心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會感言篇一

很感謝政府和學校給我們在校大學生提供了一個學習交流的平臺,，讓我們對創(chuàng)業(yè)有了更一步的了解,。在這一個多月的模擬創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課中,，通過老師的教學，我們組建了自己的模擬公司,，有了自己的團隊,，學會了一個公司創(chuàng)建成立的流程，經(jīng)營方式等等,。我們意識到創(chuàng)業(yè)并非想象中那么容易,，掌握好各方面的能力，吸取多方的經(jīng)驗才有可能讓企業(yè)更好的發(fā)展,。當然這也離不開一個好的合作團隊,。在模擬創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的過程中我們知道了很多要注意的問題，還有管理者應(yīng)具有的一些戰(zhàn)略性思維等等,，和同學們之間的合作與交流也讓我獲益良多,。為日后的創(chuàng)業(yè)的做好鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累,，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力,，以及良好的心里承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗,，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè),。因此，我認為,，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性,。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金,、人際關(guān)系,、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。為此,，在創(chuàng)業(yè)的過程中我們必須考慮以下問題：

1. 確立好目標,，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃,，和以前的學習環(huán)境相比較,，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地,。因此，作為大學生,，我們有很多機會接觸社會,，在大學里我們可以半工半讀，做家教和做各種校園代理等兼職,，這些都是我們大學生能勝任的簡單工作,。所以鍛煉自己的途徑還是很多的,。

2. 心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài),，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識,，并充分擁有應(yīng)對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件,。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制,，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備,。在缺乏良好心態(tài)的情況下,，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)不利影響。

3. 經(jīng)驗限制,。由于剛步入社會,，大學生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”,，在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預(yù)見的問題,，以致創(chuàng)業(yè)困難。

4.知識限制,。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊,、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識,，在缺乏相應(yīng)知識儲備的情況下,，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣勢,。

5.資金困境,。由于大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇,。但是大學生創(chuàng)業(yè)由于風險較大,，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題,，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù),，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當?shù)淖尣健＿@些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助,。

6.技術(shù)限制,。理工類大學生受學識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學生只可能是少數(shù),。而對于那些文科類大學生來講,，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學生創(chuàng)業(yè),，在激烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難,。

創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事,，必須具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和知識，以及對市場的洞察力,，并且要有足夠的資本,、技術(shù)，同時必須要有良好的心態(tài),，因為做任何事情都會遇到挫折和困難,，更何況創(chuàng)業(yè)也面臨著倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好心態(tài),。

總之,，我們一定要把握好當前的機會，根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空,。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的,，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會感言篇二

通過這次的培訓(xùn),我得到了很多,。越過了很多心理上的障礙,。做過了從未做過的事情。我給自己做了人生的規(guī)劃,，規(guī)劃了自己的短期目標,，長期目標和最終目標。懂得了自己需要什么和為之奮斗,。我要做一個勇敢,，自信，有目標的人——這就是我的定義,。人生能有幾個十年,，機會走了就不會再來。我們都不想錯過機會,，但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走,。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會,，用一顆責任的心去對待自己,。

初入職場時，我們要以事為先,，以人為本,。我們用以我們的專業(yè)技能和溝通能力來把企業(yè)做好，做大,。對于“是金子總是會發(fā)光”這一觀點,，我并不認同。因為可能有很多客觀因數(shù)影響著它。我相信“無實力一定無魅力,，但有實力不一定有魅力?！彼晕覀円掠诒憩F(xiàn)自己,，把我們的優(yōu)點展現(xiàn)出來，讓人知道我們并不是一無事處的,。不要太在意自己,，害怕出丑，要得是讓別人印象深刻,。不僅要人知道這世上有我們的存在,，而且要讓這“金子”發(fā)光。職場的“-a理論”體現(xiàn)了競爭的激烈,。我們要用溝通引導(dǎo)對方的認知,，以錄用為導(dǎo)向，引導(dǎo)用人單位對自己的認知,。

我們要養(yǎng)成良好的習慣：積極主動,，以終為始，要是第一,，雙贏思維,，知己解彼，綜合綜效,。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃,，并執(zhí)行。

老師鼓勵我們就業(yè),，但也支持我們創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的,。創(chuàng)業(yè)能帶來很多好處,，但也存在著巨大的風險。在我們還未準備時,，先不急著創(chuàng)業(yè),，而因多考慮就業(yè)。企業(yè)剛起步時,，尋求的是生存,，人也不例外。

讀萬卷書,，不如行萬里路;行萬里路,，不如閱人無數(shù);閱人無數(shù)，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路,，不如自己領(lǐng)悟,。別對自己說不可能，沒有做不到的事,，只有想不想做的事,。

在求職的過程中，應(yīng)該要學會自我行銷：“我們”就是客戶(用人單位)需求的能幫助他們改善目前人力資源狀況的“人資”,。

聽了幾位心理,，人力資源(hr)專家的課，我很感謝他們,，也希望以后能多上這種課程,，改善自己目前的心理狀態(tài)。用最好的狀態(tài)來迎接社會和用人單位,。

1 確立好目標,，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃,，和以前的學習環(huán)境相比較,，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地,。因此,，作為大學生，我們有很多接觸社會,，在大學里我們可以半工半讀,，家教、服務(wù)員,、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作,。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

2 心態(tài)問題,。擁有良好的心態(tài),，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應(yīng)對風險的心理準備,，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件,。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識,，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備,。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)不利影響,。

3 經(jīng)驗限制,。受年齡及相應(yīng)學識的限制，大學生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”,，在這種情況下大學生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預(yù)見的問題,，以致創(chuàng)業(yè)困難。

4 知識限制,。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊,、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識,，在缺乏相應(yīng)知識儲備的情況下，倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金,，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣

5 資金困境,。由于大學生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇,。但是大學生創(chuàng)業(yè)由于風險較大,，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題,，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù),，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當?shù)淖尣健＿@些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助,。

6 技術(shù)限制,。理工類大學生受學識的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學生只可能是少數(shù),。而對于那些文科類大學生來講,，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學生創(chuàng)業(yè),，在激烈的市場競爭中大學生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難,。

