作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇一

1．熱愛家鄉(xiāng),、對自己是新疆人感到驕傲,。

2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物,、事物,。

3．能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

了解新疆的一些重要成就,，知道與新疆相關(guān)的人物,、事物。

能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興,。

ppt文稿,、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻,、阿里木視頻,、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌,、選手胸牌,。

教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲,?！?/p>

教師：“我們分為藍隊和紅隊進行比賽，請自由分組,。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌,。”“現(xiàn)在請小選手們上場！”

1,。幼兒分成兩組進行比賽,。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征,。

要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,，其余幼兒提供信息，猜對得分,，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分,。

師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏,。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么,？什么顏色,，什么形狀等等?！薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎,？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。

2,。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻,。

提問：（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺,？

（2）吉尼斯世界紀錄是什么意思,？

3。觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻,。

提問：

（1）為什么要流淚,？

（2）當我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時,，你有什么感覺,？

4。我對家鄉(xiāng)的心里話,。

教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》

師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,，跳舞結(jié)束活動。

師：“親愛的孩子們,，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,，希望我們的家鄉(xiāng)越來越好，新疆亞克西,！”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧,！”

《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標中指出：5—6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省,、市名稱,。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神,，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境,，為孩子進入社會打下一定的認知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心,、更愿意了解身邊的人與事,。

本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗,。在日常生活中,，幼兒通過與自然、成人,，社會的交往與接觸,，取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散,、片面的生活知識經(jīng)驗,。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗得到了進一步梳理,，而且通過交流與討論,，使幼兒學(xué)會了分享彼此的知識經(jīng)驗，體驗到交流分享的樂趣,。

大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達的能力,，活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流,、集體交流的過程中,，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達的能力,。

在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,，選擇了適合孩子年齡特點的教學(xué)方法：知識點與多媒體的有機結(jié)合、動與靜的學(xué)習方法相結(jié)合,，始終吸引著孩子的注意力,。

我的提問、談話,、交流和講解語言可以更加精煉,，更適合幼兒的傾聽習慣。

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇二

1,、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》,。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,。

3,、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

1,、自制卡片式圖譜,， 4個，小雨點4種各2個,，︵2個,。

2、人手一份繪畫紙,、水彩筆,。

一、發(fā)聲練習《老師,，您好》,。

二、學(xué)習副歌部分,，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

1,、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習彩虹唱歌,。

師：這是彩虹,，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的,。

(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：彩虹是怎么唱歌的呀,？（幼兒隨樂演唱）。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,，并在音樂的伴奏下學(xué)習演唱歌曲的后半部分。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點,，它會跳舞,，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點）,。

師：小雨點從天上落到地上,，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？

（教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱,。

三,、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段,。

師：我這里還有許多小圖片,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段,。

師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽,！

（教師范唱歌曲前四句）

3,、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

四,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1,、教師提出要求,，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢,？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法,。

2、幼兒交流繪畫作品,，教師選擇適合的四幅答案貼在“,？”處。

五,、看教師指圖,，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：有問號的地方我來唱,，貼圖片的地方你們唱，好嗎,？記住在我唱完四句話后你們再唱,，行嗎？

2,、教師更換四幅繪畫作品,，幼兒完整演唱歌曲。

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇三

1,、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃,，初步嘗試安排自己的活動。

2,、在協(xié)商,、討論,、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

1,、向家長說明本次活動的意圖,，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關(guān)景點資料,，如：景點的圖片路線等,。

2、教師提前了解有關(guān)春游路線,、聯(lián)系電話等,，為活動的順利進行提供幫助。

1,、引導(dǎo)幼兒說說：以往外出春游時準備了些什么,？都是誰幫助我們做的準備？

2,、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計劃,，教師根據(jù)需要進行提問。

（1）你們想從哪幾個方面準備春游活動,？

（2）我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西,？那些東西是我們必須要帶的？那些東西不適合帶,？

（3）應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢,？春游時注意什么？（安全方面,、文明行為方面）,，到了地點可以組織什么樣的活動？

