光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

校本課程工作計劃表篇一

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力,，是素質(zhì)教育的主要目的,。通過校本特色美術(shù)興趣小組的活動,，鍛煉小學(xué)生的動手能力和觀察能力，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)了小學(xué)生的好奇心和審美情趣,，嘗試各種工具、材料和繪制過程,。豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗制作活動的樂趣,，獲得對繪制學(xué)習(xí)的持久興趣,，激發(fā)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,，陶冶高尚的審美情操,，完美人格。

二,、教學(xué)目標(biāo)

通過美術(shù)興趣小組的活動,，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學(xué)生的審美觀。

三,、教學(xué)內(nèi)容

1,、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，(美術(shù)種類,、常用工具,、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法),。

2,、以兒童畫為主，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué),。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

4,、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平,。

5、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力,。

四、教學(xué)安排

要辦好美術(shù)興趣小組,，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行,，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手,。

(一)組織健全美術(shù)興趣小組,。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右,?；顒庸潭ǎǔＣ恐芤?、兩次,，活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生,。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。教師要做到精心計劃，精心備課,，精心上課,，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度,。

(二)具體計劃小組活動內(nèi)容,。

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計,、繪畫,、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精,，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從巧用油畫棒方面著手，以刮蠟畫為主,，基礎(chǔ)課程(素描,、色彩等)為輔。所以,，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生刮蠟畫方面的學(xué)習(xí);2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描、色彩,、速寫等方面入手,，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3)、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進(jìn),，有一定的藝術(shù)品味的作品。

(三)定期舉辦學(xué)生作品展覽,。

舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽,，交流、回顧,、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心,。作為教師則要精心指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用,。對于一些才華出眾,、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展,，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才,。

(四)舉行美術(shù)繪畫比賽。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。到一定的時期,，可以讓學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽，通過訓(xùn)練比賽,，能夠促進(jìn)學(xué)生快速,、準(zhǔn)確、熟練的技能,。

(五)活動資源

1,、配置活動使用相關(guān)教具、工具,、材料;

2,、加強(qiáng)利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程;

3、有效的利用校內(nèi)外自然環(huán)境資源進(jìn)行繪制,。

(六)活動評價建議

1,、隨時評價,。對積極參加和投入活動，表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎勵,。

2,、對活動中學(xué)生想象力豐富、設(shè)計獨(dú)特,、有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品,，教師及時鼓勵表揚(yáng)。

3,、學(xué)生互評或自評作品,，學(xué)會欣賞別人。評價也是觀察,、反思,、提高的重要環(huán)節(jié)。

4,、鼓勵有合作,、探索精神的小組給予獎勵。

5,、展示學(xué)生作品,，肯定成績，指出不足,。

開展美術(shù)興趣小組活動,，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力,，勤于思考,，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩,、富有特色。

校本課程工作計劃表篇二

一,、指導(dǎo)思想：

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。校本課程是體現(xiàn)與國家課程、地方課程在培養(yǎng)目標(biāo)上一致性的前提下,，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，而設(shè)置的可供學(xué)生選擇的,、靈活安排的課程,。我校將以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把學(xué)校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)上的高效益,、管理上的高效率,、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,，使教師參加課程的開發(fā),，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì),，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性,、有特色,、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

二,、前期準(zhǔn)備：

我校從20xx年三月開始擬訂了校本課程開發(fā)草案,，目前已完成了下列工作：

1、 分級部調(diào)查40周歲以下教師的特長愛好,，初步了解教師開發(fā)校本課程的意向,、開發(fā)類別。

2,、 設(shè)計調(diào)查表,，內(nèi)容主要有校本課程開發(fā)的目的、意義,，學(xué)校預(yù)設(shè)的校本課程一覽表,，學(xué)生、家長希望開設(shè)的校本課程,，家長可提供的校本課程資源等,。

3、 根據(jù)反饋情況,，確定開發(fā)校本課程的教師和開發(fā)門類,，撰寫《課程綱要》等，進(jìn)行校本課程的開發(fā),。

4,、 按門類交流，完善校本課程,，組織前期論證,。

5、 暑期組織參與校本課程開發(fā)的教師撰寫預(yù)案,，在7月30日進(jìn)行了部分預(yù)案交流,，進(jìn)一步明確了預(yù)案編寫的要求。

6,、 討論決定本學(xué)期以一,、二年級為試點(diǎn),，每周四下午第三節(jié)課實(shí)施校本課程。

三,、工作目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步開發(fā)校本課程，初步形成我校校本課程的體系,，逐步形成有特色的學(xué)科門類,。

2、通過校本課程的開發(fā),，培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型,、科研型的教師群體。

3,、讓學(xué)生生動,、活潑、主動,、創(chuàng)造性地發(fā)展,，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力,。

四,、主要工作：

(一) 建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)--校本課程開發(fā)委員會。

職務(wù) 姓名 職責(zé)

顧問 市,、區(qū)教育專家 咨詢,、把關(guān)、審查和提供幫助

主任 楊俊偉 校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障

副主任 薛麗君 校本課程開發(fā)實(shí)施的組織管理工作

胡金芳 校本課程開發(fā)實(shí)施的組織管理工作

委員 錢伊琳 校本課程開發(fā),、實(shí)施的各項具體工作

唐茹玉 “ 秋白研究”校本課程的管理

孟蘭 “安全教育”校本課程的管理

項陽 “諸子文化”校本課程管理

陳迎春 “文明禮儀”校本課程的管理

周振 “收藏” 校本課程的管理

周春花 “玩中學(xué)” 校本課程的管理

錢焱 “形體藝術(shù)” 校本課程的管理

姜奮宏 后勤保障

張興 “信息技術(shù)”支撐

家長代表 反饋,、監(jiān)督、指導(dǎo),、參與

(二) 完善前期論證

1,、將本學(xué)期開發(fā)校本課程的目的、意義,、項目上報課程開發(fā)委員會,，經(jīng)委員會討論認(rèn)定。

2,、將開發(fā)的課程拿到學(xué)生,、家長中征求意見，看所開課程學(xué)生,、家長是否喜歡,，是否需要，確定本學(xué)期校本課程開發(fā)的內(nèi)容,、規(guī)模,。

