光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

三年級數學上冊教學計劃冀教版篇一

1,、改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感,。

2,、量與計量的教學聯系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現實學習素材,，體現知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法,、四邊形,、有余數的除法、時分秒,、多位數成一位數,、分數的初步認識,、可能性，數學廣角和數學實踐活動等,。

1,、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數感,。

2、提供豐富的'空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念,。

4,、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力,。

5,、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

1,、會筆算多位數乘一位數的乘法,、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算,。

2,、會口算一位數乘整十、整百,、整千的數,，整十、整百數乘整十數,，兩位數乘整十,、整百數（每位乘積不滿十）。

3,、初步認識簡單的分數,，初步知道分數是平均分的含義,，會讀、寫分數,，初步認識分數的大小,，會計算一些分數的加減法。

4,、認識時,、分、秒三個時間名詞,，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系,。

5、認識周長的含義,，會計算四邊形的周長,，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

6,、認識時間單位時,、分、秒,，了解它們之間的關系,；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的,；并學會準確認識時間,。

7、了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用,。

8,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9、初步了解的思想,，形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、讓學生體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真、按時,、按質完成作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習；另外,，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

略,。

三年級數學上冊教學計劃冀教版篇二

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，倍的認識，多位數乘一位數,，分數的初步認識,，長方形和正方形，毫米,、分米,、千米和噸的認識，時、分,、秒,，數學廣角—集合（重疊問題）和數學實踐活動（數字編碼）等。

這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數學數量關系的分析,，讓學生學會分析,，學會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學，愿學,。

1,、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感,。

2、量與計量的教學聯系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現實學習素材,，體現知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的'培養(yǎng),。

（一）知識與技能方面

1,、會正確筆算三位數的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數乘整十,、整百數；會筆算一位數乘二、三位數,，并會進行估算,。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10）,，會讀,、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法,，會解決簡單的有關分數的實際問題。

4,、會區(qū)分和辨認四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和 1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算,，會恰當地選擇單位,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。

7．學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題,。

（二）過程與方法

1、體會數學知識之間的內在聯系,，感受數學與生活的聯系,，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2,、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題,。

3,、結合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分數的意義,，體會學習分數的必要性。

（三）解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內數的加法和減法,、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習；另外,，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

1,、秒的認識………………………………………1課時

2,、時間的計算……………………………………1課時

3,、練習一 ………………………………………1課時

1、兩位數加兩位數…………………………………1課時

2,、兩位數減兩位數…………………………………1課時

3,、筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時

4,、加,、減法的估算…………………………………1課時

整理和復習………………………………………1課時

1、毫米,、分米的認識………………………………2課時

2,、千米的認識………………………………………2課時

3、噸的認識………………………………………2課時

1,、加法…………………………………………2課時

2,、減法…………………………………………3課時

整理和復習……………………………………1課時

1、倍的認識………………………………………1課時

2,、解決問題………………………………………2課時

1,、口算乘法……………………………………1課時

2、筆算乘法……………………………………8課時

整理和復習……………………… ……………1課時

數字編碼……………………… ………………1課時

1,、四邊形……………………………………………1課時

2,、周長………………………………………………1課時

3、長方形和正方形的周長…………………………1課時

1,、分數的初步認識…………………… …………2課時

2,、分數的簡單計算…………………… …………1課時

3、分數的簡單應用…………………… …………1課時

三年級數學上冊教學計劃冀教版篇三

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法,，多位數乘一位數，分數的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數學廣角和數學實踐活動等,。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

在數與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數,、有余數的除法以及分數的初步認識,。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎,。例如,，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三,、四位數的加法,，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣,，多位數乘一位數也是學習兩,、三位數乘法的基礎,，因為不論因數是幾位數,，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學習的繼續(xù),，也是學習多位數除法的基礎,。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現的內容是最初步的,，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念,，初步學會用簡單的分數進行表達和交流,，進一步發(fā)展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容,。通過這部分內容的學習,，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀,、操作,，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識,。

在統計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,，使學生了解現實生活中存在著不確定現象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學生探索生活中的數學的興趣,，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力,。

本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1、會筆算三位數的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數乘整十,、整百數；會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3,、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、 正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

本班學生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題,，對位置,、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

1,、深鉆教材，領會教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質量.