這時讓我想起了之前干滑冰場的經(jīng)歷。干滑冰場的主要原因是雙陽湖滑冰場：一,，離校太遠;二,，在湖上滑冰不安全;三，打車來回費用太高;四,，交通不方便和同學不知道路線等等因素,。看到這個行業(yè)的生命力,，天然的場地,，較低的成本，大量的客源,。之后我的項目經(jīng)過校創(chuàng)業(yè)辦同意,，就干起了滑冰場，一下子促進了部分愛好滑冰的學生簇擁進來不僅提高了娛樂活動和豐富了他們課余生活，也對想學滑冰的同學提供了更好得場所,，同時減少了同學們的開資,。

然而，在我們團隊取得微微效果時,，發(fā)現(xiàn)還存在一些來自相關(guān)外部的環(huán)境,，和我們自身等多方面的問題，使得整體效果并不讓人滿意,，且也在自身的年齡,、閱歷與知識等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過程中面臨較多的心態(tài),、知識,、經(jīng)驗、技術(shù)與資金等方面的問題,。

“吃一塹,，長一智”，經(jīng)過滑冰場后,，發(fā)現(xiàn)自身考慮問題更周全,、細致。為日后做下創(chuàng)業(yè)的鋪墊,，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累,，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風險意識,。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗,，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,，我認為,，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的,。還受到資金,、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約,。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

如今,，以美國引起的金融風暴,，使我國沿海地區(qū)的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬人失業(yè),，畢業(yè)大學生無法就業(yè),。在此,，國家更是響應(yīng)了三十年改革開放的遠見，擴大內(nèi)需,，支持全民創(chuàng)業(yè)和消費,，而且出臺了為創(chuàng)業(yè)大學生的優(yōu)惠政策，這種“天時,，地理,，人和?！钡沫h(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng)業(yè)夢想,。

總之，我們一定要把握好當前的機會,，根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空,。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重,。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會感言篇三

20世紀70年代開始，世界上一些國家相繼出現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟形態(tài),。改革開放以后,，我國逐漸走上了市場經(jīng)濟道路，眾多企業(yè)的興起使得我國經(jīng)濟不斷與國際經(jīng)濟接軌,。

新世紀之前,，由于我國大學生數(shù)量較少，我國大學生畢業(yè)普遍是由國家或者地方進行分配,。因此,，多數(shù)大學生進入了政府機關(guān)或者直接進入企事業(yè)單位工作，大學生畢業(yè)直接創(chuàng)業(yè)的情況在我國為數(shù)甚少,。

進入新世紀以后,，隨著國家政策的不斷鼓勵、支持及個人發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,，我國很多大學畢業(yè)生也開始了自己的創(chuàng)業(yè)歷程,，這種新型就業(yè)方式在我國的興起不僅緩解了我國大學生的就業(yè)壓力，更為其他畢業(yè)生的就業(yè)方式提供了一種合理可行的參考,。而且隨著國家對大學生創(chuàng)業(yè)的支持力度逐年加大,，這種就業(yè)方式必將成為很多大學生畢業(yè)生的選擇。

但是由于眾多因素的限制,，大學生創(chuàng)業(yè)目前在我國的的發(fā)展雖然比較順利,，但很多人還是對此持有質(zhì)疑的一種心態(tài)。

那么,，我認為大學生創(chuàng)業(yè)之所以現(xiàn)在不能完全被大學畢業(yè)生所接受,，主要有以下幾方面的因素,。

一、大多數(shù)畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)所帶來的風險很是擔憂,。因為大學生畢業(yè)生本身沒有自身的資本,。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項逐漸本身沒有把握的事情，大多數(shù)人認為與其做這樣一項沒有把握的事情,，還不如讓自己找份體面的穩(wěn)當?shù)穆殬I(yè),，這樣不僅自身的生活有保障，最主要是沒有擔當創(chuàng)業(yè)帶來風險的擔憂,。

大學生畢業(yè)面臨的是來自生活壓力的挑戰(zhàn),，所以就業(yè)尤其是自己所選擇的的職業(yè)及所帶來的收入可不可觀尤為重要。創(chuàng)業(yè),，我們每個人都渴望擁有自己的一個公司,，就像馬云所言，人們渴望真正擁有一個屬于我們中國人自己的公司,。沒有誰是真正愿意去打工的,，最主要的還是自己沒有這個資本不能擔當這個風險的能力。

二,、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者本身所擁有的專業(yè)知識有很高的要求,，如果一個畢業(yè)生不具備將自己所學的知識運用到實際生活生產(chǎn)中的這種能力，那么創(chuàng)業(yè)者本身所具有的的專業(yè)素質(zhì)是不合格的?，F(xiàn)在的大學生很多都還是中學的學習模式,，認為這樣不斷的學習才能有出路，而不是注重實踐,，不注重對理論知識的運用,。

此外，很多人認為大學是個令人放松的地方,，所以就放松了對自己的要求,，使得自己處于一個放縱的狀態(tài)，對自己的專業(yè)知識學習不透徹,，從而導(dǎo)致不能運用到實踐當中,。

三、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者本身的綜合素質(zhì)有較高的要求,。不僅對專業(yè)知識的要求過高,，要求創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)、身體素質(zhì),、領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)等各種要求缺一不可,。所以，創(chuàng)業(yè)不可一撮而就,，更不是紙上談兵,，而是實打?qū)嵉恼婀Ψ?，要有遠見，對潛在的市場能有較好的預(yù)測,。

有的創(chuàng)業(yè)者沒有良好的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)就慌忙決定創(chuàng)業(yè),，這是對自己的不負責，更是對團隊的不負責,，所以我們需要考慮清楚自身的條件,，然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創(chuàng)業(yè)。這是對自身及團隊的負責,，我們需要這樣一個過程,。

四、地方政策支持的不確定性,。這個因素可能不是全國性的,，國家的整體政策是很好的，但是如果下放到地方,，執(zhí)行起來可能難度就很大,，所以很多大學生對此不是非常確定，擔心自己所創(chuàng)辦的企業(yè)在運轉(zhuǎn)困難時得不到政府的大力支持,。

