每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

九年級教師發(fā)言稿篇一

一,、早規(guī)劃,、早落實(shí)、見實(shí)效

1,、各備課組要盡早規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,，計(jì)劃要落實(shí)到每周;

2,、要充分認(rèn)識到這次中考合格率百分百的重要性，要有緊迫感,，充分認(rèn)識到此次中考的艱巨性;

3,、提高課堂教學(xué)的有效性;要厘清夯實(shí)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵性，抓好合格率的緊迫性,，著力學(xué)困生的長期性,。

二、新課,、不同類型的課要有效

1,、新課：

基礎(chǔ)要夯實(shí)，要關(guān)注概念的生成,，及時(shí)讓學(xué)生鞏固與掌握,，不要走過場。特別是現(xiàn)在的新課一定要讓每個學(xué)生都聽懂,、理解,、會做題，能生成,，要避免重復(fù)勞動,，防止炒冷飯。

2,、試卷將評課

ⅰ、課前師生要共同診斷

⑴,、教師診斷：教師閱卷要及時(shí),，趁熱打鐵。認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù),，尋找差距,，對學(xué)生的答題作出正確的量化分析。教師指導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)得分與失得分差距的原因;分析錯題原因;確定今后目標(biāo),。

⑵,、學(xué)生相互診斷：課前自查互查，相互交流解題思路,，提高技巧,。

ⅱ、課堂中師生共同參與

⑴,、發(fā)揮激勵功能,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情與積極性。(從不同角度給不同類型特別學(xué)困生進(jìn)行表揚(yáng),，以情激情)

⑵,、關(guān)注解題規(guī)范性：教師不要疏忽自己的示范作用,，解題要規(guī)范。

⑶,、幫助學(xué)生構(gòu)建正確的接替模型,，形成清晰的解題思路。

ⅲ,、講評策略

⑴,、共性錯題重點(diǎn)將(要尋找“病情”、“病源”,，更要思考有效對策);

⑵,、典型試題發(fā)散講，借題發(fā)揮,，一題多講,，講透、講清,。

ⅳ,、切忌

⑴、逐題講評;

⑵,、一言堂;

⑶,、就題論題“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”(涉及關(guān)鍵點(diǎn),、解題思路,、方法、步驟,、技巧要多角度,、全方位講解);

⑷、只評不練

ⅴ,、課后

要出針對的檢測卷(補(bǔ)償練習(xí))加以鞏固,。

3、復(fù)習(xí)課

⑴,、以問題驅(qū)動,，建構(gòu)知識生成關(guān)系、知識框架;激發(fā)興趣,，關(guān)注思維與學(xué)生交流;規(guī)范表達(dá),，注重知識遷移。

⑵,、重點(diǎn)知識框架建構(gòu),，注重概念圖的生成過程。

⑶,、學(xué)法指導(dǎo),，要注重解題方法的指導(dǎo),，規(guī)范解題過程(書寫、格式,、表達(dá))

4,、有效教學(xué)

ⅰ、貼近學(xué)情

⑴,、眼中有學(xué)生,，心中有教材，“以生定教,，以學(xué)定教”;

⑵,、教學(xué)目標(biāo)要合理適切;

⑶、教學(xué)貼近學(xué)生情感;

⑷,、教學(xué)貼近學(xué)生的知識,、能力基礎(chǔ);

⑸、教學(xué)貼近學(xué)生思維狀態(tài),。注重課堂生成,，師生對話以激勵為主，機(jī)制應(yīng)變,，有效生成,。⑹、班主任要營造良好氛圍,，要勤與學(xué)生溝通,，真正走進(jìn)學(xué)生，成為每個學(xué)生貼心人,。

5,、建議：

⑴精心計(jì)劃，目標(biāo)意識要清晰,，針對實(shí)際問題，設(shè)計(jì)兩輪復(fù)習(xí),，內(nèi)容解析要靈活;

⑵精心教學(xué),，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，提高運(yùn)用能力,，學(xué)困生問題要適切;

