在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇一

我叫，來自xx學校,，畢業(yè)20xx年,，20xx年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業(yè)班,。今天能站在這里我感覺很榮幸,，因為在20xx年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導,、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會,，以便我們大家共同探討,、交流、提高,。

做好班主任工作,，首先要注重學生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,，學生每天的學習我們要關(guān)心,，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡,，心里嘮叨不斷,，學生難管。其實不然,，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育,，班級管理就變會得簡單得多啦。

第一,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提,，貢獻社會的基礎(chǔ),。所以學生要熱愛學習、學會學習,，養(yǎng)成學習的好習慣,，培養(yǎng)學習的能力。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要,。為培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我經(jīng)常要求學生學習要有目的、有計劃,、早安排,。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想,、談人生,、談今年的計劃，隨后寫出個人的學期計劃,，考試目標分數(shù),，以后一一對照，全年不間斷更新目標,，從而不斷進步激勵自己更加努力學習,。

第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習,，要使學生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,，平時特別注意從小處做起,，從小節(jié)處育人?！半S手撿起一片紙”,，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我”,，這些口號在班內(nèi)深入人心,。值日學生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨,。班級的環(huán)境得到了清潔,，同學的心靈得到了凈化。

第三,，養(yǎng)成良好的紀律習慣,。“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”,，良好的紀律習慣是一個班級的核心,。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，包括前面談到的學習習慣,，衛(wèi)生習慣,，我有一個試驗多年，行之有效的方法,，那就是《班級量化管理》。每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則,，其中包括紀律,、衛(wèi)生、學習,、從教

室到寢室以及扣分,、獎分等等，讓班長,、紀律委員,、衛(wèi)生委員、學習委員,、寢室長和學生代表擔當值周生記錄情況,，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育,、及時引導,、及時補救，試驗多年取得了很好的效果,。班內(nèi)打鬧的少了,，主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個樣,，各項工作有條不紊,，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

其次,，要注重學生的思想教育,。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化,，更重要的是有道德,。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人,，一個沒有愛心的人即使有高深的學識,，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人,，一個對社會無用的人,。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會、對他人,、對家人真正有用的人,。為培養(yǎng)學生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間和學生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章,，給學生講許多真實生動的愛心故事,，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母,、愛老師,、愛同學、愛身邊的人開始,。

最后,，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,，你的一個關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來,。在教育中應少一些批評，多一些賞識,，對每一位學生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力,，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶,。我用的激勵方法是制作激勵卡,，每人貼在桌面上,，上面設(shè)計有自我激勵名言、挑戰(zhàn)對手,、各科目標分數(shù),、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語,，不但對學生激勵大,，對班主任也是一種提高，真正走進每位學生的心靈,，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足,。上一年我班志恒同學天資聰穎，成績也不錯,，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一,，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上,，還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學,，學習不錯，但心事太重,，嘴犟,，一有事老師一問就是“反正怎樣、”喜歡開脫自己,，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵,，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗!”她會警醒的,，忠言逆耳有利于行,，過多地開脫自己其實就是推卸責任,，逃避現(xiàn)實,。還有亞丹同學，學習努力刻苦,，但成績不好,，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成,，竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學生的心靈,，給他們帶來信心，帶來希望,，帶來生機和活力!在上一年的中招考試中,，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結(jié)一下,，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇二

各位領(lǐng)導,、老師們：

大家好!今天安排我在這次會議上發(fā)言，實在愧不敢當,。因為我在班主任工作中,，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導,、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴,，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討,、交流,、提高。

做好班主任工作,，首先要注重學生的養(yǎng)成教育,。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習,、班級的紀律,、班級的衛(wèi)生等，因此,，我們平時注重學生的養(yǎng)成教育,，班級管理就變會得簡單得多。

一,、養(yǎng)成良好的學習習慣

學習是學生的基本責任,，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ),。所以學生要熱愛學習,、學會學習，養(yǎng)成學習的好習慣,，培養(yǎng)學習的能力,。而其中學習習慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學校跟班學習,，感觸很深,，學生課前背誦古詩，上課課堂氣氛活躍,，小組間開展學習,、討論、競賽,，班級的學習氛圍濃厚,，這有利于學生更好地進入學習狀態(tài)當中,，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣創(chuàng)造了條件。為止,，我一回學校就開始著手教室布置,，重新擺放桌椅，實行分組,。利用班會,，跟學生講瓊中思源的管理模式，讓學生從思想上有個新認識,，有緊迫感,，從而自覺的把心思放在學習上，學習的積極性和主動性大大增強,。學生們早上六點鐘就已經(jīng)開始讀書,，語文科由吳紅霞同學負責領(lǐng)讀，英語由梁海云負責領(lǐng)讀,。在同學們的共同努力下,，今年的月考和中段考，各科成績都整體有了明顯提高,。

