早在2001年教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中已明確規(guī)定了綜合實踐活動是必修課程,，與學(xué)科課程并列，已經(jīng)確立了綜合實踐課程的獨立地位,。以下是小編整理的小學(xué)綜合實踐活動教案相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
小學(xué)綜合實踐活動教案 篇1
一、激發(fā)興趣,，引入正題
教師：小朋友,，你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽,。
二、初步了解打電話的知識
教師：請王淳小朋友先講,。
學(xué)生1：那天，我大舅來電話,，找我媽有事,，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽,，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我,。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲,，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我,。”“你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績,，過年我就獎勵你,。”我說：“我記住了。”
教師：誰還能說一說?
學(xué)生2：星期天,，我正在做作業(yè),，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了,。囑咐我在家聽媽媽的話,，在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話,。媽媽先撥通了號碼,，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐,，下星期天,，我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)
教師：剛才,，小朋友們說得很好,。那么,，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。
三,、創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣
教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,，也不是媽媽,，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話,。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日,，你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,，通話時要熱情大方,，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了,。講話時要面帶微笑,，聲音不要過高。不要忘了開頭問好,，結(jié)束說再見,。
小朋友，打電話時注意的問題,，記住了嗎?
學(xué)生：(齊)記住了,。
教師：好，下面我們來玩打電話的游戲,。
四,、模擬表演，嘗試成功的喜悅
教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演,。
(王淳表演小亮,，王健表演小亮的朋友)
學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話,。
“喂,，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日,，我向你表示祝賀,，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時,，教室里熱鬧非凡)
“喂,，你是小亮嗎?”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你過生日的日子里,，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對,，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒,。開始說話不連貫,，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵,，她才大膽地與好朋友小亮通了電話,。全體師生為她鼓掌，加油,。)
(課后,，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課,，我玩得真開心哪!”)
小學(xué)綜合實踐活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
小學(xué)生由于其年齡特點,，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心,，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做,，不知道時間的寶貴,，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象,，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間是寶貴的,，要珍惜時間，科學(xué)合理安排時間,，做時間的主人,。
三維教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能：
1、知道時間是寶貴的,，流逝了就永不復(fù)返;
2,、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。
(二)過程與方法：
通過一系列有趣的游戲和實踐活動,，真正做到寓教于樂,，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間,，有條不紊地生活和學(xué)習(xí),。
(三)情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識,，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂,。
2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中,，激勵他們付諸到行動中，科學(xué)合理的安排時間,，科學(xué)有效的管理時間,。
教學(xué)重點：
體驗時間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時意識,。
教學(xué)難點：
“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時間,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，長方形紙條,，秒表,。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》,，下面我們一起來欣賞這首歌吧!(播放視頻MV)看完這段感人的視頻,，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢?時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,，它帶走了媽媽的青春與美麗,，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人(板書標(biāo)題)
二,、教授新課
師：老師這里有個謎語,，大家來猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個帳號,，這個帳號每天進(jìn)帳$86400,，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點進(jìn)帳消失,，每年元旦后結(jié)算扣除,。(打一詞語)
生：時間。
師：是的,，就是時間!關(guān)于時間,，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,，沒有人能隨隨便便成功”(播放音頻：真心英雄)。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,，那么一分鐘到底是多久?一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢?現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧!
體驗游戲：一分鐘有多長?
游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛,，等老師喊開始以后,，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了,，就馬上舉手,，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音,，不能干擾其它同學(xué),，等到老師說命令解除時才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么?
