演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結(jié)尾加強說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。
幼師教育故事演講稿小班篇一
大家好!
回首從教的光陰,，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。
平凡的是職業(yè)。教書育人,，事事瑣碎,，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日,，在心里許下愿望——既然無法走出平凡，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，去奮力耕耘吧!
于是,，在平凡的工作中，我體味著平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。
躬行者,，以身作則也,。要求孩子們按時到校，我總是提前一步,，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整,，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真,，我們總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范，可細細一想,，我做的這些,，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡,。
平凡是寬容,。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，童年嘛，徜徉的是不安分的思想,。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細細想想,，我離此境界仍有距離,，所以我平凡。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是,，我們要讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子;尊重是處事公平，就事論事,，于是,，在我的班上，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正,。然而，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時,，卻又發(fā)現(xiàn),，像咱這樣處事公平、尊重學(xué)生的同仁比比皆是,，我還是很平凡。
平凡是耐心,。
耐心地矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心地等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作;耐心地與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進,。耐心對待一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，由此看來,，我的職業(yè)平凡。
平凡是愛心,。
孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，是啊!我們的事業(yè)很平凡,。
幼師教育故事演講稿小班篇二
感動于同事們給我們帶來的精彩的教育故事,，希望我的故事能給你帶來一絲輕松與快樂，我和大家一起分享的教育故事的題目是：微笑——從心底升騰起的愛,。
在我的筆記本里,，記著這樣一段話：不要吝嗇你的真情，纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗,，不要吝嗇你的愛心,，枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人，不要吝嗇你的微笑,，冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽,，讓真情，愛心和微笑匯成涓涓細流,，也許在浩瀚的世界里,，流經(jīng)的只是一寸荒原，但足以濕潤一方土地,，足以攙扶一個生命,。這是前年有幸欣賞聆聽了x老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課后，我寫下的一段話,。一堂課下來,，x老師那嚴(yán)肅中透著愛意，安靜中透著溫和的笑容一遍遍溫暖著我的心靈,。
我感慨著,，羨慕著，繼而又迅速的反思著：每天面對著繁雜的班務(wù),，每天處理惱人的糾紛,，疲憊中，我的眼神,，我的風(fēng)度,，我的微笑被擠得無影無蹤。一夜的深思,，使我決定展現(xiàn)我那久違的笑容,，還學(xué)生一份喜悅,，一份信任和真誠?？汕宄刻みM校門,，我的笑容一下子蕩然無存，我看到那個搗蛋鬼的正牽著花枝手舞足蹈,。我悄悄走到他身后,，大聲質(zhì)問：“誰讓你摘花的?給我站這兒!”帶著一肚子氣我走進辦公室。靜下心來,，我的眼前晃動著x老師那滿含笑意的眼神,，我意識到：“誰讓摘的”已不重要，關(guān)鍵是讓學(xué)生認識到自己的錯誤,，我決定換一種方式解決問題,。
我努力使自己心平氣和，盡量讓自己露出一絲笑意,。來到花池旁,，我讓數(shù)摘了多少朵花，然后把這些花放在教室的窗臺上,，仔細觀察花的變化,，用情況向我匯報。
這天快放學(xué)時,，報告,，那些花都變黑了，已經(jīng)枯死了,。我順勢利導(dǎo),，再去看看花池里的花怎么樣?他回來告訴我說開得特別好，我告訴他：花是有生命的,，傷害了他們,，他們就會失去養(yǎng)分最后枯死。為了讓所有的人都欣賞到花的美麗,，我相信你知道該怎樣做,，教育引導(dǎo)終于產(chǎn)生了意想不到的效果,，放學(xué)后主動給花澆水,，還小心的把花籽兒拾進花池?？吹竭@些,，我由衷的笑了，笑容洋溢在臉上,，滲透進心里,。
看這就是微笑的力量,，有時候微笑就是一種親切的語言，能搭建起人與人溝通的橋梁,，有時候微笑就是燦爛的陽光,，在溫暖別人的同時也明朗自己。
幼師教育故事演講稿小班篇三
大家好!
“幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受,，幸福無處不在?！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子,，我每天都在享受著：感恩 的 幸福，當(dāng)著世界上最小的主任,，看著孩子們一天天的成長,，我的心里有著說不出的感覺，即便喜,、怒,、哀、樂覺得甘之如飴,。
記得是兩星期前的一個下午,，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個個面部表情煩躁,，感覺無聊,。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個自己曾經(jīng)讀過的感人故事,。當(dāng)我站在講臺上,，宣布這一消息時，他們臉上露出了笑容,，立刻精神振奮了,。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心,。
孩子們把目光投向了我,，我們一起進入了故事的情境。一個天生失語的小女孩,，在風(fēng)雨交加的晚上,，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了,，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,，我會好好活著……我哽咽了,。
“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好,，將來考個好大學(xué),。”
這是一堂普通的自習(xí)課,，我看不到學(xué)生無聊的表情,，再也聽不到無奈的嘆息，只會看到同學(xué)們快樂認真的學(xué)習(xí),，正如他們心語：老師,，我們懂得感恩，我們懂得回報,。
最后,，我想用一首小詩來表達我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福,。享受著教育幸福,，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就,，你會驚奇的發(fā)現(xiàn),，幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家!
幼師教育故事演講稿小班篇四
上午好!
今天我演講的題目是：感動與幸福,。
感動是一種發(fā)現(xiàn),、感動是一種感激、感動更是一種動力,?？傊覀兊纳俨涣烁袆?，是感動讓我們記住過去,，體味現(xiàn)在，憧憬未來,。我是一個容易感動的人,。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候,，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動的人與事,，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。感動真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她,，細細地品味她,，盡情地享受她。
當(dāng)我幸運的成為一名幼兒教師時,，我的這種感動就越發(fā)強烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進一步解讀生活,，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?。工作中，我用自己的實際行動,、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子對天資聰穎的孩子,，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,，我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子水月,，剛來幼兒園的時候，什么都不知,，什么都不會,，并且樣樣沒興趣，跟她說話,，她永遠都是點頭,、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛,。我時刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事,，有時我心里確實會有點兒著急,，但理智告訴我，我這時候批評孩子,，她會更加不知所措,，我暗自告訴自己,，對水月，我必須具備五心：愛心,、耐心,、關(guān)心、信心,、細心,。時間一天天過去了，自己的付出終于感動了水月,，她開始輕聲講話了,，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了,，說話的語氣也壯了,，現(xiàn)在的水月活動課時常常舉手發(fā)言!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?我要大聲地告訴你們：這就是愛的力量，我用長久不變的愛心感動了孩子,，愛就是最好的語言,。
當(dāng)我用自己的實際行動、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子的同時,，我也收獲著愛心,、幸福感動著。
我感動于孩子們?yōu)槲易龅囊磺?。一次,，宋雨淙媽媽送孩子的時候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏，我愣住了,，她的媽媽接著對我說：“張老師,，昨天孩子一回家就告訴我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個疙瘩,，讓我趕緊去買小藥膏,，因為以前她被蚊子叮了之后涂上這種小藥膏很快就好了……”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,，我欣然接過了這份禮物,，感動的淚，霎時漫過眼眶,。真誠就是如此簡單,，簡單的用一元錢的小藥膏來表示，卻又那么沉重珍貴,，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師,。
