總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教師日常工作總結(jié)篇一

聽(tīng)了他們的介紹,，讓我真正體驗(yàn)到“走課”的過(guò)程是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，這個(gè)成長(zhǎng)來(lái)源于同事們的幫助，每一次講課后,，大家都會(huì)湊在一起,，各抒己見(jiàn)，思維在交流中碰撞,，許多真知灼見(jiàn)在相互的交流中產(chǎn)生,，一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰……甚至細(xì)到一個(gè)詞語(yǔ)如何出示更加合理,，一個(gè)問(wèn)題如何提問(wèn)更加有效,，怎樣板書(shū)簡(jiǎn)潔明了……在同事的幫助下，不斷改進(jìn),，不斷提高,。

同時(shí)，同一位老師深入到不同的班級(jí),，也會(huì)在授課的過(guò)程中,，感受不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。吸取他人在班級(jí)管理,、授課上的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足。

通過(guò)這次的聆聽(tīng),，我也對(duì)如何上好一節(jié)課有了更深的體會(huì)：

要上一節(jié)成功的課,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要考慮周到，否則就會(huì)給學(xué)生獲取新知增添新的障礙,。關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),，就是要用新的教學(xué)理念去反思“過(guò)去”的教學(xué)細(xì)節(jié)，改造“慣?！钡慕虒W(xué)細(xì)節(jié),，創(chuàng)造嶄新的教學(xué)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)在教學(xué)中無(wú)處不在,，我們要用關(guān)注的眼光去發(fā)掘細(xì)節(jié),，用發(fā)展的思維去處理細(xì)節(jié),，那樣我們才會(huì)有無(wú)盡的收獲!

課堂是一個(gè)有組織的認(rèn)識(shí)過(guò)程，課堂提問(wèn)作為一種常見(jiàn)的教學(xué)方式貫穿始終,，所提問(wèn)題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù),，課堂提問(wèn)必須要有明確的目的，問(wèn)題怎么設(shè)計(jì),，怎么問(wèn),，學(xué)生才能理解，才能根據(jù)提問(wèn)把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深入淺出的解決,。每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題,，就要問(wèn)一下自己，通過(guò)這一問(wèn)題要讓學(xué)生解決什么,，達(dá)到什么,，是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望，還是引導(dǎo)他們獲得新的知識(shí)……教師必須做到心中有數(shù),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊,，更主要的是為了變得更聰明,。”在教學(xué)過(guò)程中,，教師精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以問(wèn)題為中心組織教學(xué),，非常重要,，它是激發(fā)學(xué)生積極思維，獨(dú)立探究,，掌握知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段。

低年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),，自制力較差,，特別是在小組合作、動(dòng)手操作的過(guò)程中,，如果沒(méi)有明確的要求,，常常會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序的、低效的狀態(tài),，所以對(duì)低年級(jí)的孩子合作,、操作之前一定要有要求，但要注意要求不能過(guò)多,，多了,，學(xué)生記不住,，仍然無(wú)效，要做到要求簡(jiǎn)潔,、明確,。

評(píng)價(jià)在課堂中的作用不可小覷，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：直接的導(dǎo)向作用,，積極的激勵(lì)作用,，及時(shí)的診斷作用，快捷的調(diào)控作用,，互動(dòng)的交流作用,。所以在課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)要及時(shí),、到位,，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之,，“走課”會(huì)讓我收獲很多,，受益很大。對(duì)同事們提出的許多建議,、觀點(diǎn),，由于自身的素質(zhì)、能力很難在短時(shí)間內(nèi)消化吸收,，但在今后的教學(xué)中,，我一定會(huì)不斷努力，不斷琢磨,，不斷改進(jìn),，爭(zhēng)取做得更好。

正如三年組老師說(shuō)的：走課的過(guò)程是艱辛的,，但辛苦中伴隨著快樂(lè),，他們走出了柳暗花明，他們走出了艷陽(yáng)天!

小學(xué)教師日常工作總結(jié)篇二

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(3),、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期下來(lái)，覺(jué)得自己在備課水平有很大地提高,，主要有以下體會(huì)：

所謂備師,，即準(zhǔn)備做一位合格的老師?！秾W(xué)記》中提到“親其師,，信其道”，曾有為教育家說(shuō)過(guò)：“教師的全部工作就是為人師表,?！彼栽谧呱现v臺(tái)之前,，教師得先思考好如何做一位稱職的老師，包括精神與物質(zhì),。

