人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

校本課程計劃表篇一

本學(xué)期三年級的校本教學(xué)將以《三字經(jīng)》為主要資料,。它涵蓋中華五千年歷史,、文化及倫理道德，言簡意賅,，十分方便學(xué)生學(xué)習(xí),，具有傳授知識和傳播倫理道德觀＜＞念的雙重功能，《三字經(jīng)》在中國古代蒙學(xué)教材中,，是影響最大,，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,，全文文筆自然流暢,，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單,，容易理解,，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的提高奠定基礎(chǔ),。

《三字經(jīng)》節(jié)奏明快,，瑯瑯上口，從中可得語音,、修辭的豐富知識,，是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧,、聲韻格律的最佳啟蒙讀物,。

1、進(jìn)行愛國主義教育,。

2,、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的潛力,。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3,、養(yǎng)成良好品德,。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直,、頑強(qiáng)、善良,、對社會有用的人,。此外，在道德培養(yǎng)方面,，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié),，所謂"士可殺不可辱"；強(qiáng)調(diào)情操,，所謂“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈”,；強(qiáng)調(diào)禮義,，一舉一動要貼合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥,，要有所為,，有所不為,；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂",；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,，不做傷天害理事,。所有這些，在這天的素質(zhì)教育中仍具有用心的借鑒好處,。

《三字經(jīng)》教學(xué)的重點之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生簡單并有韻律感的吟誦《三字經(jīng)》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)資料,；重點之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等）,，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)資料,；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解,，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼合學(xué)生的心理體驗,，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2、要尊重學(xué)生的主動性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的形式學(xué)習(xí),。

5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu)。

6,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

校本課程計劃表篇二

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展,，教師專業(yè)的發(fā)展,，學(xué)生個性的發(fā)展，帶給了舞臺,。根據(jù)黨的教育方針,，國家課程實施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,。

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生透過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界,；強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng),，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的職責(zé)感,；透過學(xué)生自主的探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索潛力和實踐潛力。

根據(jù)校本課程的好處和本鎮(zhèn),、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1、在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感,。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3、能主動參與,、樂于探究,、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神,、時間潛力,，帶給學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的潛力。

5,、初步具備搜集和處理信息的潛力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和潛力,、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識，促進(jìn)學(xué)生動作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué),、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動資料和形式，根據(jù)本土實踐,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,，因為學(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機(jī)會無處不在無時不在，便于學(xué)習(xí)操作,。

用心倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實踐性與體驗性,，以綜合實踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題,。

課程的開發(fā)實施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,，課程由教師去實施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在用心互動中,，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善，師生能夠根據(jù)實際狀況予以補(bǔ)充,、調(diào)整,。

在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則,；

2、開放性原則,；

3,、量力而行原則；

4,、個性化原則,。

開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選取,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充,、拓展的原則，使之更貼合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的,、可供學(xué)生選取的課程,。

1、開發(fā)學(xué)校教師資源,。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際,，以家鄉(xiāng)地理—家鄉(xiāng)歷史—家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)—家鄉(xiāng)人物—家鄉(xiāng)旅游—家鄉(xiāng)文化—家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,；充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗,。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也能夠進(jìn)行集中安排（如春游,、秋游、考察等）,。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組（由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼）,，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作,。

2、對校本課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采用不同的方式進(jìn)行評價,，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價資料多元化,；評價過程動態(tài)化,；評價個體主動化,；評價方式質(zhì)性化,；評價行為日常化,；評價結(jié)果效益化,。

1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度,。

2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)潛力的教師自主申報開發(fā)課程,，用心參與校本課程的開發(fā)與實施,。

3、根據(jù)教師所申報課程,，對學(xué)生興趣,、特長、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項目,。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃,。

5、組織實施,，落實實施計劃,。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施狀況進(jìn)行評估,，并給予適當(dāng)獎勵,。

7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改善和推廣,。

校本課程計劃表篇三

開好校本課程,，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”,，也是道路交通管理工作的一項長遠(yuǎn)之計。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作,，提高學(xué)生交通安全意識和自我防護(hù)潛力,，所以制定校本課程的安全實施方案：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本,、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思,，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。

堅持“安全第一,，預(yù)防為主”的原則,，透過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，加大了安全的宣傳力度,，增強(qiáng)了九年級學(xué)生的安全觀念,，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想,，強(qiáng)化了校園內(nèi)部治安秩序,。

1、成立了以校長為組長,，學(xué)校行政,、工會、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長負(fù)總責(zé),，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請交警大隊教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識和技能教育,；成立了“學(xué)生安全禮貌督導(dǎo)隊”,，“學(xué)生交通安全禮貌督導(dǎo)隊”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2,、健全完善各種制度,，個性是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等,。

4,、堅持“打防并舉，標(biāo)本兼治”的原則,，經(jīng)常對各班級的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全,。

把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料,。開展關(guān)于交通安全的專題講座,，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作,，落實職責(zé),，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃,、期中有小結(jié),、年終有總結(jié)，目標(biāo)明確,、措施得力,、效果明顯。

1,、學(xué)校開辟“交通安全”專欄?？箮熒艿搅己玫膯l(fā)教育,。

2,、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,。

3、以課堂為主陣地,，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課,，其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》,、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識,。

2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動,。深入開展“平安回家我第一”,、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“這天我當(dāng)交警”等活動,。此活動規(guī)范了學(xué)生們的交通行為,。

3、以“安全教育日”主題，懸掛,、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語,。

4、聘請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識講座,。

5,、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全,。在上學(xué),、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班老師每一天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序,，對學(xué)生進(jìn)行疏散,。