3,、教師引導(dǎo)幼兒分組制作計劃書,。

（1）鼓勵幼兒自由選擇小組和小伙伴進行分工協(xié)作，教師觀察幼兒分工情況：誰記錄,？誰交流,？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點，如可以分為食品組,、用品組,、規(guī)劃組、活動組等,。

（2）引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計劃,？（畫畫、圖示等）

4,、交流,、探索,。請各組幼兒介紹計劃內(nèi)容,，并針對計劃師幼展開討論,，及時認可最佳方案。

5,、匯總各組計劃,，師幼共同布置成“春游計劃”專欄。

在安全條件允許的情況下,，幼兒園可以帶幼兒外出春游,，或者爭取家長的配合帶領(lǐng)幼兒春游，同事引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己制定的春游計劃,，能主動地進行春游前的準備過程,，如：購買食物、自備出行物品等,。

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇四

了解老北京的特色叫賣吆喝,，體驗生活，從中學(xué)會怎樣做人,。

自制：糖葫蘆（山楂,、草莓、橘子瓣,、山藥等）,，相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。

1,、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》,，通過歌詞回憶提問,，引出今天的活動，并出示自制山楂串葫蘆。

2,、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的,，還有什么樣的嗎,？橘子瓣、山藥,。,。。,。）

3,、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆,，草莓,、橘子瓣,、山藥（豆）等。

1,、教師扮演賣冰糖葫蘆的人,，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》,，幼兒觀看欣賞,。

（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像,、像,。那接下來請小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的,。）

2,、幼兒欣賞小品后提問：

小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的,？后來發(fā)生了什么事情,？小姑娘是怎樣做的？

3,、討論：小姑娘那樣做對不對,？她為什么要那樣做？

假如你是賣糖葫蘆的,，你會怎么做呢,？

（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆,，賣冰糖葫蘆嘞,，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）

延伸活動：

制作糖葫蘆串,。

小品簡略內(nèi)容：

"冰糖葫蘆,、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞,，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊,。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了,。碰到一個叫賣糖葫蘆的,，他想買，糖葫蘆一元一支,，小姑娘還價五毛,，賣糖葫蘆的不賣。一會又來一時髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意,，時髦女郎給十元買一串,，找9元，時髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸,，就隨手扔掉了,。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進了垃圾桶,。

設(shè)計思路：我班主題活動為"我愛北京",，老北京吆喝是北京的一大特色,，通過欣賞相聲小品活動,，可以讓幼兒體驗感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對北京有另一面的認識,。另一方面是學(xué)會做事,、做人。

活動評析：

糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品,，以糖葫蘆為題材,，幼兒的興趣點高?；顒永酶枨问揭?，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆,，方式新穎,。教具準備新穎，充分,，提高了幼兒的注意力,，很好的帶動活動氣氛?；顒又?，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受,，聲,、影結(jié)合，形式新穎,?；顒犹釂柲茏プ≈攸c。一系列活動后,，為后面的學(xué)習表演做了很好的鋪墊,。活動中滲透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢,，并體驗社會中人與人的交往,。還進一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西,，不做損人利己的事情

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇五

活動主題：春夏和秋冬

1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化,。

2.樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義,。

幼兒年齡：園園班5—6歲

活動目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂過程,，樂意用語言來表達自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感,，嘗試用動作進行表演,。

活動準備：投影儀、圖片,、音樂

活動過程：

1,、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

2、出示幼兒秋游過程中的照片,，共同回憶一起游戲的快樂情景,。教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片,，回憶曾經(jīng)高興的事,；教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》,；教師可根據(jù)幼兒的交流,，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。

3,、欣賞老師的舞蹈,，進一步感受秋游的快樂。

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇六

因我班幼兒好奇心比較強,，特別是西游記中的魔法,，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時,，剛開始,，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣,。教師通過引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌,，讓幼兒感知人物出場的順序，并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調(diào),。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解,，教師根據(jù)幼兒學(xué)習的特點進行分角色表演,，也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒鍛煉,、并提高自己的膽量,。活動目標：

1,、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌,，

2,、能用不同的形式朗讀兒歌。

3,、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作,。

：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點,。

：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容,。

：

《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段,、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空,、豬八戒,、沙僧、妖婆的面具等

