范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園語言聽課評語范文篇一

2、你是一個活潑能干的小女孩，你的生活自理能力較強,，能自己的事情自己做,。你愿意在集體面前大膽發(fā)言，求知欲旺盛,，語言表達能力很強,，動手能力也有很大進步。你愿意幫老師做事,，是老師的小幫手,，老師和小朋友都喜歡你。希望蔣益娟小朋友以后對自己更嚴格些,，多加強體育鍛煉,，使身體更加健康，好嗎,？

3、你是個活潑又有個性的孩子,，圖書角里經常能看到你的身影,；你的小嘴巴特別能說，能為小朋友編故事,，經常逗的孩子們哈哈大笑,，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢！希望你在新學期里上課能認真聽講,，不和小朋友講悄悄話,，你能做到嗎？

4,、你是一個活潑可愛的小男孩,。你主動幫助班級做值日生工作，做事情認真,，對老師有禮貌,，積極參加體育鍛煉，本學期上課有時能認真聽講,，但堅持性差,，需要老師不斷督促，午睡較難入睡,。希望以后嚴格要求自己,，做一名愛學習，守紀律的孩子,。

5,、你是個聰明活潑又大方的小女孩。這學期的表現很出色，畫畫能力提高了,，畫面干凈,，色彩也涂得好。你上課認真,，吃飯比以前好了很多,，有時還能添飯。你參加了舞蹈興趣小組,，在這次六一的表演中你的表現很出色,。老師希望你能更加努力。做事還要更加的定心細致,。你一定會變成最棒的,！

6、你是一個活潑好動的小男孩,，你愿意自己的事情自己做,，對老師有禮貌，能主動與老師交談,，特別喜歡看圖書玩玩具,，上課有時能大膽舉手發(fā)言，但你注意力易分散,，需老師不斷提醒和督促,，希望你在新的一學期里上課能認真聽講，養(yǎng)成良好的學習習慣,，好嗎,？

7、你是一個聰明活潑的小男孩,，你樂意自己的事情自己做,，自理能力很強，能較快地接受新的知識,。但吃飯和睡覺時會妨礙別人,，希望你上大班以后能改掉自由散漫的習慣，認真傾聽老師和同伴的講話,，午睡時能自覺入睡,，好嗎？

8,、你是一個內向懂事的小男孩,，你這學期才來到我們學校，你已經學會穿脫簡單的衣褲,，午睡的習慣也比較好,，有時能獨立吃完自己的一份飯菜。你與同伴能友好相處，能尊敬老師,，但是你上課時不能集中注意力聽老師上課,，語言表達能力還要加強，身體很弱,，缺了很多課,。希望你以后能加強身體鍛煉，上課也能積極舉手發(fā)言,，好嗎,？

9、你是個活潑能干的男孩子,。這學期你的進步很大,，上課認真了，常常舉起小手回答老師的問題,。小腦袋變得愛動了,，你愛學習，常常搶著要回答老師的提問,，學習的興趣和勁頭很足,。認識了許多的字寶寶。你的自理能力也變強了,。希望你以后繼續(xù)保持好的習慣，要講衛(wèi)生,，做事更細心點,，多看一些圖書，多認識一些字寶寶,，讓自己變得更加棒,，好嗎？

10,、知道嗎,？你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你,，因為你是老師的“好幫手”,；媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”,；小朋友喜歡你,，因為你是“小榜樣”。你的一言一行,，一舉一動,，都充分地證明了你是個懂事，能干的孩子！繼續(xù)努力吧,，你一定會成為我們班一顆閃亮的星星的,！加油！

幼兒園語言聽課評語范文篇二

3月1日聽了林燕老師的《dream homes》,，認為林*老師的教學組織能力有了很大進步,，知識點講解清晰，所選練習講解較精當,，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足。

但根據初一學生狀況,，課堂教學中學生口語練習還可增加,，知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高,。

