總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇一

大家好,！

首先在這里，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來(lái)給予我無(wú)微不至的的關(guān)心和指導(dǎo),。今天,，我很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是把我對(duì)班級(jí)管理的一些做法向大家匯報(bào)一下,。

第一次接手宏志班，我倍感壓力,，畢竟這是我校最重要的教育品牌,，宏志班的高考戰(zhàn)績(jī)關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)；再者,，從本班生源情況來(lái)看,，蘄春籍學(xué)生4人，僅胡鑫鑫同學(xué)一人過(guò)蘄春一中正線,，城區(qū)學(xué)生34人,，二中線下20分1人，二中線50分內(nèi)僅6人,，二中線下100分18人,，最低分達(dá)416.5，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,，所以成立班級(jí)之初,，我最要緊的就是計(jì)劃并做好了這么五件事：一、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,，訂立班級(jí)規(guī)章制度,；二、選一批得力的班干,，落實(shí)日常管理,；三、樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并滲透到日常學(xué)習(xí)中,；四,、適時(shí)開(kāi)展勵(lì)志教育；五,、密切聯(lián)系科任教師,，形成教育合力。

我們班級(jí)在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級(jí)口號(hào)：“三年磨劍,，爐火純青,，一朝出鞘，倚天長(zhǎng)鳴”,。一年來(lái),，我用口號(hào)在思想上武裝他們，讓學(xué)生更有激情,；利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春,。用班級(jí)規(guī)章制度約束他們驛動(dòng)的心、放縱的行為,；用光榮榜的去激勵(lì)他們,，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來(lái)自同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與高考?jí)毫Γ挥酶呖寄繕?biāo)去指引他們前進(jìn)的方向,，讓他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想努力去追尋,；用名人名言去鞭策他們，讓富蘭克林與李白的言語(yǔ)時(shí)刻縈繞在他們心間,；用全體教師的辛勤付出,，不懈的努力澆灌他們，讓他們順勢(shì)成人成才,。適時(shí)的開(kāi)展感恩教育,，讓他們?nèi)ジ惺芗议L(zhǎng)的不易，老師的辛苦,，從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。一年來(lái)，我一直努力去營(yíng)造一個(gè)具有特色的班級(jí)文化氛圍,，讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體,，讓大家真真切切地投入與感受，感受我們是一個(gè)向上的集體,，一個(gè)散發(fā)著比學(xué)爭(zhēng)優(yōu)的集體,，一個(gè)具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。

在一年的宏志班班主任工作中,，我也漸漸悟出了幾點(diǎn),，在這里與大家分享一下。

全國(guó)優(yōu)秀教師賈秀琴曾說(shuō)過(guò)要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧,。我校黃石市優(yōu)秀教師,，全國(guó)模范教師候選人張輝老師也用行動(dòng)與高考結(jié)果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ),。

勤有兩方面，一是班主任要勤：要勤到班級(jí)中去,，勤與科任教師交流,，勤與學(xué)生交流談心，要經(jīng)常到班里走走,，只有常常的走,、看,、問(wèn),，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二是學(xué)生要勤，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本,，更是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)整體，為了營(yíng)造一個(gè)很好的氛圍,，我要求學(xué)生每天寫(xiě)計(jì)劃,，落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每天下午6：00進(jìn)班便開(kāi)始了晚自習(xí),，并在晚上讓他們自己對(duì)一天的計(jì)劃完成情況進(jìn)行打分,，順勢(shì)提出不足之處以備下次注意，爭(zhēng)取做到更好,，并且緊接著寫(xiě)出第二天的計(jì)劃,。一學(xué)期由全班投票對(duì)計(jì)劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰！同時(shí)要求他們?cè)诤?、暑假繼續(xù)寫(xiě)計(jì)劃,，收假后我只用檢查他們的計(jì)劃完成情況就可以了。無(wú)獨(dú)有偶,，我找到了更好的榜樣,，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵(lì)他們,。

對(duì)于學(xué)生,，恩即是愛(ài)，威即教育,，愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙,。如果用兩手抓來(lái)比喻,，愛(ài)是左手，教育是右手,。如果用另一種比喻的話,，愛(ài)是陽(yáng)光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨,。僅僅沐浴陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生,，難以成長(zhǎng)。在班主任工作中,，我將兩種方法交替使用,，收效甚佳。

在治理班級(jí),、維持班級(jí)穩(wěn)定中,，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,，這是針對(duì)我自己而言的,。我平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴(yán)格要求自己,，正所謂己所不欲勿施于人,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，這樣工作才有說(shuō)服力。因此,，在平時(shí)都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表,。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí),。

另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的,?！皣?yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為,，才能使班級(jí)穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”,。

我們的班規(guī)是經(jīng)過(guò)班委會(huì)共同想出來(lái)的,，全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂,，因?yàn)樽钥亓Σ畹膶W(xué)生還是有，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì),。目前最令我頭疼的問(wèn)題就是手機(jī)問(wèn)題,，城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī)，這給外地住校生帶來(lái)不小的思想波動(dòng),，在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見(jiàn),，蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍，城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班,，一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳,。由于此規(guī)矩定的太苛刻了,，有的學(xué)生還是忍不住,，一年來(lái)我共繳獲了8部手機(jī)，摔過(guò)2部手機(jī),，在手機(jī)方面,，幾乎所有的的家長(zhǎng)都表示支持我，當(dāng)然被沒(méi)收的學(xué)生有些想法,，過(guò)后我會(huì)做工作,，我要將此一直堅(jiān)持到高三高考。對(duì)于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們?cè)谌鄼z討外還得讓他們請(qǐng)求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班,，必須讓他們知道自己錯(cuò)了而且不好意思再犯了,，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班，這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫(xiě)的檢討,。

我指的這個(gè)團(tuán)隊(duì)是我們高一（3）班的全體老師,，無(wú)疑宏志班的工作是艱辛的，是讓人絲毫不敢放松,。如果說(shuō)我們這個(gè)班比較穩(wěn)定,，取得了一些成績(jī)的話，那絕不是我一個(gè)人能夠做到的,，而是我們大家共同努力的結(jié)果,。英語(yǔ)老師嚴(yán)愛(ài)明主任作為宏志班的元老，不遺余力地幫助我,，在創(chuàng)建勵(lì)志品牌,、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍為我指點(diǎn)迷津，傳金送寶,；化學(xué)老師占兆賢主任,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,，經(jīng)常因?yàn)榕c學(xué)生談話、解答疑難問(wèn)題而錯(cuò)過(guò)午餐與休息,；語(yǔ)文老師張?jiān)瓢l(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力,，在班里明敲暗點(diǎn)，不放過(guò)開(kāi)小差的學(xué)生,；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設(shè)性意見(jiàn),，還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩,，也許這條船會(huì)陷在淤泥中,，所以若要說(shuō)三班有班主任那就是有六位班主任，我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊(duì),，我們既是好同事,，更像是一家人。謝謝你們,，謝謝你們的支持,！

在班主任工作中，我是在摸索中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中摸索,，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒(méi)有固定的模式,。憑著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來(lái)的信心,，我愿意“丹心化作春雨灑”，更期待“一朝出鞘,，倚天長(zhǎng)鳴”,。

我的報(bào)告完畢，若有不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,！謝謝,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

大家上好,！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這時(shí)發(fā)言。說(shuō)真的,，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng),。因?yàn)槲易龅氖虑榇蠹乙捕荚谧觯踔磷龅谋任腋谩⒏兴囆g(shù)性,。既然大家把機(jī)會(huì)讓給了我,，那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會(huì),？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn),，就算是拋磚引玉吧,。

1、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，培養(yǎng)他們有一顆誠(chéng)實(shí)之心,。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí),，善良,，正直的品格。

