使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇一

大家中午好!

我是802班的吳義凡。

今天，我演講的題目是：《我心中的好老師》,。

花兒的芬芳離不開園丁的精心培育，小草的翠綠離不開春雨的無私滋潤,，我們的茁壯成長更是離不開老師對我們的關(guān)愛幫助,。我想，在每一個同學(xué)的心里都有許多令你們敬佩,、喜愛的老師吧!在我母校七一小學(xué),，就有一位是我心中最最喜愛的好老師，她就是我的語文老師：陳老師,，盡職盡責(zé)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，端莊大方美麗漂亮，個性鮮明樂觀開朗,。陳老師陪伴我們走過了小學(xué)最后的三年時光,，她陪我們跳繩、陪我們下棋,，陪我們唱歌,，陪我們老鷹捉小雞。,。,。。,。,。小學(xué)畢業(yè)時，我們戀戀不舍,，不想長大,，不想離開她，不想去讀初中,，因為我們害怕再也遇不到像陳老師這樣的好老師了,，她就像我們溫柔、慈愛的母親!升到初中后,，我才知道,，我的擔(dān)心是多余的，因為,，我又認(rèn)識了我們的新語文老師,，何老師，我們很快就打成了一片,。她很多時候,，有小孩子一樣的想象力,，天真浪漫，動作滑稽而有趣,。在課堂上,，我們是師生關(guān)系;在課余，我們便是朋友關(guān)系,。何老師在我心中就如同姐姐一樣溫文爾雅,，和藹可親，滿臉笑容,。所以,，我們之間的友誼是非常深厚的。

我非常喜歡聽何老師講課,，因為每次他都全身心投入,，激情滿懷、

妙語連珠!而我們在何老師的課堂上也顯得十分精神,，容光煥發(fā),。因為她喜歡看書，上下班時常都要帶一本書,，言行之間帶著書卷氣;她見識廣博,，在講課的時候，為培養(yǎng)學(xué)生們的興趣,，他會經(jīng)常插入一些課外知識，如天文,、地理,、歷史、政治等,，這不僅開拓了我們的視野,，增長我們的見識，還激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。不僅如此,，她上課還非常幽默，常常逗得同學(xué)們哄堂大笑,，他曾說：“上我的課,，不笑的就是沒聽課的!”但在快樂之余，他的課又給我們深深的啟迪,，感覺神游在知識的海洋中,，自由自在，收獲頗豐,。在學(xué)習(xí)上,，他提倡勞逸結(jié)合,，他還教導(dǎo)我們：“該學(xué)習(xí)的時候認(rèn)真學(xué)習(xí)，該玩耍的時候就盡情地玩耍,?！卑凑账慕虒W(xué)方式做，我們班的確也有了許多成績好的人,。她有時候上課還喜歡講一些故事來聽,，這些故事會告訴我們許多安全防范知識和珍貴的人生哲理，他很細心,，常常從一些別人不太注意的事情中,，引申出關(guān)系我們?nèi)松戆踩统砷L方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)!這使我們印象更深刻，更樂于接受,。他會把他在生活中才悟到的一些道理,，毫無保留的分享給我們，讓我們少走彎路!

我的好老師還有很多很多,，你們雖然沒有落日般的瑰麗,，沒有流云般的飄逸，但有著寶石般的晶瑩與亮麗;你雖然沒有大山般的巍峨,，沒有湖水般的輕柔,，但有著巖石般的穩(wěn)重與堅毅;你雖然沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉,，但有著泥土般的樸素與隨和,。您是平凡的，但卻又不平凡,，我愛您的平凡,，但更愛您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師,，卻構(gòu)建著我知識的大廈;您不是音樂家,，卻奏響著我心靈的樂曲;您不是畫家，卻繪畫著我理想的藍圖,。雖然,，你們只是

一位普通的鄉(xiāng)村教師，卻用行動詮釋著老師的奉獻與堅貞! 今天,，在這里,，我要由衷地感謝您，我心中的好老師!

我的演講完畢,，謝謝大家!

