使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,,能夠利用到演講稿的場合越來越多,。那么你知道演講稿如何寫嗎,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來看一看吧,。
學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇一
大家中午好!
我是802班的吳義凡。
今天,我演講的題目是:《我心中的好老師》,。
花兒的芬芳離不開園丁的精心培育,小草的翠綠離不開春雨的無私滋潤,,我們的茁壯成長更是離不開老師對我們的關(guān)愛幫助,。我想,在每一個同學(xué)的心里都有許多令你們敬佩,、喜愛的老師吧!在我母校七一小學(xué),,就有一位是我心中最最喜愛的好老師,她就是我的語文老師:陳老師,,盡職盡責(zé)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,端莊大方美麗漂亮,個性鮮明樂觀開朗,。陳老師陪伴我們走過了小學(xué)最后的三年時光,,她陪我們跳繩、陪我們下棋,,陪我們唱歌,,陪我們老鷹捉小雞。,。,。。,。,。小學(xué)畢業(yè)時,我們戀戀不舍,,不想長大,,不想離開她,不想去讀初中,,因為我們害怕再也遇不到像陳老師這樣的好老師了,,她就像我們溫柔、慈愛的母親!升到初中后,,我才知道,,我的擔(dān)心是多余的,因為,,我又認(rèn)識了我們的新語文老師,,何老師,我們很快就打成了一片,。她很多時候,,有小孩子一樣的想象力,,天真浪漫,動作滑稽而有趣,。在課堂上,,我們是師生關(guān)系;在課余,我們便是朋友關(guān)系,。何老師在我心中就如同姐姐一樣溫文爾雅,,和藹可親,滿臉笑容,。所以,,我們之間的友誼是非常深厚的。
我非常喜歡聽何老師講課,,因為每次他都全身心投入,,激情滿懷、
妙語連珠!而我們在何老師的課堂上也顯得十分精神,,容光煥發(fā),。因為她喜歡看書,上下班時常都要帶一本書,,言行之間帶著書卷氣;她見識廣博,,在講課的時候,為培養(yǎng)學(xué)生們的興趣,,他會經(jīng)常插入一些課外知識,如天文,、地理,、歷史、政治等,,這不僅開拓了我們的視野,,增長我們的見識,還激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。不僅如此,,她上課還非常幽默,常常逗得同學(xué)們哄堂大笑,,他曾說:“上我的課,,不笑的就是沒聽課的!”但在快樂之余,他的課又給我們深深的啟迪,,感覺神游在知識的海洋中,,自由自在,收獲頗豐,。在學(xué)習(xí)上,,他提倡勞逸結(jié)合,,他還教導(dǎo)我們:“該學(xué)習(xí)的時候認(rèn)真學(xué)習(xí),該玩耍的時候就盡情地玩耍,?!卑凑账慕虒W(xué)方式做,我們班的確也有了許多成績好的人,。她有時候上課還喜歡講一些故事來聽,,這些故事會告訴我們許多安全防范知識和珍貴的人生哲理,他很細心,,常常從一些別人不太注意的事情中,,引申出關(guān)系我們?nèi)松戆踩统砷L方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)!這使我們印象更深刻,更樂于接受,。他會把他在生活中才悟到的一些道理,,毫無保留的分享給我們,讓我們少走彎路!
我的好老師還有很多很多,,你們雖然沒有落日般的瑰麗,,沒有流云般的飄逸,但有著寶石般的晶瑩與亮麗;你雖然沒有大山般的巍峨,,沒有湖水般的輕柔,,但有著巖石般的穩(wěn)重與堅毅;你雖然沒有大海般的浩瀚,沒有瀑布般的飛瀉,,但有著泥土般的樸素與隨和,。您是平凡的,但卻又不平凡,,我愛您的平凡,,但更愛您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師,,卻構(gòu)建著我知識的大廈;您不是音樂家,,卻奏響著我心靈的樂曲;您不是畫家,卻繪畫著我理想的藍圖,。雖然,,你們只是
一位普通的鄉(xiāng)村教師,卻用行動詮釋著老師的奉獻與堅貞! 今天,,在這里,,我要由衷地感謝您,我心中的好老師!
我的演講完畢,,謝謝大家!