大學生創(chuàng)業(yè)本身就是一次自我挑戰(zhàn),，所以需要面對各種壓力及困難，我們需要具備這種能力,，即使不能很好的獲取幫助，我們也可以通過其他途徑來繼續(xù)自己的夢想,。

五,、結(jié)語

隨著市場經(jīng)濟在我國的進一步深入發(fā)展，相信政策的導(dǎo)向會對大學生創(chuàng)業(yè)帶來更加有利的因素,，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國家,，就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創(chuàng)業(yè)夢想，相信創(chuàng)業(yè)的人多了,，我國的就業(yè)壓力也就會逐步降低,，而我國的經(jīng)濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理論知識轉(zhuǎn)化為實際運用,，這樣才能真正的做到學以致用,，真正成為應(yīng)用型人才。大學生創(chuàng)業(yè)已在我國興起,，我們很多有興趣的同學完全可以去嘗試,，可能會失敗，但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒有坦途可走,，我們需要戰(zhàn)勝自我,，超越自我,。我們需要將權(quán)衡自身，然后做出合理可行的決定,。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會感言篇四

去年年底開始,，創(chuàng)業(yè)熱在大陸開始迅速升溫，大學生作為國家期待的創(chuàng)業(yè)主體,，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯,，這種情況，也就將擔任創(chuàng)業(yè)教育的教師推到了尷尬的境地,。

從這個大背景來分析,，國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)的重視，絕非僅僅為解決大學生就業(yè)的權(quán)宜之計,，而是有較深層次的原因,。1947年，哈佛大學商學院梅斯教授以mba學員為對象開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,，但其后二三十年中,，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟，使得創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展慘淡,。1979年,，大衛(wèi)伯奇的研究《工作產(chǎn)生過程》，以翔實的數(shù)據(jù)____了大型企業(yè)是經(jīng)濟支柱和創(chuàng)造新就業(yè)機會主體的論斷,，揭示創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)造新工作機會,、推動經(jīng)濟發(fā)展的重大意義，引發(fā)了政府和高等教育界對創(chuàng)業(yè)重要性的大討論,，隨后,，美國高校創(chuàng)業(yè)教育獲得了快速發(fā)展。20世紀80年代之后,，科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟發(fā)展的兩翼,，科技創(chuàng)業(yè)教育的興起更是在一定程度上早就了美國新經(jīng)濟的“奇跡”。

近期,，我國提出經(jīng)濟新常態(tài)的概念,，在資源有限、經(jīng)濟總體容量基本保持不變的背景下,，激發(fā)個體尋找機會,，重新整合資源，也成為了政府的選擇,。

然而,，我國的情況與美國科技創(chuàng)業(yè)教育還存在一些差異。在科技發(fā)展方面有差異,，在文化背景方面也存在差異,，但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育方面差異更大,。在美國，商業(yè)意識的教育起于高中甚至更早,，而我國的學生,，在商業(yè)意識方面的教育趨近于零。也就是說,，對我國普通高校的大學生而言,，進行科技創(chuàng)業(yè)教育固然重要，但進行基本的商業(yè)意識的啟迪,，尤為重要,。

國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門學問?理論基礎(chǔ)與研究方法是什么?我們是否有資格進行創(chuàng)業(yè)教育?這種資格如何獲取?大學中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與社會上的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)教育的成果?這些都是我想從中國臺灣兩位專家那里請教的問題,。

首先,，我了解到，創(chuàng)業(yè)升溫,，不是我國獨有的一種現(xiàn)象,。從歐美國家到亞洲的韓國、新加坡,，均在近幾年推出了一系列促進創(chuàng)業(yè)的政策,，而中國臺灣地區(qū)，政府部門中有13個部會推出了48個促進創(chuàng)業(yè)的計劃,。在美國,，mit的創(chuàng)業(yè)教育《打造企業(yè)的黃金24法則》、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派,，百森商學院的創(chuàng)業(yè)課程很有特色,，新生代創(chuàng)業(yè)模式畫布非常實用。中國臺灣交通大學的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)ecosystem提供了一個完整的創(chuàng)業(yè)教育(及實踐)模型,，十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕,，開展的諸多創(chuàng)業(yè)活動令人神往,。完整的課程體系,、強有力的校內(nèi)支持使得交通大學有很強的潛力。

其次,，對于創(chuàng)業(yè)的認識進一步深化,。創(chuàng)業(yè)有很多定義，但個人感覺,，創(chuàng)業(yè),，是一個人或者團隊，將人的行為或社會活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r值的經(jīng)濟活動,，并能從中持續(xù)獲利的初始過程,。到目前為止,，個人感覺創(chuàng)業(yè)還很難稱之為一個獨立的學科。主要原因是,，雖然研究對象日漸清晰,，但研究方法還難以明確，雖然總結(jié)出了很多規(guī)律,，但難以通過實驗去驗證,。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能研究,，不能發(fā)展,，只是還需要積累。目前,，文獻法,、案例法、觀察法都可以揭示很多創(chuàng)業(yè)規(guī)律,。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學科有很多,，但基本是：經(jīng)濟學、心理學,、管理學,。

因為其相關(guān)學科很多，所以大學在選擇課程時,，需要有針對性,。主要原則有：第一，因為受到學時數(shù)量的限制,，社會中能提供更專業(yè)課程的不必細講,，例如，財務(wù)管理,、人力資源等等,。第二，課程的目標,，不應(yīng)是學生馬上去創(chuàng)立企業(yè),，而應(yīng)該是根據(jù)所學內(nèi)容對自己進行評估。第三,，就教學形式而言,，應(yīng)該是傳授內(nèi)容與實踐操作相結(jié)合，偏重于體驗,。第四,，應(yīng)該將授課對象設(shè)定為普通高校，而非重點高校的大學生，以培養(yǎng)他們的意識,，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè),。