學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇二

人們常說,，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不同角色的魔術(shù)師,。

上課時,，他是我們的好老師。在上課的時候,，他總是帶著我們遨游在書的海洋里,，因為有他的帶領(lǐng)，所以我們不會迷失方向,。瞧,，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上,，嘴里不停地講述著精彩的課文,，多認(rèn)真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒,，就以為他是一個死板的,、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話,，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴,。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了,，我們再仔細琢磨琢磨,，好像也有那么一回事兒。

下課時,，他是我們的好朋友,。在下課的時候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們,，對著我們問寒問暖的,，當(dāng)然我們也會把他當(dāng)成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,，傷心的時候會想跟他分擔(dān)，他也十分樂意聽我們講心事,，和我們一起分享生活中的喜與樂,。活動課時,，他又仿佛回到了童年,。他那矯健的身影，流暢的動作,，他往往是運動場上最突出的一個,。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

學(xué)習(xí)時,，他是我們的好同學(xué),。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn)，總是不厭其煩地,、耐心地給我們講解,，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,，成了最精彩的辯論賽,，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,，辯論完后我們都笑了,，那時候，他好像不再是我們的老師了,，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴,。

困惑時，他是我們的好長輩,。他經(jīng)常教我們做人的道理,。班會課上，老師總是講一些做人的道理,，但這些并不是空話,，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,，真人真事令我們心服口服,。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上,，而更多的是落實在行動上,。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范,。

他還是我們的……

這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時間里,，不同的地點，不同的事情,，他總變來變?nèi)?，為我們帶來了方便、幫助與快樂,。

他是方向盤,，他是指明燈，指引著我們的前進的方向,，他是一本書,，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……

學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

多少年來人們一直把教師比作蠟炬,，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻,，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，他們心系學(xué)生,，他們情傾講壇,。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,，記錄了你無悔的追求;一張講臺,，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想,。民族興亡,，國家強盛，追根朔源在于教育,，千斤重擔(dān),，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師,。

我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多,、幽默風(fēng)趣的他,，教學(xué)獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大,。

記得昨年,，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌,、玩游戲,、看小品，別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,，有幾位老師硬是推辭了,，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎,、龍騰虎躍、虎虎生威,?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,，說：“新年里送大家一首《彩云追月》,，希望大家能夠喜歡?！闭f完,，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,，讓大家聽得如癡如迷,。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上,，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了,。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華,。

譚老式人挺厲害的,，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,，大家在背后叫他“老譚”,，有一次，我上課不專心走了神,，不知何時他站在我的課桌前面,，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我,。當(dāng)時嚇得我不知所措了,，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,，用余光向班上掃過一遍,，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課,。太險了，差點就完蛋了!還有的時候,，有不想去上早自習(xí)的同學(xué),，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室,。嘿!這就是譚老師的威信和魔力,。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹,、風(fēng)趣幽默,，他的講解深入淺出、通俗易懂,。他講課很投入,、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作,，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識,。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色,，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史,、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致,。讓我們深受感染,、倍受鼓舞、滿懷希望,。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”,，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,，“你看,，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙,，化作不竭的血液,，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

教師,，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家,。老師,，您不是演員,，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻,。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢,。謝謝大家!

鈴響便是鳴金收兵之時，總不免有一些還沒玩夠的遺憾,。

學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位老師,、親愛的各位同學(xué)：

大家好!

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的，我的心情很沉重,，因為,，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園,，安靜而祥和,。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目,，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進初一的我,，總是很早就來到教室,，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課,。那天第一節(jié)是班主任的語文課,，預(yù)備鈴一響，她就到教室,。隨著腳步聲,，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴,。

老師往講臺一站,，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷,、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉,，眉頭間還不時伴隨痛苦,。

我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上,，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦,，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想,，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候,，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮,。

我終于發(fā)現(xiàn)了,，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后,，老師手捂右腮,，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習(xí)吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師，你休息,，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜,，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,，我們完成了約10分鐘的自習(xí),，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課,，也是我終身難忘的一趟課,。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子,，我是班主任,，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,，有些同學(xué)很調(diào)皮,，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學(xué)習(xí)的,。我在學(xué)校，對大家學(xué)習(xí)有好處,，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室,，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們,，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人,，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你,，我的班主任!

——感謝你，我親愛的老師!

——感謝你,，在場和不在場的各位老師!

……

——謝謝大家!

學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇五

尊敬的各位老師,、親愛的各位同學(xué)：

大家好!

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的，我的心情很沉重,，因為,，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園,，安靜而祥和,。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目,，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進初一的我，總是很早就來到教室,，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,，預(yù)備鈴一響,，她就到教室,。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人,，似乎很憔悴,。

老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比,，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉,，眉頭間還不時伴隨痛苦。

我難以聚精會神,，打開的筆記本潔白的躺在課桌上,，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了,，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想,，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采,，身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,，再偷偷的揉一下右腮,。

我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮,、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后,，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家,，請你們自習(xí)吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師,，你休息,，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧,。在痛惜中,，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭,，那節(jié)課是效果最好的課,，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子,，我是班主任，不到萬不得己,，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家,，那會影響大家的學(xué)習(xí)的,。我在學(xué)校，對大家學(xué)習(xí)有好處,，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室,，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們,，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人,，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你，我的班主任!

