總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇一

大家好,！

首先在這里,，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來給予我無微不至的的關(guān)心和指導(dǎo)。今天,，我很榮幸能在這里做交流,，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我對班級管理的一些做法向大家匯報(bào)一下,。

第一次接手宏志班,，我倍感壓力，畢竟這是我校最重要的教育品牌,，宏志班的高考戰(zhàn)績關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù),；再者，從本班生源情況來看,，蘄春籍學(xué)生4人,，僅胡鑫鑫同學(xué)一人過蘄春一中正線，城區(qū)學(xué)生34人,，二中線下20分1人,，二中線50分內(nèi)僅6人，二中線下100分18人,，最低分達(dá)416.5,，面對這樣的現(xiàn)狀,，所以成立班級之初，我最要緊的就是計(jì)劃并做好了這么五件事：一,、營造班級文化氛圍,，訂立班級規(guī)章制度；二,、選一批得力的班干,，落實(shí)日常管理,；三,、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并滲透到日常學(xué)習(xí)中,；四,、適時(shí)開展勵(lì)志教育；五,、密切聯(lián)系科任教師,，形成教育合力。

我們班級在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級口號：“三年磨劍,，爐火純青,，一朝出鞘，倚天長鳴”,。一年來,，我用口號在思想上武裝他們，讓學(xué)生更有激情,；利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春,。用班級規(guī)章制度約束他們驛動(dòng)的心、放縱的行為,；用光榮榜的去激勵(lì)他們,，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來自同學(xué)的競爭與高考壓力；用高考目標(biāo)去指引他們前進(jìn)的方向,，讓他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱θプ穼?；用名人名言去鞭策他們，讓富蘭克林與李白的言語時(shí)刻縈繞在他們心間,；用全體教師的辛勤付出,，不懈的努力澆灌他們，讓他們順勢成人成才,。適時(shí)的開展感恩教育,，讓他們?nèi)ジ惺芗议L的不易，老師的辛苦,，從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。一年來,，我一直努力去營造一個(gè)具有特色的班級文化氛圍，讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體,，讓大家真真切切地投入與感受,，感受我們是一個(gè)向上的集體，一個(gè)散發(fā)著比學(xué)爭優(yōu)的集體,，一個(gè)具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體,。

在一年的宏志班班主任工作中，我也漸漸悟出了幾點(diǎn),，在這里與大家分享一下,。

全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說過要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師,，全國模范教師候選人張輝老師也用行動(dòng)與高考結(jié)果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ),。

勤有兩方面，一是班主任要勤：要勤到班級中去,，勤與科任教師交流,，勤與學(xué)生交流談心，要經(jīng)常到班里走走,，只有常常的走,、看、問,，才能真正了解班級的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二是學(xué)生要勤,，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，更是一個(gè)班級的靈魂,，一個(gè)班級就是一個(gè)整體,，為了營造一個(gè)很好的氛圍，我要求學(xué)生每天寫計(jì)劃,，落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),，每天下午6：00進(jìn)班便開始了晚自習(xí)，并在晚上讓他們自己對一天的計(jì)劃完成情況進(jìn)行打分,，順勢提出不足之處以備下次注意,，爭取做到更好，并且緊接著寫出第二天的計(jì)劃。一學(xué)期由全班投票對計(jì)劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰,！同時(shí)要求他們在寒,、暑假繼續(xù)寫計(jì)劃，收假后我只用檢查他們的計(jì)劃完成情況就可以了,。無獨(dú)有偶,，我找到了更好的榜樣，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的,，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵(lì)他們,。

對于學(xué)生，恩即是愛,，威即教育,，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻,，愛是左手,，教育是右手,。如果用另一種比喻的話,，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨,。僅僅沐浴陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生,，難以成長。在班主任工作中,，我將兩種方法交替使用,，收效甚佳。

在治理班級,、維持班級穩(wěn)定中,，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,，這是針對我自己而言的,。我平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴(yán)格要求自己,，正所謂己所不欲勿施于人,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，這樣工作才有說服力,。因此，在平時(shí)都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來約束自己,，為人師表。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹起威信,，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”,。這是針對班級和學(xué)生而言的,。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律,，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為，才能使班級穩(wěn)定,?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。

我們的班規(guī)是經(jīng)過班委會共同想出來的,，全班同學(xué)進(jìn)行簽名,。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂,，因?yàn)樽钥亓Σ畹膶W(xué)生還是有,，有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。目前最令我頭疼的問題就是手機(jī)問題,，城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī),，這給外地住校生帶來不小的思想波動(dòng)，在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見,，蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍,，城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班，一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳,。由于此規(guī)矩定的太苛刻了,，有的學(xué)生還是忍不住，一年來我共繳獲了8部手機(jī),，摔過2部手機(jī),，在手機(jī)方面，幾乎所有的的家長都表示支持我,，當(dāng)然被沒收的學(xué)生有些想法,，過后我會做工作，我要將此一直堅(jiān)持到高三高考,。對于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班,，必須讓他們知道自己錯(cuò)了而且不好意思再犯了，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班,，這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫的檢討,。

我指的這個(gè)團(tuán)隊(duì)是我們高一（3）班的全體老師，無疑宏志班的工作是艱辛的，是讓人絲毫不敢放松,。如果說我們這個(gè)班比較穩(wěn)定,，取得了一些成績的話，那絕不是我一個(gè)人能夠做到的,，而是我們大家共同努力的結(jié)果,。英語老師嚴(yán)愛明主任作為宏志班的元老，不遺余力地幫助我,，在創(chuàng)建勵(lì)志品牌,、營造班級文化氛圍為我指點(diǎn)迷津，傳金送寶,；化學(xué)老師占兆賢主任,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，經(jīng)常因?yàn)榕c學(xué)生談話,、解答疑難問題而錯(cuò)過午餐與休息,；語文老師張?jiān)瓢l(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力，在班里明敲暗點(diǎn),，不放過開小差的學(xué)生,；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設(shè)性意見，還有物理老師張與忠的言傳身教,。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩,，也許這條船會陷在淤泥中，所以若要說三班有班主任那就是有六位班主任,，我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊(duì)，我們既是好同事,，更像是一家人,。謝謝你們，謝謝你們的支持,！

在班主任工作中,，我是在摸索中成長，在成長中摸索,，班主任工作既有規(guī)律可循,，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心,、對學(xué)生的愛心,、對工作的熱心、對未來的信心,，我愿意“丹心化作春雨灑”,，更期待“一朝出鞘，倚天長鳴”。

我的報(bào)告完畢,，若有不足之處請大家批評指正,！謝謝！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任老師：

大家上好,！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言,。說真的,，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧?，甚至做的比我更好,、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會讓給了我,，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會,？與大家做些交流和溝通,，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn)，就算是拋磚引玉吧,。

1,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實(shí)之心,。抓住每一件小事,，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)，善良,，正直的品格,。