2,、加強(qiáng)感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心,。我們每個(gè)人的成長(zhǎng),，匯集了許多人的無(wú)私付出和努力。只有擁有感恩的心,，才能體會(huì)身邊的溫暖,，感覺(jué)到幸福，才能用力所能及的行為去回報(bào)社會(huì)和他人,。

3,、加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,。無(wú)論布置什么作業(yè)或班級(jí)工作,，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望,。

4,、加強(qiáng)開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心,。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動(dòng)手,、多思考,、多提問(wèn)，多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教,，學(xué)會(huì)互幫互助,，和同學(xué)們建立一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，促使自己不斷前進(jìn),。

5,、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅(jiān)定的自信心,。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈,，沒(méi)有什么困難不能克服。

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部,。提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律,。

2,、充分利用小組活動(dòng)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì),。

3,、不拘一格地采取多種方式激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

4,、注意取得家長(zhǎng)的配合,。

有人說(shuō)：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任,。這話雖不無(wú)調(diào)侃之意,，但確實(shí)道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬(wàn)緒,，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁,。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！總之,，教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,，關(guān)心學(xué)生,，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家晚上好,！很榮幸能作為班主任老師代表在大會(huì)上發(fā)言,。記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型,，愛(ài)心操勞型,，操勞良心型，良心應(yīng)付型,。我不敢妄稱自己是智慧愛(ài)心型教師,，但我們都對(duì)要帶好一個(gè)班不容易有著深刻的體會(huì)。在座的各位老師,，有的是我的前輩,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，我不敢班門(mén)弄斧,，即使你是一位初出茅廬的新手,，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經(jīng)驗(yàn)交流材料,，就能讓你受益匪淺,。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。

1．明確校紀(jì)班規(guī),。我班48個(gè)學(xué)生,，來(lái)自20幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校，由于不同的環(huán)境,，不同的教育方法,，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)上也良莠不齊,，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄,，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣，所以有必要在開(kāi)學(xué)之初,，學(xué)習(xí)龍池附小七項(xiàng)常規(guī)評(píng)比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng),，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)的意識(shí),。

2．學(xué)生自我介紹。就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,，姓名,，年齡，愛(ài)好,，特長(zhǎng),，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境,，新同學(xué)，新老師,。

3．老師自賣(mài)自夸,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，我個(gè)人還覺(jué)得有時(shí)候還要自賣(mài)自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校,，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻,，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》，讓學(xué)生寫(xiě)《校園一景》的作文,，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流,，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己,，我有這種思想還源于一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的質(zhì)疑,，他直率地表示我個(gè)兒不高，能否管住學(xué)生,，我很詫異,，為何會(huì)以老師的身高和體重來(lái)衡量一個(gè)老師的能力和敬業(yè)精神！但我覺(jué)得家長(zhǎng)的不信任勢(shì)必會(huì)影響到他的孩子對(duì)我的看法,，不利于我?guī)О?，于是我在教室里利用多媒體，直接在百度輸入關(guān)鍵字,，讓學(xué)生看到我的文章,，看到我上公開(kāi)課的照片，看到我評(píng)為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料,。學(xué)生對(duì)自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪,，對(duì)我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級(jí)打下了良好的基礎(chǔ),，但是我也深知,，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級(jí)管理是否到位才是至關(guān)重要的,。

特色之一：班干部責(zé)任到“微”,。

1．規(guī)范早讀，午休,，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來(lái)之前,，由科代表負(fù)責(zé),。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話,，下位,，開(kāi)始的時(shí)候要求要到位,，處理要嚴(yán),。

就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,，老師也留心觀察,，多和生活老師交流,，公正評(píng)判每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)。

2．特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,，在課堂上,，尊重老師的勞動(dòng)，尊重學(xué)生的發(fā)言,，尊重知識(shí),，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開(kāi),，收得住,。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

我把自習(xí)課分給班干部,，讓他們組織講題,，聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě),。這樣,，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信,。

積極鼓勵(lì)學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動(dòng),，積極參加學(xué)校舉行的大型活動(dòng)，力爭(zhēng)全面發(fā)展,。

特色之四：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有情感，愛(ài)是教育的靈魂,。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲,，談笑；利用午睡以后的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想,，了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時(shí)間給他們播放一橫老師的《感恩教育》,，播放《唐山大地震》,、播放《小英雄雨來(lái)》等等有教育意義的視頻,，教給他們必要的人生道理，比如感恩,，友誼,，寬容，真誠(chéng),，禮貌,，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)…

教育孩子時(shí)得嚴(yán)肅,，而平時(shí)應(yīng)該是朋友,，適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力，做到相互尊重,，恩威并濟(jì),。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。真誠(chéng)地及時(shí)地對(duì)每個(gè)學(xué)生給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，能讓學(xué)生更有積極性,。我會(huì)特意用照片記錄下我們的每一次活動(dòng),。學(xué)生就餐就寢 、出操,、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等等,，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂(lè)成長(zhǎng),，共同感受學(xué)習(xí)的過(guò)程,，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好,。

對(duì)班上學(xué)生一視同仁,，留意每個(gè)學(xué)生的在校動(dòng)態(tài)。我班上有兩個(gè)比較特別的學(xué)生,，一個(gè)是單親家庭的孩子,，他媽媽17時(shí)生下他，他媽媽說(shuō)他的出生是個(gè)錯(cuò)誤,，這個(gè)“錯(cuò)誤”經(jīng)?！按箦e(cuò)誤不犯，小錯(cuò)誤不斷”,，性格多變而叛逆,，曾多次辱罵生活老師和跟車(chē)?yán)蠋煟弥闆r后,，我第一次是大動(dòng)肝火,，收效甚微,，后來(lái)我改變策略，給予他更多的關(guān)心,，他喜歡上網(wǎng),，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章,，不能登qq,，不能打游戲，不能損壞電腦,。常常和他談心,，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了,，我還把他評(píng)為了“轉(zhuǎn)變之星”,。還有一個(gè)學(xué)生就更為特別，喜歡獨(dú)處,，表現(xiàn)怪異,，我從一篇作文中開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)學(xué)生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂(lè)趣,，他居然寫(xiě)的是流淚是我的樂(lè)趣,，我開(kāi)始找他談心，沒(méi)想到后來(lái)又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對(duì)生的厭倦和對(duì)死的渴望,，我不寒而栗,，意識(shí)到責(zé)任重于泰山，開(kāi)始頻頻與他家長(zhǎng)聯(lián)系,，后來(lái)在我的建議下前往長(zhǎng)沙去進(jìn)行心理咨詢,，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長(zhǎng)也親自和主治醫(yī)生溝通,，尋求對(duì)學(xué)生最有利的治療途徑,，學(xué)生需要在家里吃兩個(gè)星期的藥，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心,，我每天一個(gè)電話問(wèn)候,，我覺(jué)得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫(xiě)寫(xiě)治病期間發(fā)生的最愉快的事情,，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠(chéng)交流了,。他父母感激不盡,，我的做法讓我的班級(jí)更有凝聚力。

雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心,，我不拿學(xué)生和其他班比較,，讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩,，我想總有一天學(xué)生會(huì)還我一份驚喜,！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。耽誤了各位老師的寶貴時(shí)間，謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好！

首先,，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导?jí)別的老師,，在這里講話顯得夸夸其談和班門(mén)弄斧，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑,。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過(guò)河的一年,，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個(gè)問(wèn)題：在一個(gè)班級(jí)中,，班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時(shí)，我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者?；谶@樣一個(gè)想法,，結(jié)果是事事操心，就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,，管理效果不佳，自己就買(mǎi)了幾本班級(jí)管理方面的書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深,，收獲很大。現(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么,，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo),？

管理——管制,、處理，它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制,。被管理者是被動(dòng)的,、甚至是消極的。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng),、導(dǎo)向,，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無(wú)形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的,、積極的,。