⑶精心輔導(dǎo),，關(guān)心學(xué)困生，鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,。

總之新課教學(xué)扎實(shí)有效,，別走過場;首輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)扎實(shí)，不受影響;此輪復(fù)習(xí)針對有效,，有的防失;最后復(fù)習(xí)全面兼顧,，整體提高,。

九年級教師發(fā)言稿篇二

各位老師：

眾所周知，九年級是初中教學(xué)的一個最重要的教學(xué)階段,。對于每個九年級全體教師來說,，所面臨著的教學(xué)任務(wù)會更加繁重。對我們這一屆的九年級來說,，形勢更加逼人：它關(guān)系到個人的榮譽(yù),、社會的評價(jià)、學(xué)校的生存,，因此這屆九年級更多的壓力,，對我們將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對今年九年級的工作給予了高度的重視,，為了順利完成各科的教學(xué),，使我們年級盡可能多的學(xué)生在中考中考出好成績，需要年級的全體教師在教學(xué)工作中齊心協(xié)力,，克服困難,，全心投入。我深深地相信我們?nèi)w九年級教師一定能群策群力,，發(fā)揚(yáng)拼搏精神,，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾項(xiàng)工作：

一、狠抓班級管理

要把班風(fēng)建設(shè)工作擺在重要位置,，并采取一系列措施凈化班風(fēng),、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。班風(fēng)建設(shè)的終極目標(biāo)是學(xué)生良好品行和學(xué)習(xí)能力的和諧發(fā)展,，形成一股團(tuán)結(jié)向上的內(nèi)在力量，這就要求各班要制定具體的班規(guī),，做好常規(guī)工作,。在此基礎(chǔ)上致力于優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、拼搏進(jìn)取,，實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

要想實(shí)現(xiàn)20--年中考目標(biāo),，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重,。全體任課教師必須團(tuán)結(jié)在班主任周圍,，齊抓共管,，分工協(xié)作。全體班主任要動員一切力量,，采取一切必要措施,，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感——我們的工作就決定著學(xué)生的命運(yùn),，一心為生,，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作,。

要做好學(xué)生的思想工作,，特別是中等生的穩(wěn)定和提升工作。后進(jìn)生的問題就突出地表現(xiàn)出來,。要做好后進(jìn)生工作,，使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求(一系列常規(guī)要求),、個別談話(對一些違紀(jì)學(xué)生要個別談心,，使之轉(zhuǎn)變)、集中精力攻難點(diǎn)(對屢教屢犯的學(xué)生)的辦法加以解決,。班主任要有釘子精神,，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學(xué)生,，不能希望三兩次談話就能解決問題,，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬,，教導(dǎo)處會配合班主任老師采取切實(shí)有效的措施,。

班級管理必須抓實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

1、班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性,。建立班級日志,，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題,，當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決,。

2、班主任要抓實(shí)課前,、課間、課外活動的紀(jì)律問題,，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境,。班主任要比以往任何時(shí)候都應(yīng)該注意班級管理，提高班會質(zhì)量,，定期召開重點(diǎn)生(優(yōu)生,、學(xué)困生……)座談會,，聽一聽學(xué)生的呼聲和要求，了解班級學(xué)生的思想動向,，以便進(jìn)一步改善班級管理工作,。要對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育(人人都要有目標(biāo)，哪怕就是為了一張畢業(yè)證書也是目標(biāo)),，紀(jì)律上嚴(yán)格要求,，思想上不斷鼓勵，生活上盡可能關(guān)心,，使九年級始終保持緊張有序的中考?xì)夥铡?/p>

3,、課堂教學(xué)、早晚輔導(dǎo),，教師一定要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”,。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情,、學(xué)情,。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣,。

二,、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)