第三，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)達到怎樣的效果呢?對于講授主體而言,，在校教師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為理想,，筆者最近曾就效果問題詢問過投資機構(gòu)人士。用比喻來講,，他們希望接受過創(chuàng)業(yè)教育的同學,，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說,，對創(chuàng)業(yè)這件事情有個全局性的概念,。還能意識到自己在地圖中所處的位置，要到達的位置,，并對行動時所需要的資源,，應(yīng)該具備的心態(tài)有所了解或掌握。而這些資源,，或者一些具體的技能,，如產(chǎn)品設(shè)計，營銷,，財務(wù),，法務(wù)等，未必要作為課程的重點,，因為各個投資機構(gòu)基本都有專家級的培訓(xùn),。

最后，對于創(chuàng)業(yè)教育成果的衡量問題,。交通大學創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久,，開展了很多活動，但其中在校生參與的非常積極,，但在校生創(chuàng)業(yè)的成果好像還沒有成規(guī)模的出現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)教育好像開始于20__年，正如老師所講,，課程的效果是培養(yǎng)學生對創(chuàng)業(yè)的興趣,，對成果不宜過于強求。這也是我國目前相關(guān)部門及高校應(yīng)警醒的方面,，應(yīng)該認識到,，對于創(chuàng)業(yè)知識的普及很重要,，但對創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后,，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)成功率作為衡量標準,。

在聆聽專家教育之余,，各高校老師也就創(chuàng)業(yè)教育進行了交流，有一些心得,。

首先,，對從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言，危機與挑戰(zhàn)并存,。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白,，但通過仁能達提供的機會，使得我們對重點高校進行創(chuàng)業(yè)教育的模式有了全面的了解,，掌握了一定的主動性,。大家可能對航空公司的案例還有印象，在案例中,，只注意高端市場的航空公司,，基本都消失了。做個類比,，創(chuàng)業(yè)教育,，目前在重點高校中開展較好，但未來一定會出現(xiàn)在一般院校中,。

其次,，我們要做好創(chuàng)業(yè)教育這件事情，應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識,，即關(guān)注用戶(大學生),，吸引粉絲(大學生、企業(yè)方面,、政府等各方面人士),，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)項目),，無邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制,，通過虛擬團隊，為創(chuàng)業(yè)團隊提供機會),，社會化傳播,。

最后，建議大家珍惜這個平臺,，以此為起點,，做好創(chuàng)業(yè)教育。目前,，創(chuàng)業(yè)教育在一線城市發(fā)展較快,，機會較多，但好像也出現(xiàn)了類似產(chǎn)能過剩的情況，很多項目和理念的推廣,，需要地方的支持;而在地方上,，大學生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資源,。希望這個平臺能在一定程度上解決這個問題,。如果需要，筆者愿意在這些方面提供一定資源,。例如,，在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、路演機會等方面,。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會感言篇五

創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系,。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會,，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程,。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生,，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時,，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程,，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信,、能否在挫折和失敗中重新振作,，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識,、把握經(jīng)營方向,、提高商業(yè)能力。

幾堂課聽下來,，受益匪淺,，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學習的道理之外,，我最大的感受是想到了在過不久后即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰(zhàn),，特別是現(xiàn)在的大學生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情,，但我們應(yīng)該踏實認真的看待這一問題,。不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū),。其實,，在就業(yè)競爭如此激烈的時代,，大學生應(yīng)該首先樹立第賺一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念,。

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液,、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神,，對未來充滿希望,，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)，這也往往造成為了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ),。

我想大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力,、增長經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),，可以實現(xiàn)自己的理想,，證明自己的價值，但是正如講師說的創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,，我認為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比,，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時候還要看準時機,，找準市場的潛力,。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾,，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到很大的作用,，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大,。

但是在身邊一些大學生創(chuàng)業(yè)失敗的例子可以映射出,，作為大學生往往急于求成，缺乏市場意識和商業(yè)管理經(jīng)驗,，常常盲目樂觀,，對創(chuàng)業(yè)的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上，沒有做好心理準備,，對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗感動茫然與痛苦,。真正的市場是有成功也有失敗的，只有這樣,，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者更理智,。

就我個人觀點，我也是大學生,，提倡大學生創(chuàng)業(yè)無可厚非,，但是需建立在不影響學習的基礎(chǔ)上,。很多的大學生創(chuàng)業(yè)后就整體只懂跑商家，荒廢了學業(yè),，這是不可取的,。比較不爽所以的人都是比爾蓋茨。學習就像老鷹的飛翔練習,，只有把翅膀練硬了,，才能飛得更高，僅靠熱情是遠遠不夠的,，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出,，也意味這失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛,，比爾蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就,。大學生創(chuàng)業(yè)中不乏成功者，但肯定經(jīng)歷了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗,，在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后,，相信越來越多的大學生走向了成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)有了更深的理解,。能夠擁有更多的資本踏入社會,，不在復(fù)雜多變的社會和創(chuàng)業(yè)形勢面前望而卻步。

所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時,，也要深刻地思考清楚,，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己,、提高自己,。正確估量自己，同時發(fā)揮自身優(yōu)勢去充分適應(yīng)社會對人才的需求,，正確估量自己就需要做到既不心高氣傲,，認為只有最好的工作條件和工作報酬才適合自己;也不能妄自菲薄認為自己沒有能力去承擔任何工作。正確評估自己,，是更好創(chuàng)業(yè)的前提,，只有給自己一個良好的定位，就業(yè)選擇才會順利,。讓我們在新時代的蔚藍天空下上演最好的自己,。

當然，時代是永遠向前發(fā)展的,，我們都知道《誰懂了我的奶酪》這個寓言故事,，它告訴我們所擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上鎖擁有的籌碼是不斷變化的,，不更新就會被用完,，不注意保存就會變質(zhì),。所以這也時刻提醒著我們大學生要隨時更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習,，充實自己,，增加自己的社會競爭力這也才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想,。切記,，無論做什么事情都是一個自我提升的過程，不管是失敗的或者成功的,，只要從中獲得看寶貴的經(jīng)驗,，都將是你人生的財富,。