學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇二
人們常說,,教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術(shù)師,一個會變成不同角色的魔術(shù)師,。
上課時,,他是我們的好老師。在上課的時候,,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,,因為有他的帶領(lǐng),所以我們不會迷失方向,。瞧,,他手拿著粉筆,平穩(wěn)地站立在講臺上,,嘴里不停地講述著精彩的課文,,多認(rèn)真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒,,就以為他是一個死板的,、很悶的書呆子,但是有時一兩個笑話,,就逗得同學(xué)們笑不攏嘴,。他偶爾也會叫一些字的部首的由來,等他講完了,,我們再仔細琢磨琢磨,,好像也有那么一回事兒。
下課時,,他是我們的好朋友,。在下課的時候,他總是像朋友一樣關(guān)心我們,,對著我們問寒問暖的,,當(dāng)然我們也會把他當(dāng)成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,,傷心的時候會想跟他分擔(dān),他也十分樂意聽我們講心事,,和我們一起分享生活中的喜與樂,。活動課時,,他又仿佛回到了童年,。他那矯健的身影,流暢的動作,,他往往是運動場上最突出的一個,。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學(xué)習(xí)時,,他是我們的好同學(xué),。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn),總是不厭其煩地,、耐心地給我們講解,,把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,,成了最精彩的辯論賽,,老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,,辯論完后我們都笑了,,那時候,他好像不再是我們的老師了,,而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴,。
困惑時,他是我們的好長輩,。他經(jīng)常教我們做人的道理,。班會課上,老師總是講一些做人的道理,,但這些并不是空話,,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,,真人真事令我們心服口服,。老師教我們做人,不但表現(xiàn)在口頭上,,而更多的是落實在行動上,。老師平時也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范,。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時間里,,不同的地點,不同的事情,,他總變來變?nèi)?,為我們帶來了方便、幫助與快樂,。
他是方向盤,,他是指明燈,指引著我們的前進的方向,,他是一本書,,一本永遠讀不完的書,他是一把火,一把永遠不熄滅的火……
學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇三
尊敬的老師,,親愛的同學(xué)們:
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬,,贊美他們默默地發(fā)光,無怨無悔地奉獻,,而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。
“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實生活中,,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長,他們心系學(xué)生,,他們情傾講壇,。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,,記錄了你無悔的追求;一張講臺,,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想,。民族興亡,,國家強盛,追根朔源在于教育,,千斤重擔(dān),,系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),,將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,,無悔付出,他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師,。
我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多,、幽默風(fēng)趣的他,,教學(xué)獨特是他一大亮點,他的種種對我影響甚大,。
記得昨年,,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,,其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌,、玩游戲,、看小品,別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,,有幾位老師硬是推辭了,,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,,他從容地說:“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎,、龍騰虎躍、虎虎生威,?!彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,,說:“新年里送大家一首《彩云追月》,,希望大家能夠喜歡?!闭f完,,捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,,讓大家聽得如癡如迷,。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了,。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,,當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,,但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華,。
譚老式人挺厲害的,,不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,,大家在背后叫他“老譚”,,有一次,我上課不專心走了神,,不知何時他站在我的課桌前面,,大吼一聲“嘿”,同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我,。當(dāng)時嚇得我不知所措了,,心想,“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,,用余光向班上掃過一遍,,轉(zhuǎn)而笑著說:“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課,。太險了,差點就完蛋了!還有的時候,,有不想去上早自習(xí)的同學(xué),,只要一聽說是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室,。嘿!這就是譚老師的威信和魔力,。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態(tài)度和藹,、風(fēng)趣幽默,,他的講解深入淺出、通俗易懂,。他講課很投入,、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動作,,讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識,。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,,用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史,、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致,。讓我們深受感染,、倍受鼓舞、滿懷希望,。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,,給我們講做人的道理,戲稱“譚氏定律”,,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,,“你看,,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進綠葉的縫隙,,化作不竭的血液,,成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師,,是人類靈魂的工程師,,是太陽底下最光輝的職業(yè),是塑造未來的雕塑家,。老師,,您不是演員,,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,,唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露,,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,,是因為他的無私奉獻,。此時此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,,您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢,。謝謝大家!
鈴響便是鳴金收兵之時,總不免有一些還沒玩夠的遺憾,。
學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇四
尊敬的各位老師,、親愛的各位同學(xué):
大家好!