管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持,，領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)發(fā)。

管理者控制,，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期,，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期。

經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,，可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力,，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn),。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物,。所以,，我覺(jué)得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過(guò)我們自身的人格魅力，通過(guò)我們無(wú)形的影響力,，把學(xué)生吸引到我們周?chē)?，不斷地鼓?lì)他們，從而不斷前進(jìn),。

班主任是班級(jí)的核心力量,，是班級(jí)的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,，可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象,，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題。班主任,，要想做好班級(jí)管理工作,，就必須要樹(shù)立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：

1,、勤理發(fā),，勤洗頭。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神,，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2,、勤洗臉?；氐郊揖拖茨?。

3、勤擦洗眼鏡,。讓眼鏡明亮,，便于打開(kāi)心靈的窗戶。

4,、勤擦皮鞋,。

5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán),；休閑運(yùn)動(dòng)，有老師的平易敬人,。

6,、每天兩次刷牙。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)預(yù)防口氣,。

7,、剛買(mǎi)的新衣服，先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室,。

有個(gè)成語(yǔ)叫賞心悅目,，我就是通過(guò)對(duì)自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心,，給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情,。

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,，最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底,。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí)，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動(dòng)等,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是尖子生,、臨界生,；一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生,。抓好了尖子生、臨界生,，我們的成績(jī)就得到保證了,；抓好了問(wèn)題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。對(duì)于以上兩類(lèi)學(xué)生,，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注,。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局,。

一堂課中,，在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住，如果老師有提前下課的習(xí)慣,，那么可以說(shuō)每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開(kāi)始坐立不安,。看到這一現(xiàn)象時(shí),，我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,，這樣學(xué)生就形成不到下課，不休息的習(xí)慣,。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞,?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛(ài),，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

1、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個(gè)班級(jí)管理者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。在此,，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題,。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察,、思考和處理,，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見(jiàn)微知著,，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生,。古人云，閱人以微,，說(shuō)的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：

聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí),，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī),。

班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思,，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任,。

領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào),，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī),，才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候,，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。

中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò)：教育要有心計(jì),，要?jiǎng)有难郏彩陆杂幸?，錯(cuò)誤都有理由,，要斗智斗勇。所以我們要避免簡(jiǎn)單,、粗暴,，避免草率、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級(jí),，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。

我們都在提倡愛(ài)學(xué)生,，對(duì)自己的學(xué)生，如果從心底里不愛(ài),，不喜歡,，那就談不上教育。

光強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài),，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)，原來(lái)想愛(ài),，后來(lái)也許會(huì)變得不愛(ài),。父母哪有不愛(ài)自己的子女的呢?但由于愛(ài)得不得法，變成溺愛(ài)子女,，縱容子女,，父母因此也會(huì)由愛(ài)生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來(lái),。父子,、母女之間尚且如此,，何況師生之間呢?

親其師而信其道，但一味讓學(xué)生親其師,，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信,，他也不一定信其道。所以在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書(shū)，叫《班主任兵法》,，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生當(dāng)成敵人，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生,，采取行之有效的手段，也未嘗不可,。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美。

今年一開(kāi)學(xué),，擔(dān)任七四班班主任,，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè),，人高馬大,，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班,，也就只好盡自己最大努力走著看了,。

人都說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說(shuō)，我班可謂資源豐富,。個(gè)頭高大,、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有;個(gè)子?jì)尚?、其貌不揚(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物,。其實(shí),，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生,，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到這里,，他們期望值很高,。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到,，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了,。

說(shuō)起來(lái)，咱教地理,，副科老師,，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始,，班級(jí)軍心不穩(wěn),，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣(mài)部買(mǎi)東西，第一天抓住八個(gè),，我班占七個(gè);晚上在寢室,，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈,。

我知道,，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),，他們知道老師不會(huì)把他們?cè)趺礃?，其?shí)，老師也不敢把他們?cè)趺礃印?/p>

古人說(shuō),，知己知彼,，才能百戰(zhàn)不殆，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查，與原來(lái)的老師交流,，與家長(zhǎng)溝通，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的情況,，在交往中，學(xué)生也了解了老師,。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟,。

其實(shí)我站在這個(gè)舞臺(tái)上就是對(duì)我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣,，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容,。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大,，當(dāng)班主任也自然成了苦差事,。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬(wàn)緒的工作壓得苦不堪言,、愁眉苦臉,，沒(méi)有愉悅的心情，被這種情緒感染,，我們的學(xué)生怎能愉快起來(lái)呢?做班主任只能給自己帶來(lái)痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂(lè)的工作呢?經(jīng)過(guò)求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn),，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂(lè)的班主任,，使學(xué)生被你的快樂(lè)所感染，在班級(jí)中愉快的生活,。

常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了,，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，聽(tīng)話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理,，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí),，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛(ài)工作本身,，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊老師好時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服,，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。

在我們當(dāng)班主任工作生涯中,，這樣的事情太多了,，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎?

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù),，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶,，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后,，我改變自己以前的做法,，每次活動(dòng)我事必躬親，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,，我都會(huì)提前來(lái)到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池),。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生,，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)不要做什么,，應(yīng)該做什么,，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求德高為師,，學(xué)高為范的境界,。

擔(dān)任班主任工作以來(lái)，(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生,，多做自我批評(píng),，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有一天早晨,，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué),，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們，于是,，我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃?？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng),，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間,，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周?chē)袥](méi)有紙屑并主動(dòng)撿起,，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容,，少一些批評(píng);多一些微笑,，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間,。學(xué)會(huì)了寬容,，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了,，也少了許多無(wú)名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了,。

求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英,，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移,，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹,，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高,，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái),，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛,，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你,。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑,。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的,。

通過(guò)找快樂(lè),，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán),，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等,、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。

總之，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè)的班主任,。

古人云,，三人行，必有我?guī)?。借助別人的智慧解決處理問(wèn)題,，能夠起到事半功倍的效果。作為學(xué)校而言,，班主任是學(xué)校教育的具體組織者和實(shí)施者,，更是班集體的培育者和引領(lǐng)者,。而班主任之間的互相交流與借鑒，更是尤為必要,。為優(yōu)化班級(jí)管理,，提升整體水平。7月2日上午,，欒城區(qū)第二中學(xué)在階梯教室組織召開(kāi)了本年度班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

各年級(jí)班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂(lè),。發(fā)言的老師中,，有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等,，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師,、高麗羨老師等。他們分別從班主任工作技巧,，班主任工作要有愛(ài)心,，班級(jí)民主管理與師生關(guān)系等方面做了經(jīng)驗(yàn)介紹。

李曉偉老師從班主任工作要有愛(ài)心方面做了介紹,，他說(shuō)：要相信學(xué)生,，像對(duì)待自己孩子一樣讓學(xué)生成為班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)的主人,。

有條理,、用心肯干的高麗羨老師

民主管理不是放縱，用智慧管理班級(jí)

李彥亮老師就班級(jí)民主管理與師生關(guān)系方面的問(wèn)題,，同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的舉行，給大家?guī)?lái)了許多啟發(fā),，許多收獲,。

最后由尹校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言。做為老師,，有了班主任的工作才會(huì)使我們有更快的成長(zhǎng),。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的舉行，給老師們搭建了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),，一起探索班級(jí)工作的新方法,，更好地促進(jìn)班主任的班級(jí)管理工作。

二中有一支善于學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，敢于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班主任隊(duì)伍,，他們?yōu)槎械暮⒆觽兏冻隽颂嗟男难?，他們給了二中的孩子們充滿愛(ài)的陪伴,，他們?yōu)槎薪逃龀隽颂嗟呢暙I(xiàn)，為他們點(diǎn)贊!

