuò)了,。所以我們不能總想著面面俱到,，有一種哲學(xué)叫“舍得”,，有一種智慧叫“放下”,。但這不是放棄，也不能放棄,，只能慢慢來(lái),。具體的做法是：不寫作業(yè)也可以,，把課本的知識(shí)點(diǎn)抄上兩遍就行。這總比他什么不做好上些,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)總有一些印象。我曾告訴學(xué)生：上次考5分完全靠猜,，這次考5分靠實(shí)力,，這就是翻天覆地的變化,，這就是了不起的進(jìn)步,。再有就是多關(guān)注他們,，巡視學(xué)生做題的時(shí)候,，個(gè)別提示他們一下,，有時(shí)也能做出些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，上課提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答,，在做錯(cuò)時(shí)不給差評(píng)，在做對(duì)的時(shí)及時(shí)點(diǎn)贊,，讓他們?cè)谛睦砩嫌行┏删透校瑢?duì)物理和物理教師也就不那么排斥了,。一個(gè)一直考幾分的同學(xué)，半期物理考了十幾分,，我給他一個(gè)大大的`praise：你在這次考試中創(chuàng)了歷史新高。從此以后他看我的眼光柔和了許多,。

三、課后

課后注重互動(dòng)交流,。一個(gè)有效的課后互動(dòng)過(guò)程，不但能夠鞏固教學(xué)內(nèi)容,，還能引去學(xué)生共鳴,，起到拓展延伸的作用,。具體做法是：作業(yè)對(duì)改，拓展練習(xí),，整理總結(jié)等。在作業(yè)對(duì)改的互動(dòng)過(guò)程中,，教師易于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能及時(shí)思考如何通過(guò)不同的方式處理問(wèn)題,，幫助學(xué)生排疑解難。這方面化學(xué)蔡老師做得很好,，每節(jié)課間學(xué)生就主動(dòng)地到她那兒,，圍成一圈,，蔡老師就通過(guò)抽查、詢問(wèn),、講解等方式與學(xué)生一一交流,。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情也很高，搞得我們羨慕嫉妒恨,。

最后,，我要說(shuō)：在教育漫漫長(zhǎng)路上,，我們一路彳亍前行,，期間，我們一直用言行詮釋保中的風(fēng)采,，捍衛(wèi)教師的尊嚴(yán)，這次也不會(huì)例外!

謝謝大家,。

九年級(jí)教師發(fā)言稿篇四

親愛(ài)的老師們：

你們好!

時(shí)光如同手中的細(xì)沙，在我們不經(jīng)意間悄悄流逝,?；叵肴昵埃且粡垙堉蓺馕疵摰哪樤陉?yáng)光下格外好看,，散發(fā)著青春的氣息和生命的活力。老師那親切的話語(yǔ),，燦爛的笑容如同四月的春風(fēng)一般溫暖，又如同六月的'陽(yáng)光一般明媚,。三年那么慢又那么快,，三年如曇花一現(xiàn),，轉(zhuǎn)瞬即逝?，F(xiàn)在的我們,，羽翼漸豐，將要踏上新的征程飛向更高的藍(lán)天,。今日往昔，我們從未忘記過(guò)老師對(duì)我們殷切的期望和孜孜不倦的教誨,。

美麗大方的語(yǔ)文任--老師,，三年來(lái)始終盡心盡力地教導(dǎo)我們，耐性極好的她極少發(fā)火,，在我們看來(lái)，她亦師亦友,。我能想到來(lái)形容她的只有一句話——?dú)q月靜好，安和從容,。是她教我們學(xué)會(huì)逆來(lái)順受,、平心靜氣,。在此，感謝任老師在這三年中對(duì)----屆9班不離不棄的相伴,，勤勤懇懇的教誨,。

童心未泯的數(shù)學(xué)汪--老師,，在平時(shí),，她和我們一起嬉笑打鬧，我們稱呼她為“汪姐”,。當(dāng)我們不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí),，她好嚴(yán)厲，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們,，這時(shí)候，我們稱呼她為“汪媽”,。汪媽最讓我們感動(dòng)的一次是生病但是她并沒(méi)有忘記對(duì)我們的承諾。我們最讓她感動(dòng)的一次是我們?nèi)嘁黄鸾o她慶祝生日,，她說(shuō)這是第一次有學(xué)生給她過(guò)生日,。在汪媽的帶領(lǐng)下,，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著的提升,。在此感謝汪老師對(duì)我們認(rèn)真教導(dǎo),，讓九班的同學(xué)從厭煩數(shù)學(xué)到迷戀數(shù)學(xué),。

知性優(yōu)雅的英語(yǔ)任--老師，她穿衣服總會(huì)穿出別樣的韻味,，大家都覺(jué)得她穿衣品味很好。但同時(shí)她在很多同學(xué)眼中可能是一位比較嚴(yán)厲的老師,，她總是語(yǔ)重心長(zhǎng)的訓(xùn)導(dǎo)我們,，但是一直對(duì)九班格外關(guān)心,，我們都知道她生氣時(shí)訓(xùn)斥我們,，是恨鐵不成鋼。她是一個(gè)特別感性的人,，看到那些調(diào)皮的同學(xué)忍不住紅了眼眶。在此,，感謝任老師三年的陪伴，三年的付出,。

可愛(ài)和藹的物理鄭--老師,，她教導(dǎo)我們時(shí)，總是用很幽默的表達(dá)方式來(lái)讓我們記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。我們稱呼她為“鄭阿姨”,，她為人親切,，我們和她在一起學(xué)習(xí)十分愉快,。在此感謝鄭阿姨在初三最后一年的認(rèn)真教導(dǎo)。

熱情開(kāi)朗的班主任兼化學(xué)楊--老師,，很幽默也很負(fù)責(zé)的老師，我們大石室----屆9班的俊爸爸!是他在最后一年把我們班拉回正軌,，他的到來(lái)使我們班發(fā)生了翻天覆地的變化，拯救了那么多同學(xué),，真的很感謝他,。

回首三年，我們有過(guò)無(wú)知,，有過(guò)跌倒，有過(guò)最難面對(duì)的青春期,，但老師,，是您，一次又一次地教導(dǎo)我們,、一次一次地將我們扶正，一次又一次地理解我們,。老師，謝謝您,，因?yàn)橛心覀兒軜s幸,，因?yàn)橛心?，我們才有希?感謝你們?cè)敢饨虒?dǎo)我們,，感謝你們的一路陪伴。在這離別之際,，我們不免傷感，但我們會(huì)竭盡所能,，不負(fù)師望，我們將帶著你們的期望,，在未來(lái)的路上一路前進(jìn)。

最后,，衷心地祝愿各位老師工作順利，身體健康,，事事順心，桃李滿天下!