今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的,我的心情很沉重,,因為,,今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園,,安靜而祥和,。我總會手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進初一的我,,總是很早就來到教室,,要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課,。那天第一節(jié)是班主任的語文課,,預(yù)備鈴一響,她就到教室,。隨著腳步聲,,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,似乎很憔悴,。
老師往講臺一站,,喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學(xué)們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷,、抑揚頓挫,,而是那樣的低沉,,眉頭間還不時伴隨痛苦,。
我難以聚精會神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,,還是老師生病了,還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候,,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮,。
我終于發(fā)現(xiàn)了,,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,,老師手捂右腮,,痛苦而低沉的說:“同學(xué)們——對不起大家,請你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,,紛紛說:某老師,,你休息吧;某老師,你休息,,我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,,我們完成了約10分鐘的自習(xí),,但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,,也是我終身難忘的一趟課,。
下課了!
我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說:“孩子,,我是班主任,,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,,有些同學(xué)很調(diào)皮,,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學(xué)習(xí)的,。我在學(xué)校,對大家學(xué)習(xí)有好處,,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,,要為“差班”爭光!
我激動的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,,能夠做到嗎?
——yes!
——感謝你,,我的班主任!
——感謝你,我親愛的老師!
——感謝你,,在場和不在場的各位老師!
……
——謝謝大家!
學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇五
尊敬的各位老師,、親愛的各位同學(xué):
大家好!
今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的,、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的,我的心情很沉重,,因為,,今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園,,安靜而祥和,。我總會手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中,。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進初一的我,總是很早就來到教室,,要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,,預(yù)備鈴一響,,她就到教室,。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,,似乎很憔悴,。
老師往講臺一站,喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學(xué)們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,,我的心不禁一沉:老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫,,而是那樣的低沉,,眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神,,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,,還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,,身子似乎搖搖欲墜的樣子,。講課的時候,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,,再偷偷的揉一下右腮,。
我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮,、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學(xué)們——對不起大家,,請你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,,你休息,,我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧,。在痛惜中,,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但——我敢用兩塊錢打賭,,那節(jié)課是效果最好的課,,也是我終身難忘的一趟課。
下課了!
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,,你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說:“孩子,,我是班主任,不到萬不得己,,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,,有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,,那會影響大家的學(xué)習(xí)的,。我在學(xué)校,對大家學(xué)習(xí)有好處,,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,,要為“差班”爭光!
我激動的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,,能夠做到嗎?
——yes!
——感謝你,我的班主任!
——感謝你,,我親愛的老師!
——感謝你,,在場和不在場的各位老師!
……
——謝謝大家!
學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇六
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué):
大家好!
今天,,我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,,請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們:所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的,,我的心情很沉重,,因為,今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾,,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園,,安靜而祥和。我總會手扶欄桿,,在微風(fēng)中閉上雙目,,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進初一的我,,總是很早就來到教室,,要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課,。那天第一節(jié)是班主任的語文課,,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個人,,似乎很憔悴。
老師往講臺一站,,喧鬧的教室立即安靜下來,。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學(xué)們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷,、抑揚頓挫,,而是那樣的低沉,眉頭間還不時伴隨痛苦,。
我難以聚精會神,,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,,還是老師生病了,,還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,,正如她語音的無精打采,,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,,再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現(xiàn)了,,老師的右腮,、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,老師手捂右腮,,痛苦而低沉的說:“同學(xué)們——對不起大家,,請你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,,你休息吧;某老師,,你休息,我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧,。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),,但——我敢用兩塊錢打賭,,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課,。
下課了!
我隨著老師的身影去了她的辦公室,。我對她說:“老師,,你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,,不到萬不得己,,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學(xué)很調(diào)皮,,貓貓不在家——耗子鬧翻家,,那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,,對大家學(xué)習(xí)有好處,,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家,。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,,要為“差班”爭光!
我激動的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,,我們大家都要做有責(zé)任的人,,能夠做到嗎?