教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。注重教學(xué)過程,，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性,。要瞄準(zhǔn)中考,，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個專題,、每一套練習(xí)題做到精講精練,。精講不是簡要的講，是指以能力為立意,，有嚴(yán)密思維的論述,。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維，彌補(bǔ)學(xué)生思維的空白,。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少,，是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好講練關(guān)系，類型要多,，方法要活,，使學(xué)生思路開闊、靈活,，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，使學(xué)生能力得到全面提高。為此,，要做到以下幾點(diǎn)：

1,、發(fā)揚(yáng)備課教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作,。各備課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法,，根據(jù)本屆九年級學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處,。強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”。認(rèn)真去落實(shí)備課方案,，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一并形成相應(yīng)的材料,，戒形式主義，克服更多的走過場,。

2,、上課要求

各位教師必須按教務(wù)處安排的課程表有準(zhǔn)備的上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律,，及時(shí)有效地進(jìn)行自我學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析,，下大力氣克服“滿堂灌”。認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系,，不斷提高教學(xué)效益,，落實(shí)45分鐘負(fù)責(zé)制,，向45分鐘要質(zhì)量。

3,、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力,，特別要注意課后練習(xí)的思考題,、討論題的講解、引導(dǎo),，要教育學(xué)生關(guān)心時(shí)事和熱點(diǎn)問題,，以鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新,。這是中考成績提高的制勝點(diǎn),。

4、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，解題能力和答題規(guī)范能力,。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”,。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性,。這是中考成績提高的增長點(diǎn)。

5,、教學(xué)中注意分層教學(xué),。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要注重講清教材的`結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;總之,，教學(xué)中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,。這樣，今后升學(xué)考試無論考哪一部分,，學(xué)生自然會比較得心應(yīng)手,。這是中考成績提高的能力所在。

6,、堅(jiān)持測試,，提高學(xué)生的“應(yīng)試能力”。要認(rèn)識到考試訓(xùn)練對提高畢業(yè)班學(xué)生“應(yīng)試能力”的作用,。從命題到監(jiān)考到閱卷,，一著不讓，班主任要安排好考場(盡可能單人獨(dú)桌,，也可一半學(xué)生在桌上考,，另一半學(xué)生趴在凳子上考，兩周交換一次)尤其是監(jiān)考一定要認(rèn)真負(fù)責(zé),，切不可坐在講臺前玩電腦,、抄教案,、批改作業(yè)……應(yīng)該始終在教室內(nèi)不停巡視，杜絕學(xué)生作弊行為的發(fā)生,，對作弊的學(xué)生要嚴(yán)肅處理;批改要及時(shí)(部分教師批改不夠及時(shí),，影響班主任統(tǒng)計(jì)成績和成績的分析)，班主任和各任課教師對測試成績進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵;對成績滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析原因及時(shí)補(bǔ)救,。測試的講評,，要做到側(cè)重重點(diǎn)，有的放矢,，查缺補(bǔ)漏,，不留死角，不做無用功,，努力提高講評課的質(zhì)量,。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率

課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)如何適應(yīng)九年級緊張有序的學(xué)習(xí)生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu),、重難點(diǎn),，合理有效地安排時(shí)間、選用資料,，排除干擾,，全心投入，保證九年級學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效,，達(dá)到事半功倍的效果,。

四、加強(qiáng)研究

九年級任課教師要認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律,，研究中考命題的熱點(diǎn)問題,，注意平時(shí)就要收集中考信息，同學(xué)科教師研究歷年中考試題,，群策群力,。

用好資料。對于資料的使用,，要以一種為主,，其它為輔，對所有資料,，老師要提前做,，刪除廢、錯題,。練習(xí)要扎實(shí),，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”思想,，有講有練，有練必查,，有查必講,，有錯必改，力爭做到講過的都會,，會的不失分,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。九年級工作是學(xué)校的中心工作之一,。做好九年級工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿,，家庭的期待,，社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是學(xué)生生存的需要,。順境中中考考得好,，能體現(xiàn)一個老師的能力，逆境中如果考得好更能說明一個老師,，一個團(tuán)隊(duì)的價(jià)值,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體九年級教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德,，以我校的大局為重,，奮力拼搏，為贏得20--年中考的勝利努力工作,。