2.,、改進課堂教學,，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習

興趣.

3,、了解學生,，因材施教，及時反饋,，掌握學生的學習狀況,，不斷提高學生的學習成績。

4,、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5,、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

6,、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動,。

7,、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己,，開拓思路,。

8、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接,，深鉆教材，了解教材的編寫意圖,。按照教學大綱的具體要求教學,。

9、用好教材,，改革課堂教學結構,，加強引導。

10,、根據學生年齡特征,，知識要有易到難，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進的進行。

11,、注重培養(yǎng)學深的積極性,，主動性和獨立性。

12,、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時 …………………………………3課時左右

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

填一填,、說一說………………………………………1課時

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數乘二,、三位數……………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

擲一擲…………………………………………………1課時

三年級數學上冊教學計劃冀教版篇四

（一）數與代數

1,、第一單元“乘除法”,。在本單元中，學生主要學習百以內一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算,。結合實際具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系；探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算；經歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

2,、第三單元“千克、克,、噸”,。在本單元中，學生主要學習質量單位——千克,、克,、噸。結合具體生活情景,，感受并認識質量單位千克,、克、噸,；了解千克,、克、噸的實際大??；掌握千克、克,、噸之間的關系,，并能進行簡單的換算；結合實際生活,，解決與千克,、克、噸有關的簡單問題,，感受數學與實際生活的聯系,。

3、第四單元“乘法”,。在本單元中,，學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘,。能結合具體情境提出問題,，列出乘法算式。探索兩,、三位數乘一位數的計算方法,，經歷與他人交流各自算法的

的過程，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法,；能正確計算兩,、三位數乘一位數的乘法，并解決生活中的簡單問題,；能結合具體情境進行估算,，并能嘗試解釋估算的過程。

4,、第六單元“除法”,。在本單元中，學生主要學習兩,、三位數除以一位數的除法和連除,，學習乘除混合兩步計算。能結合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯系,；探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法,，能正確計算兩三位數除以一位數的除法,，并能進行演算，結合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力,；能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題,。

5,、第七單元“年、月,、日”,。在本單元中，學生主要學習年,、月,、日的有關知識。認識年,、月,、日，了解它們之間的關系,；了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,；體會引入24時記時法的必要性，認識24記時法,；感受時間中的數學問題,，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”,。在本單元中，學生主要學習根據指令搭立體圖形,，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認正面,、側面,、上面觀察到的簡單立體圖形形狀；發(fā)展空間觀念

,，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,。

2、第五單元“周長”,。在本單元中,，學生主要學習周長的概念，并計算長方形,、正方形等圖形的周長,。結合具體實物或圖形認識周長；探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法,；結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系,，建立初步的空間觀念,。

（三）統計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中,，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件發(fā)生是不確定的,；在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學內容中,，配有題材具有現實性,、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動,。學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗,，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力,，感受數學內容之間的聯系,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心,。

（五）語言文字

培養(yǎng)學生正確使用普通話交流和使用規(guī)范字的良好習慣,。

本冊教材以學生的數學活動為主線呈現學習內容，創(chuàng)設生動有趣的情境,，引導學生操作,，在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋和運用的過程,，從中獲得對數學知識的理解和體驗,。下面結合具體學習內容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

（一）內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線,；

（二）內容的呈現注重了層次性和思考性,；

（三）注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養(yǎng)學生應用數學解決問題的能力,；

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化,；

（五）內容的呈現方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數學的良好情感,。

數學教學是數學活動的教學,，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學,，提出以下建議。

（一）重視創(chuàng)設生動的數學學習情境,；

（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),；

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；

（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,；

（五）關注學生的個體差異,。

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

（一）重視對學生數學學習過程的評價

對學生數學學習的評價,，既要關注學生知識和技能的理解和掌握,，也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關注學生數學學習的結果,，也要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。對學生學習過程的評價，應該考察學生是否積極主動地參與數學學習活動,，是否樂意與同伴進行交流和合作,，是否有學習數學的興趣。

（二）適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握

三年級的學生往往需要聯系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務,。因此,，對學生評價時，應重點考察學生結合具體材料時對所學內容實際意義的理解,。