二,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

瓊中思源學校校園干凈,，教室一塵不染,，清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學生學習。為此,，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作,，設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組，負責監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況,，包干到戶,，每個星期評選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學生甘愿吃苦,，任務(wù)承包者任勞任怨,，積極,、認真地去完成任務(wù),。班級的環(huán)境得到了清潔，同學的心靈得到了凈化,。每天的衛(wèi)生,，學生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避,，都積極主動的去完成自己的任務(wù),。為同學們的學習創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境,。

三、養(yǎng)成良好的紀律習慣

“嚴格的紀律約束是為了讓學生達到更好的自律”,，良好的紀律習慣是一個班級的核心,。如何使學生養(yǎng)成良好的紀律習慣，根據(jù)瓊中思源學校的做法,，結(jié)合我

校實際,，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律,、衛(wèi)生,、學習、從教室到寢室以及扣分,、獎分等等,，讓各組組長擔當值周生記錄情況，每周一班會課進行小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時教育,、及時引導、及時補救,，取得了很好的效果,。班內(nèi)打鬧的少了，主動學習的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項工作有條不紊,，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣,，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

其次,，注重學生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要,，所以我經(jīng)常教育學生做一個有愛心的人,，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人,，一個對他人無益的人,，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養(yǎng)對社會,、對他人,、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學生的愛心,，我經(jīng)常利用課外時間給學生講許多真實生動的愛心故事,，并引導學生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母,、愛老師,、愛同學,、愛身邊的人開始。

最后,，注重學生的激勵教育,。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵,，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來,。在教育中少一些批評,，多一些賞識，對每一位學生都充滿愛心,，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā),，他就是一塊無價之寶,。班主任真正走進每位學生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足,。

四,、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用,，樹立“班級是我家”的觀念

班主任與學生接觸的機會最多,，對學生的影響也最深，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，身教勝于言教,，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我從接手一個新班級的開始,，把班級當成家,，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生,、感染學生，對待工作一絲不茍,，對待學生充滿愛心,，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學生面前,，讓學生感受到一種積極向上,、樂觀的生活和學習態(tài)度,。比如,，當你走進教室,，遇到地上有紙屑，講桌凌亂,，彎彎腰,、動動手、擦一擦,，會起到潛移默化,，在無形中形成一種自我約束力?！昂捌粕ぷ?，不如放出樣子?！蔽蚁?，一個班主任只有從心底愛班級這個家，學生才會真正感受到家的溫馨,，這個班級才能在和諧中不斷的進步,。

半學期下來，學生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高,，家長反應也比較強烈,，看到他們的周記，他們的學科作業(yè),，都讓人感到一種新鮮的氣息,，那就是他們進步了，他們知道自己進步了,，他們有評價自己進步的能力了,。

從以上事實可以明顯的看到課改給學生帶來了快樂 ,給學校帶來了新的契機。初一新課改工作還僅僅是起步,，我們相信有好的開端就預示著好的結(jié)果,。我們將進一步研究以科研帶動課改，以評價促進課改,，使課改工作健康有序的發(fā)展,，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見,，不足之處,，請大家批評指正，謝謝,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇三

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師們大家好!

很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年,，在領(lǐng)導的指導和任課老師的密切配合下,，班級管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果,，下面我從四個方面談?wù)剬Π嗉壒芾淼囊恍└惺芎驼J識,。

一、以身作則,，發(fā)揮自身的表率作用,。

班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深,，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生,，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生,、感染學生，對待工作一絲不茍,，對待學生充滿愛心,，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學生面前,，讓學生感受到一種積極向上,、樂觀的生活和學習態(tài)度。