：

一,、播放音樂及動畫片段,，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

播放《西游記》片頭曲音樂片段,，引導(dǎo)幼兒認真傾聽,，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎,？

播放《三打白骨精》動畫片片段,，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：

1,、《西游記》里面有哪些角色呢,？

2、你喜歡誰,？為什么,？

3、你不喜歡誰,？為什么,？

二、學(xué)習兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點,。

1,、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認真傾聽兒歌,。

提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同,？或者有什么區(qū)別呢？

小結(jié)：即前句的最后一個詞是后一句的開頭,，引出“連鎖調(diào)”,。提問：

1、兒歌里都有誰,？

2,、誰上當了？為什么唐僧,、豬八戒容易上當受騙,？

小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等,，學(xué)會自己保護自己,。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

3,、通過角色扮演，鞏固對詩歌內(nèi)容的理解,，學(xué)會念兒歌,。

4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌,，感受兒歌連鎖調(diào)的特點,。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。

5,、引導(dǎo)幼兒分角色練習,，進一步鞏固詩歌內(nèi)容。

（1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍,，請其他幼兒注意觀看,。

（2）教師觀看，并及時糾正錯誤,。

（3）幼兒三組,，分別帶上面具，分角色邊念兒歌,，邊表演,。

（4）師幼一起點評,。

6、小結(jié)：

今天我們學(xué)習的兒歌名字叫什么,？里面有哪些角色,？

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇七

守恒觀念是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要標志。因為各種最基本的推理形式都是建立在量的不變性的原理基礎(chǔ)上的,。大班的幼兒他們對各種事物充滿了好奇,，已傾向于自主探索去尋求答案?！懊娣e守恒”對于大班的幼兒來說,，是一個相對較為難理解的一個內(nèi)容。但卻符合大班幼兒愛探索的年齡特點,。對此,，我選擇了《體驗面積守恒》這節(jié)活動。幼兒通過感知親身體驗,，能不受形狀,、顏色、方位等因素的干擾,，初步體驗圖形面積的守恒,。在活動中我將知識點轉(zhuǎn)化為一個個具體操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過活動,，初步體驗感知,，會比較用相同的小圖形組成不同形狀的大圖形的面積，感知大圖形雖然形狀不同,，所擺放的小圖形個數(shù)、形狀相同,，從而推理出大圖形的面積相等,。幼兒在操作活動中通過自己的動腦、動手活動,，使自身動作與所學(xué)知識協(xié)調(diào),，從而獲得知識。整個活動由初步感知——排除干擾——小組合作,，進一步感知體驗,，難度由淺入深，從易到難地引導(dǎo)幼兒去觀察,、比較,，探索發(fā)現(xiàn)比較圖形大小的方法，繼而粗淺地掌握了圖形面積守恒的概念,。

在本節(jié)活動中,，我運用了觀察比較法,、討論法、操作法,，讓幼兒在看一看,、數(shù)一數(shù)、比一比,、擺一擺,、玩一玩中了解了原來判斷兩個圖形的大小是不受排列形狀、顏色,、方位的影響的,。從而輕松突破了活動的重難點。

1,、對數(shù)學(xué)活動感興趣,，能夠大膽的探索發(fā)現(xiàn)。

2,、在操作過程中主動學(xué)習,，進一步發(fā)展觀察力、探索發(fā)現(xiàn)能力,。

3,、能不受形狀、顏色,、方位等因素的干擾,，初步體驗面積的守恒。

重點：引導(dǎo)幼兒主動探索發(fā)現(xiàn),，初步感知圖形面積守恒,。

難點：能不受排列形狀、顏色,、方位的影響,，比較兩個圖形的大小。

圖形操作卡片人手一套,。

一,、整體與部分的比較，初步感知圖形面積守恒

（一）整體導(dǎo)入,，引發(fā)話題,。

請幼兒觀察正方形并沿著圖形上面的虛線進行分割。你把正方形分成了幾部分,？是什么圖形,？

（二）探索發(fā)現(xiàn)，分割比較,。

1,、比一比,、看一看這四個三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,。

2,、為什么說它們是一樣大的？你是怎樣操作的呢,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四個三角形是一樣大的,。