讓我們一起期待,，一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來(lái)!欒城二中歡迎您的到來(lái)!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇六

各位同仁：

大家好!今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),。例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生

有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等,。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì),、教育他們,，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二是品行端正，俗話說(shuō),，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個(gè)人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德,，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們,，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié)，每天晨會(huì),，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì),，布置教室，出黑板報(bào),，主題班會(huì),，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng),、班主任手冊(cè)的填寫(xiě),、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ),、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé),、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)

班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解,。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人?學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰,、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿頭大汗,，還不停地問(wèn)：“老師,，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開(kāi)心了,。”他們聽(tīng)了我的話也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生,。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好,！

我很榮幸能夠和大家坐在一起,，向大家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)到經(jīng)驗(yàn),，我想了很久,，實(shí)在想不出什么好的經(jīng)驗(yàn)，在這里就和大家交流一下我平時(shí)的想法和做法,。

我們班現(xiàn)有42人,，男生29人，將近占了總?cè)藬?shù)的70%,。班級(jí)大,，人數(shù)多，男女比例嚴(yán)重失調(diào),，加上原來(lái)差生不少,，調(diào)皮生又多，這些無(wú)疑給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的難度,，也向我提出了更高的要求,。面對(duì)這種班情,，我應(yīng)該如何進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合？又如何進(jìn)行教育和引領(lǐng),？我不停地嘗試和變革,，不停地總結(jié)和升級(jí)，有成功,，也有失敗,，過(guò)程比較艱難曲折，結(jié)果沒(méi)有讓我失望,。下面,，我從紅藍(lán)分的運(yùn)用、班干部的培養(yǎng),、書(shū)香班級(jí)的建設(shè),、系列活動(dòng)的開(kāi)展四個(gè)方面談?wù)勎易鬟^(guò)的一些嘗試和探索。

1,、 制定標(biāo)準(zhǔn),，細(xì)化條目。

在學(xué)校紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，我制定了符合本班實(shí)際情況的紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn),，也就是“量身定做”。標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生,、儀表,、就餐、就寢,、路隊(duì),、做操等幾個(gè)大項(xiàng)，每個(gè)大項(xiàng)又進(jìn)行細(xì)化,，對(duì)細(xì)化之后的條目“明碼標(biāo)價(jià)”,，也就是每個(gè)小條目按照一個(gè)什么分值執(zhí)行，這樣就可以使紅藍(lán)分在操作過(guò)程中有據(jù)可依,、可循,、可查,，而不是空口無(wú)憑,。同時(shí)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也能成為學(xué)生在校的一個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。制定紅藍(lán)分標(biāo)準(zhǔn)之后,，我再隔三差五地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、 老師引領(lǐng),，人人參與,。

紅藍(lán)分的實(shí)施，需要班主任大力引領(lǐng),，不是一個(gè)人唱獨(dú)角戲,；科任和生活老師密切配合，不是袖手旁觀,；全班同學(xué)積極參與,，不是置之不理。只有師生齊參與,，才能強(qiáng)化紅藍(lán)分意識(shí),，營(yíng)造紅藍(lán)分氛圍。如果說(shuō)紅藍(lán)分是一朵鮮花,，那么這種意識(shí)和氛圍就是肥沃的土壤,。

3、 把握分寸,，防止極端,。

在實(shí)施的過(guò)程中，該加多少分,？又該減多少分,？這個(gè)分寸不太好把握，但又必須準(zhǔn)確把握,。加多了,，紅藍(lán)分就像人民幣一樣貶值；減多了,，一下子又把學(xué)生打入十八層地獄,，讓學(xué)生產(chǎn)生絕望之感，會(huì)破罐子破摔,。一般情況下,，我加1—3分，減2—5分,，也就是紅分稍微少一點(diǎn),，藍(lán)分稍微多一點(diǎn)，二者互相制約,，防止紅藍(lán)分走兩個(gè)極端,。

4、 堅(jiān)持不懈,，注重連貫,。

打一個(gè)比方：一個(gè)人感冒了,，需要吃三天藥，他吃了兩天,，感覺(jué)好很多了,，于是停止服藥，結(jié)果舊病復(fù)發(fā),，看病又得重新開(kāi)始,。紅藍(lán)分大概也是這樣，要堅(jiān)持不懈,，注重連貫——天天實(shí)施,，一周一小結(jié)，一月一大結(jié),，一期一總結(jié),。如果不堅(jiān)持，會(huì)前功盡棄,。堅(jiān)持當(dāng)然是辛苦的,，甚至是痛苦的，但最終會(huì)收獲令人驚喜的結(jié)果,。

5,、 獎(jiǎng)罰分明，剛?cè)岵?jì),。

獎(jiǎng)罰也是十分必要的,，對(duì)于獲得藍(lán)分的同學(xué)，我要對(duì)他進(jìn)行談話教育,、批評(píng)教育,，引導(dǎo)他自我反思，督促他揚(yáng)長(zhǎng)避短,，鼓勵(lì)他迎頭趕上,，從而獲得進(jìn)步，慢慢轉(zhuǎn)型,。對(duì)于獲得紅分的同學(xué),，則進(jìn)行排名，按照30%的比例評(píng)選每周,、每月的“紅分標(biāo)兵”,，并進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)、張貼表?yè)P(yáng),、電視表?yè)P(yáng),、網(wǎng)站表?yè)P(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。這樣獎(jiǎng)罰分明,，剛?cè)岵?jì)，多管齊下,，力度才夠,，紅藍(lán)分就發(fā)揮出了它應(yīng)有的作用。

1,、 看準(zhǔn)選好

“鳥(niǎo)無(wú)翅不飛,，蛇無(wú)頭不走”，班干部就是一個(gè)班級(jí)騰飛的“翅”,，就是一個(gè)班級(jí)前進(jìn)的“頭”,，他們的作用非同小可，所以選好班干部至關(guān)重要,。有的學(xué)生活潑,、外向，有的學(xué)生沉默,、內(nèi)向,，我在前者中選拔有魄力、有能力的學(xué)生做管理型班干部,，他們的主要任務(wù)是組織,、管理、協(xié)調(diào)和帶領(lǐng),；在后者中選拔細(xì)心,、耐心的學(xué)生做實(shí)干型班干部，他們的主要任務(wù)是做一些零碎的班級(jí)內(nèi)務(wù),。這樣做,，可以人盡其材，“英雄”就有了用武之地,，許多學(xué)生便能得到鍛煉和提高,。傳統(tǒng)的做法是優(yōu)秀的學(xué)生做班干部，一做就是好多年,，這樣的世襲和壟斷,，不利于其他學(xué)生的發(fā)展，不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展,。

2,、 加強(qiáng)培訓(xùn)

對(duì)于班干部，我一教二扶三放四督促,。一教,，說(shuō)的就是班干部培訓(xùn)，我手把手地教他做什么,，怎樣做,。久而久之,，他們的業(yè)務(wù)能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，甚至還能自己創(chuàng)新,。

3,、 樹(shù)立威信

威信，無(wú)威而不信,。班主任的威信很重要,，班干部的威信同樣重要，要不學(xué)生就會(huì)各拿各的號(hào),，各吹各的調(diào),，沒(méi)法統(tǒng)一，一盤(pán)散沙,。威信如何樹(shù)立,？關(guān)鍵要靠班干部自己，班主任責(zé)無(wú)旁貸地助其一臂之力,。作為班主任,，我經(jīng)常教育和引導(dǎo)班干部在學(xué)習(xí)、言行上力爭(zhēng)做到最好,，起到帶頭作用,，發(fā)揮榜樣力量。只要是榜樣和權(quán)威,，別人就會(huì)信服,、聽(tīng)從、模仿和跟隨,。對(duì)于班干部,，我多加表?yè)P(yáng)，大力支持,，就是有時(shí)沒(méi)有做好,，不當(dāng)眾批評(píng)，而是事后個(gè)別談話教育,。