校本課程計劃表篇四

校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，是相對于國家課程和地方課程而言的,。實施校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。為更好地貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，全面推進(jìn)課程改革,，特制定此方案。

一,、課程目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,，發(fā)展學(xué)生個性特長,。

2、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、陶冶情操,，增進(jìn)身心健康,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神,，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識,、基本技能和方法。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,、適應(yīng)社會。

二,、基本理念

1,、學(xué)生是校本課程的主體。一方面學(xué)生是課程開發(fā)的依據(jù),；另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生在課程實施中創(chuàng)造課程。

2,、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍,。

3,、課程是學(xué)生通過反思性,、創(chuàng)生性實踐而建構(gòu)人生意義的活動，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境,、對象,。

4、校本課程的學(xué)習(xí)活動方式以理解,、體驗,、反思、探究和創(chuàng)造為本,，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式,。

5、教師和學(xué)生不是校本課程的簡單執(zhí)行者,，而是校本課程的創(chuàng)生者,。

三、教學(xué)原則

校本課程與其他必修課程一樣,，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動,，在遵循一般教學(xué)原則的同時，還必須考慮到其自身的特點和規(guī)律,。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：

1,、自主性原則。尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動為主,，教師講授、指導(dǎo)少而精,，盡可能讓學(xué)生多練,、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象,、創(chuàng)造空間,。

2,、自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿,，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。

3,、靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生的實際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),、因材施教,，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

4,、開放性原則。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的寬泛性,、即時性，時間空間的廣域性,、可變性,，評價的主體性、差異性,。

四,、教學(xué)形式

作為一門以學(xué)生實踐為主的課程，校本課程的教學(xué)方式要打破課堂教學(xué)固有的模式,，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機(jī)會,。在教學(xué)上擬采用以下形式：

1、個體式,。如書法,、計算機(jī)、學(xué)生閱讀,、棋類等,。

2、集體活動式,。如班團(tuán)隊活動,、社會實踐、體育競賽,、藝體節(jié),、科技創(chuàng)新大賽等,。

3、團(tuán)隊式,。如合唱,、舞蹈、球類選項,、學(xué)科競賽等,。

五、課時安排

校本課程每周2課時,，安排在下午,。

六、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

我校實施校本課程,，要遵從我校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念,，構(gòu)建學(xué)校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教育資源,，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境和條件,，構(gòu)建學(xué)校教育人性化,、個性化的課程,，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和學(xué)生的個性化發(fā)展。

七,、教學(xué)評價

1,、學(xué)生評價

（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄,。

（2）教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價,，可分為“優(yōu)秀”、“良好”,、“一般”,、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”的評選條件,。

（3）學(xué)生成果可通過實踐操作,、作品、競賽,、小組評比,、匯報演出等形式展出，成績優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長檔案,。

2,、教師評價。

（1）教師從教必須有計劃,、有進(jìn)度,、有教案,、有考勤的評價記錄。

（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo),。

（3）教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動,、競賽中取得的成績資料,。

（4）教務(wù)處通過聽課、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式,，每學(xué)期對教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案,。

八,、師資培訓(xùn)

教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師是承擔(dān)校本課程的主體,，依據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，目前師資培訓(xùn)應(yīng)采用以下方法,。

1,、走出去-——參加市內(nèi)外有關(guān)部門組織的培訓(xùn)，回校后積極輻射,。

2,、請進(jìn)來-——聘請校外有關(guān)專家，對我校教師進(jìn)行培訓(xùn),。

3,、老帶新-——通過名師帶教，“一幫一”結(jié)對互助,，培養(yǎng)青年教師,。

4、自學(xué)-——通過提供書籍,、資料,、器材，讓教師自主學(xué)習(xí),，以掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

九、教材建設(shè)

教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ),。任課教師要以豐富的實踐為基礎(chǔ),，參考有關(guān)資料，務(wù)實鉆研學(xué)習(xí),，自己動手編寫教材,，學(xué)校資助教材的刊印,，通過實踐，反饋調(diào)節(jié),，最后形成有特色的褡褳學(xué)校校本課程教材,。教師開發(fā)教材，要從以下幾方面著手,。

1,、調(diào)查收集學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎(chǔ)和差異。掌握學(xué)生現(xiàn)有知識,、技能素質(zhì)的水平,，收集適應(yīng)技能高低和知識多寡不同的各種活動材料，為課程選材的提供依據(jù),。

2,、提供反饋資料，特別是向?qū)W生指出學(xué)習(xí)中的差錯并分析原因的反饋材料,，可以很好地幫助學(xué)生找出課程學(xué)習(xí)中的難點,。

3、組織學(xué)生從事課外實踐活動,。

4,、總結(jié)和反思教學(xué)活動。教師要不斷地提高通過自我總結(jié)和積極借鑒他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)風(fēng)格的能力,。

5,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，特別是北大附中等名校資源，促進(jìn)課程資源的廣泛交流與共享,。

十,、配套措施

1、教務(wù)處,、政教處,、電教處、教研組（備課組）要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行,。

2、學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分校本課程的教學(xué),，邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo),，教研室（教科所）領(lǐng)導(dǎo)和專家以及高等院校的知名學(xué)者到校指導(dǎo)校本課程的開發(fā)與實施工作。

3,、將校本課程的實施,，計入教師工作量,，納入教師考核內(nèi)容，工作實績載入教師專業(yè)技術(shù)檔案,。

4,、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件,。