每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

預(yù)防校園暴力演講篇一

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響,。

2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略,。

一,、走近校園欺凌

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥,。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值,。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,，所以要拒絕校園欺凌,。

20xx年5月22日媒體曝光,，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,，向另外6個(gè)孩子要錢,。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞,。 20xx年6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打,。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。 20xx年6月21日,，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注,。據(jù)了解此次涉事女生有9人,，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人,，3人已輟學(xué),。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘,。

第一,、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解,。

第二,、心理不健康，精神空虛,。

第三,、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視,、電影,、廣播、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響,。

三、校園欺凌帶來的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,，很多最終都走上犯罪道路,。對(duì)于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué),。

四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形：

1.索要錢物,，不給就拳腳相加;

2.以大欺小,，以眾欺寡;

3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

5.不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴,。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索,、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,，就會(huì)帶來了更不良的后果,。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí),，導(dǎo)致眼前吃虧。

第二,、要及時(shí)報(bào)告,。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害,。因此，在遇到勒索,、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校,、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無論對(duì)方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,，使得對(duì)方以為你軟弱可欺,，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

第三,、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。這也是防范校園欺凌的一條途徑,。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四,、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友,，多交“益友”,，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),，以免引起更大的爭(zhēng)端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

一,、抵制校園暴力,，辨別是前提

一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷,，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力,。

校園暴力包括行為暴力,、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍,。

行為暴力主要指包括打架斗毆,、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為,。

二,、向校園暴力說“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,，我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀,。

②不參與校園暴力,。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展,。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通,，解決各種困難和問題,。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,，對(duì)法律無知,，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法,、懂法,、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益,。

三、保護(hù)自己,，關(guān)注他人

(1)安全第一,，預(yù)防為主

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),，不愿意吃虧,，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí),，不斷激化,。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,，斤斤計(jì)較,，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情,。 ②避免自己成為施暴者的目標(biāo),。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物,。學(xué)校僻靜的角落,、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,，最好結(jié)伴而行,。 ③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到,。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告,。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與,。

(2)應(yīng)對(duì)暴力,，臨危不亂

如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么,，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,，我們一定不要驚

慌!保持冷靜、清醒的.頭腦是制勝的關(guān)鍵,。我們應(yīng)克服心里的恐懼,，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。

①遭受語言暴力時(shí)的自救

應(yīng)對(duì)語言暴力,，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之。二是自我反省,。三是無畏回應(yīng),。四是肯定自己。五是調(diào)整心理,。六是法律維權(quán),。

②遭受行為暴力時(shí)的自救

如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k?

一是找機(jī)會(huì)逃跑,。二是大聲呼救,。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒,。求饒不是懦弱的表現(xiàn),，是減少傷害的策略,。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭,，盡力保護(hù)頭部,，尤其是太陽穴和后腦。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),，應(yīng)以人身安全為重,，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害,。

(3)及時(shí)報(bào)告,，以法維權(quán)

由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮,。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”,。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng),、老師或警察求助，采取最有效的救助措施,。

四,、總結(jié)

要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：

第一,，要有依法的意識(shí),。違法行為是不受法律保護(hù)的。

第二,，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí),。

第三，要有方法和策略意識(shí),。在力量懸殊的情況下,，切記不能蠻干。

第四,，要有見義勇為,、見義智為、見義巧為的意識(shí),。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助,。

第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),，以便在需要的時(shí)候出示,。

我們一定要記住：當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),，在確保自己安全的情況下,，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手,。

預(yù)防校園暴力演講篇二

1、自覺抑制校園欺凌,，能與校園欺凌進(jìn)行斗爭(zhēng),。

2、能夠正確處理生活中的各種沖突,，勇敢地與校園欺凌做斗爭(zhēng),。

3、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,，掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法,。

掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

學(xué)會(huì)巧妙地處置校園欺凌,。

1、教師準(zhǔn)備：教材,、多媒體課件,、搜集典型的校園欺凌事例等。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文,，思考怎樣正確處理校園欺凌。