2、加強(qiáng)感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心,。我們每個(gè)人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力,。只有擁有感恩的心,，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福,，才能用力所能及的行為去回報(bào)社會和他人,。

3,、加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,。無論布置什么作業(yè)或班級工作,，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望,。

4,、加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心,。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí),、多動(dòng)手,、多思考、多提問,，多向老師和同學(xué)們請教,，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系,，促使自己不斷前進(jìn),。

5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心,。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒有什么困難不能克服,。

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信,，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,。

2、充分利用小組活動(dòng),，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

3,、不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),。

4、注意取得家長的配合,。

有人說：世界上最小的主任是班主任,，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意,，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn),。班主任工作千頭萬緒,，學(xué)生的問題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額,，有時(shí)又覺心力交瘁,。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作,！總之,，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系,。教師要了解學(xué)生的各種需求,，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會順利進(jìn)行,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:

大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言,。記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型,，操勞良心型,，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師,，但我們都對要帶好一個(gè)班不容易有著深刻的體會,。在座的各位老師，有的是我的前輩,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手,，你也可以去百度,，隨便瀏覽一份經(jīng)驗(yàn)交流材料，就能讓你受益匪淺,。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法,。

1．明確校紀(jì)班規(guī)。我班48個(gè)學(xué)生,，來自20幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,，由于不同的環(huán)境，不同的教育方法,，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同,，學(xué)習(xí)上也良莠不齊，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄,，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣,，所以有必要在開學(xué)之初,，學(xué)習(xí)龍池附小七項(xiàng)常規(guī)評比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng),，培養(yǎng)學(xué)生爭創(chuàng)文明班級的意識,。

2．學(xué)生自我介紹。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,，姓名,，年齡，愛好,，特長,，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會,，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué),，新老師,。

3．老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，我個(gè)人還覺得有時(shí)候還要自賣自夸,。首先我夸夸龍池學(xué)校,，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》,，讓學(xué)生寫《校園一景》的作文,，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校,。然后我夸夸自己,，我有這種思想還源于一個(gè)學(xué)生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個(gè)兒不高,，能否管住學(xué)生,，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個(gè)老師的能力和敬業(yè)精神,！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法,，不利于我?guī)О啵谑俏以诮淌依锢枚嗝襟w,，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓學(xué)生看到我的文章,，看到我上公開課的照片,，看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料,。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪,，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ)，但是我也深知,，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的,。

特色之一：班干部責(zé)任到“微”,。

1．規(guī)范早讀，午休,，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來之前,，由科代表負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),，不準(zhǔn)說話,，下位，開始的時(shí)候要求要到位,，處理要嚴(yán),。

就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,，老師也留心觀察,，多和生活老師交流，公正評判每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),。

2．特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng),，尊重學(xué)生的發(fā)言,，尊重知識，也遵守了紀(jì)律,。

要求學(xué)生要放得開,，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課,。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

我把自習(xí)課分給班干部,，讓他們組織講題，聽寫,，默寫,。這樣，即鍛煉了能力,，又樹立了威信,。

積極鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動(dòng)，積極參加學(xué)校舉行的大型活動(dòng),，力爭全面發(fā)展,。

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流,，就沒有情感，愛是教育的靈魂,。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲,，談笑；利用午睡以后的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想,，了解情況,。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時(shí)間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》,、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻,，教給他們必要的人生道理，比如感恩,，友誼,，寬容，真誠,，禮貌,，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)…

教育孩子時(shí)得嚴(yán)肅,，而平時(shí)應(yīng)該是朋友,，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力，做到相互尊重,，恩威并濟(jì),。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。真誠地及時(shí)地對每個(gè)學(xué)生給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，能讓學(xué)生更有積極性,。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動(dòng),。學(xué)生就餐就寢 、出操,、參加運(yùn)動(dòng)會等等,，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長,，共同感受學(xué)習(xí)的過程,，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好,。

對班上學(xué)生一視同仁,，留意每個(gè)學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)。我班上有兩個(gè)比較特別的學(xué)生，一個(gè)是單親家庭的孩子,，他媽媽17時(shí)生下他,，他媽媽說他的出生是個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)“錯(cuò)誤”經(jīng)?！按箦e(cuò)誤不犯，小錯(cuò)誤不斷”,，性格多變而叛逆,，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋煟弥闆r后,，我第一次是大動(dòng)肝火,，收效甚微，后來我改變策略,，給予他更多的關(guān)心,，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他,，但約法三章,，不能登qq，不能打游戲,，不能損壞電腦,。常常和他談心，循循善誘,，終于他不再調(diào)皮搗蛋了,，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個(gè)學(xué)生就更為特別,，喜歡獨(dú)處,，表現(xiàn)怪異，我從一篇作文中開始意識到這個(gè)學(xué)生有些反常,，那次作文命題是什么是我的樂趣,，他居然寫的是流淚是我的樂趣，我開始找他談心,，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望,，我不寒而栗，意識到責(zé)任重于泰山,，開始頻頻與他家長聯(lián)系,，后來在我的建議下前往長沙去進(jìn)行心理咨詢，結(jié)果表明的確是有輕度異常,，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通,，尋求對學(xué)生最有利的治療途徑，學(xué)生需要在家里吃兩個(gè)星期的藥，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心,，我每天一個(gè)電話問候,，我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情,，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了,。他父母感激不盡,，我的做法讓我的班級更有凝聚力。

雖然我們班與其他班仍有較大差距,，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心,，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩,，我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜,！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。耽誤了各位老師的寶貴時(shí)間，謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會,，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导墑e的老師,，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑,。

對于我來說，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑,，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

當(dāng)班主任至今,，我一直都在思考這么一個(gè)問題：在一個(gè)班級中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時(shí),，我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級的管理者?；谶@樣一個(gè)想法，結(jié)果是事事操心,，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理效果不佳,，自己就買了幾本班級管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者,。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么，什么是管理,？什么又是領(lǐng)導(dǎo),？

管理——管制、處理,，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制,。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的,。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng),、導(dǎo)向，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向,。追隨者是主動(dòng)的,、積極的。

管理者執(zhí)行,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。

管理者控制,，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期,，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。

經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林,。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,，帶領(lǐng)整個(gè)班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,，使別人追隨自己的人物,。所以，我覺得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力,，把學(xué)生吸引到我們周圍,，不斷地鼓勵(lì)他們，從而不斷前進(jìn),。

班主任是班級的核心力量,，是班級的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,，可以說班主任的形象就是班級的形象,，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任,，要想做好班級管理工作,，就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：

1,、勤理發(fā),，勤洗頭。頭發(fā)長了不精神,，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2,、勤洗臉,。回到家就洗臉,。

3,、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,，便于打開心靈的窗戶,。

4、勤擦皮鞋,。

5,、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán),；休閑運(yùn)動(dòng)，有老師的平易敬人,。