學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇七
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬,,贊美他們默默地發(fā)光,,無怨無悔地奉獻,,而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。
“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂,,而現(xiàn)實生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長,,他們心系學(xué)生,,他們情傾講壇,。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,,記錄了你無悔的追求;一張講臺,,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想,。民族興亡,,國家強盛,追根朔源在于教育,,千斤重擔(dān),,系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),,將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,,無悔付出,他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他,,教學(xué)獨特是他一大亮點,,他的種種對我影響甚大。
記得昨年,,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會,。晚會上請了幾位老師,其中自然也有譚老師,。在晚會上我們唱歌,、玩游戲、看小品,,別提有多開心了,。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,有幾位老師硬是推辭了,,讓大家甚是掃興,。輪到譚老師了,他從容地說:“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎,、龍騰虎躍,、虎虎生威?!彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,,說:“新年里送大家一首《彩云追月》,希望大家能夠喜歡,?!闭f完,捧著口琴吹奏起來,。旋律的優(yōu)美,,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,,到了空曠的大地上,,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝,。說實話,,當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,但畢竟沒買成,。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華,。
譚老式人挺厲害的,,不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,,大家在背后叫他“老譚”,,有一次,我上課不專心走了神,,不知何時他站在我的課桌前面,,大吼一聲“嘿”,同時瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我,。當(dāng)時嚇得我不知所措了,,心想,“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情,,用余光向班上掃過一遍,,轉(zhuǎn)而笑著說:“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了,,差點就完蛋了!還有的時候,,有不想去上早自習(xí)的同學(xué),只要一聽說是譚老師的課,,便立刻起床飛奔到教室,。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,,他態(tài)度和藹,、風(fēng)趣幽默,他的講解深入淺出,、通俗易懂,。他講課很投入、有激情,,常常伴隨著豐富的表情和動作,,讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,,頗具特色,,用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史,、現(xiàn)在,、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染,、倍受鼓舞,、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,,給我們講做人的道理,,戲稱“譚氏定律”,,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā),。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,,鉆進綠葉的縫隙,,化作不竭的血液,成了生命的續(xù)延”,。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師,,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),,是塑造未來的雕塑家,。老師,您不是演員,,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠,。
鮮花感謝雨露,,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,,是因為他的無私奉獻。此時此刻,,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,,您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇八
尊敬的老師,,親愛的同學(xué)們:
大家好!
“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干?!庇鲆娝?,我終于明白了這份奉獻的價值,這份精神的真諦,,這份難以言喻的堅持!她如春蠶,,吐盡珍絲,她如蠟炬,,燃盡年華,。她為了教育,奉獻了艷麗的容貌,,奉獻了似水的流年,,奉獻了矢志不移的決心,,奉獻了一切啊!她是個好老師。我心目中的好老師,。她的夢想,,一定會有御長風(fēng)破萬里浪,直掛云帆濟滄海的那一天!
老師,,是這世上最和煦的陽光,,最明亮的星星,最柔和的月光,。是那和煦的陽光照耀我們,,使我們分辨是
非;是那明亮的星星點亮我們,使我們充滿信心;是那柔和的月光灑向我們,,撫慰我焦急的心靈,。
如果將老師比作陽光,那么吳老師一定是最和煦的那縷,。她那美麗的笑容,,總會讓人想起溫暖的陽光,那么和藹,,那么親切,。
一次,我?guī)Я藘深w牛軋?zhí)?,一大早就在和同學(xué)“炫耀”,,不過很快,那個同學(xué)就把這事上報給了吳老師,?!澳汶y道不知道學(xué)校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請到辦公室,對我說,?!拔遥医裉煲诛L(fēng)琴,,是怕肚子餓才帶的,。”我小聲解釋,?!拔抑篮⒆佣枷矚g吃糖,但是正確的場合要做正確的事,,學(xué)校就應(yīng)該學(xué)習(xí),,不可以吃糖的,,下次不要帶了,,好嗎?”吳老師微笑著與我商量,,那燦爛的笑容,猶如一米陽光,,教會我分辨是非,。
如果把老師比作星星,那么王老師一定是最明亮的那顆,。她那閃爍的大眼,,總會讓人想起璀璨的明星,那么淳樸,,那么無邪,。
以前我一直很害羞,不愿與人交流,,可是直到我遇到了她,,王老師。那天我們剛分班,,王老師需要了解一下我們班同學(xué)的信息,。很快就到我了,我半天才輕聲擠出了我的名字,?!安缓靡馑迹埓舐朁c,?!蓖趵蠋熡瞄W爍的大眼看著我,給我鼓勵,,“大聲點,,向大家展示你的嗓音?!辈恢醯?,我鼓起勇氣,大聲的說出了我的名字,?!昂芎茫M蠹夷軌蛳蜻@位同學(xué)學(xué)習(xí),,能夠大膽些,。”說完她仍然用澄清的眼給我投向贊許的目光,,那種眼神,,宛如明澈之星,讓我充滿信心,。
如果將老師比作月光,,那么張老師一定是最柔和的那束,。她身上寧和的氣質(zhì),總會讓人想起皎潔的月光,,那么嫻靜,,那么安詳。
幼兒園的時候,,我的爸爸媽媽一直工作很忙,,沒有空來接我,總是讓我呆在幼兒園里,??墒悄且惶欤謰屢恢钡酵砩?點鐘都沒有來接我,,我很著急,,可是也只會哭,什么主意也沒有,。很快門房的張老師發(fā)現(xiàn)了我,,放下手中的飯盒,問我家住在什么地方,,她送我,。我不覺很驚訝,現(xiàn)在已經(jīng)那么晚了,,老師竟然會送我,,但也點了點頭。老師推出了她的自行車,,送我回家,。在路上,燈光很暗,,只有朦朧的月光照亮了前方的道路,。那種寧謐,彷佛一輪明月,,撫慰我焦急的心靈,。
時間如水,沖淡了我們對一些往事的記憶,,可是我相信陽光依舊和煦,,星星依舊明亮,月光依舊柔和,,就如我們對老師永遠不變的感恩之心,。
謝謝大家!