（三）重視對學生發(fā)現問題和解決問題能力的評價

對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價,，可以考察以下幾個方面：學生能否在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現和提出簡單的數學問題,，能否嘗試選擇適當的方法解決問題,，能否愿意與同伴合作交流解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程,。

（一）乘除法……7課時（四）乘法……9課時（七）年,、月、日…8課時

（二）觀察物體……3課時（五）周長……5課時（八）可能性……2課時

（三）千克,、克,、噸…6課時（六）除法……8課時（九）總復習……5課時

三年級數學上冊教學計劃冀教版篇五

第一學段（1～3年級）

1、知識與技能

●經歷從日常生活中抽象出數的過程,，認識萬以 內的數,、小數、簡單的分數和常見的量,；了解四則運算的意義,，掌握必要的運算（包括估算）技能。

●經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,，了解簡單幾何體和平面圖形,，感受平移、旋轉,、對稱現象,，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）,、識圖,、作圖等技能。

●對數據的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能,；初步感受不確定現象,。

2、數學思考

●能運用生活經驗,，對有關的數字信息作出解釋,，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象,。

●在對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中 ，發(fā)展空間觀念,。

●在教師的幫助下,，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

●在解決問題過程中,，能進行簡單的,、有條理的思考。

3,、解決問題

●能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題。

●了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

●有與同伴合作解決問題的體驗,。

●初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4,、情感與態(tài)度

●在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動,、直觀的數學活動,。

●在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲 得成功的體驗,，有學好數學的信心。

●了解可以用數和形來描述某些現象,，感受數學與日常生活的密切聯系,。

●經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

● 在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正,。

這學期我擔任三年級（1）班和（3）班的數學教學，兩班共有學生90人左右,。從性格方面分析,，大多數同學性格開朗，愛好廣泛，喜歡和別人交往是他們的特長,。從學習方面看,，大多數同學能按老師的要求積極做好課前準備，并能認真完成家庭作業(yè),，學習態(tài)度端正,，學習習慣良好?？傮w來說，班里同學相對比較聽話,，繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學習興趣和習慣,，是提高成績的關鍵。

三年級數學上冊內容主要包括：萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法,，多位數乘一位數，分數的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數學廣角九個單元的學習內容和一個總復習單元,，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點,。在數與計算方面，這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數,、有余數的除法以及分數的初步認識,；在空間和圖形方面,，安排了四邊形的認識,；在量的計算方面,，安排了長度單位千米,、質量單位噸以及時間單位分,、秒；統計方面,，讓學生初步學習可能性。此外，教材還安排了"數學廣角"和兩個數學實踐活動,。

教材的編排特點：

1,、改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感,；

2,、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗,；

3,、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),；

4,、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程；

5、逐步發(fā)展學生的綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

三年級數學上冊教學計劃冀教版篇六

本學期我任教3年級數學,?？傮w來說經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識,、技能方面基本上已經達到一定的水準,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。多數學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解,、分析、解決問題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學習習慣,。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣,。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關,。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待于加強,，課堂上討論不起來,。四是課堂學習習慣方面,，有一部分學生的習慣很差,，表現為作業(yè)馬虎、插嘴,、課堂活動缺少主動性和對活動的專注,。五是一部分學生對學習不感興趣,，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法,，多位數乘一位數，分數的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數學廣角和數學實踐活動等,。

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗,、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感。

2.量與計量的教學聯系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4.提供豐富的現實學習素材,，體現知識的形成過程。

5.逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。 “數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算(筆算和估算兩位數除以一位,、三位數乘一位數以及兩位數的加和減)為主線,結合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾),。重點:認數與四則計算;難點:24時記時法,。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法,。重點:周長意義與計算長方形,、正方形周長的方法;難點:觀察物體。

“統計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些,、有時小些,學會用“經?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。重點:把收集的信息進行整理,能用統計表或條形統計圖呈現;難點:正確描述事件發(fā)生的可能性,。

“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》,、《周末一天的安排》、《周長是多少》,、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農村新貌》是場景型的活動,。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”,、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動,。

（一）知識和技能方面

1.會筆算．會筆算三位數的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2.會口算一位數乘整十、整百數,；會筆算一位數乘二,、三位數，并會進行估算,；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3.初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）數學思考方面

1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）解決問題方面

1.經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3.經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4.在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正,。

5.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7.體驗數學與日常生活的密切聯系,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形,。

教學難點：時分秒的認識,、四邊形。

本班學生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形,、統計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

1、深鉆教材,，領會教材編寫意圖,，備好課，好課,，向課堂四十分鐘要質量.