4,、 實(shí)行輪換

為什么要實(shí)行輪換？情況有兩種：一是個(gè)別班干部工作態(tài)度不端正,，責(zé)任心不夠強(qiáng),，在多次教育后不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，要換,；二是有些班干部在鍛煉中得到了極大提高,，那么就可以退居二線休息一下，讓其他同學(xué)也去顯一顯身手，煉一煉能力,。這兩種情況,，我更注重第二種。舉一個(gè)例子,，我班寧宇翔剛從老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候,，特別內(nèi)向、膽小,、戀家，每次周日下午返校時(shí)哭得淚雨滂沱,，拉著他爸爸不肯放,，記得當(dāng)時(shí)肖老師也幫著解圍。他爸爸很心酸,，我也很頭痛,。這樣下去，他不能學(xué)習(xí),，我不能工作,，其他同學(xué)也大受影響，怎么辦,？我便找他談話,，安慰和鼓勵(lì)他；悄悄地安排其他同學(xué)主動(dòng)找他玩,，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他,。后來(lái)，他有一些好轉(zhuǎn)了,，我又安排他做“窗長(zhǎng)”——晚上放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)閉教室的窗戶,。他忘記關(guān)窗戶了，我就提醒他,；及時(shí)關(guān)窗戶了,，我就表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他做事認(rèn)真細(xì)致,。慢慢地,，他做得越來(lái)越好，基本上不要我操心關(guān)窗戶這件事了,。同時(shí),，他臉上也有了笑容，和同學(xué)們打成一片,，漸漸地融入班集體,。也許他認(rèn)為老師重視他，也許他認(rèn)為當(dāng)好窗長(zhǎng)是一種榮耀,，關(guān)好窗戶是一種成就……個(gè)中原因我不得而知,，但最終的結(jié)果令我欣慰,。一年之后，我找到他,，說(shuō)：“這一年來(lái),，你關(guān)窗戶關(guān)得很好，老師非常滿意,，現(xiàn)在讓你休息一下,。”他笑了,，很高興,。事后，我又安排像他一樣沉默,、內(nèi)向的鄧偉鵬,、李博倫接任這個(gè)職位，當(dāng)然也是希望他們倆從中獲得轉(zhuǎn)變,。

5,、 評(píng)先評(píng)優(yōu)

班干部的工作做得怎么樣？需要一個(gè)評(píng)價(jià),，分出三六九等,。怎樣評(píng)價(jià)？我每月舉行一次班干部評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng),，組織全班同學(xué)評(píng)出本月的“最佳班干部”,。這實(shí)際上就是一種輿論監(jiān)督，這種輿論監(jiān)督是一個(gè)壓力,，壓力之下就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,，班干部的工作也就做得更好，更細(xì),，更精,。

1、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之一——豐富書(shū)柜

2,、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之二——豐富墻壁

3,、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站

4、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之四——作文成集

5,、 書(shū)香班級(jí)建設(shè)之五——班報(bào)籌劃

在這里,，我想講一下“書(shū)香班級(jí)建設(shè)之三——豐富網(wǎng)站”。這個(gè)學(xué)期,，我在班級(jí)網(wǎng)站上加大力度,，在內(nèi)容上力求豐富，在形式上力爭(zhēng)新穎，做到常換常新,，幾乎是一二天就更新一次,。其實(shí)，平時(shí)的教學(xué)工作,、班級(jí)管理工作就忙累得喘不過(guò)氣來(lái)了,，我可以不下大功夫去開(kāi)發(fā)班級(jí)網(wǎng)站，但我還是擠時(shí)間花精力去做了,。我是認(rèn)為學(xué)校,、班級(jí)、學(xué)生,、班主任需要讓家長(zhǎng)全面了解,，在了解中給予理解，在理解中給予支持,。那么,，班級(jí)網(wǎng)站就是一個(gè)很好的宣傳窗口,，就是一根很好的聯(lián)結(jié)紐帶,，把那頭的家長(zhǎng)和這頭的學(xué)生聯(lián)結(jié)在一起，筑起一座家校的橋梁?，F(xiàn)在,，家長(zhǎng)有空就會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)注，學(xué)生周末回家也會(huì)登錄班級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),，有的學(xué)生和家長(zhǎng)還要發(fā)表評(píng)論,。有時(shí)一天就有一百多人次登錄班級(jí)網(wǎng)站，目前總登錄人次突破一萬(wàn),。在這里,，我也特別邀請(qǐng)諸位光臨指導(dǎo)。

本學(xué)期,，我們班還開(kāi)展了學(xué)習(xí)幫扶,、生日祝福、作業(yè)展覽,、學(xué)習(xí)比賽,、書(shū)法比賽、作文比賽,、擦桌子比賽,、系紅領(lǐng)巾比賽、對(duì)桌椅撿垃圾比賽,、推椅子收桌面比賽等一系列班級(jí)活動(dòng),，這些活動(dòng)有的是一次性的，有的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的。無(wú)論哪種活動(dòng),，最好是簡(jiǎn)單易行,，而又有實(shí)效。通過(guò)舉行這些活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓更多的學(xué)生獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓更多的學(xué)生從中得到鍛煉和提高,。

我常常對(duì)自己說(shuō)，失敗了,，你也許會(huì)失望,，但是不去嘗試，很有可能就會(huì)失??！今后，我還會(huì)不停地去嘗試,，在嘗試在摸索,，在摸索中前進(jìn)。我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師,、班主任一如既往的關(guān)心與支持,。我只是一名平凡的、普通的班主任老師,，偶爾取得一點(diǎn)成績(jī),，也沒(méi)什么可值得炫耀的，工作中還有不盡人意的地方,，應(yīng)該繼續(xù)努力,。我們都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學(xué)生打交道，工作是瑣碎的,、繁重的,，有歡樂(lè)、有自豪,、有欣慰,，同時(shí)也伴隨著煩苦和勞累,。下面就班主任工作談一下自己的做法：

養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程,。開(kāi)學(xué)初,，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣,，要求學(xué)生按時(shí)到校,，不遲到、早退,，課間不追逐打鬧,，因?yàn)槲野鄬W(xué)生活潑好動(dòng)，課間管理成為我最重視的一項(xiàng)工作,。留心學(xué)生的課間活動(dòng),，對(duì)那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開(kāi)教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面,，要求學(xué)生不亂扔垃圾,，座位周?chē)３指蓛簦刻熳龅健叭濉?，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門(mén)前綠化帶,，由于里面花草樹(shù)枝較多，容易劃傷,，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾,，做好安全管理和指導(dǎo),。一次,，帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時(shí)，我班有兩位同學(xué)的手還是被劃傷了,。我深刻體會(huì)到打掃清潔的困難,，更加重視不亂扔垃圾這一習(xí)慣的培養(yǎng)。與學(xué)生約定：絕不亂扔垃圾,，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾,，每個(gè)人都有義務(wù)自覺(jué)撿起來(lái)，扔到垃圾箱中,。

現(xiàn)在我班的同學(xué)已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,，他們有能力管理好班級(jí)事務(wù)，所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，充分信任他們,，相信他們能做好。?duì)待他們和其他同學(xué)一樣,，犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí),，也同樣把錯(cuò)誤指出來(lái),。但從不諷刺挖苦，打消他們的積極性,，而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見(jiàn),。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(zhǎng)了,，他們責(zé)任心強(qiáng)了,，處理班級(jí)事務(wù)也講究方式方法了，幫助我處理了很多事情,，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。在全班師生的共同努力下，我班多次爭(zhēng)得了“流動(dòng)紅旗”,，在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)比賽中也取得了理想的成績(jī),。