九年級教師發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們，大家下午好：

今年-月--號驚聞我任教本屆中三物理,，說句心里話,，從教物理多年，這次壓力山大前所未有,。一方面來自對這個級的耳聞：刺頭多,，基礎(chǔ)差，調(diào)皮搗蛋有奇葩;另一方面是奔四的我也想著評職稱的事,，這個,，大家都懂得。凡此種.種,，我大有臨陣怯怯之意,。怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，怕技不如人誤人子弟,，怕出不了成績影響職稱評分,。但是,，本著“有條件要上，莫條件創(chuàng)造條件也要上”的原則,，我咬著牙上了,。走進(jìn)班里才知道，實(shí)際的情況比想象的要糟,。

不必說聽講走神開小差,，不必說課堂嚷嚷如市場，也不必說快如千手抄作業(yè),，單單就說說上課睡覺者,、上課唱歌者、上課涂鴉者……這在一定程度上分散了老師的精力,，影響了老師的威信力,，削弱了老師的執(zhí)行力，干擾了正常的教學(xué)秩序,，在班上也容易形成負(fù)面從眾,，這或許就是傳說中的“一顆老鼠屎”效應(yīng)吧，當(dāng)然這是個別的現(xiàn)象,。在班主任剛?cè)岵?jì)的焚膏繼晷的工作下,，通過我們共同的努力慢慢調(diào)整，收到了一定的效果,。

班級普遍現(xiàn)狀而言,，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面存在三個方面的問題：

1、目標(biāo)缺失,。主要體現(xiàn)在盲從,、沒有存在感。聽到別人翻書才知道老師已講到另一頁,，看到同桌拿筆寫字,，才曉得要記筆記。別人回答是東,，他就跟著喊東,，沒有主見沒有原則。盡管班主任給他們每位同學(xué)定了目標(biāo)分?jǐn)?shù),，也不止一次談過明年中考的相關(guān)話題,，“木偶”依然存在。

2,、信心缺失,。這是妨礙積極向上、努力學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在,。孩子們存在諸多學(xué)習(xí)上的心理障礙,，課堂上自卑,、焦慮、抑郁,、多疑,、冷漠、嫉妒等,，以“失敗者”自居,。課后就淋漓盡致地夸張地展演另一個自我，所以有那么多過激荒誕的行為也不足為怪,。

3,、動力缺失。一是“無論你招數(shù)使盡,，我自巋然不動”的無所謂,。一次我抽查基礎(chǔ)知識掌握情況，一學(xué)生直接走到我面前,，攤開手掌說：老師你打吧。我一下子懵了,，好一陣子緩過來對他說：我不是為打人而來,，我是為救人而生滴。二是過分依賴,。一次讓同學(xué)們補(bǔ)充學(xué)案上“自我導(dǎo)學(xué)”部分,，那上面都是書上黑體字的內(nèi)容。十分鐘過去了,，好幾人未落一字,，我拿著教鞭站在旁邊，幾個嚇得滿臉通紅,，假裝翻書,，上下左右滿書地找，幾分鐘過去,，依然如故,。我這棒是落下去呢還是落下去呢?想想也是醉了。

但是,，我們是保寧中學(xué),，我們是畢業(yè)班，形勢和時(shí)間不允許我們等,，不允許我們慢,。就在本周星期二，由湯校倡導(dǎo),、繆組長主持,、我們理綜全體組員參與的“中三物理,、化學(xué)教學(xué)”專題探討會得以召開。會上老師們提出了很多寶貴的意見和建議以及行之有效的辦法和措施,，使我受益非淺,，會后作了一些梳理形成文字，由于水平有限,，不能無所不有,，可能言不達(dá)意，希望領(lǐng)導(dǎo),、老師們斧正,。