2.,、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習,，提高學生的學習興趣.

3,、了解學生，因材施教,，及時反饋,，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績,。

4,、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算能力的訓練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學習,，取長補短,，積極參加教研教改活動。

7,、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實自己，開拓思路,。

8,、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接,，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學,。

9,、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導,。

10、根據學生年齡特征,，知識要有易到難,，由簡到繁。由低到高,。循序漸進的進行,。

11、注重培養(yǎng)學深的積極性,，主動性和獨立性,。

12、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

測量7課時

萬以內數的加法和減法9課時

四邊形6課時

有余數的除法5課時

時,、分、秒3課時

多位數乘一位數13課時

分數的初步認識5課時

可能性4課時

數學廣角3課時

總復習4課時

三年級數學上冊教學計劃冀教版篇七

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的'教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容，并且大量的是筆算的教學內容,。本冊教材在處理筆算教學內容時,，教材對筆算教學的復雜性和熟練要求大大降低，而是讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現文字概括形式的計算法則,。根據學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導學生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法,。同時,，還加大了估算教學的力度，把估算與筆算結合進行教學,，培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力,，從而有利于發(fā)展學生的數感。

在空間與圖形的兩個單元中,，教材注重將學生的視野拓寬到自己生活的空間,，注重以現實世界中有關空間與圖形的問題作為學習素材。教材不僅包括人們說習慣的標準的平面圖形,，而且還包括大量空間中的問題注視學生在對空間的把握,、圖形的探索、立體圖形與平面圖形的轉化等過程中發(fā)展空間觀念。

另外,，本冊教材在每一單元的教學內容中,，配有題材具有現實性、趣味性,，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學(一)”“時間與數學(二)”四個專題活動,，讓學生綜合運用所學的知識解決問題,。在從事這些活動的過程中，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題,，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗,，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學內容之間的聯系;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數學學習的興趣和自信心,。

1、第一單元“乘除法”,。在本單元中,，學生主要學習百以內一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合實際具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系;探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,，體驗算法的多樣化，并能正確地計算;經歷從實際情境重提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

2、第三單元“千克,、克,、噸”。在本單元中,，學生主要學習質量單位——千克,、克、噸,。結合具體生活情景,，感受并認識質量單位千克、克,、噸;了解千克,、克、噸的實際大小;掌握千克,、克,、噸之間的關系,，并能進行簡單的換算;結合實際生活，解決與千克,、克,、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系,。

3,、第四單元“乘法”。在本單元中,，學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘,。能結合具體情境提出問題,，列出乘法算式。探索兩,、三位數乘一位數的計算方法,，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法;能正確計算兩,、三位數乘一位數的乘法，并解決生活中的簡單問題;能結合具體情境進行估算,，并能嘗試解釋估算的過程,。

4、第六單元“除法”,。在本單元中,，學生主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除,，學習乘除混合兩步計算,。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯系;探索并掌握兩,、三位數除以一位數的方法,，能正確計算兩三位數除以一位數的除法，并能進行演算,，結合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力;能從實際情境紅提出問題，運用除法知識解決實際生活中的簡單問題,。

5,、第七單元“年、月,、日”,。在本單元中,，學生主要學習年、月,、日的有關知識,。認識年、月,、日,，了解它們之間的關系;了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年;體會引入24時記時法的必要性,，認識24記時法;感受時間中的數學問題，培養(yǎng)時間觀念,，能解決一些簡單的實際問題,。

1、第二單元“觀察物體”,。在本單元中,，學生主要學習根據指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體搭成的立體圖形,。進一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認正面,、側面、上面觀察到的簡單立體圖形形狀;發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,。

2、第五單元“周長”,。在本單元中,，學生主要學習周長的概念，并計算長方形,、正方形等圖形的周長,。結合具體實物或圖形認識周長;探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法;結合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯系,，建立初步的空間觀念。