教學(xué)過程

一,、觀看《校園欺凌》視頻,，引入新課。

二,、思考：

1,、什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎,？

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信欺凌決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答,。

討論：校園欺凌有什么危害,？

3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人,？

4,、社會(huì)、學(xué)校,、我們對(duì)校園欺凌的態(tài)度,？

校園欺凌必須被制止。

面對(duì)校園欺凌我們有哪些對(duì)策,？

學(xué)生回答,。

（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：

◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。

◆盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方,。

◆不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他,，裝做沒聽到,，繼續(xù)走自己的路。

（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：

◆學(xué)校有政教處,，有法制校長(zhǎng),，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān),，必要可撥打110等,。

◆法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡,。

◆忍一忍風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空。

5,、以案說法,。

師：讀完這些材料你想說些什么？

學(xué)生回答：

三,、面對(duì)校園欺凌怎么辦,？

你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

③積極尋求家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；

④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益

6,、實(shí)踐營(yíng)地

班級(jí)以小組為單位共同討論,，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。

預(yù)防校園暴力演講篇三

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來的后果,。

2、提高學(xué)生防欺凌能力,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略,。

一,、認(rèn)識(shí)校園欺凌

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子,。對(duì)施暴者來說,，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂,。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,，很容易留下永久的傷痕,。

二、了解校園欺凌產(chǎn)生的原因

1,、學(xué)習(xí)壓力大,，無法通過正常渠道排解。

2,、心理不健康,，精神空虛。

三,、如何應(yīng)對(duì)校園暴力

1,、抵制校園暴力，辨別是前提,，校園暴力包括行為暴力,、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍,。行為暴力主要指包括打架斗毆,、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為,。

2,、向校園欺凌說“不”，不崇拜暴力文化,，要形成正確的價(jià)值觀,。不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇,。注重心理的健康發(fā)展,。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通,，解決各種困難和問題,。加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。

3,、保護(hù)自己,，關(guān)注他人

與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),，不愿意吃虧,，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí),，不斷激化,。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,。

4,、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng),、老師或警察求助，采取最有效的救助措施,。

四,、總結(jié)

對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：要有依法的意識(shí),；要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí),；要有方法和策略意識(shí)；在力量懸殊的情況下,，不能蠻干,；要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。

預(yù)防校園暴力演講篇四

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象,；

2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

3.掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

一,、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,，引入新課

二,、思考

1．什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

2．討論：校園欺凌有什么危害,？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害,；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3．想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲,，告訴家長(zhǎng)或者老師,；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方,；不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他,，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路,。

其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想：反思一下,，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰,，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn),。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng),。這么做,，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄,、辱罵甚至是毆打,，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,，你忍心嗎,？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空,。

三,、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片

四,、小結(jié)

這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng),、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊,，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰,，做個(gè)健康陽光的學(xué)生,。

預(yù)防校園暴力演講篇五

１、知識(shí)目標(biāo)：了解校園暴力的成因及危害,，學(xué)會(huì)預(yù)防校園暴力,，掌握應(yīng)對(duì)暴力的方法及技巧。通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道并進(jìn)一步熟悉校園預(yù)防突發(fā)暴力事件方面的安全知識(shí),。

２、能力目標(biāo)：通過校園安全教育,，提高學(xué)生自我保護(hù)能力,；能夠正確處理生活中的各種沖突。

３,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),，自覺抑制校園暴力，樹立正確的安全道德觀念,，培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的安全意識(shí),，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。

通過學(xué)習(xí),，了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力,。

1、我?？?cè)藬?shù)多,，走讀學(xué)生多，生源差,，大部分來自新莞人打工子弟以及經(jīng)商子弟,，學(xué)生之間家庭背景,、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦,，比起其他學(xué)校,，更易發(fā)生校園暴力事件。

2,、中學(xué)生心理,、生理都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足,，往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠,。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)方法和技巧,，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事,，不知所措；有的則受家庭,、社會(huì)影響,，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí),，可能選擇以暴制暴,，不計(jì)后果。