小結(jié)：將四個三角形摞在一起，邊與邊,、角與角對齊的方式重疊在一起,，比較出四個三角形一樣大。

（三）圖形還原,，逆向深化,。

還記得老師最初給你們的是什么圖形嗎？你還能用四個三角形變回原來的圖形嗎,？

小結(jié)：我們把正方形平均分成了四個三角形,，四個三角形合起來能在拼成原來的正方形，正方形的大小不會變,。

二,、排除排列干擾，體驗面積守恒

（一）知識遷移,，感知面積守恒,。

這四個三角形除了能變成之前的正方形，你還能把它們變成其他的圖形或圖案嗎,？

（二）排除排列干擾,，深入感知面積守恒。

1,、你變出的圖形和剛才的正方形,，它們一樣大嗎？為什么,？

2、觀看ppt課件,，拓展幼兒知識經(jīng)驗,。

小結(jié)：分割出的圖形的排列方式雖然改變了，但它們數(shù)量和大小沒變,。由它們所組成的新圖形的大小也不會改變,。

三、小組合作,，進一步感知體驗面積守恒

請幼兒分小組合作拼擺圖案,，并通過記錄進一步深入感知面積守恒,。

小結(jié)：數(shù)量、形狀,、大小相同的地墊拼成的不同的圖案,，它們的平面大小是一樣的。

我這里還有更多的地墊,，我們一起到外面拼一拼,、擺一擺，看看它們還能變出什么不同的圖形或圖案,，在比一比它們的大小是不是一樣,，帶好你的地墊，快跟我一起出發(fā)吧,！

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇八

1,、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)

2,、體驗兩個一數(shù)計算模式

3,、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數(shù),。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5,、發(fā)展目測力,、判斷力。

活動道具：黑白棋子各1筐,，空筐兩個(自備)多用插板1個,，已插好的29個組塊(如圖)

1、情境導(dǎo)入

師“派派麥麥帶來了許多圍棋子,，你知道一筐有多少嗎,，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請你用一種新的方法數(shù)出有多少個棋子，這種方法叫兩個一數(shù),，你們知道兩個一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會數(shù)了嗎?”

2,、演示規(guī)則 教師：“請小朋友每人去找一個好朋友，兩人合作來做數(shù)數(shù)的游戲,。(請一名幼兒配合,，邊說邊演示下面的操作)，兩人分工,，一個數(shù)白棋子,，一個數(shù)黑棋子，一個數(shù)白棋子,。數(shù)之前先在活動單上的方框先畫出你數(shù)的是那種棋子,，然后開始兩個兩個數(shù),，數(shù)完之后在活動單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次,、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣,。“教師：“這個活動的名字就叫“數(shù)的快“,。大家會玩了嗎?

3,、介紹鞏固活動 出示底紙1(排座號)：“今天我們可以接著玩“排座號“的游戲，還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復(fù)述規(guī)則,。

4,、分組操作

幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則,，教師重點關(guān)注幼兒合作游戲和兩個一數(shù)的表現(xiàn),，并做個別指導(dǎo)。觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒的操作,，觀察幼兒能否友好合作,，能否將兩個數(shù)，選擇指導(dǎo)對象,，適時提供幫助,。

5、提示換組

教師：“做完一個活動的小朋友 請你先把材料還原,，然后可以去其他組去玩一玩,。

6、交流評價

本次活動目標為三點：

1,、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù),，說出總數(shù)。

2,、體驗兩個一數(shù)計算模式,。

3、能友好合作,，耐心細致地用新的辦法計數(shù),。幼兒在活動中，積極參與操作,，興趣點很高,。但是對于兩個一起數(shù)的方式，很多幼兒還是在這節(jié)活動中很難掌握,，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動環(huán)節(jié)還是會一個一個的點數(shù)。通過這個問題我覺得應(yīng)該減少棋子的數(shù)量,，比如一開始各投放20個黑白棋子,，然后通過幼兒的掌握水平,，再逐漸增加棋子的數(shù)量。