二,、關(guān)注學生的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，樹立正確的班級風氣。

在高中學習和生活中,，“先成人、再成才”這是我始終給學生灌輸?shù)囊环N思想,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)是第一要務(wù)，取得好的成績是最終的目的,，而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進學生學習成績的提高,。教育學生要有正確的是非觀,、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義,、阻止不道德的集體輿論和作風,，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力，學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,，這樣就能使師生之間,、學生之間的關(guān)系和諧發(fā)展,，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力,。而且學生是溝通家長和學校的橋梁,，如果學生能將正確的信息轉(zhuǎn)達給家長，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解,。

三,、平等的對待學生，處理好違紀學生,。

要做好班主任工作,，必須平等、公正地對待每一位學生,，不論成績的好壞,、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視同仁,，不高特殊化、不偏見,。尤其是對于高三學生,，來自升學的壓力，學生更為敏感和脆弱,，人無完人,，我們要能夠容忍學生犯錯誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正,，有時我們會抱怨班上的學生不聽話,，而幫助自制力差的學生是一個長期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式,，因人而異,，有的學生適合嚴厲斥責，有的學生適合委婉指出其錯誤,，要做到心中有數(shù),、對癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果,。

四,、要有足夠的耐心和信心。

有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些,，這就需要我們有更大的耐心,，首先作為班主任要對學生充滿信心，不管學生多么著急,，老師不能著急,，過去一年的班主任工作中我深有體會，接手了一個新的班級成績和紀律都比較差,，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一,，有時覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了,，但是我始終沒有放棄努力,，一直鼓勵學生，不斷的給學生講“踏踏實實,、認認真真去做,，不管發(fā)生什么意外，堅持到高考的最后一刻,，結(jié)果會有奇跡出現(xiàn)”,。最后在20xx年的高考中班級出了23個重點生，有49人過了市線,，還有兩個飛行員,，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€任課老師和學生的想象，也許是對我們的堅持得到了回報,。

總之,，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環(huán)節(jié),，需要我們不斷的總結(jié),、研究和探索，推進我們的工作,。以上是我的一些體會和做法,，不足之處，懇請各位領(lǐng)導和老師們批評和指正,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，服從學校和年級部的安排,，做好本職工作,，爭取更好的成績,，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻力量,。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇四

各位領(lǐng)導,、老師：

大家好!聽了吳校長的工作報告，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策,。班主任的工作既關(guān)系到學生的未來成長，又關(guān)系到學校的穩(wěn)定與發(fā)展,。在教育教學不斷推陳出新,、追求卓越的新的歷史時期，我們不能固步自封,，應本著吾日三省吾身的精神,，從以下五個方面來完善和締造自己：

一,、播灑人間大愛,，做一個有熱度的愛心型的班主任

作為一名班主任要要大愛當頭，愛自己的事業(yè),，不辜負領(lǐng)導的栽培與信任,，要大愛鑄心，愛所有的學生,，不辜負家長的選擇與期盼,。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量,。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心,，不僅愛他的優(yōu)點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關(guān)注他們的學習成績,，更要關(guān)注學生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學生,，更要本著不拋棄，不放棄的原則,，通過各種行之有效的措施和方法,，幫助學習成績暫時落后的學生。只要你用心去抓,，去管,，去疼，去愛學生,，學生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振,，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個好學生,，轉(zhuǎn)化好一名后進生,，不僅幸福了一個家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價值!

二、寬容友善,，做一個有冷度的理智型的班主任

我們面對的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的,，為此我們不要在感情沖動的時候處置學生。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄,，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右,。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力,，能依據(jù)學生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡,，發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中,?？梢哉f，寧靜和沉穩(wěn)是當好班主任的基本功,。

三,、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任

班主任是班級的一面旗幟,，是學生思想的領(lǐng)路人,，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級,，只有不會管的老師,。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電,，加強學習,，虛心接受培訓，相互交流,，取長補短,，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?？茖W的管,，智慧的管，管出水平,，管出特色,。本著積極向上，斗志昂揚,，不達目標不罷休的信念,，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結(jié)合,，讓學校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四、比學趕超,，永不言敗,，做一個有亮度的實干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念,，對待學校布置的工作認真主動有實效地干,，不盲目消極的應景似的干，要么不干,，干就干出水平,，干出成績，人人講奉獻不講條件,，人人講敬業(yè)才不會失業(yè),。新學期我們還要比著干，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態(tài),，自習課我們要比哪個班的學習效率最高,，午自習爭哪個班級最安靜，大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩,。我們班主任要繼續(xù)把課間操當做我們工作中的一個亮點,，而不是單純的把課間操當成是一種亮相,，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健,，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽。

