作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化,，知道它是捉蟲(chóng)能手,，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。

2,、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解“蝌蚪,、腦袋,、快活、鯉魚(yú),、捉食,、烏龜、碧綠,、肚皮,、低頭”等詞語(yǔ)的意思。

3,、能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫(xiě)句子,，把句子寫(xiě)具體,，通過(guò)選詞填空、連句,，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的,。

4、會(huì)分角色朗讀課文,，能背誦課文最后兩個(gè)自然段,。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞,，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲(chóng)的能手,，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé),。

2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙,，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化,。

三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

四,、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文,，學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁,，理解部分詞語(yǔ)的意思,。大概理解故事的主要內(nèi)容。

(一)直接揭題,、讀題,。

學(xué)習(xí)生字“蝌蚪”。

(二)初讀課文,。

1,、要求：邊讀邊把生字劃出來(lái)，多讀幾遍,，把它讀正確,。

這是個(gè)非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到課文中去找一找,。

2,、檢查初讀情況。

生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚(yú)烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著

(1)按照課文讀一讀,，即帶拼音,。

(2)看著黑板讀一讀，不帶拼音,。

(3)字形的教學(xué)：你記住了哪些字,，是用什么方法記住的?或是你認(rèn)為哪些字比較難寫(xiě),，需要大家?guī)兔Φ?

(4)我說(shuō)你做：師說(shuō)腦袋生指著腦袋師說(shuō)甩著生做動(dòng)作(可以用手表示)蹲著、肚皮,、鼓著,、短了

(5)送生字回家。

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來(lái)了,，那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立，如果有錯(cuò)了,，你就坐下來(lái)讀,。

(6)反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況，集體糾正,。

(7)你能把這些生字按照課文內(nèi)容組成一段簡(jiǎn)單的文字嗎?

生說(shuō),，也就是故事的大概內(nèi)容。

(三)完成課后作業(yè)：

第1題,，寫(xiě)出同偏旁的字,。師按照學(xué)情做進(jìn)一步的指導(dǎo)。

第二課時(shí)

要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙,，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化,。

(一)小蝌蚪的樣子。

1,、讀課文第一自然段,，邊讀邊劃。

找出：大大的腦袋,，青灰色的身子,，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

2,、讀一讀句子,。

3、畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪的樣子(為了畫(huà)面的美觀你可以加進(jìn)一些事物),。

4,、說(shuō)一說(shuō)你自己所畫(huà)的圖。

5,、練一練,。

小蝌蚪游來(lái)游去。

(1)小蝌蚪在哪里游來(lái)游去?

(2)小蝌蚪在哪里怎樣地游來(lái)游去?

(二)小蝌蚪的形態(tài)變化,。

1,、過(guò)渡。

師：小蝌蚪游啊游,，身體發(fā)生了變化,。請(qǐng)你在課文中找出來(lái),，用上自己喜歡的記號(hào)。

(1)小蝌蚪游啊游,，過(guò)了幾天,，長(zhǎng)出了兩條后腿。

(2)小蝌蚪游啊游,，過(guò)了幾天,，又長(zhǎng)出兩條前腿。

(3)小蝌蚪游啊游,，過(guò)了幾天,，尾巴變短了。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“短”

(4)不知什么時(shí)候,，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了,。

2、仿造春蠶的不同時(shí)期圖畫(huà)一畫(huà)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,。

3,、交流，既評(píng)一評(píng),。

4,、改一改。

5,、說(shuō)一說(shuō),。

參照課后五：

選詞填空，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的,。

又先最后接著

小蝌蚪()長(zhǎng)出了兩條后腿,，()長(zhǎng)出了兩條前腿，()尾巴變短了,，()尾巴不見(jiàn)了,，變成了一只小青蛙。

6,、讀一讀,。

(三)青蛙的樣子。

1,、讀一讀,，找一找。

師：小蝌蚪變成了青蛙,，青蛙長(zhǎng)什么樣,，你能在課文中找出來(lái)嗎?用不同于小蝌蚪的記號(hào)標(biāo)出。

生：四條腿,，寬嘴巴,。

生：披著碧綠的衣服,，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛,。

生：頭頂上有兩只大眼睛,，披著綠衣服。

2,、說(shuō)一說(shuō),。

師：能把青蛙的特征連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的,，披著碧綠的衣服,，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛,。