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇九

1.在感知上下的過程中,，樂意參與操作活動,，體驗游戲的快樂。

2.通過找一找,、說一說物體的上下位置,，使自身的觀察力、語言表達能力得到發(fā)展,。

3.學(xué)習以一物體作為參照物區(qū)別上下,，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。

ppt,、房子,、小動物圖片、毛絨玩具

能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關(guān)系,。

培養(yǎng)幼兒的空間思維能力,。

（以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說,、樂說的空間;并通過讓幼兒觀察,，使幼兒自己找線索，發(fā)現(xiàn)是小貓的家,，發(fā)展幼兒的觀察能力,。)

1.請你說說這是誰家?(利用生活和游戲的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解方位概念,，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力以及觀察的能力,。)

2.貓媽媽家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……

以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知,、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習,，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前，便于幼兒理解和接受,。

1.以“小貓捉迷藏”的形式,，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里?

2.再次以其他動物“捉迷藏”形式，引導(dǎo)幼兒說出小動物們在哪里?

游戲是幼兒的主要活動方式,，通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培養(yǎng)了幼兒的愛心與責任心,。

3.以游戲“小動物回家”形式，請幼兒按照老師的指令把小動物送回家,。

數(shù)學(xué)既來源于現(xiàn)實生活,又是對現(xiàn)實生活的抽象,。數(shù)學(xué)概念本身是抽象的，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解,。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作,，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”，通過操作可以看出所有的孩子已經(jīng)充分感知并理解了方位“上下”,。)

幼兒每人分一個毛絨玩具,，教師發(fā)出指令，幼兒完成,，分別把玩具放在桌子上面,，椅子下面，手心上面,，桌子下面,頭頂上面等,。(

1.在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點,而幼兒的思維又具有形象性,，所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣,，幼兒在情境中學(xué)習數(shù)學(xué)，提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性,，讓數(shù)學(xué)活動不再枯燥無味,、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習上下，并能夠區(qū)分上下,。

2.環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進,，符合幼兒的年齡特征。

能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗,。操作活動,不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內(nèi)容設(shè)計成幼兒主動探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的關(guān)系,獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗,。為了讓每個孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具,，聽老師發(fā)出指令,，根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，再次鞏固方位“上下”,。如：“把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過尋找,、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關(guān)系,。這就是運用游戲提升學(xué)習難度和要求,，在做游戲的過程中不知不覺地達到了學(xué)習的目的。

在第三環(huán)節(jié)以小動物找家時,，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達,，在……的上面， ……在……的下面,，而不只是說：“下面,、上面”等,。

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇十

1、通過整體舞蹈表現(xiàn),，并學(xué)習用打擊樂器隨樂進行演奏,。

2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果,。

3,、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神,。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

1,、打擊樂器,、圖譜;

2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

一,、聽音樂《化蝶》進入教室,，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

二,、復(fù)習歌曲《柳樹姑娘》

1,、有表情的唱。

2,、簡單進行兩聲部合唱,。

三、聯(lián)系生活,，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”,。

1、教師模仿小狗的叫聲,，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

2,、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓,、小雞……)

3,、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路,、門鈴……),。

4,、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏,。

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

四,、讓幼兒聽音樂、看課件,，理解感受音樂,。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

2,、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?

教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦,，它還有個好聽的名字叫蘆柴花,，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情,。

五,、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。

2,、將幼兒分成兩部分,，師指揮練習節(jié)奏動作。

六,、組成“小小樂隊”,，用樂器為樂曲伴奏。

1,、教師出示三種樂器,，請幼兒討論配樂方案。

2,、幼兒自由選擇樂器,，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

3,、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,，也可以請個小指揮。

七,、請“小小樂隊”面向觀眾演奏,。演出結(jié)束,，請“小小樂隊”退場。

我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,，所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏,?！倍钦埿∨笥颜艺乙粯拥墓?jié)奏，這樣的效果比較好,。

缺點：

1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠,，孩子掌握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準確地哼唱出來,。

2.最后的表演一直是我指圖孩子練習,，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇十一

（1）能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，合作制定合理的旅游計劃,，并按計劃準備旅游物品。