五,、三省吾身,，做一個有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念,，有利于松雷發(fā)展前途的話多說,，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩,，同時用良好的行為習慣去感染學生,，率先垂范。教育學生愛護環(huán)境,，班主任不妨先拾起地上的一片紙,，教育學生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來,，教育學生要有服從意識,，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校規(guī)章制度的抵觸，教育學生有陽光般健康向上的心態(tài),，班主任就要真誠友善,，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,，教育學生要有競爭意識，永不言敗,，班主任就要在時時處處敢為人先,。

只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題細心,，處理問題精心，思想工作耐心,，做事情用心,，那么，我們就真的會做到“招得進,，留得住,，送得出”;那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色,，富有成效;相信我們在座的一批批新,、老班主任，定能肩負起以吳校長為首的領(lǐng)導班子對我們的殷殷期盼與重托,，共同攜手,，互相砥礪，精誠團結(jié),，和諧共進,，為了能讓每一名學生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇五

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好,。

今天，能站在這個講臺上我很榮幸,，也有幾分羞愧,。也許，還有很多的老師做得比我好,。我總覺得我所做的事情太平凡,、很平淡，沒有什么可談,。我調(diào)到沙壩小學并且擔任班主任工作已經(jīng)3年了,，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,，我所帶的班級班風正,、學風濃，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅,，多次受到學校的表彰,，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一,、以身作則，無私忘我,，做學生的表率,。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻,、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的放心。用認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，形成無形的動力，使全班同學都能按時到校,，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍。

二,、關(guān)心愛護學生,，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們,，做他們的知心人,，我把“動之以情、導之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生,，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和,，對癥下藥,。班上家長進城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致,、耐心地工作下,，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習,。

三、相信學生,，尊重學生,，做好學生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學生,，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習,、品質(zhì)差的學生,，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上,。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力,。

四、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵,。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納、總結(jié),，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部,，指訂責任目標，定期評議考核,。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制,，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務(wù)同學,、鍛煉自己、表現(xiàn)自己,、提高自己的機會,，調(diào)動學生學習工作的積極性。

2,、建立日常家訪制度,。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會,，取得家長的配合,。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4,、樹立學生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人,，身邊的事,，看得見，摸得著,。

5,、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學,，科學的意義在于求真,，光有熱情是不夠的，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì),，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班,，才能適應新形勢下的班主任工作,。

三年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,，為學生獻出滿腔的愛,，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇六

尊敬的領(lǐng)導、各位老師大家好： 我是三(4)班的副班主任,，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正,。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學生德,、智、體,、美,、等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。

今天,，我發(fā)言的內(nèi)容有三個關(guān)鍵詞，一個是“愛”,，另一個是“勤”,，還有一個是“鼓勵”

“愛”學生，也要從點滴做起,。老師的一言一行,，應該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。如我們班有人病了,，我總是問寒問暖,，到水給他喝，然后聯(lián)系家長,，這樣也大大拉近了我和學生的距離,。通過這些我終于體會到，學生生病時老師一句親切關(guān)心的問候,，學生離校時老師的一聲叮嚀,，都會讓學生銘記在心，學生表現(xiàn)出來的就是紀律更好了,，學習更刻苦了,，同學們之間更團結(jié)了?？傊?，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲,。

“愛”學生,，就要走進學生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,。我班楊新宇同學,，性格內(nèi)向，不愛說話,，活動中不主動,，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流,，原來他的爸媽離婚了,，是奶奶在家照顧他，還有一個弟弟在家里,，當我知道他是個留守學生后, 我就對他 實行“多關(guān)注,、多鼓勵,、多幫助,、多表揚”的政策,。

一個月之后，他奶奶滿臉喜色地來到學校告訴我們,，他近段時間變化很大,，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助奶奶做些力所能及的家務(wù)事,，從那以后,，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了,，這使我感到了愛的震撼,。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，一定要多留心,，多下功夫，要細心觀察學生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的小動作。每天,，我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,，并按時到校,。正是由于這些“勤”，使我班上的學生大多能遵守紀,。尤其在低年級階段,，班主任需要充當許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色,，才能管理好班級,，提高班級的管理水平。有時候也感到疲倦,，以至松懈,。但我提醒自己，要想干好工作,，作為班主任更要堅持不懈,。