一、備課

備課不是寫教案,，著重在于“備”,。一是課前老師情緒的醞釀，忘掉恨鐵不成鋼的煩惱,，給自己勇氣,，就是給孩子們一個希望。讓死板的知識妙趣橫生,，才能喚醒學(xué)生空蒙頹唐的眼神,，趕走他們步步逼來的困意。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況想方設(shè)法的豐富,、創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,，盡可能地深入淺出，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,，讓他們盡可能地多知道一點(diǎn),，多記住一點(diǎn)，讓他們認(rèn)識到物理是一門可以學(xué)得懂的學(xué)科,。具體的做法是對照考標(biāo),，明確每一節(jié)課的重點(diǎn)。以點(diǎn)為單位設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，化整為零,，逐一突破。并注意橫向聯(lián)系知識比對,，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),，有助于他們記憶、理解和運(yùn)用,。再精心篩選有針對性的基礎(chǔ)習(xí)題讓學(xué)生多次練習(xí),，在磨礱淬勵中打出“刃”來。

二、課堂

我們都知道“要向課堂45分鐘要質(zhì)量”這句話,。使有限的45分鐘,，發(fā)揮無限的效率。理想很豐滿,，現(xiàn)實(shí)卻骨感,。比如上課不聽，作業(yè)不做,，考試睡覺,，收卷最后十秒搞定的那一小撮分子，大言不慚地說：考試嘛,，分把分鐘,，兩個動作。多么精辟深刻的自我總結(jié)!面對如此學(xué)生,，我們怎能談質(zhì)量,、能談效率?為師也只有捫心而嘆：孩子，我拿什么拯救你,。他課堂上不影響別人,，能安全到明年六月份就不錯了。所以我們不能總想著面面俱到,，有一種哲學(xué)叫“舍得”,，有一種智慧叫“放下”。但這不是放棄,，也不能放棄，只能慢慢來,。具體的做法是：不寫作業(yè)也可以,，把課本的知識點(diǎn)抄上兩遍就行。這總比他什么不做好上些,，對知識點(diǎn)總有一些印象,。我曾告訴學(xué)生：上次考5分完全靠猜，這次考5分靠實(shí)力,，這就是翻天覆地的變化,，這就是了不起的進(jìn)步。再有就是多關(guān)注他們,，巡視學(xué)生做題的時(shí)候,，個別提示他們一下，有時(shí)也能做出些簡單的問題,，上課提些簡單的問題讓他們回答,，在做錯時(shí)不給差評，在做對的時(shí)及時(shí)點(diǎn)贊，讓他們在心理上有些成就感,，對物理和物理教師也就不那么排斥了,。一個一直考幾分的同學(xué)，半期物理考了十幾分,，我給他一個大大的`praise：你在這次考試中創(chuàng)了歷史新高,。從此以后他看我的眼光柔和了許多。

三,、課后

課后注重互動交流,。一個有效的課后互動過程，不但能夠鞏固教學(xué)內(nèi)容,，還能引去學(xué)生共鳴,，起到拓展延伸的作用。具體做法是：作業(yè)對改,，拓展練習(xí),，整理總結(jié)等。在作業(yè)對改的互動過程中,，教師易于發(fā)現(xiàn)問題,，并能及時(shí)思考如何通過不同的方式處理問題，幫助學(xué)生排疑解難,。這方面化學(xué)蔡老師做得很好,，每節(jié)課間學(xué)生就主動地到她那兒，圍成一圈,，蔡老師就通過抽查,、詢問、講解等方式與學(xué)生一一交流,。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情也很高,，搞得我們羨慕嫉妒恨。

最后,，我要說：在教育漫漫長路上,，我們一路彳亍前行，期間,，我們一直用言行詮釋保中的風(fēng)采,，捍衛(wèi)教師的尊嚴(yán)，這次也不會例外!

謝謝大家,。

九年級教師發(fā)言稿篇四

親愛的老師們：

你們好!