3,、提出校本課程具體的實(shí)施計劃，征詢各方意見,，根據(jù)實(shí)際情況,，進(jìn)行修改補(bǔ)充。

4,、組織,、實(shí)施校本課程，積累經(jīng)驗,，逐步完善,，形成具有覓小特色的校本課程體系。

(三)培訓(xùn)師資

1,、校本課程理論培訓(xùn)

培訓(xùn)方式：講座、研討

內(nèi) 容：①校本課程開發(fā)的內(nèi)容,、模式與策略

②如何撰寫校本課程綱要及教學(xué)預(yù)案

2,、教師專業(yè)知識培訓(xùn)

針對參與校本課程開發(fā)、實(shí)施的教師開展與其所承擔(dān)的科目相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn),。

(四)撰寫課程綱要,，并由學(xué)校課程開發(fā)委員會審批、備案

課程綱要要闡明以下幾方面：

1,、課程目標(biāo)：(必須全面,、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平)

2,、課程內(nèi)容或活動安排：(要求突出重點(diǎn),，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容通訊怎樣組織這些內(nèi)容,，或安排什么樣的活動,，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系)

3、課程實(shí)施：(包括方法,、組織形式,、課時安排、場地,、設(shè)備,、班組規(guī)模等)

4、課程評價：(主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定,，涉及評定方式,、記分方式、成績來源等)

(五)教師正式開題,，學(xué)生選擇

凡是開設(shè)校本課程的教師每人給5分鐘時間向全體學(xué)生介紹所要開設(shè)課程的目的,、主要內(nèi)容,、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇,。

(六)實(shí)施校本課程,，過程中調(diào)控

教導(dǎo)處確定授課時間、地點(diǎn),，教科室參與聽課,、評課指導(dǎo)，及時調(diào)控校本課程實(shí)施情況,，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

(七)校本課程的評價

1、對課程開發(fā)實(shí)施者的評價

主要從以下幾方面進(jìn)行評價

一是學(xué)生選擇的人數(shù)

二是學(xué)生實(shí)際接受的效果

三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價

四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果

2,、對學(xué)生的評價

一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量

二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，如態(tài)度、積極性,、參與狀況等

三是學(xué)習(xí)的成果

五,、開發(fā)的課程

創(chuàng)生性課程： “ 秋白研究” 、“安全教育” ,、“諸子文化” ,、“文明禮儀” 、“收藏” ,、“玩中學(xué)” ,、“形體藝術(shù)”

學(xué)科延伸類課程：趣味數(shù)學(xué)、快樂文學(xué),、英語口語以及增開陶藝,、美術(shù)等。

六,、教材說明：

允許教師從以下四個渠道挖掘教材資源,，編寫課程綱要。

1,、 自編

2,、 選編

3、 選用

4,、 拓寬

七,、校本課程教學(xué)管理

1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真實(shí)施,，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課，測評。

2,、任課教師要認(rèn)真寫好教育反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的校本課程教案,，匯編成冊,。

3、將以小組為單位進(jìn)行校本課程研討和定期大組例會相結(jié)合,，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實(shí)施情況,。

校本課程工作計劃表篇三

一,、課程目標(biāo)：

1、通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施,，發(fā)展教師專業(yè)水平,，形成我校一支良好的校本課程開發(fā)和實(shí)施的教師隊伍，形成我校校本課程開發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊伍及評價體系,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力,，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識,，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操,、增進(jìn)身心健康,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會,。

二,、教學(xué)原則：

1、主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動為主,，教師講授、指導(dǎo)少而精,，盡量讓學(xué)生多練,、多動，多給學(xué)生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間,。

2,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)，因材施教,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

3,、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化,、內(nèi)容的寬適性、時間空間的廣域性,、可變性,，評價的差異性、主體性,。

三,、課程設(shè)置：

《海濱城市----膠南》

《國防教育》

《研究性學(xué)習(xí)》

《學(xué)生心理健康》

《識字教學(xué)》

四、具體措施：

(一)切實(shí)做好培訓(xùn)工作：

為了提高教師的思想認(rèn)識,，我校將以講座,、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí),，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件,。

(二)切實(shí)抓好實(shí)驗進(jìn)程：

我校校本課程，學(xué)生的參與面廣,、可開發(fā)空間大,，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項工作的深入實(shí)施,。

(三)切實(shí)搞好教學(xué)大賽：

本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動,，通過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程,。

(四)切實(shí)組織好學(xué)生展示

依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同,，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在全體教師的共同努力下,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革,，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階,。

校本課程工作計劃表篇四

課程名稱： 乒乓球課

課程類型： 活動類課程

適用學(xué)生： 1、2年級學(xué)生

時 間： 2課時/周

執(zhí) 教 者： 王文亮

課程定義：1,、課程的性質(zhì)：屬校本課程選修課2,、指導(dǎo)思想：以《全面健身計劃實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，以全面貫徹落實(shí)二期課改精神為宗旨,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，普及與提高學(xué)生的乒乓球的運(yùn)動水平，為以后申報區(qū)乒乓球特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ),。

一,、課程目標(biāo)

1、通過教學(xué),，讓學(xué)生了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù),。

2、通過教學(xué),，發(fā)展學(xué)生靈敏,、速度、力量,、協(xié)調(diào)等體能,。

3、通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力,。

4,、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神,，普及和提高,、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊在區(qū)初中校的優(yōu)勢地位。

二,、課程內(nèi)容

乒乓球運(yùn)動,，是我國的國球，我校的學(xué)生非常喜歡這項目,，它具有很強(qiáng)的競技性,、趣味性、知識性和觀賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項目鍛煉,，不僅能強(qiáng)健體魄,，而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力,。在二期課改中也把乒乓球列為必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,。

《乒乓球》校本課程內(nèi)容共分四章：運(yùn)動概述;基本理論;基本技術(shù);基本戰(zhàn)術(shù);對抗訓(xùn)練比賽及考核。

三,、學(xué)習(xí)方式及教學(xué)方式

(一)學(xué)習(xí)方式

1,、合作學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生的互動順延到學(xué)生之間，以小組合作為單位進(jìn)行討論,，練習(xí),。

2、體驗式,、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：主動探索,，發(fā)現(xiàn)和體驗，所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供,，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn),，然后加以內(nèi)化。

(二)教學(xué)方式

1,、講授示范法：教師應(yīng)示范講解并加,。

2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法：針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,。啟發(fā)思維,，教給方法，發(fā)展能力,。