3,、背一背青蛙的形態(tài)句,。

(四)作業(yè)布置：課堂作業(yè)本2,、5、6

第三課時(shí)

要點(diǎn)：指導(dǎo)分角色朗讀全問(wèn),，再次了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,。完成課堂作業(yè)本。

(一)鞏固練習(xí)：

1,、復(fù)習(xí)新詞,，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2,、排列順序：

()小蝌蚪的尾巴變短了,。

()小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿。

()小蝌蚪甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴游來(lái)游去,。

()小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了,。

()小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。

3,、填空完成,。

青蛙四條腿、()嘴巴,、披著(),，露著()，鼓著(),。

(二)分角色朗讀全文,。

1、分組讀,。

2,、抽組讀,，評(píng)議。

3,、選擇喜歡的角色讀,。

(三)讀了課文，你來(lái)猜一猜這個(gè)故事為什么要到我們的課文里來(lái)?

教育意義：要保護(hù)青蛙,，知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手;看待事物要正確,，不要聽(tīng)到一點(diǎn)就判斷事物。

(四)隨堂練習(xí),。

完成課堂作業(yè)本作業(yè),。

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇二

《傳統(tǒng)節(jié)日》

【知識(shí)技能】

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字,，會(huì)寫(xiě)“貼,、街”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 能聽(tīng)寫(xiě)課后6個(gè)詞語(yǔ),。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有韻味地朗讀兒歌,。

【過(guò)程與方法】

認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思,。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)和贊美之情,。

第一課時(shí)

(一)激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課：

中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?板書(shū)課題：識(shí)字1(齊讀)

今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日,，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

(二)初讀課文,，整體感知

1,、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

2,、指名讀，評(píng)價(jià)。

3,、自由讀一讀課文,，劃著出本課生字，指名讀,，齊讀,。

4、認(rèn)讀生字,，讀準(zhǔn)字音,。

5、(課件出示)填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日,，分別是________________________,。

6、拍手,、齊讀小兒歌,。

(三)識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1,、識(shí)記生字：

(1)(課件出示)

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧

(2)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字,，自讀生字,。

(3)開(kāi)火車(chē)讀,、齊讀,。

(4)正音，指導(dǎo)：“舟,、轉(zhuǎn),、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音,，“團(tuán)”是前鼻音,。

(5)你有什么好辦法記住它們?

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”,，“轉(zhuǎn)”是“車(chē)+專(zhuān)”,，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”,，“鬧”是“門(mén)+市”,，“街”是“行+圭” 。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”,。

還可以用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”,，“苗頭不對(duì)”是“艾”。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字：

(1)(課件出示生字田字格課件)貼,、 街 ,、掃 、舟 ,、艾,、 轉(zhuǎn)、 團(tuán) ,、熱,、 鬧

學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順,，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字,。

(2)看生字筆順表，記憶生字筆順,。

(3)教師講解筆畫(huà)名稱(chēng)和筆順,，擴(kuò)詞。

(4)在田字格中范寫(xiě),，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置,，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。

學(xué)生互相交流,，老師重點(diǎn)指導(dǎo),。

“街”的中間的“圭”最后一筆是提;

“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫(xiě)下來(lái),。

“鬧”里面是“市”字,。

另外，“貼,、掃”左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬。

(5)老師范寫(xiě)生字,，學(xué)生描紅,。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀?