6,、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時(shí)預(yù)防口氣,。

7、剛買的新衣服,，先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室,。

有個(gè)成語叫賞心悅目，我就是通過對自己外在形象的整理,，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心，給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象,。當(dāng)然上述做法只是針對我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情,。

我想沒有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實(shí)在,、最簡單，最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn),，對于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí)，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動(dòng)等,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生,、臨界生,；一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生,、臨界生,，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學(xué)生,，我們的班級秩序就得到保障了,。對于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注,。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧,、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到、曠課等,，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局,。

一堂課中,，在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住，如果老師有提前下課的習(xí)慣,，那么可以說每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開始坐立不安,。看到這一現(xiàn)象時(shí),，我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,，這樣學(xué)生就形成不到下課，不休息的習(xí)慣,。

俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛,，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

1、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個(gè)班級管理者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題,。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察,、思考和處理,，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤,。要做到見微知著,，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生。古人云,，閱人以微,，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí),，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī),。

班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任,。

領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系，才是成功的,。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析,。

中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個(gè)會議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上說過：教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难?，凡事皆有因,，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇,。所以我們要避免簡單,、粗暴，避免草率,、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任,。

我們都在提倡愛學(xué)生,，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛,，不喜歡,，那就談不上教育。

光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛,，想愛還要會愛,，原來想愛，后來也許會變得不愛,。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法,，變成溺愛子女，縱容子女,，父母因此也會由愛生怨,，甚至個(gè)別父母還會生出恨來。父子,、母女之間尚且如此,，何況師生之間呢?

親其師而信其道，但一味讓學(xué)生親其師,，老師在學(xué)生心中沒有威信,，他也不一定信其道。所以在愛的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書，叫《班主任兵法》,，把班級管理與兵法結(jié)合起來,，把學(xué)生當(dāng)成敵人，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,，采取行之有效的手段，也未嘗不可,。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美。

今年一開學(xué),，擔(dān)任七四班班主任,，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè),，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳,，攤上這個(gè)班,，也就只好盡自己最大努力走著看了。

人都說,，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平。這樣說,，我班可謂資源豐富,。個(gè)頭高大,、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚?、其貌不揚(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物,。其實(shí),，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,，家長花高價(jià)把孩子送到這里,，他們期望值很高。剛開學(xué),，我就感覺到,，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

說起來,，咱教地理,，副科老師，一大周才上三節(jié)課,，學(xué)生誰看得起?一開始,，班級軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,，第一天抓住八個(gè),，我班占七個(gè);晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈,。

我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探,。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話,。因?yàn)橛行W(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實(shí),，老師也不敢把他們怎么樣,。

古人說，知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆,，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查,，與原來的老師交流,，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的情況,，在交往中，學(xué)生也了解了老師,。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟,。

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢?經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點(diǎn),，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學(xué)生被你的快樂所感染,，在班級中愉快的生活,。

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個(gè)學(xué)生,，聽話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的,。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作,，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身,，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會時(shí),，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí);比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等,。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了,，這樣的感動(dòng)也太多了,，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?

以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量,。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法,，每次活動(dòng)我事必躬親,，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來,，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說不要做什么,，應(yīng)該做什么，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。追求德高為師,，學(xué)高為范的境界。

擔(dān)任班主任工作以來,，(尤其是來到求實(shí)以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對待和理解學(xué)生,，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥,。如有一天早晨,，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒,，想批評昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動(dòng)他們,，于是,，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃,?？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時(shí)間,，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視,，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動(dòng)撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈,。因此我們在對待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,，少一些批評;多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會了寬容,，在面對學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,，教育起來就更得心應(yīng)手了,。

求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移，但是長時(shí)間的耳聞目睹,，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來,，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要,。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑,。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的,。

通過找快樂,，我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個(gè)良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等,、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

總之,，一個(gè)快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛心去打動(dòng)孩子,，做一名快樂的班主任。

古人云,，三人行,，必有我?guī)煛＝柚鷦e人的智慧解決處理問題,，能夠起到事半功倍的效果,。作為學(xué)校而言，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者,，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者,。而班主任之間的互相交流與借鑒，更是尤為必要,。為優(yōu)化班級管理,，提升整體水平。7月2日上午,，欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,。

各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂。發(fā)言的老師中,，有從事了多年班主任工作的寧坤老師,、李曉偉老師等，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師,、高麗羨老師等,。他們分別從班主任工作技巧，班主任工作要有愛心,，班級民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹,。

李曉偉老師從班主任工作要有愛心方面做了介紹，他說：要相信學(xué)生,，像對待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級管理,、班級活動(dòng)的主人。

有條理,、用心肯干的高麗羨老師

民主管理不是放縱,，用智慧管理班級

李彥亮老師就班級民主管理與師生關(guān)系方面的問題，同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的舉行,，給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā)，許多收獲,。

最后由尹校長做了總結(jié)性發(fā)言,。做為老師,，有了班主任的工作才會使我們有更快的成長。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的舉行,，給老師們搭建了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺,，一起探索班級工作的新方法，更好地促進(jìn)班主任的班級管理工作,。

二中有一支善于學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，敢于創(chuàng)新,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班主任隊(duì)伍,，他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难麄兘o了二中的孩子們充滿愛的陪伴,，他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I(xiàn)，為他們點(diǎn)贊!

讓我們一起期待,，一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來!欒城二中歡迎您的到來!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇六

各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會收獲的,。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生

有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,，我會提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對學(xué)生說,，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正，俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個(gè)人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問再大,，如果沒有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們,，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié),，每天晨會,，每周班會,，平時(shí)不定期的班干會，學(xué)生會,，布置教室,，出黑板報(bào)，主題班會,，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫,、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表揚(yáng)先進(jìn),，指出不足。我發(fā)現(xiàn)

班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁，何況你們是班干部,，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

人都喜歡被表揚(yáng),。優(yōu)等生需要表揚(yáng),，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師,，還有什么事要干?”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會對你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了,。”他們聽了我的話也比較高興,，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此,，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好！

我很榮幸能夠和大家坐在一起,，向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。說到經(jīng)驗(yàn)，我想了很久,，實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn),，在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法。

我們班現(xiàn)有42人,，男生29人,，將近占了總?cè)藬?shù)的70%。班級大，人數(shù)多,，男女比例嚴(yán)重失調(diào),，加上原來差生不少，調(diào)皮生又多,，這些無疑給班級管理帶來了很大的難度,，也向我提出了更高的要求。面對這種班情,，我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合,？又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng),？我不停地嘗試和變革,，不停地總結(jié)和升級，有成功,，也有失敗,，過程比較艱難曲折，結(jié)果沒有讓我失望,。下面,，我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng),、書香班級的建設(shè),、系列活動(dòng)的開展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^的一些嘗試和探索。