3,、競賽法：根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，運(yùn)用比賽形式,，比誰學(xué)得快,，使學(xué)生更好地掌握并及時反饋。

4,、任務(wù)驅(qū)動法：注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握,、活用和創(chuàng)新能力。

四,、學(xué)習(xí)評價方式

(一)學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想

通過學(xué)習(xí)評價,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣,，為以后申報特色項目打好基礎(chǔ),。

(二)學(xué)習(xí)評價的方式

首先，學(xué)生自評與互評相結(jié)合,，即上課出勤情況,，學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作等,。

第二,，根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評價。

第三,，平時練習(xí)比賽與考查相結(jié)合,。

第四，教師綜合評價,，給予“優(yōu)秀,、良好、合格,、須努力”四檔,。

技能目標(biāo)：

低年級段

掌握正確的推拍法和擊球的準(zhǔn)備姿勢，進(jìn)行基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練,。

單項訓(xùn)練:學(xué)習(xí)握板,、拍球、正手攻球(正手位,、側(cè)身位斜,、直線)、推擋(中線,、斜線,、直線)、搓球(慢搓,、快搓),、拉球、發(fā)球,、接發(fā)球以及單步,、滑步、還原步等步法,。

結(jié)合技術(shù)：學(xué)習(xí)左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉,、正手近臺攻結(jié)合中臺攻等,。

基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)簡單的線路變化戰(zhàn)術(shù)和旋轉(zhuǎn)變化戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識,。

中年級段：在鞏固,、提高已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練,。

1,、 單項訓(xùn)練：學(xué)習(xí)(繼續(xù)學(xué)習(xí))正手攻球(掌握突擊、扣殺技術(shù),，打出左,、中、右各條線路),、推擋(快撥),、反手攻球、搓球(搓加轉(zhuǎn),、不轉(zhuǎn)球),、拉球(一板快拉)、弧圈球,、發(fā)球(發(fā)不同旋轉(zhuǎn),、落點(diǎn)的球)以及跨步、交叉步,、結(jié)合步等步法,、雙打。

2,、 結(jié)合技術(shù)：學(xué)會兩個或兩個以上位置,、線路、技術(shù)步法,、旋轉(zhuǎn)的結(jié)合,。

3、 基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)用相似手法發(fā)不同旋轉(zhuǎn)落點(diǎn)的球,，進(jìn)行中等力量或發(fā)力搶攻;發(fā)急球為主配合發(fā)近網(wǎng)球進(jìn)行搶攻;用反手推擋,、搓球控制、搓中轉(zhuǎn)拉,、拉中找機(jī)會搶攻;拉,、搓、吊結(jié)合,，伺機(jī)搶攻等,。

高年級段：在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容,、技,、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，按類型劃分快攻類,、快弧類,、削球類進(jìn)行訓(xùn)練,。

1、 單項訓(xùn)練：進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手攻球(發(fā)力打弧圈球,、放殺高球等),、推擋(推下旋、減力擋,、推擠弧圈球),、發(fā)球與接發(fā)球(從出手速度、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度,、落點(diǎn)變化,，提高已學(xué)的各種發(fā)球質(zhì)量，掌握正,、反手一至兩套發(fā)球方法),、拉球(搓長、擺短,、撇側(cè)旋)等,。

2、 結(jié)合技術(shù)：了解快攻類,、快弧類,、削球類打法各自的基本技術(shù)和其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

基本戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)推攻,、拉攻,、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術(shù),，逐步形成各自(至少一種)的打法,。

教育目標(biāo)：

低年級段：

1、通過接觸乒乓球,，觀看乒乓球比賽,，了解我國乒乓球運(yùn)動員在國際比賽中取得的成績，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,，從而做到愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛親人敬長輩,。

2,、通過學(xué)打乒乓球，了解乒乓球運(yùn)動規(guī)則,，初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用,，進(jìn)而自覺養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律,。

中年級段：

1,、通過打乒乓球，使學(xué)生學(xué)會合作,，懂得尊重他人,，并在生活、學(xué)習(xí)中形成禮貌,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì),。

2,、通過參加乒乓球比賽，感受競爭,，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),，逐步具有頑強(qiáng)拼搏的精神，堅韌不拔的毅力,。

高年級段：

1,、通過觀看比賽，開展班隊主題活動,，了解自信的重要,，做到沉著、自信,、堅毅,、進(jìn)取。

2,、通過學(xué)習(xí)我國,、世界乒乓球的發(fā)展史，知道繼承,、創(chuàng)新是發(fā)展,、強(qiáng)大的根本。

能力目標(biāo)：

低年級段：

1,、初步認(rèn)識自我,，能在成人的幫助下控制、調(diào)整自己,，具有良好的生活,、學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣,。

2,、具有一定的觀察能力，在老師的幫助下,，能通過一些途徑獲取部分信息,，并具有一定的表達(dá)能力,。

3、遇到問題,，能用觀察,、比較、小實(shí)驗等方法主動探究,，做到不怕難,、不膽怯。

中年級段：

有較強(qiáng)的注意力,，做到眼到,、心到、手到,。有高度的自制力,，學(xué)會自控,、克制,。

掌握多種獲取信息的方法并具有相應(yīng)的能力,，如查閱資料、訪問,、上網(wǎng)等,。

具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的能力,，如小組學(xué)習(xí),、自主開展班隊活動等。

學(xué)會發(fā)現(xiàn),、分析,，善于總結(jié)，逐步形成獨(dú)立探究的能力 ,。

高年級段：

1,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能傾聽他人的意見,，能與他人平等地交流與合作,，具有民主地參與集體活動的能力。

2,、能夠搜集,、整理、分析和運(yùn)用信息,，會用學(xué)習(xí)工具探究和說明問題,。

3、學(xué)會創(chuàng)新，能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),、活動等,。

校本課程工作計劃表篇五

一、指導(dǎo)思想

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神,，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》(試行),，并積極響應(yīng)國家“”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育的號召，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行),，特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā),、管理，實(shí)施,。

二,、開發(fā)背景

1、素質(zhì)教育的需要

書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,，是世代積淀的民族瑰寶,，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認(rèn),。而硬筆書法更是以其便捷的實(shí)用性、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容,。素質(zhì)教育的全面實(shí)施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間,。書法教育以其特殊的功能，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力,。