（2）幼兒積極參與到活動中,，體驗合作探索制定旅游計劃的快樂,。

（3）能積極大膽的說出自己的想法，提高幼兒的語言表達能力,。

經(jīng)驗準備：有和爸爸媽媽旅游的經(jīng)驗

物質(zhì)準備：空白計劃表6張,、范例1張、旅游用的旅行包,、藥品等物品

教學(xué)重點難點

重點：合作制定合理的旅游計劃

難點：討論計劃是否合理

1,、活動導(dǎo)入、激發(fā)幼兒制定旅游計劃的愿望：

教師：假期馬上要到了,，小朋友們準備和爸爸媽媽去旅游,，為了讓旅途更快樂，小朋友想一想我們要帶些什么東西呢,？（幼兒自由發(fā)言）

2,、制定計劃、做好旅游準備,。

（1）教師：我們來分成6組制定旅游計劃表,，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后說一說,、比一比,、哪個組制定的旅游計劃表最合適,。（幼兒分組討論、記錄）

（2）教師請一組幼兒代表介紹旅游需帶物品,，其他組進行補充,，并討論哪些東西合適？哪些東西不合適,？為什么,？最后教師把旅游所帶物品總結(jié)在一張表格里。

（3）小結(jié)：旅游食品要帶少量的水果,、水,。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥,、創(chuàng)口貼,。用品要帶旅行包、餐巾紙,、毛巾,、牙膏、牙刷,、雨傘,、杯子等。服裝要根據(jù)旅游景點的氣溫來定,。旅游時帶的東西要適量,，帶的太多裝不下，背不動,，玩起來不方便,。有些東西我們可以帶錢去旅游點買。

3,、實施計劃,、準備旅行物品

（1）教師：現(xiàn)在給每組準備好旅游需要帶的物品，請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包里最合適,？（幼兒分組嘗試）

（2）教師評價每組幼兒整理的情況,。

（3）小結(jié)：裝包時分類擺放，藥品,、用品服裝放在旅行包里,，食品放在食品袋里，錢,、銀行卡,、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里,，方便拿取,。

4,、課堂總結(jié)

教師：今天我們一起制定了旅游計劃，并按計劃準備了旅游物品,。馬上放假了,，小朋友在旅游前可以向媽媽申請自己當一次小主人獨立整理旅行需要的物品，整理時一定要注意我們今天說的注意事項,，最后祝小朋友旅途愉快,。（教師提前與家長做好溝通，全力支持,、鼓勵,、贊揚幼兒。）

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇十二

：

1,、引導(dǎo)幼兒扮演孫悟空的角色,，學(xué)習投擲的基本方法。

2,、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)和合作意識,，體驗成功的快樂。

3,、提高幼兒正確的投擲方法并擊中目標物的能力。

：

紙球若干,、紙棒若干,、平衡木三條、鐵圈三個,、樹六條,、妖怪圖畫三張。

（1）聽口令,，做動作：立正,！向前看——齊！

（2）準備活動,。師：“你們看我是誰”,，（孫悟空）“對，我是猴王,，你們來做小猴子,，好不好？你們知道本大王的秘密武器是什么嗎,？（金箍棒）我們用金箍棒來活動活動筋骨,，好不好？

（3）引導(dǎo)并介紹動作要領(lǐng),。

師：猴兒們你們看,，今天大王帶來了一樣好玩的東西,，就是紙球。今天我們用這個紙球?qū)W習一個本領(lǐng),，叫投擲,。

猴兒們要認真的看大王怎樣做：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放,，上體稍向后屈,，重心落在右腳上，右腳用力蹬地,，同時右臂向前上方揮動,，把球扔出去。

（4）練習動作：

師：現(xiàn)在我們來練習投擲,，我們分兩組進行,，比一比看誰投得遠！注意：前面一組投出去,、撿完紙球回來,，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令,、注意安全,，不能打到別的猴子。第一排聽口令,，我數(shù)到三就投出去,，一、二,、三,！第二排準備……

（5）師：猴兒們真棒，本領(lǐng)練好了,！看,，那邊來了幾只妖怪，我們一起去消滅它們,！在消滅它們時我們要走過小橋,、鉆過山洞、繞過樹林,，注意了,，找到妖怪消滅它。來到距離妖怪五,、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去,，然后從兩邊跑回來，站到隊伍的最后面。