自信是孩子成才的前提,，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容,。自信就如同興趣一樣,，它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上,，我常對他們說：“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這段你進步很大”!“你的聲音真響亮,。”班上有些孩子,，有能力但是沒有膽力和信心!總擔心自己做得或說得不是很好,，因而在機會面前只敢看，不敢爭!我常把這些人拉起來,，讓他們也試一試,，告訴他們做不好沒關(guān)系!試一下吧!成功了，他就會對自己更加自信;失敗了,，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力,，和他一起分析失敗的原

因。我的激勵,，既是對孩子的肯定,，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久,，讓自信的笑容更燦爛!對于那些調(diào)皮的學生，我班將他們的名字記在黑板角落,，表現(xiàn)好的就獎一張貼畫或一個本子,，經(jīng)過一段時間，學生們基本上養(yǎng)成了良好習慣,，不追趕打鬧,，做好課前準備，學習風氣也好了很多,。

總之,，低年級班主任工作是復雜、瑣碎的,。但是只要我們對學生捧著一顆“愛心”,，帶著持之以恒的信念對工作采取正確、靈活的方法,，不斷的充實自己,，完善自己，班主任工作就會如魚得水,，就會覺得有一種成就感和滿足感,。

謝謝大家!!!!!

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇七

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師，親愛的同學們：

大家好!

今天能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到很榮幸,。首先感謝學校領(lǐng)導對我們教師、班主任一如既往的關(guān)心與支持,。我只是一名平凡的,、普通的班主任老師，偶爾取得一點成績,，也沒什么可值得炫耀的，工作中還有不盡人意的地方,，應該繼續(xù)努力,。我們都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學生打交道，工作是瑣碎的,、繁重的,，有歡樂、有自豪,、有欣慰,，同時也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作談一下自己的做法：

一,、 關(guān)注細節(jié),，培養(yǎng)良好的習慣

養(yǎng)成教育是小學階段的一個重要內(nèi)容，也是學生人生歷程中的奠基工程,。開學初,，我著力培養(yǎng)學生的紀律、衛(wèi)生習慣,，要求學生按時到校,，不遲到、早退,，課間不追逐打鬧,，因為我班學生活潑好動，課間管理成為我最重視的一項工作,。留心學生的課間活動,，對那些習慣較差的學生展開教育引導。衛(wèi)生方面,，要求學生不亂扔垃圾,，座位周圍保持干凈，每天做到“三清”,，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶,，由于里面花草樹枝較多,，容易劃傷，我經(jīng)常帶領(lǐng)學生去撿拾垃圾,，做好安全管理和指導,。一次，帶領(lǐng)學生清理枯草時,，我班有兩位同學的手還是被劃傷了,。我深刻體會到打掃清潔的困難，更加重視不亂扔垃圾這一習慣的培養(yǎng),。與學生約定：絕不亂扔垃圾,，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾，每個人都有義務(wù)自覺撿起來,，扔到垃圾箱中,。

二、在班級管理方面,，我還加強班干部的培養(yǎng),，讓他們成為我得力的小助手

現(xiàn)在我班的同學已經(jīng)是三年級的學生了，他們有能力管理好班級事務(wù),，所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，充分信任他們，相信他們能做好,。對待他們和其他同學一樣,，犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，也同樣把錯誤指出來,。但從不諷刺挖苦,，打消他們的積極性，而是在適當?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見,。他們總是虛心地接受并改正,。時間長了，他們責任心強了,，處理班級事務(wù)也講究方式方法了,，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力,。在全班師生的共同努力下,，我班多次爭得了“流動紅旗”，在學校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績,。

三,、和家長交朋友，取得家長的支持

學期初，我們班又重新核對了老師和家長的手機號碼,，方便家長和我聯(lián)系,。一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時通過手機和家長聯(lián)系,。本學期,，召開了家長會，和家長面對面的交流孩子在學校以及家中的表現(xiàn),，在平時放學送學生時也能常常見到家長,，大大增加了與家長見面的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn),，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,。

四、注重安全教育

有句話這樣說：教育無小事,。而安全，是教育中最重大的事,。作為班主任,，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊,。下課時,，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學生：課間不要亂跑，注意路面以免滑倒!放學時叮囑學生：路上要小心,，注意安全,，放學馬上回家!班主任工作是非常瑣碎的,，尤其小學階段的班主任,，嘴勤、手勤,、眼勤,、腿勤，是最基本的必修課,。在我和幾位任課老師的共同努力下,，三(1)班48名班級成員，與開學初相比,，性格,、習慣、思想,、精神面貌等方面都有了很大的進步,。