2,、學(xué)生成長的需要

方塊字是我們的國粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一,。寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功,。民族文化是最具有生命力的，是永遠(yuǎn)也不會被時代所淘汰,。從兒時學(xué)寫字開始,，鋼筆、圓珠筆等硬筆,，幾乎伴隨著每個人走過一生的路程,。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪、自信,，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦,、自卑。有人因?qū)懽值木壒剩@得某方面的成功,；也有人因?qū)懽值木壒?，曾失去某方面的機(jī)遇。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時,，人們在寫字方面會有或多或少的進(jìn)步,，但進(jìn)步需要自身的努力，堅持不懈的訓(xùn)練,，更需要正確的指導(dǎo),。寫字非書法，對中國人來說,，字寫好了,，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法。硬筆書法課程的開設(shè),，不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進(jìn)行正確的指導(dǎo),，讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力,，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操,，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格,、做事專一的精神,，而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致,、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過書法欣賞,、創(chuàng)作,，自覺抵御社會不良習(xí)俗影響，培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,，這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長,、培養(yǎng)的規(guī)律，對學(xué)生的健康成長有著積極的意義,。

3,、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要

當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢，其原因有四：(1)學(xué)習(xí)緊張,，生活節(jié)奏加快,；(2)以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,，致使學(xué)校,、家庭,、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想，放松了對書寫的要求,；(3)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，電腦文字處理技術(shù)水平越來越高，運(yùn)用廣泛,，普及面廣,，嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練,；(4)寫字“雙姿”的不端正,，導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問題,。

4,、師資條件的具備

以前，我校曾長期開展過寫字課教學(xué),，有一定的師資基礎(chǔ)。長期的基本功訓(xùn)練,，不但提高了我校教師的寫字水平,，而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好，楊軍波,、亓芹,、張慶鵬、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書畫院等地進(jìn)修學(xué)習(xí),，提高了自身的書法技能和理論水平,，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件。

三,、理論依據(jù)

1,、心理學(xué)依據(jù)

哲學(xué)家康德說：“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手,，能使大腦保持活力,、思維敏捷靈活。現(xiàn)代科學(xué)研究表明,，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動,，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細(xì)胞，指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢,，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通,。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動，能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點(diǎn),，促進(jìn)大腦發(fā)育,。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動手運(yùn)動作為一種愛好?！币虼酥笇?dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練,，是一項全面發(fā)展人腦的好活動。人們常說的“心靈手巧”,，也正是如此,。

2、學(xué)科依據(jù)

(1)硬筆書法具有很強(qiáng)的時代性,。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā),、生存、發(fā)展,、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的,。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便、省時間”,，使“一個人的有限的生命,，更加有效，也即等于延長了人的生命”,?？梢哉f，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏,，與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合,。

校本課程工作計劃表篇六

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，給學(xué)校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展,，學(xué)生個性的發(fā)展,，提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針,，國家課程實(shí)施方案,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

一,、開本課程開發(fā)理念

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗,，克服課程脫離社會生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng),，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力,。

二,、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1,、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3,、能主動參與、樂于探究,、勤于動手,，具有初步的創(chuàng)新精神,、時間能力,，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

5,、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力,、過程和方法,、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

三,、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,，促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué),、綜合實(shí)踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,，根據(jù)本土實(shí)踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點(diǎn)：

1,、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象，因為學(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會無處不在無時不在,，便于學(xué)習(xí)操作。

2,、教學(xué)方法的活動性,。

積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗性，以綜合實(shí)踐活動為主,，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題,。

3、課程本身的開放性,。

課程的開發(fā)實(shí)施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,，課程由教師去實(shí)施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動中,，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充,、調(diào)整,。

四、校本課程編制的原則

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則;

2、開放性原則;

3,、量力而行原則;

4,、個性化原則,。

五、校本課程的內(nèi)容

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程,。

1,、開發(fā)學(xué)校教師資源。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

六,、校本課程開設(shè)計劃

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗,。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游、考察等),。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

七、校本課程的評價

1,、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作,。

2、對校本課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價,，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價,，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日?；?評價結(jié)果效益化。

八,、做好校本課程的管理

1,、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3,、根據(jù)教師所申報課程,，對學(xué)生興趣、特長,、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項目。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計劃,。

5、組織實(shí)施,，落實(shí)實(shí)施計劃,。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估,，并給予適當(dāng)獎勵,。

7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣,。

校本課程工作計劃表篇七

為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,，搞好以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究,，我校在專家的指導(dǎo)和學(xué)校骨干教師的參與下,，經(jīng)過對校本課程的規(guī)劃反復(fù)研究、探討以及嘗試,，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案,。

一、現(xiàn)狀分析

甌海區(qū)實(shí)驗小學(xué)目前已形成了以心理健康教育,、綜合實(shí)踐活動與藝術(shù)特色教育等為主的特色校本課程,。經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，學(xué)校初步建立了心理健康教育體系,，并成功開展了課外心理實(shí)踐活動,，使心理健康教育成為學(xué)校1大特色。29xx年6月底,，中央教科所心理研究部主任孟萬金博士親臨我?？疾熘笇?dǎo)學(xué)校心理工作時，肯定我校心理健康教育工作已經(jīng)走到全國的前列,，并邀請我校向全國介紹創(chuàng)建經(jīng)驗,。29xx年12月23日，全國首屆心理健康教育現(xiàn)場會在我校舉行,，我校被中央教科所授予“全國心理健康教育示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號;綜合實(shí)踐活動課程是我校重點(diǎn)開發(fā)的課程，我校先以1個實(shí)驗段,，2個班為試點(diǎn),，至今已在3至6年級全面開花，所有班主任擔(dān)任課程,，每班配備兩至三名指導(dǎo)師,，充分發(fā)揮教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以骨干教師帶動所有任教教師;學(xué)校還十分重視藝術(shù)教育工作,，加大對藝術(shù)教育硬件投入,，堅持面向全體學(xué)生，大力發(fā)展藝術(shù)教育,，以藝促智,，以藝冶德,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以藝術(shù)團(tuán)為陳地，以藝術(shù)節(jié)為載體,，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人中的獨(dú)特作用,，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提高,，成為我校的1大特色。學(xué)校已成功申報了溫州市藝術(shù)特色學(xué)校,。學(xué)校這些校本特色教育樹立起了學(xué)校良好的品牌形象,。