七年級(jí)學(xué)生

教學(xué)過程中,，主要采用創(chuàng)設(shè)情境,、案例分析、故事暗示,、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流,、自主探究。

多媒體

一,、導(dǎo)入

校園,，本該是一方凈土。然而,，近年來,，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，有學(xué)生打?qū)W生的,，有老師打?qū)W生的,，也有校外人員進(jìn)入校園行兇鬧事的，學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生,，校園中存在著的安全隱患問題日益嚴(yán)重,，給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影,。觀看《校園暴力》視頻，引入新課,。

二,、列舉例子

活動(dòng)一：什么是校園暴力

思考：

（一）通過觀看視頻認(rèn)識(shí)什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和思考介紹回答,。

校園暴力：是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園暴力是個(gè)全球性的問題。

（二）校園暴力的表現(xiàn)形式多種多樣,，主要有以下七種：

1,、索要錢物，不給就軟硬兼施,，威逼利誘,。

2、以大欺小,，以眾欺寡,。

3、為了一點(diǎn)小事大打出手,，傷害他人身體,，侮辱他人人格。

4,、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),，用暴力手段爭(zhēng)短論長(zhǎng)。

5,、不堪受辱,，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù),。

6,、侮辱女同學(xué)。

7,、侮辱,、恐嚇、毆打教職員工,。

校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力,。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力,；亂起綽號(hào),、2騷擾,、恐嚇等等就是軟暴力，軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的傷害甚至超過了硬暴力,，同樣可以置人于“死”地,。

展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知,。

事件一：

20xx年6月,，北京平谷區(qū)夏各莊中學(xué)門口，兩名初二學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后互毆,。其中一名學(xué)生拔刀將對(duì)方扎死,，并捅傷3名前來勸架的同學(xué)。

事件二：

20xx年5月16日,，一段校園暴力視頻瘋傳,，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹,，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部,。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說,，“別打他腮”,、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱,，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué),。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后,，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào),，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象,。

事件三：

20xx年4月8日,，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了,。在父母的追問下,，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上,，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí),。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了,。

事件四：

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過案例、圖片,，走進(jìn)校園暴力,，認(rèn)識(shí)校園暴力的危害,，然后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,。

探討：你還知道哪些校園暴力現(xiàn)象,？

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是學(xué)生，而受害者也是學(xué)生,。對(duì)施暴者來說,，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂,。而對(duì)受害者來說,，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕,。

活動(dòng)三：分析校園暴力產(chǎn)生的原因

1,、強(qiáng)烈的好斗心理和過分要強(qiáng)。

2,、性格嚴(yán)重內(nèi)向,，壓力長(zhǎng)期累積不得釋放。

3,、性格孤傲,，不聽意見，逆反心理強(qiáng),。

4,、缺乏法律常識(shí)，做事不考慮后果

5,、心理不健康,，精神空虛。

6,、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò),、電視、電影,、廣播,、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響,。

從受害者自身來看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、性格內(nèi)向,、懦弱,，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人,。

2,、缺乏法律常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3,、擺闊、追求新潮,，接觸不良學(xué)生,。

活動(dòng)四：校園暴力有哪些危害？

20xx年6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

討論：結(jié)合案例探討校園暴力有什么危害,？（小組探究）

（學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果,，施暴者那,？）圖片展示危害：圖片一：圖片二：圖片三：（ppt展示）

對(duì)受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性,，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師,、家長(zhǎng)和有關(guān)部門報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索,、敲詐和毆打,，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí),、生活和其他各個(gè)方面,。校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，更嚴(yán)重的是危害受害者的心理健康,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對(duì)施暴者一方而言,，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路,。

同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作,，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧,、法律的尊嚴(yán),。

本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害,，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害,，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),，也培養(yǎng)了其自主探究的能力,。