1,、 制定標(biāo)準(zhǔn),，細(xì)化條目。

在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn),，也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生,、儀表,、就餐、就寢,、路隊(duì),、做操等幾個(gè)大項(xiàng)，每個(gè)大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化,，對細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價(jià)”,，也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執(zhí)行，這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過程中有據(jù)可依,、可循,、可查,，而不是空口無憑。同時(shí),，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后，我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí),。

2,、 老師引領(lǐng)，人人參與,。

紅藍(lán)分的實(shí)施,，需要班主任大力引領(lǐng)，不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲,；科任和生活老師密切配合,，不是袖手旁觀；全班同學(xué)積極參與,，不是置之不理,。只有師生齊參與，才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識,，營造紅藍(lán)分氛圍,。如果說紅藍(lán)分是一朵鮮花，那么這種意識和氛圍就是肥沃的土壤,。

3,、 把握分寸，防止極端,。

在實(shí)施的過程中,，該加多少分？又該減多少分,？這個(gè)分寸不太好把握,，但又必須準(zhǔn)確把握。加多了,，紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值,；減多了，一下子又把學(xué)生打入十八層地獄,，讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感,，會破罐子破摔。一般情況下,，我加1—3分,，減2—5分，也就是紅分稍微少一點(diǎn)，藍(lán)分稍微多一點(diǎn),，二者互相制約,，防止紅藍(lán)分走兩個(gè)極端。

4,、 堅(jiān)持不懈,，注重連貫。

打一個(gè)比方：一個(gè)人感冒了,，需要吃三天藥,，他吃了兩天，感覺好很多了,，于是停止服藥,，結(jié)果舊病復(fù)發(fā)，看病又得重新開始,。紅藍(lán)分大概也是這樣,，要堅(jiān)持不懈,，注重連貫——天天實(shí)施,，一周一小結(jié)，一月一大結(jié),，一期一總結(jié),。如果不堅(jiān)持，會前功盡棄,。堅(jiān)持當(dāng)然是辛苦的,，甚至是痛苦的，但最終會收獲令人驚喜的結(jié)果,。

5,、 獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵?jì),。

獎(jiǎng)罰也是十分必要的,，對于獲得藍(lán)分的同學(xué)，我要對他進(jìn)行談話教育,、批評教育,，引導(dǎo)他自我反思，督促他揚(yáng)長避短,，鼓勵(lì)他迎頭趕上,，從而獲得進(jìn)步，慢慢轉(zhuǎn)型,。對于獲得紅分的同學(xué),，則進(jìn)行排名，按照30%的比例評選每周、每月的“紅分標(biāo)兵”,，并進(jìn)行口頭表揚(yáng),、張貼表揚(yáng)、電視表揚(yáng),、網(wǎng)站表揚(yáng),、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣獎(jiǎng)罰分明,，剛?cè)岵?jì),，多管齊下，力度才夠,，紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用,。

1、 看準(zhǔn)選好

“鳥無翅不飛,，蛇無頭不走”,，班干部就是一個(gè)班級騰飛的“翅”，就是一個(gè)班級前進(jìn)的“頭”,，他們的作用非同小可,，所以選好班干部至關(guān)重要。有的學(xué)生活潑,、外向,，有的學(xué)生沉默、內(nèi)向,，我在前者中選拔有魄力,、有能力的學(xué)生做管理型班干部，他們的主要任務(wù)是組織,、管理,、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng)；在后者中選拔細(xì)心,、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部,，他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級內(nèi)務(wù)。這樣做,，可以人盡其材,，“英雄”就有了用武之地，許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高,。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部,，一做就是好多年，這樣的世襲和壟斷,，不利于其他學(xué)生的發(fā)展,，不利于整個(gè)班級的發(fā)展,。

2、 加強(qiáng)培訓(xùn)

對于班干部,，我一教二扶三放四督促,。一教，說的就是班干部培訓(xùn),，我手把手地教他做什么,，怎樣做。久而久之,，他們的業(yè)務(wù)能力就會越來越強(qiáng),，甚至還能自己創(chuàng)新。

3,、 樹立威信

威信,，無威而不信。班主任的威信很重要,，班干部的威信同樣重要,，要不學(xué)生就會各拿各的號，各吹各的調(diào),，沒法統(tǒng)一,，一盤散沙。威信如何樹立,？關(guān)鍵要靠班干部自己,，班主任責(zé)無旁貸地助其一臂之力,。作為班主任,，我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭做到最好,，起到帶頭作用,，發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威,，別人就會信服,、聽從、模仿和跟隨,。對于班干部,，我多加表揚(yáng)，大力支持,，就是有時(shí)沒有做好,，不當(dāng)眾批評，而是事后個(gè)別談話教育,。

4,、 實(shí)行輪換

為什么要實(shí)行輪換,？情況有兩種：一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正，責(zé)任心不夠強(qiáng),，在多次教育后不見好轉(zhuǎn),，要換；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,，那么就可以退居二線休息一下,，讓其他同學(xué)也去顯一顯身手，煉一煉能力,。這兩種情況,，我更注重第二種。舉一個(gè)例子,，我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過來的時(shí)候,，特別內(nèi)向、膽小,、戀家,，每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱，拉著他爸爸不肯放,，記得當(dāng)時(shí)肖老師也幫著解圍,。他爸爸很心酸，我也很頭痛,。這樣下去,，他不能學(xué)習(xí)，我不能工作,，其他同學(xué)也大受影響,，怎么辦？我便找他談話,，安慰和鼓勵(lì)他,；悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他,。后來,，他有一些好轉(zhuǎn)了，我又安排他做“窗長”——晚上放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶,。他忘記關(guān)窗戶了,，我就提醒他；及時(shí)關(guān)窗戶了,，我就表揚(yáng)他,，說他做事認(rèn)真細(xì)致。慢慢地,，他做得越來越好,，基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了,。同時(shí)，他臉上也有了笑容,，和同學(xué)們打成一片,，漸漸地融入班集體。也許他認(rèn)為老師重視他,，也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長是一種榮耀,，關(guān)好窗戶是一種成就……個(gè)中原因我不得而知，但最終的結(jié)果令我欣慰,。一年之后,，我找到他，說：“這一年來,，你關(guān)窗戶關(guān)得很好,，老師非常滿意，現(xiàn)在讓你休息一下,?！彼α耍芨吲d,。事后,，我又安排像他一樣沉默、內(nèi)向的鄧偉鵬,、李博倫接任這個(gè)職位,，當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變。

5,、 評先評優(yōu)

班干部的工作做得怎么樣,？需要一個(gè)評價(jià)，分出三六九等,。怎樣評價(jià),？我每月舉行一次班干部評先評優(yōu)活動(dòng)，組織全班同學(xué)評出本月的“最佳班干部”,。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督，這種輿論監(jiān)督是一個(gè)壓力,，壓力之下就會產(chǎn)生動(dòng)力,，班干部的工作也就做得更好，更細(xì),，更精,。