但這些校本課程沒有1個強(qiáng)有力的統(tǒng)帥作為支撐，學(xué)校開發(fā)校本課程總體現(xiàn)狀如下：

因此,，在學(xué)校確定了以“積極教育”為辦學(xué)理念的前提下,，勢必要進(jìn)1步對這些特色課程做一定的修正，同時開發(fā)出更多的體現(xiàn)辦學(xué)理念的系列校本課程,。

二,、總體目標(biāo)：

(一)行動目標(biāo)

經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，心理健康教育已成為學(xué)校的1大特色,。學(xué)校在鞏固原有心理健康教育特色的基礎(chǔ)上,，將加強(qiáng)積極心理學(xué)理論在學(xué)校心理輔導(dǎo)方面的作用，深化學(xué)生心理健康成長的內(nèi)涵,，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與途徑,，使學(xué)生在接受心理健康教育的同時，增進(jìn)其積極體驗;學(xué)校的另1大特色藝術(shù)教育在繼續(xù)鞏固并提高的同時,，也將致力于讓學(xué)生體驗藝術(shù)中的積極元素,。因此，學(xué)校將努力挖掘心理健康教育與藝術(shù)教育中的積極因素,，形成積極鮮明的課程特色,，除此之外，學(xué)校開設(shè)的其它新的課程也將以“積極體驗”作為其主旋律,，以更好地在課程實(shí)施過程中錘煉學(xué)生的積極品質(zhì),。

(二)行動策略

1.明確課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

學(xué)校課程開發(fā)要以新課程改革理念為指導(dǎo)，同時彰顯學(xué)校辦學(xué)理念,，以此突顯學(xué)校的課程特色,。因此，學(xué)校的課程理念就是要在“積極教育”的辦學(xué)理念統(tǒng)帥之下,，讓課程成為學(xué)生享受教育的主體,。明晰了學(xué)校的課程理念，校本課程的開發(fā),、設(shè)置與評價等才有了依據(jù),。

2.整體規(guī)劃學(xué)校課程，形成學(xué)校具有特色的課程體系

學(xué)校要成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)校本實(shí)際制定學(xué)校整體課程的規(guī)劃,，研制學(xué)校整體課程規(guī)劃，編制學(xué)校課程開發(fā)方案，形成具有特色的課程體系,，并具體組織與管理校本課程的實(shí)施,。同時，學(xué)校還要規(guī)范學(xué)校校本課程開發(fā)的各項措施與制度,，使校本課程的開發(fā)更具系統(tǒng)性,、科學(xué)性，最終保障有多種課程開發(fā)主體參與,，運(yùn)用不同課程開發(fā)方式,，開發(fā)出不同類型的校本課程。

3.加強(qiáng)校本課程開發(fā)

(1)把學(xué)生的發(fā)展作為校本課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿

教師是課程的開發(fā)者和研究者,，在課程資源的選擇方面應(yīng)有利于學(xué)生的發(fā)展,。因此，校本課程的開發(fā)應(yīng)著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，為學(xué)生健全人格的形成和知識,、能力、情感態(tài)度價值觀諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。特別是在“積極教育”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,，要增強(qiáng)校本課程的個性化、童趣味,，讓我們的校本課程充滿活力,。

(2)拓展學(xué)校已有課程資源的積極元素

積極的課程文化要求我們充分拓展學(xué)校已有的課程資源的積極元素，突出學(xué)校課程的傳統(tǒng)特色,。

三,、校本課程計劃

校本課程結(jié)構(gòu)與課程門類：略

四、組織實(shí)施

1.課程老師分析學(xué)情,，確定目標(biāo),，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》,，交課程領(lǐng)導(dǎo)小組審議,。

2.每次課前備出簡案，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查,、督促,。

3.每次上課時間，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行檢查,，登記上課人數(shù),，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容,，切實(shí)保證校本課程質(zhì)量,。

4.針對課程實(shí)施中的具體問題,，定期召開校本課程教師的研討會，進(jìn)行總結(jié),、交流,、探討,，確保課程內(nèi)容順利實(shí)施,。

5.每期召開一次學(xué)生、家長代表會議,，傾聽他們對課程內(nèi)容及實(shí)施的意見,，并反饋給上課老師。修訂,、完善課程內(nèi)容,，調(diào)整實(shí)施方法。

6.對個別教師在實(shí)施過程中遇到的具體困難,，課程領(lǐng)導(dǎo)小組及時給予引導(dǎo),、幫助，共同商量解決辦法,。

7.每期末教師對自己執(zhí)教的課程進(jìn)行自我評價,、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文,。

五,、評價措施

1.對學(xué)生的評價

①制定《校本課程評價方案》，從“課前準(zhǔn)備,、參與態(tài)度,、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進(jìn)行綜合測評,。

2.對教師的評價

①每一堂課都有簡案,，內(nèi)容和形式受學(xué)生喜歡。

②認(rèn)真登記學(xué)生出缺勤,，課堂組織紀(jì)律較好,，不讓1個學(xué)生流失在課堂外。

③課堂實(shí)施中隨時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效果,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法,。

④期末按評價標(biāo)準(zhǔn)，對每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出實(shí)事求是的評價,。

⑤制定校本課程獎勵制度,，對參與積極，成績顯著的老師給予適當(dāng)獎勵,。

六,、保障措施

1.學(xué)校有堅定明確的“積極教育”辦學(xué)理念和發(fā)展方向,。

2.學(xué)校組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機(jī)構(gòu)，群策群力,，民主開放,。

3.經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師課程知識和技能的不斷提高,。

4.學(xué)校制度一系列校本課程管理制度和改進(jìn)制度,，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。

5.定期進(jìn)行課程的教和學(xué)的評價,，推進(jìn)其深入持久進(jìn)行,。

6.學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究,、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持,。

七.校本課程研究組織機(jī)構(gòu)

1.校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：潘春波

組員：張林勇、陳淑

2.校本課程管理辦公室

科研指導(dǎo)中心：負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo)

教學(xué)指導(dǎo)中心：負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,，實(shí)施課程計劃,。