小學(xué)綜合實踐活動教案 篇3
一,、活動背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙,、打印紙,，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷,，代價真是不菲,。學(xué)生平時用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后,，教室地面,、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了,，你們不感到可惜嗎?”不料幾個學(xué)生說：“紙很便宜,，到處都有，扔掉一點沒關(guān)系,。”于是我利用課間活動讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,，這為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊。
二,、準(zhǔn)備階段
1、提出問題
在第一節(jié)課上,，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來,，然后填寫《研究意向表》：
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項目,。主題產(chǎn)生了,，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學(xué)生一臉沮喪,。我覺得需要創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的活動興趣,。
2、創(chuàng)設(shè)情景
我請同學(xué)們打開書包,，看一看書包里最多的東西是什么?它們是用什么材料制作的?接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張?”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程,，剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題,。興趣激發(fā)了,，認(rèn)識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了,。
3,、確立主題，組建小組
首先由學(xué)生自報,、自選研究子課題,，然后，學(xué)生自由組合建立小組,。子課題確立后,，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多,，有的小組人太少,，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的,，下課又說要散伙,，要求重新組合，事情還真不少,。我就積極找學(xué)生談話,，幫助調(diào)整、疏導(dǎo),。小組成立后,，選負(fù)責(zé)人，互抄通訊地址,，討論小組活動計劃并填寫計劃書,。
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實施階段
確定目標(biāo)
(1)知識目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史,，紙的原材料和加工過程,，紙的簡單工藝及制作方法。
(2)能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過程,，學(xué)會搜集,，分析，整理關(guān)于紙的資料;能用舊報紙等廢紙做做再生紙,，用各種紙張通過剪,，折,，刻，編,，拓等方法制作簡單的紙工藝品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,，主動參與，大膽展示及公關(guān)活動的能力,。
(3)情感目標(biāo)
感受并喜愛紙文化,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識,。
小學(xué)綜合實踐活動教案 篇4
一,、指導(dǎo)思想
一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路,，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會、生活,。為學(xué)知識、生活,、技能的整合建立了操作平臺,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二,、活動目的要求
1,、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。
(1)走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。
(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系;
(2)關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力;
(3)遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作;
(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
3,、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進(jìn)取,。
(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;
(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣。
4,、進(jìn)行課題實驗和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,，撰寫實踐性的記錄等,。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實施;
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
(3)開展問題探究,，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究;
(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。
三,、課程目標(biāo)
1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。
2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，親身體驗實踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的'一些常識。
3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。
4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。
四,、活動措施和注意事項
1,、課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮,，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā),。
2,、通過實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
3,、積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,，初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系。
4,、注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,，提高綜合實踐活動實效,。
5、積極開展多種形式的綜合實踐活動,，開發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處,、德育處聯(lián)手,，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
6,、努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制,，注重綜合實踐活動的過程性評價。
7,、努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性,、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。
五,、教學(xué)時間安排：每周安排1課時
制作動物的標(biāo)本————千姿百態(tài)彩蝶飛
準(zhǔn)備階段：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件,。
2,、學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。
(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本,。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片,，了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識,。
(2)培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力,。
教學(xué)過程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
1,、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片,，師生共同欣賞。
2,、教師導(dǎo)言：自古以來,，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈,、舞姿優(yōu)雅,。每到春暖花開的季節(jié),，在祖國的原野、溪畔,、山谷和花園,，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添許多景色,。今天,，讓我們一同走進(jìn)大自然，走進(jìn)蝴蝶的王國,。(出示課題：千姿百態(tài)彩蝶飛)
(二)探究活動一：收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片,。(課前收集，課堂上匯報展示)
1,、聯(lián)系實際談?wù)勛约簩恼J(rèn)識,。你在哪兒見過蝴蝶?蝴蝶有什么特點?你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識?
2、介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片,。蝴蝶的圖片可以從書籍,、明信片、郵票中收集,，也可以上網(wǎng)去收集,。你還可以走進(jìn)大自然，捕捉美麗的蝴蝶,，把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標(biāo)本”,。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本?
3,、了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。(出示蝴蝶標(biāo)本)一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本,，你知道它是怎樣制作的嗎?(出示制作方法和圖片)捕捉：用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng),。用網(wǎng)捕捉時動作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整,。特別注意不要損壞它的觸角,。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡,。捏時要注意保持體形和各器官完整無缺,。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出(也可用注射器吸出)。定型：將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上,。固定時可以保持它展翅飛翔的形狀,，也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干,。入盒：準(zhǔn)備一個紙盒,，在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔,，用透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花,，買一個樟腦球搗碎,，遍撒在棉花上。最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上,，蓋上盒蓋,，標(biāo)本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草,，標(biāo)本將更富有自然生態(tài)之美,。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法，有機(jī)會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本,。
(三)活動二：
1,、同桌合作完成“蝴蝶板報”。剛才,，大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本,，現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來，辦一張“蝴蝶板報”看那兩位同學(xué)的板報辦的最好,。評一評誰的板報最好
2,、下面，請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標(biāo)本,，按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱,、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國”,。(教師引導(dǎo)學(xué)生完成)
(四)作業(yè)：
1,、搜集至少3個蝴蝶網(wǎng)站。
2,、建一個你自己的“蝴蝶王國”文件夾,，建立蝴蝶圖片資料庫。