時(shí)光如同手中的細(xì)沙,，在我們不經(jīng)意間悄悄流逝?；叵肴昵?，那一張張稚氣未脫的臉在陽光下格外好看，散發(fā)著青春的氣息和生命的活力。老師那親切的話語,，燦爛的笑容如同四月的春風(fēng)一般溫暖,，又如同六月的'陽光一般明媚。三年那么慢又那么快,，三年如曇花一現(xiàn),，轉(zhuǎn)瞬即逝。現(xiàn)在的我們,，羽翼漸豐,，將要踏上新的征程飛向更高的藍(lán)天。今日往昔,，我們從未忘記過老師對我們殷切的期望和孜孜不倦的教誨,。

美麗大方的語文任--老師，三年來始終盡心盡力地教導(dǎo)我們,，耐性極好的她極少發(fā)火,，在我們看來，她亦師亦友,。我能想到來形容她的只有一句話——?dú)q月靜好,，安和從容。是她教我們學(xué)會逆來順受,、平心靜氣,。在此，感謝任老師在這三年中對----屆9班不離不棄的相伴,，勤勤懇懇的教誨,。

童心未泯的數(shù)學(xué)汪--老師，在平時(shí),，她和我們一起嬉笑打鬧,，我們稱呼她為“汪姐”。當(dāng)我們不認(rèn)真聽課時(shí),，她好嚴(yán)厲,，語重心長地教育我們,，這時(shí)候,，我們稱呼她為“汪媽”。汪媽最讓我們感動的一次是生病但是她并沒有忘記對我們的承諾,。我們最讓她感動的一次是我們?nèi)嘁黄鸾o她慶祝生日,，她說這是第一次有學(xué)生給她過生日。在汪媽的帶領(lǐng)下,，我們班的數(shù)學(xué)成績有了顯著的提升,。在此感謝汪老師對我們認(rèn)真教導(dǎo)，讓九班的同學(xué)從厭煩數(shù)學(xué)到迷戀數(shù)學(xué)。

知性優(yōu)雅的英語任--老師,，她穿衣服總會穿出別樣的韻味,，大家都覺得她穿衣品味很好。但同時(shí)她在很多同學(xué)眼中可能是一位比較嚴(yán)厲的老師,，她總是語重心長的訓(xùn)導(dǎo)我們,，但是一直對九班格外關(guān)心，我們都知道她生氣時(shí)訓(xùn)斥我們,，是恨鐵不成鋼,。她是一個特別感性的人，看到那些調(diào)皮的同學(xué)忍不住紅了眼眶,。在此,，感謝任老師三年的陪伴，三年的付出,。

可愛和藹的物理鄭--老師,，她教導(dǎo)我們時(shí)，總是用很幽默的表達(dá)方式來讓我們記住每一個知識點(diǎn),。我們稱呼她為“鄭阿姨”,，她為人親切，我們和她在一起學(xué)習(xí)十分愉快,。在此感謝鄭阿姨在初三最后一年的認(rèn)真教導(dǎo),。

熱情開朗的班主任兼化學(xué)楊--老師，很幽默也很負(fù)責(zé)的老師,，我們大石室----屆9班的俊爸爸!是他在最后一年把我們班拉回正軌,，他的到來使我們班發(fā)生了翻天覆地的變化，拯救了那么多同學(xué),，真的很感謝他,。

回首三年，我們有過無知,，有過跌倒,，有過最難面對的青春期，但老師,，是您,，一次又一次地教導(dǎo)我們、一次一次地將我們扶正,，一次又一次地理解我們,。老師，謝謝您,，因?yàn)橛心?，我們很榮幸,，因?yàn)橛心覀儾庞邢Ｍ?感謝你們愿意教導(dǎo)我們,，感謝你們的一路陪伴,。在這離別之際，我們不免傷感,，但我們會竭盡所能,，不負(fù)師望，我們將帶著你們的期望,，在未來的路上一路前進(jìn),。

最后，衷心地祝愿各位老師工作順利,，身體健康,，事事順心，桃李滿天下!