大學生面向基層創(chuàng)業(yè),、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下,，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤,，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去,，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力,。提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人,，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力,，如捕捉機會的能力、領(lǐng)導(dǎo)及合作能力,、整合資源能力等,。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確,、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的,。而在對資源的整合過程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作,。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應(yīng)把握方向,、堅持原則，懂得選擇,、學會放棄,。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創(chuàng)業(yè),、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè),，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明,，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華,、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會,。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì),，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟,，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會感言篇六

作為當代大學生,，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液,、蓬勃的朝氣,，以及 “初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望,，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗,。

大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力,、增長經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),，可以實現(xiàn)自己的理想,，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道 路是艱難的,，《窮爸爸,，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比,，沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地,，關(guān)鍵是創(chuàng) 業(yè)的方向，方式和方法,。有的時候還要看準時機,，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨,，他之所以能財源滾滾,，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越 大的作用，這個市場有無限的潛力,，也就是需求會無限增大,。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們,，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的,，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不 更新就會被用完,，不注意保存就會變質(zhì),。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能,。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己,，增加自己的社會競爭 力,，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想,。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上,，作為大學生，往往急于求成,、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗,，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀,，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有 一個美妙想法與概念上,，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,，甚至沮喪消沉,。大家以前創(chuàng)業(yè),，看到的都是成功的例子， 心態(tài)自然都是理想主義的,。其實,，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場,，也只有這樣,，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外,，在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可 能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高， 作為當代大學生,，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,，以及 “初生牛犢不怕虎”的精神,，對未來充滿希望,，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗,。

大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值,。但是創(chuàng)業(yè)的道 路是艱難的,，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們,，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比,，沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng) 業(yè)的方向,，方式和方法,。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力,。就好比比爾蓋茨,，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越 大的作用,，這個市場有無限的潛力,，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》,，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們,，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的,，不 更新就會被用完,，不注意保存就會變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能,。在今后的生活中要不斷的學習,，充實自己，增加自己的社會競爭 力,，這樣才有利于我們更好地立足于社會,，更好地實現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上,，作為大學生,，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識,，常常盲目樂觀,，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有 一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備,。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉,。大家以前創(chuàng)業(yè),，看到的都是成功的例子， 心態(tài)自然都是理想主義的,。其實,，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場,，也只有這樣,，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

此外,，在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可 能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高,，

在多大程度上是不可復(fù)制的,，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,，你必須有一整套細致 周密的可行性論證與實施計劃,，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

再者就是大學生的市場觀念較為淡薄,，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特,，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到 市場的話題,，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念,。其實,，真正能引起投資人興趣的并 不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù),，常常會得到投資人的青睞,。同時，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營 銷計劃,，能強有力地證明贏利的可能性,。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非,，但是要建立在不影響學習的基礎(chǔ)之上,。很多的大學生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學業(yè),，這是十分不可取 的,。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習,，只有把翅膀練硬了才能飛得更高,。用一個比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望;海水 象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷,。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,，而往往也會有被市場經(jīng)濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經(jīng)濟不同情弱者,，也不會給任何人實 習的機會,，大學生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出,，也意味著失敗和挫折,。王選為此付出了十 八年在實驗室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就,。大學生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷 了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后,，越來越多的大學生走向成熟和冷靜,，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時,，也要深刻地思考清楚,，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己,，提高自己,。無論做什么事情,，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗,，無論最后成功或是失敗,，都是人生的財富。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會感言篇七

隨著我國社會主義市場化,，逐漸構(gòu)成了 “供需見面,，雙向選擇”的就業(yè)形式，這種新的就業(yè)形式,，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的位置,，變?yōu)榫蜆I(yè)市場 中兩個對等互選的主體，雙方都有 自主的選擇,，這就請求大學生要有更高的素養(yǎng)來面對選擇,，更強的獨立創(chuàng)業(yè)者肉體來迎接應(yīng)戰(zhàn)。大學生作為社會向前開展的源動力,，必需與學問經(jīng)濟時期開展請求相順應(yīng),，具有 較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才干。

一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性

1 培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才干是緩解不 時擴展的社會就業(yè)壓力的需求

進入21世紀后,，我國一般高校畢業(yè)生已打破200萬大關(guān),，國度教育部學生司司長林蕙青指出，當然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大,，但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨向,。在 畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開端呈現(xiàn),，數(shù)量逐年上升,。國度教育部的有關(guān)統(tǒng)計顯現(xiàn)，全國高校畢業(yè)生均勻就業(yè)率一直只要70%左右,，僅大學本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多,。面對日趨嚴重的就業(yè)形勢，在 大學生中展開創(chuàng)業(yè)教育,，樹立大學生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,，開發(fā)發(fā)明性思想，進步綜合素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)才干,，關(guān)于大學生參與社會競爭，具有 很強的理想意義,。

2 培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才干是順應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟開展的需求

隨著市場經(jīng)濟的開展,，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造將根據(jù)市場的不 時變化進行相應(yīng)調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,，而且還應(yīng)該具備新技術(shù)新工藝的施行以及新產(chǎn)品的開發(fā)和發(fā)明才干,，也就是請求將來的勞動者不 只要具備從業(yè)才干，還必需具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才干。因而,，不 時增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才干的培育正是順應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟對人才培育方面的諸多請求,，同時也能促進高等教育本身的變革與開展。

3 培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才干是推進創(chuàng)新型國度建立的需求

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國度興隆興盛的不 竭動力,。一個具有創(chuàng)新才干和大量高素養(yǎng)人力資源的國度，將具備開展學問經(jīng)濟的宏大潛力;一個短少雄厚科學儲藏和創(chuàng)新才干的國度將失去學問經(jīng)濟帶來的機遇,。21世紀的競爭是經(jīng)濟和綜合國力的競爭,實踐是科技和教育的競爭,歸根到底是高素養(yǎng)人才的競爭,。高校是人才培育的搖籃，培育和培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚富有 創(chuàng)新肉體 可以應(yīng)付將來社會 中國大學生就業(yè)開展和應(yīng)戰(zhàn)的人才,，是各類高校在 教育創(chuàng)新中擔負的首要任務(wù),。鼎力培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才干是樹立高校創(chuàng)新體系的要害性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，能有效地支持和推進國度創(chuàng)新體系的樹立,，對建立創(chuàng)新型國度也會起到積極的作用,。