當班主任“苦”與“累”,，是不言而喻的。但我們“苦累”中有無窮的樂趣!早來晚走,，耐心做好每位學生的思想工作;對于孩子身上出現(xiàn)的問題經(jīng)常與家長溝通交流;熱心幫助有困難的學生,，使他能安心的聽課。我們整日與學生朝夕相處,，師生之間的感情更加深厚;圍坐在學生中間,，聽他們說心里話時，我們的心靠的更近了,。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣類似的經(jīng)歷和體驗吧!我們從事的不僅是太陽下最高尚的職業(yè),，而且也是地球上最幸福的事業(yè)!

只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在今后的實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!

最后祝老師們新春快樂，合家歡樂!祝同學們學業(yè)有成,，夢想成真!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇八

尊敬的各位領(lǐng)導,，老師們：

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導給與我這次難得的機會,，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵,。實在沒有什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論,，就本著學習的原則,，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導和老師們作個匯報,。

今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責任,。他們天真無邪無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索,，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,，針對孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng),?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點：

1低要求,。一年級的孩子年齡小,，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進,，所設(shè)定的目標要求起點要低,，只有耐心地站在學生的角度設(shè)身處地地考慮學生的承受、掌握情況,，他們才能踏踏實實地前進,，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛?cè)雽W時,，學生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步,。

2巧訓練,。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練,，方法要多樣,。在打完預備鈴后學生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編上課鈴響歌大家一起說,，說著說著,，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,，為了促使學生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句,，他們接后半句,，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢,，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的兒歌,，我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,，為了強化學生們的路隊紀律,，我要求學生做到不說話、不推人,、不拉人,，人站正、隊排直,。如果有一位學生沒做到,，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止,。雖然剛開始時花得時間多,，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生心田,，并轉(zhuǎn)化為自覺行為,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了,。

3勤檢查,。孩子們持久性差，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象,。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方,。平時我對于提出的要求總會勤于檢查,。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學習習慣的培養(yǎng),、有行為習慣的培養(yǎng),，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的,，再說時間也不允許,。為此，平時我大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責,，每位小干部負責檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲,，執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等,。檢查結(jié)果做好記錄,，及時通報，便于適時評價和前后對比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力,。

4多鼓勵,。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚,，給他們一個被別人認可的機會,，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中,，點燃追求進步的火把,。一年級的兒童更是愛聽表揚，為了給學生們更多的鼓勵,，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學生的優(yōu)點。我班的馬昊巖很調(diào)皮,，在上課時他特別喜歡接老師的話,，還總愛與同

學竊竊私語，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子,，我決心好好引導他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時候很熱心,，不時的提醒這個同學不要跑,，那個同學撿起廢紙。等上了課,，我就借機表揚了他一番,，讓小朋友們向他學習,，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外,，沒同其他人說過一句閑話,。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越又責任心,，這次還考了98分呢!

5常示范。一年級的學生天真活潑,，對小學生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴,，知行不可分,。我在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙,，再如有些同學讀書姿勢不正確,，我就請做得好的同學上臺來做小老師當眾讀，其他同學向他學習,。學生們對故事情有獨鐘,，童話中的小動物，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好的習慣和品格,，為了便于學習，激發(fā)興趣,，我常給學生講一些生動幽默的故事,，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好的熏陶。

每個孩子都是一個獨立靈動的個體,，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督教育,。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通,。看著他們每件事都親身力行的認真模樣,，我深知自己做的還遠遠不夠,，在以后的學習工作中我還應該多他們學習，不斷完善自己,，提高自己,，把班主任工作做得更好,。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇九

教育是一門科學，管理是一種藝術(shù),。一位班級管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條,，那就是熱愛學生,。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段,、一項工作,、一件事情，而是一種力量,、一種智慧,、一份快樂。我們班級的生數(shù)比較多,，管理起來相對比較困難,。

習慣的力量是頑強而又強大，人一旦養(yǎng)成一個習慣,，就會自覺地在這個軌道上運行,。因此，我們一定要對學生進行堅持不懈的教育訓練,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，應做到以下幾點：