1、 書香班級建設(shè)之一——豐富書柜

2,、 書香班級建設(shè)之二——豐富墻壁

3,、 書香班級建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站

4,、 書香班級建設(shè)之四——作文成集

5、 書香班級建設(shè)之五——班報(bào)籌劃

在這里,，我想講一下“書香班級建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”,。這個(gè)學(xué)期，我在班級網(wǎng)站上加大力度,，在內(nèi)容上力求豐富,，在形式上力爭新穎，做到常換常新,，幾乎是一二天就更新一次,。其實(shí)，平時(shí)的教學(xué)工作,、班級管理工作就忙累得喘不過氣來了,，我可以不下大功夫去開發(fā)班級網(wǎng)站，但我還是擠時(shí)間花精力去做了,。我是認(rèn)為學(xué)校,、班級、學(xué)生,、班主任需要讓家長全面了解,，在了解中給予理解，在理解中給予支持,。那么,，班級網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口，就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶,，把那頭的家長和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起,，筑起一座家校的橋梁。現(xiàn)在,，家長有空就會登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注,，學(xué)生周末回家也會登錄班級網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的學(xué)生和家長還要發(fā)表評論,。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級網(wǎng)站,，目前總登錄人次突破一萬。在這里,，我也特別邀請諸位光臨指導(dǎo),。

本學(xué)期，我們班還開展了學(xué)習(xí)幫扶,、生日祝福,、作業(yè)展覽、學(xué)習(xí)比賽,、書法比賽,、作文比賽,、擦桌子比賽、系紅領(lǐng)巾比賽,、對桌椅撿垃圾比賽,、推椅子收桌面比賽等一系列班級活動(dòng)，這些活動(dòng)有的是一次性的,，有的是要長期堅(jiān)持的,。無論哪種活動(dòng)，最好是簡單易行,，而又有實(shí)效,。通過舉行這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭力,，增強(qiáng)了班級的凝聚力,，讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會，讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高,。

我常常對自己說,，失敗了，你也許會失望,，但是不去嘗試,，很有可能就會失敗,！今后,，我還會不停地去嘗試，在嘗試在摸索,，在摸索中前進(jìn),。我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到很榮幸,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師、班主任一如既往的關(guān)心與支持,。我只是一名平凡的,、普通的班主任老師，偶爾取得一點(diǎn)成績,，也沒什么可值得炫耀的，工作中還有不盡人意的地方,，應(yīng)該繼續(xù)努力,。我們都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學(xué)生打交道,，工作是瑣碎的、繁重的,，有歡樂,、有自豪、有欣慰,，同時(shí)也伴隨著煩苦和勞累,。下面就班主任工作談一下自己的做法：

養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程,。開學(xué)初,，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣,，要求學(xué)生按時(shí)到校,，不遲到、早退,，課間不追逐打鬧,，因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動(dòng)，課間管理成為我最重視的一項(xiàng)工作,。留心學(xué)生的課間活動(dòng),，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面,，要求學(xué)生不亂扔垃圾,，座位周圍保持干凈，每天做到“三清”,，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶,，由于里面花草樹枝較多，容易劃傷,，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾,，做好安全管理和指導(dǎo)。一次,，帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時(shí),，我班有兩位同學(xué)的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難,，更加重視不亂扔垃圾這一習(xí)慣的培養(yǎng),。與學(xué)生約定：絕不亂扔垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾,，每個(gè)人都有義務(wù)自覺撿起來,，扔到垃圾箱中。

現(xiàn)在我班的同學(xué)已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，他們有能力管理好班級事務(wù),，所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，充分信任他們，相信他們能做好,。對待他們和其他同學(xué)一樣,，犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí)，也同樣把錯(cuò)誤指出來,。但從不諷刺挖苦,，打消他們的積極性，而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見,。他們總是虛心地接受并改正,。時(shí)間長了，他們責(zé)任心強(qiáng)了,，處理班級事務(wù)也講究方式方法了,，幫助我處理了很多事情，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。在全班師生的共同努力下,，我班多次爭得了“流動(dòng)紅旗”，在學(xué)校組織的各類活動(dòng)比賽中也取得了理想的成績,。

學(xué)期初,，我們班又重新核對了老師和家長的手機(jī)號碼，方便家長和我聯(lián)系,。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，可以隨時(shí)通過手機(jī)和家長聯(lián)系。本學(xué)期,，召開了家長會,，和家長面對面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn)，在平時(shí)放學(xué)送學(xué)生時(shí)也能常常見到家長,，大大增加了與家長見面的次數(shù),，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,，同家長達(dá)成共識,，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,。

有句話這樣說：教育無小事,。而安全，是教育中最重大的事,。作為班主任,，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生：課間不要亂跑,，注意路面以免滑倒!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心,，注意安全,，放學(xué)馬上回家!班主任工作是非常瑣碎的,，尤其小學(xué)階段的班主任,，嘴勤、手勤,、眼勤,、腿勤，是最基本的必修課,。在我和幾位任課老師的共同努力下,，三(1)班48名班級成員，與開學(xué)初相比,，性格,、習(xí)慣、思想,、精神面貌等方面都有了很大的進(jìn)步,。

當(dāng)班主任“苦”與“累”，是不言而喻的,。但我們“苦累”中有無窮的樂趣!早來晚走,，耐心做好每位學(xué)生的思想工作；對于孩子身上出現(xiàn)的問題經(jīng)常與家長溝通交流,；熱心幫助有困難的學(xué)生,，使他能安心的聽課。我們整日與學(xué)生朝夕相處,，師生之間的感情更加深厚,；圍坐在學(xué)生中間，聽他們說心里話時(shí),，我們的心靠的更近了,。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)吧!我們從事的不僅是太陽下最高尚的職業(yè)，而且也是地球上最幸福的事業(yè)!

只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!