第八單元“可能性”,。在本單元中,，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。進一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件發(fā)生是不確定的;在實際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小。

三年級數學上冊教學計劃冀教版篇八

(一)班級情況分析：

在經過了兩年的數學學習后,，學生在數學基本知識,、技能方面基本上已經達到一定的水準,，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質得到提高。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：測量,，萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法，多位數乘一位數,，分數的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數學廣角和數學實踐活動等。

1,、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

2,、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數,，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念,。

3,、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感,。

4、量與計量的教學聯系生活實際,，重視學生的感受和體驗

5,、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(一),、知識和技能方面

1、會筆算多位數乘一位數的乘法,、萬以內的加法和減法,，會進行相應的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十,、整百數;會筆算一位數乘二,、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3.初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4.初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)、數學思考方面

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內數的加法和減法,、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

1.測量(7課時)

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時 …………………………………3課時左右

2.萬以內的加法和減法(二)(9課時)

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

3.四邊形(6課時)

4.有余數的除法(5課時)

5.時、分,、秒(3課時)

填一填,、說一說………………………………………1課時

6.多位數乘一位數(13課時)

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數乘二、三位數……………………………5課時左右

中間,、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

7.分數的初步認識(5課時)

8.可能性(4課時)

9.數學廣角(3課時)

擲一擲…………………………………………………1課時

10.總復習(4課時)

時間 內容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識,、加法 4

第四周 萬以內的加法和減法(二)(加法) 4

第五周 萬以內的加法和減法(二)(減法) 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理和復習 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形,、有余數的除法 4

第十周 有余數的除法 4

第十一周 時分秒,、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數乘二,、三位數 4

第十三周 一位數乘二,、三位數 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復習,、分數的初步認識 4

第十六周 分數的初步認識,、可能性 4

第十七周 數學廣角,、擲一擲 4

第十八周 復習1-3 4

第十九周 復習4-6 4

第二十周 復習7-9 4

第二十一周 總復習 4

第二十二周 考試

三年級數學上冊教學計劃冀教版篇九

這一學期我繼續(xù)擔任三年級數學教學工作,，本班現有學生9人，其中男生3人,，女生6人,。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識,。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法,，多位數乘一位數,，分數的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數學廣角和數學實踐活動等,。萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數及四邊形是本冊教材重點教學內容。

這冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學原理和兒童年齡特征,，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1、改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感。

（1）精心設計教學順序,，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現文字概括形式的計算法則。總結,、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革,，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶。

（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感,。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用,。

（4）筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義,；同時,，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果,。

2,、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的,。這些概念,，如長度,、質量,、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活,、生產有著十分密切的聯系,。所以,，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質量和時間的觀念,，認識數學與生活的密切聯系,，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的,、現實的、具有探索性的活動,，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識,，經歷探索和發(fā)現的過程,。

3、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊教材中,，關于空間與圖形的教學內容,，有四邊形和測量的大部分內容,，這些內容對于學生理解、把握,、描述現實空間,，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。

1、會筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數乘整十,、整百數,；會筆算一位數乘二,、三位數，并會進行估算,；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3,、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀,、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、 正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

教學重點：萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形。

教學難點：時分秒的認識,、四邊形以及有余數的除法。

第一周：時,，分,，秒

第二周：萬以內數的加法和減法

第三周：測量

第四周：萬以內數的減法,、加減法的驗算

第五周：加減法的驗算

第六周：國慶假日

第七周：整理和復習、四邊形 第八周：四邊形、平行四邊形

第九周：周長,、長方形和正方形的周長 第十周：估計、有余數的除法

第十一周：有余數的除法 第十二周：時,、分,、秒：秒的認識,、時間的計算

第十三周：多位數乘一位數：口算乘法

第十四周：多位數乘一位數：筆算乘法（一位數乘二、三位數）

第十五周：多位數乘一位數：末尾,、中間有0的乘法,、整理和復習

第十六周：分數的初步認 第十七周：分數的初步認識,、可能性

第十八周：數學廣角 第十九周：總復習

第二十周：期末復習 第二十一周：期末復習檢測