4活動(dòng)五：如何避免和預(yù)防校園暴力？

暴力容易發(fā)生的時(shí)間在：清晨或傍晚,，校園里人比較少的時(shí)候,。

暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)在：空教室、陰暗的角落,、大家不常走的走廊和巷子,、教學(xué)樓背后等人少的地方。

容易遭受襲擊的是：身體瘦小的同學(xué),、膽小的同學(xué),、花錢大手大腳的同學(xué)、愛炫耀的同學(xué),、獨(dú)來獨(dú)往的同學(xué),、喜歡滋事的同學(xué)等。

2,、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@暴力的侵害,？（小組討論）

預(yù)防措施：

不擺闊氣；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒,，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解,；不結(jié)交不良朋友；與人相處,，不能恣意妄為,，要學(xué)會(huì)合作交流，又要講原則,，遇事不能一味退縮,；在外不存貪婪之心；對(duì)不熟悉的人的邀請(qǐng)要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,，要及時(shí)報(bào)告,，否則就是在姑息養(yǎng)奸。

3,、面對(duì)校園暴力怎么辦,？

（1）與不法行為作斗爭(zhēng)一定要講策略，運(yùn)用智慧,，具體情況具體分析,，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡,。必要時(shí)盡量滿足對(duì)方提出的要求,，與此同時(shí)一定要記住對(duì)方的體貌特征，及時(shí)報(bào)警,，或向老師,、家長(zhǎng)尋求幫助。

（2）當(dāng)有人,，尤其是陌生人,，約自己到較偏僻的地方去時(shí)，一定要堅(jiān)決拒絕,；當(dāng)侵害到來時(shí),，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助,。

（3）要增強(qiáng)法制意識(shí),，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來,，用法律的武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,。

分析總結(jié)

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲,、逆來順受,。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng),，但最好不要進(jìn)行正面搏斗,，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r(shí)告知老師,、家長(zhǎng)的措施，有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù),。不能以暴制暴,、以牙還牙,，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。近期和幾個(gè)好友一起行動(dòng),，避免落單,；如有傷口，及時(shí)到校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院處理,。

5寄語：我們除了要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，我們也不能去做校園暴力的施暴者。

活動(dòng)六：課堂回顧

通過視頻更直觀的認(rèn)識(shí)校園暴力的危害,、表現(xiàn)形式以及如何應(yīng)對(duì)校園暴力，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，結(jié)束本節(jié)課。

三,、課堂小結(jié)：

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o,。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題,，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”,。

預(yù)防校園暴力演講篇六

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響,。通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略,。走進(jìn)校園欺凌：永泰初三男生遭圍毆,，此前被同學(xué)欺凌4年,。福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌,。

學(xué)習(xí)壓力大,，無法通過正常渠道排解。心理不健康,，精神空虛,。傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響,。

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來了傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,，成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言,，帶來肉體損傷甚至殘疾,，容易造成性格自卑和懦弱。

不能“怕”字當(dāng)頭,。要及時(shí)報(bào)告,。要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。要慎重?fù)裼选?/p>

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o,。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解,，互相包容,。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生,。

預(yù)防校園暴力演講篇七

1,、了解什么是校園暴力。

2,、校園暴力的危害,。

3,、如何應(yīng)對(duì)校園暴力。

小學(xué)4－6年級(jí)學(xué)生,。

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園暴力，正確應(yīng)對(duì)校園暴力,。

2,、難點(diǎn)：主動(dòng)遠(yuǎn)離是避免校園暴力最有效的方式。

導(dǎo)入語：

【同學(xué)】：同學(xué)們七嘴八舌的回答,，有打人,、罵人、起綽號(hào)等等

1,、了解什么是校園暴力,；

2、怎么樣自我保護(hù),；

【同學(xué)】：不是

【同學(xué)】：同學(xué)這個(gè)時(shí)候會(huì)踴躍舉手，老師點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)回答,；