德育指導(dǎo)中心：負(fù)責(zé)學(xué)生管理

3.實(shí)驗課題實(shí)施小組

組長：潘春波

副組長：張林勇、陳淑

組員：孫丹,、曾雙霜,、葉凱、黃明初,、項小燕,、徐鋒、何少敏,、張曉和,、陳建云、鄭愛芳,、范彩蓮,、余慧慧、林海潔,、金海躍,、陳玉榮、朱娜,、林益莉

校本課程工作計劃表篇八

一,、校本課程開發(fā)指導(dǎo)思想

以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合我?！吧械?、博學(xué)、篤志”的校訓(xùn),，“以德育人,，文化立校,，科學(xué)定位，錯位發(fā)展”的辦學(xué)思想,，牢牢把握“講究道德情操,，追求文化品位，崇尚科學(xué)精神,，涵養(yǎng)民主風(fēng)氣”的校園文化建設(shè)核心理念,，貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，學(xué)會與他人相處,，學(xué)會處理個人與集體的關(guān)系”的學(xué)生學(xué)習(xí)理念和培養(yǎng)目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生，促使每1個學(xué)生都得到個性發(fā)展,。以我?！拔姆逦幕闭n程基地創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)1步提升學(xué)校品牌,、創(chuàng)出學(xué)校特色,、提高辦學(xué)水平，最終促使學(xué)校特色發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生個性發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

二,、校本課程開發(fā)的總目標(biāo)

充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,，深化課程改革，推進(jìn)校本課程的開發(fā)和利用,，豐富學(xué)生的生活,，涵養(yǎng)學(xué)生的性情，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感,。以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間,，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色,。

三、校本課程開發(fā)的組織實(shí)施

1,、贛馬高級中學(xué)校本課程管理委員會

主任委員：宋繼民副主任委員：吳來業(yè)李大松張宜民

委員：萬發(fā)興王翔董洪斌張怡發(fā)

職責(zé)：負(fù)責(zé)校本課程的總體規(guī)劃,、宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施,。

2、學(xué)校校本課程開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：萬發(fā)興(兼)副組長：董洪斌

成員：聘請的專家,、各科教研組長,，部分高級教師

職責(zé)：組織實(shí)施校長決策，構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃,，做好指導(dǎo),、研究、實(shí)施,、評估等工作,。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，檢查校本課程實(shí)施,，協(xié)調(diào)各部門的工作,，組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計劃,。對校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評估，調(diào)查,、分析學(xué)生對校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實(shí)施過程中進(jìn)行適時調(diào)整,，對校本課程檔案整理工作進(jìn)行督查。

3,、學(xué)校校本課程審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王翔副組長：劉洪海

成員：各備課組長部分高級教師

職責(zé)：制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核,。組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)能力,。積累課改資料，及時提供教改信息,。

4,、學(xué)校校本課程評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：吳來業(yè)副組長：張宜民

成員：各功能室負(fù)責(zé)人部分高級教師

職責(zé)：經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課,、聽課,、評課工作，負(fù)責(zé)對各年級校本課程教學(xué)實(shí)踐,、研討活動和成果評比,。

5、學(xué)校校本課程學(xué)生選科指導(dǎo)小組

組長：董洪軍副組長：李軍

成員：各班主任部分學(xué)生會成員

職責(zé)：對學(xué)生的選科進(jìn)行指導(dǎo)

四,、校本課程開發(fā)基本原則

1,、人本性原則。校本課程觀的核心思想是以尊重人的個性發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),，把促進(jìn)學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心,，以整體,、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。

2,、整體性原則。校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),，校本課程的開發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分,，開發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長,。

3,、發(fā)展性原則,。校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的,，課程最大價值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長,、學(xué)校發(fā)展,、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源,，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程,。

4、科學(xué)性原則,。深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實(shí)際,，實(shí)事求是,，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗遇到的實(shí)際問題和困難,，調(diào)查研究,，科學(xué)決策，邊實(shí)驗邊總結(jié),，創(chuàng)造性地開展工作,。

5、靈活開放性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況確定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活調(diào)整,。內(nèi)容的寬泛性,、綜合性，時間,、空間的廣域性,、可變性，評價的主體性,、差異性,。

五、校本課程開發(fā)的課程類型及內(nèi)容指向

(一)校本課程結(jié)構(gòu)類型

概括分類有講座型,，特長型，指導(dǎo)型,，興趣型等,。

(二)課程開發(fā)大類

1、科技與生活

主要指科技知識普及,、科學(xué)精神培養(yǎng),、發(fā)明創(chuàng)造能力等方面的課程，如科學(xué)課堂,、學(xué)習(xí)方法,、演講等。

2,、傳統(tǒng)與文化

主要指有利于學(xué)生關(guān)注祖國文化,、民俗民情、校園文化,、文學(xué)藝術(shù)欣賞,。

3、健康與人生

主要指有利于引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長,，增強(qiáng)耐挫折能力,，樹立正確的人生觀、價值觀等,。如：運(yùn)動與訓(xùn)練,、禮儀與形體、心理健康,、禮儀與交往等,。

4、實(shí)踐與服務(wù)

主要指有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐與操作能力，提高為社會,、為他人服務(wù)的意識,。如：參觀考察、社區(qū)服務(wù)等,。

(三)課程開發(fā)細(xì)目(建議)

校本選修ⅰ,。該板塊課程依托我校“文峰文化”課程基地建設(shè),，完全由學(xué)校自主開發(fā)的,、結(jié)合并體現(xiàn)贛馬高級中學(xué)文峰文化特色的課程模塊構(gòu)成，具體包括：“三生”教育模塊,，贛馬高中校史研究模塊,，文峰名人模塊，文峰詩詞模塊,，文峰風(fēng)物模塊,，文峰碑記模塊，龍山文化模塊,，贛榆戰(zhàn)役模塊等,。

校本選修ⅱ為學(xué)生自選課程，由各教研組,、備課組或教師個人開發(fā)模塊,。每生必須完成兩個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)校鼓勵學(xué)生多選多學(xué),。校本選修ⅱ由學(xué)校課程委員會確定的8大類學(xué)生綜合素質(zhì)課程模塊構(gòu)成,，具體包括：學(xué)科專題輔導(dǎo)類，學(xué)科拓展延伸類,，科學(xué)素養(yǎng)類，人文素養(yǎng)類,，人文素養(yǎng)類,，藝術(shù)類，身心健康類,，社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)類等,。