(6)展示學(xué)生作業(yè),，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn),。

(四)及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1,、同學(xué)們,，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，請(qǐng)你們借助拼音,，再讀讀這些詞語(yǔ),，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn),。

(課件出示：帶拼音詞語(yǔ))：

chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧

niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

牛郎月餅賞菊小巷

2,、剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音,，現(xiàn)在,，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?

(課件出示：不帶拼音的詞語(yǔ))傳統(tǒng) ,、元 宵 ,、滿 堂 、 乞巧,、 牛郎,、 月餅、賞菊,、 小巷

3,、同桌互讀、 開(kāi)火車(chē)讀 ,、齊讀,。

第二課時(shí)

(一)激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

同學(xué)們,，今天我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日,。(板書(shū)：傳統(tǒng)節(jié)日)

(二)初步看圖，讀韻文

1,、觀察書(shū)上的圖,，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么,。

2,、自由讀韻文,，要求：看清音節(jié),，讀準(zhǔn)字音。

(三)合作分享,，反饋點(diǎn)撥

1,、出示第一幅圖，觀察說(shuō)話,。

(1)小朋友,，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?

(春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮)

(2)過(guò)春節(jié)了,，人們還干什么?[拜年,、吃餃子]

2、出示第二幅圖，觀察說(shuō)話,。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(元宵節(jié))

(2)人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么?(看花燈)

還有什么主要的民俗活動(dòng)?(吃元宵,、放煙花、小孩子挑燈籠)

3,、出示第三幅圖,，觀察說(shuō)話。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一,，民間習(xí)慣在這天掃墓,。

(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士,，這就是掃墓,。

(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩,，就叫：踏青,。

4、出示第四幅圖,，觀察說(shuō)話,。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”,。

(2)端午節(jié)這天,，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?(吃粽子)

5,、出示第五幅圖,，觀察說(shuō)話。

(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧 七月七]教師介紹“七月七”,，講牛郎織女的故事,。

(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜),，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔?，稱(chēng)為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧,，做些小物品賽巧,，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味,。近代的穿針引線,、蒸巧饃饃、烙巧果子,、生巧芽以及用面塑,、剪紙,、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

6,、出示第六幅圖,，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎?教師介紹“中秋節(jié)”。

(2)中秋節(jié)這一天,，全家人坐在院子里干什么?[賞月,、吃月餅]

(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]

7,、出示第七幅圖,，觀察說(shuō)話：

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?你知道嗎?(重陽(yáng)節(jié))

(2)教師介紹“重陽(yáng)節(jié)”。

重陽(yáng)節(jié),，農(nóng)歷九月初九,，二九相重，稱(chēng)為“重九”,，民間在該日有登高的風(fēng)俗,，所以重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”。還有重九節(jié),、茱萸,、菊花節(jié)等說(shuō)法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”,，有長(zhǎng)久之意,，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。

2012年12月28日,，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié),。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的,，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日,，還可以找找相關(guān)的資料,。

人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇三

《我是什么》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主識(shí)字認(rèn)識(shí)11個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,。

2、初讀課文,，感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,。

教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)意思,。

教學(xué)策略：

1、識(shí)字：運(yùn)用卡片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字：隨文識(shí)字,、引導(dǎo)學(xué)生猜謎,、串燒拓展識(shí)字，結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ),。

2,、寫(xiě)字：指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入課件出示?

1,、老師為同學(xué)們帶來(lái)一位神秘的老朋友，它是誰(shuí)呢?(點(diǎn)擊課件?)見(jiàn)到他我們就會(huì)出現(xiàn)滿腦子的問(wèn)題,，你也能用問(wèn)號(hào)提個(gè)問(wèn)題嗎?(4人)

2,、有個(gè)小朋友問(wèn)了這樣一個(gè)奇怪的問(wèn)題，(點(diǎn)擊課件課題),。怎么沒(méi)有問(wèn)號(hào)了,，原來(lái)他是在心里問(wèn)的，你來(lái)替他問(wèn)一問(wèn)吧,。

3,、讓我們讀讀課文，找找我是什么(板書(shū)課題)

二,、初讀課文自學(xué)生字詞語(yǔ)

1,、同學(xué)們自由讀文，邊讀邊圈畫(huà)生字詞,，不熟的字多讀幾遍,。并想一想：我是什么。

2,、同桌用卡片打撲克讀準(zhǔn)字音,，先讀完的同桌間互相擊掌祝賀，然后坐正,。

三,、檢查字詞進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

(一)、匯報(bào)

1,、你知道“我”是什么嗎?