一,、 老師要給學生提出具體,、明確的要求。

無論哪方面的養(yǎng)成教育,，都需要老師給學生的行為規(guī)定一個目標或者要求,。這個目標或者要求要盡量詳細明確、具體,，使學生能夠看得見,，摸得著，這樣才能有利于學生理解,、掌握和執(zhí)行,。

二、老師要做到說話算數(shù),，做不到的話不要說。

老師由于各種原因,，說話不算數(shù),。于是,，學生也學會了老師的做法，對承諾了的卻做不到,，對老師的一些要求也毫不在意,，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算。所以,，當老師想許諾或者警告學生的某種行為時,，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現(xiàn),，就不要隨意講,，否則您的話將失去可信度，學生會對您的話充耳不聞,。

三,、老師要學會對學生說“不”。

養(yǎng)成教育就是要給學生的健康成長做一些規(guī)定,，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學生理解的,，那么，只要是對的,，老師就要堅持,，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅持到底,。每個學生在成長的過程中,，都會遇到一些拒絕，這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”,。

例如：每天的日記,，很多學生提出是不是可以不寫，有學生干脆就不寫,，老師就要堅持,，就要敢于說“不”， 不做的學生要補上,，并堅持每日檢查,，直到養(yǎng)成自覺完成的習慣。

四,、培養(yǎng)好習慣切忌“虎頭蛇尾”,。

培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情,，都必須付出長期的努力,。老師要有韌性，不能試驗了一段時間后,，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了,，那樣,，今后再教育起來會更加困難。

比如,，培養(yǎng)學生不隨便進辦公室的習慣,，培養(yǎng)學生晚自習不打手勢不走動的習慣等，都非一日之功,，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓練,。這里要強調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習慣與持續(xù)矯正不良習慣相結(jié)合,。

這點點滴滴的事情變成學生良好的習慣,，這些習慣就會影響學生的的學業(yè)成就。與其說是知識改變命運,，不如說是“習慣改變命運!一定要注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，因為良好的習慣將使教育事半功倍。

一個班集體的建立,，一股良好班風的形成,，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問,，有時是你想過問都沒有機會,，因為老師不可能隨時隨地都跟著學生，班級里發(fā)生的許多事情其實學生們最了解,，所以,，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來,，既可以使老師省不少心,，也可以培養(yǎng)和鍛煉學生的管理能力。一個班級的好壞,，小助手起著至關(guān)重要的作用,。

對此，我們班提出“把班級還給學生”的口號,，就是要為每個學生創(chuàng)造參與班級管理的機會,，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力,。

我的探索實踐是：

人人管自己,，事事自己管。

人人有事做,，事事有人管,。當我把“要學生做什么”變成“學生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學生的自我意識,。這是我從五年級就開始著手實踐的,，剛開始并沒有什么效果，但長期堅持下來,，也隨著學生年齡的增長，這學期開始收到了明顯的效果,，學生各方面“自覺性”明顯提高,。

豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任,、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件,。這不僅能增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發(fā)學生的積極性和主動性,，鍛煉管理能力,，并從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理,。

這方面的具體做法是：增設(shè)管理崗位,、減少個人兼職、角色動態(tài)分配,。增設(shè)管理崗位,，就是要使“班級的事，事事有人做;班級的人,，人人有事做,。”我班除了通常的班級干部崗位外,，增設(shè)了若干個管理崗位,。

這學期開學，我就實行“崗位負責制”,，對班委干部,、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗,、每一扇門,、每一樣物品、每一件工作都有負責人,。例如：負責電燈的同學,，教室內(nèi)光線暗時及時開燈，教室內(nèi)光線明亮時或室內(nèi)無人時及時關(guān)燈;負責講臺的同學,，要保證講桌的清潔,、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰;負責窗戶的同學,，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”,，對不能勝任崗位的作適當調(diào)整。實行崗位責任制,，使學生人人有管理服務(wù)的崗位,，讓學生知責任、明責任,、負責任,，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識,，淡化了教師管理職能,，逐步實現(xiàn)了學生自我服務(wù)、自我監(jiān)督,、自我管理,、自我教育。

日常班級管理的自主化,，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者,，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等,，人人有責,，相互牽制，相互競爭,，相互促進,，相互交融的良好機制。更多的學生有了自我表現(xiàn),、自我鍛煉,、自我管理、自我教育的機會,，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展,，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人,。

開好晨會 做好防患工作

做好學生的安全工作是重中之重,。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來,，先在腦中做一次回憶,、梳理，然后有條理的向?qū)W生反復強調(diào),。如流行疾病,，游戲安全，常規(guī)習慣等，由于事先做好了整理工作,，晨會上就能有針對性的對學生進行思想上的預防教育,，減少許多不必要的問題發(fā)生。

班主任工作經(jīng)驗發(fā)言稿簡短篇十

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師

大家好!