著名班主任田麗霞說(shuō)過(guò)：“選擇了教育就選擇了平淡,，選擇了教育就平凡，選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn),。所以一名純粹的教師應(yīng)該做到無(wú)利,、無(wú)己、無(wú)功,、無(wú)名,。”因此一名教師要時(shí)刻準(zhǔn)備著一顆平常心,。平常對(duì)待學(xué)生,，平常對(duì)待業(yè)績(jī)。教師這個(gè)行業(yè)是最不能用天平來(lái)衡量的職業(yè),，教師的付出永遠(yuǎn)也不能與回報(bào)平衡,，因此要覺(jué)得所有的付出都是應(yīng)該，所有的收獲都是意外,。你精心準(zhǔn)備了一節(jié)課,，引經(jīng)據(jù)典，唾沫四濺,，結(jié)果學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，或集體神游于窗外,，你也不要心急或難過(guò);你兢兢業(yè)業(yè)做著一切教師應(yīng)該做的一切,，結(jié)果學(xué)生不理解，領(lǐng)導(dǎo)不理解,，家長(zhǎng)不理解,，每個(gè)學(xué)期大考后的冷眼還是要坦然接受。

教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。因此備課時(shí),，要反復(fù)斟酌：這節(jié)課到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本,。這叫知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。備生其實(shí)是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng),。

做好了以上三點(diǎn)準(zhǔn)備,，接下來(lái)要開(kāi)始備課，即把事先的相關(guān)思考寫在紙上,，而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課了,。到此還沒(méi)有結(jié)束，一位優(yōu)秀,，敬業(yè)的語(yǔ)文老師回到辦公室還要馬上寫下教學(xué)反思。

以上是本人的一點(diǎn)管窺之見(jiàn),，不足之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

小學(xué)教師日常工作總結(jié)篇三

我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在一年了,?；厥走@一年來(lái)的工作實(shí)踐,，我有許多的收獲與感慨。20xx年9月,，作為一名新教師,，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,，始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力。

現(xiàn)將這一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

我擔(dān)任一個(gè)集中班和一個(gè)普通班的數(shù)學(xué)科教學(xué),，現(xiàn)在我開(kāi)始注重課堂效率和學(xué)生的接受程度,；同時(shí)，我開(kāi)始追求把課堂簡(jiǎn)單化,，用最貼近生活的例子讓學(xué)生聽(tīng)懂?dāng)?shù)學(xué),，愛(ài)上數(shù)學(xué)。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,。我嚴(yán)格要求自己，盡量使教學(xué)工作更加完善,。我都要求自己做到以下幾點(diǎn)：

（1）課前備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

（2）課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生,，適時(shí)講講笑話調(diào)節(jié)氛圍。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；我追求課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,。注重課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，分層練習(xí),。

（3）做到熱愛(ài)學(xué)生：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我始終相信：從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談,，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步,。

（4）不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn),，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

多學(xué)習(xí),，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng),，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,；盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好,。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,、匯報(bào),，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),。同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關(guān)心,，互相幫助，互相溝通,。四,、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高,。

在緊張工作之余,，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電,?？傆X(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,，平時(shí)自己多看些書(shū),，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣平時(shí)也能經(jīng)常和學(xué)生講講故事,。在教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，希望自己能夠全面提高。

這一年中，我不僅在能力上,，還在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。當(dāng)然，在教學(xué)工作中也有許多缺陷,。比如,，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識(shí)不夠,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，組織教學(xué)能力還有待提高。在我以后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。

總之,，我就想好好教育學(xué)生,，想辦法用學(xué)生的思維去教會(huì)他們更教會(huì)他們新的思維，盡量用最省力又高效的方法把知識(shí)講清楚,，用心去備課,，多點(diǎn)讓我們的課堂輕松愉快，很想對(duì)他們好點(diǎn),，把課上好,，就這么簡(jiǎn)單；課下可以成為學(xué)生的朋友或姐姐,，可以說(shuō)話聊天,，排憂解難；有個(gè)私心,，就是我自己也真的希望學(xué)生能真正喜歡我,，喜歡我的課。我會(huì)更加努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的,。周末時(shí),，寂靜時(shí)，想起學(xué)生們可愛(ài)的神態(tài),，我就會(huì)傻傻地笑著,，感覺(jué)當(dāng)老師挺幸福的。我對(duì)自己有個(gè)要求：做個(gè)簡(jiǎn)單,、快樂(lè),、充實(shí),、幸福的自己！也許,，工作了之后，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一番蛻變,，我不喜歡高調(diào)的風(fēng)格,，喜歡略帶深沉，但是不喜歡壓抑,。所以,，我一定會(huì)在今后的教學(xué)生涯中，做到每天微笑,，每天進(jìn)步,！

小學(xué)教師日常工作總結(jié)篇四

我坐在電腦前，習(xí)慣性地想寫點(diǎn)什么,！

今天,，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完曾老師的課，在我辦公室臉色很難看,。領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我集體備課做了些什么,？為了這次上課，我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師商議了三次,，到頭來(lái)上課,，還是各上各的，集體備課沒(méi)有什么效果,。