——感謝你,，我親愛的老師!

——感謝你,，在場和不在場的各位老師!

……

——謝謝大家!

學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇六

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

大家好!

今天,，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前,，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的,，我的心情很沉重,，因為，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園,，安靜而祥和。我總會手扶欄桿,，在微風(fēng)中閉上雙目,，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進初一的我,，總是很早就來到教室,，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課,。那天第一節(jié)是班主任的語文課,，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲,，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人,，似乎很憔悴。

老師往講臺一站,，喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷,、抑揚頓挫,，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦,。

我難以聚精會神,，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦,，還是老師生病了,，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,，正如她語音的無精打采,，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了,，老師的右腮,、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮,，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家,，請你們自習(xí)吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師,，你休息吧;某老師,，你休息，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜,，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧,。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí),，但——我敢用兩塊錢打賭,，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課,。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說：“老師,，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子，我是班主任,，不到萬不得己,，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮,，貓貓不在家——耗子鬧翻家,，那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,，對大家學(xué)習(xí)有好處,，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家,。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,，我們大家都要做有責(zé)任的人,，能夠做到嗎?

學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇七

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

多少年來人們一直把教師比作蠟炬,，贊美他們默默地發(fā)光,，無怨無悔地奉獻,，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長,，他們心系學(xué)生,，他們情傾講壇,。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,，記錄了你無悔的追求;一張講臺,，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想,。民族興亡,，國家強盛，追根朔源在于教育,，千斤重擔(dān),，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他,，教學(xué)獨特是他一大亮點,，他的種種對我影響甚大。

記得昨年,，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會,。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師,。在晚會上我們唱歌,、玩游戲、看小品,，別提有多開心了,。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了,，讓大家甚是掃興,。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎,、龍騰虎躍,、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡,?！闭f完，捧著口琴吹奏起來,。旋律的優(yōu)美,，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,，到了空曠的大地上,，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝,。說實話,，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成,。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華,。

譚老式人挺厲害的,，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,，大家在背后叫他“老譚”,，有一次，我上課不專心走了神,，不知何時他站在我的課桌前面,，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我,。當(dāng)時嚇得我不知所措了,，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,，用余光向班上掃過一遍,，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了,，差點就完蛋了!還有的時候,，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是譚老師的課,，便立刻起床飛奔到教室,。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,，他態(tài)度和藹,、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出,、通俗易懂,。他講課很投入、有激情,，常常伴隨著豐富的表情和動作,，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,，頗具特色,，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史,、現(xiàn)在,、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染,、倍受鼓舞,、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,，給我們講做人的道理,，戲稱“譚氏定律”,，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā),。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠,，鉆進綠葉的縫隙,，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”,。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

教師,，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè),，是塑造未來的雕塑家,。老師，您不是演員,，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠,。

鮮花感謝雨露,，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻。此時此刻,，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢。謝謝大家!

學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇八

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！庇鲆娝?，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦,，這份難以言喻的堅持!她如春蠶,，吐盡珍絲，她如蠟炬,，燃盡年華,。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌,，奉獻了似水的流年,，奉獻了矢志不移的決心,，奉獻了一切啊!她是個好老師。我心目中的好老師,。她的夢想,，一定會有御長風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟滄海的那一天!

老師,，是這世上最和煦的陽光,，最明亮的星星，最柔和的月光,。是那和煦的陽光照耀我們,，使我們分辨是

非;是那明亮的星星點亮我們，使我們充滿信心;是那柔和的月光灑向我們,，撫慰我焦急的心靈,。

如果將老師比作陽光，那么吳老師一定是最和煦的那縷,。她那美麗的笑容,，總會讓人想起溫暖的陽光，那么和藹,，那么親切,。

一次，我?guī)Я藘深w牛軋?zhí)?，一大早就在和同學(xué)“炫耀”,，不過很快，那個同學(xué)就把這事上報給了吳老師,?！澳汶y道不知道學(xué)校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請到辦公室，對我說,?！拔遥医裉煲诛L(fēng)琴,，是怕肚子餓才帶的,。”我小聲解釋,?！拔抑篮⒆佣枷矚g吃糖，但是正確的場合要做正確的事,，學(xué)校就應(yīng)該學(xué)習(xí),，不可以吃糖的,，下次不要帶了,，好嗎?”吳老師微笑著與我商量,，那燦爛的笑容，猶如一米陽光,，教會我分辨是非,。