我感動于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖，讓我不斷成長,。在組織教學(xué)活動時,，我覺得自己缺少實踐經(jīng)驗,，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都精心準(zhǔn)備,，可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大,。為此，我感到很困惑,。這時，園長和同事們的關(guān)心和鼓勵給了我前進的動力,。為了實施好每一次活動,，她們和我一起分析教材，斟酌各個環(huán)節(jié),，對拋出的每一個問題,，都進行了反復(fù)的推敲。深入課堂聽課之后,，園長又及時中肯地指出我的不足,，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開,。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動,、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機會,，更讓我漸漸找到了感覺,。我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈交流,、智慧的對話和生命的呼喚,。于是，我努力把每個活動當(dāng)成和孩子們游戲,，探秘的機會,，用心與孩子們一起收獲快樂，共同成長,。
在我不斷成長的同時,，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變,，新玩具,、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中,，人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確,，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動,，工作中,，我虛心向同事們學(xué)習(xí),，取他人之長，補自己之短,，對于自己能干的事情,，總是搶著干，因為只有這樣,，自己才能獲得更大的進步,。
感動，不僅是心中一片溫暖,，不僅是熱淚盈眶時的無言,，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動;它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛,，生命中的感動不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),，還要用心去體味。
我是一名普普通通的幼兒教師,，我是將種子播撒到泥土里,、給種子提供肥沃泥土的人，用我的愛心使之發(fā)出嫩芽,，茁壯成長,，變成參天大樹。用我的愛心感動孩子們,，讓我與孩子們幸?？鞓返某砷L在藍天下!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
幼師教育故事演講稿小班篇五
你們好!
我常常在思考,，我能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個學(xué)生還是愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生還是愛成績好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,，我的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生,，可每一個學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛強;在王然的身上,，我看到了包容;在李彤的身上,，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂觀;在王強的身上,，我看到了積極進取……帶著博愛的眼神去看待每一個學(xué)生,，心情由此變得快樂，教學(xué)由此變得靈動,，收獲由此變得豐盛,。
我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛,，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任,，我的愛不應(yīng)是溺愛,，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”，是“克制”的“制”,，只有克制的愛才是理性的愛,，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價值觀!王強是個個性很強的孩子,，他聰明,，有強烈的自尊心和榮譽感，不允許別人說他,。近年來,，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵,，伸手就打,，批評教育后,，他竟然振振有辭,。我靜下心來，耐心地說服同學(xué)們,，將心比心,，體諒?fù)鯊姷墓陋?同時我又耐心地和王強談心，就事論事,，肯定他的優(yōu)點,，指出它的缺點。在班級中,，發(fā)現(xiàn)他有一點優(yōu)點及時表揚,，幫助他在班級樹立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯了事，及時批評,，并幫助他尋找正確地做法,，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學(xué)相處得更融洽,。經(jīng)過多次的這樣痛苦的教育,，他悔恨交織，現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了,，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了,。我慶幸，克制的,、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的,、無奈的愛。正是出于責(zé)任,，我時刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛!
我常常在思考,，我必須給學(xué)生什么樣的愛?面對孩子們的錯誤,，我不隱藏，不忽視,，在保護學(xué)生自尊心的情況下,，正面引導(dǎo)，批評他錯誤之所在,，那是嚴(yán)肅的愛;面對孩子們的歡聲笑語時,，我和他們同歌同舞，同歡樂,。多年來,，我深深地體會到：老師是吃良心飯的?；谀欠葚?zé)任,，我的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程;我的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛如熾光燈般點亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑,、贊美;分享,、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的體現(xiàn),。
于是,，我說：“因為責(zé)任，愛不再偏頗;因為責(zé)任,，愛不再縱容;因為責(zé)任,，愛不再冷酷!因為責(zé)任，我感到”任重而道遠!“我親愛的同仁們,，讓我們同舟共濟!以愛為舟,，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧!