通過(guò)今天的展示課,，也讓我知道了，工作要做細(xì)致,。在集體備課的時(shí)候，上課的要點(diǎn)是點(diǎn)到了,，但是沒(méi)有細(xì)說(shuō)怎么去攻克要點(diǎn),，用什么方法可行，用什么方式可以讓學(xué)生明白一節(jié)課的主題,。

今天曾老師的課,，什么都想講，到最后是什么都沒(méi)講清,，學(xué)生是一片迷糊,，聽(tīng)課的老師也是一片迷糊！

領(lǐng)導(dǎo)跟我談了之后,，我知道,，我沒(méi)有把備課落實(shí)到細(xì)處。我該檢討自己,，不會(huì)把原因歸結(jié)在客觀的原因上。

在學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文主題教學(xué),，這是全新的教學(xué),，我負(fù)責(zé)這件事，我本身不是很精通,，對(duì)老師沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專門的培訓(xùn),，要培訓(xùn)老師，自身的能力還不夠,，要老師一下子改變一二十年的教法,，沒(méi)有那么容易，觀念不轉(zhuǎn)變就沒(méi)有教學(xué)思路的改變,。在備課的時(shí)候,，每個(gè)人都有自己的理解,，我沒(méi)有做到,，把重點(diǎn)提出來(lái)，大家商議好了,，就要按規(guī)定的要求去上,，而不是備課是備課，上課又是按自己的方式去上了,！備課跟上課分離了,，集體備課有什么作用呢？

在每次備課的時(shí)候,，我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)老師一定要按討論的方案去上,，平常我沒(méi)有跟蹤老師的課堂，老師們還是不習(xí)慣新的教法,，老師不轉(zhuǎn)變學(xué)生也難轉(zhuǎn)變,。如果只是在形式上為了主題閱讀，到頭來(lái)是老的教法丟了,，新的教法又跟不上,，這樣呈現(xiàn)的課堂就不知是啥味道了！

關(guān)鍵還是要讓老師們的思想發(fā)生改變,！

行走在課改這條路上,，當(dāng)局者迷,，我真有些迷了！

特別是意見(jiàn)一多的時(shí)候,，我不知道孰對(duì)孰錯(cuò),，各有各的看法，各有各的理由,。而要自己去上一堂課,，又感覺(jué)很難找到抓手！

明天我要上研討課了,，我也花了心思，希望明天的課堂是學(xué)生展示的舞臺(tái),！

小學(xué)教師日常工作總結(jié)篇五

老師們,，同學(xué)們：

大家早上好！

昨天是我值日,。下面,，我將昨天值日所看到的一些情況做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、同學(xué)們?cè)缟系叫：茉?，絕大部分同學(xué)到校后能及時(shí)進(jìn)入教室整理前一天晚上的作業(yè),，等待組長(zhǎng)或老師檢查，有晨掃任務(wù)的同學(xué)能在老師的帶領(lǐng)下完成各班的晨掃任務(wù),，校園,、教室等衛(wèi)生整體狀況好。

2,、同學(xué)們都很有禮貌,，見(jiàn)到老師能夠主動(dòng)敬禮問(wèn)好。

3,、五,、六年級(jí)同學(xué)能在老師的帶領(lǐng)下完成學(xué)校交給的一些苦力活勞動(dòng)。（五年級(jí)清理了飯棚前的垃圾,，六年級(jí)幫幼兒班小朋友搬移課桌椅）,，發(fā)揮了大哥大姐的`榜樣作用。

希望這些好的方面同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

1,、很多同學(xué)在排隊(duì)打飯時(shí)手上拿著調(diào)羹胡亂舞動(dòng)，或是把調(diào)羹放到嘴巴去含著,，這樣很危險(xiǎn),，不小心碰到同學(xué)的眼睛、鼻子可能就會(huì)破相或變成眼瞎了,；還有個(gè)別同學(xué)拿到飯了以后邊走邊吃,，這樣也很危險(xiǎn),，要是被撞到迎面走來(lái)的同學(xué)或是腳下被東西絆倒了，受傷的就是自己,。所以老師要求拿到飯后的同學(xué)先找個(gè)地方坐下再吃,。

2、校園面上干凈的地方很干凈,，可是細(xì)看,，也有很多地方很不衛(wèi)生，如樓梯下,，教室里同學(xué)們的拖桶,，課桌邊等有碎紙、食品包裝袋,，還有個(gè)別在校門外買零食吃的同學(xué),，喜歡隨手把用完的塑料袋、牛奶盒等垃圾丟在地上,，同學(xué)們,，校園門口代表了我們整個(gè)校園的形象，在校門口丟垃圾其實(shí)就是在給我們的學(xué)校抹黑,。希望以后同學(xué)們從自己的個(gè)人衛(wèi)生做起,，為營(yíng)造清潔舒適的校園環(huán)境而努力。

我的總結(jié)就到這里,，謝謝大家,！