如果把老師比作星星，那么王老師一定是最明亮的那顆,。她那閃爍的大眼,，總會讓人想起璀璨的明星，那么淳樸,，那么無邪,。

以前我一直很害羞，不愿與人交流,，可是直到我遇到了她,，王老師。那天我們剛分班,，王老師需要了解一下我們班同學(xué)的信息,。很快就到我了，我半天才輕聲擠出了我的名字,?！安缓靡馑迹埓舐朁c,?！蓖趵蠋熡瞄W爍的大眼看著我，給我鼓勵,，“大聲點,，向大家展示你的嗓音?！辈恢醯?，我鼓起勇氣，大聲的說出了我的名字,?！昂芎茫Ｍ蠹夷軌蛳蜻@位同學(xué)學(xué)習(xí),，能夠大膽些,。”說完她仍然用澄清的眼給我投向贊許的目光,，那種眼神,，宛如明澈之星，讓我充滿信心,。

如果將老師比作月光,，那么張老師一定是最柔和的那束,。她身上寧和的氣質(zhì)，總會讓人想起皎潔的月光,，那么嫻靜,，那么安詳。

幼兒園的時候,，我的爸爸媽媽一直工作很忙,，沒有空來接我，總是讓我呆在幼兒園里,?？墒悄且惶欤謰屢恢钡酵砩?點鐘都沒有來接我,，我很著急,，可是也只會哭，什么主意也沒有,。很快門房的張老師發(fā)現(xiàn)了我,，放下手中的飯盒，問我家住在什么地方,，她送我,。我不覺很驚訝，現(xiàn)在已經(jīng)那么晚了,，老師竟然會送我,，但也點了點頭。老師推出了她的自行車,，送我回家,。在路上，燈光很暗,，只有朦朧的月光照亮了前方的道路,。那種寧謐，彷佛一輪明月,，撫慰我焦急的心靈,。

時間如水，沖淡了我們對一些往事的記憶,，可是我相信陽光依舊和煦,，星星依舊明亮，月光依舊柔和,，就如我們對老師永遠不變的感恩之心,。

謝謝大家!

學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇九

在我開始演講之前，我想先給所有在座的老師們深深地鞠一躬，(鞠躬)感謝你們,，你們辛苦了!今天我演講的題目是《我心中的好老師》,。

有人說，老師是云梯,，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說,，老師是蠟燭,，以不滅的信念為我們照亮前進的道路,。

在我身邊，在我們陽光小學(xué),，到處都是這樣的老師,，他們認(rèn)真負責(zé)、默默無聞,、無私奉獻,，用心血和汗水，精心地培育我們,。

她,，中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā),，一張瓜子臉,，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒,，她便是我們的班主任陳老師,。陳老師像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友,，關(guān)注著我們的進步,。

20xx年春天，我?guī)е鴿M臉無知和好奇踏進陽光小學(xué),。今天,，我長高了，長胖了,，學(xué)習(xí)進步了,，懂得感恩了。兩年來,，我們的成長路上,，滲透著她多少語重心長的教誨，飽含著她多少溫柔體貼的關(guān)愛,。而她卻蒼老了,，消瘦了。

她說服家長為我們購買了班級圖書，每周一節(jié)的閱讀課,，她從不間斷,，課上，老師總是用溫柔親切的聲音給我們講故事,，之后我們會一起交流故事帶給我們的思考,，我們在一起議論紛紛，各自抒發(fā)自己的看法,，每一節(jié)讀書課都成了精彩的辯論賽,，陳老師和我們，雙方辯得面紅耳赤,，辯論完后我們都笑了,，那時候，她好像不再是我們的老師了,，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴,。

陳老師還在我們班召開了“親子閱讀交流會”，讓家長和我們同臺演出,，朗誦,、吟誦、講故事,，舞臺上我們和家長面對面,、手拉手、心連心,，彼此感受著書籍帶給我們的快樂和力量,，陳老師用心良苦，她是為了讓我們在學(xué)海中有家長的陪伴,，讓我們乘坐上家長這艘愛的小舟,，讓我們的學(xué)習(xí)不再孤單無助。

她,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、幽默風(fēng)趣，積極投身教學(xué)改革,，課堂上的一兩個笑話,，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中,。

為了我們，她的嗓子嘶啞了,，她的容顏憔悴了,。我們看在眼里,，疼在心里。

敬愛的老師們,，人們喜歡用 “春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”來贊美您，但我不要您是蠟燭,。因為蠟燭總是燃燒自己照亮別人，總有燃燒怠盡的一刻,。您的生命不應(yīng)該僅僅是耕耘、奉獻,，還應(yīng)該有芬芳,、閃亮!

敬愛的老師們，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠地祝福在座的老師：健康快樂,、心想事成!我的演講完畢，謝謝大家,。