（6）幼兒示范一遍,。那只猴子愿意先去探路,？注意：路上有一定的危險，過橋時一定不能掉到河里,，時同打妖怪時不能離得太近,，小心受傷！準備,！行動,！

（7）教師觀察示范的幼兒動作掌握情況，小結(jié)示范情況并糾正動作：“走過小橋,、鉆過山洞,、繞過樹林，找到妖怪,，相隔一定的距離瞄準目標,，打過去！”

（8）全班分三組游戲,。師：你們想不想去打妖怪呀,？（想）好，兩隊一組,，集合,，準備！行動,！

（9）師小結(jié)：剛才,，猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。（表揚一下自己,。但是本大王發(fā)現(xiàn)有的猴兒打妖怪時，沒有站在線外面,，差點被妖怪抓去了,，還有的猴兒，回來的時候是從中間跑回的,，這樣對不對呀,？（不對）那要從哪里回來呀？）

（10）現(xiàn)在,，我們做好準備,，這次一定要把妖怪給打死。準備,！行動,！

（11）鳴哨前師：猴兒們，快看,，妖怪被我們打死了,，耶,！我們勝利了！（小朋友歡呼）

（12）鳴哨,，整隊（分成六組）

（13）今天,，猴兒們出色地完成了任務(wù)，真能干,，給自己鼓鼓掌,！誰來說一說你是怎么消滅妖怪的？路上遇到了什么困難,？你害怕了嗎,？鼓勵幼兒大膽表達。那我們以后在生活中也是這樣,，不管遇到什么困難,，都要勇敢面對、一起想辦法解決,。能做到嗎,？

（14）師：現(xiàn)在我們都累了，我們一起來放松放松身體吧,！

（15）師：我們回家去吧,！

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇十三

1. 體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅,。

2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,，聯(lián)系粘、畫,、剪的技能,。

3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具,。

物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙,、毛線、彩條,、彩筆,、膠棒

心理準備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,，激起幼兒興趣,，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習氛圍，讓幼兒更好的參與活動,，發(fā)揮幼兒的主體性,。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作,。

,，吸引孩子學(xué)習的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀,！

幼：哪里來的信呀,？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀,？

師：送給***

幼：叮鈴鈴……

（這個小游戲孩子們都會玩,，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友,，最后送到老師手里）

師：哈哈,，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦,！噢,！信上說啦，森林里呀,，要開一個聯(lián)歡晚會,，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會??？

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去,，但是信上說啦,，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具,，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢,！

幼：老師，可是我不會做??？

師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦,！仔細聽你才會做,，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會,！

講解動物面具的做法

師：看,，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點,？頭上寫著一個字,，是什么字？

幼：老虎,，上面寫著“王”,，老虎是森林之王。

師：對,，這是老虎,，森林之王，看看他的毛是什么顏色的,？形狀是什么樣的,？

（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）

師：我們做面具的第一步是畫,，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師：看,，這是什么動物,？它的身上有很多的什么啊,？

幼：獅子,，身上有很多的毛，長長的胡子

師：對,，獅子的身上有很多的毛和胡子,，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的,，想想老師讓你們帶什么來了,？

幼：毛線

師：對，毛線可以當成獅子的胡子,。那要怎么做呢,？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,，就是獅子的胡子了,。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了,。

（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片,，兔子、貓咪,、蝴蝶等,，簡要介紹各種動物的畫法及做法,。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了,。）

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),，知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

,，教師指導(dǎo),，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào),，先在卡紙上畫出圖案,，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來,，最后用毛線穿上戴在頭上,。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，注意特別照顧操作能力較差的幼兒,，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

互相評價對方的作品

好,，我們的面具做完了,，但是啊，森林晚會要求很高,，你們做的面具必須很完美才行,，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下,，你的小伙伴的作品,，有哪些好的地方，有哪些不好的地方,，比如說,，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮,，給你的伙伴指出來,，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正,，爭取做一個最最完美的面具,，好不好？