二 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個性質(zhì)量內(nèi)容及其構(gòu)成條件

個性,或稱為個性特質(zhì),是指一個人在 一定的社會條件和教育影響下構(gòu)成的比擬固定的特性。一個具有 創(chuàng)新質(zhì)量的人才有可能去進行一系列創(chuàng)新活動,。一個人的創(chuàng)新質(zhì)量包括激烈的獵奇心 普遍而濃重的 學習興味 積極主動 學習的 學習習氣 勇于質(zhì)疑的 學習肉體等,。

獵奇心――獵奇心是人們發(fā)明和認知世界的驅(qū)動力。耶魯大學心理學家斯坦伯格發(fā)明,個性中的興味和動機是促使人們從事發(fā)明性活動的驅(qū)動力,。而興味源于對事物的獵奇心,是個體從事發(fā)明思想的內(nèi)驅(qū)力,。興味和動機能夠使個體集中留意于所從事的發(fā)明性活動。

主動 學習――傳統(tǒng)的教育以機械 模擬 循規(guī)蹈矩的 學習辦法為主,養(yǎng)成了 學生被動承受的 學習習氣,缺乏靈敏多變和主動的學習鍛煉,學問經(jīng)濟時期瞬息萬變,產(chǎn)品更新?lián)Q代很快,只要培育學生積極主動的 學習習氣,構(gòu)成探求式 學習機制,才可能創(chuàng)新,才干跟上時期的步伐,。

質(zhì)疑――教員 書本的觀念不 得人心,學生不 敢質(zhì)疑教師,更不 敢質(zhì)疑課本成為很普遍的現(xiàn)象,。沒有 疑心,哪來創(chuàng)新?只要擅長發(fā)明問題,才會有創(chuàng)新的可能性。質(zhì)疑肉體促使人們發(fā)明問題,而創(chuàng)新肉體則促使人們進一步處理問題,。

而創(chuàng)業(yè)質(zhì)量也有 著豐厚的內(nèi)涵,它包括勇于競爭的肉體 勤奮務(wù)實的務(wù)實態(tài)度 鍥而不 舍堅定執(zhí)著的堅韌意志 艱辛創(chuàng)業(yè)的心理打算等多方面的質(zhì)量,。

勇于競爭――商品經(jīng)濟社會充溢各種商機,也充溢各種競爭和壓力。在 這種環(huán)境下,要想創(chuàng)業(yè)除了 要有 一定的經(jīng)濟目光,還必需有 過人的膽識與勇氣,。在充沛的市場調(diào)研后,能否勇于將本人的方案付諸行動,是決議一個人創(chuàng)業(yè)能否順利開端的第一步,創(chuàng)業(yè)需求的是勇于競爭與冒險的膽略,。

勤奮務(wù)實――創(chuàng)業(yè)僅僅有 膽略和勇氣是遠遠不 夠的,在 此基礎(chǔ)上,必需一步一個足跡,要有 勤奮務(wù)實的態(tài)度。

鍥而不 舍――創(chuàng)業(yè)的道路不 可能是好事多磨的,碰到波折或失敗,是從頭再來還是選擇放棄?大學生們假如沒有 堅毅的意志 堅韌的毅力,是不 可能在創(chuàng)業(yè)的道路上繼續(xù)走下去的,前功盡棄的創(chuàng)業(yè)最終是不 能勝利的,。

三 想創(chuàng)業(yè)的大學生至少要留意四個方面

首先,，要進步本身的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。一些大學生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的熟悉過于簡單,，他們不 分明如何融資 如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀如何塑造管理團隊等,，以至連根本的財務(wù) 管理方面的常識都很短缺。因而,，在 創(chuàng)業(yè)前,，應(yīng)該有 一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn),。市勞保局每月都有 免費的創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學生能夠來報名到場 學習,。

其次,，要進行充沛的市場調(diào)研。既然是在 市場經(jīng)濟環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè),，那創(chuàng)業(yè)就必需契合市場規(guī)律,，不 經(jīng)過市場調(diào)研，自覺投資,，勝利的可能就很小,。因而，在創(chuàng)業(yè)之前,，應(yīng)該冷靜地考慮,，選擇啥子行業(yè)來做才氣更接近勝利。倡議先到相干行業(yè)去打工,，熟習一些行業(yè)的運作規(guī)律和流程,，也可到市勞保局到場見習培訓(xùn)，有50多種崗位可供選擇,，在 見習培訓(xùn)當選擇創(chuàng)業(yè)方向,。

再次，要多方面理解政策,，充沛哄騙政策,。對大 中專結(jié)業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有 不少相干的優(yōu)惠政策,，大學生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該充沛理解這些政策,，哪些用度是能夠減免的，哪些優(yōu)惠是能夠申請的,，都要做到胸 中有 數(shù),，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好開展,。

最后,，要有 堅定不 移的肉體。心理脆弱是大大都大學結(jié)業(yè)生的通病,，遇到一點波折和艱難就輕言放棄,，是不會獲得終極勝利的。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能好事多磨,，以是,，大學生在 心理上的打算也是必不 可少的。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才干提升的途徑,。

四 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

江同志屢次提到：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國度興隆興盛的不 竭動力?！鼻嗄暌淮?，特殊是大學生，是 中國生氣的群體,，假如失去了發(fā)明的激動和愿望,，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么 中華民族最終將失去開展的不 竭動力,。創(chuàng)業(yè)熟悉和創(chuàng)新肉體絕不 只是期望創(chuàng)業(yè)的同窗所應(yīng)思量的事情,，即便是在其它崗位就業(yè)的大學畢業(yè)生也不 該失去創(chuàng)新之“心”。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過發(fā)明和辨認商業(yè)時機,，成立活動組織,，應(yīng)用各種資源，提供產(chǎn)品和效勞,，以發(fā)明價值的過程,。創(chuàng)業(yè)具有 較高的風險，但也有較高的報答,。隨著商業(yè)經(jīng)濟的高速開展和學問經(jīng)濟的迅猛降臨,，越來越多的大學生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮 中，并獲得不 少勝利的經(jīng)歷,，大學生創(chuàng)業(yè)也因而成為搶手的話題,。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會感言篇八