最后祝老師們新春快樂，合家歡樂!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,，夢想成真!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺,，讓我們有機(jī)會，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級管理工作上有更多的收益,。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對匱乏,。今天,，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1、閱讀教育類書籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法,。每個(gè)人都有自己的班級管理方法，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處,，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財(cái)富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運(yùn)用到自己的班級管理方法中,。

3,、適時(shí)總結(jié)。定期的對自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié),，好的一方面成功在什么地方,，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍,。

4、積極參與學(xué)校管理,，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，所以在班級制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動(dòng)班長制度和小組自治制度,，低段年級學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長一個(gè)人去處理班級的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥,，初當(dāng)班長的他工作熱情很高,，對班級管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動(dòng)班長制度,，每個(gè)同學(xué)都有做班長的機(jī)會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，選出組長,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們自主管理。原來我班里有幾個(gè)學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差，分到各組后,，各個(gè)組員爭先恐后,，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級小組自治前,，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，而且個(gè)人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),，她的`成績有了很大的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了,，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步,。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度,，這些制度的實(shí)施,，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級管理滯后現(xiàn)象，另一方面,，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會,，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項(xiàng)工作時(shí),，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報(bào)告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下,，誰拿了誰的東西,，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時(shí)間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn),，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。

事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí),，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說話嬉鬧,，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令,，他們?nèi)匀徽f他們的,，費(fèi)了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導(dǎo)他們在放學(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩或背誦短文,，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象,，又樹立了學(xué)校的良好形象。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會,，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，在開會期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧,，為了讓學(xué)生遵守會議紀(jì)律、認(rèn)真聽講,，我要求學(xué)生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會議的順利進(jìn)行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可,，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩歌短文和開校會時(shí)做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果,。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步,。

“知識改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來”,，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實(shí)基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)校安排,，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項(xiàng)目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣,，在班內(nèi)舉行評比活動(dòng)，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn),，對學(xué)生進(jìn)行星級評價(jià),，評價(jià)結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄，對于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄,。得一個(gè)紅五角星、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞,，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，是對他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級風(fēng)氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多,。

今后,，我將*********

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，祝大家工作開心,！開心工作,！

楚夏寺小學(xué)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十

借此機(jī)會,，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級管理的感受和想法,。

感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí),，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福,，而且不朽,。班主任工作給我?guī)砹私逃畼贰Ｒ粋€(gè)沒當(dāng)過班主任的教師,，是一個(gè)不完美的教師,；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個(gè)得不到教育之樂的教師,。站到班里,，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長,，我最喜歡這樣的感覺,。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到,。

感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師,，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,，這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生是否公平,，是否無私,。

我認(rèn)為一個(gè)班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級,，中學(xué)則是在初一,。一旦抓晚了，很難改變,。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功,。

在每個(gè)班主任的手中，都握著幾十個(gè)鮮活的生命,，而每個(gè)生命都有著不同的性格,。有的開朗，無憂無慮,；有的內(nèi)向,，多愁善感；有的脆弱,，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼,，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時(shí)候,，給予快樂,；在他們無助的時(shí)候，給予支持,；在他們失意的時(shí)候,，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候,，給予鼓勵(lì),。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽光,，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了,。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師,。對班主任來說,，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)秀,，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚，思想積極,。給孩子們財(cái)富,，不如把孩子們變成一筆財(cái)富。因而,，我在班里提出學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人的口號，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大,，而非僅成績之好,，名次之高。如果把教育比作鑄造銀器,，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,，直至銀器成形；而文化知識的教授,，就是在銀器上雕花,，孰重孰輕，一目了然,。

在上述理念的指導(dǎo)下,，我開始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們,。無論是每周一次的班會,，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理,。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇,，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,，言辭激烈而又井然有序,，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅,！

此外,，班主任要掌握好表揚(yáng)與批評的時(shí)機(jī)與火候。表揚(yáng)是甘露,，但過多了則成了水患,。批評是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉,，才能使花開得更美,。批評需要表揚(yáng)的鋪墊，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表揚(yáng)也需要批評的襯托,，否則顯得軟弱無力,。只有表揚(yáng)和批評結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果,。

我想,，面對幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子,，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子,，并沒有可以照搬的妙方,，需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考,、創(chuàng)造性地實(shí)踐,。

謝謝大家！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十一

身為班主任,，抓好班級學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線,。一個(gè)好班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過多年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生多問,，勤問，好問,，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣。

在學(xué)生中,，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識的實(shí)踐,，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，作為學(xué)生不交作業(yè),，叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)中樹立威信,，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查,。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”,，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)。

3,、課后復(fù)習(xí),，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此,，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識,，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升,。

4,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

概念課

要重視教學(xué)過程，要積極體驗(yàn)知識產(chǎn)生,、發(fā)展的過程,，要把知識的來龍去脈搞清楚,，認(rèn)識知識發(fā)生的過程，理解公式,、定理,、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法,，這樣我們就能從知識形成,、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的樂趣,；在解決問題的過程中,，體會到成功的喜悅。

習(xí)題課

要掌握“聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅,。除了聽老師講,，看老師做以外，要自己多做習(xí)題,，而且要把自己的體會主動(dòng),、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué),、老師辯一辯,，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤,。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程,，要多思考、多探究,、多嘗試,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對選擇題,、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣,，做到下筆如有神,；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”,，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題,，拆成或退為最簡單、最原始的問題,，把這些小題、簡單問題想通、想透,，找出規(guī)律,，然后再來一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個(gè)大題,，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解,、綜合的能力,，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識,，做一題，會一類,；做一遍,，會一串；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識,、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度,；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的,，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn),；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等）,，典型問題有沒有真正弄懂弄通了,，平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯(cuò)誤,，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來,，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看,、想想錯(cuò)在哪里,，為什么會錯(cuò)，怎么改正,，通過你的努力,，到高考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了,。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用過程中進(jìn)行，通過運(yùn)用,，達(dá)到深化理解,、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，做到舉一反三,、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù),。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無形之中會成為全班同學(xué)的榜樣。因此我必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

注重情感投資,，要做好班主任工作，不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動(dòng)之以情，曉之以理,，積極鼓勵(lì),、正面引導(dǎo)；要實(shí)施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度；要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”,，“管”是手段，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理,。開動(dòng)腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心,。特別是對那些來自農(nóng)村,、父母在外打工的留守學(xué)生，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷,。本身缺乏父母的愛，過周末回到家里秋葉落滿院子,，心理一片冰涼,！

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力,、成績上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面“,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“,。事事落實(shí)到個(gè)人,。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十二

各位老師： 大家好! 今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，各位班主任作了精彩的發(fā)言,，我很受啟發(fā),。思考出智慧，實(shí)踐出真知,，盼大家互相借鑒,，共同進(jìn)步。今天,，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法,。 首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵(lì),。說實(shí)話,，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀,，但我卻肩負(fù)了所有的重任,，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此,，讓我談經(jīng)驗(yàn),，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，在此,，我就怎樣管理八三班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

我所接手的那個(gè)班級,，剛開始時(shí),，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大,，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí),，學(xué)生可以隨便下位,，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè),、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包,，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等,，這些我都看不慣,，接手那個(gè)班后，我對此進(jìn)行了處理,，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn),。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前,，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來,，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格,，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,，有意刁難他,，其余幾個(gè)見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果,。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的,。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,，以示“瀟灑”,，我開始給他們講：如果你熱,，請脫掉外面的衣服;如果你冷，請把衣服拉好,，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹,，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣,，穿的既不是什么名牌,，又不什么時(shí)尚，請拉好你的衣服,，有的學(xué)生根本不聽,，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服,，就叫他脫下,，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見狀愣了半天,。從此,，敞開衣服的人不見了。在這一過程中,，我不乏使用強(qiáng)硬手段,，讓學(xué)生震懾。