3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學與擇業(yè),，認為本節(jié)課學習內容是與學生生活、學習緊密結合,、息息相關的課題,，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策，教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學,，深入淺出,，啟發(fā)學生進行思考，開展討論,。

教師語言表述清晰,、精要、幽默,。

建議教師要對學生的分析,、提煉、總結問題的能力加強培養(yǎng),，提高要求,。

3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課，認為本節(jié)語法課內容緊扣知識要點,，所選內容突出了重點,、難點，加深了學生的體會,，便于學生理解,。教師語法授課中講解能注意引導、啟發(fā),。

在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學生紀律要提高要求。

3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課,，認為教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā),、拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶,、整理,，結合習題在授課中及時鞏固，并做到精批精講,，板書相當清晰,、規(guī)范。但做為復習課,，對學生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當給予學生互動的空間。

劉鳳：

3月6日聽了曹國華老師的《1842年中英戰(zhàn)爭》一課,，認為本堂課知識點明確,，條理清晰，板書大方,，教師注意歸納總結,，能聯系書本以外的知識，擴大學生聽聞,。教學語言形象,、豐富、生動,，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺,。

3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》,，認為該課語言幽默、風趣,，生動形象,，著力于學生積極性的調動，引導學生動手,、動口,，注意矯正反饋，注重雙基訓練,。

3月12日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課,，認為教師語言語調抑揚頓挫,，普通話過硬，板書優(yōu)美,，基本功扎實,，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點有成效,。并注重學生的誦讀能力、口頭表達能力的培養(yǎng),，學生的學習習慣較好,。

3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課，認為該專題內容豐富多彩,，一定程度上積淀了學生的文學素養(yǎng),，學生參與多，課件精美,，涉及知識范圍廣,，開闊學生眼界，點面結合加練筆,，讓學生對鳥的認識逐步深入,，效果較好。

3月13日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》,，認為教師能讓學生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點、難點,，但氣氛少活潑,。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文,。做到講練結合,，聯系疏通新舊知識，分析精當,。

湯逸平

潘海燕的《分式的通分》,，通過類比學習是數學教學的一種重要方法，小潘老師恰當地采用了這一點,，值!教師示范---學生板演---鞏固練習的過程清晰且訓練較具體,，鞏固及時。但教學過程中,，教師不注意細節(jié),，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松,。

幼兒園語言聽課評語范文篇三

聽課時間：201x年11月6日

班級：學前a班

教者：李老師

學科：數學

課題：辨左右

課堂紀實：

一,、導入,。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請一個小朋友上臺,，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上,，背對下面的小朋友，讓小朋友分辨左右,。然后讓小朋友轉過來面對臺下的小朋友,，說出左右。

二,、在黑板上畫一個人物簡筆畫,，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

三,、展示一張多人照片,，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰,。

四,、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色,，右邊涂上黃色,。

小結：

導入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài),，使他們的注意力高度集中,。學生回答問題積極，正確率很高,，課堂氣氛活躍,。整個教學過程很連貫，作業(yè)布置合理,，是一次非常棒的教學示范,。

聽課時間：201x年11月10日

班級：學前b班

教者：黃老師

學科：英語

課題：unit 6 hot and cold

課堂紀實：

一、復習上節(jié)課律動和單詞

二,、導入新單詞準備兩杯水,，一杯熱的，一杯冷的,，讓小朋友觸摸感受溫度，引入hot和cold的教學

三,、撕卡片游戲把hot和cold卡片分別貼在兩個小朋友的背部,，看哪個小朋友先撕下對方的卡片，然后進行獎勵,。

四,、聽指令游戲請一個小朋友上來,，教師念到哪個單詞，小朋友就拍哪一個,，拍對了的小朋友得獎勵,。

五、新律動的學習

六,、發(fā)卡片復習單詞

教師帶領小朋友跳律動的時候不太自然,，主要是律動沒有練熟。在組織游戲的時候有一點混亂,。很多小朋友沒有參與到游戲中來,。上課的時間過短?？偟膩碚f,，流程較清晰，相比之前有很大進步,。