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好!看,，生字朋友迫不及待的來(lái)了。

2,、出示課件帶拼音的詞語(yǔ),，帶拼音有點(diǎn)簡(jiǎn)單，你行嗎?指名讀

飄浮雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀災(zāi)害

3,、去拼音讀,，你還行嗎?開(kāi)火車(chē)讀

4,、放大詞語(yǔ)：

第一遍：齊讀

第二遍：女生讀(與男生比賽讀)

第三遍：男生讀

(二)把詞語(yǔ)放在句子里你還會(huì)讀嗎?

1、課件出示句子,，理解“飄浮”

(1)指名讀“升到空中……,。漂浮”

(2)、課件出示句子2：指導(dǎo)停頓讀

(3),、還有一個(gè)詞語(yǔ)朋友也叫漂浮,，你們看，這兩個(gè)詞有什么不同呢?

(4),、還有什么會(huì)在天空飄浮?什么會(huì)在水上漂浮?

2,、在空中飄浮時(shí)，我是一朵朵美麗的白云,，來(lái)到地面我的脾氣就不一樣了,。他坦白地告訴我們說(shuō)(出示課件)

(1)有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁,。(齊讀)

(2)你能從這句話中找到一組反義詞嗎?(溫和——暴躁)

(3)你們家里誰(shuí)脾氣溫和,，誰(shuí)脾氣暴躁?

(4)你知道文中的“我”溫和是什么樣嗎?看看圖片你就知道了。(出示課件)

(5)(出示圖片)啊!它暴躁起來(lái)掀起巨浪,，簡(jiǎn)直是太可怕了!

(6)你看“躁”的多難看呀,，手拿一個(gè)木棒子，大口一張一張又一張的,，還直跺腳,，我們快給他換換偏旁和他告別吧。(生自由說(shuō))

(7),、老師把你們找到的字編成順口溜,，讀讀吧!

伸手會(huì)做操，有水能洗澡,，火烤很干燥,，嘴多噪音吵，著急暴躁就跺腳,。

3,、水的脾氣時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候是什么樣呢?

(1)出示句子：我做過(guò)許多好事,，灌溉田地,，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作,。(指名讀句子)你知道什么是灌溉?

(2)出示“灌溉”課件,，莊稼缺水了，要澆水。

(3)把詞語(yǔ)放回句子中,，你一定能讀得順,，讀得準(zhǔn)!課件出示“器”我的長(zhǎng)相多有趣,，你有什么辦法記住“器”?

預(yù)設(shè)：

①,、(加一加)：“哭”下加兩個(gè)口

②、(編一編)：一只大狗看著四口缸,。

③,、(順口溜)：上面兩個(gè)口，中間一只犬,，下面還有兩個(gè)口,，喜歡電來(lái)愛(ài)喝油。

④,、巧計(jì)口訣：一條犬四張“口”,，各行各業(yè)顯身手。

過(guò)渡：可他發(fā)起脾氣來(lái)是什么樣?

4,、出示句子——(女生讀)有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái),，人們就管我叫“雹子”。

你見(jiàn)過(guò)雹子嗎?(課件中出現(xiàn)雹子),，你看雨字頭的字還有它們呢,。(課件出示)

過(guò)渡：他暴躁起來(lái)還是什么樣?