學(xué)期初，我們班又重新核對(duì)了老師和家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系,。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)通過(guò)手機(jī)和家長(zhǎng)聯(lián)系,。本學(xué)期,，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn),，在平時(shí)放學(xué)送學(xué)生時(shí)也能常常見(jiàn)到家長(zhǎng),，大大增加了與家長(zhǎng)見(jiàn)面的次數(shù)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn),，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全,，是教育中最重大的事,。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置,，常把安全掛在嘴邊,。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧!雨雪天叮囑學(xué)生：課間不要亂跑,，注意路面以免滑倒!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心,，注意安全，放學(xué)馬上回家!班主任工作是非?，嵥榈?，尤其小學(xué)階段的班主任,，嘴勤、手勤,、眼勤,、腿勤，是最基本的必修課,。在我和幾位任課老師的共同努力下,，三(1)班48名班級(jí)成員，與開(kāi)學(xué)初相比,，性格,、習(xí)慣、思想,、精神面貌等方面都有了很大的進(jìn)步,。

當(dāng)班主任“苦”與“累”，是不言而喻的,。但我們“苦累”中有無(wú)窮的樂(lè)趣!早來(lái)晚走,，耐心做好每位學(xué)生的思想工作；對(duì)于孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,；熱心幫助有困難的學(xué)生,，使他能安心的聽(tīng)課。我們整日與學(xué)生朝夕相處,，師生之間的感情更加深厚,；圍坐在學(xué)生中間，聽(tīng)他們說(shuō)心里話時(shí),，我們的心靠的更近了,。相信所有真正熱愛(ài)孩子的班主任都有過(guò)這樣類(lèi)似的經(jīng)歷和體驗(yàn)吧!我們從事的不僅是太陽(yáng)下最高尚的職業(yè)，而且也是地球上最幸福的事業(yè)!

只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階吧!

最后祝老師們新春快樂(lè),，合家歡樂(lè)!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，夢(mèng)想成真!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì),，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏,。今天，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過(guò)本次的交流來(lái)汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓,。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑：

1,、閱讀教育類(lèi)書(shū)籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。

2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法,，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中。

3,、適時(shí)總結(jié),。定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方,，以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍。

4,、積極參與學(xué)校管理,，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，所以在班級(jí)制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度,，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來(lái)我班的班長(zhǎng)姬帥,，初當(dāng)班長(zhǎng)的他工作熱情很高,，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒(méi)過(guò)多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動(dòng)班長(zhǎng)制度,，每個(gè)同學(xué)都有做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，選出組長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們自主管理,。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差,，分到各組后,，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成,，而且個(gè)人衛(wèi)生很差,，幾天不見(jiàn)洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的`成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了,，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度,，這些制度的實(shí)施，一方面極大的改觀了原來(lái)班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象,，另一方面,，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,，剛開(kāi)始接觸這項(xiàng)工作時(shí),，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報(bào)告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰(shuí)碰了誰(shuí)一下,，誰(shuí)拿了誰(shuí)的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法,。

事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí)，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說(shuō)話嬉鬧,，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號(hào)命令，他們?nèi)匀徽f(shuō)他們的，費(fèi)了不少的力氣卻沒(méi)有收到好的效果,，后來(lái)我引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文,，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹(shù)立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì)，由于學(xué)生活潑好動(dòng),，在開(kāi)會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律,、認(rèn)真聽(tīng)講,，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢(shì)，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開(kāi)，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開(kāi)校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢(shì)的方法推廣到全校，收到了良好的效果,。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步,。

“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)”,，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實(shí)基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開(kāi)展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng),，結(jié)合一周來(lái)學(xué)生的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué),，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄,。得一個(gè)紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄,，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，是對(duì)他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來(lái),，班主任工作也變得輕松許多,。

今后，我將*********

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，祝大家工作開(kāi)心！開(kāi)心工作,！

楚夏寺小學(xué)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十

借此機(jī)會(huì),，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級(jí)管理的感受和想法。

感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí),，而且富有光彩,；班主任的人生不僅幸福，而且不朽,。班主任工作給我?guī)?lái)了教育之樂(lè),。一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師，是一個(gè)不完美的教師,；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師,，是一個(gè)得不到教育之樂(lè)的教師。站到班里,，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步,、在成長(zhǎng)，我最喜歡這樣的感覺(jué),。我想這種感覺(jué)只有我們?cè)谧母魑话嘀魅尾拍荏w會(huì)得到,。

感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師,，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生是否公平，是否無(wú)私,。

我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級(jí)工作的成敗,。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級(jí)，中學(xué)則是在初一,。一旦抓晚了,，很難改變。我想只有換了班主任的班級(jí)再抓或許還能成功,。

在每個(gè)班主任的手中,，都握著幾十個(gè)鮮活的生命，而每個(gè)生命都有著不同的性格,。有的開(kāi)朗,，無(wú)憂無(wú)慮；有的內(nèi)向,，多愁善感,；有的脆弱，易受傷害,。班主任要生就一雙慧眼,，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時(shí)候,，給予快樂(lè),；在他們無(wú)助的時(shí)候，給予支持,；在他們失意的時(shí)候,，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候,，給予鼓勵(lì),。無(wú)論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽(yáng)光,，這樣學(xué)困生就不至于變成問(wèn)題生了,。我們既是班級(jí)管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師,。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚,，思想積極,。給孩子們財(cái)富，不如把孩子們變成一筆財(cái)富,。因而,，我在班里提出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人的口號(hào)，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大,，而非僅成績(jī)之好,，名次之高。如果把教育比作鑄造銀器,，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,，直至銀器成形；而文化知識(shí)的教授,，就是在銀器上雕花,，孰重孰輕,，一目了然。

在上述理念的指導(dǎo)下,，我開(kāi)始言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生們。無(wú)論是每周一次的班會(huì),，還是平日的一言一行,，我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇,，熱火朝天地討論,，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序,，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,，那是一種神圣的喜悅！

此外,，班主任要掌握好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的時(shí)機(jī)與火候,。表?yè)P(yáng)是甘露，但過(guò)多了則成了水患,。批評(píng)是整理枝葉,，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開(kāi)得更美,。批評(píng)需要表?yè)P(yáng)的鋪墊,，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表?yè)P(yáng)也需要批評(píng)的襯托,，否則顯得軟弱無(wú)力,。只有表?yè)P(yáng)和批評(píng)結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果,。

我想,，面對(duì)幾十個(gè)性格各異,、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,，找到屬于他們自己的那片沃土,，播下適宜于他們成長(zhǎng)的那粒種子，并沒(méi)有可以照搬的妙方,，需要班主任細(xì)心地觀察,、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐,。

謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十一

身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任,，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線,。一個(gè)好班集體,，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)多年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多問(wèn),，勤問(wèn),，好問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問(wèn)的好習(xí)慣,。

在學(xué)生中,，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng),，能起到事半功倍的效果,。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，作為學(xué)生不交作業(yè)，叫不務(wù)正業(yè),。我要讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)中樹(shù)立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查,。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè),。

3,、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),，因此，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找知識(shí)重點(diǎn),，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。

4,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

概念課

要重視教學(xué)過(guò)程,，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程,，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，理解公式,、定理,、法則的推導(dǎo)過(guò)程，改變死記硬背的方法,，這樣我們就能從知識(shí)形成,、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣；在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，體會(huì)到成功的喜悅,。