這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn),。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處,，并感受成功的喜悅,。

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的,，所以在活動結(jié)束后,，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具,，加上班上的動物木偶,，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇十四

1,、感知小猴子旅行歷險記,，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則,，不做危害環(huán)境危險的事情,。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式,，把握小猴子旅行的經(jīng)歷,，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

3,、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,，樂意表達自己對故事的理解。

1,、《七只猴子去旅行》的ppt,。

2、警示牌圖片：禁止摘花,、禁止爬樹,、禁止入內(nèi)、禁止進入木桶,、禁止穿行,。

（一）、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗,。

1、教師：大班上學(xué)期我們認識了公園里的兩種牌子,，一種是指示牌,，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢,？

2,、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌,，你認識他們嗎,？出示警示牌,，幼兒認讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,，看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,，他們又是怎么做的？

（二）通過看看,、講講,，理解故事內(nèi)容。

1,、認讀題目：童話《七只猴子去旅行》,。

2、出示ppt1—3,，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌,，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎,？為什么,？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境,。）他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢,？幼兒猜測后教師講述ppt4。

3,、出示ppt5,，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,，故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,，出示：沒精打采。什么是沒精打采,？用動作表示一下,。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去,？出示ppt6,，教師講述，又出現(xiàn)一個好聽的詞語：干勁十足,。什么是干勁十足,，他和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的,，為什么突然間干勁十足了呢,？怪獸上當了嗎？

4,、出示ppt7,，怪獸看到了什么警示牌,？他會怎么做呢？出示ppt8,、9,，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！

5、出示ppt10,，教師講述后提問：這次小猴會怎么做呢,？這個答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了,。這次小猴有沒有按照警示牌做,？表揚他們。

（三）交流閱讀故事后的感受,。

1,、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方,？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢,？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的,？放在那里做什么,？

2、你喜歡這個故事嗎,？你最喜歡哪個畫面,？為什么？

3,、你喜歡猴子嗎,，為什么？

（四）結(jié)束,，延伸,。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個故事,，好嗎,？

幼兒園大班教育教學(xué)活動教案篇十五

1、在游戲中體驗一分鐘的長短,。

2,、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

1,、課件：一分鐘

2、拼圖人手一份

一,、感知一分鐘（知道一分鐘是60秒）

1,、我們都認識時鐘，哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了,？（秒針）

2,、分針走多少也是一分鐘呢？

小結(jié)：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘,。

3,、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈,，一起感受一下一分鐘到底有多長）

總結(jié)：有的小朋友認為一分鐘長,，有的認為一分鐘短。

二,、體驗一分鐘的長與短（感受不同場景下的一分鐘）

過渡：接下來,，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短,？

（1）木頭人※規(guī)則：

1,、做一個有難度的動作造型

2、當念完兒歌做好造型,，開始計時,，聽到滴滴滴的聲音，游戲結(jié)束,。

※你覺得一分鐘是長還是短,？

小結(jié)：原來一分鐘不能動，不能說,，就會覺得時間走的很慢,，一分鐘變得很長！

（2）拼圖※規(guī)則：

1,、獨立完成拼圖,。

2、聽到開始開始游戲,，聽到滴滴滴的聲音,，游戲結(jié)束。

※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？

小結(jié)：原來,，同樣是一分鐘,，當大家專心的完成任務(wù)時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短,！

三,、感受一分鐘的重要性

1、雖然只有短短的一分鐘,，但是我們卻能做很多有意義的事情,，你覺得一分鐘可以做什么？

2,、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇,，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情,？（播放錄像：一分鐘）

3、剛才的影片中,，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情,？（幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒,，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣,，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個,，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次,，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次,、一分鐘老師可以200個字,、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩）小結(jié)：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。

4,、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,，你想說什么？

小結(jié)：一分鐘雖然不長也不短,，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的,，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發(fā)生奇跡,，會讓生命呈現(xiàn)精彩,。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧,！

5,、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧！

四,、延伸活動我們馬上就要上小學(xué)了,，小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘,。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘,。

活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件,。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中,，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時,，孩子通過自己做事,，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事,，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間,，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義,。