今天利用這個交流的平臺,，我作為一名普通的班主任，談經(jīng)驗算不上,，在此只能說說自己在班級工作中的一些做法和體會,，不足之處，還望批評指正,。

小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，家長對班主任寄予厚望,。說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。

一、常規(guī)習慣,，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二,、具體要求,，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié)。因此對于低年級的學生更要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,。比如掃地，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，學生掃地時往往是拿起笤帚就掃,，動一下，西一下,，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn),，整個一個天鵝拉車。針對這種情況,，我專門找一個時間,，教他們掃地，我先拿起笤帚從教室最后面一笤帚一笤帚往前掃,，告訴他們掃地的幾個同學要相互合作每人一排掃,，不要漏掃，不要重掃,。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們掃地，一個個可認真了,，比以前好多了,，都能在我規(guī)定的時間內(nèi)做完衛(wèi)生。同樣的道理,，擦桌子,、衛(wèi)生工具擺放等工作,，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂,、做得到,。再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,，教他們怎樣擺放,，一組正，一組反,，組組分明,，便于批改，便于發(fā)放,。學生通過觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣,，哪一個孩子還能做錯呢?通過對學生日常行為的教育、管理和約束,，使學生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高，現(xiàn)在,，班級日常管理的各項工作如晨讀,、自習課的紀律都有學生組織，管理效果較好,。

三,、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我的處理辦法是：

1,、要求學生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課。這樣,，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

2、延遲批評,，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候,，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導，就能很好的解決問題,。

說到表揚,，那就要及時、準確,。因為“好孩子是夸出來的”,。例如，學生值日時,，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,，就會當眾說：“某某某同學真能干?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生,。如果看哪個同學主動做好事,，并且講究方法，則更要表揚：“瞧,，某某同學的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦,。瞧,，擦得多干凈,，大家都要學習他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù),。結(jié)果,，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理,。

四,、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學生學習積極性

管好班級,，養(yǎng)成良好的班風,，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部,，發(fā)揮他們的“小助手”的作用,，并分工明確、具體,。衛(wèi)生干部：放學后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生,，督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。紀律干部：做到課前課后要檢查,，避免了學生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛,，使班里有一個良好的學習環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊,。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,，這樣在老師和干部的共同努力下,，不但保證了良好的班風，也調(diào)動了學生的學習積極性,。

針對學生的年齡和智力差異的特點,，在部分學生中開展“最美的花”評選活動，內(nèi)容有“品德花,、紀律花,、學習花、衛(wèi)生化”四塊,，兩周評一次,，有小組花和個人花，這樣的活動,，激勵了優(yōu)差生的學習信心,，既培養(yǎng)了小干部,，又發(fā)揮了“小助手”的作用，同時調(diào)動了后進生的學習積極性,，真可謂一舉三得,。

五、進行適當?shù)膽徒浣逃?/p>

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的,，也是必要的,。合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格，能培養(yǎng)學生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力,?！边m當?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后,，治病救人,。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個學生老是不戴，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學生要到掃衛(wèi)生,，兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要抄課文,。這樣懲戒了幾個學生后，學生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了,。齊欣是這學期轉(zhuǎn)來的學生,，開學初的幾個星期，對日記這項作業(yè)總是不認真去做,，要么就不交,，要么就只寫兩、三行,。為此,，我對她做出懲戒：每天寫一篇日記交給我，還規(guī)定了日記的字數(shù),。懲戒了兩個星期,，她就再也不敢缺交日記了。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，盡管如此在班級管理工作中還從在著許多問題和困惑,，現(xiàn)提出來希望得到各位領(lǐng)導和同仁老師的點撥。

1,、個別學生總是不認真早讀,。

2、當一味的耐心教導換來的是學生習慣性地敷衍或無動于衷;當鼓勵與嚴罰均無效,，怎么辦?

3,、課間打鬧屢禁不止，怎么辦?

4,、吃零食小吃屢禁不止,，怎么辦?