【老師】：嗯,，我們同學(xué)都很棒，說了很多內(nèi)容,，我們歸納一下,，有下面這些情況。嗯,，在這里我要說一下,，因?yàn)樾@暴力防治教育課程是兒童安全基金推出的五防教育課程之一，也就是我們?cè)陂_始的時(shí)候看到的《兒童安全與生活技能提升系列課程》之一,。五防課程包括,；防拐賣、防校園暴力,、防災(zāi)害和防意外,，同學(xué)可以通過學(xué)習(xí)這五防知識(shí)，學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的保護(hù)自己的知識(shí),，增強(qiáng)保護(hù)自己的能力,。接觸：大家來看看：（老師這里也可以問問同學(xué)們是否上過這個(gè)課程，上了的話請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,，沒上今天可以先了解其中一點(diǎn)內(nèi)容）

【同學(xué)】：老師看圖片給同學(xué)講解

【同學(xué)】：小冉是語言暴力,；琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力,。

【老師】：（同學(xué)們的回答里,，可能會(huì)是這些內(nèi)容,，如果有同學(xué)能回答出琪琪還遭受了心理暴力，值得在課堂上表揚(yáng)一番,，給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)）同學(xué)們回答得很好,，小冉遭受的是語言暴力，琪琪和小勇,、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力,。但，小冉被剪掉頭發(fā),，這還帶有一點(diǎn)心理暴力,，小冉的傷害是雙重的。不過,，我們今天著重講身體暴力和語言暴力,；網(wǎng)絡(luò)暴力和心理暴力多發(fā)生在初中和高中。嗯,，我們今天上了校園暴力防治課程后,，在初中和高中都會(huì)知道什么保護(hù)自己，不會(huì)出現(xiàn)校園暴力的情況,。剛才在動(dòng)畫片里提到了四個(gè)問題,，我們放在后面再討論。接下來,，我們還是要來一起歸納下身體暴力和語言暴力的幾種情況,。

【老師】：哪兩位同學(xué)要上臺(tái)來模擬？（最多兩組同學(xué)來模仿,，時(shí)間控制在五分鐘）

【同學(xué)】：念ppt內(nèi)容

【同學(xué)】：同學(xué)們回答了很多

【老師】：非常好,，同學(xué)們都能有面對(duì)暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，知道要保護(hù)自己,。老師總結(jié)一下,，面對(duì)校園暴力有四忌：一忌“懵”，就是嚇得不知道該怎么辦,，這樣的話,，就會(huì)讓實(shí)施暴力的同學(xué)更加沒有克制；二忌“沉默”,，就是不說,，小勇和強(qiáng)強(qiáng)都因?yàn)楹ε虏徽f，結(jié)果小勇被反復(fù)的實(shí)施暴力,，強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)楹ε?，不知道該怎么辦，就猛吃東西減來輕心理的害怕,，結(jié)果胃出血了,；三忌“魯莽”,，就是不告訴老師和家長(zhǎng)，自己采取行動(dòng),，可能會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的后果,；四忌“以暴制暴”，就是你打我也打,，越打越嚴(yán)重,。校園暴力實(shí)施者很可能不會(huì)自行停止加害行為，所以被欺凌暴力的同學(xué)在遭受暴力之后一定要主動(dòng)告知學(xué)?；蚣议L(zhǎng),，請(qǐng)學(xué)校和家長(zhǎng)幫助自己解決問題。

【同學(xué)】：各種回答

【老師】：是的,，不對(duì),，都有影響

對(duì)于被欺凌的同學(xué)來講，程度會(huì)很嚴(yán)重：譬如可能因?yàn)殚L(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中,，會(huì)出現(xiàn)障礙,、恐慌、焦慮,、抑郁,、人際關(guān)系緊張、人格發(fā)展障礙等等心理問題,；有的學(xué)生甚至因?yàn)楹ε略僭獾綒蚨辉敢馓みM(jìn)校門；有的性格發(fā)生變化,，整天沉默寡言,、孤僻古怪；嚴(yán)重者會(huì)因過分恐懼而精神失常等,。