這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,，但也不乏有進(jìn)取心的孩子,，羅浩就是其中一個(gè)，我接手時(shí),，他是年級第18名,，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,，但同時(shí)也有些信心不足,，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣,，只要自己努力,，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力,，第一學(xué)月考試,，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動(dòng),，張婷就是其中一個(gè),，我接手時(shí)，她年級46名,，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多,。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，有這樣的意識，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,。

我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要,。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績的好壞,，只是你人生中的一段路,，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀,，比別人更暮落,，但請記住天生我材必有用，這些話,，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來,，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會有收獲,。我還投其所好,，給學(xué)生講nba 、cba,，講姚明,，講麥迪，講劉翔;我還給學(xué)生講流行,、時(shí)尚的明星,、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,，對我也另眼相看了,。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片,。

接手該班的第一個(gè)月,，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,，也給學(xué)生留下了很好的印象,。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛,，這種狀態(tài)的形成,，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí),，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,，用自己的語言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,，學(xué)生在輕松愉快中度過,，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,，只有學(xué)生愿意上你的課,，他們才會真心聽你的話。

當(dāng)然一個(gè)良好班級的形成,，那是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要,，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景,，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的,，八三班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血,，借此機(jī)會,，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助,，謝謝您們的辛勤付出,。

八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個(gè)方面的關(guān)愛,，我希望它能得到更多的關(guān)注,，讓它茁壯成長，成為參天大樹,。我的發(fā)言到此為止,，謝謝大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

早上好,。

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事,。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己,。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,，記得去年九月份期末時(shí)，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起,，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任,。歲月匆匆,，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時(shí),，我很想說,，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎,，很繁忙,，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法,，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,，真是累并快樂著,。

回首過去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,，才可以這么輕松地度過,，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉壍母刹棵缱?；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼，嗓子都嘶啞,，非常嚴(yán)肅地說：聰玲,，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用,，別看你的聲音夠大,。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我，鼓勵(lì)我,，午會時(shí)還協(xié)助我管理班級紀(jì)律（剛開始,，我真是無從下手,，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有）；最讓我印象深刻的是,，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的，但是還是堅(jiān)持說話,，不聽午會廣播的話,，聰玲老師，請你讓他們留下來??；岳校上我們班的思品課，總會提前出現(xiàn)在班上,，讓我為另一個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備,；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級,；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們怎么做事，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),，同事無私的幫助,，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信,。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上,、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

我總認(rèn)為,，學(xué)校與家長沒有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致,，都是為了孩子的健康成長,。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持,。家長會上推心置腹,，真誠與家長交流，記得我當(dāng)時(shí)說了一句：家長們,，你只有一個(gè)孩子,，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開始,，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來,，我依稀還看到有幾個(gè)家長的眼睛都紅了,。與家長交流,，我還把握了一個(gè)原則，無論何時(shí)與家長交流,，我總是笑容滿面,，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,，特別說了中國人的交往方式,，我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時(shí)候，很講道理,，當(dāng)他心情不好時(shí),，他可能會蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通,，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二,，我擁有了一些真誠的家長朋友,。

1、信任是最好的,。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級,，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,，真不是一件簡單的事情,。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會,，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運(yùn)動(dòng)場去訓(xùn)練,；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘,，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,，人人出一份力,，共同為班級做貢獻(xiàn),，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感,。

2、樹立表率的作用,。

那天上課鈴聲響起,，我快步走進(jìn)教室,，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒,，為什么整個(gè)班級竟然沒有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進(jìn)教室,，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備,，無視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢,？我安靜地走到講臺,，放下教科書，開始走向他們每一個(gè)的地上,，不斷地?fù)旒埿?，第一回,，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論,，無視上課鈴聲,，無視我的存在，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時(shí),，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來,；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了,，此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了,。我重回講臺,，非常悲哀地說了一句：是老師的錯(cuò),，沒有教好你們,，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今天的垃圾,，我全部撿起來了。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈,，劉老師是個(gè)撿垃圾的。當(dāng)時(shí)我聽了,，真是心涼,！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的,。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花,，終有一天也會開花吧。從那以后,，每當(dāng)我在班級收拾什么，總有學(xué)生說：老師,，我來吧。一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外,。

人非圣賢孰能無過,，那次與家長打電話,，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,，去到班級,，亂糟糟的,。我說：老師不應(yīng)該遲到,，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長時(shí)間,。他們一邊寫作業(yè),，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺上,。從此，不管是誰,，違反班規(guī),，都要遵循處罰條例,。調(diào)皮的孩子再也沒有討價(jià)還價(jià),。

習(xí)慣決定命運(yùn),，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣,，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣,，樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真,、向美的，用心去灌溉,，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任,，總得來說,，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,，責(zé)任越大,，壓力越好，成長也會更快,。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書籍,，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽冊鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí),，為班集體著想,，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累,，我都愿意,。這是做班主任的最大快樂,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

應(yīng)年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，我感到十分榮幸,，但更多的是誠惶誠恐,，因?yàn)樵谧募扔斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任,，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任,，我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

有人說:班主任是世界上最小的主任,。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。確實(shí),，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦繁瑣碎的工作,，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會有收獲的,。但是很高興我能成為一名班主任,。因?yàn)橹灰强吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步成長我便覺得我的工作有了意義,。

自20xx年參加工作以來我一直從事班主任工作。其中20xx,、20xx,、20xx年開始擔(dān)任電子和園林兩個(gè)專業(yè)混合班的班主任,。在我?guī)н^的班級學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的；有參加省級,、國家級技能大賽中多次獲獎(jiǎng)的,；也有被評為市級,、省級三好學(xué)生、技能實(shí)習(xí)標(biāo)兵的,，他們與我一起一直在共同進(jìn)步,，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心,、三勤,、兩快”。

首先四心指的就是：用心,、細(xì)心、多心,、信心。

第一個(gè)心,，用心,。俗話說“萬事開頭難”,。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對于班主任樹立形象至關(guān)重要,。比如,，第一次上課,，就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,，讓他們真正理解能力的重要性,，意識到社會對于技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心,。第一次班會,，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則,，起到模范帶頭作用。第一次出操,，我總是會第三或者四個(gè)趕到操場,，然后表揚(yáng)到得早點(diǎn)同學(xué)，提醒到的晚的同學(xué)等等,。正是通過這么多的第一次,，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開始慢慢接受我,。

第二個(gè)心，細(xì)心,。細(xì)心的做好班級日常管理工作 ,。包括建立班級qq群、微信群,，細(xì)心定好群規(guī),，細(xì)心做好與家長的溝通工作。制定嚴(yán)格的班級版規(guī),。細(xì)心的選好每一位班干部,，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。細(xì)心對待每一位學(xué)生,，處理問題時(shí)一視同仁，沒有薄厚,、遠(yuǎn)近之分,，對事不對人,。