幼師教育故事演講稿小班篇六
大家好!今天我要講的故事題目是《一米陽光》,。
記得我最初參加工作的時候,，曾以自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而深感驕傲。二十多年來,，幾經(jīng)調(diào)轉(zhuǎn),，誠然其中有過生活的波折、落寞的辛酸,，但為師的熱情還在,。從一名數(shù)學(xué)老師，到擔(dān)任班主任工作,，我都以一個虔誠的教育者的身份在孩子們的心靈中播種陽光,。
和大家分享我的一個教育故事：故事的主人公叫，這是我第一屆當(dāng)班主任時的一名學(xué)生，清晰的印象就是他的清瘦和白皙,。在我61個新生中,，他是不易引人注意的一個，但就是這樣的一個孩子,，卻給我了為師者最大的快樂,，我嘗到了教育教學(xué)工作的幸福。
那是一次二年級期中考試,，我拿著學(xué)生考場分配名單,，到各考場去巡視。等我到了一個考場時,，就看到孫毅正在那里鼓搗,，“咦，怎么回事?”抄襲,，這兩個字赫然閃現(xiàn)在我的腦海中,。這可是我在班級三令五申的事情，嚴(yán)禁抄襲!
“拿出來!”我快步走到他跟前,，用低沉的聲音說道,。
“我……”他的眼睛里充滿了委屈，原本十分白皙的臉霎時通紅,?！皠e想狡辯,，快拿出來,。”我極力控制著自己的憤怒,。
“老師,，我沒抄。就是剛才鼻子出血借面巾紙止擦擦……”他邊說,。便把一團紙伸向我,。
“撒謊!”我根本沒看那團紙，直接把手伸向桌堂,，桌堂里真的什么也沒有,。奇怪，我心里犯起了嘀咕!
“你先坐下,，等考完回去再說”我冷言一句,，隨后出了考場。漫長的數(shù)學(xué)考試終于結(jié)束了,。同學(xué)們紛紛走出校園,，而則出現(xiàn)在了我的辦公室的門口。似乎剛哭過,，臉上還有淚痕,。
突然間,，我內(nèi)心涌起了一絲惶惑：或許是我錯怪了她?
“回去吧，,?！蔽业恼Z調(diào)不冷不熱，我都奇怪自己的平靜,?！班?”他滿臉驚訝，一時手足無措起來,。
兩天的期中試結(jié)束,，期中成績下發(fā)了，孫毅的數(shù)學(xué)成績依舊平平,，可能數(shù)學(xué)考試他真的沒抄,，下意識的我開始淡忘這件事，同時也希望他能把這件事封存,。
照常上課,，玩耍，瘋鬧,，孫毅一如既往,。下一次月考來臨，孫毅以總分534分的成績位列班級16名!哇塞,，奇跡!他成為班級學(xué)生和老師的熱門話題,。
“怎么回事?”
這是我頭一次和長時間的交流，時間不長,，但看得出他真的很開心,。他一面說話，一面手中捏著礦泉水瓶,，好動的孩子!好可愛的孩子!蹦蹦跳跳的,，他閃出了我的視線，可是我卻不再平靜,，心頭霎時負上一種重壓,。
是啊，我做了什么?我懷疑他,，怒斥他,，他竟然沒有怨恨;我言語冷漠，他竟然或如珍寶……我還能怎樣?我不會再吝嗇我的和善和耐心,，傾聽孩子們的心聲,，信任他們。
之后的一年中，我的態(tài)度改變了：會溫柔的詢問,，會面帶笑容的講話,，會冷靜細心地觀察，會耐心等待孩子們的成長……誠然從中我也收獲了快樂,，收獲了被孩子們包圍的幸福,。那個曾在小學(xué)被認為無能的男孩也順利考上了公費一中。
一份耕耘,，一份收獲,，只有辛苦付出，才會微笑收獲,。做為教育者我們要把心頭最燦爛的陽光播灑,，那些孩子們哪怕只有一米陽光的照耀，他們就會把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前,。在這個嶄新的春天,，我會帶著陽光，攜著春風(fēng)繼續(xù)前行,，用尊重和愛心去澆灌每一株幼苗,，能夠這樣，我亦幸甚!
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束,。