5、出示句子——(男生讀)我也做過(guò)許多壞事,，淹沒(méi)莊稼,，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害,。

強(qiáng)調(diào)多音字“沒(méi)”,，“沒(méi)”還有什么讀音?“沒(méi)有、淹沒(méi)”做個(gè)動(dòng)作來(lái)表示,。理解“淹沒(méi)”,。

6(課件)此時(shí)發(fā)起了大水，莊稼被——(引讀)淹沒(méi)了,。(理解：“淹沒(méi)”)

7,、(課件)哎呀，大水又來(lái)到了一座座房屋前,，房屋被——(引讀)沖毀了,，理解“沖毀”。

8,、(課件)唉!無(wú)情的洪水給人們生活帶來(lái)是————災(zāi)害,。

9、這個(gè)詞中有一個(gè)字老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你猜猜!

課件出示：房子著火了,。(災(zāi))

再說(shuō)一個(gè)字謎猜一猜：(出示)雨天下包子(雹)

三,、律動(dòng)：讀寫(xiě)字歌配樂(lè)《天地之間》

四,、寫(xiě)字

1、出示課件：讀一讀(指名領(lǐng)讀)將生字按結(jié)構(gòu)歸類(lèi)(課件演示),，

2,、觀察

(1)出示課件：四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看到左右結(jié)構(gòu)的字,，你會(huì)想到什么?(一品二比三定位,，四看穿插筆)

(2)品頭論足比較兩邊筆畫(huà)定位筆畫(huà)串門(mén)

3、示范指導(dǎo)：(齊背寫(xiě)字占格口訣)

(上留天下留地,，左右能夠神雙臂,。)

(1)、指導(dǎo)寫(xiě)：池

觀察三點(diǎn)水的寫(xiě)法：

①你發(fā)現(xiàn)了三點(diǎn)水是怎樣寫(xiě)的?(學(xué)生說(shuō))

②指導(dǎo)寫(xiě)：看課件

第一點(diǎn)寫(xiě)在左上格正中間,，第二點(diǎn)寫(xiě)在橫中線向左一些,，第三筆提從左下格中間向下起筆，回鋒向上,，提尾與第一點(diǎn)成一條線,。

出示口訣：三點(diǎn)水成弧形，上點(diǎn)定位,，中點(diǎn)左行,，提尾上點(diǎn)一條線。(師板書(shū)三點(diǎn)水寫(xiě)法)

③試臨一個(gè)三點(diǎn)水,。

④寫(xiě)“也”你要提醒大家注意什么?(學(xué)生說(shuō))

⑤兩部分要注意什么?(結(jié)構(gòu)緊湊)

⑥師板書(shū)(池)

⑥臨寫(xiě)：臨：看一筆寫(xiě)一筆,，寫(xiě)第一個(gè)字做到看一部分，寫(xiě)一部分,，寫(xiě)第二個(gè)字,，做到默寫(xiě)

⑦、自評(píng)：(第一點(diǎn)寫(xiě)得位置對(duì)嗎?在下面畫(huà)一個(gè)小圓,，第二點(diǎn)的位置向左嗎?在小圓畫(huà)上笑臉的左眼睛,、提得位置對(duì)嗎?在小圓畫(huà)上笑臉的右眼睛，“也”的占位合適嗎?在笑臉上畫(huà)一張嘴,。)同桌互相欣賞一下,。(互評(píng))

(2)、自主觀察,、寫(xiě)“浮”

(3),、指導(dǎo)寫(xiě)“沖”

兩點(diǎn)水的點(diǎn)和提在橫中線兩邊對(duì)望。

(4),、自主觀察,、寫(xiě)“曬”

五、大家的表現(xiàn)太好了，老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一首小詩(shī),，我們一起讀一讀,。

我是一個(gè)小淘氣，脾氣暴躁就跺腳,，

有時(shí)是朵云飄浮,，有時(shí)雹子打下來(lái)。

沖莊稼,、毀房屋,，帶來(lái)災(zāi)害可不小,。

小朋友,，想辦法，發(fā)明機(jī)器管住我,，

灌溉田里的莊稼,，多做好事人人夸。