六、校本課程課時計劃

我校的校本課程分為校本選修ⅰ和校本選修ⅱ,。每門課程共開設(shè)9周,，每個課程總課時數(shù)不超過十八個學(xué)時。校本選修ⅰ每周一個學(xué)時,，共九個學(xué)時;校本選修ⅱ每周兩個學(xué)時,，共十八個學(xué)時。

七,、校本課程開發(fā)的途徑與要求

根據(jù)課程開發(fā)內(nèi)容的來源,，我們把課程開發(fā)活動分為3種類型：選用,、改編、新編,。課程選用是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)制定出課程選擇的標(biāo)準(zhǔn),，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)從眾多可能的現(xiàn)有課程資源中選擇比較適合的課程;課程改編是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校自身的現(xiàn)實(shí)條件，對已有的課程進(jìn)行局部的內(nèi)容修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整;課程新編是指所有的課程成分都是依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的師資和校本特色資源由教師新開發(fā)的,，不依賴現(xiàn)有的課程材料，例如可以圍繞學(xué)?！拔姆逦幕闭n程基地建設(shè)進(jìn)行拓展挖掘,。

具體要求：

1、應(yīng)有著明確的課程和發(fā)展目標(biāo),、規(guī)劃及綱要,。

2、在開發(fā)過程中,，要進(jìn)行課程要求評估和課程資源分析,。

3、課程開發(fā)的個體內(nèi)容應(yīng)以教案,、教材,、資料袋等形式確定。

4,、教師應(yīng)不拘泥于某一內(nèi)容某1類型,，應(yīng)按課程設(shè)置方向，綜合本人和學(xué)生特點(diǎn),，選取適當(dāng)形式與內(nèi)容開發(fā)并開展實(shí)驗,。

八、校本課程開發(fā)程序

校本課程開發(fā)的程序主要有5個階段：

1,、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由校長,、中層領(lǐng)導(dǎo)、高級骨干教師,、課程專家共同組成校本課程開發(fā)相關(guān)機(jī)構(gòu),，校長作為第一責(zé)任人，為校本課程開發(fā)提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障,。其職能是：咨詢,、把關(guān)、審查和提供幫助,。

2,、需要評估。需要評估是整個開發(fā)活動的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校通過問卷,、訪談,、觀察等多種形式，調(diào)查和分析學(xué)生的發(fā)展需要,，明晰學(xué)校的育人目標(biāo)以及學(xué)校與社區(qū)的課程資源等,，并且在校本課程實(shí)施的過程中，還要進(jìn)行階段性的調(diào)查,，以不斷改進(jìn)和調(diào)整課程設(shè)置,。

調(diào)查內(nèi)容主要包括：①學(xué)生的需求和建議。②地區(qū)需求和社會需求,。③社區(qū)和學(xué)校教育資源的狀況;教師的專業(yè)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。④學(xué)校的優(yōu)勢。⑤家長對學(xué)校開發(fā)課程的愿望和建議等方面,。

3,、確定目標(biāo)。在分析與研究需要評估的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組的審議,，確定校本課程的總體目標(biāo)，制訂校本課程的大致結(jié)構(gòu)等,。

4,、組織與實(shí)施。根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu),，對教師進(jìn)行培訓(xùn),，讓教師自主申報課程。學(xué)校課程審議領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與教師的課程開發(fā)能力,，對教師申報的課程(附課程介紹)進(jìn)行審議,。審議通過后，編入《學(xué)生選修課程目錄與課程介紹》,。學(xué)生根據(jù)自己的志愿選課,，選課人數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量后，才準(zhǔn)許開課,。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校形成一份完整的《校本課程開發(fā)方案》(包括需要評估,、校本課程的總體目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評價的建議以及保障措施等);教師在課程實(shí)施之前或過程中,，撰寫自己承擔(dān)的《課程綱要》,。

《課程綱要》一般要包括下述內(nèi)容：

一般項目：包括主講教師、教學(xué)材料、課程類型,、授課時間和授課對象等內(nèi)容,。

具體內(nèi)容：

(1)課程目標(biāo)的陳述(要求寫3～5點(diǎn);必須全面、恰當(dāng),、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平);

(2)課程內(nèi)容或活動安排(要求突出重點(diǎn),，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容,，或安排什么樣的活動,，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系);

(3)課程實(shí)施(包括方法、組織形式,、課時安排,、場地、設(shè)備,、班級規(guī)模等);

(4)課程評價(主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定,，涉及評定方式、記分方式,、成績來源等),。

5、評價,。包括課程的設(shè)計評價,、實(shí)施評價和學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，以及校本課程開發(fā)方案的評價與改進(jìn)建議等,。評價要貫穿在課程開發(fā)的各階段,。通過這些評價，獲得反饋信息,，及時調(diào)整,、修改學(xué)校課程的設(shè)計，以確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量和水平,。

九,、校本課程的評價

(一)學(xué)校評價

學(xué)校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo)確立評價準(zhǔn)則，采用多種評價方式,，對課程實(shí)施定期進(jìn)行評價,，評價的結(jié)果定期向教師、學(xué)生,、家長及相關(guān)人員公布,，接受社會對校本課程實(shí)施的監(jiān)督。

1,、定期評價《學(xué)校校本課程開發(fā)方案》,，提出改進(jìn)建議,，為制定新學(xué)年的課程實(shí)施方案服務(wù)

2、定期組織教研組評價教學(xué)進(jìn)度計劃,，并對照實(shí)施情況調(diào)整與完善教學(xué)進(jìn)度計劃,，為制定新學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度計劃作好準(zhǔn)備。

3,、定期檢查部分教師的教案,，組織教師經(jīng)常交流自己的教案，并能為教師的后續(xù)教學(xué)提供建議,。

(二)教師評價

學(xué)校發(fā)揮評價對教師教學(xué)的促進(jìn)作用,，嘗試建立1種全面評定教師教學(xué)業(yè)績的體系。堅持評價主體的多元化,，把自我評價,、同行評價、學(xué)生評價,、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來;堅持評價方式的多樣化,，把結(jié)果評價與過程評價、定性評價與定量評價結(jié)合起來;堅持評價內(nèi)容的多維化;改變單純以學(xué)生考試成績和升學(xué)率來評價教師的教學(xué)業(yè)績,。

1,、教師教學(xué)必須有計劃，有進(jìn)度設(shè)置,，有教案,，有考勤記錄。

2,、按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

3,、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動、競賽中的成績資料,。

4,、教務(wù)處通過聽課、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式核實(shí)工作及津貼并納入月常規(guī),、終結(jié)性考核，成績優(yōu)秀者評先,、評優(yōu)優(yōu)先,。