學(xué)生我心中的好老師演講稿三分鐘篇九
在我開始演講之前,我想先給所有在座的老師們深深地鞠一躬,(鞠躬)感謝你們,,你們辛苦了!今天我演講的題目是《我心中的好老師》,。
有人說,老師是云梯,,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說,,老師是蠟燭,,以不滅的信念為我們照亮前進的道路,。
在我身邊,在我們陽光小學(xué),,到處都是這樣的老師,,他們認(rèn)真負責(zé)、默默無聞,、無私奉獻,,用心血和汗水,精心地培育我們,。
她,,中等的個子,一頭烏黑的亮發(fā),,一張瓜子臉,,一雙明亮的大眼睛,閃耀著智慧的光芒,,她便是我們的班主任陳老師,。陳老師像慈祥的媽媽,關(guān)心著我們的生活;像嚴(yán)厲的爸爸,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí);像親密的朋友,,關(guān)注著我們的進步,。
20xx年春天,我?guī)е鴿M臉無知和好奇踏進陽光小學(xué),。今天,,我長高了,長胖了,,學(xué)習(xí)進步了,,懂得感恩了。兩年來,,我們的成長路上,,滲透著她多少語重心長的教誨,飽含著她多少溫柔體貼的關(guān)愛,。而她卻蒼老了,,消瘦了。
她說服家長為我們購買了班級圖書,每周一節(jié)的閱讀課,,她從不間斷,,課上,老師總是用溫柔親切的聲音給我們講故事,,之后我們會一起交流故事帶給我們的思考,,我們在一起議論紛紛,各自抒發(fā)自己的看法,,每一節(jié)讀書課都成了精彩的辯論賽,,陳老師和我們,雙方辯得面紅耳赤,,辯論完后我們都笑了,,那時候,她好像不再是我們的老師了,,而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴,。
陳老師還在我們班召開了“親子閱讀交流會”,讓家長和我們同臺演出,,朗誦,、吟誦、講故事,,舞臺上我們和家長面對面,、手拉手、心連心,,彼此感受著書籍帶給我們的快樂和力量,,陳老師用心良苦,她是為了讓我們在學(xué)海中有家長的陪伴,,讓我們乘坐上家長這艘愛的小舟,,讓我們的學(xué)習(xí)不再孤單無助。
她,,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、幽默風(fēng)趣,積極投身教學(xué)改革,,課堂上的一兩個笑話,,就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中,。
為了我們,她的嗓子嘶啞了,,她的容顏憔悴了,。我們看在眼里,,疼在心里。
敬愛的老師們,,人們喜歡用 “春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”來贊美您,但我不要您是蠟燭,。因為蠟燭總是燃燒自己照亮別人,總有燃燒怠盡的一刻,。您的生命不應(yīng)該僅僅是耕耘、奉獻,,還應(yīng)該有芬芳,、閃亮!
敬愛的老師們,您的諄諄教誨如春風(fēng),,似瑞雨,永銘我心,。我虔誠地祝福在座的老師:健康快樂,、心想事成!我的演講完畢,謝謝大家,。