第三個(gè)心，多心,。簡單來說就是在看待班級問題,、處理班級問題時(shí)要多留一個(gè)心眼,，先把問題的來龍去脈搞清楚,，根據(jù)不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法。比如說,，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯(cuò)我可能會先公開的提醒他，到第三次的時(shí)候我就會對他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié),。讓他心服口服的接受我的批評處理,。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒,。

第四個(gè)心，信心,。我會懂得賞識和激勵(lì)每一位學(xué)生，一個(gè)班級,，幾十名學(xué)生,，性格不同,，脾氣不同,，內(nèi)在需求也不同,。因此,，賞識激勵(lì)要有不同的針對性,。文化課不好的學(xué)生,，動(dòng)手能力不一定差,，不愛表達(dá)得學(xué)生,，不一定沒想法,，給學(xué)生機(jī)會，力求在平凡,、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點(diǎn),，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，給他們信心,。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會得到肯定,，只要你肯努力,，就會換來成功。只要你有進(jìn)步就會得到表揚(yáng),，及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。

其次是“三勤”,，很簡單但卻很辛苦。所謂三勤就是“腳勤,，嘴勤,，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學(xué)生宿舍,，走到學(xué)生中間來,多與學(xué)生接觸在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，進(jìn)行直接干預(yù)，正確引導(dǎo),?！把矍凇?,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣我就會對學(xué)生的教育對癥下藥,，也就能收到事半功倍的效果?！叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會,，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧,，剛參加工作的時(shí)候，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼,，開始我還自我安慰說,，男生宿舍應(yīng)該就是這個(gè)樣，但當(dāng)后來我跑得勤了,，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了,。還有就是早、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間趕到教室,，督促學(xué)生早點(diǎn)開始自習(xí),，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒有了。

最后就是“兩快”,。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問題時(shí)時(shí)要快,，不要等到問題出現(xiàn)后還因?yàn)檫@樣或那樣的事情拖到后面去處理，這樣效果肯定會大大降低,。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快,，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時(shí)要及時(shí),；在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自己的操作演示要快好,；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快、組織要快等等,?？傊嘀魅卧谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ陨碜鲃t給學(xué)生樹立起一個(gè)時(shí)間觀念強(qiáng),、工作效率高,、是一個(gè)說一不二雷厲風(fēng)行的老師形象，這樣就會慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,。

以上是我對自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸,。雖然在所有的“主任”中，職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的,。我深知自己的責(zé)任重大,，在今后的班主任工作中，我會更加的努力,，爭取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,，快樂成長！

謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十五

人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。幾年的班主任工作告訴我,，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪,。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,。班主任工作繁多,，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，處理四對關(guān)系就能事半功倍,。

建設(shè)"龍頭",，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍,。班干部隊(duì)伍,，乃班級工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力,、知識三者綜合考慮,，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音",，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從不同鍘面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的,、有針對性工作(活動(dòng)),，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭",。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力,，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察,，考察合格再任用,。"龍頭"建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo),，熱心扶持,、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé),、定期考核,、優(yōu)用劣汰,，使其有壓力、有動(dòng)力,、有戰(zhàn)斗力,，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用,?；疖嚺艿每欤寇囶^帶,，"龍頭"不是擺出一副空架子,，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率,，處處是先鋒,。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時(shí)匯報(bào)班工作,，讓生活委員負(fù)責(zé)班會費(fèi)管理、宿舍衛(wèi)生,、紀(jì)律管理等,；二是加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,；四是定期對干部進(jìn)行述職評議,，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時(shí)調(diào)換,，注入新鮮血液,，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者。

抓住苗頭,，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭,，把其消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的,。隨著時(shí)間推移,，少數(shù)學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力,，出現(xiàn)了早戀,、、拉幫結(jié)派,、吸煙,、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心,，應(yīng)善捕捉苗頭,，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài),、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),，因材施教。在教育過程中,，要從"愛"字出發(fā),，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘,，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果,，使其醒悟，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸,。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，學(xué)習(xí)成績極差；其二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣,、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲,；其三是"二合一"的雙差生,。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大,，是班主任為之嘔心瀝血的對象,，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，必須堅(jiān)持疏導(dǎo),、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則,，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力,，同步進(jìn)行,。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式,；二是對學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法,，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象,；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,；四是以表揚(yáng)為主,，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們"用武之地",，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化,；五是"導(dǎo)之以行，持之以恒",，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作,。

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作,，又要求班主任著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索,。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

班主任工作的務(wù)實(shí),，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起,，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級管理,。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解,、研究學(xué)生,，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作,。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng),，班主任要找他談心,；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院,，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微,。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信,，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,，班級管理工作才能取得實(shí)效。

在務(wù)實(shí)的同時(shí),，班主任還要?jiǎng)?wù)虛,。班級工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜,、瑣碎的工作中解脫出來,，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀,、理論指導(dǎo)觀,。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討,，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界,，長遠(yuǎn)的光,，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新,，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。

只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任,，工作難見實(shí)效,；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情，事必躬親,，早晚跟班,，無所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利,，但弊大于利,。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知說“教是為了不教”,。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo),，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督,；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級凝聚力,、向心力,；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力,。

學(xué)生能干的,，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,，如公物維修,、書刊保管,、活動(dòng)組織、班干部選換,、班規(guī)制定等等,。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

管大放小,，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理,，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高,。

在教育過程中,，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級,，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明,，“以法治班”,。二是要公正公平，不要感情用事,。對違紀(jì)違規(guī)者,，無論是干部還是普通學(xué)生,，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,，要認(rèn)真對待,、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”,，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯(cuò)誤,，并努力改正,。同時(shí)，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明,。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中,，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容,。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛,，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多,，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等,。采取“堵”的方式,，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的,。它有助于形成良好的“小氣侯”,，從而有利于學(xué)生的成長

但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力,。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),，采用“盯,、嚇、壓,、罰”等方式管理班級,，表面上班級“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少,。

因此,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提,。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。

做好“導(dǎo)”的工作,，需要做到“四多四少”：多民主，少強(qiáng)制,；多激勵(lì),，少批評；多引導(dǎo),，少說教,；多用情，少用氣,?！岸嗝裰鳎購?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度,、進(jìn)行民主評議、換選班干部和處理班級事件,，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),，強(qiáng)行這樣做或那樣做?！岸嗉?lì),，少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),；要善于用英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰,?！岸嘁龑?dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯(cuò),，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范,，手把手地教,。“多用情,，少用氣”要求我們對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要以情感人,，親切和藹,，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天,，訓(xùn)斥指責(zé),，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。

一句話能說得人笑,，也可以說得人跳,。方式有別，其效果截然不同,。班級工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主,，輔之以“堵”,，追求最佳的教育效果。

班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,，班級管理工作則可收到事半功倍之效,。 班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬水,，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航,、引路,。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任，都應(yīng)對影響力充分重視,。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中,！