昨天，我們有 幸聽了 周老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)的觀點,，使我對自己未來的創(chuàng)業(yè)有 了一點感悟,，但我發(fā)明現(xiàn)階段更重要的是要學好本專業(yè)的知識，同時培養(yǎng)自己的愛好,，對自己感愛好的東西也可以多學學,，增加自己的見識面。

雖然接近考試,，每個人都進入擔心的復(fù)習狀態(tài),，而就在 此時要我們?nèi)ド险n，多多少少都會有 些抱怨,。不 過,，靜下心去聽講座，去看視頻,，我覺得還是有些收獲的,。

我覺得自己不 是最認真聽講座的那個，但我還是有 把適合自己的東西認真思量了一番,。還沒上講座之前,，我從沒認真思量過創(chuàng)業(yè),，考上大學后，我只是想學好專業(yè)知識,，畢業(yè)之后就找一份工資高福利好的工作,。但上大學之后，才發(fā)明“畢業(yè)就等于失業(yè)”這句話一點也說得沒錯,。也許我說得過于偏激,，實際上也沒那么嚴重，但不 可否認的是,，大學生就業(yè)難已成了越來越突出的社會現(xiàn)象,。由于高校盲目地擴招，大學生已不 再是當年的“天之驕子”,，隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長,，這個問題將會愈加嚴重，若常此以往,，將會給社會的長久穩(wěn)定帶來影響甚至是負面作用,。在 這種情況先看來，大學生自主創(chuàng)業(yè)這個建議的提出,，將不失為解決此問題的一條有 效途徑,，至少，它可以暫時緩解目前崗位供不 應(yīng)求的局面,。大學生創(chuàng)業(yè)是時代的要求,，大學生創(chuàng)業(yè)是解決大學生“就業(yè)難”的必由之路。

視頻 中周老師講到,，從事計算機行業(yè)的如java c++編程等還有 很大的改變空間,，假如有 創(chuàng)業(yè)的同學可以從這些方面入手。這就給了 我很大啟發(fā),，此刻我正在 學習java,，雖然不 能說學得很精，但我會盡自己能力去學,，為自己以后未來鋪墊,。

聽完了 周老師的講座，給了我一些思量,，自主創(chuàng)業(yè)是需要各方面的知識累積,，同時還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識,。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有 成功也有 失敗,，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認為,，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性,。創(chuàng)業(yè)僅有 愛好和激情是遠遠不 夠的，還受到資金 人際關(guān)系政策及所處環(huán)境等各方面的制約,。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重,。惟獨 具備各方面的條件,，有 了 充分的打算，才干在 自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出,，成為佼佼者!

當前,，國際金融危機仍在 蔓延， 中國經(jīng)濟也面臨著前所未有 的挑戰(zhàn),，給大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了 不少的艱難,。但越是危難之時，越要堅定理想信念,，樹立必勝信心,，在 危機 中鍛煉成才，于危機 中發(fā)明機遇,，否則,，猶豫和退縮沒有 出路。唯有 攻堅克難奮勇向前,，與祖國和人民一道爬坡過坎 迎接朝陽,，在 科學發(fā)展的偉大時代建功立業(yè)，才是實現(xiàn)理想創(chuàng)新人生的必由之路,，才是我們大學生應(yīng)有 的風采和氣勢,。人們有理由堅信：有 黨和政府的關(guān)懷和支持，有 理想信念旗幟的引領(lǐng),，我們一定會在 這場特殊的考驗 中交上一份優(yōu)秀的答卷,，為民族的偉大復(fù)興作出自己的力量!

體驗創(chuàng)業(yè) 學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是我們大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個持續(xù)階段,。事實證明,，大學生有 益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分熟悉社會的一個大好機會,。創(chuàng)業(yè)大學生所具有 的品質(zhì)素養(yǎng),，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟,，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!

大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不 斷探究的過程,，在 這個過程 中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信 能否在 挫折和失敗中重新振作,，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要,。這樣,，就可以間接培養(yǎng)到我們的自覺性 堅毅性 自制力和勇敢堅定。對于我們來說,，也是一件好事,。

對于我來說，假如以我此刻 的水平,，別說是創(chuàng)業(yè),，就連開始都不 行。我想,，此刻 我就應(yīng)該要開始體驗創(chuàng)業(yè) 學習創(chuàng)業(yè)了 ,，這個機會不 是學校 學院給的，更不是等待的,，而是靠自己去實踐的,，此刻 立即放假了 ，在 這個暑假我就有 機會去體驗了 ,，自己動手搞點東西,。我打算在 暑假的時候和幾個同學一起組成學習小組，一起探討社會需要怎樣的產(chǎn)品,，一起邊看書邊編出一些小程序,，也許還處于很幼稚的階段，但可以踏出第一步是一種嘗試,。我深深明白到,，自主創(chuàng)業(yè)不僅要求我們能結(jié)合專業(yè)特長，根據(jù)市場前景和社會需求搞出自己的創(chuàng)新成果,，而且還要直接面向市場,，面向社會，把鉆研成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,，創(chuàng)新出經(jīng)濟效益,，使我們由知識的擁有者變成直接為社會創(chuàng)新價值 做出貢獻的創(chuàng)業(yè)者。當然,，這還需要與人合作,，有 團結(jié)協(xié)作意識，究竟社會不 是一個人獨享的,，要成為一名合格的創(chuàng)業(yè)者,，與人共享與人合作也是必不 可少的重要組成部分。

此刻 有 了 這個想法,，我就應(yīng)該努力去實踐,，不 要三分鐘熱度，遇到少少艱難就退縮。不 過,，俗話有 說,，行百里者半九十。此刻我和同學合作,，讓他們催促我,，起共同努力，天天都提醒自己,，不要忘記自己的理想,。創(chuàng)業(yè)是一個很艱難的過程，但社會究竟需要用于嘗試的拓荒者,，我會加倍努力,，使自己成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者和就業(yè)者!