習(xí)題課

要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講,，看老師做以外,，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng),、大膽地講給大家聽(tīng),，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯,，堅(jiān)持真理,，改正錯(cuò)誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程,，要多思考,、多探究、多嘗試,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題,、填空題一類(lèi)的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意,，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神,；對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題,，拆成或退為最簡(jiǎn)單,、最原始的問(wèn)題，把這些小題,、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通,、想透，找出規(guī)律,，然后再來(lái)一個(gè)飛躍,，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題,，即退中求進(jìn)了,。如果有了這種分解,、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們,。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，做一題,，會(huì)一類(lèi),；做一遍，會(huì)一串,；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程,。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí),、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的,，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問(wèn)題（包括基本圖形,、圖像等）,，典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題,；要反思自己的錯(cuò)誤,，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施,。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái),，找出“病因”開(kāi)出“處方”,，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里,，為什么會(huì)錯(cuò),，怎么改正，通過(guò)你的努力,，到高考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了,。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)運(yùn)用,，達(dá)到深化理解,、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，做到舉一反三,、熟練應(yīng)用,，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班同學(xué)的榜樣,。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,，用認(rèn)真,、模范的行為影響學(xué)生的心靈。

注重情感投資,，要做好班主任工作,，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,，還要充分了解,、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心,、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動(dòng)之以情,，曉之以理，積極鼓勵(lì),、正面引導(dǎo),；要實(shí)施彈性管理。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度；要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”,，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,，更注重個(gè)體管理,。開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生,，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心,。特別是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的留守學(xué)生,，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷。本身缺乏父母的愛(ài),，過(guò)周末回到家里秋葉落滿院子,，心理一片冰涼！

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信,；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力、成績(jī)上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面“,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面“。事事落實(shí)到個(gè)人,。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十二

各位老師： 大家好! 今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā),。思考出智慧,，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒,，共同進(jìn)步,。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法,。 首先很感謝在座各位對(duì)我的支持,、信任和鼓勵(lì)。說(shuō)實(shí)話,，面對(duì)你們,，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀,，但我卻肩負(fù)了所有的重任,，我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此,，讓我談經(jīng)驗(yàn),，我真的無(wú)從談起，畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此,，我就怎樣管理八三班,，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

我所接手的那個(gè)班級(jí)，剛開(kāi)始時(shí),，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”,，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,，比如午自習(xí),，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室,，且美其名曰：交作業(yè),、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說(shuō)：以前檢查都能過(guò)關(guān),，現(xiàn)在怎么不行了呢等等,，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后,，我對(duì)此進(jìn)行了處理,，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,，第一次文明禮儀大檢查前,，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等,，結(jié)果第二周來(lái),，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師,，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,，有意刁難他，其余幾個(gè)見(jiàn)了也亂了手腳,，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果,。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合,。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開(kāi),，以示“瀟灑”，我開(kāi)始給他們講：如果你熱,，請(qǐng)脫掉外面的衣服;如果你冷,，請(qǐng)把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹,，敞開(kāi)衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌,，又不什么時(shí)尚,，請(qǐng)拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽(tīng),，比如韓洋劍,，我見(jiàn)他沒(méi)有拉好衣服，就叫他脫下,，我把他的衣服直接從四樓拋下,，其他學(xué)生見(jiàn)狀愣了半天。從此,，敞開(kāi)衣服的人不見(jiàn)了,。在這一過(guò)程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段,，讓學(xué)生震懾,。

這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子,，羅浩就是其中一個(gè),，我接手時(shí)，他是年級(jí)第18名,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足,，我找到他談話,，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力,，相信自己,，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,，在各位老師和同學(xué)的幫助下,，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試,，他躍居年級(jí)第6名,，半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng),，張婷就是其中一個(gè),，我接手時(shí)，她年級(jí)46名,，經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名,，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，有這樣的意識(shí),，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。

我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要,。品德決定你的人生,，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只是你人生中的一段路,，也許在這段路上,，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落,，但請(qǐng)記住天生我材必有用,，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽(tīng),，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái)，才有了今天的生活,，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲,。我還投其所好，給學(xué)生講nba ,、cba,，講姚明，講麥迪,，講劉翔;我還給學(xué)生講流行,、時(shí)尚的明星、影星-------聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡,，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,，對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,，就很容易和學(xué)生打成一片,。

接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué),，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀,、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象,。在教學(xué)上,，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成,，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默,，在授課時(shí),，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言,、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,，學(xué)生在輕松愉快中度過(guò)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課,，他們才會(huì)真心聽(tīng)你的話,。

當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，班主任要付出很多很多,，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,，這就是我們常說(shuō)的：在班主任眼里,，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的,，八三班取得現(xiàn)在的成績(jī),，離不開(kāi)科任老師的心血，借此機(jī)會(huì),，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝,，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出,。

八三班像一棵破土而出的小苗,，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我希望它能得到更多的關(guān)注,，讓它茁壯成長(zhǎng),，成為參天大樹(shù)。我的發(fā)言到此為止,，謝謝大家,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好,。

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事,。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己,。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,，記得去年九月份期末時(shí)，我在門(mén)外,，看到這么多班主任相聚在一起,，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆,，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了,。此時(shí)，我很想說(shuō),，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎，很繁忙,，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法,，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂(lè)著,。

回首過(guò)去,，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò),，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議,；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班,，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼,，嗓子都嘶啞,，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：聰玲，你一定要想辦法才行,，吼對(duì)他們沒(méi)有用,，別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我,，鼓勵(lì)我,，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手,，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）,；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的,，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話,，聰玲老師,，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)?。辉佬Ｉ衔覀儼嗟乃计氛n,，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí),；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們?cè)趺醋鍪?，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上,、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一,。

我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng),。做好班主任的第一步,，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹,，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流,，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子,，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了,。家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了,。與家長(zhǎng)交流,，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流,，我總是笑容滿面,，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式,，我特別認(rèn)同的是中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候,，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí),，他可能會(huì)蠻不講理,。我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴,。這是做班主任快樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友,。

1,、信任是最好的。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯,，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情,。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心,。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些,，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī),。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘,，去培養(yǎng),。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力,，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn),，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

2,、樹(shù)立表率的作用,。

那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室,，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口,，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái),，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話一邊做課前準(zhǔn)備，無(wú)視我的怒氣,。何必動(dòng)氣呢,？我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書(shū),，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上,，不斷地?fù)旒埿迹谝换?，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí),，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲,，無(wú)視我的存在,，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí),，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回,，當(dāng)我把第四組都撿完了,，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái),，非常悲哀地說(shuō)了一句：是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們,，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生,，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了,。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的,。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了,，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑,，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,，哪怕是鐵花,，終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后,，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么,，總有學(xué)生說(shuō)：老師，我來(lái)吧。一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外,。

人非圣賢孰能無(wú)過(guò),，那次與家長(zhǎng)打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,，去到班級(jí),，亂糟糟的。我說(shuō)：老師不應(yīng)該遲到,，耽誤了多少時(shí)間,，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間。他們一邊寫(xiě)作業(yè),，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此,，不管是誰(shuí),，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例,。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià),。

習(xí)慣決定命運(yùn)，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，講衛(wèi)生習(xí)慣,，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣,，樂(lè)于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上,，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真,、向美的,，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出,。這一學(xué)期的班主任,，總得來(lái)說(shuō)，在大家的支持下,，我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待,，責(zé)任越大，壓力越好,，成長(zhǎng)也會(huì)更快,。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn),?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí),，為班集體著想,，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取,，再苦再累,，我都愿意。這是做班主任的最大快樂(lè),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

應(yīng)年級(jí)組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言,，我感到十分榮幸,，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧募扔斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任,，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任,，我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。確實(shí),，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。但是很高興我能成為一名班主任,。因?yàn)橹灰强吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步成長(zhǎng)我便覺(jué)得我的工作有了意義。

自20xx年參加工作以來(lái)我一直從事班主任工作,。其中20xx,、20xx、20xx年開(kāi)始擔(dān)任電子和園林兩個(gè)專業(yè)混合班的班主任,。在我?guī)н^(guò)的班級(jí)學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的,；有參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)的,；也有被評(píng)為市級(jí),、省級(jí)三好學(xué)生、技能實(shí)習(xí)標(biāo)兵的,，他們與我一起一直在共同進(jìn)步,，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心、三勤、兩快”,。