(三)學(xué)生評價

學(xué)校要發(fā)揮評價對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的激勵功能。評價的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)度與能力,，減少量化,，多進(jìn)行分析性的評價。要在學(xué)生活動的情景中評價學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個性化評價,。同時，要幫助學(xué)生學(xué)會自我評價,。

1,、側(cè)重于態(tài)度與能力，減少量化,，多進(jìn)行分析性評價;

2,、在學(xué)生活動情景中評價學(xué)生，學(xué)生自我評價;

3,、采用學(xué)分加記錄,，每名學(xué)生每學(xué)期要選學(xué)一門校本課程，完成規(guī)定內(nèi)容給2分,。

4,、校本課程不采用書面的考試和考查方式，但要作考勤評價記錄,。

5,、教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可評為“優(yōu)秀”“良好”“一般”“較差”,，作為評“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀學(xué)生”的依據(jù)之

6,、學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定,、競賽,、評比、匯報演出等形式展示,，成績優(yōu)秀者記入學(xué)生學(xué)籍檔案并上報推薦參加市級以上各項活動,。

十、校本課程開發(fā)的管理與保障

1,、組織管理與保障,。成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組、指導(dǎo)組,，加強(qiáng)課程的實(shí)施管理與保障,。

2、制度保證,。制定課程審議制度,，教學(xué)管理條例，教師培訓(xùn)制度,、校內(nèi)評價制度,，校內(nèi)課程管理職責(zé),，激勵制度。

3,、課程計劃管理,。學(xué)校制訂《校本課程開發(fā)方案》，并在每學(xué)年實(shí)施前遞交上級主管部門審議,。每學(xué)年的8月底前為校本課程開發(fā)準(zhǔn)備工作時間,，在這一段時間，學(xué)校校本課程進(jìn)行需求評估調(diào)查,、制定方案,、培訓(xùn)教師等準(zhǔn)備性工作，9月份正式實(shí)施,。

4,、課程實(shí)施管理。校本課程在實(shí)施過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性,、探索性,、創(chuàng)新性;學(xué)習(xí)方式的活動性、實(shí)踐性,、綜合性;教學(xué)過程的情境性,、合作性、建構(gòu)性;教授方式的靈活性,、針對性,、創(chuàng)造性。保證各類課程的合理比例,，充分發(fā)揮它們對學(xué)生發(fā)展的不同價值,。

5、教師管理上,，以備課組,、教研組為單位，聯(lián)合開發(fā)管理,。

6,、教材管理。校本課程領(lǐng)域可選用教師指導(dǎo)用書,，可為學(xué)生提供必要的操作材料或活動器材,，原則上不允許要求學(xué)生購買人手一冊的教科書或資料。

7,、課程評價管理,。要建立和完善課程評價制度，每學(xué)年必須審定一次校本課程,，以不斷改進(jìn)校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況評價要納入學(xué)生檔案管理,。

備注：請各學(xué)科教研組在本指南的基礎(chǔ)上，根據(jù)要開設(shè)的校本課程,，制定具體的計劃和選課指導(dǎo),。

校本課程工作計劃表篇九

我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材。認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求，結(jié)合自身實(shí)際,，積極有效推進(jìn)我校課程改革和課堂教學(xué)改革,，以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

一,、學(xué)校課程實(shí)施的指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率,。強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)設(shè)計上,，側(cè)重要學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的效果如何?是否嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用?化學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性,。在課堂教學(xué)中,，以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想,，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長過程和幸福指數(shù),，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因,，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。強(qiáng)調(diào)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,。

二,、學(xué)校課程實(shí)施的總體目標(biāo)

我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體,，以課堂教學(xué)為主陣地,，廣泛開展以“享受教育”為主題的教學(xué)活動，突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式,，構(gòu)建愉快高效的課堂教學(xué)模式,。既面向全體,，又分層實(shí)施，注重對學(xué)困生的有效幫助,。以博愛的精神熏陶人,，以博學(xué)的追求激勵人，以博樂的心情諧和人,，主張立德樹人,，樂學(xué)創(chuàng)新。

三,、學(xué)校課程實(shí)施的具體行動

(一)樹立基本的課程理念

1,、圍繞義務(wù)教育課程目標(biāo)，以學(xué)生為本,，以“享受教育”為主題,，培育具有博愛之思想、博學(xué)之追求,、博樂之心態(tài),，營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、追求教育民主與公平,，發(fā)揮每一位學(xué)生的個性特長和能力,。保障基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)多元性,、選擇性的拓展探究課程實(shí)施,，體現(xiàn)德、智,、體,、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性,、以滿足學(xué)生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求,。

(二)制訂課程改革的基本目標(biāo)

1、遵循時代性,、基礎(chǔ)性,、選擇性原則，逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容,。使課程內(nèi)容與社會進(jìn)步,、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機(jī)聯(lián)系起來，把知識技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,。

2,、立足于“自主、合作,、體驗,、發(fā)展”的課堂教學(xué)策略和模式的研究，逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ),、多樣化,、有層次、綜合性的學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，為學(xué)生的自主選擇和主動學(xué)習(xí)提供較為理想的課程環(huán)境,。

3、實(shí)行多元評價方式,，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，重激勵促進(jìn)元素,，豐富和完善“享受教育”主題,。

(三)學(xué)校課程的基本結(jié)構(gòu)

(四)學(xué)校課程建設(shè)的主要舉措

1、成立由校長負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。

2,、規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養(yǎng),。

3,、有計劃、有重點(diǎn)研發(fā)拓展型課程,、基礎(chǔ)型體驗性學(xué)習(xí)課程和拓展興趣型團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)課程,，為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺。

4,、建立學(xué)校課程評價制度,，強(qiáng)化課程管理，確保課程開發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量,。

四,、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措

1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開展校本教研,，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),，規(guī)范日常教學(xué)行為,。

2、明確教研組、備課組,、骨干教師,、一般教師的教學(xué)任務(wù)。

3,、發(fā)揮教師潛能,，倡導(dǎo)校本化與個人化相結(jié)合的實(shí)踐與創(chuàng)新。

4,、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,，重視學(xué)校教育教學(xué)評價制度的建設(shè)。