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會感言篇九

四川大學“實踐及國際課程周”期間，在 教務(wù)處 科技園和高新區(qū)創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù) 中心的共同努力下,，我校在 江安校區(qū)成功的開展了三期[大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座]。以下是輕紡與食品學院文艷軍同學對這次講座的心得體會,。

三個半天這個課就結(jié)束了 ,，但是留給我的不 是結(jié)束，而是開始!

在 高 中和高 中以前,，的確只能用一句話來形容那時眼界的閉塞：一心只讀圣賢書,，兩耳不 聞窗外事。來到大學,，雖然沒有 我憧憬的那么美好,，但還是讓我學到了不 少書本上學不 到的東西，眼界開闊了 不 少,。這個課讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要創(chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了 以前我對創(chuàng)業(yè)狹隘的理解――只要有激情就可以創(chuàng)業(yè),。

楊偉部長是個善于助人的人，他幫助過很多人創(chuàng)業(yè),，并取得了 很多優(yōu)秀成果,，讓一批批年輕人實現(xiàn)了 自己的夢想。雖然他沒有 自己的公司,，但是他同樣取得了成功,。他說：“創(chuàng)業(yè)就是一個團隊把一個好的想法變成現(xiàn)實，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會活動,，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣,，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?！彼啙嵉乃木湓拝s并不簡單,，概括的說明了 什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不 是你想你就可以,，而是你能你才可以,。就像高 中化學書上舉的一個投籃的例子：你光顧著用力投球而沒有瞄準方向，球是不 會投進籃筐的;你光瞄準方向而沒有 把握好力度,，球同樣進不 了 籃筐;惟獨 當你既瞄準了 方向又有合適的力度,，你才可以將球投進籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的,，光有 激情不 夠,，光有 好的想法不 夠，惟獨 既有 激情又有 想法和相關(guān)知識才可能創(chuàng)業(yè)成功,。

楊部長說“人一輩子都在 演一場戲,，一場為自己演的戲”。我對這句話記得非常的深刻,，人一輩子真正清醒的活著究竟有幾天?也許,，可以用這樣一個標準來衡量人生的成與敗吧：清醒的天數(shù)占得越多，這個人的人生就越有意義,，越成功,。因為一個人當他清晰的知道自己需要什么，自己該做什么時,，我想他的效率會高出糊涂生活的人很多倍,。就像一個散打運動員一樣，惟獨當他清晰地知道自己要打?qū)Ψ侥膫€部位的時候,，他打出去的拳頭才會有 擁有 強盛的力量,。有 個例子就可以充分說明這一點，就是今天分享成功創(chuàng)業(yè)故事的王鑫,。他說他在創(chuàng)業(yè)的人 中是個特例,，因為他從小就開始玩電游，初 中就因為喜愛上網(wǎng),，所以開始 學習網(wǎng)頁制作,，然后高 中的時候 學習編程語言，還參加了智能機器人比賽,，后來就自己開始編游戲程序了 ,，在 這方面也累積了 實戰(zhàn)經(jīng)驗，最后成功創(chuàng)立了 萊利克斯軟件公司,?？v觀他創(chuàng)業(yè)前的歷程，他幾乎都在朝著一個方向努力,，雖然他很年輕,，但沒有 經(jīng)過什么失敗就創(chuàng)業(yè)成功了 ,。為什么說愛好是最好的老師呢，這正說明了 這個道理,。所以,，作為大學生的我們不 要在 人群中失去自我，每個人都是獨一無二的,，做一個清醒的大學生,，有 自己獨立的思量，有 自己獨特的見解,，這樣你的人生才會清醒的更多,，糊涂的更少，這樣成功才不會像別人說的那樣難,。

“我們不 能延長生命的長度,，但我們可以改變生命的深度和廣度?！标惞壅f,。他告訴我們的是為什么要創(chuàng)業(yè)：因為人的一生長度是延長不 了的，那么想要成功,，只能加深深度和擴大廣度,。創(chuàng)業(yè)就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個人碌碌無為過一輩子,，而創(chuàng)業(yè)能使人生價值的升華，能帶給社會很多有價值的東西,。人,，能夠到世界上來走一遭，那是多么幸運的事情呀,，假如就這樣浪費掉了 ,，多惋惜呀，擁有 生命卻沒有 擁有 它本該有的活力的出色,，真的很惋惜,。這是把上天的好心當成驢肝肺了 。就好比你盛情邀請一位朋友去旅行,，但是他卻在 途 中蒙上了 自己的雙眼,，沒有 欣賞到半點旅途中的美景，我想你的心情也很糟糕吧,。

“學會用正確的方法去試錯,。”劉總說,。每個人生下來都是個白癡,，所以不 需要膽怯失敗,，因為即使你膽怯，第一次嘗試的依然很有 可能會失敗,，第一次就成功的能有幾個?失敗是可以的,，但是我們不 能盲目的嘗試失敗，這樣會消耗很多精力 物力和財力,，最后還是毫無意義,，而是要學會用正確的方法去試錯。即使錯了 ,，那也是有意義的錯,。惟獨 這樣，才會在 失敗 中成長,，否則只會在 失敗的路上越走越遠,。

“要學會和別人的優(yōu)點相處，而不 是與別人的缺點相處,?！辈芾蠋熑缡钦f。突然間恍然大悟,，換一個角度生活竟能如此這般美好,。每個人都是不完美的，每個人都是一個矛盾體,，為什么生活 中我們會抱怨別人這抱怨別人那?為什么和別人相處很不 愉快?而有的人為什么生活的那么幸福和快樂?因為幸福和快樂的人選擇和別人的優(yōu)點相處,，而不是缺點。學會和別人的優(yōu)點相處,，是一個優(yōu)循環(huán),。經(jīng)常與別人的優(yōu)點相處，你會被這種優(yōu)點所感染,，久而久之,，這種優(yōu)點也會在你的身上扎根，你會越來越優(yōu)秀,，這就是俗話說的：近朱者赤,，近墨者黑。相反,，假如你總是和別人的缺點相處,，你就會潛移默化的被那些缺點所俘獲，變成它們的奴隸,，最后越來越壓抑,，直至自己的生命的活力被消磨掉。