首先四心指的就是：用心,、細(xì)心、多心,、信心,。

第一個(gè)心，用心,。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要,。比如,，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,，讓他們真正理解能力的重要性,，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心,。第一次班會(huì),，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則,，起到模范帶頭作用,。第一次出操，我總是會(huì)第三或者四個(gè)趕到操場(chǎng),，然后表?yè)P(yáng)到得早點(diǎn)同學(xué),，提醒到的晚的同學(xué)等等。正是通過(guò)這么多的第一次,，我才一步步地走到學(xué)生中間去,，學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我。

第二個(gè)心,，細(xì)心,。細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作 。包括建立班級(jí)qq群,、微信群,，細(xì)心定好群規(guī)，細(xì)心做好與家長(zhǎng)的溝通工作,。制定嚴(yán)格的班級(jí)版規(guī),。細(xì)心的選好每一位班干部，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生,，處理問(wèn)題時(shí)一視同仁，沒(méi)有薄厚,、遠(yuǎn)近之分,，對(duì)事不對(duì)人。

第三個(gè)心,，多心,。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看待班級(jí)問(wèn)題、處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)要多留一個(gè)心眼,，先把問(wèn)題的來(lái)龍去脈搞清楚,，根據(jù)不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法。比如說(shuō),，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯(cuò)我可能會(huì)先公開(kāi)的提醒他,，到第三次的時(shí)候我就會(huì)對(duì)他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié)。讓他心服口服的接受我的批評(píng)處理,。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒,。

第四個(gè)心，信心,。我會(huì)懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生,，一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生,，性格不同,，脾氣不同，內(nèi)在需求也不同,。因此,，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。文化課不好的學(xué)生,，動(dòng)手能力不一定差,，不愛(ài)表達(dá)得學(xué)生，不一定沒(méi)想法,，給學(xué)生機(jī)會(huì),，力求在平凡,、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點(diǎn),，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，給他們信心,。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會(huì)得到肯定,，只要你肯努力,，就會(huì)換來(lái)成功,。只要你有進(jìn)步就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

其次是“三勤”,，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦,。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤,，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去,，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，進(jìn)行直接干預(yù),，正確引導(dǎo)?！把矍凇?,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥，也就能收到事半功倍的效果,?！叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會(huì)，就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧,，剛參加工作的時(shí)候,，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開(kāi)始我還自我安慰說(shuō),，男生宿舍應(yīng)該就是這個(gè)樣,，但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了,。還有就是早,、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間趕到教室，督促學(xué)生早點(diǎn)開(kāi)始自習(xí),，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒(méi)有了,。

最后就是“兩快”,。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問(wèn)題時(shí)時(shí)要快，不要等到問(wèn)題出現(xiàn)后還因?yàn)檫@樣或那樣的事情拖到后面去處理,，這樣效果肯定會(huì)大大降低,。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè),、試卷時(shí)要及時(shí),；在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快,、組織要快等等,。總之,，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)時(shí)間觀念強(qiáng),、工作效率高、是一個(gè)說(shuō)一不二雷厲風(fēng)行的老師形象,，這樣就會(huì)慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。

以上是我對(duì)自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。雖然在所有的“主任”中,，職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的,。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中,，我會(huì)更加的努力,，爭(zhēng)取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂(lè)成長(zhǎng),！

謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 發(fā)言稿篇十五

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。幾年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任工作繁多，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。

建設(shè)"龍頭",，就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍,，乃班級(jí)工作核心,，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。選拔班干部應(yīng)素質(zhì),、能力、知識(shí)三者綜合考慮,，做到精心選拔,，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見(jiàn)和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察,，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng)),，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭",。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察,，考察合格再任用。"龍頭"建立后,，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo),，熱心扶持、大膽使用,，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé),、定期考核、優(yōu)用劣汰,，使其有壓力,、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力,，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍,。

同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用?；疖?chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用,，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率,，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理,、宿舍衛(wèi)生,、紀(jì)律管理等；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部,，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換,，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者,。

抓住苗頭,，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活等方面不良苗頭,，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸,。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的,。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響,，放松了警惕性,、自覺(jué)性和自控力，出現(xiàn)了早戀,、,、拉幫結(jié)派、吸煙,、無(wú)心向?qū)W等不良行為,，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭,，掌握學(xué)生在不同環(huán)境,、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教,。在教育過(guò)程中,，要從"愛(ài)"字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育,，循循善誘,，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟,，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸,。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。當(dāng)前后進(jìn)生有三類(lèi)：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,，學(xué)習(xí)成績(jī)極差,；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣,、不遵守校規(guī)班紀(jì),，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生,。他們雖然人數(shù)不多,，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象,，需要傾注大量的愛(ài)和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化,。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須堅(jiān)持疏導(dǎo),、鼓勵(lì),、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，發(fā)揮家庭教育作用,，形成合力，同步進(jìn)行,。具體可采取家訪,，召開(kāi)家庭座談會(huì)等形式；二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開(kāi)小灶"教育法,，耐心施教,，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)優(yōu)良的班集體,，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用；四是以表?yè)P(yáng)為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們"用武之地",，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化；五是"導(dǎo)之以行,，持之以恒",，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作是多方面的,。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索。所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起,，從具體的事務(wù)做起,，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去,，認(rèn)真了解,、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況,，有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手,。學(xué)生情緒波動(dòng),，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),，班主任要率先垂范,；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微,。只有具有務(wù)實(shí)精神,，班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效,。

在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛,。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo),，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平,。班主任要善于從繁雜,、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀,、發(fā)展觀,、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，參與教育管理理論的研究與探討,，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài),，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展,。

只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見(jiàn)實(shí)效,；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任,，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中,，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,。許多班主任滿腔熱情，事必躬親,，早晚跟班,，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色,。這種管理的其利，但弊大于利,。管得過(guò)多過(guò)死,，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪,，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知說(shuō)“教是為了不教”。魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”,。其思想從根本上說(shuō),，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”,。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路,；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力,。

學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí),，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,，如公物維修、書(shū)刊保管,、活動(dòng)組織,、班干部選換、班規(guī)制定等等,。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力,。

管大放小，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé),，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善,、能力的提高,。

在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重,、自制力差,、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí),，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”,。二是要公正公平,，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,，要認(rèn)真對(duì)待,、正確處理“第一次”之類(lèi)的事情。四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”,，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái),，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中。魏書(shū)生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌,，做一件好事,，寫(xiě)一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛(ài),，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響,，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等,。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”,，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)

但僅僅靠“堵”是不行的,。過(guò)多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,，增加教育阻力,；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力,。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯,、嚇,、壓,、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無(wú)事”,，實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少,。

因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來(lái),，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提。通過(guò)引導(dǎo),，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。

做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主,，少?gòu)?qiáng)制,；多激勵(lì)，少批評(píng),；多引導(dǎo),，少說(shuō)教；多用情,，少用氣,。“多民主,，少?gòu)?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評(píng)議,、換選班干部和處理班級(jí)事件,，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行這樣做或那樣做,?！岸嗉?lì),，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn),；要善于用英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰,?！岸嘁龑?dǎo),，少說(shuō)教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做,。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教,?！岸嘤们椋儆脷狻币笪覀儗?duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，要以情感人,，親切和藹，心平氣和,，而不應(yīng)怒氣沖天,，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn),。

一句話能說(shuō)得人笑,，也可以說(shuō)得人跳。方式有別,，其效果截然不同,。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主,，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果,。

班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,，班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效。 班主任就是高飛雁群中的頭雁,，在帶領(lǐng)群雁飛過(guò)千山萬(wàn)水,，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路,。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任,，都應(yīng)對(duì)影響力充分重視。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中,！