沒有經(jīng)歷暴力事件的旁觀同學(xué)：只是看到或者聽到自己的同學(xué),、朋友遭遇到暴力事件，也會(huì)給他們帶來心理上的沖擊和恐慌,。

【同學(xué)】：各種回答

1,、發(fā)生校園暴力后，我們需要告訴老師,、家長(zhǎng)和警察,，主要是為了懲戒和杜絕校園欺凌和暴力的行為現(xiàn)象，但不是要對(duì)實(shí)施暴力的同學(xué)進(jìn)行討伐和歧視,。

2,、實(shí)施暴力的同學(xué)會(huì)受到學(xué)校和警察的懲戒，這也是實(shí)施暴力的同學(xué)為他的行為付出的代價(jià),；我們要給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，幫助他們認(rèn)識(shí)到自身行為的不合理之處,，能夠明白自己實(shí)施暴力的前因后果，從而真正改正錯(cuò)誤,。

3,、被實(shí)施暴力的同學(xué)，我們也同樣需要給予關(guān)懷,，讓同學(xué)感受到集體的溫暖,，幫助同學(xué)消除被傷害的痛苦。

【老師】：所以,，我們對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生,，不要只是對(duì)他們批判、恐嚇,、全盤否認(rèn),，還需要充分了解他們這么做的行為動(dòng)機(jī)和深層原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶,，給予他們改過機(jī)會(huì),，不要歧視性對(duì)待。

同學(xué)遭受欺凌暴力傷害后,，心理也會(huì)受傷嚴(yán)重,，會(huì)缺乏安全感；也會(huì)因?yàn)榭謶?，在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)等都會(huì)波動(dòng),。同學(xué)們和老師要熱情溫暖對(duì)待被欺凌的同學(xué)，不能在同學(xué)面前再提遭受欺凌的事情,。

【同學(xué)】：同學(xué)在這里可能會(huì)問是擔(dān)什么責(zé),，坐牢嗎？

【老師】：同學(xué)們一定牢牢記?。?/p>

任何情境下以任何形式訴諸暴力,，都是不被允許的。只有我們頭腦中樹立起“欺凌害人害己”“違紀(jì)違法必究”的觀念,，才能幫助我們正確判斷身邊的欺凌,、暴力現(xiàn)象，從根本上瓦解欺凌暴力行為的發(fā)生,。

【同學(xué)】：清晨見面問個(gè)好,，神清氣爽興致高；學(xué)習(xí)知識(shí)真奇妙,，一門功課不能少,；同學(xué)友愛又相幫，雨中送傘樂陶陶；有啥困難你就說,，不要沉默又氣惱,；功課不懂不必慌，我們一起學(xué)習(xí)強(qiáng),；同學(xué)無意忽略你,，千萬不要心理鬧；校園暴力小事起,，拳頭不能幫助你,；欺凌害人又害己，違紀(jì)違法必究責(zé),；只要心胸能開闊,，問題一說就明了；學(xué)校是我們的家,，我們宣誓愛護(hù)她,！

【老師】：好，同學(xué)們提到宣誓愛護(hù)校園和同學(xué),，我們大學(xué)一起站起來,，面對(duì)國(guó)旗，我們要鄭重宣誓：我宣誓不施暴,、不忍暴,；文明校園，從我做起,！

【老師】：同學(xué)們都非常棒,，我相信，經(jīng)過這次課程后,，我們同學(xué)之間會(huì)更加懂得互幫互助互愛,，杜絕校園暴力，文明校園,，從我做起！愿我們每個(gè)同學(xué)都能在校園里平安健康成長(zhǎng),！

課程就要結(jié)束了,，老師要再?gòu)?qiáng)調(diào)三句，

1,、不管我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過什么,，我都是父母的乖寶貝，是老師的好學(xué)生,！

2,、不管在任何情況下，生命安全都是第一位的，我們大家都要尊重生命,，包括自己的和同學(xué)的,！

3、杜絕校園暴力,，文明校園,，從我做起！謝謝同學(xué)們,！